總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇一

首先,，我認(rèn)為教師要做到與時(shí)俱進(jìn),。在培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式，劉校長(zhǎng)做了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)班致辭,，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但是字字鏗鏘有力、振聾發(fā)聵,。作為一名新的教師,，要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,、完備自己,，自己如果半桶水，如何對(duì)學(xué)生提出更高的要求呢,。教師要不斷的深入社會(huì),、了解社會(huì)，職業(yè)教育萬(wàn)不可脫離社會(huì),。教師要主動(dòng)關(guān)注各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前沿,，了解市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)，企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求等,，這樣我們才能培養(yǎng)出有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生,，閉門(mén)造車(chē)是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的職場(chǎng)人才的。抱著課本教學(xué)的職業(yè)教育時(shí)代已成為歷史了,，我們必須緊貼時(shí)代腳步,，將課本知識(shí)融入現(xiàn)代語(yǔ)境，才能發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)代教育功能,。作為一名年輕教師,，我平時(shí)還是比較注重積累的，但是過(guò)去的積累缺少方向性和系統(tǒng)性,，今后我要根據(jù)自己的學(xué)科知識(shí),，更加系統(tǒng)的積累職業(yè)教育的最新理論及發(fā)展動(dòng)態(tài)，將這些能夠更好的融入課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生服務(wù)。

其次,，要想把備課的內(nèi)容全部傳授給學(xué)生,，需要上課這個(gè)過(guò)程,。上課是一門(mén)藝術(shù),，這句話(huà)一點(diǎn)不假。有人上課，教室化身舞臺(tái),。有人上課,，教室變成工廠(chǎng),。各種差別,，不言自明。要想讓課堂成為教室和學(xué)生表演的舞臺(tái),，這需要大量的積累,。平時(shí)要多閱讀，不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié),，對(duì)于課堂中的成功的和失敗的體驗(yàn)要定期整理,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。自己要多學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，俗話(huà)說(shuō)教無(wú)定法,，不同的內(nèi)容要學(xué)會(huì)用不同的方法展開(kāi)教學(xué)。當(dāng)然,，也要利用好多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,，讓其充分的為教學(xué)服務(wù)。

再次,，教師的基本功至關(guān)重要,。教師基本功包括板書(shū)、粉筆字,、普通話(huà)等諸多環(huán)節(jié),。作為一名教師，粉筆字就像臉面,，字寫(xiě)得好與不好,，對(duì)學(xué)生的影響還是很大的。就像劉校長(zhǎng)所說(shuō),，上課時(shí)寫(xiě)一手好字,，如果我是學(xué)生，即使我聽(tīng)不懂不想聽(tīng)課,，也會(huì)多看黑板幾眼,，自己可能也會(huì)照著黑板練一下老師的字。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，也聽(tīng)到一些學(xué)生課余之時(shí)談?wù)撃澄焕蠋煹淖謱?xiě)得太丑了,。這次培訓(xùn)，老教師又提出了這一點(diǎn)，我也一直在努力,，我相信只要努力了,，字總會(huì)慢慢漂亮起來(lái)。說(shuō)話(huà)也是一門(mén)學(xué)問(wèn),，在教學(xué)過(guò)程，一口流利的普通話(huà),，這是起碼要求,。我們還要不斷加強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)，注意節(jié)奏,，適當(dāng)增加幽默元素,，這些都能很好的抓住學(xué)生的注意力。

我在培訓(xùn)班中的所獲所得,，三言?xún)烧Z(yǔ)是難以言盡的,。作為一名教師，我終于體會(huì)到能夠成為一名教師的榮譽(yù)感,，做一個(gè)老師其實(shí)也可以創(chuàng)造輝煌,。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，每一個(gè)行業(yè)都有其存在的需要和意義,，俗話(huà)說(shuō)窮教師窮一世,。做老師這一行想要大富大貴就是想的太遠(yuǎn)了，我能夠做的就是安心做好自己的工作,，在一個(gè)平凡的崗位上知足常樂(lè),。

