總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇一

今年8月26日—28日,，我們參加了由江華縣教育局組織的新任教師崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，作為新一批入職的教師,，內(nèi)心的欣喜和自豪之情溢于言表,。雖然深知自我在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏，可是強(qiáng)烈的職責(zé)心和十足的自信心,，也能讓初出茅廬的我們相信自我能勝任這份工作,，相信我們能經(jīng)過努力奮斗，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,，讓我們成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,。

在這兩天的培訓(xùn)中，平易近人的唐孝任局長(zhǎng)與其他三位專家從宏觀上引導(dǎo)我們樹立正確的教育目標(biāo),，引領(lǐng)我們走向正確的教育發(fā)展道路,。羊校長(zhǎng)與其他三位教師則從微觀上告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課，怎樣去關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,。盡職盡責(zé)的伍守仁等五位股長(zhǎng)分析了工資與職稱的相互關(guān)聯(lián)性,，這些都與教師的利益息息相關(guān)。聆聽了教師們的教導(dǎo),，讓我對(duì)“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深刻的理解，從而對(duì)做一名優(yōu)秀的人民教師增添了幾份職責(zé)感,。

要讓我縣成為教育強(qiáng)縣,，實(shí)現(xiàn)“名校、名師,、名人”的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),，首先應(yīng)當(dāng)從“名師”入手，總結(jié)這幾天的心得體會(huì),，我們認(rèn)為要想成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,，應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面入手。

第一,，提高教師的自身素質(zhì),。打鐵還需自身硬，為人師表,，就得有好的表率,。教師對(duì)學(xué)生的影響如春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教師的一言一行將會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀產(chǎn)生影響，這就要求教師加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高人文素養(yǎng),，加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范自我的言行,。

第二,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。教師傳授給學(xué)生知識(shí)和本領(lǐng),。如果教師自我學(xué)業(yè)不精，知識(shí)不夠淵博,，就很難讓學(xué)生理解其中內(nèi)涵,，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教師的教學(xué)本事產(chǎn)生懷疑,。當(dāng)今時(shí)代,，知識(shí)更新速度快，教師必須不斷學(xué)習(xí),，完善自我,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

第三,，提高教師的合作本事,。一個(gè)好漢，三個(gè)幫,。不一樣的教師有不一樣的教學(xué)風(fēng)格,，不一樣的學(xué)生也會(huì)被不一樣的教學(xué)風(fēng)格所吸引。所以,，教師們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作,，構(gòu)成一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，這樣才能教育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,。

以上就是我經(jīng)過這次崗前培訓(xùn)中體會(huì)到的怎樣讓自我成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,。經(jīng)過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了我們的思想境界,，豐富了我們的教學(xué)理念,，增強(qiáng)了我們教好語(yǔ)文的自信,。“美麗學(xué)校,、幸福師生,、夢(mèng)想教育”讓我們揚(yáng)帆起航，共筑“江華夢(mèng),，教育夢(mèng)”,。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇二

百年大計(jì)，教育為本,。教育之本,，在于教師。而在教師之中,，又以青年教師培養(yǎng)為重,。青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分，也是學(xué)校發(fā)展的潛在力量,，青年教師的教學(xué)水平將直接影響學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量,。自20xx年2月申報(bào)了《加快青年教師成長(zhǎng)實(shí)踐探索》的校本培訓(xùn)項(xiàng)目以來，對(duì)青年教師的培養(yǎng)一直是學(xué)校教師培養(yǎng)工作的重點(diǎn),，尤其是對(duì)具有初級(jí)職稱的青年教師,，制定了較周密的項(xiàng)目培訓(xùn)方案。經(jīng)過一年的實(shí)施,，參與培訓(xùn)的教師都取得了一定的進(jìn)步,，青年教師也逐漸成熟起來?？偨Y(jié)20xx年度青年教師的培訓(xùn)情況,，可以用“學(xué)”、“練”,、“研”三個(gè)字來概括,。

1、專家引領(lǐng),，提高認(rèn)識(shí)。

專家的專業(yè)引領(lǐng)能有效地提高學(xué)校的教育教學(xué)和管理水平,，所以我校有計(jì)劃地邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行多場(chǎng)專題講座,，對(duì)我校廣大教師進(jìn)行黨和國(guó)家重大政治事件的宣講，新課程理念的深入解讀,、課程基地建設(shè)的指導(dǎo)和學(xué)科知識(shí)的引領(lǐng),。在本學(xué)期，我校分別邀請(qǐng)了常州市教科院朱志平院長(zhǎng),、壇金市實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀班主任吳粉連,，常州市名師工作室領(lǐng)銜人王明華,、以及我校黨總支書記陳虹書記和喜訊老師等15位專家做了專題講座。

2,、自主學(xué)習(xí),，豐富內(nèi)涵

學(xué)習(xí)和發(fā)展歸根結(jié)底是一個(gè)自主的過程。為了促進(jìn)青年教師自主開展學(xué)習(xí),，學(xué)校要求教師利用暑假至少一本教育教學(xué)專著,，撰寫一萬(wàn)字的讀書筆記，同時(shí)撰寫一篇高質(zhì)量的論文,。在假期結(jié)束前為期一周的集中培訓(xùn)中,，有z等10多位青年教師在大會(huì)上做了精彩的讀書交流。學(xué)校在開學(xué)初組織人員對(duì)教師暑期的讀書筆記和論文進(jìn)行了評(píng)比,，zz等青年教師的論文獲一等獎(jiǎng),，z等老師的讀書筆記獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)全體教師特別是青年教師積極參加常州市師培中心組織的暑期“名師大講堂”培訓(xùn),，多次組織教師參加教育局組織的“周末大講壇”,。再次，針對(duì)我校教育工作中的實(shí)際需要,，選擇性地刊印一些優(yōu)秀文章,，發(fā)給教師學(xué)習(xí)，并以教研組為單位,，組織沙龍活動(dòng),，搭建教師交流的平臺(tái)，研究和討論在教學(xué)中遇到的具體問題,。

3,、拜師結(jié)對(duì)，促進(jìn)發(fā)展

為了加快青年教師的成長(zhǎng),，根據(jù)《壇金市第一中學(xué)教師結(jié)對(duì)制度》,，給每一位初級(jí)職稱和新任年級(jí)的青年教師安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做師傅，每學(xué)年開始舉行拜師結(jié)對(duì)儀式,，師徒簽訂拜師結(jié)對(duì)協(xié)議,，并對(duì)師徒聽課節(jié)數(shù)提出明確要求，學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束分別進(jìn)行匯總公布,，并在學(xué)期結(jié)束前召開師徒結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì),，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒予以表?yè)P(yáng)。

