人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。
《一分鐘》教學(xué)設(shè)計劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計論文篇一
1,、復(fù)習(xí)“鐘,、零”等9個認(rèn)讀字和“欠,元”等8個四會字,。
2,、正確,、流利,、有感情的朗讀課文,。
3,、使學(xué)生知道時間的寶貴,,懂得嚴(yán)格要求自己,,珍惜時間,,不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,,要做遵守時間的孩子,。
教學(xué)重點:識字寫字,,有感情地朗讀課文,。
教學(xué)難點:在朗讀中揣摩并體會元元的心理,感悟時間的寶貴,。
摘蘋果,,出示蘋果,,指名摘,,開火車讀,,齊讀,。
鬧鐘 翻身 嘆氣 哈欠 決定 遲到 后悔 書包 影子
同學(xué)們,,蘋果摘得真好,,老師獎勵你們聽一段音樂《時間歌謠》,。好聽嗎,?我們剛聽這段音樂用了一分鐘,,是不是很短暫,都沒聽夠,?但有時候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘,,想不想知道是怎么回事?我們一起看課文《一分鐘》,,齊讀課題。
1,、范讀課文,回答問題:文中元元只多睡了一分鐘,,卻遲到了20分鐘,,時間都浪費(fèi)在了什么地方,?課件出示:
2,、請同學(xué)們再默讀課文,,找出元元時間浪費(fèi)在了哪兒,,看看你會填空嗎,?課件出示:
因為多睡了一分鐘,,所以(),;
因為多睡了一分鐘,,所以(),;
因為多睡了一分鐘,,所以(),;
因為多睡了一分鐘,,所以最后(),。
可見一分鐘的時間,,是不是很寶貴,?
1,、學(xué)習(xí)第一件事
我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的,在路上都發(fā)上了什么,,首先他們來到了哪兒?指名朗讀,。
指導(dǎo)體會:元元嘆了一口氣,,說:“要是早一分鐘就好了?!敝该x,體會元元后悔莫及的心情。齊讀分組競賽讀,。
2、學(xué)習(xí)第二件事
過了好一會,,元元走過了十字路口,又到了哪兒,?指名朗讀。
采訪:元元,,你現(xiàn)在的心情怎么樣,?你后悔嗎,?為什么,?你能嘗試著讀一下嗎,?你呢,?〔多問幾人〕,。
是??!等紅燈時,元元已經(jīng)夠焦急了,,眼看就要跑到車站,,趕上公共汽車,車卻開走了,,怎么能不后悔?。⊥瑢W(xué)們,,把你現(xiàn)在的心情送入文中來讀給大家聽,。男女生對讀,齊讀,。
因為沒趕上公共汽車,,元元只能走著去上學(xué),那結(jié)果只有一個,,怎樣,?從哪里看出來的?
3,、學(xué)習(xí)第五六自然段
采訪:元元,,你遲到了,雖然老師不批評你,,但是你的心情依然會怎樣,?你呢?元元,?〔多問幾人〕文中的元元是什么樣的,?從哪句可以看出來?從文中勾出來,指名朗讀。
4,、齊讀第六自然段,說說:元元,,你為什么后悔了?
我從同學(xué)們剛才的朗讀中,,聽出了元元追悔莫及的心情,。那么當(dāng)初他多睡一分鐘的時候,知道一分鐘有多重要嗎,?讓我們來自由朗讀第一自然段,。
5、朗讀第一自然段
你感受到了元元什么態(tài)度,?讀一讀,,讓我聽出無所謂,、不在乎的語氣。
1,、角色扮演:你是元元的同學(xué),,你會對他說:“……?!?/p>
你是元元的老師,,你會對他說:“……?!?/p>
2,、老師這兒也有一些數(shù)據(jù):打字員一分鐘可以在電腦上打200個漢字,可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂,文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支,,三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬度電??梢?,短暫的一分鐘也是很寶貴的。我們千萬不可以小看它,。
3,、你愿意用一句時間格言或詩句與元元共勉嗎?讓我們一同進(jìn)步,?