青年教師培訓(xùn)給了我很多的幫助和思考，我也衷心希望這樣的培訓(xùn)能夠堅(jiān)持下去,，能夠幫助更多的年輕教師更快的成長(zhǎng),。我也會(huì)不斷努力，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,，為紀(jì)中的教育貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力,。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇二

20xx年來(lái)，我校積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們?cè)谑?、區(qū),、校的各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn)?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的需求,，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),，為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路,，提出了新的目標(biāo),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存,、發(fā)展與否,。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們,。在“我為蘇錦出力爭(zhēng)光”青年教師演講活動(dòng)中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力,，為培養(yǎng)21世紀(jì)建設(shè)人才做貢獻(xiàn)的決心。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納,，因此,，“愛(ài)校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘,。

我校青年教師多,，35歲以下的青年教師占全體教師的78%，他們都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),，有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),，可塑性大，教學(xué)熱情高,，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，針對(duì)這一情況，我校采取了以下措施：

1,、以老帶新,，促其成長(zhǎng)。

每一位新教師到我校后,，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶,，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力,，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展,，通過(guò)這樣的安排，不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的，通常一個(gè)學(xué)期多則一年就基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求,，有時(shí)甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了,。

2、常聽(tīng)課,，促進(jìn)鉆研,。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就編制聽(tīng)課安排表,，安排時(shí),，校長(zhǎng)、主任都做了慎重的考慮,，本著督促、幫助,、提高的原則,，周詳考慮，合理安排,，通常在開(kāi)學(xué)初首先對(duì)新入校教師進(jìn)行摸查聽(tīng)課,，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施,；其次是例行聽(tīng)課,，對(duì)象是全體青年教師教師，全面聽(tīng)課,，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況,；再則是全校性的觀(guān)摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人,、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)課供青年教師們觀(guān)摩學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)性的探索課,。不論是什么樣的聽(tīng)課,，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié),，并做認(rèn)真的記錄,，通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，深入鉆研教材、教法與學(xué)法,，教學(xué)水平逐年提高,，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

3,、有的放矢,，促其提高。

任何事物的發(fā)展總是有一定的過(guò)程的,。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對(duì)青年教師有一個(gè)基本功訓(xùn)練的項(xiàng)目,，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校制訂了青年教師課件制作比賽,，先由信息教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)用powerpoint,、authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行青年教師課件制作比賽,。雖說(shuō)有的教師制作的課件還比較簡(jiǎn)易,，但有了第一次，教師對(duì)制作課件也有了興趣,，大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件,，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過(guò)這樣有目標(biāo)的培訓(xùn),，青年教師們?cè)诿恳黄谥?，教學(xué)的基本技能能一一掌握并提高，扎實(shí)穩(wěn)步又有成效,。

4,、知人善任，促其成材,。

青年教師的逐步成長(zhǎng)是一個(gè)磨礪意志的過(guò)程,，他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵(lì)”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽(tīng)課,，對(duì)全校教師的教學(xué)情況了如指掌,，每次開(kāi)課后，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)對(duì)他們上課的情況給予仔細(xì)的講評(píng),，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方,，使教師們都有每開(kāi)一次課就會(huì)有新的進(jìn)步,、新的感觸。根據(jù)聽(tīng)課的情況,，選拔培養(yǎng)骨干教師,，并利用青年教師基本功比賽的時(shí)機(jī)把他們“推”上去鍛煉，促其成材,，被選中的教師大都會(huì)因自己的年輕和經(jīng)驗(yàn)不足而感到惶恐,，對(duì)此,，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任都會(huì)給予深切的關(guān)懷和鼓勵(lì),，并從人力和物力上給予的幫助,，俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”,，這里邊不僅包含了其本人的努力,，也凝聚了許多人的心血。

