人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇一

1,、復(fù)習(xí)“鐘,、零”等9個(gè)認(rèn)讀字和“欠，元”等8個(gè)四會(huì)字,。

2,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

3、使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,，要做遵守時(shí)間的孩子,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中揣摩并體會(huì)元元的心理,，感悟時(shí)間的寶貴。

摘蘋果,，出示蘋果,，指名摘，開火車讀,，齊讀,。

鬧鐘 翻身 嘆氣 哈欠 決定 遲到 后悔 書包 影子

同學(xué)們，蘋果摘得真好,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一段音樂《時(shí)間歌謠》,。好聽嗎,？我們剛聽這段音樂用了一分鐘，是不是很短暫,，都沒聽夠,？但有時(shí)候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘，想不想知道是怎么回事,？我們一起看課文《一分鐘》,，齊讀課題。

1,、范讀課文,，回答問題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘,，時(shí)間都浪費(fèi)在了什么地方,？課件出示：

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文,，找出元元時(shí)間浪費(fèi)在了哪兒,，看看你會(huì)填空嗎？課件出示：

因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）?/p>

因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）?/p>

因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ?/p>

因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以最后（）?/p>

可見一分鐘的時(shí)間,，是不是很寶貴？

1,、學(xué)習(xí)第一件事

我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的,，在路上都發(fā)上了什么，首先他們來(lái)到了哪兒,？指名朗讀,。

指導(dǎo)體會(huì)：元元嘆了一口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了,?！敝该x，體會(huì)元元后悔莫及的心情,。齊讀分組競(jìng)賽讀,。

2、學(xué)習(xí)第二件事

過(guò)了好一會(huì),，元元走過(guò)了十字路口,，又到了哪兒？指名朗讀,。

采訪：元元,，你現(xiàn)在的心情怎么樣,？你后悔嗎？為什么,？你能嘗試著讀一下嗎,？你呢？〔多問幾人〕,。

是?。〉燃t燈時(shí),，元元已經(jīng)夠焦急了，眼看就要跑到車站,，趕上公共汽車,，車卻開走了，怎么能不后悔??！同學(xué)們，把你現(xiàn)在的心情送入文中來(lái)讀給大家聽,。男女生對(duì)讀,，齊讀。

因?yàn)闆]趕上公共汽車,，元元只能走著去上學(xué),，那結(jié)果只有一個(gè)，怎樣,？從哪里看出來(lái)的,？

3、學(xué)習(xí)第五六自然段

采訪：元元,，你遲到了,，雖然老師不批評(píng)你，但是你的心情依然會(huì)怎樣,？你呢,？元元？〔多問幾人〕文中的元元是什么樣的,？從哪句可以看出來(lái),？從文中勾出來(lái)，指名朗讀,。

4,、齊讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)：元元,，你為什么后悔了,？

我從同學(xué)們剛才的朗讀中,，聽出了元元追悔莫及的心情。那么當(dāng)初他多睡一分鐘的時(shí)候,，知道一分鐘有多重要嗎,？讓我們來(lái)自由朗讀第一自然段。

5,、朗讀第一自然段

你感受到了元元什么態(tài)度,？讀一讀，讓我聽出無(wú)所謂,、不在乎的語(yǔ)氣,。

1、角色扮演：你是元元的同學(xué),，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“……,。”

你是元元的老師,，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“……,。”

2,、老師這兒也有一些數(shù)據(jù)：打字員一分鐘可以在電腦上打200個(gè)漢字,，可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂,文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬(wàn)度電,?？梢姡虝旱囊环昼娨彩呛軐氋F的,。我們千萬(wàn)不可以小看它,。

3、你愿意用一句時(shí)間格言或詩(shī)句與元元共勉嗎,？讓我們一同進(jìn)步,？

4、學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲,？寫小練筆，元元,，我要對(duì)你說(shuō)：“……,。”

5,、說(shuō)一說(shuō)今后你用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜時(shí)間,？

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇二

1．課件出示詞語(yǔ)。

鬧鐘 遲到 公共汽車 決定 后悔 已經(jīng) 嘆了口氣

(1)指名開火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

(2)齊讀,。

(3)選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

2．回顧：說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。

3．導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個(gè)小故事,，看看會(huì)帶給你們哪些啟示,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ),，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