4,、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲,?寫小練筆,,元元,我要對你說:“……,?!?/p>
5、說一說今后你用怎樣的實際行動來珍惜時間,?
《一分鐘》教學(xué)設(shè)計劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計論文篇二
1.課件出示詞語,。
鬧鐘 遲到 公共汽車 決定 后悔 已經(jīng) 嘆了口氣
(1)指名開火車領(lǐng)讀詞語。
(2)齊讀,。
(3)選擇最喜歡的一個詞語說一句話,。
2.回顧:說說課文寫了一件什么事。
3.導(dǎo)入:這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個小故事,,看看會帶給你們哪些啟示,。
設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容,夯實基礎(chǔ),,為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
(一)抓住起因,、結(jié)果,引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,。
1.指名朗讀第1自然段,。其他同學(xué)邊聽邊想:從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎?(滿不在乎)指導(dǎo)學(xué)生讀出滿不在乎的語氣,。
2.自由朗讀第5,、6自然段,結(jié)合教材中的圖片,,用教材中的一句話來說一說元元此時的心情,。(投影顯示句子:元元非常后悔。)
(1)理解“后悔”的意思,。再讀讀這兩個自然段,,從哪些詞可以看出元元后悔了?
(2)元元是不是遲到了以后才后悔的,?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,,讀一讀。
(二)學(xué)習(xí)第2~4自然段,,探究元元遲到的原因,。
1.過渡:元元只不過是多睡了一分鐘,為什么會遲到20分鐘呢,?讓我們再來讀課文的第2~4自然段,。
2.自由讀課文第2~4自然段,找一找在上學(xué)路上,,發(fā)生了什么事讓元元遲到了,。
3.組織學(xué)生交流:
(1)出示句段一:到了十字路口,他看見前面是綠燈,,剛想走過去,,紅燈亮了。他嘆了口氣,,說:“要是早一分鐘就好了,。”
出示生字卡片“嘆”,,指導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀,。
元元為什么嘆氣?(因為紅燈亮了,,他過不了馬路,,時間被耽擱了。)
元元此時的心情是怎樣的,?他的心里會怎么想,?
指導(dǎo)朗讀,,讀出元元著急的心情。
(2)出示句段二:他等了一會兒,,才走過十字路口,。他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就要到了,,車子開了,。他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了,?!?/p>
從“一會兒”“才”中你體會到了什么?(元元等了很長時間,。)紅綠燈也就一分鐘左右的時間,,元元為什么會覺得很久呢?(因為他心里著急,。)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句話,,讀出著急的語氣。
這段話中還有哪個字也能體現(xiàn)出元元心里很著急,?(跑。)盡管如此,,車子還是開走了,,這意味著什么?
元元又嘆了口氣,,他心里是怎么想的,?
指導(dǎo)朗讀這段話,讀出人物的內(nèi)心,。
(3)出示句段三:他等啊等,,一直不見公共汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去,。
從“等啊等”“一直不見”中你知道了什么,?(時間一分一秒地過去了。)
4.教師引讀:
(1)師:是啊,,時間就這樣一分一秒地在元元等待紅綠燈的過程中過去了——
生:元元非常后悔,。
(2)師:時間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過程中過去了——
生:元元非常后悔。
(3)師:時間就這樣一分一秒地在元元一步步走向?qū)W校的過程中過去了——
生:元元非常后悔,。
(4)師:就因為這一分鐘,,他遲到了整整20分鐘;就因為這一分鐘,,他耽誤了學(xué)習(xí)——
生:元元非常后悔,。
設(shè)計意圖:“為什么晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘”對于一年級的學(xué)生來說是內(nèi)容理解上的一個難點,,要讓學(xué)生通過閱讀,感受時間是在等紅綠燈,、等公共汽車中一點點流失的,,有了這樣的真切理解,學(xué)生才會真正對一分鐘的重要性有較為深刻的認(rèn)識,。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由說一說:你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷,?