對(duì)將要參賽的青年教師對(duì)其選課,、聽(tīng)課,、試教及編寫(xiě)教案等準(zhǔn)備工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)不一一評(píng)點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)主動(dòng)幫助,，準(zhǔn)備教具,，安撫情緒等。正因?yàn)橛兄w的力量,，方使得青年教師參賽時(shí)有取勝的信心,，在賽中有良好的表現(xiàn)。

5,、創(chuàng)設(shè)條件,，博展求精

去年,，學(xué)校在原有的教學(xué)設(shè)備上,，建立校園網(wǎng)，新增了多媒體教室,、課件制作室,，要求我們的教師要熟練操縱計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備,，以期提高課堂的效率,。教師自覺(jué)學(xué)習(xí)，往往一周里電教室的安排表都是滿(mǎn)滿(mǎn)的,。教師們都認(rèn)識(shí)到：不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)落在時(shí)代的后頭,。因此,，教師們積極尋找一切學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，如參加專(zhuān)業(yè)學(xué)科的進(jìn)修,，現(xiàn)在97%的青年教師已取得大專(zhuān)學(xué)歷,，多名青年教師利用業(yè)余時(shí)間參加本科的進(jìn)修；外出聽(tīng)課,，聽(tīng)講座等更是踴躍參加,，學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們掌握教育信息，不斷提高和完善自己,，在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能,。

學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì),，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,，不僅教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)中日漸漸提高，藝術(shù),、體育等方面都取得了較好的成績(jī),。

朱曉宇老師在區(qū)英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課中獲二等獎(jiǎng)；許亢梅老師在區(qū)思品專(zhuān)題組公開(kāi)課中獲得好評(píng),；黃偉江評(píng)為區(qū)社會(huì)學(xué)科骨干教師,，章曉潔評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)；章曉潔,、張帆評(píng)為區(qū)先進(jìn)教育工作者,；朱曉宇、周育瀾,、胡繼梅等8篇論文在全國(guó)級(jí)刊物上發(fā)表,，校摔跤隊(duì)（教練蔣建偉）參加市比賽獲得二金、四銀,、一銅的好成績(jī),，列市團(tuán)體第三。

雖然我們已取得了一定的成績(jī),，但隨著科技的發(fā)展,，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求,，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn),，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托、人民的希望,，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn),。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,，為創(chuàng)造齊門(mén)小學(xué)更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量,。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 青年教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇三

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師,?！钡?確,，辦好學(xué)校的關(guān)鍵在教師。素質(zhì)教育是未來(lái)教育,，而青年教師是未來(lái)教育的生力軍,，誰(shuí)忽視了青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，誰(shuí)就喪失21世紀(jì)教育的優(yōu)勢(shì),。青年教師在我園師資隊(duì)伍中的比例越來(lái)越大,，承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,。因此,，我園在師資隊(duì)伍建設(shè)中個(gè)性重視青年教師的培養(yǎng)和教育。

青年教師培養(yǎng)是一項(xiàng)培養(yǎng)教師的系統(tǒng)工程,，為此,，我們堅(jiān)持以人為本，以青年教師為主體,，從青年教師的實(shí)際出發(fā),，緊緊依靠青年教師，尊重青年教師,，盡可能地激發(fā)他們的參與意識(shí),、主動(dòng)性、用心性,，讓青年教師在培養(yǎng)過(guò)程中感到自己是一個(gè)有頭腦,、有思想、有主觀(guān)能動(dòng)性,、有價(jià)值,、有作為的人,。

一,、師徒結(jié)對(duì)、職責(zé)到人

青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)離不開(kāi)群體的影響和組織的支撐,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員之間如果能相互學(xué)習(xí),、相互配合、相互激勵(lì),，那么,，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員就能夠不斷突破自己的潛力上限，全力實(shí)現(xiàn)共同的理想,。因此,，我們就應(yīng)重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重培育一支不斷進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新的青年團(tuán)隊(duì),。