(一)抓住起因、結(jié)果,，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,。

1．指名朗讀第1自然段。其他同學(xué)邊聽邊想：從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎,？(滿不在乎)指導(dǎo)學(xué)生讀出滿不在乎的語(yǔ)氣,。

2．自由朗讀第5、6自然段,，結(jié)合教材中的圖片,，用教材中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心情,。(投影顯示句子：元元非常后悔,。)

(1)理解“后悔”的意思。再讀讀這兩個(gè)自然段,，從哪些詞可以看出元元后悔了,？

(2)元元是不是遲到了以后才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,，讀一讀,。

(二)學(xué)習(xí)第2～4自然段，探究元元遲到的原因,。

1．過(guò)渡：元元只不過(guò)是多睡了一分鐘,，為什么會(huì)遲到20分鐘呢？讓我們?cè)賮?lái)讀課文的第2～4自然段,。

2．自由讀課文第2～4自然段,，找一找在上學(xué)路上，發(fā)生了什么事讓元元遲到了,。

3．組織學(xué)生交流：

(1)出示句段一：到了十字路口,，他看見前面是綠燈，剛想走過(guò)去,，紅燈亮了,。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

出示生字卡片“嘆”,，指導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀。

元元為什么嘆氣,？(因?yàn)榧t燈亮了,，他過(guò)不了馬路，時(shí)間被耽擱了,。)

元元此時(shí)的心情是怎樣的,？他的心里會(huì)怎么想？

指導(dǎo)朗讀,，讀出元元著急的心情,。

(2)出示句段二：他等了一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口,。他向停在車站的公共汽車跑去,，眼看就要到了，車子開了,。他又嘆了口氣,，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

從“一會(huì)兒”“才”中你體會(huì)到了什么,？(元元等了很長(zhǎng)時(shí)間。)紅綠燈也就一分鐘左右的時(shí)間,，元元為什么會(huì)覺得很久呢,？(因?yàn)樗睦镏薄?

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句話，讀出著急的語(yǔ)氣,。

這段話中還有哪個(gè)字也能體現(xiàn)出元元心里很著急,？(跑。)盡管如此,，車子還是開走了,，這意味著什么？

元元又嘆了口氣,，他心里是怎么想的,？

指導(dǎo)朗讀這段話，讀出人物的內(nèi)心,。

(3)出示句段三：他等啊等,，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去,。

從“等啊等”“一直不見”中你知道了什么,？(時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,。)

4．教師引讀：

(1)師：是啊，時(shí)間就這樣一分一秒地在元元等待紅綠燈的過(guò)程中過(guò)去了——

生：元元非常后悔,。

(2)師：時(shí)間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過(guò)程中過(guò)去了——

生：元元非常后悔,。

(3)師：時(shí)間就這樣一分一秒地在元元一步步走向?qū)W校的過(guò)程中過(guò)去了——

生：元元非常后悔。

(4)師：就因?yàn)檫@一分鐘,，他遲到了整整20分鐘,；就因?yàn)檫@一分鐘，他耽誤了學(xué)習(xí)——

生：元元非常后悔,。

設(shè)計(jì)意圖：“為什么晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘”對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是內(nèi)容理解上的一個(gè)難點(diǎn),，要讓學(xué)生通過(guò)閱讀，感受時(shí)間是在等紅綠燈,、等公共汽車中一點(diǎn)點(diǎn)流失的,，有了這樣的真切理解，學(xué)生才會(huì)真正對(duì)一分鐘的重要性有較為深刻的認(rèn)識(shí),。

1．教師引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)：你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷,？

2．你們想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？(在交流中懂得要珍惜時(shí)間,。)

