無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一
大家下午好,！
我是高一年級(jí)的政治老師，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,，聽了各位同仁的發(fā)言,，深受鼓舞，也倍感壓力,。在已經(jīng)過去的三個(gè)月中,，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績(jī)，有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步了,，我們很滿意,。而有些同學(xué)沒有考出自己理想的成績(jī)，我們很替他惋惜,。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,，能成為你們進(jìn)步的源泉，我們期待著你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
加強(qiáng)備課,，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益,。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容,，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。
上課要關(guān)心每位學(xué)生,。要使絕大多數(shù)都能聽懂,。在讓學(xué)生思考、操作,、討論時(shí),，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難,，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間,。堂課要有動(dòng)有靜,，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心,。.教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”,。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng),。學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,、議、辯,、練,、評(píng)要交替進(jìn)行。
對(duì)于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī),。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的,、主動(dòng)的、體驗(yàn)的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí),。對(duì)于考試中暴漏出來的問題，要及時(shí),、快速幫助學(xué)生解決,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)就要求平時(shí)狠抓落實(shí)，鞏固基礎(chǔ),，提升能力,。
要鼓勵(lì)學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來,，進(jìn)行系統(tǒng)研究,。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題,。從問題到問題,，學(xué)無止境。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),，我們必須心無旁騖的去履行,。要認(rèn)真的聽好每一堂課；要做到“勝不驕,，敗不餒”,，樹立良好的信念與意志。勤學(xué),、苦練,，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,。管理好自己的時(shí)間,，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間，爭(zhēng)取收到事半功倍的效果,。
同學(xué)們,，讓夢(mèng)想的力量點(diǎn)燃生命，讓自己的靈魂浸潤信仰,！相信自己,，將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界,，不要放棄,，勇往直前！不管結(jié)局如何,，我們不要后悔,。讓我們?nèi)ビ赂业钠床瑒?chuàng)造新的奇跡吧,！
最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家上午好。剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。我擔(dān)任班主任工作的時(shí)間不長(zhǎng)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，在這里就說一些我的體會(huì)吧,。
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如,，在上學(xué)年的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺,，尤其從陳寶珠老師的發(fā)言中受到很大啟發(fā)，之后,，我借閱學(xué)習(xí)陳老師的“流動(dòng)紅旗曲線圖”,，并根據(jù)我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐。每周學(xué)生都能看到班級(jí)表現(xiàn)在學(xué)校的排名情況,，每次周一集會(huì)后,，班主任再向全班進(jìn)行一次上周總體表現(xiàn)的總結(jié)。加上平時(shí)對(duì)班風(fēng)紀(jì)律的強(qiáng)調(diào),，對(duì)不符合紀(jì)律規(guī)定導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律表現(xiàn)受影響的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的糾正教育,。高二一學(xué)年我班的班風(fēng)又得到了很大的提高，高二下甚至連續(xù)幾周名次都在前三名,，拿到的流動(dòng)紅旗次數(shù)也是高二最多的,。學(xué)生看到那張圖表都很驕傲。班主任注重營造“我們是一個(gè)很好的班集體”的氛圍,，樹立了學(xué)生的信心,，增加了學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班級(jí)做貢獻(xiàn),，收到良好的效果,。
接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料,?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的`效果。
對(duì)在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等多方面有困難的學(xué)生,，要給予關(guān)懷和幫助，班主任在這些方面的表現(xiàn),，更容易讓學(xué)生看到老師威嚴(yán)背后的另外一面,。老師的這種關(guān)懷和幫助，甚至一兩句溫馨的話語更容易打動(dòng)學(xué)生,。我們班是文科班,，女生較多，大部分學(xué)生相對(duì)體質(zhì)較弱,，我平常都會(huì)準(zhǔn)備些藥放在班上以備不需,。同時(shí)，如果學(xué)生身體不舒服,，我都會(huì)帶他們?nèi)タ床?，并且時(shí)時(shí)關(guān)心著他們直到他們好了。這樣我班很多學(xué)生有什么事都會(huì)對(duì)我放開心懷跟我講,。
我班許雅茜同學(xué)是單親家庭,，家境不是很好，但是為人堅(jiān)強(qiáng),。他哥哥是我們平山剛畢業(yè)的學(xué)生,，考上的是美術(shù)專業(yè)的大學(xué)。由于學(xué)費(fèi)較貴,，她經(jīng)常跟我透露要輟學(xué)打工供他哥哥念書的思想,，我采取的方法是肯定她的出發(fā)點(diǎn)，否定她的做法,，長(zhǎng)期不斷與她談心,，不斷關(guān)愛不斷鼓勵(lì)她，幫她樹立繼續(xù)念書的信心,。通過長(zhǎng)時(shí)間的努力,，她現(xiàn)在仍然坐在教室里奮戰(zhàn)高三。但是她今后要走的路還是會(huì)很辛苦,。