同時(shí),，借力市,、區(qū)名教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使青年教師的專業(yè)技能得到快速提升,，我校有張雪梅,、王成和王江源等20多位教師參加了常州市和壇金市的多個(gè)名師工作室,，一大批青年教師在名師的引領(lǐng)下快速成長(zhǎng)為學(xué)科的骨干和帶頭人。

教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，因此,，幫助青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練是提高教師教學(xué)水平的主要手段。20xx年我校在春學(xué)期舉行了“青年教師解題比賽”,，青年教師和高三學(xué)生同時(shí)參加“三月統(tǒng)練”和“五月統(tǒng)練”,，為了考出好成績(jī)，青年教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)積極備戰(zhàn),，取得了較好的成績(jī),，其中z等青年教師獲得了一等獎(jiǎng)。通過解題比賽,，一方面提高了教師的解題能力,，另一方面，也使教師對(duì)知識(shí)體系和考試要求的把握更加到位,。秋學(xué)期學(xué)校組織舉行了“青年教師高效課堂賽課”活動(dòng),，近一百位老師參加了賽課。賽課活動(dòng)通過抽簽定年級(jí),、班級(jí),，專人指定教學(xué)內(nèi)容，提前兩天通知上課內(nèi)容等形式保證了賽課活動(dòng)的公平公正,。為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供展示自我才華的平臺(tái),，促進(jìn)我校青年教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的全面提高。賽課活動(dòng)中,，zz等青年教師獲得了一等獎(jiǎng),。

教育科研是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的推動(dòng)力。以教研促提高,，一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材，教法靈活,，上好每一節(jié)課,，才能勝任教書育人的天職。為盡快提高青年教師的教研水平,，學(xué)校要求以教研組為單位,，針對(duì)教學(xué)過程中的難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)策略的實(shí)施等展開課題研究，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師就某一問題進(jìn)行小課題研究,。20xx年度,，有兩項(xiàng)課題立項(xiàng)為壇金市課題并通過中期評(píng)估,，有12項(xiàng)課題成為常州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃備案課題，有5項(xiàng)課題立項(xiàng)為壇金市小課題,，2項(xiàng)課題成為江蘇省“十二五“規(guī)劃立項(xiàng)課題,。課題范圍覆蓋大多數(shù)學(xué)科，研究?jī)?nèi)容包括教學(xué)策略研究,、班主任工作研究,、新媒體的運(yùn)用等方面，具有一定的針對(duì)性和時(shí)效性,，研究方法主要以實(shí)踐研究為主,，力求通過研究取得教育教學(xué)的最大效果。

在20xx年我校z老師被評(píng)為常州市學(xué)科帶頭人,，并于12月被成功評(píng)選為“金沙名師”,，z和z兩位老師被評(píng)為常州市骨干教師，zz兩位老師被評(píng)為常州市教學(xué)能手,，zz老師被評(píng)為常州市教壇新秀,。另外，z等3位老師被評(píng)為壇金市學(xué)科帶頭人,，z等17位教師被評(píng)為壇金市骨干教師,，z等14位教師被評(píng)為壇金市教學(xué)能手，z等7位老師被評(píng)為壇金市教壇新秀,。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇三

教師是學(xué)校最豐富,、最有潛力、最有生命力的教育資源,，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富,，其中青年教師更是學(xué)校的未來和希望。因此我校非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),，有效利用各種機(jī)會(huì)開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,，把青年教師的培訓(xùn)工作看做一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，使之規(guī)范化,、制度化,，同時(shí)在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,。回顧我們的工作,，主要小結(jié)如下：

理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。要提高青年教師教育教學(xué)能力，必須繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，為此我校指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,，更新了他們的教育觀念,，了解了未來教育發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)我們又采用集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué),，網(wǎng)下學(xué)習(xí)和網(wǎng)上博客交流相結(jié)合的辦法,，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐,。本學(xué)年，我校為培養(yǎng)教師常思考,，勤動(dòng)筆的好習(xí)慣,，結(jié)合學(xué)校的特色，開設(shè)了學(xué)校教研博客“杏壇博?！?，鼓勵(lì)教師將自己的所得所失利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同行交流，促進(jìn)了相互的交流和互相的提高,。

2,、實(shí)施“青藍(lán)工程”。

我校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗(yàn),、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅,，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計(jì)劃,，每學(xué)期按計(jì)劃開展工作,，發(fā)揮“傳、幫,、帶”的作用,。“以老帶新”,，“以優(yōu)帶新”,，“以學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課聽課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高,。通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法,，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。同時(shí)安排青年教師參加各級(jí)各類校內(nèi),、校外培訓(xùn),，使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心,、師德水平不斷提高。

3,、組織外出培訓(xùn),。

多方位地為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的課改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年，黃英,、黃雄英,、丁婕妤老師定期參加市骨干教師的培訓(xùn)，劉艷老師參加崇安區(qū)班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，全學(xué)年組織青年教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)觀摩活動(dòng),，外出交流學(xué)習(xí)達(dá)80%以上。

1,、以教研促提高,。

一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材,，教法靈活,，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職,。針對(duì)青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，圍繞“專題式校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的課題，先進(jìn)行專題研討,，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課,，再推動(dòng)全體教師參與研討，實(shí)現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的,，我校利用每周教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行校本專題電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用的培訓(xùn)。為提高教師的研究水平,，本學(xué)期組織數(shù)學(xué)青年教師圍繞有效的課堂教學(xué)撰寫案例設(shè)計(jì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

2,、在反思上下功夫。

在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,。各教研組和學(xué)科組在觀摩學(xué)習(xí)的同時(shí)還組織教師圍繞各項(xiàng)專題進(jìn)行研討,。在期初，數(shù)學(xué)教研組就組織全體數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”,、“有效教與學(xué)”,、“如何有效地在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)”,、“如何使解決問題的策略教學(xué)更有效”等問題定期開展研討活動(dòng),，取得預(yù)期效果。每一次的探討,，都能留給教師一些啟發(fā),，提高了自身素質(zhì)。老師們通過學(xué)習(xí),、研討,，對(duì)教學(xué)中的引導(dǎo)設(shè)計(jì)和有效計(jì)算教學(xué)的重要性又提升了認(rèn)識(shí)，也充實(shí)了自己在教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)積累,。20xx年4月xxx老師代表崇安區(qū)參加無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲一等獎(jiǎng),。

