總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇一
為了做好本期的教研工作,，推動本校教育事業(yè)的發(fā)展,，有的放矢，我們開學(xué)伊始,，計劃先行,。語文、數(shù)學(xué),、英語,、體藝、綜合實踐等學(xué)科,，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，認認真真地制訂出切實可行的教研計劃。
1,、積極參加逢單周星期二,、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動。逢雙周的星期二,、四下午,，我們就組織老師在學(xué)校進行集體備課、聽課,、評課等研討活動,，推動教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成，促進教師的專業(yè)成長,，提高新課程實施的教學(xué)能力和水平,。
學(xué)無止境，為自己能更好地為教育服務(wù),，展現(xiàn)教師的人生價值,，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時多讀書看報,，有機會多學(xué)習(xí)取經(jīng),，鼓勵教師多寫心得體會、教學(xué)所見所感,、教育教學(xué)論文,，不斷地提高自身素質(zhì)。
2,、本學(xué)期,，我們組織了多個學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評比活動，其中語文學(xué)科的鄒麗青,、英語學(xué)科的刁婉梅,、綜合實踐學(xué)科的劉國萍老師,，被評為增江街第三屆小學(xué)骨干教師。在評選過程中,，老師們互相幫助,、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言,、共同探討,、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧,，形成了濃厚的教研氛圍,。
1、以課堂教學(xué)為突破口,，狠抓有效課堂教學(xué),。繼續(xù)實行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動，重點探討“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。特別是數(shù)學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開課,。
2、加強集體備課,，注重實效,，不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點,、難點,，有效教法，結(jié)合本班級學(xué)生的實際情況靈活地,、機動地運用集體智慧,，同時抓好教師個人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合,，明確教材的重、難點及目標(biāo)要求,，積極參與有效教學(xué)方法的探討,，明確教學(xué)思路。
3,、認真抓好期中,、期末教學(xué)常規(guī)檢查，對教師的備課,、上課,、作業(yè)布置和批改,、培優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋,，及時督促改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。
4,、認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來,，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基,，促進全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),，做了大量工作,。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個體差異,，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題,，答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進一步思考,，自己找到正確的答案。
增城市廣州市六年級語文能力競賽,，2人獲增江街一等獎,，3人獲增江街二等獎，4人獲增江街三等獎,，2人獲增城市三等獎,。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)明)”課外閱讀活動(第二階段)三等獎。2人獲“詩潤南國”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎,、兩名教師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。集體獲增江街寫字比賽第四名、記憶之星比賽第二名,、隊開隊列比賽一等獎,、師生同樂大課堂評比二等獎。
雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進一步加強學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平,，從認識上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇二
本學(xué)年我校根據(jù)校本培訓(xùn)總體要求，以抓師德為動力,，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機,，結(jié)合課題研究，加強了教師理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合的培訓(xùn),，切實注重教師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本培訓(xùn)任務(wù),，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報如下
本學(xué)期,，學(xué)校加強了對立項課題的管理，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況,，并持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進展情況,。為學(xué)校課題進展打下了良好的基礎(chǔ)。
集體備課活動,，本學(xué)期,，我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人,。要求集體備課有準(zhǔn)備有主題有記載,，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)教師廣泛參與,。
“一人一課”活動,，即每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務(wù)。這種教研活動具有較強的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念,，對課例進行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果,。
“草根論教”活動是我們學(xué)校教研活動的一大特色?！安莞摻獭闭故镜捻椖渴钦n堂教學(xué)的拓展，往前拓展是教材解讀,、設(shè)計闡述;往后延伸是專題評課,、活動反思,、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉,。
縣學(xué)時培訓(xùn),，申報縣學(xué)時培訓(xùn)的教師能積極按時參加培訓(xùn)，并取得好的培訓(xùn)效果,。
縣外中短期培訓(xùn),。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，開拓了視野,。
外派學(xué)習(xí)活動。本學(xué)年,，有語,、數(shù)、英,、音,、美等學(xué)科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學(xué)習(xí)的教師把聽課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為,，并組內(nèi)進行交流分享,，發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。
組織教師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽,，教學(xué)案例,、教學(xué)論文比賽，學(xué)業(yè)評價命題比賽,，多媒體課件制作比賽,，班主任基本功大賽等。在各級各類比賽中,，教師專業(yè)得到了發(fā)展,，素養(yǎng)得到了提升。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇三
首先,，我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅持開展每兩周一次的教研組(備課組)集體學(xué)習(xí)活動,，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論,，如：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》;或?qū)W習(xí)每學(xué)期初教研室向我們推薦的專著內(nèi)的重要章節(jié),，如：《中學(xué)語文教學(xué)》上的相關(guān)論文和資料等;或?qū)W習(xí)組內(nèi)成員的教學(xué)反思、學(xué)習(xí)心得等,。
其次,，語文組全體成員在開學(xué)初即制定出具體的“自我學(xué)習(xí)計劃”。在這個計劃中,，每位教師要寫出自學(xué)的目標(biāo),，理論學(xué)習(xí)的書單，撰寫學(xué)習(xí)心得的篇數(shù),。組內(nèi)定期召開學(xué)習(xí)心得交流會來反饋教師自我學(xué)習(xí)計劃的落實情況,。
1、精心組織每次校本教研活動,。根據(jù)學(xué)校要求,，每學(xué)期的校本教研計劃必須經(jīng)過全組成員的協(xié)商，內(nèi)容充實,，形式多樣,，注重實際效果。教研的內(nèi)容力求做到有針對性,、有實效性,。每一次的教研活動堅持定時、定點,、定主題,、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源,，堅持每一位教師輪流主講,。很多的講座都能很好地結(jié)合平時的教學(xué)實際，對人對己都有很大幫助,。
2,、重視集體備課。我們的集備從制定教學(xué)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進度始,，形成了“確定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——自主探究,，鉆研教材——一人主講,，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序,，使集備活動做到有計劃,、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié),、有效果,。
3、重視對教師間差異資源的開發(fā)利用,，將組內(nèi)新老教師間差異(如在教學(xué)實踐經(jīng)驗、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面新老教師各有優(yōu)勢)作為一種資源來開發(fā)利用,，開展師徒結(jié)對互幫互學(xué)活動,。
1、強化自我反思,，提高專業(yè)素質(zhì),。在校本教研的過程中，教師的自我反思是開展校本教研的基礎(chǔ),。要求組內(nèi)教師教學(xué)工作要做到“三思”：教學(xué)前的反思,，要具有前瞻性，使教學(xué)成為一種自覺的實踐,，從而有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力;教學(xué)中的反思,，要求及時，主動;教學(xué)后的反思,，要有批判性,，能使自己的教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高自身的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力,。很多教師每上完一節(jié)課,，總要把自己的所思所感所得記錄下來，或三言兩語,，或千字短文,，都積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗。
2,、積極參與課題研究,，撰寫研究論文。要求組內(nèi)每位教師積極投身課題研究,，從自身教育教學(xué)的實際來發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆,。最近分別開展了《語文課堂問題情境有效性的研究》和《通過集備提高課堂教學(xué)效率的策略研究》兩個課題的研究活動,。在研究過程中，結(jié)合學(xué)校的“三名教育”之一讀名著切實開展讀書讀經(jīng)典名著活動，積累了許多經(jīng)驗和案例,。真正以發(fā)展學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，促進學(xué)生的個性發(fā)展,，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和和實踐能力，為每一位學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎(chǔ),。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇四
本學(xué)期,，我校堅持以實施課堂教學(xué)改進計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流,，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，本學(xué)期組織了10次公開教學(xué)等一系列教研活動,。這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果,。
開展這校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強教師實施課堂教學(xué)改進計劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。
本學(xué)期要求每一位教師認真上好每一堂課,，做到備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細”,，負擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過場。
本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時定點進行公開教學(xué),，然而因為各校忙于迎省檢的各項工作,，使得這項工作沒有進行到底。本學(xué)期實際聽取了10位年輕教師的公開課和兩位教師的匯報課,。通過執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕教師,，比如劉靜、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實的教學(xué)基本功,，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,，是一次觀念上的刷新,。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機會。
