作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇一

1,、能按信號快走,。

2、能較好的控制自己的行動,，反應靈敏,。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲,，體驗游戲帶來的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,，能與其他幼兒共同游戲,，樂意與他人交流、分享不同的玩法,。

熊的頭飾一個,，場地兩端各一條線,，為起點線和終點線。

一,、律動導入：

1,、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體,。

2,、師生一起做律動--世界真美好。

二,、介紹玩法：

1,、教師戴上"熊"頭飾。

提問：現(xiàn)在我是一只大熊,，肚子真餓,，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友，要來吃了你們,，你們怎么辦,？（變成石頭人，一動不動）2,、教師戴上頭飾站在起點線前5米,，幼兒四散站在起點線后。

3,、教師發(fā)出信號后,，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看,，又餓看見熊回頭必須立即停止不動,，保持原來的姿勢裝作石頭人。

4,、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰動了,，就喊他的名字，該幼兒要站到場外,，以最先到達終點線的幼兒為勝,，勝利的幼兒扮熊。

5,、幼兒游戲后,，進行游戲評價。

三,、共同游戲：

1,、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。

2,、接著換幼兒輪流進行扮演熊,。

3、游戲一輪下來進行游戲評價,。

四,、放松運動：

教師：熊沒有吃到我們，只好走了,，我們一起坐下來休息一下吧,！

《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動,、有趣,，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲,，首先想到,，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動,。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯,，歌詞簡單、易懂,。

在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定,，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動,，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標,。

首先,，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣,，再學習歌曲,，在熟練掌握歌曲后，加以動作,。幼兒參與的積極性很大,，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺,，幼兒想象力受限制,，動作不豐富。音樂游戲中,，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作,，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強,，節(jié)奏變化較大,。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始,，我疏忽了這一點,，所以這節(jié)課的難點沒法突破。

活動在快樂,，自由創(chuàng)編中結束,，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動,、快樂,，游戲的效果，通過這節(jié)課,，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,，開心。

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇二

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上,，學會演唱歌曲,，感受歌曲活潑、明快的旋律,。

2.嘗試自編舞蹈動作,，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅,。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

4.借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾,。

一,、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

二,、用洋娃娃和小熊進行師生互動,，引出話題

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友,，我是可愛的洋娃娃,，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊,，別看我長的笨頭笨腦的,，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好,，我還會唱歌呢?請聽。

三,、學唱歌曲

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與情緒,。

2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結,。

3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏,、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實是一首外國兒歌,，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩,，唱得不錯,，不過能不能唱得再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四,、想象創(chuàng)編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,，教師進行引導。

3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演,，其余幼兒模仿表演,。

4.請全體幼兒來表演。

五,、跳圓圈舞

1.師：我們用剛才編好的動作,，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看,、模仿(先個別再集體),。

3.集體表演圓圈舞，教師加入其中,。

六,、聽音樂跳出活動室

教學活動目標能總體上達到,，但我在教學的動作上還需要夸張一些,，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等,。在幼兒道具的分發(fā)時,，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧@樣較為混亂,，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些,，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的,、愉悅的,。

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇三

1、積極參與探索活動,，體驗找到目標物的成功感,。

2、能根據(jù)多種特征標記找到目標物,。

3,、學習根據(jù)物體特征用排除方法找到目標，并嘗試在生活中運用,?；顒訙蕚洌喊装逭n件、幼兒操作材料各種糖果,、餅干,、玩具若干。

一,、故事導入,，引起學習興趣。師：今天鮑老師帶來一個故事,，名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》,，小熊一家喜歡旅游，瞧,，他們又出發(fā)了,，他們走得又累又餓，這時他們看到了一個城堡,，進入城堡看到一桌豐盛的食物,，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……

二,、講述故事,，學習用排除法找目標.

1、繼續(xù)故事情節(jié),，提出要求,。

（1）師：就在他們吃的正開心的時候，一群怪物進來了,，小熊數(shù)了數(shù),，這群怪物有20個呢！

（2）師：小怪物們看到自己的食物被吃了,，會怎么樣,？他們會怎么說呢？誰來學學非常生氣的小怪物會怎么說話,？

（3）師：是的,，你們學的真像,，他們嚷著要把小熊一家關起來，這時一只小怪物跳出來說“等等,，我們來玩著找人游戲,，我們的大王就在我們中間……只能提5個問題?！?/p>