人都喜歡被表揚(yáng),。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展,。我班謝鳳嬌同學(xué)學(xué)習(xí)不好，上課精神不集中,，老走神,。通過觀察及從他高一的老師那我了解到其高一成績(jī)不錯(cuò)，而且英語成績(jī)直到現(xiàn)在也是不錯(cuò),。從這里入手,，我肯定了她在學(xué)習(xí)上的聰明，給她樹立了信心,，同時(shí)指出她現(xiàn)在的問題,，需要努力的方向，通過不斷的激勵(lì),，她現(xiàn)在的精神狀態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變,，上課也較集中了。但今后仍然要不斷督促才能繼續(xù)進(jìn)步,。
作為教師,，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)，要嚴(yán)愛相濟(jì),。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理,；對(duì)于大錯(cuò),，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的,。我在處理學(xué)生問題時(shí),，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正,，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí),，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,，更不會(huì)有過極的行為,。
在平時(shí)的班會(huì)課上我經(jīng)常利用身邊的人或事，或者學(xué)生中的榜樣激勵(lì)學(xué)生,。我經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本子上寫下表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也寫下我的期望,。在每次的期中期末考后,，我都會(huì)設(shè)定一些獎(jiǎng)項(xiàng)，雖然獎(jiǎng)品不是很多,，但是學(xué)生都很開心,。對(duì)于每次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)在班會(huì)課上給予及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,。在班上形成你追我趕的學(xué)風(fēng),。我班的蔡麗君同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但是自信心較缺,，每一次考試后我都會(huì)找她談心,，不斷激勵(lì)她，找出她的優(yōu)點(diǎn),，幫她樹立信心,。她在高二下的學(xué)科培優(yōu)競(jìng)賽和期末考試中都取得了文科第一名的好成績(jī)。而對(duì)于我班的洪燕鴻同學(xué),，自信心強(qiáng),，我平時(shí)主要側(cè)重于讓她感覺到我對(duì)她的重視，幫她找出每次考試她的缺點(diǎn),，鼓勵(lì)她繼續(xù)努力,，在期末考試中她也取得了年段第三名的好成績(jī)。
我當(dāng)班主任的時(shí)間較短,，還有很多不懂之處,，需要向我們年段以及學(xué)校所有的老師學(xué)習(xí)，以上是我對(duì)班主任工作部分問題的一些看法,，不夠全面,，放在這邊探討，目的是大家的交流,，共同在班主任管理工作中摸索經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步,。
最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好,！
十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì),，其次還要感謝一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì),。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào),。
今年我和一年級(jí)六班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn),，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任,。他們天真無邪無拘無束，對(duì)新鮮事物充滿了好奇,，喜歡嘗試探索,，同時(shí)淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期,，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來,，我做到了以下幾點(diǎn)：
一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況,，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話,，二不玩，只要做到了,，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步,。
提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多,，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣,。記得薛瑞平老師說過：“優(yōu)美的音樂,，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅,。有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就會(huì)播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來,，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了,。上了課，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句，他們接后半句,，大眼睛往前看,，小耳朵豎起來，小手指伸出來等等都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話,、不推人,、不拉人，人站正,、隊(duì)排直,。如果有一位學(xué)生沒做到，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止,。雖然剛開始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了,。
孩子們持久性差,，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此,，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,，再說時(shí)間也不允許。為此,，平時(shí)我大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。
蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。一年級(jí)的兒童更是愛聽表揚(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我班的李翔宇很調(diào)皮，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話,，還總愛與同學(xué)竊竊私語,，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜,。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)李翔宇在下課的時(shí)候很熱心,，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙,。等上了課,，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習(xí),，還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面,。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的，沒亂說過一句話,。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,，慢慢的李天宇不再那么調(diào)皮了，他變得越來越有責(zé)任心,，現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢,！
