心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師心得體會(huì)表 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富,、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全,、每天下午都會(huì)組織集體備課。不僅是辦園條件,，硬件設(shè)施,、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí),，優(yōu)美的環(huán)境,、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大,，但合理的布局,、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng),。其中,，我要學(xué)習(xí)的.就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角,。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角,，老師只是引導(dǎo)者、組織者,。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力,、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展,。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí),；在實(shí)踐探索,、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展,，也有了知識(shí)技能方面的提高,，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

觀摩了學(xué)校一日工作流程,，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定,、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律,。如：學(xué)生的晨午檢,、進(jìn)餐、早操,、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成,。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手,、便后洗手,、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊,。同時(shí),，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,，力求活動(dòng)的豐富多彩,。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力,，在游戲中和孩子打成一片,。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中,；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水,、防火等等,。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上,。

在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長(zhǎng)送小孩到園時(shí),，老師們都很有禮貌與家長(zhǎng)問(wèn)好并詢問(wèn)小孩在家表現(xiàn),。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲,。如果有孩子不舒服時(shí),，老師對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),，如果有些孩子是需要喂藥,，老師會(huì)再三檢查藥物。并與家長(zhǎng)做好溝通,。從家長(zhǎng)與老師的溝通中,，可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都是非常滿意的,。

雖然，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短,，但讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向,。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上,，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力,。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高,，使幼兒能愉快,、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),！

幼兒園教師心得體會(huì)表 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過(guò)本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題,?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。在我國(guó),。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果,。充滿愛心，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康,，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

我參加了由儀征市教育局基教處和儀征市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒教師培訓(xùn)班,?；仡欉@一天來(lái)三位權(quán)威性的教師為我們培訓(xùn)的種種，真讓我們?nèi)杏變航處熓芤娣藴\,。

（一）他提出了三點(diǎn)要求教師做到的：

1,、變思路求出路；

2,、讓科研成為教師的“動(dòng)力源”,；

3、科研能強(qiáng)師：

（1）將科研與教育,、與教師成長(zhǎng),、學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合在一起；

（2）立足園本,；

（3）加強(qiáng)園本特色課程建設(shè),。

通過(guò)以上幾點(diǎn)，讓我感覺到教科研在幼兒園教育中的重要性,，一個(gè)幼兒園如果不能合理實(shí)施科研活動(dòng),，那么幼兒園的教育教學(xué)水平就無(wú)法進(jìn)步，教師就永遠(yuǎn)停留在原有水平上,。

我所在的單位是一所農(nóng)村幼兒園,，而我在園內(nèi)擔(dān)任著教科研的工作，雖說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)重視了農(nóng)村幼兒園的教育,，而我覺得我們幼兒園的科研活動(dòng)與城區(qū)幼兒園的科研活動(dòng)還有很大的差距,，在我們園內(nèi)科研開展的還是比較少的。

（二）科研需要教師思考的幾個(gè)問(wèn)題及科研步驟

1,、盡快建立有效的激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)每一位教師的科研積極性和自覺性,。

2、探索科研教師成長(zhǎng)的有效方法：

（1）見證我們今天的起步,；

（2）指導(dǎo)我們明天的工作,；

（3）實(shí)踐讓教師曾經(jīng)品嘗痛苦的體驗(yàn)；

（4）學(xué)習(xí)讓自己擁有“豁然開朗”的體驗(yàn),；

（5）反思讓教師經(jīng)歷“不一樣”的體驗(yàn),；

（6）研究讓教師感受“不一樣”的體驗(yàn)；

（7）再實(shí)踐讓教師充滿幸福的體驗(yàn),。

在這次學(xué)習(xí)之前每次擔(dān)任這種工作都有種力不從心,、無(wú)從下手的感覺，壓力也很大,。賈園長(zhǎng)詳細(xì)講解了科研促教師成長(zhǎng)的有效方法,，讓我對(duì)科研有了一定的了解?？蒲性谖覀冇變簣@還是比較薄弱的一項(xiàng)活動(dòng),，所以我要多學(xué)習(xí)，希望將我園的科研活動(dòng)開展的更上一個(gè)臺(tái)階,，還希望領(lǐng)導(dǎo)能多給我們農(nóng)村幼兒園學(xué)習(xí)科研這一活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓我們農(nóng)村幼兒園的科研也能迎頭趕上。

（三）,、賈園長(zhǎng)向我們介紹了寶山機(jī)關(guān)幼兒園的科研項(xiàng)目的開展情況,。

名稱為“一切入孩子眼的都多閱讀”，目標(biāo)為豐富的繪本為幼兒打開了認(rèn)識(shí)世界的衣衫扇窗口,；多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿足,；成人和孩子在繪本的世界里約會(huì)、交流和彼此理解,。所提出的問(wèn)題：