3、在教學(xué)中顯特色,。

我校繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用培訓(xùn),，提高了青年教師使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)電子白板的能力。20xx年12月在我校承辦的區(qū)“基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)”中,，xx老師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形》,，xx老師執(zhí)教的小學(xué)語(yǔ)文課《識(shí)字四》，xx老師執(zhí)教的小學(xué)英語(yǔ)課《seasons》獲得一致好評(píng),。

4,、在培訓(xùn)中促交流。

我校重視青年教師教學(xué)基本功的提高,，以訓(xùn)練保持量,，以比賽促高。本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽,，包括板書設(shè)計(jì)比賽,、教案設(shè)計(jì)比賽、出卷比賽,、古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽和老師解題比賽,。通過各種形式的比賽，青年教師的教學(xué)基本功明顯提高,，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步,。

全體青年教師通過參加培訓(xùn),，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī),。

本學(xué)年青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作,，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距,。在今后的青年教師培訓(xùn)中，我們將圍繞區(qū)教育局“特長(zhǎng)教師”“通才教師”培訓(xùn)的要求,，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,、實(shí)效性,，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核,，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇四

20xx年4月17-18日，蘭坪縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在城區(qū)一小舉行,，我有幸參加了這次參賽活動(dòng),。在活動(dòng)中，傾聽了老師們精心準(zhǔn)備的課,，親身領(lǐng)略了各位教師對(duì)教材的深刻解讀,，感受了他們對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，欣賞了他們高超的課堂駕馭能力,，體驗(yàn)了師生之間精彩的互動(dòng),，為了能在今后的教學(xué)工作中切實(shí)將教師們帶來的新理念服務(wù)于教學(xué)當(dāng)中，為了進(jìn)一步內(nèi)化為自己的教學(xué)模式,，特將此次參賽的心得總結(jié)如下,，以利于自己不斷提高。

精彩的導(dǎo)入是教學(xué)成功的一半,，每名參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了精彩的課堂導(dǎo)入,，有的以學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片導(dǎo)入，有的以談話的形式導(dǎo)入,，有的以變魔術(shù),、猜謎語(yǔ),、變字游戲等等的形式導(dǎo)入，可以說每個(gè)教師在課前的導(dǎo)入都為課堂教學(xué)起到了很好的作用,。其中給我印象最深的是張老師的設(shè)計(jì)導(dǎo)入,，張老師執(zhí)教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算》一課。在課前導(dǎo)入時(shí),，張老師以猜謎語(yǔ)的形式來導(dǎo)入新課：教師說了一個(gè)以鐘表為謎面的謎語(yǔ),，學(xué)生紛紛回答出來，教師接著說,，你能用手勢(shì)來描述一下鐘表有那些不同的形狀,？然后給學(xué)生定義什么是（圓形、長(zhǎng)方形,、正方形）,。我認(rèn)為，這樣的導(dǎo)入,，不但激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且巧妙的滲透了本節(jié)課的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生在課前就已經(jīng)具備了相關(guān)的一些數(shù)學(xué)知識(shí),，為順利開展好課堂教學(xué)做好了鋪墊,。打下了良好的基礎(chǔ)。

好的導(dǎo)入不但可以拉近師生距離,，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，而且提高了學(xué)生積極參與教師教學(xué)活動(dòng)的興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率,。

仔細(xì)分析每位教師的課,，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)就是將知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，容易讓學(xué)生接受,，讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān),，從而很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：和老師執(zhí)教的《小數(shù)的大小比較》中設(shè)計(jì)了學(xué)生到哪個(gè)商店去買學(xué)習(xí)用品更優(yōu)惠,；在張老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形的面積計(jì)算》中設(shè)計(jì)了求長(zhǎng)方形狀的菜地的面積是多少……,。教師的教學(xué)內(nèi)容做到了數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

在教學(xué)中,，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌,，才能引起學(xué)生的求知欲,，不至于讓學(xué)生在課堂上無(wú)從下手。

許多執(zhí)教的老師都結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生動(dòng)手操作探究能力的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。在課堂教學(xué)中,，教師敢于放手讓學(xué)生自主探究,，尋找解決問題的方法。如：在張老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》中,，在探究面積計(jì)算公式時(shí),，教師要求學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)自己思考有哪些方法并在小組內(nèi)交流,；在彭老師執(zhí)教的《找規(guī)律》中，教師讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖形中的規(guī)律,，并讓學(xué)生上臺(tái)展示說出自己的想法,；在和老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》中，教師讓學(xué)生以小組為單位探究分?jǐn)?shù)的意義及單位“1”的關(guān)系等等,。自主、合作,、探究是高效課堂的核心理念,，教師在教學(xué)中要充分讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探究新知，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

參賽教師在課堂教學(xué)中,，都做到了對(duì)知識(shí)的及時(shí)梳理鞏固，幫助學(xué)生及時(shí)建構(gòu)知識(shí)體系,，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后,，教師都會(huì)針對(duì)性的出示相關(guān)的問題讓學(xué)生獨(dú)立解答，每堂課教師都設(shè)計(jì)了達(dá)標(biāo)題目,，教師的練習(xí)設(shè)計(jì)不是單一,、枯燥的訓(xùn)練，而是注重了聯(lián)系生活的實(shí)際,，并呈梯度上升,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)層次的孩子都能得到訓(xùn)練,，形式多樣,，方法新穎，問題的設(shè)計(jì)既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的積累,，又注重了知識(shí)的深化與提高,，既注重了問題坡度,，又注重了問題的廣度和知識(shí)延伸。對(duì)知識(shí)及時(shí)梳理鞏固,，符合學(xué)生認(rèn)知特征,，通過對(duì)知識(shí)的及時(shí)梳理鞏固，使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)更扎實(shí),，思維更敏捷,。

由于小學(xué)生年齡小，更在意教師的評(píng)價(jià),，參賽的教師都做到了對(duì)學(xué)生及時(shí)到位的評(píng)價(jià),。在課堂上，“你回答的真好”“你真勇敢”“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等不絕于耳,。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生,，教師也進(jìn)行了巧妙地評(píng)價(jià)，如“你敢于提出自己的問題這很好,，但要注意聽清教師的要求”“這位同學(xué)回答得不十分準(zhǔn)確,，誰(shuí)來幫幫他？”等等,。在課堂教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生做出誠(chéng)懇地評(píng)價(jià)，就能在學(xué)生心中激起情感的波瀾,，使學(xué)生更加相信教師,、喜歡教師，從而對(duì)課堂的教學(xué)效果起到積極影響,。