學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”,，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅持對學(xué)生進行指導(dǎo)練習(xí),。為了完成縣教研室下達的任務(wù)，數(shù)學(xué)中心教研組組長朱根榮老師帶領(lǐng)高年級數(shù)學(xué)老師團結(jié)協(xié)作奮斗,，高質(zhì)量地完成了教研室下達的任務(wù),。
本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽。通過比賽,，教師們認識了教學(xué)設(shè)計是教案的最高形式,，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。雖然教師教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量有異,，但他們對教學(xué)設(shè)計的認同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇,。為了激勵廣大教師積極參與教研活動，積極撰寫教學(xué)設(shè)計,，給全體參與者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書,。
學(xué)期末常規(guī)檢查時發(fā)現(xiàn)，不少教師《課堂教學(xué)改進計劃實施記載》填寫不全面,，如課堂教學(xué)改進計劃實施兩個案例，有的教師只寫了一個,，課堂教學(xué)改進計劃實施小結(jié)沒寫,，后面的自評記載也沒有登記。有很多地方填寫的不規(guī)范，把課堂教學(xué)改進計劃的案例寫成普通教案,，村完小有的教師寫成班主任工作小記,，還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進去。其他項目的內(nèi)容也寫的不理想,。此項工作今后要加強指導(dǎo)與引領(lǐng)。
教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平，推進課堂教學(xué)改進計劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記載,?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強,。
根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量,，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠設(shè)施,，加強校本研修,，多渠道進行教師校本培訓(xùn)，拓寬教師的知識面,，提升教師的綜合素質(zhì),。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入《課堂教學(xué)改進計劃實施記載》檔案，這樣對提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進作用,。
我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點成績,，積累了一點經(jīng)驗，也存在一些不足,，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進方法,，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇五
一學(xué)期以來，在以校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下,，以達成年初建賬目標(biāo)為己任,，牢固樹立并深入實踐五種意識和三種精神，以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng),，以提高課堂教學(xué)效率為突破,，運用導(dǎo)學(xué)練高效教學(xué)模式和知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)方法、有效觀課議課磨課等方法提高教學(xué)質(zhì)量,，全面加強校本教研和教學(xué)精致管理,，做到了三個提高：提高師的課堂教學(xué)能力、教研能力,、科研能力的提高,。
校長負責(zé)全面工作，教導(dǎo)主任負責(zé)數(shù)學(xué)組示范課,，教研主任負責(zé)模式的推廣總結(jié)，各教研組長負責(zé)觀課議課實踐總結(jié),。
模式的推廣分為學(xué)習(xí),、立標(biāo)、研討,、模仿,、反思、磨課,、總結(jié)幾個階段,。首先教研室下發(fā)模式的解讀，校長進行模式的講解,，深入領(lǐng)會模式的內(nèi)涵,，體會模式的優(yōu)越性，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,，其次,，采取骨干教師帶頭的引領(lǐng)作用。教導(dǎo)主任薛引梅做數(shù)學(xué)組示范課,，10—11月份組織了學(xué)習(xí)運用導(dǎo)學(xué)練教學(xué)模式活動,，教師全員參與學(xué)習(xí)、實踐,，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與觀課,、議課,，并進行研討做好記錄。10月底舉行的教學(xué)開放周,，邀請區(qū)教研室專家對我校的活動過程進行視導(dǎo),，確立了以王娟芳、張月平為代表的立標(biāo)課,，并培養(yǎng)徒弟李華鷹,、張潔的模仿課，這些青年教師勇于反思,，做教學(xué)靈感的采集者,，隨時記載課堂教學(xué)中的成功點、遺憾處,，或疑難困惑的問題,。確實促進了自身專業(yè)成長，提高了教育教學(xué)水準(zhǔn),。
以教研組為單位進行研討,，領(lǐng)會“導(dǎo)學(xué)練”教學(xué)模式的內(nèi)涵，并內(nèi)化,，深入實踐,，反思總結(jié)。12月進行了模式展示,，取得了良好的效果,。
在觀課時，每次關(guān)注模式的一個環(huán)節(jié)如導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計,、探究交流的有效性為切入點,，真正領(lǐng)會圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)提綱，體現(xiàn)了導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)思,、導(dǎo)練的功能，突出了重難點,。探究交流環(huán)節(jié)—————關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“參與率,、互動率、教育的關(guān)注率,、當(dāng)堂目標(biāo)達標(biāo)率”“四率”評價為關(guān)鍵,，實現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”轉(zhuǎn)變。
暑期收集以小型,、多樣的小問題,、小困惑、小課題的研討為切入點,，以教研組為單位深入學(xué)習(xí),、研討,、應(yīng)用、反思,、改進成一體,。切實提升課堂教學(xué)效率
特別是作文教學(xué)老師們先收集作文教學(xué)的問題、困惑發(fā)到八一小學(xué)論壇上面,，教研組內(nèi)分工,，通過收集資料、查依據(jù),、尋方法,，分類、整理寫出了質(zhì)量較高的論文,。
10月份進行了科學(xué)教學(xué)月活動方案的制定,、儀器的購置、實驗課的指導(dǎo),、規(guī)范實驗步驟,、抓好注意事項，加強觀課議課磨課,，提高教研活動的有效性,，真正提升教師的科學(xué)素養(yǎng)，打造高效課堂教學(xué),。
首先制定復(fù)習(xí)計劃,，其次以知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖為關(guān)鍵，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并采取高效的當(dāng)堂訓(xùn)練，提高了復(fù)習(xí)課的有效性,。
1,、教研活動的效率不高。措施：加強檢查參與人員的次數(shù),、活動內(nèi)容的質(zhì)量,。并做好記錄。
2,、觀課議課磨課后的總結(jié)要及時,、高效。措施：采取即講即評的方法,，做好及時反思,，寫好教研記錄，突出領(lǐng)導(dǎo)點評內(nèi)容,。
3,、模式的運用要加強具體環(huán)節(jié)的操作,。尤其是導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計指導(dǎo)，探究交流的組織調(diào)控能力有待于進一步提升,。要加強教研組活動的指導(dǎo),，采取師徒結(jié)對的方法去研討。
4,、加強師徒結(jié)對活動,。聽課本上體現(xiàn)師徒結(jié)對活動記錄，寫好反思,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇六
本學(xué)期,，我校以市鎮(zhèn)教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo),，以課堂教學(xué)為主陣地,，狠抓教學(xué)常規(guī),，加強質(zhì)量監(jiān)控,，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中,，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，取得了較為顯著的成績,。
加強教學(xué)常規(guī)管理,，是落實教育計劃的根本保證,。因此,，我們結(jié)合我校實際認真制定了教學(xué)教研工作計劃,，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃,，明晰思路。嚴(yán)格按課程計劃要求開好課,、上好課,。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,。
1,、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備,、上,、批、輔,、考,、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,。本學(xué)期,，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動,?；咀龅搅恕拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記錄,、有總結(jié)反饋,、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針,，即備課要“深”,，上課要“實”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。教師的備課做到備教法，備學(xué)生,，備板書,，備練習(xí)。做到先備課,、再上課,，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象,。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析,，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo),、有教學(xué)重難點,、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備,、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程,、教學(xué)小結(jié),、板書設(shè)計、教后反思等環(huán)節(jié),。
2,、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段檢測,、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報告制度,。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時,，組織教師認真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,，及時補救,，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,，及時反饋,，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高,。
3,、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。教師全面關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽,，學(xué)會賞識,。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先,、激勵優(yōu)先,、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先,。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來,，有效提高了“培優(yōu)補差”工作的實效性。
4,、各學(xué)科教研組開展作業(yè)備課周查制,，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中,、期末進行三次檢查,，并詳細記錄檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié),，對存在的問題及時提出整改意見,，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴(yán)肅認真,、細致具體的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,，取得了預(yù)期的效果,。
1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué),。本學(xué)期我們積極開展學(xué)科教研活動,，分成五個教研組，各組成員在教研組長的組織下,，開展了聽課評課,、示范課、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動,，大大提高了課堂教學(xué)的實效性,。在市教育局舉行的青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校劉晉,、杜文德兩位老師成績斐然,，分獲一二等獎。
2,、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,，鼓勵教師積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立重能力,、重實績,、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好,、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧,。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園,。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進行深入的研究和探討,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,，指導(dǎo)教學(xué)實踐，創(chuàng)造性地使用教材,，使教材有利于學(xué)生積極探索,，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，讓先進的教育思想,、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電,、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學(xué)條件,，苦練內(nèi)功,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進行檢查與考評,。