3．故事想象：題目“第二天的元元”,。

經(jīng)歷了這一次遲到，元元第二天會(huì)怎么做呢,？你們能想象一下嗎,？自己先想一想、說(shuō)一說(shuō),，然后同桌之間互相交流一下,。

設(shè)計(jì)意圖：“知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間”是本課教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)，但是這樣的目標(biāo)不能通過(guò)說(shuō)教的方式來(lái)實(shí)現(xiàn),，只能通過(guò)“問答”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn),。第一個(gè)問題是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，加深對(duì)一分鐘的重要性的認(rèn)識(shí),；第二個(gè)問題是通過(guò)學(xué)生的自我表述,，達(dá)成對(duì)文本的進(jìn)一步領(lǐng)悟；第三個(gè)問題是通過(guò)想象續(xù)編,，借助閱讀情境,，提高學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

板書設(shè)計(jì)

16一分鐘

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇三

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間,。

1,、會(huì)認(rèn)“鐘、零,、鬧,、哈、欠,、遲,、嘆、決,、悔”9個(gè)生字,，會(huì)寫“欠、元,、包,、鐘”四個(gè)生字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、了解課文大意,，初步懂得時(shí)間的寶貴。

1,、同學(xué)們,，昨天呀，黃老師和你們的數(shù)學(xué)老師吵了一架,。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題,，可你們的數(shù)學(xué)老師偏說(shuō)不對(duì)，今天呀,，你們一定要給黃老師評(píng)評(píng)理,。黃老師說(shuō)“1=20”（板書：1=20），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說(shuō)不對(duì),，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呢,？

2,、你們也認(rèn)為黃老師做得不對(duì)呀？那好,，今天,，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20,。

3,、板題，讀題,。

1,、同學(xué)們，1等不等于20呢,？讀完課文,，你們就知道了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文,，把帶有生字的詞語(yǔ)畫起來(lái),，并告訴老師，1是不是等于20,。

2,、了解課文大意

（1）把生字畫好的請(qǐng)舉手！讀完課文后,，認(rèn)為1等于20的同學(xué)請(qǐng)舉手,！

（2）這里的“1”指的是什么？“20”指的是什么,？板書：1分鐘=20分鐘

（3）在這一分鐘里,，元元做了什么？（睡覺）可是,，元元就是因?yàn)樨澦艘环昼?，卻讓自己上學(xué)遲到了（20分鐘）?？梢娧?，一分鐘,，有的時(shí)候,，可重要了，可寶貴了,。

3,、認(rèn)讀生字

同學(xué)們，在這個(gè)等式中,，藏著一個(gè)生字,，誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái),？（學(xué)習(xí)“鐘”）

（1）出示生字卡片，拼讀（個(gè)別讀或角色讀,、小組讀,、齊讀）

（2）背面讀組詞，學(xué)生嘗試組詞：誰(shuí)還能給“鐘”字組詞,？

（3）將生字卡片貼示黑板上,，把拼音遮住，認(rèn)讀,。

（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)其它生字“零,、鬧、哈,、欠,、遲、嘆,、決,、悔”。

（5）抽讀,，檢查,。

1、同學(xué)們,，你們對(duì)本課的生字掌握得非常好,，假如老師把這些生字請(qǐng)回到課文里，那你們還能讀得這么準(zhǔn)確嗎,？（能?。┠蔷痛舐暤刈x一讀課文，把字音讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順,。

2、開火車讀文,，檢查,，正音。

1,、孩子們,，老師把生字請(qǐng)回到課文里，你們一樣讀得很準(zhǔn)確,。不過(guò),，在老師看來(lái)，這樣還不算厲害,，如果你們能想辦法把生字記下來(lái),，那才叫本事呢,！在這么多的生字中，你能記下哪幾個(gè)呢,？你是用什么方法記下的呢,？

2、一兩個(gè)學(xué)生匯報(bào),，教師引導(dǎo),。

3、請(qǐng)大家像剛才兩位同學(xué)那樣跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你記下了哪個(gè)字,，是用什么方法記下的,。

4、學(xué)生同桌間交流后班上匯報(bào),。

5,、記生字，你們真有辦法,！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師決定和你們玩一個(gè)游戲，叫“找生字”,。（板書）請(qǐng)同學(xué)們用“口,、門、钅,、辶”和“尺,、欠、合,、中,、市、又,、井”等字組成新字,，看誰(shuí)組得多。（學(xué)生上黑板連線組字,。）