近年來,，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了,。誠(chéng)然，課堂教學(xué)通過多媒體課件的展示,，使抽象的知識(shí)更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受。但課件是不能完全代替板書的,，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，我們不能過度的依賴教學(xué)課件，課件代替不了教師提綱式的板書,。在課堂上,，參賽的每位教師對(duì)板書都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，有的老師書寫工整，排列有序,；有的老師的板書圍繞課題簡(jiǎn)明扼要,；有的教師突出重點(diǎn)，及時(shí)板書……,。在課堂教學(xué)中,，“板書”不是可有可無(wú)的，而是十分必要的,，教師應(yīng)充分發(fā)揮板書在課堂教學(xué)中的作用,。

總之，我對(duì)這次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課參賽評(píng)比活動(dòng)感觸頗深,，同時(shí)也使自己認(rèn)識(shí)到了工作中存在的不足之處,。通過聽課，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，受益匪淺,。在今后的教學(xué)工作中，我一定要努力探究,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇五

這次培訓(xùn)總設(shè)了8課時(shí)和幾節(jié)名師觀摩課,。作為這個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)員,，我深刻感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作的高度重視，能根據(jù)周密而詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃開展培訓(xùn)工作,。通過本次培訓(xùn),，已使我們青年教師們逐步適應(yīng)了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,，狠抓落實(shí)，組織到位,，效果顯著,。廣大青年教師的基礎(chǔ)理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。

1,、教師的職業(yè)道德培訓(xùn)的第一節(jié)課,，梁副校長(zhǎng)就給我們青年教師們講述了教師的職業(yè)道德。教師是指?jìng)鞯朗跇I(yè)解惑的人,，職業(yè)是指一個(gè)人獲得生活的主要來源的手段,，道德就是指良心，是社會(huì)認(rèn)為正確的行為規(guī)則,。教師要給學(xué)生傳授知識(shí),，為人師表，所以其職業(yè)道德也有特別的要求：首先我們應(yīng)該依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，對(duì)待同事要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對(duì)待家長(zhǎng)態(tài)度要尊敬和藹,。

2、教師的行為規(guī)范我們要嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，普通話要過關(guān),，不能體罰,、挖苦學(xué)生。

3,、專業(yè)化教師須具備的專業(yè)能力第一,，理解他人和于他人交往的能力；第二,，管理能力,；第三，教育研究能力,。

熱愛,、包容學(xué)生是每一位教師的天職，如果說一個(gè)老師沒有一顆熱愛,、包容學(xué)生的心,，他談不上熱愛教師的工作，他更稱不上一個(gè)人民教師光榮的稱號(hào),。雖然教師與學(xué)生之間并沒有血緣關(guān)系,，但是教師要實(shí)現(xiàn)自己心中熱愛、包容學(xué)生,，就需在平時(shí)教育教學(xué)工作中去體現(xiàn),。特別遇到差生，老師更加需要用更多的時(shí)間和真誠(chéng)的愛和寬容去感化學(xué)生,，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，樹立了良好的師德形象。

當(dāng)今是科學(xué)現(xiàn)代教育快速的發(fā)展社會(huì),，知識(shí)日新月異,，單單靠老師在大學(xué)和平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行教育學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些學(xué)生比老師知道的更多,，我們必須堅(jiān)定的保持一個(gè)意識(shí),，教到老學(xué)到老。在平時(shí)中不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，特別注重加強(qiáng)本轉(zhuǎn)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),；虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo),，多聽有特色和風(fēng)格水平的教師的課；在教學(xué)道路上不斷創(chuàng)新,、探索,，創(chuàng)造出一條具有自己風(fēng)格水平的教育教學(xué)道路，逐步把自己的教育教學(xué)水平提高,。

總之,，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對(duì)教育的理解進(jìn)一步的加深了,，這是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),，它使我更加熱愛教育工作，希望在往后的日子里,，我能成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇六

連續(xù)參加了數(shù)次單位組織的青年教師培訓(xùn)，首先我很愿意參加這樣的培訓(xùn),，說明我還年輕;其次,，通過該培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了更多的同事，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模大,，教師也很多;最重要的是我從中學(xué)習(xí)到了怎樣去做一個(gè)更加合格的人民教師,。第一次培訓(xùn)對(duì)于我來說印象極其深刻，是語(yǔ)文組的李淑蘭老師講話,，她是一位看上去很慈祥的知性教師,，她糾正了一些新教師在講臺(tái)上的教態(tài)教姿問題，聽后很受用;還有其中一次印象深刻的是化學(xué)組的王玉輝老師,，他是一位資深的但又年輕有為并非常有活力的教師,，他的演講言簡(jiǎn)意賅，在最短的時(shí)間里傳授給我們他要講的內(nèi)容,，并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)為我們展示了運(yùn)用電子講稿的一些技巧,，言傳身教，受益匪淺,。還有幾位老師都從不同方面語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),。從培訓(xùn)中獲得了一些感悟,，這里逐一闡述如下：

一,、教學(xué)方面

出色的完成教學(xué)工作是教師最重要的職責(zé)。經(jīng)過近三年的教學(xué)實(shí)踐工作,，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

在銜接教學(xué)中,，要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學(xué)生知道它們的由來;對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關(guān)系等，通過聯(lián)系,、對(duì)比,，真正理解其中的道理。通過概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在教學(xué)中,，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察,、比較,、分析、歸納等思維過程,，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解,。

2、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，就要在新課導(dǎo)入方面下功夫,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在具體教學(xué)過程中,，要注重方法的訓(xùn)練,。高中物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng),。例如：平行四邊形法則,、牛頓第一定律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，等等,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問題的能力,。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)注意矢量正,、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來;講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程示意圖講解,，搞清圖象的意義,，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過程、解決問題,。

3. 教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和能力

(1),、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力,。 學(xué)習(xí)物理要重在理解,，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，獨(dú)立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論,、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。

(2),、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,，而應(yīng)潛心研讀,，邊讀邊思考,，挖掘提煉、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲,，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣,。

(3),、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課，教師對(duì)學(xué)生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí),，講明下一節(jié)授課內(nèi)容,，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫預(yù)習(xí)報(bào)告，無(wú)預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn),。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙,，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),，找出知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié),。

(4),、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

通過課堂提問和分析論述題,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題,、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺,。

通過課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析,、討論、解答物理題,，使學(xué)生注重物理過程的分析,，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。

嚴(yán)格做題規(guī)范,，從中體會(huì)物理的思維方法,，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。

(5),、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,，反對(duì)死記硬背。 現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,，或是什么都不記,，或是死記硬背,，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難,。所以,，從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶。

總之,，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。

4,、積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

5,、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語(yǔ)言平緩,，語(yǔ)言不夠凝練等,。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二,、管理工作方面：

