人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來(lái)看一看吧。
《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇一
1,、復(fù)習(xí)“鐘,、零”等9個(gè)認(rèn)讀字和“欠,元”等8個(gè)四會(huì)字,。
2,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,。
3、使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,,懂得嚴(yán)格要求自己,,珍惜時(shí)間,不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,,要做遵守時(shí)間的孩子,。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字,有感情地朗讀課文,。
教學(xué)難點(diǎn):在朗讀中揣摩并體會(huì)元元的心理,,感悟時(shí)間的寶貴。
摘蘋果,,出示蘋果,,指名摘,開火車讀,,齊讀,。
鬧鐘 翻身 嘆氣 哈欠 決定 遲到 后悔 書包 影子
同學(xué)們,蘋果摘得真好,,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一段音樂《時(shí)間歌謠》,。好聽嗎,?我們剛聽這段音樂用了一分鐘,是不是很短暫,,都沒聽夠,?但有時(shí)候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘,想不想知道是怎么回事,?我們一起看課文《一分鐘》,,齊讀課題。
1,、范讀課文,,回答問題:文中元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,,時(shí)間都浪費(fèi)在了什么地方,?課件出示:
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文,,找出元元時(shí)間浪費(fèi)在了哪兒,,看看你會(huì)填空嗎?課件出示:
因?yàn)槎嗨艘环昼?,所以()?/p>
因?yàn)槎嗨艘环昼?,所以()?/p>
因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ?/p>
因?yàn)槎嗨艘环昼?,所以最后()?/p>
可見一分鐘的時(shí)間,,是不是很寶貴?
1,、學(xué)習(xí)第一件事
我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的,,在路上都發(fā)上了什么,首先他們來(lái)到了哪兒,?指名朗讀,。
指導(dǎo)體會(huì):元元嘆了一口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了,?!敝该x,體會(huì)元元后悔莫及的心情,。齊讀分組競(jìng)賽讀,。
2、學(xué)習(xí)第二件事
過(guò)了好一會(huì),,元元走過(guò)了十字路口,,又到了哪兒?指名朗讀,。
采訪:元元,,你現(xiàn)在的心情怎么樣,?你后悔嗎?為什么,?你能嘗試著讀一下嗎,?你呢?〔多問幾人〕,。
是?。〉燃t燈時(shí),,元元已經(jīng)夠焦急了,眼看就要跑到車站,,趕上公共汽車,,車卻開走了,怎么能不后悔??!同學(xué)們,把你現(xiàn)在的心情送入文中來(lái)讀給大家聽,。男女生對(duì)讀,,齊讀。
因?yàn)闆]趕上公共汽車,,元元只能走著去上學(xué),,那結(jié)果只有一個(gè),怎樣,?從哪里看出來(lái)的,?
3、學(xué)習(xí)第五六自然段
采訪:元元,,你遲到了,,雖然老師不批評(píng)你,但是你的心情依然會(huì)怎樣,?你呢,?元元?〔多問幾人〕文中的元元是什么樣的,?從哪句可以看出來(lái),?從文中勾出來(lái),指名朗讀,。
4,、齊讀第六自然段,說(shuō)說(shuō):元元,,你為什么后悔了,?
我從同學(xué)們剛才的朗讀中,,聽出了元元追悔莫及的心情。那么當(dāng)初他多睡一分鐘的時(shí)候,,知道一分鐘有多重要嗎,?讓我們來(lái)自由朗讀第一自然段。
5,、朗讀第一自然段
你感受到了元元什么態(tài)度,?讀一讀,讓我聽出無(wú)所謂,、不在乎的語(yǔ)氣,。
1、角色扮演:你是元元的同學(xué),,你會(huì)對(duì)他說(shuō):“……,。”
你是元元的老師,,你會(huì)對(duì)他說(shuō):“……,。”
2,、老師這兒也有一些數(shù)據(jù):打字員一分鐘可以在電腦上打200個(gè)漢字,,可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂,文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支,三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬(wàn)度電,??梢姡虝旱囊环昼娨彩呛軐氋F的,。我們千萬(wàn)不可以小看它,。
3、你愿意用一句時(shí)間格言或詩(shī)句與元元共勉嗎,?讓我們一同進(jìn)步,?
4、學(xué)了這篇課文,,你有什么收獲,?寫小練筆,元元,,我要對(duì)你說(shuō):“……,。”
5,、說(shuō)一說(shuō)今后你用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜時(shí)間,?