2,、根據(jù)標記圖，提問問題,。師：小熊仔細看了看小怪物,，提出第一、二個問題,，引導幼兒問第三,、四、第五個問題,。（要求幼兒觀察畫面,、語言完整。）

3,、根據(jù)標記圖,，驗證結果。師：大王長什么樣子的呢,？幼兒看著標記驗證。

師：你們覺得小熊怎么樣,？是的,，從此小熊和小怪物成了好朋友，而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了,，你們喜歡玩嗎,？

三、幼兒操作,，體驗找到目標物的成功感,。

師：過了幾天，小熊過生日,，請你們一起來參加他的生日派對,，小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲,，想考考你們,，可以嗎？

1,、根據(jù)多種標記圖,，找出糖果,、餅干、玩具,。出示標記,，理解標記含義，明確要滿足所有標記的要求,，才能找出目標物,。

2、幼兒自主合作,，操作材料,。

幼兒自主結伴操作,，教師觀察。

3,、幼兒展示操作結果。

教師和幼兒一起驗證操作結果,，并請幼兒并說出理由,。

四、游戲“找朋友”,，嘗試在生活中運用,。

師：你們太棒啦，幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的,，小熊想找好朋友和他一起唱生日歌,，找誰呢？請仔細挺好哦,！

1,、介紹游戲方法。

（1）小熊說好朋友特征,，幼兒聽指令并做動作,。師：全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了,?！拔业暮门笥咽桥业暮门笥言鴥蓚€辮子,，我的好朋友穿（紅）色上衣,。我的好朋友是誰？請你站上來,。

（2）請個別幼兒幫助小熊找好朋友：（可以是同伴或是客人老師）

（3）師：大一班的小朋友太棒了,，我喜歡你們，這次我要多選一些,，請全體起立,，如果你不是我的好朋友就要坐下來了,。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生,。

2,、師生齊唱唱生日歌。師：太棒了,！你們都是我的好朋友,，讓我們一起唱一支生日歌吧！

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇四

大熊貓,，一般稱作“熊貓”,，是世界上最珍貴的動物之一，數(shù)量十分稀少,，屬于國家一級保護動物,，體色為黑白相間，被譽為“中國國寶”,。

1,、通過學習了解大熊貓的簡單知識，能簡單的畫出大熊貓的體態(tài),，形狀,。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

畫好橢圓,，和圓形

畫好橢圓,，和圓形

一、開始部分：

（老師）是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉. 小朋友們,，你們來猜猜這是什么動物?。恐i語答案：熊貓

二,、基本部分：

1,、出示圖片：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征,。

小朋友，圖上是誰??？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子??？（大熊貓有一個圓圓的腦袋，橢圓形的身子,，橢圓形的四肢,，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛,，尖尖的鼻子,，彎彎的嘴。

（老師）小朋友們真棒,，剛才看得太仔細了,，大熊貓身子很肥胖，長有粗壯的四肢,。

2,、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。

首先,，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋,。 然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子，然后畫大熊貓橢圓形的四肢,，最后,，咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛，尖尖的鼻子,，彎彎的嘴 ,。小朋友們，老師剛剛給你們說了,，大熊貓愛吃什么,？（竹葉）所以，我們在畫畫時,，要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~,。

3、讓幼兒自己操作

1）,、幼兒在繪畫紙進行繪畫,。老師巡回指導，必要時給予幫助。

2）,、畫簡單的大熊貓的基礎上,，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓,。

3）,、為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等,。

4）,、給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,，涂色要均勻,。（涂色時老師要強調，用油畫棒涂色時要朝一個方向涂）

4,、對孩子的作品進行評價,，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家,，進行組合活動,，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力,。

三,、活動延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在,，咱們去把你們畫的漂亮的熊貓貼在畫廊上,。

四、結束部分：

讓幼兒模仿大熊貓走路,，依次走出教室,。

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解,，讓小朋友們了解大熊貓,，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么,？這節(jié)最大的難點是,，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,，老師要給予幼兒幫助,。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫,，來鼓勵幼兒,。

最后,，我認為通過這節(jié)美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓,，讓幼兒知道什么是圓與橢圓,，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物,。