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分,。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí),，就首先做到不亂扔廢紙，要求小朋友們將普通話,，我就率先講普通話,，再如有些同學(xué)讀書姿勢(shì)不正確，們對(duì)故事情有獨(dú)鐘,，童話中的小動(dòng)物,，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)來做小老師當(dāng)眾讀,，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。學(xué)生慣受到良好的熏陶。
總之,，當(dāng)班主任,，我們應(yīng)該始終如一的堅(jiān)守“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了,，就會(huì)有結(jié)果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果”,。
對(duì)于這些剛剛起步的孩子,，不是一朝一夕,，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果,。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神,，一句表揚(yáng)的話語，一個(gè)溫柔的微笑,，就會(huì)有所收獲,，而是需要我們科學(xué)的教育，耐心的引導(dǎo),，不懈的堅(jiān)持,！
最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好,！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我雖說從教十余年了，但由于學(xué)生的不同,，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有,。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率,，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué),；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果。
如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面入手,。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿激情和樂趣,，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)課的開始,。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)初,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表揚(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。
本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；
第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高；
第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。
同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。
學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象,，是名副其實(shí)的大語文,。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說,，無疑是比較困難的。
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。
2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。
展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀,、分析、討論,、作文中的病例,，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,?？傊谥笇?dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快,。
3、重視作文評(píng)改,。
小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況,。
1,、頭腦勤。
語文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。
2、口勤,。
每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,，因人而異，因事而異,，進(jìn)行說服教育,，擺事實(shí)講道理。
3,、手勤,。
對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做,。當(dāng)然,，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師,。
做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去,。
各位老師，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！
最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,。
教科室安排我今天做一交流,，說實(shí)話，底氣甚是不足,。我是**年才到**小學(xué),，至今也才第四個(gè)年頭，今年自己又面臨著人生的另一個(gè)大問題,，所以,，真正做教科研這一工作，也才短短的三年,。跟在座的好多經(jīng)驗(yàn)豐富的同事相比,，我自慚形穢。今天既然是交流,，那我也就閑話閑說,，來回顧總結(jié)一下我自己這三年中的教育科研成長(zhǎng)之路。我把我的三年,，分為了三個(gè)階段：重新認(rèn)識(shí)教科研的初出茅廬時(shí)期,、漸入佳境的成長(zhǎng)進(jìn)步時(shí)期、糾結(jié)困惑的科研瓶頸時(shí)期。當(dāng)然,，最近只能屬于整修待發(fā)的平穩(wěn)過渡期吧,。