1,、幼兒閱讀的圖書物質(zhì)基礎(chǔ)———貧乏、失衡,、單一,；

2、幼兒集體閱讀,、自由閱讀,、親子閱讀的生態(tài)環(huán)境失衡；

3,、幼兒家庭親子閱讀環(huán)境建設(shè)落后。

聽了賈園長(zhǎng)的介紹讓我了解到一切教育活動(dòng)都是為了孩子,，從孩子的角度去設(shè)置科研的項(xiàng)目,。舉一反三，把科研滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，讓孩子從各項(xiàng)活動(dòng)中感受科研的存在,，從中學(xué)到更多的知識(shí),?？蒲械幕顒?dòng)可以讓更多的人去參加,，如社區(qū)、家長(zhǎng)等等,，更重要的是讓家長(zhǎng)也知道科研存在的重要性,。

她重點(diǎn)向我們介紹了開展小班幼兒繪畫的幾點(diǎn)步驟：

1、選擇內(nèi)容,，打動(dòng)心靈,；

2,、系的圖形,，舉一反三,；

3、設(shè)色游戲,，豐富感覺,；

4、關(guān)注傾聽,，給以信心；

5,、情緒參與,，評(píng)價(jià)互動(dòng)。

小班幼兒年齡較小,、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差,，身在第一線的老師都知道小班幼兒最難教，更別說(shuō)讓他們?cè)诶L畫中有什么作為了,，一直認(rèn)為小班幼兒只要能在給域的范圍內(nèi)將顏色涂的均勻就很滿足了,，原來(lái)我這樣的想法太過(guò)于限制了。聽了陳老師的講說(shuō)大大改變了我的想法,，我很懊悔我的限制也限制了幼兒的“成長(zhǎng)”,。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)我將在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，借鑒陳老師的方式方法對(duì)幼兒進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力,，提高幼兒繪畫的能力,。

1、內(nèi)容選擇要適宜,、恰當(dāng),、有價(jià)值；

2,、目標(biāo)制定要全面,、準(zhǔn)確、易操作,；

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備要全面、適宜,，圍繞目標(biāo),；

4、過(guò)程設(shè)計(jì)要科學(xué),、有效,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

5,、提問(wèn)設(shè)計(jì)要恰當(dāng),、有效，引發(fā)思考,；

6,、活動(dòng)反思要深刻、不斷求新,。

對(duì)于我們普通的一線教師想創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的教學(xué)活動(dòng),，就必須要求教師平時(shí)多觀察、多思考,、多實(shí)踐,、多積累，才能創(chuàng)造出好的教學(xué)活動(dòng),。通過(guò)何老師的介紹讓我知道了,，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)首先必須選擇一個(gè)好的可拓展的題目，然后通過(guò)觀察,、思考,、實(shí)踐等過(guò)程積累經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)多次修改才能獲得,。最后感謝市局基教辦,、教師進(jìn)修學(xué)校給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。教師只有不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教學(xué)理念,，才能適應(yīng)、生存,。希望通過(guò)學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)方式,、方法，也希望在以后的日子里市局能給我們這些一線教師多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們不斷進(jìn)步,，從而將我們儀征幼教事業(yè)不斷發(fā)展、輝煌,。謝謝,！

幼兒園教師心得體會(huì)表 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三

對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，愛玩是他們的天性,，孩子們之間肯定會(huì)有很多矛盾,，因?yàn)槊總€(gè)孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此,，他們的獨(dú)立性較差,，但自私心理強(qiáng)。很多時(shí)候都是因?yàn)橐恍┬∈聞?dòng)手,，對(duì)他們進(jìn)行友愛教育也起不到很好的作用,。對(duì)于活動(dòng)不認(rèn)真或理解潛力差的幼兒，我們教師的態(tài)度是批評(píng)多,，鼓勵(lì)少,，不能讓孩子感受到一種被關(guān)愛的情感。這樣,，孩子們用心性會(huì)降低,，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現(xiàn)怎樣,，他們都是純真的,，不懂得受約束。所以我們就應(yīng)給孩子們更多的愛和關(guān)注,，讓孩子對(duì)教師有一種愛,，這樣才能夠和孩子相處的更好。

雖然是大班的孩子,，但他們的語(yǔ)言表達(dá)潛力很差,。所以我會(huì)經(jīng)常和他們聊天，在聊天的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了孩子們不少的興趣及他們心里的想法,。原本以為他們是快樂沒有煩惱的,，聊天后卻發(fā)現(xiàn)他們幼小的心里也有許多煩心事,。