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇五

（活動目標的確定應注意包括認知,、情意、技能三個領域）

1,、激發(fā)幼兒對畫國畫的興趣

2,、初步學畫大熊貓,。 表現(xiàn)大熊貓的特征和憨態(tài) ,。

3、進一步讓幼兒知道熊貓是我們中國的國寶,。

1,、因為在我們這個地方。 熊貓活體是不常見的,。 說到可愛和憨態(tài),。 只能是說說

1、組織幼兒觀看國畫,， 引導幼兒感受國畫的獨特風格,。

2、幼兒學習畫國畫的基本筆法,。如中鋒,，側鋒，散鋒等,。

3,、大熊貓示范畫1幅

4、毛筆,，墨水,，宣紙，顏料,，調色盤等若干,。

1、請幼兒欣賞大熊貓的示范畫,， 給幼兒講解作畫的工具,， 材料和畫法。 教師示范畫大熊貓,，邊示范邊指導幼兒用筆,， 用墨。， 淡墨中鋒畫圓形,，濃墨小側鋒畫兩只耳朵,，眼晴畫成：八”字形，中間留空白,，表現(xiàn)小小鼻子尖,，濃墨側鋒畫兩條腿。

2,、鼓勵幼兒用淡墨/濃墨和不同的筆法畫出不同姿態(tài)的大熊貓,， 添畫竹林或竹筍來豐富。裝飾畫面,。

活一動反思可以從以下幾個方面思考,，不必面面俱到：

1、反思在備課過程中對活動內容,、教學理論,、幼兒學習方法的認知變化。

2,、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否,，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思,，例如,，是否被理解、尊重,、接納,？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,，在情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平,、學習特點和個性特征,？是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持,，促進幼兒最大限度的發(fā)展,？

⑶對師幼互動的反思,，例如，師幼配合情況,，教師能否依幼兒的需要調整教學,。

3、對活動效果的評析,。在對目標,、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向,。

4,、如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上,？有什么新想法嗎,？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā),？

1,、激發(fā)幼兒的興趣,， 觀看大熊貓的錄像<最好配有音樂和人性化對話的>這樣幼兒就會感到有新鮮,， 好奇的心理。

2,、可以鼓勵讓幼兒模仿大熊貓可愛/憨厚的樣子,。

活動設計背景

（例如，因本班出現(xiàn)的某些現(xiàn)象,；為了激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要,；結合幼兒的年齡特點；課改綱要的自主學習,；本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設計）

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇六

通過平日的觀察,，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑，也愛模仿小動物,。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點,，設計了本次活動，目的在于通過讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進行活動,，激發(fā)孩子的興趣體驗游戲的快樂,。

1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度,。

2,、增強團隊合作意識。

3,、感受音樂帶來的快樂,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

1,、重點：鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

2,、難點：增強團隊合作意識

熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個,，《熊走步》音樂伴奏,，《快樂的小熊》樂曲，布置場景

一,、開始環(huán)節(jié)：

1,、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家

2,、律動引入場,。

二、基本環(huán)節(jié)：

1,、利用籃球場做場地,，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳躍,。

2,、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則

3、播放音樂游戲開始,，兩個老熊手拉手的盡力追趕小熊時,，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時,，這對小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊,。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止,。

4,、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題,。

三,、結束環(huán)節(jié)：

熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了,，我們回家休息吧,。（跟著音樂走出活動場地）延伸環(huán)節(jié)：

我在組織逮小熊這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法,，受到了很好的效果,。幼兒的情緒高漲,。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識,。

這是一次比較成功的活動,，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設過于簡單,，在以后的設計中我要加以裝飾,，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

故事中出現(xiàn)了許多不同的事物,，在不斷選擇的過程中,，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處,。在整個活動中,，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚,、連貫的語言講述自己的理由,，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分,，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事,，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見,。最后,，利用路線圖記憶,、講述故事,，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準備,。

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇七

1.了解小熊特點,，激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力,。

3.培養(yǎng)幼兒表達與交流能力,。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

小熊頭飾三個、畫紙,、彩筆,、黑板

（一）認識小熊

1. 教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好,，我是小熊姐姐,！”

2. 教師問：小朋友們喜歡小熊嗎,？為什么？小朋友們見過小熊嗎,？小熊長什么樣子,？

3. 教師總結：小熊很可愛，也很強壯,，它生活在大森林里面,。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,，還有強壯的四肢,、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,，它的爪子還會抓傷小朋友們,，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子,。

（二）教師示范

小朋友這么喜歡小熊,，想不想把小熊畫下來？教師示范小熊畫法,，并講解注意事項,。

（三）作畫

教師分發(fā)畫紙，幼兒再紙上作畫,，可以涂上自己喜歡的顏色,。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