管理是學(xué)校工作中的重中之重,，而教師管理工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。高爾基就曾經(jīng)說過："誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1、愛就是關(guān)懷

師愛是教育的"潤(rùn)滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,，全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。

2、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的,，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣,，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3、愛就是責(zé)任,。

其實(shí),，愛學(xué)生要深入地愛，要理智地愛,。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容、不姑息,、決不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

總之,，參加青年教師培訓(xùn)，就像照鏡子一樣,，從中看看自己有沒有這樣那樣的但是自己還沒注意到的不足,，有則改之無(wú)則加勉。同時(shí)也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，能使自己有更大的提升空間,。

三、分層培養(yǎng),、鍛煉才干

1,、制定成長(zhǎng)計(jì)劃，階梯式前行

中國(guó)有句俗話“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,，說的是做事要有計(jì)劃，也就是我們制定的教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,。當(dāng)今這個(gè)信息快速發(fā)展,，人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，青年教師必須自己努力汲取新的知識(shí),，善于接受新生事物,，不斷更新先進(jìn)的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿,，不辱時(shí)代賦予的使命,。

為推動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)，使其迅速地得到專業(yè)方面的成長(zhǎng)，在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價(jià)值,，特制定了青年教師的成長(zhǎng)計(jì)劃,。例如，0—3年的新青年教師每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)計(jì),、上好一個(gè)展示活動(dòng),、說一次課、寫好一份案例,，加速成長(zhǎng)進(jìn)程爭(zhēng)取發(fā)表一到兩篇小文章;工作3年以上的青年教師,，主要采取自學(xué)形式，加強(qiáng)對(duì)其一日活動(dòng)的組織實(shí)施的管理,，案頭工作重點(diǎn)落在寫好一篇教學(xué)論文,、積極申報(bào)校級(jí)課題。5年以上成熟型青年教師重點(diǎn)落在形成教學(xué)特色和開展高一層層次的課題研究等等,。

2,、按需分層，補(bǔ)償式發(fā)展

所謂的按需分層就是針對(duì)教師不同的需求進(jìn)行不同層次的滿足和補(bǔ)償,。分層教育的起點(diǎn)在于,明確教師的個(gè)體差異并按差異實(shí)施幫助,。古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看成是人的最高智慧。而作為幼兒園的一名管理者,，最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求,。我們都知道每個(gè)階段上，教師所需所求,，他們面臨的困難都是各不相同的,。比如，對(duì)新上崗的教師來說,，他們正處于角色轉(zhuǎn)換期間,，工作方面，他們所擔(dān)心的是自己能不能勝任工作,，能不能管好孩子,，尤其是面對(duì)家長(zhǎng)，他們常會(huì)表現(xiàn)出手足無(wú)措的窘態(tài)等等,，他們碰到的困難往往是把握不住教材難點(diǎn),、重點(diǎn)，他們?cè)谔幚砗⒆由蓡栴}上缺少方法等,，他們所希望的是能得到老教師指點(diǎn),，能使自己盡快適應(yīng)工作環(huán)境。再比如工作了3--5年這個(gè)層面上的青年教師來說,，工作方面,，他們已能較熟練地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律施教，他們所擔(dān)心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可,，他們面臨的困難是如何在已有的基礎(chǔ)上,，形成個(gè)人特色;他們所希望的是能夠得到學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。

四,、運(yùn)用“內(nèi)壓”，穩(wěn)步發(fā)展

“內(nèi)壓”是指作用于自身的一種垂直力,，是教師對(duì)自我進(jìn)步與發(fā)展的一種內(nèi)在動(dòng)力,，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。現(xiàn)在的青年教師理論知識(shí)豐富,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)貧乏;成就欲望強(qiáng)烈,奉獻(xiàn)觀念淡薄;目標(biāo)志向遠(yuǎn)大,行動(dòng)措施欠實(shí)?從青年教師的成長(zhǎng)規(guī)律看,主要須具備：良好的發(fā)展環(huán)境,，遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和過硬的教學(xué)實(shí)施能力?針對(duì)以上特點(diǎn)和條件,，幼兒園必須成為一個(gè)吸引人的樂園，牢牢吸引住青年教師,使之成為一方創(chuàng)業(yè)的樂土,讓他們心情舒暢?安職樂業(yè)?

我園的人際人文環(huán)境既溫馨又有競(jìng)爭(zhēng),。充滿激情的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍,為教師的事業(yè)發(fā)展提供平臺(tái),讓更多的青年教師得到自信與實(shí)現(xiàn)價(jià)值,并全身心地投入到教育教學(xué)中去?

1,、競(jìng)爭(zhēng)，添加內(nèi)壓的催化劑,。

競(jìng)爭(zhēng)是一種催化劑,，它能激發(fā)人們勤學(xué)苦練，奮發(fā)向上,。開展競(jìng)賽,，能夠使優(yōu)秀教師冒尖,。通過競(jìng)爭(zhēng),，才能使一大批能人脫穎而出，茁壯成長(zhǎng),。在我們的管理中,，我們善于創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,給予青年公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。 如：開展園內(nèi)青年教師基本功競(jìng)賽,，提供她們施展才華的“舞臺(tái)”,。開展“一課多研、上研討課,、匯報(bào)課;進(jìn)行案例分析,，觀察錄像課”，讓青年教師暢所欲言,充分吸收他們的意見;開展教學(xué)基本功,、教學(xué)能力,、教學(xué)管理等方面的競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍,，促使青年教師在競(jìng)賽中脫穎而出,。

2、挑擔(dān)，增加內(nèi)壓的原動(dòng)力,。

挑擔(dān)是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動(dòng)力,，它能激發(fā)教師內(nèi)部的責(zé)任感和成就感，從而產(chǎn)生一種自我向上的動(dòng)力,。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí),、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的青年教師，我們適時(shí)加壓,，讓她們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子,，獨(dú)擋一面地開展工作;對(duì)有一定教學(xué)研究能力的青年骨干教師，及時(shí)讓其參與有關(guān)課題研究,，使之挑起教育科研的重任,，讓她們看到自身存在的價(jià)值。同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，引導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的,、有層次、有追求的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo),，并使其成為工作的動(dòng)力,。如采取“競(jìng)聘上崗制”、“雙向選擇制”,、“績(jī)效工資制”等等激勵(lì)措施,，最大限度地挖掘教師主動(dòng)工作的熱情。青年教師的成長(zhǎng)既要有理論的學(xué)習(xí),，更需要有實(shí)踐的支撐,，科研活動(dòng)的深入開展是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的重要途徑。我們鼓勵(lì)所有的青年教師參加教科研活動(dòng),，讓每個(gè)教師輪流做主持人,、實(shí)施人和主講人，在角色互換的過程中,，鍛煉她們的能力,、才干和膽識(shí)。

我們認(rèn)為,教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,最終取決于教師的自我需求和自覺行動(dòng)?讓青年教師懷抱一種強(qiáng)烈的內(nèi)需與渴求,有一種知之不足的意愿與期待,這樣才能真正起到促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的作用?為此,我們?cè)谇嗄杲處熐懊鏄淦鹨慌I(lǐng)前行的旗子,如“教學(xué)能手,、教壇新秀,、基本功競(jìng)賽優(yōu)勝者”。以思想引導(dǎo)?目標(biāo)引導(dǎo)?榜樣引導(dǎo)三方合一的力量解決青年教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中的內(nèi)因和外因問題?