為加強薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)工作,，開學(xué)初，我校制定了相關(guān)的實施方案及管理措施,，加強對薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)力度,。一學(xué)期來，我校薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)質(zhì)量整體得到了提升,，實現(xiàn)了學(xué)科均衡發(fā)展,。在市教育局課程實施督導(dǎo)及實驗教學(xué)抽測中，我校薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)工作均居前列,。
繼續(xù)完善校本教研制度,，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際,，完善相關(guān)制度,，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動,，重視理論學(xué)習(xí),，注重教材研究，加強教法研討,。重視綜合實踐活動課程的研究與實施,，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件,，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程,。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究,，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去,；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去,。
我校結(jié)合實際開展了古詩文誦讀,、習(xí)作水平測試、口算,、音樂,、體能,、繪畫競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的,、活動內(nèi)容,、活動時間、指導(dǎo)教師,、活動場所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進了學(xué)生素質(zhì)的提高,。
為拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源,，推進城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于組建學(xué)校發(fā)展共同體的指導(dǎo)意見（試行）》有關(guān)要求,，我校與書院小學(xué)結(jié)成了教育發(fā)展共同體,。自結(jié)對以來，針對我校存在的實際教學(xué)問題,，書院小學(xué)到我校先后開展了課堂教學(xué)診斷活動,、名師送課活動及教學(xué)資源捐贈等幫扶活動。這些活動的開展,，既加強了兩校間的合作與交流,，又促進了我校教師綜合素質(zhì)及教科研水平、教學(xué)管理水平的全面提升,。
成績的取得固然令人可喜,，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
1,、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,，多數(shù)流于形式，效果不明顯,。
2,、教師的教育思想、教學(xué)方法,、手段相對落后,。
3、教師的奉獻精神,、敬業(yè)精神還不夠,，工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí),，不勤于動筆,、反思，業(yè)務(wù)水平低,。
1,、教研活動應(yīng)重實效輕形式,，把教研工作抓實、抓深,，力求每次活動都要有效果,，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
2、鼓勵教師加強學(xué)習(xí),，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍,。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教學(xué)隨筆,、案例,、論文等，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
總之,，一學(xué)期來，我們既有收獲,，也有教訓(xùn),，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲,，把工作做得更好,，爭取在新的一年里取得更好的成績。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇七
在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下,，我們備課組的全體成員,，在完成各自本職工作的同時，積極開展校本研修活動,，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，聆聽英語專家報告，開展集體備課,、聽課評課活動,，撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等,，取得了一定的成績,。
1、認真開展課堂教學(xué)研究,，教育科研碩果累累
我們備課組積極開展課堂教學(xué)研究,，老師之間相互取長補短，初步形成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式,，備課組的每個老師都從中獲益,，其中有三名教師的論文獲獎,，兩名教師的論文在報刊上公開發(fā)表，有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語模仿秀比賽中獲獎,，兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,。
2、積極參與聽課,、評課
本學(xué)期我們備課組的全體老師積極聽課和進行集體研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；使自己的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟，給我們的英語課堂教學(xué)注入了更多的活力,。
3,、及時進行教學(xué)反思與總結(jié)
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，豐富了自己的課堂教學(xué)活動，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課,，外出學(xué)習(xí)教師的匯報展示課活動，授課教師寫了教學(xué)反思,，聽課老師寫了聽課體會,，并及時整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。
1,、自主學(xué)習(xí)
我們備課組的老師根據(jù)各自的愛好,，在業(yè)余時間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書籍，還有一些教育名家寫的專著,。如：《給教師的建議》,、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進行學(xué)生評價》,、《有效備課,。上課。聽課,。評課》,，這些書籍帶給我們極大的震感,，使我們重新思考自己的事業(yè)，并下定決心要做研究型教師,。
2,、積極參與外出學(xué)習(xí)活動
本學(xué)期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課,，并在備課組內(nèi)進行了匯報發(fā)言,，通過這些活動，我們明白了要把舞臺還給學(xué)生,，要讓每個學(xué)生都有機會做“小老師”,。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國際視野，又要有本土情懷,，他們應(yīng)該學(xué)識廣博，有外語專長,；能學(xué)貫中西,，兼容并蓄；有遠大志向,，實干精神,；能保護自己，善待他人,。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生,，我們就要把舞臺還給學(xué)生，要利用一切可能的機會讓學(xué)生進行小組活動,，進行自我展示,。
作為教師，如果不學(xué)習(xí),，不上進,，能力就會倒退?！敖虒W(xué)”就是邊教邊學(xué),，“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項事業(yè),，而不是職業(yè),。信仰就是對于價值觀的不懈追求，學(xué)習(xí)就是一種信仰,。作為教師,，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己,，豐富自己,。
在今后的校本教研中,，我們將積極搜集各項反饋意見，扎實開展聽評課活動,，開展課題研究,，讓每一個學(xué)生都有成功的體驗，開拓學(xué)生的視野,，多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材,。
總之,，通過這一學(xué)期的校本研修活動，我們無論從教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了很大提高,，但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑,，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進取,，才能真正提高自己的工作能力,，以適應(yīng)時代的要求。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇八
以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點,，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍，是我們進一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個中心,，充分利用學(xué)校校本教研平臺，做透做實校本教研文章,。
（一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊伍的整體實力,；重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程能力的教師隊伍,，促進基礎(chǔ)教育課程改革順利進行與發(fā)展。
（二）具體目標(biāo)：立足于本校,、本職,、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力,。重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高,，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。重點加強對新任教師的理論學(xué)習(xí)和實踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時間內(nèi)進入課改角色,，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量,。
（一）建立校本教研制度。結(jié)合我校實際制定了《校本教研八項制度》,，并在實施的過程中對校本教研制度進行不斷完善,。學(xué)校還
還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動由校長負總責(zé),，分管校長直接抓,，教導(dǎo)處、教科室負責(zé)人具體抓,，建立層層管理,、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制,，確保教學(xué)研究工作落到實處,，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡,。
（二）建立周研討制度,。確定每周二的上午為專科組教研時間,、下午為數(shù)學(xué)教研組活動時間，周三下午為語文組教研時間,，開展形式新穎,、實效性強的的教學(xué)研討活動?？偨Y(jié),、交流、反思教學(xué)情況,，思考,、研討下次教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩,、說課、評課,、教學(xué)反思與交流,、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,。
（三）建立理論學(xué)習(xí)制度，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),，通過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識,，組織開展校本培訓(xùn)活動,。此外，還為廣大教師提供專家講座,、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得,。
（一）教師通過親身實踐,，對照新課程理念，積極剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀念,，每兩周至少進行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思,。
（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作,，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章，并結(jié)合教育行為寫反思,。
（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，每學(xué)期,，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報課或示范課，并積極與老師們進行交流切磋,，分享經(jīng)驗,，促進教學(xué)研究的深入實施。同時,，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對子,，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對師徒工作進行全面考核,，并評定等級予以獎勵,。
（四）各年級每周至少有一次研討交流時間，實行以年級為單位的集體備課,，增進平時的集體備課與教學(xué)研討,。要求教師結(jié)合自己的研究專題，以新理念指導(dǎo)教學(xué),，提倡即時交流,，教師之間相互聽課，加強互動與研討,。將立足點放在解決課改實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在新課程理念與教育教學(xué)實踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。