帶教是培養(yǎng)年輕青年教師,、造就骨干教師的一項(xiàng)有力舉措。我園認(rèn)真開(kāi)展多層面,、多形式的帶教活動(dòng),。

一是新畢業(yè)生與富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)成師徒，透過(guò)以老帶新幫忙青年教師盡快適應(yīng)工作崗位,。園部制訂《指導(dǎo)老師職責(zé)》,，規(guī)定每位指導(dǎo)老師結(jié)對(duì)指導(dǎo)１名青年教師教育教學(xué)工作一至二年，以提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,；規(guī)定指導(dǎo)教師每學(xué)期至少為結(jié)對(duì)青年教師上示范課和跟蹤聽(tīng)結(jié)對(duì)教師上課,，并要進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)分析指導(dǎo)。

二是科研帶教,，教齡五年以上的至今未有科研課題的青年教師與園內(nèi)富有科研經(jīng)驗(yàn)的教師簽訂的科研帶教制,，師傅指導(dǎo)徒弟開(kāi)展課題研究，總結(jié),、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使他們也能獲得成就感。

三是由市級(jí)骨干教師與園級(jí)青年教師結(jié)成的梯隊(duì)帶教制,，師傅對(duì)徒弟進(jìn)行全方位的傳幫帶,。不同層面、不同角度的帶教制,，目的都指向一個(gè)：那就是促使每一個(gè)青年教師在自己原有的水準(zhǔn)上再上一個(gè)臺(tái)階,。要求骨干老師帶領(lǐng)結(jié)對(duì)青年教師參與一項(xiàng)教育科研課題的研究工作，每學(xué)年至少發(fā)表一篇教育教學(xué)論文,。師徒之間用心溝通,，竭誠(chéng)交流，以德立德,，以行導(dǎo)行,，和衷共濟(jì)，協(xié)同作戰(zhàn),，互相配合,，互相促進(jìn)，有利于青年教師師德的構(gòu)成,。實(shí)行指導(dǎo)老師制之后,，青年教師遇到的實(shí)際問(wèn)題在指導(dǎo)師的幫忙下一般都能得到及時(shí)的解決，一些疑難問(wèn)題在教研組活動(dòng)時(shí),，透過(guò)指導(dǎo)老師“會(huì)診”,，在群眾力量的幫忙下，迎刃而解,，使年青教師的困惑得到針對(duì)性的回應(yīng)和解決,。

二,、分層培養(yǎng)、鍛煉才干

1,、制定成長(zhǎng)計(jì)劃,，階梯式前行

中國(guó)有句俗話(huà)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，說(shuō)的是做事要有計(jì)劃,，也就是我們制定的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。當(dāng)今這個(gè)信息快速發(fā)展,，人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì),，青年教師務(wù)必自己努力汲取新的知識(shí)，善于理解新生事物,，不斷更新先進(jìn)的教育觀(guān)念,，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿，不辱時(shí)代賦予的使命,。

為推動(dòng)青年教師的成長(zhǎng),，使其迅速地得到專(zhuān)業(yè)方面的成長(zhǎng)，在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價(jià)值,，特制定了青年教師的成長(zhǎng)計(jì)劃,。例如，0—3年的新青年教師每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)計(jì),、上好一個(gè)展示活動(dòng),、說(shuō)一次課、寫(xiě)好一份案例,，加速成長(zhǎng)進(jìn)程爭(zhēng)取發(fā)表一到兩篇小文章,；工作3年以上的青年教師，主要采取自學(xué)形式,，加強(qiáng)對(duì)其一日活動(dòng)的組織實(shí)施的管理,，案頭工作重點(diǎn)落在寫(xiě)好一篇教學(xué)論文、用心申報(bào)校級(jí)課題,。5年以上成熟型青年教師重點(diǎn)落在構(gòu)成教學(xué)特色和開(kāi)展高一層層次的課題研究等等,。