和孩子們聊天讓他們的普通話也有了進(jìn)步，孩子們逐漸也喜歡和我聊天,。通過(guò)聊天我明白了他們喜歡動(dòng)畫片,，明白他們喜歡聽故事，也明白了他們喜歡和班里的誰(shuí)是好朋友,，及對(duì)父母的評(píng)論等,。孩子們很能說(shuō)，也很想說(shuō),。但有時(shí)候是活動(dòng)限制了他們,，使他們沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，所以在活動(dòng)課中,，孩子們自然也就說(shuō)的少了,。

不明白誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，每個(gè)孩子都是一本搞笑的書,，要想讀懂這本書并不容易,，只有愛他們的人才會(huì)讀懂。作為教師,，更就應(yīng)付出更多的“愛心”來(lái)愛這些孩子,，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們,。

“老師,，讓我來(lái)分吧！”早點(diǎn)時(shí)間到了,，我提著籃子匆匆走到孩子們中間,，就聽見徐世英小朋友在我背后輕聲說(shuō)，我扭頭一看,，她張著兩個(gè)小手,，抬頭看著我，正等待我的答案,?！昂冒?！”我一邊說(shuō)著,，一邊將幾個(gè)小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕,，他立刻“忙”起來(lái)了,。

說(shuō)起徐世英，他確實(shí)算不上我們班十分乖巧聽話的孩子，在剛進(jìn)幼兒園時(shí),，她的調(diào)皮好動(dòng)愛哭也著實(shí)讓我和其她老師“頭疼”了一陣,。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)徐世英不像很多調(diào)皮的孩子一樣,，“混世小霸王”似的,，只明白玩，不學(xué)知識(shí),。他調(diào)皮好動(dòng),，卻也十分聰明好學(xué)，在老師講故事,、發(fā)書給小朋友、教小朋友唱歌時(shí),，他都一改往常的調(diào)皮好動(dòng),，靜靜的聽著，認(rèn)真的學(xué)著,。不僅僅如此,，興樺小朋友喜歡出頭，當(dāng)老師帶小朋友復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的歌曲時(shí),，他就站在前面,，應(yīng)對(duì)大家，做給其他小朋友看,；當(dāng)我?guī)∨笥褢敉饣顒?dòng)結(jié)束回教室時(shí),，他就站在門口，像老師似的摸著小朋友衣服,，讓他們一個(gè)一個(gè)進(jìn)來(lái),，雖然這也時(shí)常讓許多膽小的小朋友不敢進(jìn)教室；當(dāng)我們開始吃飯時(shí),，他就跑過(guò)來(lái)“忙前忙后”,。

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我跟其她老師也不再認(rèn)為他那是不聽話,，違反紀(jì)律了,，而是時(shí)常滿足他的“小虛榮心”。結(jié)果,，他卻明顯比以前聽話了,。最讓我意外感動(dòng)的是，他的那一句“謝謝”,。離園時(shí)間到了,，我像往常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子?！袄蠋?，我鞋帶開了?！毙焓烙⒃谖遗赃呎f(shuō),。“那老師幫你系上”,，我笑著說(shuō),。我蹲下身，幫他系好鞋帶,，我剛要站起來(lái)離開,，“謝謝”，他輕輕的抿著嘴說(shuō),。聽到這兩個(gè)字,，我一愣，參加幼師工作幾年了,，每一天離園時(shí),，幫小朋友穿外套、戴帽子,、系鞋帶,，徐世英是第一個(gè)對(duì)我說(shuō)謝謝的小朋友，這兩個(gè)字也在我心里盤旋了很久,，我又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這個(gè)調(diào)皮好動(dòng)卻也聰明好學(xué)的孩子,。看到孩子的進(jìn)步我心里感到特別的高興,。

幼兒園教師心得體會(huì)表 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四

身為洪利幼兒園的教師,，我有幸參加了這次的培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采,，更深層次的了解并學(xué)習(xí),。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但收獲頗豐,，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家分享一下,。

語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們先說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

我們的`生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。從早以前簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言活動(dòng)，發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的,、由七個(gè)類型組成的語(yǔ)言表達(dá)——故事,、兒歌、談話,、聽說(shuō)游戲,、文字故事、早期閱讀,。

數(shù)學(xué)是思維的體操,，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，必須在直面問(wèn)題解決問(wèn)題當(dāng)中去學(xué),，必須在事件當(dāng)中學(xué),，這個(gè)事件，既可以是真實(shí)的事件,，也可以是虛擬的事件（比如故事,、情景等）。在此基礎(chǔ)上,，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習(xí),，這樣,，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才可以擺脫為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)尷尬的局面,，才可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得很有意義,；另外，孩子在操作,、游戲及練習(xí)當(dāng)中去學(xué)數(shù)學(xué),，孩子才可以完成“感知、表象,、概念”這樣一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,。

音樂是快樂的催化劑，讓幼兒通過(guò)音樂活動(dòng)能夠感到快樂,，是我們最終的目的,。所以我們可以選擇多種活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容,。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣,、快樂學(xué)習(xí)、便于記憶,。