（四）作品展示

作畫完畢,，教師挑選幼兒作品到前排展示,，每組三人。三名幼兒戴上頭飾,，扮演熊爸爸,、熊媽媽、熊寶寶,，向大家講述自己的繪畫內容,。

優(yōu)點：整節(jié)課層次分明，結構流暢,，教具準備充足,，教師語言具有感染力。

1.幼兒作畫時間不足,，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品,。

2.展示時間不夠恰當，幼兒不能集中注意力去聽,。并且展示時間過短,、人數(shù)過少,，大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,，較為單一,。

4.課堂紀律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力,。

5.教師再課堂中角色應統(tǒng)一,，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師,。

1.課堂結構可進行調整：課堂開始前,，教師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動,，使課堂更加生動活潑,；課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育,；在幼兒作畫過程中,，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來,，并約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,，這一階段時間可適當放長；展評階段,，可使幼兒活動起來,，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說,，教師應盡量關注每一個孩子,，使每個孩子都獲得評價，教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮,。

2.教師再作畫時應稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線,。

3.教師可在總結小熊特點后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維,。

4.教師在自己的日常工作和生活中,，要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志，多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,，使自己的日常教育活動更加有效的實施

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇八

1,、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié),，感受故事的趣味性,。

2,、懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題,。

ppt,、胡椒粉、故事圖片,。

剛才的寶寶很高興地一邊唱歌,、一邊彈琴地洗著澡。唉,，你們喜歡洗澡嗎,？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結合生活經(jīng)驗講述）

：哦,，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸,、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了,，感覺很舒服,，能使我們快快地長大。

這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢,？（澡盆）

（一）閱讀第一,、二幅內容這里也有一個澡盆。是誰的澡盆呀,？

小熊很喜歡這只小澡盆,，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢,。聽——,。

引導幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié),，感受故事的趣味性,。

懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題,。我愛洗澡》一起快樂,、自由地洗澡。

小熊一天一天在長大,，而小澡盆還是那么小,，在里面洗澡會怎么樣？

（二）閱讀第三,、四幅內容小河馬路過小熊的家,，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來的,？小熊會同意嗎,？

我們來聽聽小熊是怎么說的？

（三）重點閱讀第五,、六,、七、八幅內容,。

1,、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦,，怎么回事呀,？小熊為什么哭呀？

2,、想辦法,。

（1）猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）

（2）教師出示3幅圖片,，看一看小河馬究竟用了哪些辦法,？倆倆交流。

3,、教師出示胡椒粉,，教師和幼兒一起認識體驗。

（1）最后,，小河馬用了什么好辦法,？你見過或吃到過胡椒粉嗎？

（2）出示胡椒粉瓶子,，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏,。幼兒一一聞聞說說做做。

：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏,，把小澡盆給震的碎片亂飛,，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了,，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡,。可是它望著心愛的小澡盆,，想：小澡盆壞了,，以后我到哪兒去洗澡呀。

（3）小河馬怎么安慰它的,？（“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧,！”）

：哇,，這個池塘可真是個好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯,！

現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了么,？（被澡盆卡住的小熊）我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧！走咯,！

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇九

1,、理解什么是長大，激發(fā)幼兒對成長的向往,，體驗成長的快樂,。

2、能用動作,、表情,、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

1,、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張,，活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內容。

2,、小熊,、小馬、小象和小兔的頭飾個一,。

3,、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干,。

4,、幼兒用書27~29頁。

5,、掛圖《小熊長大了嗎》,。

6、語言磁帶,。

激發(fā)幼兒對成長的向往,，體驗成長的快樂。

：能用動作,、表情,、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

1,、情景表演,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）請四位幼兒帶上小熊、小馬,、小兔和小象的頭飾,，表演小動物的語言和動作。

（2）小熊,、小馬,、小兔和小象都說自己長大了，小熊長大了嗎,？我們一起聽聽故事吧,！

2、結合掛圖,，欣賞故事,。

（1）教師結合掛圖講述故事一遍。

（2）小熊的朋友是誰,？為什么小動物都說自己長大了,？引導幼兒用動作、表情,、對話來表達動物成長的快樂心情,。

（3）小熊長大了嗎？你是怎么知道的,？引導幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,，他的衣服、鞋子,、帽子都變小了,，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