《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇二
1.課件出示詞語(yǔ)。
鬧鐘 遲到 公共汽車 決定 后悔 已經(jīng) 嘆了口氣
(1)指名開火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
(2)齊讀,。
(3)選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。
2.回顧:說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。
3.導(dǎo)入:這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個(gè)小故事,,看看會(huì)帶給你們哪些啟示,。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容,夯實(shí)基礎(chǔ),,為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
(一)抓住起因、結(jié)果,,引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,。
1.指名朗讀第1自然段。其他同學(xué)邊聽邊想:從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎,?(滿不在乎)指導(dǎo)學(xué)生讀出滿不在乎的語(yǔ)氣,。
2.自由朗讀第5、6自然段,,結(jié)合教材中的圖片,,用教材中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心情,。(投影顯示句子:元元非常后悔,。)
(1)理解“后悔”的意思。再讀讀這兩個(gè)自然段,,從哪些詞可以看出元元后悔了,?
(2)元元是不是遲到了以后才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,,讀一讀,。
(二)學(xué)習(xí)第2~4自然段,探究元元遲到的原因,。
1.過(guò)渡:元元只不過(guò)是多睡了一分鐘,,為什么會(huì)遲到20分鐘呢?讓我們?cè)賮?lái)讀課文的第2~4自然段,。
2.自由讀課文第2~4自然段,,找一找在上學(xué)路上,發(fā)生了什么事讓元元遲到了,。
3.組織學(xué)生交流:
(1)出示句段一:到了十字路口,,他看見前面是綠燈,剛想走過(guò)去,,紅燈亮了,。他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了?!?/p>
出示生字卡片“嘆”,,指導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀。
元元為什么嘆氣,?(因?yàn)榧t燈亮了,,他過(guò)不了馬路,時(shí)間被耽擱了,。)
元元此時(shí)的心情是怎樣的,?他的心里會(huì)怎么想?
指導(dǎo)朗讀,,讀出元元著急的心情,。
(2)出示句段二:他等了一會(huì)兒,才走過(guò)十字路口,。他向停在車站的公共汽車跑去,,眼看就要到了,車子開了,。他又嘆了口氣,,說(shuō):“要是早一分鐘就好了?!?/p>
從“一會(huì)兒”“才”中你體會(huì)到了什么,?(元元等了很長(zhǎng)時(shí)間。)紅綠燈也就一分鐘左右的時(shí)間,,元元為什么會(huì)覺得很久呢,?(因?yàn)樗睦镏薄?
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句話,讀出著急的語(yǔ)氣,。
這段話中還有哪個(gè)字也能體現(xiàn)出元元心里很著急,?(跑。)盡管如此,,車子還是開走了,,這意味著什么?
元元又嘆了口氣,,他心里是怎么想的,?
指導(dǎo)朗讀這段話,讀出人物的內(nèi)心,。
(3)出示句段三:他等啊等,,一直不見公共汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去,。
從“等啊等”“一直不見”中你知道了什么,?(時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,。)
4.教師引讀:
(1)師:是啊,時(shí)間就這樣一分一秒地在元元等待紅綠燈的過(guò)程中過(guò)去了——
生:元元非常后悔,。
(2)師:時(shí)間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過(guò)程中過(guò)去了——
生:元元非常后悔,。
(3)師:時(shí)間就這樣一分一秒地在元元一步步走向?qū)W校的過(guò)程中過(guò)去了——
生:元元非常后悔。
(4)師:就因?yàn)檫@一分鐘,,他遲到了整整20分鐘,;就因?yàn)檫@一分鐘,他耽誤了學(xué)習(xí)——
生:元元非常后悔,。
設(shè)計(jì)意圖:“為什么晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘”對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是內(nèi)容理解上的一個(gè)難點(diǎn),,要讓學(xué)生通過(guò)閱讀,感受時(shí)間是在等紅綠燈,、等公共汽車中一點(diǎn)點(diǎn)流失的,,有了這樣的真切理解,學(xué)生才會(huì)真正對(duì)一分鐘的重要性有較為深刻的認(rèn)識(shí),。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō):你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷,?