科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識(shí),，實(shí)驗(yàn)為主要活動(dòng)形式，需要幼兒親身操作，并在體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí),。

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng),。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響,。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中,，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己,、對(duì)待他人,，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。家庭,、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系,，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感,，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感,。

幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來(lái)的，成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響,。雖然培訓(xùn)已結(jié)束,。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，引領(lǐng)我們更好,、更快的發(fā)展！

幼兒園教師心得體會(huì)表 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五

首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，本次活動(dòng)的主題是“濰坊市學(xué)前教育中心教研組教研活動(dòng)研究會(huì)”,，本次活動(dòng)主要分為觀摩教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及講座兩種形式，尤其是前者,，采取觀摩后全員參與討論,，對(duì)示范課進(jìn)行探討，特別是在董續(xù)花教授（中華女子學(xué)院教授）的引導(dǎo)下進(jìn)行思考,，使我們?cè)谧拿课欢际芤娣藴\,。

通過(guò)這次活動(dòng)，使我感觸很多,，自身得到了很大的提高,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下：

本次觀摩活動(dòng)涵蓋多領(lǐng)域,、多年齡階段，有社會(huì)領(lǐng)域的《我喜歡我》,，健康領(lǐng)域的《護(hù)眼歌》,、《好玩的紙盒》，藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》,、《五彩繽紛的煙花》,、《冬天的樹》，科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動(dòng),，探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域,，如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這是一門很深的學(xué)問(wèn),。

本次觀摩活動(dòng),，每次活動(dòng)結(jié)束后都會(huì)由董教授提出思考點(diǎn)，諸多老師根據(jù)思考點(diǎn)提出自己的見解,，各位老師可謂仁者見仁智者見智,，但通過(guò)探討對(duì)問(wèn)題也有了更深的見解，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我想一定要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、教學(xué)活動(dòng)名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性,。不會(huì)出現(xiàn)類似活動(dòng)中的錯(cuò)誤：《護(hù)眼歌》在目標(biāo)及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點(diǎn),，《有趣的頂》“頂”本身并非名詞，《冬天的樹》不但沒有開門見山,，重點(diǎn)在畫線上了。

2,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)避免形式多樣,、面面聚到有失重點(diǎn)。通過(guò)一節(jié)活動(dòng)想把所有的相關(guān)知識(shí)都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”,，且不說(shuō)孩子的.接受能力有限,，一會(huì)兒讓幼兒體驗(yàn)，一會(huì)學(xué)習(xí)兒歌,，一會(huì)觀看圖片,，一會(huì)兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌，教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)反而沒突顯出來(lái),。

3,、新領(lǐng)域的探索要巧妙，如本次活動(dòng)中的《冬天的樹》,，嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)粉筆畫,，體裁新穎具有創(chuàng)造性,，但是前期前期要充分了解，盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，專業(yè)術(shù)語(yǔ)要通俗易懂,。

4、在教學(xué)活動(dòng)中,，若出現(xiàn)重復(fù)性的活動(dòng),，如講兩邊故事、做兩次實(shí)驗(yàn)等,，第二次的目標(biāo)應(yīng)該更具有層次性,、遞進(jìn)性，避免進(jìn)行重復(fù)活動(dòng),。

5,、如何與幼兒進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)，是我們今后教學(xué)活動(dòng)探索的重點(diǎn),。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的,，及時(shí)給予幼兒肯定或應(yīng)答對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要影響。

6,、背景音樂的選擇要慎重,。在多次教學(xué)活動(dòng)中都出現(xiàn)過(guò)當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)嶒?yàn)時(shí)播放背景音樂的現(xiàn)象，專家建議,，對(duì)背景音樂的選擇要慎重,，應(yīng)以輕音樂為主，至于背景音樂的有無(wú)對(duì)幼兒創(chuàng)作是否有影響,，還是今后我們需要探討的問(wèn)題,。

一直以為自己少的是實(shí)踐，對(duì)于理論,，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)已不是問(wèn)題,。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展太迅速了，如果不學(xué)習(xí)還是要落后于時(shí)代的,。尤其是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,，還需要更透徹的去解讀，還有每個(gè)年齡階段對(duì)幼兒具有怎樣的要求,，如果帶班教師連這些都不知道,，確實(shí)是很不合格的老師。

有缺點(diǎn)不要緊,，知不足而后進(jìn)才是最重要的,。通過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)本身有很多值得研究的點(diǎn),，在學(xué)前教育大力發(fā)展的情況下,，相信不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)會(huì)像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視,，因此自己應(yīng)該結(jié)合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行領(lǐng)域研究，美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛?lái)說(shuō)是不錯(cuò)的選擇,，希望自己在此方面有所造就,。