2.你們想對元元說些什么呢?(在交流中懂得要珍惜時間,。)
3.故事想象:題目“第二天的元元”,。
經(jīng)歷了這一次遲到,元元第二天會怎么做呢,?你們能想象一下嗎,?自己先想一想、說一說,,然后同桌之間互相交流一下,。
設(shè)計意圖:“知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,,珍惜時間”是本課教學(xué)的一個目標(biāo),,但是這樣的目標(biāo)不能通過說教的方式來實現(xiàn),只能通過“問答”的方式來實現(xiàn),。第一個問題是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,,加深對一分鐘的重要性的認(rèn)識;第二個問題是通過學(xué)生的自我表述,,達(dá)成對文本的進(jìn)一步領(lǐng)悟,;第三個問題是通過想象續(xù)編,借助閱讀情境,,提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力,。
板書設(shè)計
16一分鐘
《一分鐘》教學(xué)設(shè)計劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計論文篇三
1、認(rèn)識9個生字,,會寫8個生字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、知道時間的寶貴,,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。
1,、會認(rèn)“鐘,、零、鬧,、哈,、欠、遲,、嘆,、決、悔”9個生字,,會寫“欠,、元、包,、鐘”四個生字,。
2、正確,、流利地朗讀課文,。
3、了解課文大意,,初步懂得時間的寶貴,。
1、同學(xué)們,,昨天呀,,黃老師和你們的數(shù)學(xué)老師吵了一架。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題,,可你們的數(shù)學(xué)老師偏說不對,今天呀,,你們一定要給黃老師評評理,。黃老師說“1=20”(板書:1=20),你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說不對,,你們說對不對呢,?
2、你們也認(rèn)為黃老師做得不對呀,?那好,,今天,黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課,,去看看1是不是等于20,。
3、板題,,讀題,。
1,、同學(xué)們,1等不等于20呢,?讀完課文,,你們就知道了。請同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文,,把帶有生字的詞語畫起來,,并告訴老師,1是不是等于20,。
2,、了解課文大意
(1)把生字畫好的請舉手!讀完課文后,,認(rèn)為1等于20的同學(xué)請舉手,!
(2)這里的“1”指的是什么?“20”指的是什么,?板書:1分鐘=20分鐘
(3)在這一分鐘里,,元元做了什么?(睡覺)可是,,元元就是因為貪睡了一分鐘,,卻讓自己上學(xué)遲到了(20分鐘)??梢娧?,一分鐘,有的時候,,可重要了,,可寶貴了。
3,、認(rèn)讀生字
同學(xué)們,,在這個等式中,藏著一個生字,,誰能把它說出來,?(學(xué)習(xí)“鐘”)
(1)出示生字卡片,拼讀(個別讀或角色讀,、小組讀,、齊讀)
(2)背面讀組詞,學(xué)生嘗試組詞:誰還能給“鐘”字組詞,?
(3)將生字卡片貼示黑板上,,把拼音遮住,認(rèn)讀。
(4)用同樣的方法學(xué)習(xí)其它生字“零,、鬧,、哈、欠,、遲,、嘆、決,、悔”,。
(5)抽讀,檢查,。
1,、同學(xué)們,你們對本課的生字掌握得非常好,,假如老師把這些生字請回到課文里,,那你們還能讀得這么準(zhǔn)確嗎?(能?。┠蔷痛舐暤刈x一讀課文,,把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順,。
2,、開火車讀文,檢查,,正音,。
1、孩子們,,老師把生字請回到課文里,,你們一樣讀得很準(zhǔn)確。不過,,在老師看來,,這樣還不算厲害,如果你們能想辦法把生字記下來,,那才叫本事呢!在這么多的生字中,,你能記下哪幾個呢,?你是用什么方法記下的呢?