2.你們想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?(在交流中懂得要珍惜時(shí)間,。)
3.故事想象:題目“第二天的元元”,。
經(jīng)歷了這一次遲到,元元第二天會(huì)怎么做呢,?你們能想象一下嗎,?自己先想一想、說(shuō)一說(shuō),,然后同桌之間互相交流一下,。
設(shè)計(jì)意圖:“知道時(shí)間的寶貴,,懂得嚴(yán)格要求自己,,珍惜時(shí)間”是本課教學(xué)的一個(gè)目標(biāo),但是這樣的目標(biāo)不能通過(guò)說(shuō)教的方式來(lái)實(shí)現(xiàn),,只能通過(guò)“問答”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn),。第一個(gè)問題是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,加深對(duì)一分鐘的重要性的認(rèn)識(shí),;第二個(gè)問題是通過(guò)學(xué)生的自我表述,,達(dá)成對(duì)文本的進(jìn)一步領(lǐng)悟;第三個(gè)問題是通過(guò)想象續(xù)編,,借助閱讀情境,,提高學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力。
板書設(shè)計(jì)
16一分鐘
《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇三
1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、知道時(shí)間的寶貴,,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間,。
1,、會(huì)認(rèn)“鐘、零,、鬧,、哈、欠,、遲,、嘆、決,、悔”9個(gè)生字,,會(huì)寫“欠、元,、包,、鐘”四個(gè)生字。
2,、正確,、流利地朗讀課文。
3,、了解課文大意,,初步懂得時(shí)間的寶貴。
1,、同學(xué)們,,昨天呀,黃老師和你們的數(shù)學(xué)老師吵了一架,。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題,,可你們的數(shù)學(xué)老師偏說(shuō)不對(duì),今天呀,,你們一定要給黃老師評(píng)評(píng)理,。黃老師說(shuō)“1=20”(板書:1=20),你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說(shuō)不對(duì),,你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呢,?
2,、你們也認(rèn)為黃老師做得不對(duì)呀?那好,,今天,,黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課,去看看1是不是等于20,。
3,、板題,讀題,。
1,、同學(xué)們,1等不等于20呢,?讀完課文,,你們就知道了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文,,把帶有生字的詞語(yǔ)畫起來(lái),,并告訴老師,1是不是等于20,。
2,、了解課文大意
(1)把生字畫好的請(qǐng)舉手!讀完課文后,,認(rèn)為1等于20的同學(xué)請(qǐng)舉手,!
(2)這里的“1”指的是什么?“20”指的是什么,?板書:1分鐘=20分鐘
(3)在這一分鐘里,,元元做了什么?(睡覺)可是,,元元就是因?yàn)樨澦艘环昼?,卻讓自己上學(xué)遲到了(20分鐘)??梢娧?,一分鐘,,有的時(shí)候,,可重要了,可寶貴了,。
3,、認(rèn)讀生字
同學(xué)們,在這個(gè)等式中,,藏著一個(gè)生字,,誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái),?(學(xué)習(xí)“鐘”)
(1)出示生字卡片,拼讀(個(gè)別讀或角色讀,、小組讀,、齊讀)
(2)背面讀組詞,學(xué)生嘗試組詞:誰(shuí)還能給“鐘”字組詞,?
(3)將生字卡片貼示黑板上,,把拼音遮住,認(rèn)讀,。
(4)用同樣的方法學(xué)習(xí)其它生字“零,、鬧、哈,、欠,、遲、嘆,、決,、悔”。
(5)抽讀,,檢查,。
1、同學(xué)們,,你們對(duì)本課的生字掌握得非常好,,假如老師把這些生字請(qǐng)回到課文里,那你們還能讀得這么準(zhǔn)確嗎,?(能?。┠蔷痛舐暤刈x一讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,,把句子讀通順,。
2、開火車讀文,,檢查,,正音。
1,、孩子們,,老師把生字請(qǐng)回到課文里,你們一樣讀得很準(zhǔn)確,。不過(guò),,在老師看來(lái),這樣還不算厲害,,如果你們能想辦法把生字記下來(lái),,那才叫本事呢,!在這么多的生字中,你能記下哪幾個(gè)呢,?你是用什么方法記下的呢,?