堅持集體備課制度,，同年級語,、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源,。語文學(xué)科采取的是集思廣益,、分工與合作的辦法進行備課，同年級教師分單元進行備課,，在資源共享的同時實施個性化教學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點,、教學(xué)設(shè)想,，寫出簡單的教學(xué)步驟。這樣,，老師只要把握好教材重點,，理清教學(xué)思路即可，減去了原來那些煩瑣過程,，體現(xiàn)教法的靈活性,。
（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實踐至少提供一篇教學(xué)論文、一個典型個案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思,。
（六）每學(xué)期至少參與一個課題研究,。
（七）請進來走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實際和我校的教改實際，有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動,，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報,，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課,，或作專題講座,，或報教改提案,，切實提高學(xué)習(xí)的成效,。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，加強橫向教學(xué)研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度,。
（八）隨堂聽課
校長,、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對教師的課堂教學(xué)問題進行研究,，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索,。要求每學(xué)期聽課不少于16—32節(jié),。
（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動
xx年10月第二周開始了每星期一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向xx小學(xué)送出了由吳艷芬老師執(zhí)教的六年級語文課《只有一個地球》和xx老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由xx老師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會合作》,；xx小學(xué)送去了由xx老師執(zhí)教的二年級語文上冊《識字七》和xx老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》,。xx教師共同執(zhí)教了以上課題，在互相切磋中,，對課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認識,。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學(xué)課外,，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由xx老師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會合作》,。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認可，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！叭逃闭n堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,，促進了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動中,，殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評課,，如何撰寫評課稿”的專題講座，切實提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學(xué)基本功,，促進了學(xué)校之間相互交流,、共同進步，從而縮小了城鄉(xiāng)差別,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇九
本學(xué)期,，我校教研工作在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《小學(xué)管理規(guī)程》,、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(試行)》為依據(jù),，沿著“求實、立新,、文化力”為主題,，落實“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內(nèi)容，立足我校教育教學(xué)的實際情況,，落實本學(xué)期教研工作計劃,，積極開展各種研討活動，提高教研工作的針對性和實效性,，促進學(xué)校內(nèi)涵提升,、教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：
1,、成立班子,，狠抓教學(xué),。本學(xué)期來，我校成立了以校長為組長,，兩位教導(dǎo)為副組長,，全體教師為成員的校本教研機構(gòu)。學(xué)校行政經(jīng)常深入課堂,，同時,，與教師共同探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的困惑與疑難問題，研究教育教學(xué)方法,，對教師中存在的問題與不足,，及時給予幫助和指導(dǎo)，督促全體教師認真上好每一堂課,，課堂成為適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂
2,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升素質(zhì),。開展全校性學(xué)習(xí)周活動,，組織全體教師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱、《象山小學(xué)校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》,、《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、圍繞校園文化建設(shè)進行專題交流等一系列的學(xué)習(xí)活動,。全體教師堅持學(xué)習(xí)《福建教育》,、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書刊、雜志,、教育專著,，潛心研究教學(xué)問題，感悟教學(xué)方法,，并有重點摘記,，提升“內(nèi)存”。同時,，多爭取機會讓教師外出學(xué)習(xí)了解課改信息,。一個學(xué)期來，共有10人外出參觀學(xué)習(xí)(姚彩鳳,、朱雅晶,、李婉婷,、吳菲芳,、黃紅紅、黃雪峰,、林桂花,、童曉芬,、吳琳、孫曉云)回來之后均組織進行二級培訓(xùn),。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,。
1、課題研究向縱深推進,。本學(xué)期來,，我校繼續(xù)深入開展由進修學(xué)校姚永寧副校長負責(zé)的泉州市“xx”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》子課題《改進加強傳統(tǒng)教研探索校本教研運行機制的研究》，在課題研究中,，根據(jù)市《關(guān)于進一步加強小學(xué)校本教研年度建設(shè)的工作意見》的規(guī)定,，繼續(xù)重點研究問題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,，并逐步研究問題交流制度,。每位教師均能積極參加校本課題研究，并建立個人課題檔案袋,。
2,、制定實施《“小荷工程”教師培訓(xùn)計劃》，推動“青藍工程”的實施,，以校本教研和校本科研為依托,，組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對子，其中我校今年新分配的教師李婉婷,、吳菲芳,、孫曉云等分別與學(xué)校骨干教師林桂花、林小亞,、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對,。骨干教師和老教師認真做好傳幫帶工作，為加強對新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，提升新教師素質(zhì),，實現(xiàn)教、研,、訓(xùn)一體化,。指導(dǎo)教師經(jīng)常深入課堂聽課，與新教師共同探討,，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略,。
3、校本教研活動切實而有效,。繼續(xù)推行“周四聽課日”,、“每聽必評制”、“教學(xué)開放日”等常規(guī)教研,，堅持每兩周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校本公開課活動,、開展集體備課,、說課、聽課,、評課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動,，通過理論學(xué)習(xí)與校本公開課教研活動等，引導(dǎo)教師在教研互動中不斷提高自身素質(zhì),。一學(xué)期來,，全體教師均開展過校級公開研討課，并積極參加聽課,、評課活動,，每位教師在聽課、評課活動中提出問題,，并把平時遇到的教育教學(xué)問題及時進行問題記錄,、問題交流活動，教師的問題意識,、教科研能力在校本教研活動中得到提高,。其中，黃雪峰撰寫的《在學(xué)習(xí)中提高,，在研討中成長》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會中交流,。
4、大力開展“五個一”活動：一學(xué)期來,，每位教師均能認真落實“五個人”活動,，即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案、上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,、上好一節(jié)研討課,、當(dāng)一次中心發(fā)言人、上交一篇完整的教學(xué)反思,。同時收集校本教研中的問題,、經(jīng)驗、總結(jié)等系列材料,，匯編象山小學(xué)課題研究體會,、案例、反思錄,，象山小學(xué)校本教研課題論文集,，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊,。
一學(xué)期來,，我校以“培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生”為辦學(xué)理念，為全面提升學(xué)生素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生個性特長,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，弘揚閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨,，展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強大的生命力為根本目的,，在原有興趣小組活動的基礎(chǔ)上，充分利用本校資源,，開發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程,。本學(xué)期來，我?！赌虾Ｃ髦楦呒罪L(fēng)尚》校本教材,，在經(jīng)過一學(xué)期努力，終于在進行編排當(dāng)中,。爭取在新的學(xué)期進入課堂,。
1、我校繼續(xù)通過抓備,、教,、批、輔,、改,、考、思,、研等各個環(huán)節(jié),，做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，健全各種規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，堅持按課程表上課,，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息,。一學(xué)期來，我們嚴(yán)格落實《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》加強了平時檢查力度，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調(diào)查表》,、《減負抽查表》的記錄，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正處理,，形成規(guī)范的課程管理制度,。同時,，全力抓好課堂教學(xué),，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、做好月查、月工作總結(jié)。把工作落實在“過程”,，每月對教師進行月工作量檢查,，重點檢查備課、批改作業(yè),、試卷等情況，做到有檢查就有反饋,。尤其是學(xué)生作業(yè),，期初制定“作業(yè)管理細則”，全體教師能夠按照細則的要求,，做到及時,、認真、細致,、規(guī)范。本學(xué)期來,，我校全體教師認真做好教育教學(xué)常規(guī)備查工作，以務(wù)實,、實事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,，獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評,。
3,、繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的檢測與監(jiān)控,。本學(xué)期,，我校依據(jù)上級有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見的有關(guān)要求，繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控,，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。
4、重視畢業(yè)班的管理,。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作,。如：定期召開“五會”;加強畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)，促進全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高;定期召開豐富的課外活動,，讓學(xué)生學(xué)得專,、學(xué)得好;加強畢業(yè)班教研,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