2,、一兩個學(xué)生匯報,,教師引導(dǎo)。
3、請大家像剛才兩位同學(xué)那樣跟你的同桌說說你記下了哪個字,,是用什么方法記下的,。
4、學(xué)生同桌間交流后班上匯報,。
5,、記生字,你們真有辦法,!為了獎勵你們,,老師決定和你們玩一個游戲,叫“找生字”,。(板書)請同學(xué)們用“口,、門、钅,、辶”和“尺,、欠、合,、中,、市、又,、井”等字組成新字,,看誰組得多。(學(xué)生上黑板連線組字,。)
1,、同學(xué)們真是了得,不管這些生字藏在哪兒,,你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來,。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來?這節(jié)課,,我們先來練習(xí)寫前面四個生字,。
2、教師范寫,,強(qiáng)調(diào),,學(xué)生描紅、臨寫,。
3,、教師巡視,檢查,,指導(dǎo),,展示,,評價。
同學(xué)們,,這節(jié)課,,我們學(xué)習(xí)了9個生字,會寫了其中的4個生字,,還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題,,1分鐘=20分鐘。那1分鐘為什么會等于20分鐘呢,?它們之間有什么聯(lián)系呢,?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
《一分鐘》教學(xué)設(shè)計劉璇 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計論文篇四
1,、學(xué)習(xí)課文,,使學(xué)生知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,,珍惜時間,。
2、認(rèn)識本課鐘,、零等生字,。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字,。
2、學(xué)習(xí)課文,,使學(xué)生由此想到分秒必爭,,年年如此,一生堅持,。
師:我們來做個游戲,,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,,閉上眼睛,,一動不動地站立,看誰堅持得最久,。你們覺得一分鐘長嗎?
生:同桌互相交流
師:一分鐘可以說很短,,也可以說很長,剛才我們就感覺時間很長,,因為有的同學(xué)都堅持不住了,。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,你對一分鐘一定會有更深刻的體會,。
1,、自由讀文,標(biāo)出自然段,;
2,、找出生字,并同桌互讀,;
3,、讀詞:丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔
4、范讀,,文中一分鐘指的是什么,?
1、元元只是多睡了一分鐘,,怎么會遲到了二十分鐘呢,?原因就藏在課文的句子里,再讀課文,,把你讀懂的句子畫出來,,幫元元把二十分鐘找回來,好嗎,?
生:讀課文,,小組討論
2、讀一讀自己畫的句子,。
3,、小組討論:元元兩次嘆氣說:要是早一分鐘就好了的時候,他會想些什么呢?
生:讀文,,體會元元當(dāng)時的心情,;小組匯報。
4,、指導(dǎo)朗讀,,讀出嘆息自責(zé)的語氣。
5,、你覺得一分鐘重要嗎,?指生回答。
是的,,很重要,,就因為元元多睡了一分鐘,所以他被紅燈攔住,,還沒能追上上汽車,,只好自己走著去上學(xué),,耽誤了許多時間,所以這一分鐘確實是太重要了,。
6,、元元為什么紅著臉,低著頭走進(jìn)教室,?他在想些什么,?
7、指生表演,。
8,、你想對元元說點什么?
9,、你想對全班同學(xué)說點什么,?
10、有感情朗讀全文,,邊讀邊體會元元的心情,。
1、交流自己收集的關(guān)于時間的詩句顏語,。
時間就是金錢---------富蘭克林(美)
一年之計在于春,,一日之季在于晨--------蕭繹(中)
2、你知道一分鐘能做哪些事情,?
a人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里
b印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器一分鐘可以印刷133張報紙,;
多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn),多睡一分鐘,,只不過是放松一下自己,,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。
從學(xué)生的節(jié)身感受入手,,讓學(xué)生懂得分秒必爭的道理,。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,,在此基礎(chǔ)上,,讓他們在朗讀中表演,在表演中感悟,,學(xué)生們很有興趣,。在教學(xué)中創(chuàng)調(diào)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境,課件演示,,做游戲,,表演等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,并加強(qiáng)學(xué)生間的.合作交流。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,。
在閱讀中精心設(shè)計問題,,引起學(xué)習(xí)探究欲望,抓住重點問題并討論:元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候,,他會想些什么?先讓學(xué)生讀書感悟,,體會元元當(dāng)時著急的心情再小組討論,,談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦?;然后派全班交流,;最后通過朗讀表現(xiàn)元元當(dāng)時的心情,注意讀出嘆息,、自責(zé)的語氣,。
通過本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生體會時間的重要,,從而在生活中嚴(yán)格要求自己,,珍惜每一分鐘。