2,、按需分層,，補(bǔ)償式發(fā)展

所謂的按需分層就是針對(duì)教師不同的需求進(jìn)行不同層次的滿(mǎn)足和補(bǔ)償。分層教育的起點(diǎn)在于,，明確教師的個(gè)體差異并按差異實(shí)施幫忙,。古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看成是人的最高智慧。而作為幼兒園的一名管理者,，最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求,。我們都明白每個(gè)階段上,，教師所需所求，他們面臨的困難都是各不相同的,。比如,，對(duì)新上崗的教師來(lái)說(shuō)，他們正處于主角轉(zhuǎn)換期間,，工作方面,，他們所擔(dān)心的是自己能不能勝任工作，能不能管好孩子,，尤其是應(yīng)對(duì)家長(zhǎng),，他們常會(huì)表現(xiàn)出手足無(wú)措的窘態(tài)等等，他們碰到的困難往往是把握不住教材難點(diǎn),、重點(diǎn),，他們?cè)谔幚砗⒆由蓡?wèn)題上缺少方法等，他們所期望的是能得到老教師指點(diǎn),，能使自己盡快適應(yīng)工作環(huán)境,。再比如工作了３－－５年這個(gè)層面上的青年教師來(lái)說(shuō)，工作方面,，他們已能較熟練地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律施教,，他們所擔(dān)心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可,，他們面臨的困難是如何在已有的基礎(chǔ)上,，構(gòu)成個(gè)人特色；他們所期望的是能夠得到學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。

三、運(yùn)用“內(nèi)壓”,，穩(wěn)步發(fā)展

“內(nèi)壓”是指作用于自身的一種垂直力,，是教師對(duì)自我進(jìn)步與發(fā)展的一種內(nèi)在動(dòng)力，它能夠給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量,。此刻的青年教師理論知識(shí)豐富,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)貧乏；成就欲望強(qiáng)烈,，奉獻(xiàn)觀(guān)念淡?。荒繕?biāo)志向遠(yuǎn)大,，行動(dòng)措施欠實(shí)從青年教師的成長(zhǎng)規(guī)律看,，主要須具備：良好的發(fā)展環(huán)境，遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和過(guò)硬的教學(xué)實(shí)施潛力針對(duì)以上特點(diǎn)和條件，幼兒園務(wù)必成為一個(gè)吸引人的樂(lè)園,，牢牢吸引住青年教師,，使之成為一方創(chuàng)業(yè)的樂(lè)土，讓他們情緒舒暢安職樂(lè)業(yè)

我園的人際人文環(huán)境既溫馨又有競(jìng)爭(zhēng),。充滿(mǎn)激情的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍，為教師的事業(yè)發(fā)展帶給平臺(tái),，讓更多的青年教師得到自信與實(shí)現(xiàn)價(jià)值,，并全身心地投入到教育教學(xué)中去

1、競(jìng)爭(zhēng),，添加內(nèi)壓的催化劑,。

競(jìng)爭(zhēng)是一種催化劑，它能激發(fā)人們勤學(xué)苦練,，奮發(fā)向上,。開(kāi)展競(jìng)賽，能夠使優(yōu)秀教師冒尖,。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，才能使一大批能人脫穎而出，茁壯成長(zhǎng),。在我們的管理中,，我們善于創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，給予青年公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),。如：開(kāi)展園內(nèi)青年教師基本功競(jìng)賽,，帶給她們施展才華的“舞臺(tái)”。開(kāi)展“一課多研,、上研討課,、匯報(bào)課；進(jìn)行案例分析,，觀(guān)察錄像課”,，讓青年教師暢所欲言，充分吸收他們的意見(jiàn),；開(kāi)展教學(xué)基本功,、教學(xué)潛力、教學(xué)管理等方面的競(jìng)賽活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍,，促使青年教師在競(jìng)賽中脫穎而出。