總之，這次教研活動(dòng)雖然安排在周末,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，但是獲益匪淺,，希望在后的教學(xué)活動(dòng)中,，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，真正學(xué)有所用,，有更大的提高,！

幼兒園教師心得體會(huì)表 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六

10月31日——11月9日,正值金秋時(shí)節(jié)，在這收獲的季節(jié)里,，我非常榮幸地與來(lái)自全國(guó)的眾多同仁相會(huì)北京,，開始了為期十天的20xx國(guó)培計(jì)劃——全國(guó)骨干班主任培訓(xùn)之旅。這是我第一次參加全國(guó)性的培訓(xùn)活動(dòng),，時(shí)間雖短,，但感悟良多，收獲頗豐,。

這次國(guó)培活動(dòng)由教育部主辦,，北京教育學(xué)院承辦。以“提升班主任育德樹人能力”為培訓(xùn)主題,，共開設(shè)了兩個(gè)班(一線班主任班和培訓(xùn)者班),，來(lái)自全國(guó)各地二十幾個(gè)省市的一百位教師代表參加了培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中,，各種先進(jìn)理念的滲透,，各路思想火花的碰撞，各類研討形式的呈現(xiàn),，仿佛一場(chǎng)頂級(jí)的饕餮盛宴,，帶給每一位學(xué)員耳目一新,、醍醐灌頂般的成長(zhǎng)體驗(yàn),。

北師大著名教授錢志亮為學(xué)員深入淺出地探究了“教育的邏輯起點(diǎn)”，從歷史的發(fā)展,、社會(huì)的現(xiàn)實(shí),、未來(lái)的責(zé)任等方面召喚每一位班主任作為教育人應(yīng)有全局觀、使命感,、大夢(mèng)想,，因?yàn)榻逃说膽B(tài)度決定了國(guó)家的命運(yùn),，教育人必須要有擔(dān)當(dāng)，要讓自己努力成為新時(shí)代,、新局勢(shì)下“有心”,、“有力”、“有情”的好老師,。

全國(guó)著名的教育家,，曾任《班主任》雜志社長(zhǎng)的王寶祥老師從理論的高度、實(shí)踐的`深度,，系統(tǒng)地闡述了“班主任人格修養(yǎng)的提升”,，王老師結(jié)合很多優(yōu)秀一線班主任的成功秘笈，強(qiáng)調(diào)了班主任只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德感,，塑造良好的個(gè)性品質(zhì),，掌握提升技能的主要途徑和方法，進(jìn)而提升自己的人格修養(yǎng)和道德水平,，才能真正做到立德樹人,。

教育如一樽巨鼎，社會(huì),、家庭,、學(xué)校三者緊密結(jié)合，缺一不可,。在這三者之中,，家庭和學(xué)校的關(guān)系是具體的、明確的,，對(duì)孩子的影響是直接的,、確定的。舉辦家長(zhǎng)講座,，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何去愛;推薦家教書籍,，讓家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);舉辦家長(zhǎng)沙龍，讓家長(zhǎng)分享教育智慧;借助微信平臺(tái),，讓家長(zhǎng)切磋交流成長(zhǎng),。教育部心理專家、國(guó)家級(jí)心理咨詢師張瑜鴻老師以心理學(xué)理論為基點(diǎn),，從全新的視角,，用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的案例解讀“用心做德育”所需的心理技術(shù),，并提出了有效的建議：

1,、“眼中有生命，心中有學(xué)生,?！?/p>

2,、學(xué)生的問(wèn)題行為往往是大人的問(wèn)題,要幫助問(wèn)題學(xué)生尋找真正的自己，鼓勵(lì)青少年走出舊有的“圈子”,，學(xué)會(huì)傾聽并欣賞孩子們,，接受他們的獨(dú)特，停止無(wú)效指責(zé),。

北京教育學(xué)院的遲希新博士憑借深厚的學(xué)識(shí),，闡述了活動(dòng)育人的理念與主題教育活動(dòng)的創(chuàng)新，先進(jìn)的理念透過(guò)妙語(yǔ)才思傳遞給學(xué)員,，進(jìn)而引發(fā)學(xué)員自覺而深入的內(nèi)化,。當(dāng)我們不斷正視自我、改善自我,，當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時(shí),，他們必定會(huì)“親其師，信其道”,。教師的一言一行無(wú)不影響著身邊的那群稚嫩的孩子,。同他們一起成長(zhǎng)，嚴(yán)格對(duì)己,，寬容待人,。

來(lái)自北京和平一中的書記劉乃忠老師，憑借多年的探索與總結(jié),，為我們做了精彩的報(bào)告《班主任的信息素養(yǎng)和媒體資源的使用》,，強(qiáng)調(diào)了在信息時(shí)代下，班主任要用技術(shù)的力量詮釋班主任的愛與智慧,。北京教育學(xué)院的張紅老師從理論的高級(jí)層面,，指導(dǎo)班主任“如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行德育”，教孩子學(xué)會(huì)過(guò)美好的生活,。