（4）播放故事錄音,，幼兒再次完整欣賞故事,。

3、尋找"小時候"的我,。

（1）你們小時候長什么樣子,？和現(xiàn)在相比有什么不一樣？

（2）幼兒相互欣賞小時候的照片,，說說自己成長的變化,。

（3）你長大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢,？為什么你覺得自己長大了,？引導幼兒從身體長高了、體重增加了,、學會做很多事等方面來講述有關自己長大的事情,。

《小熊,，你長大了嗎？》是一個很有趣的故事,，故事中小馬,、小兔,、還有大象都長大了而且都有了很多本領,。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長大了，它的衣服,、鞋子,、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了,。

小熊究竟長大了沒有,？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了,，但是小熊一直覺得自己還沒有長大,。在故事的最后，小熊的衣服,、鞋子,、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來真的長大了,。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了,，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了，自己也長大了,。幼兒說說有關自己長大的一些事情,，體會到長大的快樂?；顒拥哪康氖亲尯⒆痈惺艿绞挛锏?成長變化,，從而引發(fā)孩子對自身成長的關注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河,，原來小熊正的長大了,，本領也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切,。并讓幼兒用動作,、表情、語言表達自己的喜悅心情,，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦,！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧,，相信對我們的教學工作也是一大啟發(fā)哦,！

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇十

1,、看看、猜猜,、講講,，理解故事內容，感受故事的生動,、有趣,。

2、嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進行連貫講述,。

3,、感受小熊的情緒變化過程，在思辨中,，知道適合自己的才是最好的,。

課件ppt。

一,、談話導入,，引入課題。

大班的孩子都研究過動物,，我們來談談動物的尾巴,。你喜歡哪種動物的尾巴？為什么,？今天,，老師帶了一個關于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。

二,、引導觀察畫面,，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化,。

1,、小熊的尾巴是什么樣的？

2,、短尾巴小熊在干什么,？（引導幼兒用一會兒……一會兒……連貫、恰當講述畫面中小熊的動作,。）

3,、瞧，誰來了,？狐貍在干什么,？它在用什么樣的尾巴掃地？小熊看了真是羨慕極了,，猜猜它會說什么,？（先猜測,，再傾聽，然后學說小熊的話“如果……就”）

4,、聽,，誰又來了？小豬在用怎樣的尾巴干什么,？小熊看了又會羨慕地說什么,？

5、（同時出示兩個動物）松鼠,、蛇在用怎樣的尾巴干什么,？小熊會羨慕地說些什么？請看看,、想想，再相互講講,。

6,、動物朋友尾巴可真有趣，狐貍用粗粗的尾巴掃地,、小豬用卷卷的尾巴拉鉤,，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包,，小熊看了心里羨慕急了,，它急急忙忙跑回到家里，把屁股對著鏡子一照了又照,，覺得自己的短尾巴好難看,。它迫不及待地想改變自己，孩子們,，你們有辦法幫助小熊嗎,？

7、我們一起來幫小熊長出長尾巴,。（播放動感音樂,，激發(fā)孩子幫助小熊長尾巴的欲望。）

8,、小熊有沒有成功,？現(xiàn)在的小熊心情怎樣？

9,、小熊是怎樣玩長尾巴的,？請你用“一會兒……一會兒……”這樣的話來完整地說。

三,、質疑小熊的長尾巴,，在思辨中引發(fā)討論,，明白短尾巴才適合小熊。

1,、小熊終于如愿以償?shù)亻L出了神奇的尾巴,，他也非常開心地和長尾巴玩游戲，可是,，你們認為長期擁有這么長的尾巴,，對于小熊來說是一件好事還是不好的事？為什么,？（引導孩子進行思辨,，討論）

2、我們看看現(xiàn)在的小熊的表情是怎樣的,？你們猜猜,，長尾巴可能給小熊的生活帶來哪些不方便？

3,、請你仔細觀察畫面中的小熊,，然后用連貫的話來講講小熊遇到了哪些不方便。

4,、你有好辦法幫助小熊嗎,？大家一起來試一試。

5,、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼趺聪?？怎么說？

6,、：小熊也明白了,，朋友的尾巴再有趣，但不一定適合自己,。自己的的尾巴雖然短小,，但卻是最適合自己的。

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇十一

新學期,，幼兒從中班升入大班,，升級的快樂與自豪，面對煥然一新的環(huán)境,，孩子就像進入了童話樂園,，個個興高采烈，喜氣洋洋,。讓他們興奮得歡呼雀躍,，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒,，安全意識有了,，自我保護能力強了，但對事情后果的預測能力還不夠完善,，更無法預見到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動場地存在的安全隱患,，新學期對他們最常見的追逐打鬧行為進行正確引導是非常必要的。因此,，在開學安全第一課我設計了《小熊追逐小伙伴》,，相信這生動的安全第一課能給孩子一個幸福、健康,、安全的一學年,。