為促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,。一學(xué)期來,，我校師生積極參加教育辦舉行的各項活動，取得了一定的成績：我校被評為青陽街道“教育教學(xué)常規(guī)工作先進?！?、獲得青陽街道教育辦班級文化建設(shè)評比集體二等獎。榮獲全國小學(xué)生[規(guī)范書寫漢字,，糾正錯別字]知識競賽“優(yōu)秀組織獎”,。許婷婷老師被評為“晉江市優(yōu)秀班主任”;柯幼沫老師獲得青陽街道“先進教育工作者”的榮譽稱號;朱雅晶老師在青陽教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學(xué)”比賽中獲得數(shù)學(xué)科優(yōu)秀獎;吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎;許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號;黃雪峰獲得教育辦信息工作先進個人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動小學(xué)組評比活動中獲得三等獎,。
在指導(dǎo)學(xué)生方面也取得了一定的成績,，其中，四年級學(xué)生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎,，合唱隊獲得三等獎,。在教育辦舉行的田徑運動會中，也取得一定的成績,。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會獲得極大的成功,。
總之，一學(xué)期來,，我校在教研工作方面取得了一定的成績,，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰,。教研路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。
下學(xué)期工作思路：
1,、加強學(xué)校制度管理,，向精細化邁進。
2,、加大教研工作力度,，向?qū)嵭ЩΑ?/p>
3、繼續(xù)完善五項校本教研制度的建設(shè)和實施,，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績考核評價結(jié)合起來是下階段的重點工作,。
4、團結(jié)協(xié)作,，圓滿完成各項日常工作任務(wù),。
5、開拓創(chuàng)新,，讓特色更加突顯,。
6,、抓好新老教師的結(jié)對工作,，切實做真,、做實,、做好實現(xiàn)新老教師共同成長。
7,、積極組織參加各級學(xué)科培訓(xùn)和研討活動,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇十
x月xx日，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實教學(xué)目標(biāo)”校本教研活動,。整個活動按照定標(biāo)——調(diào)標(biāo)——試標(biāo)——測標(biāo)——論標(biāo)五個步驟循序展開,。這樣的主體教研，把論標(biāo)老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標(biāo)”上,，把觀課焦點從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生,，把重心從關(guān)注教學(xué)活動轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)狀態(tài)，從關(guān)注教育過程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景,。此次活動,，帶給我們很多思考與啟發(fā)。
此次活動中心抓住了“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素,。在教學(xué)前,，我們的教研團隊根據(jù)前測結(jié)果，微調(diào)并確立了教學(xué)目標(biāo),，使目標(biāo)更有針對性,、可操作性、過程性,，更適合學(xué)生的學(xué)情,。在教學(xué)中，教師以目標(biāo)為導(dǎo)向,，明確了課堂該“教什么”,，課后，團隊的教師又進行后測,，評估教學(xué)目標(biāo)的達成度，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”,，充分體現(xiàn)了以生為本的理念,。
我們團隊觀照教學(xué)目標(biāo)，在課后對學(xué)生進行了后測,，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來,。于是，我們教研的關(guān)注點很自然地從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”,。因此,，基于教學(xué)目標(biāo)的達成效果來分析反思教師的“教”,，教師改進自己的教學(xué)行為就有了依據(jù)。這樣,，以“學(xué)生”的學(xué)來評價“教師的教”具有很好的實效性,。
此次教研活動實現(xiàn)了課堂轉(zhuǎn)型，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué),。以第一版塊“定標(biāo)”為例,，在定標(biāo)之前，教研團隊已經(jīng)分工合作,，進行了教材分析,、前測分析，并初定目標(biāo),。根據(jù)前測分析的結(jié)果,，我們團隊又進入了第二版塊——“調(diào)標(biāo)”，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標(biāo),，確定了“怎么教”,，即明確了教師“行”的方向，讓教師的教有了更清晰的教學(xué)方向,。
從課堂觀測來看,，教學(xué)目標(biāo)還有它的內(nèi)隱性。在《紀(jì)昌學(xué)射》這堂課中,，x老師巧妙運用了《說文解字》,，解讀了“昌”下面的“曰”的意思——美言、善言,，繼而又在課中插入一段古文,，既這篇課文的出處，讓我們覺得課堂中散發(fā)著濃濃的文學(xué)味,、語文味,。“雁過留痕”,、“潤物無聲”,，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶，他們的文學(xué)素養(yǎng)一定會有所提升,，這種目標(biāo)的達成在短時間是不會顯現(xiàn)出來的,，但它豐富了課堂的內(nèi)涵，對學(xué)生的影響是深遠的,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇十一
課程改革給我國教育帶來了生機,，帶來了希望。教與學(xué)方式的變革,、以學(xué)定教,、倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式種種新的教學(xué)理念如雨后春筍,，無一不在推動教育的變革，無一不給教育教學(xué)注入新鮮血液,。尤其是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,，建立與新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”更成為課程改革順利推進的一個重要保障。
隨著課程改革的深入推廣,，教師僅僅是一位授業(yè)者,，這是遠遠不夠的，而應(yīng)成為教學(xué)研究的主體,，成為專業(yè)的,、研究型的教師。專業(yè)不僅是指所教的“學(xué)科內(nèi)容”,，而是把教師的教育行動與教育活動視為專業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)域,。在這個領(lǐng)域中，難的不是應(yīng)用新的理論知識,，而是從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和對自己的實踐加以思考的能力”,。
通過校本教研活動，我認識到教師作為成學(xué)習(xí)者,，應(yīng)該具有自我監(jiān)控和對學(xué)習(xí)情境進行分析與反思的能力,，需要自身去經(jīng)歷、去體驗,、去建構(gòu),，也就是重在自覺自為。教師必須養(yǎng)成學(xué)習(xí),、反思習(xí)慣,，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，持續(xù)不斷，才有能力反思,，才能不斷進步,。
新課程呼喚植根于教學(xué)實踐的教研活動，身處課改前沿的我們需要的是“教學(xué)專家和有經(jīng)驗的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與備課,、聽課、評議,、反思全過程的活動”，以校為本的教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向,，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程,、學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究,。
校本教研強調(diào)教師解決自己的問題、真實的問題,、實際的問題,。在實踐過程中，關(guān)注課堂上學(xué)生的需要,，思考新理念如何落實到教學(xué)實際,，持續(xù)關(guān)注課堂上的教學(xué)問題。在學(xué)校組織下,，根據(jù)提煉出的教學(xué)問題,，要尋找資料，帶著問題,、需求進行交流對話,、感悟、探究,，進行從個人設(shè)計到教學(xué)協(xié)作組參與的合作設(shè)計再到由教研員參與的合作設(shè)計,，這樣的以教學(xué)設(shè)計為中心的教學(xué)研究。接下來的則是將“設(shè)計”付諸實踐的教學(xué)行為,，包括上課,、說課，力圖解決教學(xué)實踐中的真實問題,，力圖轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)，這樣就能發(fā)現(xiàn)新問題,、總結(jié)經(jīng)驗,，即基于教學(xué)事件的教學(xué)反思。
在校本教研中,，最重要的一環(huán)無異于反思了,。反思是教師以自身的教育教學(xué)活動思考對象，對自己的決策,、行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。反思本質(zhì)就是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間相互溝通的橋梁,，這不是一般意義上的回顧,，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題,，具備研究性質(zhì),。
在學(xué)校進行的校本研究，實現(xiàn)專業(yè)成長,，很大程度得益于反思,。在教學(xué)行為前、中,、后都有反思教研活動,。我校在開展校本教研時注重開啟合作的綠色平臺，采取各種方式,，促進教師在課例研究中行為跟進,、自我反思。通過反思,，比較出新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的不同在于要把課堂教學(xué)的時間,、機會都給學(xué)生。使學(xué)生自己學(xué)習(xí)教材,，自己研究教材,，知識的取得是學(xué)生大腦思維的結(jié)果，終生受用的知識是學(xué)生自己的感悟,、自己學(xué)會的知識,，因此，課堂教學(xué)更重要的是學(xué)生自己去體驗,。
通過反思,、研究，我不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,，讓自己成為了教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇十二
這學(xué)期來我校在總課題負責(zé)人晉江市進修學(xué)校姚永寧副校長及東石教委辦蔡思展主任和教委辦教研員的指導(dǎo)下,，積極地開展校本教研活動,。以“問題即課題，教室即研究室”理念進行校本教研,，以老師們在實際教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題為起點,，組織老師進行了理論的學(xué)習(xí)，進行課堂教學(xué)問題的交流,，進行專題問題的診斷,，進行了專題材料的篩選活動,，制定專題教學(xué)策略，進行課例的驗證?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本教研工作匯報如下：
為了更好的落實與實施《小學(xué)校本教研制度構(gòu)建與實施的研究》,，我校成立了校本教研組織管理機構(gòu),，由校長擔(dān)任組長,，教導(dǎo)擔(dān)任副組長，全體教師為成員的三級教研網(wǎng)絡(luò)機制;構(gòu)建《山前小學(xué)校本教研制度》,，制定《山前小學(xué)校本教研構(gòu)建與實施方案》,，使校本教研工作有條不紊地開展。
為了更好的進行校本教研,，確實解決教師在教育教學(xué)中的困惑,，落實“自下而上”的校本教研方式，在學(xué)期初,，各教研組讓各學(xué)科教師對自已在教育教學(xué)過程的遇到的各種教育教學(xué)問題進行整理并寫在教育教學(xué)問題單上,，然后利用每周三、周四的教研時間或?qū)W校qq群進行學(xué)習(xí)交流,、探討研究,，并對問題進行初步的診斷，形成解決問題的策略,，對教研組內(nèi)不能解決的問題后進行梳理,、篩選，取出較有共性的問題進行二次診斷,，提升形成學(xué)校的校本小專題進行研究,，確定校本小專題后組織引導(dǎo)老師們進行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的觀點與體會記錄在校本教研學(xué)習(xí)文獻摘要記錄單上,，然后進行校本教研研討活動,，初步形成解決問題的策略，運用教研組討論后的策略進行集體備課,，在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，進行策略的驗證，在驗證的過程中積極的關(guān)注課堂教學(xué)效率,，并及時地進行評課及教學(xué)反思,，檢查教學(xué)策略運用的成效，梳理課堂教學(xué)中的得失,，捕捉教學(xué)過程中的有價值的新問題,。我校本學(xué)期的校本教研專題《在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率》、《如何指導(dǎo)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提問題的研究》就是在這種情況下產(chǎn)生的,。
群策群力,，集思廣益,，學(xué)校里有多位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師，他們是學(xué)校的財富,。為了充分發(fā)揮他們的幅射帶頭作用,，使學(xué)校的老師共同成長，課題組對全校教師進行“優(yōu)化組合”,，以“常規(guī)課”“師徒結(jié)對課”“骨干示范課”“研討課”“驗證課”“外出學(xué)習(xí)回校匯報活動”等進行交流學(xué)習(xí),。為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來,，學(xué)期教務(wù)組組織新老教師結(jié)對子,，制定出“傳、幫,、帶”計劃,，學(xué)期初組織新教師進行教材的學(xué)習(xí)，新老教師共同進行教學(xué)設(shè)計,，進行“師徒結(jié)對課”探討交流學(xué)習(xí),，并在第四周進行跟班聽課，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題與新教師進行探討,，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議。充分發(fā)揮青年骨干教師的示范帶頭作用,，學(xué)校第八,、第九周組織學(xué)校青年骨干教師進行“示范課”“研討課”的教學(xué)公開研討活動，給新教師的教學(xué)提供范例,，本學(xué)期三位新教師在第十四周的課堂教學(xué)匯報課受到兄弟學(xué)校一致好評,。“外出學(xué)習(xí)回校匯報活動”本學(xué)期學(xué)校充分落實“走出去”的策略,，選派教師到福州觀摩“智慧.互動.成長”語文科名師展示活動,，回校后，聽課教師撰寫聽課心得與老師們進行傳達與交流;為了驗證策略的有效性,，課題組進行集體備課,，在第十六周進行三節(jié)課例驗證課，通過集體評議,，進行教學(xué)反思,，分析總結(jié)策略，并要求老師在日常的教育教學(xué)中加以運用與總結(jié),。