五,、搭建平臺(tái),、推陳出新

素質(zhì)教育是以人為本的教育，著力點(diǎn)在于開發(fā)人的潛能,。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,，給教師健康個(gè)性的張揚(yáng)提供足夠的平臺(tái),。為使青年教師更快成長(zhǎng)，我們多方創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，搭建平臺(tái),，給青年教師更多的表現(xiàn)、參與,、實(shí)現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),。

每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃地派出青年教師到省、市聽特級(jí)教師教課或?qū)＜抑v座,，到外地學(xué)校聽課取經(jīng),，派青年教師參加市、縣教學(xué)研討會(huì)和優(yōu)質(zhì)課展示會(huì)等,。同時(shí),，我們還邀請(qǐng)教育界知名教授和專家等來校講學(xué);積極主動(dòng)在本校承辦縣教研室召開的縣級(jí)大型教研活動(dòng)，讓更多的流動(dòng)導(dǎo)師來校傳經(jīng)送寶,，多渠道,、多方式地培養(yǎng)青年教師。

幾年來通過對(duì)青年教師堅(jiān)持不懈的培養(yǎng),，使得一大批青年教師脫穎而出,成為我園保教工作的中堅(jiān)力量,為我園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻(xiàn)?學(xué)校在近年來培養(yǎng)出了市級(jí)教壇新秀3人,市級(jí)教壇能手2人,市級(jí)青年教師基本功競(jìng)賽獲得者4人,，市a級(jí)課獲得者兩人，形成了一個(gè)優(yōu)秀青年教師群體,進(jìn)而大大促進(jìn)了幼兒園的迅速崛起?在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)舞臺(tái)!

青年教師是幼兒園的未來和希望,，培養(yǎng)青年教師是我們義不容辭的責(zé)任,，它不是一朝一夕、一蹴而就的事情,，需要我們長(zhǎng)期不懈的努力,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，在今后的工作中,，我們將一如既往地為青年教師搭建綠色成長(zhǎng)平臺(tái),，做教師專業(yè)成長(zhǎng)的導(dǎo)航者和引領(lǐng)者,，使每個(gè)青年教師在幼兒園這塊沃土上，健康,、茁壯成長(zhǎng)

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇七

作為即將上崗的新教師,，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是我的收獲卻是很多的,。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往的那一套不成熟的觀念,。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維,。我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位,。

俗話說：“再窮不能窮教育”,，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處,，容許不了忽視,。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視,，所以處在這個(gè)行業(yè)中,，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,，要想做一名合格的教師,，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇,，調(diào)整好心態(tài),，靠著責(zé)任感，努力做好工作,！

但是,，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”,，想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，儲(chǔ)備豐富的知識(shí),，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。在這幾天的培訓(xùn)印證了一個(gè)事,，他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。

從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”,、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,，以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生,。我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣,。教育的理念、方法,、形勢(shì)日新月異,，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新,，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,，教育活動(dòng)才最有效率,！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí),！

總的來說,，雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后,，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研,，改正不足,，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師,。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇八

20××年9月12日，伴隨著全省教師分散研修工作部署視頻會(huì)議的召開,，為期六個(gè)周的分散研修學(xué)習(xí)正式開始,，我校全體研修教師已提前做好各方面準(zhǔn)備,。

9月11日上午八點(diǎn)，我校全體教師在一樓多媒體召開了高中分散研修動(dòng)員大會(huì),。岳寶方主任,、郭新軍主任在會(huì)上發(fā)表重要講話。

岳主任表達(dá)了學(xué)校對(duì)本次研修的高度重視,，充分強(qiáng)調(diào)了本次研修的重要性,；郭主任宣讀了本次研修的注意事項(xiàng)（按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)反復(fù)修改,，提交高質(zhì)量作業(yè),，積極參與研討等）。與會(huì)教師熱情高漲,，認(rèn)真聽講,，并做了詳細(xì)記錄，以期待自己在本次研修中有更大的收獲,，在前期集中研修的基礎(chǔ)上,，取得更好的成績(jī)。

9月11日上午利用課間操時(shí)間,，校長(zhǎng)召集相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科組長(zhǎng)研究商討如何在搞好緊張繁忙的教學(xué)工作的同時(shí)保證研修學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量,，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤,，要求各學(xué)科組長(zhǎng)拿出具體的研修時(shí)間安排表,。

9月12日課間操，我校召開全體研修人員會(huì)議,，安排部署工作期間研修學(xué)習(xí)的具體要求和各項(xiàng)保障措施,，發(fā)動(dòng)全體研修教師克服各方面困難，保證研修質(zhì)量,。而在12日下午的全省教師分散研修工作部署視頻會(huì)議上,，張廳長(zhǎng)的講話更讓全體研修教師堅(jiān)定了搞好分散研修，以研促教,，教,、研兩不誤的信心和決心。

相信在省教育廳的高度關(guān)注和倡導(dǎo)下,，在課程專家和指導(dǎo)教師的辛勤努力下,，在地市教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力推進(jìn)下，我校全體教師會(huì)在本次研修中既能保證正常授課質(zhì)量,，又能保證研修質(zhì)量,，一定做到兩不誤。分散研修必將繼集中學(xué)習(xí)后再結(jié)碩果,。我們期待著,！