1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追逐打鬧是危險的行為,，教育幼兒不在室內或活動場地做危險的事情和動作,。

2、在上課和游戲中,，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所,。提高日常生活的安全意識。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力,。

4,、教會幼兒做個膽大的孩子。

1,、動畫故事,、兒歌朗誦。

2,、幼兒有一定的安全知識,，能用較完整的語言描述事情。

教育幼兒不在室內或活動場所做危險的事情和動作,。

教育幼兒能分清在教室,、和活動場所危險的區(qū)域和安全的區(qū)域，提高幼兒的安全意識和自我保護能力,。

(一)談話導入：在"不在教室追逐"的音樂聲中,，師生談話："我們升入大班了，來到了漂亮的教室,，怎么才能玩得安全又快樂呢?

(二)"可愛的小熊也上大班了,，我們來看看他到了漂亮的教室在干什么?"

1、欣賞動畫故事"小熊追逐小伙伴",。

2,、提問：小熊做了一件什么事?他錯在哪里?為什么不能在教室里追逐?(幫助幼兒理解教室里東西很多,，追逐很危險，搶東西是錯誤行為)

3,、引導幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌"不在教室里追逐",，學習有感情地朗誦。

4,、游戲：數(shù)一數(shù),。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所,。提高幼兒在日常生活中的安全意識,。

七、活動延伸：

開展"安全小衛(wèi)士"活動,，請幼兒輪流當"安全小衛(wèi)士",，通過管理和被管理，讓幼兒學習自覺遵守規(guī)則,，增強安全意識,，提高安全技能。

安全教育是一個長期的過程,，我們將繼續(xù)探討和努力,，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘,！

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇十二

1、通過情景表演,，了解故事的起因,。

2、通過閱讀故事書,，欣賞并理解故事大意,。

3、通過看圖標,，學會復述故事,。

4、知道熊貓是我國的國寶,，要通過行動愛護國寶,，愛護動物。

1,、故事書《熊貓盼盼旅行記》,；

2、小熊貓頭飾一個；

3,、故事信息圖標一組,；

4、制作標志的材料若干,。

師：小朋友們,，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語,，請你們猜猜它是誰,？

（描述熊貓的特征，幼兒猜謎）

1,、通過情景表演,，了解故事的第一小節(jié)

師：小朋友們，你們喜歡熊貓嗎,？今天,，我們班里也來了一只可愛的小熊貓，瞧,！它來了,。

熊貓：大家好！我是一只小熊貓,，我的名字叫盼盼,。

師：你好，熊貓盼盼,！歡迎來到我們班,。咦？盼盼你好像很不開心呀,！

熊貓：是的。我遇到了一些煩惱的事情,。

師：小朋友們,，熊貓盼盼會遇到什么煩惱的事情呢？

（激發(fā)幼兒的好奇心,，愿意表達自己的想法,。）

師：熊貓盼盼！那你愿不愿意說說你的煩惱,，或許我們可以幫助你,。

熊貓：我生活在動物園里，春節(jié)快到了,，我很想念老家的爺爺奶奶,，很想回家看看他們。可是過年會有許多小朋友來動物園看我們,，如果我們走了,，小朋友會失望的！唉,！