為了實踐先進的教育理念,，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，落實讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題并解決問題,，不優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的專題研討，及時把握課堂教學(xué)方向,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，捕捉教學(xué)過程中的有價值的問題，課題組要求每位老師立足于課堂教學(xué),，每周進行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期撰寫不少于三篇的教學(xué)案例，并與同學(xué)段(教研組)的老師進行思維的碰撞,，分析得失,，不斷地探索、運用,、總結(jié)，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。
開展校本教研工作以來學(xué)校教師的專業(yè)理論水平有所提高,，學(xué)校的青年教師在專題研討活動中迅速成長，駕馭課堂能力明顯提高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有明顯的轉(zhuǎn)變,，課堂上不但能積極發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，并能積極思考解決問題,，形成良好的課堂教學(xué)氛圍。老師撰寫專題論文(案例,、反思,、教學(xué)隨筆)多篇入選各級論文匯編。在進行專題研究的過程還存在著許多的不足,，如資料的收集與歸檔工作;教師專題理論水平還需要進一步提高;課例驗證后專題理論如何進一步提升,，都有待于下一階段的進一步研究。
下階段準(zhǔn)備開展的工作在本學(xué)期校本教研的基礎(chǔ)上,，進一步推廣專題策略在課堂教學(xué)中的運用與提高,，充分利用前期校本教研過程中的經(jīng)驗，進一步運用校本教研的有效模式,，繼續(xù)開展課堂教學(xué)專題研討活動,。努力提煉和形成校本教研小課題。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇十三
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學(xué)教師培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我遇到的每個教師都流露出進取,、樂觀,、向上的心態(tài)，我覺得堅持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。我進取利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自我，更好的進行教育教學(xué)實踐,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了十分大的提高,。下頭就以我一年中的培訓(xùn)和實踐來談?wù)勛晕业慕?jīng)驗總結(jié)。
經(jīng)過對培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位十分迷惑。但經(jīng)過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自我,，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我,、更新自我,。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。
作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進取學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。
多年來,，教師教，學(xué)生學(xué),；教師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力,。經(jīng)過培訓(xùn)我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。
培訓(xùn),，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)資料,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體。而此刻的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自我的教學(xué)視野和思維,。所以,，課堂上，我習(xí)慣經(jīng)過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、主角扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈此刻學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更簡便也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。經(jīng)過培訓(xùn)我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。在教育中,，教師要用自我的行動去感染學(xué)生，要用自我的言語去打動學(xué)生,，把自我對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自我的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生經(jīng)過交流到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自我的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等,。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，我的班級在活動中取得了很好的成績,。
僅有對新課程的課程理論、課程思想,、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論,、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育教學(xué)才可能提升。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)實踐中,，自我始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識,、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),，聽新課程研討課，并參加評課交流,，時時處處留心學(xué)習(xí),，對照自我的教學(xué)實踐，反思自我的失誤,，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,，改善自我的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會,。從不一樣的角度總結(jié)和反思了自我教學(xué)中的點滴心得和收獲，同時,，對自我前面的教學(xué)實踐也做了深刻的回顧與反思,，對今后進一步開展教育教學(xué)活動，提高教學(xué)效率,，都有很大的促進,。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自我的知識,、本事與他們相比較有必須差距,，人僅有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實,，不斷地覺醒,，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。我經(jīng)過培訓(xùn)知識來武裝自我,，不斷地提高自身的價值,，我相信再大的困難都會迎刃而解，培訓(xùn)給了我這次學(xué)習(xí)機會,，憑著自我對教學(xué)的熱情，總是在實踐,、在鉆研、在提高,、在創(chuàng)新,。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法，使自我在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇十四
時光荏苒,，一個緊張、充實,、有序,、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動,。在繼續(xù)推進“先學(xué)后教,，有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期的主要工作如下：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。因此圍繞課程改革,，我們組織數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實錄,，增強課程改革的意識和自覺性,，促進課程改革的深入發(fā)展。同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念,、信息動態(tài),、科研成果，不斷的更新知識,、充實教師,。
其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四,、五年級數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析,；組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué),；組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽；組織了三,、五年級全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等,。
1、重視校本教研活動,。期初組織優(yōu)秀教上示范課,；
為加強課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力，組織新入職教師上匯報課匯報課,；
11月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué),；
12月初，為迎接市一級學(xué)校評估,，我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課,，人人參與聽課、評課,，并提出建議和意見,，進行整合。在市一級評估中,，我數(shù)學(xué)組被抽中的唯一一節(jié)數(shù)學(xué)課被評為“優(yōu)秀”,；
12月中旬，“劉闖杯”初賽課,，并成功推選出5名數(shù)學(xué)教師參加12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽,。
2、加強集體備課,。
集體備課是在每周一次的教研活動中開展,，人人參與、精心準(zhǔn)備,，在認真解讀教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討分工主備主備人說課集體評議并整合個人加減教后反思的過程,；最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案,。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間,、定中心發(fā)言人”,，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責(zé),。通過此項活動,，實現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。3,、優(yōu)化課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識。
本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理,，促進了教師工作的積極性。
4,、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
1,、由于本人能力有限,，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識不夠,，在今后的工作中需加強自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平,。
2,、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強,。今后應(yīng)加強理論學(xué)習(xí),，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3,、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率。
教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、勤鉆研、敢創(chuàng)新,，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好,！
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇十五
帶著走入新單位的喜悅,；帶著由陌生到逐步熟悉的心境；帶著滿腔熱情而又無從下手的焦慮,；帶著忙忙碌碌一身的疲憊,；帶著收獲時的寬慰，匆匆結(jié)束了一年的工作,，我現(xiàn)在靜靜思來,，真的回味無窮。
1,、溫暖與自豪
進校一直是我崇拜的藝術(shù)圣地,，如今我真正成為這里的一名教研員，與我所酷愛的數(shù)學(xué)學(xué)科緊緊聯(lián)系在一起,并擔(dān)任小教研副主任工作,，真是感到萬分自豪,。從報到第一天，校領(lǐng)導(dǎo)的熱情就使我感到家的溫暖,。還記得周校長的第一句話：會文大膽塌實干工作,，我支持。還有張校長,、耿主任,，一年來思想上關(guān)心，工作上幫助,，張校長曾親自參加我們組織的教研活動,，增加了我工作的信心與勇氣。還有數(shù)學(xué)組的老主任,，手把手教我工作,。小教研全體教研員更給予我厚愛,，對我工作的配合和支持，使我的工作有了良好的開端,，使我沒有感到新環(huán)境的陌生,。我對大家的感激無語言表，只有化作工作的動力,，回饋大家。
2,、由滿腔熱情引起的焦慮
一向工作從不懈怠的我,，一路走來，確實取得過輝煌的成績,，市優(yōu)秀教師,，連續(xù)多年獲得區(qū)委、區(qū)政府授予的“十佳教師,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、十大建功成才標(biāo)兵”稱號，以及教委多年給予的眾多的榮譽,，帶著一身輝煌走到這里,，走入這里我也不想暗淡，繼續(xù)散發(fā)自己的光和熱,，這才是一名真正的優(yōu)秀黨員,。但我知道，我要從頭做起,。帶著滿腔的熱情,，面對陌生的教研工作，使我無從下手,。我問耿主任,，王主任，齊主任,，問身邊的教研員,，觀察市里其它區(qū)縣教研工作，觀察其它學(xué)科工作的開展情況…曾經(jīng)一度茫然,，急得夜不能寐,，不管別人怎么勸，總覺得自己的人生價值只有在工作的成績中才能得以體現(xiàn),。