在此次培訓(xùn)中,，學(xué)員們除了聆聽專家講座，還參觀了傳統(tǒng)老校,、開展了班會(huì)實(shí)踐,。北京廣渠門中學(xué)的王雅琦老師為學(xué)員上了一節(jié)初三中考勵(lì)志班會(huì)《追逐夢(mèng)想——雕琢更好的自己》，通過(guò)有效的心理游戲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的體驗(yàn)參與,，讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力，遇見更好的自己,。而北京十四中學(xué)的李存秀老師則帶給了學(xué)員一堂難忘的高三班會(huì)課：《堅(jiān)持——》,。整個(gè)班會(huì)從確定方案到活動(dòng)準(zhǔn)備,，從課件制作到主持分工,，全部由學(xué)生自主設(shè)計(jì)組織,，學(xué)生成為了班會(huì)的真正主角，深刻體驗(yàn)到堅(jiān)持的力量,。

幼兒園教師心得體會(huì)表 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七

此次,，非常有幸能參加幼兒園準(zhǔn)備的這次教師培訓(xùn)課程，作為一名幼兒教師,，雖然離開課堂多年,，但我還是非常懷念在課堂中的那些日子，尤其是在收獲和成長(zhǎng)的時(shí)候,，更是讓人心懷喜悅,。

而在此次的培訓(xùn)中，主要針對(duì)的是幼兒教育和管理方面的知識(shí),，雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經(jīng)驗(yàn)和收獲,，但在聽了這次的培訓(xùn)課之后，我才知道自己原來(lái)還只是一個(gè)尚在學(xué)習(xí)的人,，面對(duì)這些的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之談,，我過(guò)去的行動(dòng)，反而就像是一個(gè)故步自封的人,。如今的學(xué)習(xí)又重新打開了我的心扉,，讓我認(rèn)識(shí)到教育的世界是多么的遼闊！

此次培訓(xùn),，我聽了的很多,，也分析了很多，作為一名幼兒教師,，我心中想的總是怎么去引導(dǎo)孩子,，怎么用自己的方式，去讓孩子變的聽話,、有禮貌,、向著一個(gè)理想的乖孩子發(fā)展。但聽了老師的教導(dǎo)后,，我才認(rèn)識(shí)到,，孩子是一顆發(fā)展無(wú)限的種子，我們的引導(dǎo),，不應(yīng)該是以自己的想法為目標(biāo),！每個(gè)孩子本身就有這自己的天賦和那能力，我們應(yīng)該看到的`是這一點(diǎn),，而不是孩子聽不聽管理和教育,。

此次的教育課上，聽著老師們理念和方法，讓我感受到了很多,，也漸漸找回了自己最初的想想法和理念,。曾經(jīng)我也想過(guò)要成為一名引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自我的教師，但卻在自己的學(xué)習(xí)上走偏了道路,。如今看來(lái),，盡管是一名幼兒教師,，但在教育幼兒之前,，我們也要多加反省自己的情況，認(rèn)識(shí)到自己的方向是否正確,。

且在這次的收獲中,，我也清楚的意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的原因,。作為一名教師，我絕不應(yīng)該固步自封,，在工作中我缺乏了交流和溝通,，不僅僅是和身邊的老師們，對(duì)于其他班級(jí),、家長(zhǎng),、孩子，甚至其他學(xué)校的老師,，我都應(yīng)該多去交流,，多加反思自身的情況！這樣才能讓工作不斷保持更新,，才能積極的在教育的道路上成長(zhǎng)進(jìn)步,！

如今，經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí),，讓我真正認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺乏,。在對(duì)今后的教育過(guò)程中，未來(lái)的教育上,，我會(huì)繼續(xù)對(duì)自己進(jìn)行反思,，擴(kuò)寬自己的交流，提升自己的眼界,，我會(huì)繼續(xù)努力的前進(jìn),，努力的更新自己，讓自己成為一名真正合格的學(xué)習(xí)型教師,！今后,，我一定會(huì)更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教育的事業(yè)！

幼兒園教師心得體會(huì)表 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八

良好的品德行為是做人的基本要求,，在幼兒時(shí)期進(jìn)行品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),，是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，對(duì)幼兒以后的成長(zhǎng)發(fā)展有著不可忽視的重要作用。如何對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育呢,？

幼兒園德育工作體系中明確提出了幼兒德育總目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)、愛集體,、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí),、自信,、好問(wèn)、友愛,、勇敢,、愛護(hù)公物、克服困難,、講禮貌,、守紀(jì)律的良好品德行為和習(xí)慣，以及活潑,、開朗的性格,。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成幼兒品格的重要因素，身教重于言教,。模仿是孩子學(xué)習(xí)的手段,，只有品質(zhì)優(yōu)良的教師才能培養(yǎng)優(yōu)良品德的人才。