2,、談話：我?guī)托茇埮闻蜗朕k法

師：熊貓盼盼遇到了煩惱，小朋友,，你們有沒有什么好辦法來幫助熊貓盼盼呢,？

（通過談話激發(fā)幼兒幫助熊貓盼盼的情感。）

師：盼盼,，小朋友們幫你想了那么多辦法,，你現(xiàn)在開心點了嗎？

熊貓：謝謝小朋友們的好辦法,，你們真棒,！我要趕快回去告訴爸爸和媽媽，再見,！

1,、理解并欣賞故事的第二小節(jié)。

師：熊貓盼盼回去以后,，會發(fā)生什么事情呢,？老師帶來了一本故事書，讓我們一起來看一看,。

2,、通過談話，提煉這一小節(jié)的重點信息,。

（1）誰幫助了它,？熊貓盼盼一家去了哪里？他們做了什么事情,？

（2）小朋友們開心嗎,？為什么？

3,、帶著問題欣賞故事的最后一小節(jié),。

（1）熊貓盼盼最后回到了哪里？

（2）盼盼的爺爺奶奶對它說了什么,？

師：熊貓盼盼在大家的幫助下終于回到了老家,，見到了爺爺奶奶。

它可真開心呀,！它照了好多這次旅行的照片,，讓我們一起看一看,，說一說熊貓盼盼的旅行經(jīng)歷吧！

四,、情感教育：保護大熊貓,，愛護動物。

（可采取分組討論的形式）

師：熊貓是我國的國寶,，小朋友們你們還知道哪些珍稀的動物呢,？

師：動物是我們人類的朋友，我們該怎么做來保護它們呢,？

1,、在學習時可啟發(fā)幼兒用自己的語言描述圖片，猜測故事發(fā)展的情節(jié),。

2,、教師在講述故事時，要與幼兒進行互動式教學,，請幼兒帶著疑問去欣賞故事,。

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇十三

1、熟悉五以內的數(shù)字,，能按數(shù)目由少到多地排列物體,。

2、愿意做小劇院的志愿者,，為大家服務,，安排座位。

1,、把活動室一角布置成一個小舞臺,，觀眾席上備小椅子12張（其中三張椅子貼紅標記，四張椅子貼黃標記,，五張椅子貼藍標記）,，不需要排好。

2,、戲票12張（其中紅點卡1—3當做紅票,，黃點卡1—4當做黃票，藍點卡1—5當作藍票）,。

3、小劇院志愿者胸牌5—6個,，演出頭飾及服裝,。

活動過程：

1、談話引出小劇院的游戲主題,。

教師：小朋友最快樂的節(jié)日是六一節(jié),，怎么才能把我們學會的節(jié)目表演給大家看,？（建議幼兒開小劇院）。

2,、介紹小劇院,，安排觀眾席，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責,。

（1） 領幼兒參觀小劇院場地,，介紹舞臺和觀眾席的地點,。

（2） 請幼兒把貼好顏色標記的小椅子搬過來,，組織幼兒討論：怎樣安排小劇院的座位,？（引導幼兒先將具有一樣顏色標記的椅子歸類,，再根據(jù)每一種顏色椅子的多少,，從少到多排成三橫排）,。

（3） a討論：小劇院需要幾個志愿者,？（建議每次5—6人）

志愿者要負責做一些什么事情,？（教師可以采取咨詢的方式引導幼兒了解志愿者的工作：負責給觀眾售票,，協(xié)助觀眾找座位,，還要能為觀眾表演節(jié)目。例如教師問：我想來看節(jié)目向誰買票,？買了票我不知道做哪里怎么辦,？誰來給我們表演？）

b出示戲票,，告訴幼兒每種顏色的票要對應相應顏色標記的椅子,，然后提問：紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍票呢,？

c這里紅顏色的票有三張,，其中有一個點的紅票坐第一排的哪一張椅子？有兩個點的紅票坐哪一張椅子,？

d如果你來當小劇院的志愿者,，你會演什么節(jié)目？

3,、指導玩小劇院游戲,。

（1） 提問：誰愿意來玩小劇院游戲？（如果報名者很多,，可引導幼兒討論如何輪流玩,，并確定第一批參加劇院游戲的志愿者5—6名，其他幼兒可先做觀眾或先玩其他游戲）

（2） 給每個小劇院志愿者發(fā)2—3張戲票,，讓他們掛上胸牌,，鼓勵他們把戲票賣出去，然后帶著觀眾到劇院并為他們找到座位（如果觀眾已自己坐了下來,，志愿者們則要一一檢查觀眾是否找對了座位）,。

