作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班語言活動(dòng)可愛的小動(dòng)物教案篇一

1.幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友,，老師一起愉快游戲的情感,。

2.教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法,，遵守游戲規(guī)則,。

3.學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲,，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作,。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

1.課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉

2.小動(dòng)物住的房子個(gè)一座

3.大象,、老虎、老鼠,、猴子,、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

1.教師出示小動(dòng)物手偶,，導(dǎo)入活動(dòng)

師："小朋友,，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌,，里面就有許多的小動(dòng)物,，這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎?"

幼兒念兒歌完兒歌后,，教師提問："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2."小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,，可開心了,，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?""大象喜歡做什么動(dòng)作?"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí),。

3.游戲-做客

l 布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法

玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),，必須先敲門,，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,，讓你進(jìn)去,。

l 玩一玩：

(1) 先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,，如："小魚姐姐，請(qǐng)問,，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

(2) 分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門

(3) 把小動(dòng)物的家搬到戶外,，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門,。

4.游戲結(jié)束。

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱,、特征和習(xí)性,，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物,，并知道動(dòng)物是人類的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng),，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂游戲、律動(dòng)等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開,。

小班語言活動(dòng)可愛的小動(dòng)物教案篇二

雞媽媽和雞寶寶

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看,。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀,。因此,，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知"1"和"許多",，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念,。并通過游戲"找蛋""還蛋"來感受幫助別人的快樂。

1,、愿意參加游戲,，感受幫助別人的快樂,。

2、感知"1"和"許多",。

1,、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞,。

2,、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋),。

3,、一幅《母雞生蛋》圖，鴨手偶一個(gè),。

一,、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》,。

問：雞寶寶你們聽見了什么?

2,、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,，請(qǐng)你們幫我找一找,。

幼兒找蛋。

二,、還蛋

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2,、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色,、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰生的?

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,，不僅滿足了幼兒的好奇心,，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感,。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法,，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂游戲,、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束,，不能完全放開。

小班語言活動(dòng)可愛的小動(dòng)物教案篇三

1,、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享。

2,、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感,。

3、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書,、圖片、玩具,、實(shí)物等)

2,、音樂磁帶

(一)、自由交流——集體交流分享

1,、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰啊?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物,，而且把小動(dòng)物們都帶來了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽,，好嗎?

幼兒自由交流,，教師巡回觀察

(二)、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

1,、幼兒介紹： 奶牛

師：聽完了他的介紹,，你們有什么問題要問他么?

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2,、幼兒介紹：

小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧,?！?/p>

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西,，小雞吃東西的動(dòng)作等,。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼,、小雞捉蟲的動(dòng)作,。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演,。

4,、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊,，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎? 音樂游戲《哈巴狗》

5,、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么?

(2) 小貓是怎么唱歌的?

教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲,、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等,。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1) 小鴨子在干什么呢?

(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?

可引導(dǎo)幼兒一起討論,，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話,，會(huì)怎么樣?

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。 律動(dòng)《數(shù)鴨子》,，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語言提示孩子的動(dòng)作,。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

師：孩子們,，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

(三)、音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

(四),、延伸活動(dòng)

1,、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密,。

2,、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3,、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4,、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn),。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象,。活動(dòng)中給予幼兒更多自由提問的機(jī)會(huì),，便生生互動(dòng),。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識(shí),，體驗(yàn)了喜悅的心情,。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法,，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂游戲,、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束,，不能完全放開。

小班語言活動(dòng)可愛的小動(dòng)物教案篇四

語言活動(dòng)：逗螞蟻

1,、理解兒歌內(nèi)容,，知道生活中不同飯菜的名稱。

2,、能用一問一答的方式跟老師互念兒歌,，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單仿編。

3、感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣,。

螞蟻媽媽頭飾,，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片

一,、導(dǎo)入

事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲

師：小螞蟻們,，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧!

師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽!我為螞蟻寶寶們準(zhǔn)備可口的飯菜呢,，現(xiàn)在我要喊我的寶寶來吃飯了,。對(duì)幼兒"螞蟻寶寶們，來吃飯拉!"

來看看,，有什么吃的吧!

二,、學(xué)兒歌

1、教師范念兒歌,。

2,、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀?

吃的什么飯?什么菜?用的什么筷?什么碗?

螞蟻媽媽做的飯好吃嗎?你是怎么知道的?

小螞蟻是怎么吃的?

3、師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶,，我是誰呀?我也要來喊寶寶吃飯嘍!你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦!

⑴引導(dǎo)幼兒念兒歌2遍

⑵請(qǐng)一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

⑶請(qǐng)一幼兒飾螞蟻爸爸1遍

三,、創(chuàng)編兒歌

師：小螞蟻們，你們平時(shí)除了吃過白米飯,，還吃過什么飯啊?

除了吃過炒青菜,，還吃過什么菜呢?

請(qǐng)你想一想，然后跟你旁邊的朋友說一說,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒交流,。

師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進(jìn)兒歌里，好嗎?

現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來問了"小螞蟻,，來呀來,，快快來吃飯，什么飯……"

四,、游戲

兩個(gè)小朋友一組,，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做寶寶,，一問一答,，把你想到的好吃的飯菜放進(jìn)兒歌里。

五,、結(jié)尾

小螞蟻吃飽了,，要出去散步了，讓我們一個(gè)跟好一個(gè)慢慢去散步吧!