每一所學(xué)校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研,。剛踏進(jìn)**小學(xué)的那一刻,，我就發(fā)現(xiàn)，這是一所真正具有濃郁科研氛圍的校園,。在一次次的青年教師讀書寫作交流活動(dòng)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的話語，無不充斥著一個(gè)話題：教育科研成就教師個(gè)人發(fā)展,。成長(zhǎng)在這樣一個(gè)大情境下,，我也慢慢意識(shí)到，新生代的年輕教師,，要想成長(zhǎng)的更快,，不光要教好書，更要多學(xué)習(xí),，多思考,，多研究。當(dāng)然,，萬事開頭難,，還記得第一次寫科研論文的情景。因?yàn)樽x的是師范專業(yè),，大學(xué)期間也需要寫各種教育教學(xué)論文,，所以，在我的初始印象里,，教科研就跟大學(xué)時(shí)期一樣,，需要引經(jīng)據(jù)典，古今中外的各種文獻(xiàn)都得顧及,，以“專業(yè)性強(qiáng)”來展示自己研究的可信度和高品質(zhì),。所以在接到學(xué)校要求每位教師撰寫教育論文的那一刻起，我就投身到挖掘各類高端,、大氣,、上檔次的研究基底中去，同時(shí),，在學(xué)生中轟轟烈烈的開展著做調(diào)查問卷,、做個(gè)別訪問等采集數(shù)據(jù)工作。殊不知,，在我費(fèi)心費(fèi)時(shí)費(fèi)力提高我的科研“檔次”時(shí),，完全忽視了“教育教學(xué)”這一教師教科研最最實(shí)在的主題,。所以，我的第一篇論文《激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究》,，無疾而終了,。幸好，當(dāng)時(shí)教科室的柯老師及時(shí)指出了我的不足,，并給我指明了教師教科研與大學(xué)生做教科研之不同,，還跟我分享了縣里市里很多優(yōu)秀教科研成果。如一記春雷般,，在懵懂中,，我重新認(rèn)識(shí)到了何為教科研，做教科研該何為,。
隨著教學(xué)工作的不斷開展,，教育科研工作的不斷深入，我越來越發(fā)現(xiàn),，教科研就是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的工作，需要興趣,、熱情,，更需要時(shí)間和執(zhí)著的毅力。要想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新型,、科研型人才,，就得不斷地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，博采眾家之長(zhǎng),，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效。進(jìn)入龍川,，我們就被引領(lǐng)著開墾了教育博客這一平臺(tái),，特別是在第一次的沉重打擊之后，我也開始慢慢關(guān)注上了寫作,。有所思所想,，便在我的教育博客上有所記。一段時(shí)間之后,，我不再寫一些閑暇絮語,，而是開始有意識(shí)的往自己的研究方向上去寫，教學(xué)中的一些新思路,、新舉措,、新發(fā)現(xiàn)，都一一記錄下來,。這樣的轉(zhuǎn)變,，讓我在日常教學(xué)工作中，也更加有方向性的多去思考。隨著一篇篇教學(xué)記錄的誕生,，我的教研成效也有了明顯的進(jìn)步,。每一次的論文評(píng)比，我只需要從博文中提取素材,。內(nèi)容素材的充實(shí),，給我的論文增色了不少。每年我都必寫的是教育論文,、教學(xué)論文,、小班化論文，還有小課題,，除了第一次的失敗,，其余的雖然獲獎(jiǎng)等級(jí)不是很高，但在全縣乃至全市范圍類的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)率都極高,，這些微小的成績(jī),，當(dāng)然都?xì)w功于日常點(diǎn)滴的有意識(shí)的積累。
一件事情,，做久了,，習(xí)慣了，新的問題貌似也會(huì)隨之出現(xiàn),。經(jīng)歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后,，我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的原因,，壓力比較大,，亦或是自身內(nèi)在的惰性使然，在論文及小課題的書寫方面,，從內(nèi)容,、框架、言辭運(yùn)用及寫作質(zhì)量上,，都有了一定的局限性,，越來越覺得一成不變，難有突破點(diǎn),。特別是提交論文密度比較大的時(shí)候,，更是覺得前路漫漫、糾結(jié)困惑,，真正體會(huì)到了如擠牙膏般做科研,，想新思路、新方向的痛苦,。分析原因,，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)在挖掘新事物新切入點(diǎn)上,，在創(chuàng)新性思維上，都做得不夠,，所以以致停滯不前了,。人，要有經(jīng)歷,，有新鮮感,，才能有故事，作為學(xué)校一名專職的英語教師,，天天跟不同年級(jí)不同班級(jí)的孩子在打交道,，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)應(yīng)是水到渠成的事情,?？梢姡≡甑男?，讓我一時(shí)蒙蔽了發(fā)現(xiàn)美好“風(fēng)景”的雙眼,，模糊了思考探究的大腦，也停歇了善于記錄點(diǎn)滴的雙手,。于是,，糾結(jié)之于，我一直努力嘗試著通過看《于丹論語心得》來撫慰心靈,，看《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》來學(xué)習(xí)寫作經(jīng)驗(yàn)，觀摩優(yōu)秀教師的精彩課堂來提升自我素質(zhì),，接受外出培訓(xùn)來充實(shí)自我水平,，等等。
差不多一年的徘徊,，這一年我又正趕上特殊時(shí)期,，感覺距離當(dāng)初對(duì)教育科研的那份熱情稍稍遠(yuǎn)離了些?！白釉诖ㄉ显?，逝者如斯夫”，教學(xué)工作的長(zhǎng)河向前滾滾奔流,，問題常新,，故而科研亦常新。都說,，人不管做什么事,，堅(jiān)持10年，定能集大成,。我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到十年,，卻已處在休整期,，所以我更加不會(huì)遺忘教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和幸福感，仍會(huì)堅(jiān)持著我的信念,，“發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高”。繼續(xù)做一個(gè)學(xué)習(xí)者,、思考者,，用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,，讓自己能有更多跟深厚的基礎(chǔ)素材積累,，為明天的積跬步而成千里做好準(zhǔn)備。
這就是我的短短三四年的教科研之路,。沒有轟轟烈烈,，但求腳踏實(shí)地，細(xì)水長(zhǎng)流,。謝謝,！
最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁們：
大家好,！
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕,，在本次期中考試中，我所帶的八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均,，蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄,，讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流，深感榮幸,?；叵胱约浩綍r(shí)的工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無特別突出之處,，為提高成績(jī),，求得發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流,，疏漏與不當(dāng)之處,，望同仁們不吝賜教。