（3） 協(xié)助志愿者安排節(jié)目并支持每個志愿者順利演出,。

（演出結束后，志愿者將戲票收回,，志愿者換人,，游戲重新開始）

活動延伸：

在活動結束后，可另外提供體驗數(shù)序的相關活動或層次活動供幼兒操作練習,，如“按數(shù)序插珠”,、“按數(shù)序排列紐扣”等。

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇十四

1. 在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望,。

2. 在簡單的量一量,、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗長大的快樂,。

3. 學習正確的測量方法,。

4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1. 課件《小熊想長高》,，故事《小熊想長高》,。

2. 測量幼兒身高的標尺。

3. 課件創(chuàng)設好活動室環(huán)境

一,、故事導入

關鍵提問：

1. 為什么小熊的鞋子和衣服都變小了,？

2. 你們有沒有長高？

二,、探索體驗

1. 第一次體驗：了解自己去年的身高,。

問：（1）請你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高,？

（2）老師這里有一把大尺,，尺上面的彩色線條表示什么？

2.第二次體驗：量量自己現(xiàn)在的身高,。

問：大家是不是比去年高了,？我們再來量一量，看看自己現(xiàn)在有多高,？

(1) 師幼個別示范測量方法,，并用兒歌小結測量方法。

(2) 幼兒示范測量方法,。

(3) 自由結伴,，測量身高。

3.分享交流,。

問：（1）現(xiàn)在你有多高,？比原先長高了嗎？

（2）找找現(xiàn)在班里誰最高,。

三,、故事延伸

1.我們一起來看一看：小熊和他的媽媽想了什么辦法？

2.為什么小熊用小樹來量身高會覺得自己變得越來越矮,？這是怎么回事?。?/p>

一,、 本次活動設計體現(xiàn)層層遞進

活動的三大環(huán)節(jié)（故事導入——探索體驗——故事延伸）設計巧妙,，層層遞進。首先通過故事中的問題,，引發(fā)幼兒探索的興趣,，產(chǎn)生對身高“量一量、比一比”的愿望,；在探索體驗環(huán)節(jié)中,，幼兒通過兩次遞進方式的體驗，既獲得了長高的快樂體驗,，又積累了正確的測量方法,，活動目標達成度較好；在故事延伸的第三環(huán)節(jié),，用“問題”的形式,，留下后續(xù)探索的引子，體現(xiàn)了探究活動由淺入深的特點,。

二,、 細節(jié)處理體現(xiàn)逐步推進

第二環(huán)節(jié)“探索體驗”部分的細節(jié)處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗自己長高了,，無論是內容還是教學方法的運用都體現(xiàn)了“遞進”,。讓幼兒運用他們喜歡的水果標尺進行測量，既讓他們學習了測量的方法,，又體驗到自已長高了,，符合中班幼兒的年齡特點，有效地實現(xiàn)了活動目標,。從活動現(xiàn)場我們也可以看出,，幼兒的測量經(jīng)驗積累有序、逐步遞進中,，凸顯了科學活動的價值,。

三、 需要調整的策略

第三個環(huán)節(jié)“故事延伸”部分,，教師不易過多地擔心因幼兒情緒高漲而影響班級常規(guī),，要善于抓住幼兒的探索興趣,，及時提問，如繼續(xù)尋找測量參照物測量自己的身高等,，引起幼兒進一步思考和探索,。不可在平時的區(qū)角活動中，為幼兒提供和“長高”有關的書籍,、故事錄音,，讓幼兒能圍繞主題繼續(xù)探索；也可保留“比比誰長高了”的環(huán)境布置,，以供幼兒再次體驗,。

大班教案熊和小孩 大班熊貓的教案篇十五

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊,。

2,、通過觀看泥塑過程圖片、討論,、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法,。

3、體會制作立體泥工的樂趣,。

1,、知識經(jīng)驗準備：

a.已經(jīng)掌握分泥、搓條,、壓扁等基本泥工技能,，有進行平面泥貼畫的經(jīng)驗。

b.認識并了解熊的外部特征,。

2,、物質材料準備：

a.材料包。

b.面人工藝品一個,，教師自制小泥熊若干,，小泥熊制作步驟圖。

c.民間藝人捏面人的視頻,。

1,、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗進行討論,，激發(fā)幼兒對民間傳統(tǒng)藝術的興趣,。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧,，這是什么,？你知道它是怎么做的嗎？

2、觀看視頻,，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝,。

教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一看吧,。

（播放視頻幼兒觀看）

3,、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法,。

（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎,？它是什么樣子的,？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？

（2）展示小泥熊制作步驟圖,，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法,。

（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的,。

4,、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊,，鞏固學習連接的方法,。

（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒,，還有活動眼睛,，誰愿意來試一試?

（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓,，分別插入木棒中,，做小熊的身體和頭；

再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子,、尾巴,，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；

剩下的泥分成四份,，分別錯長條,，做小熊的四肢；

最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上,，可愛的小泥熊就做好了,。

5、幼兒自由進行立體泥工制作,，教師巡回指導,。

（1）引導幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進行分泥。

（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細,，并能嘗試比較適合的連接方法,。

（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài),。

6,、展覽欣賞與結束活動。

（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊,，給自己的小熊字并試著說說它在做什么,。

（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事,。

請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家,，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽,。