小班語言活動(dòng)可愛的小動(dòng)物教案篇五

《可愛的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材(下冊(cè))語言領(lǐng)域內(nèi)容,。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話,，為幼兒朗誦兒歌,，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng),，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語言與人交往,。

這節(jié)活動(dòng)課通過表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流,、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn),。

我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng),。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片,、圖書,、玩具等。于是,，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識(shí),。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,，然后再集體交流分享,。

1、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享,。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感,。

3,、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書,、圖片,、玩具、實(shí)物等)

2,、音樂磁帶

(一),、自由交流——集體交流分享

1、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰啊?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物,，而且把小動(dòng)物們都帶來了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎?

幼兒自由交流,，教師巡回觀察

(二),、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹,，你們有什么問題要問他么?

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

幼兒通過聽介紹并提出的問題,，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2,、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧,?！?/p>

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西,，小雞吃東西的動(dòng)作等,。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼,、小雞捉蟲的動(dòng)作,。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演,。

4,、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊,，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

音樂游戲《哈巴狗》

5,、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么?

(2) 小貓是怎么唱歌的?

教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲,、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等,。

6,、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢?

(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢? 可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話,，會(huì)怎么樣?

教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧,。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語言提示孩子的動(dòng)作,。

師：一群小鴨子在一起真快樂,，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

六：音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

七：延伸活動(dòng)

1,、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密,。

2,、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,。

3,、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征,。

4,、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西,。

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動(dòng)物,，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn),。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問的機(jī)會(huì),，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識(shí),，體驗(yàn)了喜悅的心情?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng),，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂游戲,、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束,，不能完全放開。

小班語言活動(dòng)可愛的小動(dòng)物教案篇六

動(dòng)物是人類的好朋友,，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系,，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意,。孩子們總是充滿了對(duì)不同種類的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。為了讓剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生興趣,，愿意親近小動(dòng)物,，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,。我們依據(jù)孩子們的興趣與需要,，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，我們以"可愛的小動(dòng)物"為切入的核心經(jīng)驗(yàn),，從幼兒熟悉并喜愛的動(dòng)物開始,，通過故事、兒歌,、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容,，我們還經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,，并請(qǐng)幼兒從家里帶來玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，運(yùn)用各種感官主動(dòng)探索,、自主學(xué)習(xí),，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而來發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探索愿望,，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息,，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力，使他們逐漸積累了有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí),。

1,、觀察了解常見小動(dòng)物的基本特征，并知道它們的生活習(xí)性,。

2,、了解小動(dòng)物與人們的關(guān)系,，有愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

3,、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受,。

4、喜歡小動(dòng)物,，學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法,，積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng)。

5,、安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,，及交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

6,、初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法,，喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。

小班語言活動(dòng)可愛的小動(dòng)物教案篇七

《可愛的.小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材(下冊(cè))語言領(lǐng)域內(nèi)容,。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話,，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話,，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng),，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語言與人交往。

這節(jié)活動(dòng)課通過表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性,，幫助幼兒在與同伴互相交流,、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng),。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物,，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書,、玩具等,。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí),。小班的幼兒以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,，然后再集體交流分享,。

1、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享,。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感,。

3,、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書,、圖片、玩具,、實(shí)物等)

2,、音樂磁帶

(一)、自由交流——集體交流分享

1,、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰啊?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物,，而且把小動(dòng)物們都帶來了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽,，好嗎?

幼兒自由交流,，教師巡回觀察

(二)、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

1,、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹,，你們有什么問題要問他么?

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2,、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后,，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧,。”

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西,，小雞吃東西的動(dòng)作等,。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼,、小雞捉蟲的動(dòng)作,。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演,。

4,、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊,，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

音樂游戲《哈巴狗》

5,、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么?

(2) 小貓是怎么唱歌的?

教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲,、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等,。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢?

(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢? 可引導(dǎo)幼兒一起討論,，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話,，會(huì)怎么樣?

教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》,，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語言提示孩子的動(dòng)作,。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

師：孩子們,，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

六：音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

七：延伸活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密,。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂,，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4,、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動(dòng)物,，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn),。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問的機(jī)會(huì),，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識(shí),，體驗(yàn)了喜悅的心情?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng),，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂游戲、律動(dòng)等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開,。

小班語言活動(dòng)可愛的小動(dòng)物教案篇八

1.教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱,，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎,、嘰,、汪、喵,、跳”等音,，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感,。

3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5.通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

動(dòng)物圖片(小雞、小鴨,、小花貓,、小黃狗、小白兔,、小鴿子)

2.教具：汽車方向盤1個(gè)

1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片,，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客,，看看誰來了?”

2.教師：“可是小動(dòng)物還沒睡醒呢,，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。

3.教師一一出示小動(dòng)物圖片

①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，小鴿子的本領(lǐng)可大了,，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向,，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小黃狗：它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑤小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜),，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

4.這么多小動(dòng)物到我們班來作客，小朋友非常高興,、特別開心,。

5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字,、叫聲和動(dòng)作,。

6.游戲《動(dòng)物小汽車》

先放“開汽車”音樂 ，手握汽車方向盤,，教師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯,，有誰要上來?”

上車的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞,，嘰嘰嘰”,，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),，開展了主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》,，不僅滿足了幼兒的好奇心,，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物,，并知道動(dòng)物是人類的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。