本學(xué)期以來,，通過閱讀和寫作,，外加對(duì)周邊事物的思考，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變,?；叵肫饋斫虝辏蚁騽e人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字：累,。說明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地,。因此,，在面對(duì)好多工作時(shí)，我總是邊干邊抱怨,，最終事情一樣沒拉的都做了,，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力,。今年,，酷暑炎熱的假期，我一身清涼的坐在樹下乘涼,，反而閑的慌,，開著車四處釣魚，早起,、晚歸,、風(fēng)吹、日曬,、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦,，雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂此不疲,。靜下心來慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,，我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想決定的,。就像沒有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣,，也絕對(duì)沒有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中,，你抱著應(yīng)付的態(tài)度,，時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適，于是你一定會(huì)覺得作業(yè)是堆積如山的,、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無聊瑣碎的,，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺,。但是，如果你換一種思路,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步,，課堂上學(xué)生們的出色，學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連,，即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的,。
有了上面的思想做支撐，工作上我開始細(xì)致思考,，認(rèn)真行動(dòng),，從學(xué)情出發(fā),，穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色,，二班活,，理科底子厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，一班學(xué)生聽話,，但基礎(chǔ)略薄，學(xué)習(xí)方法欠靈活,，由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,。針對(duì)這種情況，我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略,，在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)于課前不翻書，課堂不記筆記,，作業(yè)遲交,，書寫不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰,。至目前,，已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通，師生之間也較為默契,，二班成績(jī)高于聯(lián)校8分,。在一班，我決定放活課堂,，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒有涉及過難知識(shí),，每節(jié)課均以問題的形式督促、鼓勵(lì)他們思考,、發(fā)言,、并做出評(píng)價(jià)，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問題的習(xí)慣,，并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度,，抓住了一部分抄作業(yè)的典型，針對(duì)抄作業(yè)的問題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育,，采取適當(dāng)減輕作業(yè)量,、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間,、尖子生免做不同種作業(yè)（拔除抄襲根源）等措施,，一段時(shí)間以后，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制,，有了明顯的改觀,。僅僅只有半學(xué)期,，我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，在新課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了這些問題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量,，于是選擇放緩進(jìn)度,，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下，逐一改善,，穩(wěn)中求進(jìn),。
我始終認(rèn)為：成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為：教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì),。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛,，教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師，這是我的發(fā)展目標(biāo),，而且,，我一直在努力的實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊,，每遇到實(shí)驗(yàn),，我都盡力克服困難，創(chuàng)造條件去做,，提前兩天用冰箱凍冰,，找豬油、買蠟燭,、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等,，一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間，但想到學(xué)生們看到,，發(fā)現(xiàn)了,，總結(jié)出來，講起來也不直白尷尬了,，學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了,，一切也都值了。
諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作,，我不敢說自己做的有多么好,，但是，我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話"教育,，是個(gè)良心活"，時(shí)代在不斷進(jìn)步,，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī),，也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句："成長(zhǎng)，是自己的事",，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中,，不僅讓我明白了,，自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思，還沒有成為真正的"有思想的教師",，更讓我懂得了源自一位母親的追問："學(xué)校啊,，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育,？今天清晨,，我交給你一個(gè)歡心誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后,，你將還我一個(gè)怎樣的青年,？"
我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師，面對(duì)這樣的追問,，又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷："我,，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做著一件事,；是的,，我愿意等上一輩子時(shí)間，讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,，用他五歲的手指,。"
倉促之間，謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料,，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴,，也相信城中定會(huì)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下,，迎來輝煌燦爛的明天,。