1,、同學(xué)們真是了得，不管這些生字藏在哪兒,，你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來(lái),。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來(lái)？這節(jié)課,，我們先來(lái)練習(xí)寫前面四個(gè)生字,。

2、教師范寫,，強(qiáng)調(diào),，學(xué)生描紅、臨寫,。

3,、教師巡視，檢查,，指導(dǎo),，展示，評(píng)價(jià),。

同學(xué)們,，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了9個(gè)生字,，會(huì)寫了其中的4個(gè)生字,，還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題，1分鐘=20分鐘,。那1分鐘為什么會(huì)等于20分鐘呢,？它們之間有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí),。

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇四

1,、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間。

2,、認(rèn)識(shí)本課鐘,、零等生字。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。

2,、學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生由此想到分秒必爭(zhēng)，年年如此,，一生堅(jiān)持,。

師：我們來(lái)做個(gè)游戲，全體同學(xué)立正站好,，兩臂側(cè)平舉,，閉上眼睛,，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久,。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?

生：同桌互相交流

師：一分鐘可以說(shuō)很短,，也可以說(shuō)很長(zhǎng)，剛才我們就感覺時(shí)間很長(zhǎng),，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)都堅(jiān)持不住了,。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，你對(duì)一分鐘一定會(huì)有更深刻的體會(huì),。

1,、自由讀文，標(biāo)出自然段,；

2,、找出生字，并同桌互讀,；

3,、讀詞：丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔

4、范讀,，文中一分鐘指的是什么,？

1、元元只是多睡了一分鐘,，怎么會(huì)遲到了二十分鐘呢,？原因就藏在課文的句子里，再讀課文,，把你讀懂的句子畫出來(lái),，幫元元把二十分鐘找回來(lái)，好嗎,？

生：讀課文,，小組討論

2、讀一讀自己畫的句子,。

3,、小組討論：元元兩次嘆氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì)想些什么呢?

生：讀文,，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,；小組匯報(bào)。

4,、指導(dǎo)朗讀,，讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。

5、你覺得一分鐘重要嗎,？指生回答,。

是的，很重要,，就因?yàn)樵嗨艘环昼?，所以他被紅燈攔住,，還沒能追上上汽車,，只好自己走著去上學(xué)，耽誤了許多時(shí)間,，所以這一分鐘確實(shí)是太重要了,。

6、元元為什么紅著臉,，低著頭走進(jìn)教室,？他在想些什么？

7,、指生表演,。

8、你想對(duì)元元說(shuō)點(diǎn)什么,？

9,、你想對(duì)全班同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？

10,、有感情朗讀全文,，邊讀邊體會(huì)元元的心情。

1,、交流自己收集的關(guān)于時(shí)間的詩(shī)句顏語(yǔ),。

時(shí)間就是金錢---------富蘭克林（美）

一年之計(jì)在于春，一日之季在于晨--------蕭繹（中）

2,、你知道一分鐘能做哪些事情,？

a人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里

b印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器一分鐘可以印刷133張報(bào)紙；

多睡一分鐘帶來(lái)的是一分鐘的遲到,，是一路焦急的等待和不停的嘆息,，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn),，多睡一分鐘,，只不過(guò)是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課,。

從學(xué)生的節(jié)身感受入手,，讓學(xué)生懂得分秒必爭(zhēng)的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力,，在此基礎(chǔ)上,，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟,，學(xué)生們很有興趣,。在教學(xué)中創(chuàng)調(diào)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境，課件演示,，做游戲,，表演等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并加強(qiáng)學(xué)生間的.合作交流,。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。

在閱讀中精心設(shè)計(jì)問題，引起學(xué)習(xí)探究欲望,，抓住重點(diǎn)問題并討論：元元兩次嘆氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候,，他會(huì)想些什么？先讓學(xué)生讀書感悟,，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情再小組討論,，談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦?；然后派全班交流,；最后通過(guò)朗讀表現(xiàn)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息,、自責(zé)的語(yǔ)氣,。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間的重要,，從而在生活中嚴(yán)格要求自己,，珍惜每一分鐘。