孔子曰：“少成若成天性,，習(xí)慣如自然,。”一個(gè)人小時(shí)侯養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的,，終生都會(huì)起到作用,。幼兒園一日生活及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著德育因素，“時(shí)時(shí)有德育,，處處有德育,。”教師們?cè)谡莆毡緦W(xué)科教育要求的同時(shí),，還應(yīng)理解德育大綱的精神實(shí)質(zhì),，使德育要求滲透到具體計(jì)劃中去，并根據(jù)這些要求來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),，布置環(huán)境,，使之有明確的目的性、計(jì)劃性,。

(一)優(yōu)化教育環(huán)境,，注重德育教育的隱性滲透

我們重視通過(guò)合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來(lái)實(shí)施幼兒德育的內(nèi)容。教師們改變過(guò)去單純的為美化活動(dòng)室而布置環(huán)境的觀點(diǎn)，從不同年齡的特點(diǎn)出發(fā),，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、溫馨,、舒適而富有教育意義的環(huán)境,。

1、活動(dòng)室的布置應(yīng)體現(xiàn)德育內(nèi)容

教育環(huán)境中滲透德育內(nèi)容,，往往是一種無(wú)聲的教育,，而它對(duì)幼兒的作用及其影響是巨大的。如：“東方雄雞圖”——中國(guó)地圖,“可愛的家鄉(xiāng),、可愛的祖國(guó)”展覽等,，幼兒在師生共同收集、布置展覽的過(guò)程中,，在教師們真實(shí)的,、健康的情緒感染下，熟悉了可愛的家鄉(xiāng),，熟悉了偉大的祖國(guó),，了解了家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的特產(chǎn),，從而自然的激發(fā)起幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的真情實(shí)感，在他們幼小的心靈中播下建設(shè)家鄉(xiāng),、振興祖國(guó)的種子,，從而潛移默化的受到了愛國(guó)主義的啟蒙教育。大班教師與幼兒用靈巧的手,，剪出各種圖案,、窗花，制作了宮燈,體驗(yàn)了民間藝術(shù)的美,；教師們還利用活動(dòng)室的區(qū)角,，建立了“我是小小建筑師”、“娃娃家”,、“閱覽室”,、“美發(fā)店”等活動(dòng)角，孩子通過(guò)閱讀圖書,、聽音樂,、玩積木等活動(dòng)，通過(guò)書中,、故事中的人物行為去認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的,，哪些是錯(cuò)誤的,，正確處理人際關(guān)系及生活中的.事情，如：故事《貝貝的手帕》中貝貝的手帕不小心丟了,，很多小朋友幫貝貝找手帕,，反映了樂于助人的典型。孩子通過(guò)讀,、聽,、看建立一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,。

我們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境外,，還注重為幼兒提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。特別是我們的幼教工作人員,，時(shí)時(shí)處處為幼兒樹立良好的榜樣,，包括幼兒園全體工作人員集體的團(tuán)結(jié),、協(xié)作,，教師的言語(yǔ)行動(dòng)以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣,。

(二)將德育教育滲透到幼兒各種活動(dòng)中去

3—6歲對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō),，是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家備受寵愛，從而養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣,。教師應(yīng)充分利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、生活自理能力,、自我保護(hù)的意識(shí)和能力，使幼兒獲得好的發(fā)展,。我們?cè)O(shè)計(jì),、組織的活動(dòng)，注重綜合運(yùn)用各種教育手段,，從而發(fā)揮教育的整體效益,，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中,，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,，懂得道理，受到熏陶,，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化,。

1,、戶外活動(dòng)和體育游戲時(shí)的德育教育

戶外活動(dòng)和體育游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，幼兒園體育游戲形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩,，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中,，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí),，明白團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作就會(huì)勝利的道理,；在玩高蹺,、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中,，教育幼兒互謙互讓,，不爭(zhēng)搶活動(dòng)器具；在自由活動(dòng)時(shí),，幼兒不慎突然摔倒,，其他幼兒就會(huì)自然流露出“愛心”去幫助他；當(dāng)幼兒走獨(dú)木橋,，個(gè)別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時(shí),，老師都及時(shí)而恰如其分地進(jìn)行勇敢與嘗試教育。

2,、開展德育主題活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。

幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)的,，幼兒的發(fā)展是通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,。因此，我們非常注重通過(guò)開展各種各樣的活動(dòng)來(lái)豐富幼兒德育的內(nèi)容,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的主題活動(dòng),。如：在小班，組織了能干寶寶的勞動(dòng)活動(dòng),，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理；中班組開展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”,，在大班,，組織了奪冠的體育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒勇敢精神和協(xié)作能力,；另外,，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志,，每個(gè)區(qū)域活動(dòng)角,，均有值日生負(fù)責(zé)整理，且輪流擔(dān)任,。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感,。