2,、挑擔(dān),，增加內(nèi)壓的原動(dòng)力。

挑擔(dān)是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動(dòng)力,，它能激發(fā)教師內(nèi)部的職責(zé)感和成就感,，從而產(chǎn)生一種自我向上的動(dòng)力。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí),、業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的青年教師,，我們適時(shí)加壓，讓她們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子,，獨(dú)擋一面地開(kāi)展工作,；對(duì)有必須教學(xué)研究潛力的青年骨干教師，及時(shí)讓其參與有關(guān)課題研究,，使之挑起教育科研的重任,，讓她們看到自身存在的價(jià)值。同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，引導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的,、有層次、有追求的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo),，并使其成為工作的動(dòng)力,。如采取“競(jìng)聘上崗制”、“雙向選取制”,、“績(jī)效工資制”等等激勵(lì)措施,，最大限度地挖掘教師主動(dòng)工作的熱情。青年教師的成長(zhǎng)既要有理論的學(xué)習(xí),，更需要有實(shí)踐的支撐,，科研活動(dòng)的深入開(kāi)展是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的重要途徑。我們鼓勵(lì)所有的青年教師參加教科研活動(dòng),，讓每個(gè)教師輪流做主持人,、實(shí)施人和主講人，在主角互換的過(guò)程中,，鍛煉她們的潛力,、才干和膽識(shí)。

我們認(rèn)為,，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,，最終取決于教師的自我需求和自覺(jué)行動(dòng)讓青年教師懷抱一種強(qiáng)烈的內(nèi)需與渴求，有一種知之不足的意愿與期盼,，這樣才能真正起到促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的作用為此,，我們?cè)谇嗄杲處熐懊鏄?shù)起一批引領(lǐng)前行的旗子，如“教學(xué)能手,、教壇新秀,、基本功競(jìng)賽優(yōu)勝者”。以思想引導(dǎo)目標(biāo)引導(dǎo)榜樣引導(dǎo)三方合一的力量解決青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的內(nèi)因和外因問(wèn)題

四、搭建平臺(tái),、推陳出新

素質(zhì)教育是以人為本的教育,，著力點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,，給教師健康個(gè)性的張揚(yáng)帶給足夠的平臺(tái),。為使青年教師更快成長(zhǎng)，我們多方創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，搭建平臺(tái),，給青年教師更多的表現(xiàn)、參與,、實(shí)現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì),。

每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃地派出青年教師到省、市聽(tīng)特級(jí)教師教課或?qū)＜抑v座,，到外地學(xué)校聽(tīng)課取經(jīng),，派青年教師參加市、縣教學(xué)研討會(huì)和優(yōu)質(zhì)課展示會(huì)等,。同時(shí),，我們還邀請(qǐng)教育界知名教授和專(zhuān)家等來(lái)校講學(xué)；用心主動(dòng)在本校承辦縣教研室召開(kāi)的縣級(jí)大型教研活動(dòng),，讓更多的流動(dòng)導(dǎo)師來(lái)校傳經(jīng)送寶,，多渠道、多方式地培養(yǎng)青年教師,。

幾年來(lái)透過(guò)對(duì)青年教師堅(jiān)持不懈的培養(yǎng),，使得一大批青年教師脫穎而出，成為我園保教工作的中堅(jiān)力量,，為我園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻(xiàn)學(xué)校在近年來(lái)培養(yǎng)出了市級(jí)教壇新秀3人,，市級(jí)教壇能手2人，市級(jí)青年教師基本功競(jìng)賽獲得者4人,，市a級(jí)課獲得者兩人,，構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)秀青年教師群體，進(jìn)而大大促進(jìn)了幼兒園的迅速崛起在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)舞臺(tái),！

青年教師是幼兒園的未來(lái)和期望,，培養(yǎng)青年教師是我們義不容辭的職責(zé)，它不是一朝一夕,、一蹴而就的事情,，需要我們長(zhǎng)期不懈的努力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,，在今后的工作中,，我們將一如既往地為青年教師搭建綠色成長(zhǎng)平臺(tái)，做教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的導(dǎo)航者和引領(lǐng)者,，使每個(gè)青年教師在幼兒園這塊沃土上,，健康、茁壯成長(zhǎng)