3,、成功的喜悅
辛勤付出，不恥下問,，業(yè)務(wù)工作上我拜組內(nèi)的教研員們?yōu)閹?，尤其是曾?jīng)指導(dǎo)過我的老師們,，大家對我樹立了責(zé)任感，積極為我出謀劃策,，并且工作中敢于爭先,。我們共同作戰(zhàn)，在基地校的工作中,，在日常的教研工作中,，在課題研究工作中，都搞的紅紅火火,，并創(chuàng)造了手機互動的教研先河,，為小教研爭得榮譽。收獲了,，喜悅了,，我對教研工作找到了感覺。
4,、今后工作目標(biāo)帶來壓力
我在不斷設(shè)想更高更遠的工作目標(biāo),，教研活動不能只停留在區(qū)級水平，要向其他區(qū)縣學(xué)習(xí),，并及時與市里的教研員取得聯(lián)系,，但是我知道，有規(guī)模,，有影響的市級教研活動,，不是簡單搞好的，我想還是從腳踏實地做好工作入手,，厚積薄發(fā),，帶領(lǐng)全體教研員不斷努力。
（一）小教研整體工作
樹立為教研員們服務(wù)的意識,，做好耿主任的助手,。一年來，參與小教研整體工作的設(shè)想,，組織實施,，總結(jié)改進等?；匦９ぷ饔媱?、考核方案的制定、隨機監(jiān)控方案的制定與實施等,，積極幫助耿主任出主意想策略,，并及時將教研員的意見恰當(dāng)適度地反饋給耿主任，使計劃更完善。在重大集體視導(dǎo)活動中,，多次帶領(lǐng)本學(xué)科和其它學(xué)科教研員,，下基層學(xué)校，圓滿完成工作,，各校給予很好反饋,。在自然、信息技術(shù),、英語等學(xué)科的市級活動中,，我組織細致，給市里教研員留下深刻印象,。協(xié)同耿主任一起完成教委指派的各項任務(wù),，如全區(qū)的評價協(xié)作組活動，光明小學(xué)送課下鄉(xiāng)活動,，完小互檢，質(zhì)量分析會的籌備等,。做好小教研支部宣傳委員的工作,，按時組織黨員活動，收集黨費,，并參予指導(dǎo)潘繡飛老師參加學(xué)校黨支部組織的演講比賽,，獲得一等獎的好成績。
（二）數(shù)學(xué)學(xué)科組的工作
1,、團結(jié)全體教研員,，統(tǒng)一思想，樹立規(guī)范意識
尊敬團結(jié)每一位教研員,，以情感人,，激起自發(fā)工作的心理，是我的工作思路之一,。我常說：大家是指導(dǎo)過我的老師,，大家的培養(yǎng)使我發(fā)展到今天，如今走上新的工作崗位,，還需要大家的培養(yǎng)和幫助,，引領(lǐng)我不斷進步。教研員為我的真誠感動,，體現(xiàn)為我負責(zé)的態(tài)度,。他們在遵守規(guī)章制度上嚴(yán)格要求自己，尤其是在工作中,，爭先恐后,，有的教研員一學(xué)期組織四次大型教研活動，而且質(zhì)量非常高。有的教研員下校指導(dǎo),、講座,，一絲不茍，體現(xiàn)出很高的學(xué)術(shù)水平,。我以身作則,，并且積極投入到他們的工作中，群策群力,，工作紅紅火火,。管理日趨規(guī)范化、科學(xué)化,。
2,、基地校工作
（1）召開基地校教學(xué)校長會
在全校基地校儀式啟動后,，我們數(shù)學(xué)組率先邀請了基地校主管教學(xué)校長,，與教研員一起共同商討適合本校的基地校活動計劃,，找到基地校領(lǐng)導(dǎo)和教研員在教研工作中的合力點,。
（2）下基地校一周調(diào)研
組織教研員分別在五個基地校下校一周調(diào)研，我們完全按基地校的作息時間,，不用接送,，自己解決交通問題。深入課堂,，共聽課60余節(jié),，掌握基地校課堂教學(xué)情況，并與部分教師座談,。王學(xué)舫老師有時一天聽五節(jié)課,，下午還要參加教研活動，天黑才趕回家,。許和會老師積極帶頭沖在前,，帶病堅持工作。姚影老師一人承擔(dān)兩個基地校的工作,，但她任勞任怨,，從無怨言。我跟隨教研員周轉(zhuǎn)各個基地校,，目睹大家披星戴月的工作場面,，為之感動。良二小,，房二小,，南尚樂基地校領(lǐng)導(dǎo)，曾親自找到耿主任道謝，夸我們的教研員能干,、肯干,。
（3）在基地校組織召開大型教研活動
我們分別在#組織大型教研活動?；顒又?，我們圍繞“提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性”展開，主題鮮明,。我親自組織每次基地校的教研活動,，從程序安排到具體主持，以及組織研討,，并針對每次活動具體內(nèi)容,，多次作了如何提高課堂教學(xué)時效性的發(fā)言。尤其是在良鄉(xiāng)二小的活動中,，進行了手機互動的教研模式創(chuàng)新,，教研氛圍濃烈，效果好,，影響大,。
（4）教研員都成為基地校的一員
教研員參加到基地校日常的教研工作中，及時指導(dǎo)教研,。另外，每位教研員有不同的基地校,，但是,，每個基地校的活動我們數(shù)學(xué)組全體教研員都共同參與，有些日常教研指導(dǎo)工作需要我們的,，我們?nèi)w奔赴,。比如課堂評價打分磨合標(biāo)準(zhǔn)，全體教研員共同參加,，分不出具體是哪個教研員的基地校,，使我們的基地校工作開展得順利而高效。本學(xué)期,，我陪同做課教研員到基地校錄課,，給大家鼓勁加油，我們很好的完成了做課任務(wù),。
3,、完成專題研究工作
（1）確定研究專題
開學(xué)初,，我?guī)ьI(lǐng)大家討論制定我們數(shù)學(xué)組的研究專題：在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，提高計算教學(xué)實效性研究，每位教研員根據(jù)主題分別確定了估算能力的培養(yǎng),、計算教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè),、算法擇優(yōu)、提高計算正確率等方面的研究專題。在教研工作中,，教研員能夠圍繞各自課題進行研究指導(dǎo)。
（2）搞好課題研究
（3）積極總結(jié)專題研究工作
一年來各年級教研員與各年級教師共同研究,，教研員們按照學(xué)期初制定的數(shù)學(xué)組工作計劃,，完成了專題研究報告，并征集本年級教師論文,，精心評獎,，有的年級組織召開了論文評比表彰會，“項目管理,、任務(wù)驅(qū)動”的工作模式真正推進了全區(qū)教研工作的開展,。
4、隨機監(jiān)控方案的制定和實施,。
本學(xué)期,，我們在很好完成其它工作的同時，花費大量心血制定一至五年級的隨機監(jiān)控方案,，我組織教研員討論研究,，確定總體思路后，我們反復(fù)修改,，逐步完善,。草案向教委領(lǐng)導(dǎo)匯報，并征求部分小學(xué)校長的意見,，我們再次修改,，
方案基本落成。五月份,，我們進行了調(diào)研性的隨機監(jiān)控,，從擬題到操作實施，工作有條不紊,。并根據(jù)監(jiān)控成績,，對方案進行調(diào)整，監(jiān)控方案,，日趨科學(xué)化,。
5、參加市基教研中心的教研活動
本學(xué)期帶領(lǐng)教研員參加六次市級教研活動,，在市研究大背景下我們確定了研究重點：一是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性,，二是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展?；顒又蟹e極向其它區(qū)縣學(xué)習(xí)先進的教研經(jīng)驗,，并且推出我們自己的教研員高冬梅老師到全市展示我們的教研思路和方法,。
本學(xué)期我們參加了市數(shù)學(xué)評優(yōu)活動，得到市級專家的高度贊賞,。還參加了課改教學(xué)錄象課和教學(xué)設(shè)計的評優(yōu)活動,，教研員精心指導(dǎo)，我們堅信會取得優(yōu)異的成績,。
我積極與市教研員聯(lián)系,，不斷匯報本區(qū)工作思路和做法，得到表揚和認可,。
并虛心向他們請教,，教研水平不斷提高，被聘為全市優(yōu)秀課例評委,。
6,、組織教研員和骨干教師參加教材培訓(xùn)，并做好二級培訓(xùn)
7,、下校視導(dǎo)工作
8,、編寫教輔材料和試卷
對于教輔材料和試卷的設(shè)計編寫，要求教研員思想上重視,，按時按質(zhì)完成任務(wù),，采取不定期抽查的方式，督促教研員對工作謹小慎微,，一年來沒有出現(xiàn)任何問題,。
9、調(diào)查分析全區(qū)骨干教師情況
開學(xué)初,，統(tǒng)計各學(xué)校上報的教師任課情況表,，分析骨干教師情況，各級骨干教師人數(shù),，分別任教年級，并且召開了一次市級骨干教師會,，了解了他們的近期獲獎情況,。交談中，發(fā)現(xiàn)部分骨干教師的業(yè)務(wù)資料不充分,，有的教師工作熱情不高,，并把這些情況即使反饋給了耿主任，慢慢覺得骨干教師的培養(yǎng)工作任重而道遠,。
1,、采取了手機互動的教研模式創(chuàng)新
本學(xué)年，大膽借鑒市里教研活動形式,，做課現(xiàn)場手機互動交流,，教師們將聽課過程中的所思所感及時反饋出來,，達到問題共享。課后教研員和做課教師對大家提出的問題及時解答,，有的問題大家共同探討,。這一率先做法，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和小教研全體教研員的認可和贊賞,。這一教研模式在良二小活動中首先開通,，隨后在各次教研活動中一一展開不斷完善。教研活動正規(guī)了,，提升了教研效果,，教師們在研討活動中發(fā)言踴躍，全心投入,，沒有中途退場現(xiàn)象,，善始善終。這一舉措得到各活動校的大力支持,，積極購買,、改進設(shè)備。我們在南尚樂中心校舉辦的現(xiàn)場手機互動教研活動,，代表小教研參加全校展示,，成為小學(xué)教研室的工作亮點。
2,、教研方式的創(chuàng)新
本學(xué)期我們在五侯中心校開展了“送課下鄉(xiāng)”教研方式的創(chuàng)新,，直屬校教師到鄉(xiāng)屬小學(xué)講課，與本校教師同時做課,，另外請骨干教師評課,。這一改革得到大家的贊揚。
另外,，我們對六年級的考前輔導(dǎo)工作進行創(chuàng)新,，今年分兩次進行，一次是對知識的系統(tǒng)梳理,，一次是對命題的具體說明,，這一舉措是以往沒有的，是為了更好達到抽測的目的——提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,。
3,、教研活動規(guī)范化
教研形式在創(chuàng)新，內(nèi)容在強化,，教研員精心指導(dǎo)的研究課,，水平不斷提高。教研活動人數(shù)不斷增多,，而且秩序井然,，真正體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的價值
4,、教研員積極性高
開學(xué)初，思想工作到位,，教研員勁頭足,，所做教研工作量是每年的幾倍，而且有了比,、趕的竟?fàn)幰庾R,。
5、教研主題明確
本學(xué)期,，教研活動主題“提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性”,，教研活動圍繞主題展開，幾次大型活動橫幅標(biāo)題分別為：區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)提高計算教學(xué)實效性研究,，區(qū)小學(xué)第一學(xué)段教學(xué)實效性研究,，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課改背景下提高復(fù)習(xí)課實效性研究等，使我們的教研活動系統(tǒng)化,、科學(xué)化,，而且每次活動中，我都要根據(jù)不同內(nèi)容,，提出提高課堂教學(xué)實效性的思考與建議,。
1、我對進校工作性質(zhì)還要進一步了解,，不斷向周圍同志學(xué)習(xí),，確保工作更好地開展，少走彎路,。
2,、工作不要太急于求成，覺得烘烘烈烈干工作,，就想見成效,，而且擔(dān)心工作做不好，常常出現(xiàn)緊張焦慮情緒,。
總之,，一年的工作緊張、勞累,，但我收獲了被關(guān)愛的幸福和成功的喜悅,，由于經(jīng)驗不足,，工作中還存在著問題,，我決心再向身邊的人們學(xué)習(xí)，團結(jié)教研員,，做好下學(xué)年的工作,。同時懇請所有老師,，多給予我?guī)椭傥也粩噙M步與發(fā)展,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇十六
承擔(dān)著小學(xué)部語數(shù)外之余的全部課程,，工作任務(wù)是很繁重的，許多工作只能利用休息時間來完成,。只要是需要我們的地方,，我們都會努力去做，都要盡力做到最好,。綜合教研組的老師們一直學(xué)部的工作視為己任,，無論份內(nèi)份外，只要是需要,，他們就會出現(xiàn)在哪里,，認真做好每一件事情，良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)上,。在教研組中我們互相支持,、密切合作，大家心往一處想,、勁往一處使,，不計較個人的得失，這一切都體現(xiàn)在點點滴滴的小事中,。加強教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。
在實踐中求質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存,。開展思路:各科并進，創(chuàng)出特色,，示范引領(lǐng),，百花齊放。教研策略：理論學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩,，專題研究，實踐體驗,，自成一家,。教研特色：教研行為制度化，教研內(nèi)容系統(tǒng)化,，教研形式多樣化,。
1、認真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)課前,，各位老師都認真鉆研教材,，深入研究學(xué)生,，設(shè)計出切實可行的教學(xué)活動方案。在課堂教學(xué)中注重抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，從每一件小事做起,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。重視課堂練習(xí),，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練,，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”,。關(guān)注學(xué)生的主動參與,，了解和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能內(nèi)化,，生成知識,，加強教學(xué)活動。
2,、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課一學(xué)期來我們組每人至少都上了一節(jié)研討課,。這些研討課都經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧,，從而取得良好的教學(xué)效果,。在老師的課堂活動中，學(xué)生的個性也得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。思維的活躍,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂真正的主人,。