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇九

年青老師是學(xué)校的生力軍,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在,，是提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的必然選擇,。我校以“控架子”“壓擔(dān)子”“引路子”為理論，注重青年老師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,，積極引導(dǎo)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化,，促使學(xué)校工作進(jìn)入良性發(fā)展的快車道。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工88名,，任課教師80名。體育,、音樂,、美術(shù)、自然,、電教,、保健專職教師12名。教師年輕化,，平均年齡31.3歲,，教齡5年以內(nèi)的教師有21位，占教師隊(duì)伍的26.3﹪,。教師隊(duì)伍中,，任課教師大專學(xué)歷達(dá)100%，期中本科學(xué)歷有9人,，占11.3﹪,。學(xué)校現(xiàn)有江蘇省特級(jí)教師侯選人1人,，常州市學(xué)科帶頭人1人,，常州市青年骨干教師8人，占任課教師的10﹪,，溧陽(yáng)市青年骨干教師4人,，占任課教師的5﹪，溧陽(yáng)市教學(xué)能手9人,，占任課教師的11.3﹪,，溧陽(yáng)市教壇新秀3人，占任課教師的3.8﹪,，片級(jí)三類優(yōu)秀教師12人,，有4名教師受省級(jí)的表彰，有3名教師受常州市級(jí)表彰，有3名教師受溧陽(yáng)市級(jí)表彰,，但由于57.5﹪的教師來自二十多個(gè)農(nóng)村基層學(xué)校,，教師原有的觀念落后,、思想認(rèn)識(shí),、興趣愛好等存在較明顯差異。如有相當(dāng)一部分教師教育觀念滯后,，知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄,，教學(xué)方法單一，教育教學(xué)力薄弱,。新教師雖然知識(shí)面寬泛一些,，但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把先進(jìn)的觀念,、思想轉(zhuǎn)化為具體的有效的教學(xué)行為的能力差,，骨干教師多數(shù)偏重與經(jīng)驗(yàn)型，理論功底不夠扎實(shí),，且缺少教科研工作的能力,。

1、根據(jù)以上實(shí)際情況,，將我校教師分訂發(fā)展層次：教學(xué)科研型,、學(xué)科骨干型、普通適應(yīng)型,。

2,、具體分為：

①工作兩年內(nèi)成為普通適應(yīng)型教師，要求能獨(dú)立備課,、上課,，能在年級(jí)組上公開課；

②工作五年以上,，成為學(xué)科骨干型教師,，在任教的學(xué)科內(nèi)有研究專長(zhǎng)，在教材分析中有獨(dú)到的見解,，能開設(shè)市縣級(jí)的公開課,，有研究文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)；

③工作八年以上,，能指導(dǎo)其他教師上觀摩課,，成為科研型教師，能獨(dú)立主持課題研究,，每年開設(shè)不少于兩節(jié)的示范課,，至少有兩篇以上的學(xué)科論文在省市級(jí)以上發(fā)表或參賽獲獎(jiǎng)，能指導(dǎo)2－3名徒弟的教育教學(xué)工作。

實(shí)踐證明,，教學(xué)科研活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的舞臺(tái),。只有活動(dòng)，才能促進(jìn)教師的自主發(fā)展,。

1,、每學(xué)期的“三個(gè)一”活動(dòng)：教材分析、上課,、聽課,、評(píng)課，鍛煉新人,，培養(yǎng)骨干,。

2、每一學(xué)期“教學(xué)公開”：“家長(zhǎng)開放日”家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),，研究課的鑒定,，促使青年教師練好基本功。

3,、每一學(xué)年舉行“五四”練兵活動(dòng),、單項(xiàng)賽（每一學(xué)年的上半學(xué)期）。根據(jù)新的形勢(shì)和教師基本功現(xiàn)狀,，確定每年競(jìng)賽的內(nèi)容,、競(jìng)賽的要求、方法,，讓教師教中學(xué),、學(xué)中練、練中比,、業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,。

4、開展讀書交流活動(dòng)：為了讓每個(gè)教師有展示匯報(bào)自己學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì),，每學(xué)期的學(xué)術(shù)“沙龍”活動(dòng),，活動(dòng)有主題，每個(gè)月“學(xué)反思日記”的交流,。

1,、榮譽(yù)激勵(lì)。在教科研中成績(jī)突出的,，對(duì)某一學(xué)科學(xué)有帶頭作用的為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),，授予“課改積極分子”稱號(hào)。

2,、物質(zhì)激勵(lì),。對(duì)獎(jiǎng)懲條例中規(guī)定的獎(jiǎng)金,，按學(xué)期發(fā)放，讓獎(jiǎng)懲真正成為促使教師自主發(fā)展的有效動(dòng)力,。

搞好教科研工作要激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力,，為了讓每個(gè)老師都能自覺地走近科研、主動(dòng)地參與教科研,，我們采取了一系列措施：

1,、讓新老師“聯(lián)”起來。長(zhǎng)期的實(shí)踐磨練,，我校培養(yǎng)了一批教師,。老教師暮年雄心,，中年教師沉穩(wěn)歷練,，年輕教師滿腔熱情。讓他們聯(lián)起手來結(jié)成對(duì)子,，可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。新老教師教學(xué)相長(zhǎng)，產(chǎn)生教科研的“向心力”,。因此,，每年新進(jìn)教師，我們要舉行“聯(lián)手”儀式,，結(jié)對(duì)雙方有明確目標(biāo),，定期調(diào)研，自主匯報(bào),。

2,、搭建平臺(tái)。由教研組牽頭,，組織各種學(xué)術(shù)活動(dòng)：輪流上課,，全員評(píng)課；交流案例,，百家爭(zhēng)鳴,；采集信息，共享收獲,；熱點(diǎn)研討,，思維交融；讀書匯報(bào),，升華理論,，等等。這種師師互動(dòng),，橫向溝通的方式,，極大地調(diào)動(dòng)了教師參與教科研的積極性。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇十

迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上,；帶著憧憬,，我們欣然走入了擁有無(wú)數(shù)輝煌的菁菁校園；振著羽翼,，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹,；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方,！每位涉世之初的青年人,，都血?dú)夥絼偅枷胧棺约旱娜松呦蜃吭?，奔向崇高,，在自己的工作中開拓出一片新天地。

然而,，任何成績(jī)的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的,。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長(zhǎng)過程，客觀的看待我們身邊的人和事,，在工作中努力探索,，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路,。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順,，遇到困難,、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理,。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì),。

學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題,。不管一個(gè)人有多少知識(shí),，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理,，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福,。學(xué)會(huì)做人，是一們很大的學(xué)問,，對(duì)于各人來說,，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn),。作為青年教師來講,，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。

1,、心中擁有夢(mèng)想

夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的,，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈,，可以指引著我們的方舟躲過暗礁,，駛向成功彼岸；夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng),，能驅(qū)走云霾,，讓心空朗照。人生可以沒有財(cái)富,，但是人生不可以沒有夢(mèng)想,。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許,，有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨；有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋；有了夢(mèng)想的人生,，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松,，任爾東南西北風(fēng)；有了夢(mèng)想的人生,，會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻,，風(fēng)雨兼程；有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)笑對(duì)坎坷,，所向披靡。作為從教者的我們,，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前,，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格,，用智慧點(diǎn)燃智慧,，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上,！