(三)善于抓住鍥機(jī),，在日常生活中隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育

《幼兒園指導(dǎo)新綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。在日常生活中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，從常規(guī)教育入手,，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。如：自己用小匙吃飯,、洗臉,、穿衣、疊被子……,教師運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法要求孩子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，孩子不僅手變巧了,，小腦瓜變靈了,，每天的勞動(dòng)習(xí)慣也養(yǎng)成了。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,，言談舉止等生活的各個(gè)方面,，為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。比如：有的幼兒有不收拾玩具的壞習(xí)慣,，如果教師一味批評(píng)，效果不會(huì)很好,。教師要善于“捕捉”幼兒的閃光點(diǎn),，適時(shí)地進(jìn)行隨機(jī)教育。發(fā)現(xiàn)幼兒穿戴特別整齊,、漂亮,，教師用稱贊的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)小朋友們：“咦，你今天特別漂亮,，對(duì)不對(duì)”？幼兒肯定會(huì)高興地回答說(shuō)：“對(duì)”,，教師可趁熱打鐵說(shuō)：“你自己漂亮還不是最美，你的房子也要跟你一樣漂亮才行,，你看,，你現(xiàn)在的玩具把屋子搞得亂七八糟，你說(shuō)怎么辦好呢？”這時(shí)幼兒肯定會(huì)自覺收拾，教師要加以及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，并在同伴面前表?yè)P(yáng)幼兒，變批評(píng)為指導(dǎo),，起到事半功倍的作用,，幼兒不良行為習(xí)慣也會(huì)逐漸改正。又如,，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人,，孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí),，教師要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈.因?yàn)槭堑湫偷娜粘Ｐ∈?，孩子親眼目睹,、親耳所聽,，容易理解和掌握。因此,，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本,、最直接的教育,，它的重要性和效果都是顯而易見的。

(四)在良好的家庭環(huán)境中促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展

幼兒期是人生的啟蒙期,，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，眾星捧月般的地位,，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心,、任性、驕蠻,、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為,。家庭環(huán)境會(huì)給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說(shuō)：“從私塾到小學(xué)到中學(xué),，我經(jīng)過(guò)起碼有百位老師吧,，但是對(duì)我影響最深是我的母親，母親并不識(shí)字,，她給我的是生命的教育,。”可見家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育,，也是最關(guān)鍵的教育,。如何加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，形成教育的共識(shí)呢,？首先,，利用《家園園地》向家長(zhǎng)宣傳關(guān)于家庭對(duì)幼兒品德形成的重要性，保持教育的一致性,。針對(duì)具體問(wèn)題具體宣傳,，如：關(guān)于培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)方面，有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子小,，只要吃飽穿暖就行了，勞動(dòng)是大人的事兒,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾指出：“一切都替代孩子,，為孩子做好一切，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物,?！倍鳛橛變航逃ぷ髡撸覀兌贾琅囵B(yǎng)幼兒的愛勞動(dòng)習(xí)慣是幼兒本身發(fā)展的需要,，只要方法和內(nèi)容合適,，是可行的，同時(shí)也是必要的,。因此，我們向家長(zhǎng)宣傳愛勞動(dòng)教育的必要性,，對(duì)幼兒的可行性，使家長(zhǎng)從內(nèi)心贊同我們的觀點(diǎn)并進(jìn)而支持我們的工作,。

我們還組織了“家長(zhǎng)老師”活動(dòng),。請(qǐng)各種職業(yè)的家長(zhǎng)到我們的班級(jí)來(lái)做一次“爸爸老師”,、“媽媽老師”,，讓他們向孩子介紹自己的工作，它與人們的關(guān)系,，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)從自己的興趣或職業(yè)特點(diǎn)出發(fā),，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到了自己的家長(zhǎng)是多么的能干,，培養(yǎng)了幼兒愛家長(zhǎng)的情感，同時(shí)還較好地促進(jìn)他們形成自信,、開朗的性格,。

我們針對(duì)幼兒品德發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，通過(guò)家園聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如：有的孩子在幼兒園表現(xiàn)的很愛勞動(dòng),，可在家里連幫大人拿拖鞋都不愿意,。教師知道以后，不露聲色的一個(gè)故事或兒歌,，就能讓孩子明白自己做的不對(duì),。

幼兒的品德教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑,，滲透是幼兒園德育實(shí)施過(guò)程的主要特點(diǎn),，即滲透在幼兒游戲、學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、娛樂和日常活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程之中,，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關(guān)系之中,。總之,，德育教育從幼兒抓起,，并持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力,，一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑,、好奇探究、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的面向二十一世紀(jì)的兒童,。