2、一兩個(gè)學(xué)生匯報(bào),,教師引導(dǎo),。
3、請(qǐng)大家像剛才兩位同學(xué)那樣跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你記下了哪個(gè)字,,是用什么方法記下的,。
4、學(xué)生同桌間交流后班上匯報(bào),。
5,、記生字,你們真有辦法,!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,,老師決定和你們玩一個(gè)游戲,叫“找生字”,。(板書)請(qǐng)同學(xué)們用“口,、門、钅,、辶”和“尺,、欠、合,、中,、市、又,、井”等字組成新字,,看誰(shuí)組得多。(學(xué)生上黑板連線組字,。)
1,、同學(xué)們真是了得,不管這些生字藏在哪兒,,你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來(lái),。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來(lái)?這節(jié)課,,我們先來(lái)練習(xí)寫前面四個(gè)生字,。
2、教師范寫,,強(qiáng)調(diào),,學(xué)生描紅、臨寫,。
3,、教師巡視,檢查,,指導(dǎo),,展示,評(píng)價(jià),。
同學(xué)們,,這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了9個(gè)生字,,會(huì)寫了其中的4個(gè)生字,,還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題,1分鐘=20分鐘,。那1分鐘為什么會(huì)等于20分鐘呢,?它們之間有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí),。
《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇四
1,、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,,懂得嚴(yán)格要求自己,,珍惜時(shí)間。
2,、認(rèn)識(shí)本課鐘,、零等生字。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。
2,、學(xué)習(xí)課文,,使學(xué)生由此想到分秒必爭(zhēng),年年如此,,一生堅(jiān)持,。
師:我們來(lái)做個(gè)游戲,全體同學(xué)立正站好,,兩臂側(cè)平舉,,閉上眼睛,,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久,。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?
生:同桌互相交流
師:一分鐘可以說(shuō)很短,,也可以說(shuō)很長(zhǎng),剛才我們就感覺時(shí)間很長(zhǎng),,因?yàn)橛械耐瑢W(xué)都堅(jiān)持不住了,。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,你對(duì)一分鐘一定會(huì)有更深刻的體會(huì),。
1,、自由讀文,標(biāo)出自然段,;
2,、找出生字,并同桌互讀,;
3,、讀詞:丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔
4、范讀,,文中一分鐘指的是什么,?
1、元元只是多睡了一分鐘,,怎么會(huì)遲到了二十分鐘呢,?原因就藏在課文的句子里,再讀課文,,把你讀懂的句子畫出來(lái),,幫元元把二十分鐘找回來(lái),好嗎,?
生:讀課文,,小組討論
2、讀一讀自己畫的句子,。
3,、小組討論:元元兩次嘆氣說(shuō):要是早一分鐘就好了的時(shí)候,他會(huì)想些什么呢?
生:讀文,,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,;小組匯報(bào)。
4,、指導(dǎo)朗讀,,讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。
5、你覺得一分鐘重要嗎,?指生回答,。
是的,很重要,,就因?yàn)樵嗨艘环昼?,所以他被紅燈攔住,,還沒能追上上汽車,,只好自己走著去上學(xué),耽誤了許多時(shí)間,,所以這一分鐘確實(shí)是太重要了,。
6、元元為什么紅著臉,,低著頭走進(jìn)教室,?他在想些什么?
7,、指生表演,。
8、你想對(duì)元元說(shuō)點(diǎn)什么,?
9,、你想對(duì)全班同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么?
10,、有感情朗讀全文,,邊讀邊體會(huì)元元的心情。
1,、交流自己收集的關(guān)于時(shí)間的詩(shī)句顏語(yǔ),。
時(shí)間就是金錢---------富蘭克林(美)
一年之計(jì)在于春,一日之季在于晨--------蕭繹(中)
2,、你知道一分鐘能做哪些事情,?
a人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里
b印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器一分鐘可以印刷133張報(bào)紙;
多睡一分鐘帶來(lái)的是一分鐘的遲到,,是一路焦急的等待和不停的嘆息,,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn),,多睡一分鐘,,只不過(guò)是放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,。
從學(xué)生的節(jié)身感受入手,,讓學(xué)生懂得分秒必爭(zhēng)的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,,在此基礎(chǔ)上,,讓他們?cè)诶首x中表演,在表演中感悟,,學(xué)生們很有興趣,。在教學(xué)中創(chuàng)調(diào)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境,課件演示,,做游戲,,表演等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并加強(qiáng)學(xué)生間的.合作交流,。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。
在閱讀中精心設(shè)計(jì)問題,引起學(xué)習(xí)探究欲望,,抓住重點(diǎn)問題并討論:元元兩次嘆氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候,,他會(huì)想些什么?先讓學(xué)生讀書感悟,,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情再小組討論,,談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦?;然后派全班交流,;最后通過(guò)朗讀表現(xiàn)元元當(dāng)時(shí)的心情,注意讀出嘆息,、自責(zé)的語(yǔ)氣,。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間的重要,,從而在生活中嚴(yán)格要求自己,,珍惜每一分鐘。