2,、心中充滿愛

教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛,。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下,。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,，讓他們?cè)?/p>

愛的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)愛屋及烏,，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人,，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手；愛我們的自然的一草一木,，讓人與自和諧相處,！沒有愛，就沒有教育,。愛是教育的基石,。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生,，愛每一片綠葉,，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基,！讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言,，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們?cè)趷鄣膽驯е行腋３砷L(zhǎng),，再把愛的火花散布到美麗的人世間,！

3、學(xué)會(huì)合作

年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,，不管你來自哪所名校,，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,，沒有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺對(duì)不行的,。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,，就需要學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝,；學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,，共育棟梁,。

4、要有感恩之心

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),，是用愛激勵(lì)愛,、感召愛、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來,，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑,。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝,。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。

人,，從本質(zhì)上講,，是社會(huì)的人，學(xué)會(huì)做人,，離不開現(xiàn)實(shí)社會(huì),。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，做人,，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程,。

“教育的核心即學(xué)習(xí)”,，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,，我想至少有兩個(gè)方面很重要,。

1、我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù),。例如你畢業(yè)于的高校,，你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等,。但是,，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異,，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過時(shí),，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石,。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,。正如美國(guó)未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們,，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。

2、教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

正如我上面所講,，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人,，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”那么，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？一言以蔽之,，在學(xué)習(xí)方式上,，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí)；在教育目標(biāo)上,，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。

客觀的講,，我們今天還有不少地方,，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育,。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問題,，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求,。追求知識(shí)理所當(dāng)然,，無(wú)可厚非,。但是,，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,，為知識(shí)而知識(shí),，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,，這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越,。在“知識(shí)人”理念的支配下,，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來的，充塞于心靈的就是知識(shí),，人性中的其他部分,，如審美情操等則被虛無(wú)化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,，遮蔽了教育那崇高的人文精神,。

所以，我覺得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問,。簡(jiǎn)答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,，能轉(zhuǎn)識(shí)成智,，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,，把學(xué)生從知識(shí)至上,、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣,、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí),，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,，并且也取得了很多成績(jī)，那么如何繼續(xù)探索,、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命,。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,，針對(duì)具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長(zhǎng)過程中,，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,，最終順利的走向成熟,，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇十一

進(jìn)入師大附中中學(xué)這所百年名校,，雖然只有短短半年時(shí)間,，但是感受最深的是在這里的文化氛圍和對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提升。通過本學(xué)期的幾次青年教師培訓(xùn),，深切感受到了學(xué)校對(duì)青年教師的重視,，也感受到了自我在這種文化熏陶中潛移默化的改變,。教師是一個(gè)平凡平凡而不平庸的職業(yè)，教師也是一個(gè)需要與時(shí)俱進(jìn),、終身學(xué)習(xí)的職業(yè),，從教十余年來，最深切的感受是如果不努力學(xué)習(xí),，不追求進(jìn)步,，就會(huì)落后，無(wú)論自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是文化素養(yǎng),，都會(huì)出現(xiàn)不少缺陷和短板,。若想在教師這個(gè)行業(yè)做出自己的成績(jī)，我認(rèn)為通過集中的這種培訓(xùn)能讓自己獲得很大的進(jìn)步和提高,。

在這幾次的培訓(xùn)中，無(wú)論是長(zhǎng)沙市的數(shù)學(xué)首席名師夏遠(yuǎn)景老師,，還是來自雅禮中學(xué)的胡老師,，或者說來自省教科院的領(lǐng)導(dǎo)等等，給我都留下了深刻的印象,，在這些老師的培訓(xùn)課程中,，或者更貼近的應(yīng)該說是一種交流、一種沙龍活動(dòng)中,，從教師這個(gè)職業(yè)的各個(gè)方面深入淺出地介紹了很多知識(shí),，我覺得很接地氣，很貼近一線教師實(shí)際狀態(tài),，也解決了困擾我很久的這種教師定位和發(fā)展的為題,。

一個(gè)人要成功不是偶然的，對(duì)于自己的發(fā)展而言,，厚積薄發(fā)的積累,、長(zhǎng)期的自我反思、經(jīng)驗(yàn)的沉淀和拓展,，這些是一個(gè)教師成長(zhǎng)和成功的必要條件,。

但是我覺得更重要的是一種積極的心態(tài)，面對(duì)自己所面臨的繁瑣的工作,，如何保持一種積極的狀態(tài),，保持樂觀的心情面對(duì)工作、挑戰(zhàn),，在教書育人的道路上,，保持良好的工作習(xí)慣和良好的心理素質(zhì);與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到,，與領(lǐng)導(dǎo)同事相處;讓自身能做個(gè)成功快樂的教師這些都是一個(gè)人的心態(tài)在起最終作用,。

在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。

通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南針,。

1、終身學(xué)習(xí),，提高教科研水平,。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。不但要學(xué),，還要學(xué)出成績(jī)來，多思考,，把所見所想寫下來,，爭(zhēng)取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2,、提升個(gè)人魅力,。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3,、熱愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么,，你都要真心實(shí)意,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生,。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的,。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去,。青年教師培訓(xùn)總結(jié)4、不斷反思,，爭(zhēng)取多上公開課的機(jī)會(huì),。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。作為一名教師,，在今后的工作中以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，在自己的崗位上貢獻(xiàn)出自己的力量!

青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇十二

近年來，校領(lǐng)導(dǎo)一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子,，進(jìn)行“傳”,、“幫”、“帶”活動(dòng),，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措,。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師蘇暢,，我明白師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力,，在本次活動(dòng)中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng),。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和蘇暢老師一齊,，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):

我想:要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地傳授給她,，學(xué)會(huì)分享。在蘇暢教師遇到困難時(shí)必須給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫忙,，扶持她走出困境,。從高從嚴(yán)地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進(jìn)步,。

2,、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，構(gòu)成正確的教育理念,，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念。這要求透過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)蘇暢教師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3,、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中,，我們透過互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本學(xué)期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課,，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)潛力,。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，透過這個(gè)活動(dòng)來提高蘇暢老師對(duì)教材的理解駕御潛力,。還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢教師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況,，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,，蘇暢老師應(yīng)對(duì)我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思，虛心理解推薦和指導(dǎo),，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),，蘇暢教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法,、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。

4、要求蘇暢老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),，但不要奉若神明,；能夠?qū)W習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想,，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格,，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性,，

5、要求蘇暢老師學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作,。只有博采眾長(zhǎng),，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,，

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享,，為市一小完美的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。