3,、各科并進，為校添彩。在學(xué)校各項活動中有我們勞作的身影,，有我們的辛勤汗水。我們教研組可以自豪地說：在學(xué)校這個運轉(zhuǎn)的大機器中,，綜合教研組是一顆閃閃發(fā)亮的螺絲釘,，是學(xué)校開展綜合素質(zhì)教育不可缺少的大平臺?？傊?，大家樂業(yè)、敬業(yè),，能夠較好地完成各項工作任務(wù),。各學(xué)科都盡責(zé)，相互之間配合默契,，現(xiàn)在我們組就像一個大家庭一樣,，充滿了歡愉、充滿了關(guān)愛,、充滿了理解與支持,。無論是教學(xué)上的研討，學(xué)科活動的舉行,，還是各種臨時性的工作,，我們大家都能共同參與，努力完成,?；厥坠ぷ鳎舶l(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在著一些不足,，綜合教研組學(xué)科多,，各學(xué)科的教學(xué)研討更需進一步深入；學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方,；把教學(xué)工作科研化,，把課題研究與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多思考,，多努力,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇十七
回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
本學(xué)期,，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，先備課，再上課的原則,，備課時必須深入鉆研教材,，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,，提倡資源共享,，鼓勵創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好,！
每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)理解本事比較差的學(xué)生,。如何幫忙技能較差的學(xué)生，使他們對體育感到自信和歡樂,？在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給自我制定了一個不是制度的制度：即對他們不歧視不體罰,，要多一點愛心,、耐心和關(guān)心，并利用師生互動進行交流,，幫忙他們建立自信心,。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則，時刻關(guān)注全體,，使每個層次的學(xué)生都有不一樣程度的提高,。此外，成一名教師,，我每上完一節(jié)課都要及時的反思,，把本節(jié)課的情景作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情景和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲,。采取取其精華,，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來,，需要改善的地方及時思考解決方法,。并且，我與其他三位教師團結(jié)合作,，和諧相處,，充分進行交流，這樣,，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成無本之木,，無源之水,。了加強自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì),，我把教育理論的學(xué)習(xí)作教研活動的首要任務(wù),。做到充分解讀教材,，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學(xué)習(xí),，多思考,，多動筆的好習(xí)慣。
了提高我的教學(xué)水平,、提高課堂教學(xué)效益,，在實際工作中，我認真進行課題研究,，經(jīng)過說、評課,，互相聽課交流等活動進行教學(xué)研究,。同時把提升自我素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)
合起來,，把教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。由此我更加深信：教師的努力,，收獲最大的是學(xué)生。
本學(xué)期,，我一如既往地以教學(xué)中心,，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，構(gòu)成嚴(yán)謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,。使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在,，學(xué)有所得,，真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心,，僅有行動！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進取,，工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇十八
校本教研是學(xué)校的核心工作,，是教師成長的主陣地,，工作開展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長，并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。到在各教研組和教科室的配合下,，可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù)，仔細回想過去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計劃,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
根據(jù)縣局素養(yǎng)提升工程的方案指示,，學(xué)校特別重視各層次的教師培養(yǎng)。
1,、加強理論學(xué)習(xí),，更新教師的教學(xué)理念
開學(xué)初，根據(jù)教導(dǎo)處的要求,，各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動中,，學(xué)校下發(fā)了《20xx新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)》和《有效教學(xué)最需要什么》等書，各教研組開展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合,，“集中學(xué)習(xí)”做到定時,、定點、定人,、定與之相關(guān)的內(nèi)容進行解讀和學(xué)習(xí),，其中共讀《有效教學(xué)最需要什么》時與校本培訓(xùn)中的讀書活動相結(jié)合，要求老師上交書本查看讀書筆記,，并每人上交一篇讀后感,。這樣做到開學(xué)初有計劃,，過程有開展，期末有檢查,，使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號,。
2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,，提升教師的業(yè)務(wù)水平
（1）鼓勵教師參解決好工學(xué)矛盾,，積極參加各級各類培訓(xùn)，本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn),，做到去前有登記,，回來有匯報。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與,，參加縣級類的培訓(xùn)達30人次,，幾乎讓每個老師都有出去培訓(xùn)的機會。
（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用
學(xué)校到目前已有縣級教壇新秀1人,，縣級教壇中堅1人,，縣級骨干教師1人,，十二五期間骨干班培訓(xùn)2人,，這對于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源。因此教導(dǎo)處“就地取材”,，要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開展示,，或公開課或理論講座或說課等等。本學(xué)期陳麗麗老師上示范課《威尼斯的小艇》還進行了說課現(xiàn)場展示,；潘曉瓊上示范課《三角形的面積》,；鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座。
提高課堂教學(xué)效率,，功夫在課前,。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量，保證不增加教師無效勞動的前提下,，根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實際特點,，本學(xué)期要求老師備課要精。
1,、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整：5年內(nèi)教齡精備,；5—10年教齡，精備3/5,；10年以上,，精備1/2，其余可以用反思來代替,。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量,，增加了反思的量,，要求教后反思要做到真實記錄自己上課后的感想，可以是成功經(jīng)驗的積累,，可以是無效教學(xué)的深刻地反思,。因為教師平時的事情繁雜要做到天天書面寫教案不太可能，最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案,，可以說對老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說是無效的,。而本學(xué)期的規(guī)定加強了老師的反思，一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師,，但堅持寫反思做一個愛思考的老師或許能成為名師,，至少可以成就優(yōu)秀的教師。
2,、加強過程監(jiān)控：教導(dǎo)處為了督促老師們認真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合,。期中和期末兩次大檢查雷打不動，每次檢查后在教室會議上肯定亮點,，毫不留情地指出老師們教學(xué)常規(guī)上的不足,。從最終的教學(xué)常規(guī)檢查來看，值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了,，作業(yè)批改每位老師都非常認真,，參與教研活動率達到了98%左右。但是仍然存在一些形式主義：比如電子備課的老師修改程度未達到80%,，《有效教學(xué)最需要什么》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑,，聽評課聽課節(jié)數(shù)到達要求，但評課不足,。
教學(xué)常規(guī)有待下學(xué)期繼續(xù)完善,。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力，教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景,。因此,，學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
學(xué)校關(guān)注課程評價改革和新課程教材教法的特點,，研究新課程學(xué)科教學(xué)檢測模式,，本學(xué)期我們組織了兩次自行命題對六年級進行命題測試，學(xué)校統(tǒng)一安排試場,，對調(diào)監(jiān)考,，流水改卷，最后組織老師對測試進行質(zhì)量分析,，對六年級學(xué)生和老師提出了寶貴的意見,。
這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，實際上考查了教師們平時的教育教學(xué)情況,，每一次質(zhì)量抽測都給任課老師敲響了警鐘,，任課老師也更加認真教學(xué)了,。
為了避免校本教研流于形式，幾年校本教研開展下來,，教導(dǎo)處吸取以往的經(jīng)驗,，在上學(xué)期開展的“主題式校本教研”的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進。
1,、教研組以團隊打磨和主題式教研的方式開展教研活動,。
語文教研組根據(jù)老師所教的年級段分成“低、中,、高”三組,，各年級段根據(jù)不同文體的特點開展教學(xué)。前期團隊互相解讀文本——磨課——團隊展示（一人上課,，一人文本解讀,，一人說課，一人評課反思）,，做到公開課少而精,。
數(shù)學(xué)組繼續(xù)就課堂語言觀察跟綜教學(xué)。數(shù)學(xué)組由于人數(shù)少,，年齡跨越大,，開課的量少，但是他們團結(jié)合作,，集體備課開展得有聲有色,。
2,、以課題為核心,，開展教科研活動，教導(dǎo)處陳麗麗負責(zé)的省級立項課題“基于課堂觀察促教師專業(yè)發(fā)展”與教科研活動有機整合,，制定了比較切合實際的觀察量表,，分別對老師的課堂語言進行觀察分析，以以此為途徑提升老師們課堂語言的有效性,。
3,、繼續(xù)開展聯(lián)片教研活動。本學(xué)期我們西溪片開展了語文,、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的聯(lián)片教研活動,，加強了兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗的分享和互補。還借支教老師陳貴燕為中介媒介,，開展了一次與甌北一小的教學(xué)聯(lián)誼活動,，與會的老師受益匪淺。
校本教研的有效開展讓我們收獲了許多喜人的成績：李智慧老師評上了縣骨干班主任,，陳麗麗老師榮獲縣說課比賽一等獎,，鄒肖錦老師評為市優(yōu)秀班主任,。陳麗麗、李智慧,、鄒肖錦,、應(yīng)牡丹、潘育苗,、潘曉瓊,、陳潔、鄒淑娟等老師在論文,、征文,、多媒體課件、兒童詩歌征集等比賽中成績優(yōu)異,，學(xué)生獲獎數(shù)更是枚不勝舉,。
當(dāng)然校本教研的開展仍有許多反思之處：
1、教學(xué)常規(guī)的突擊檢查和推門聽課會因領(lǐng)導(dǎo)工作忙而沒有落實,。
2,、教研活動的開展有些老師時間觀念不強。
3,、教研活動的資料沒有及時上傳學(xué)校網(wǎng)站和校本博客,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇十九
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從課題入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革。具體
1.教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀,、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育,、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”,?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑,；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教,、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
2.繼續(xù)加強集體備課力度,。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,，開展集體備課,，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點,。二年級段以閱讀教學(xué),、口語交際教學(xué)為重點。3—6年級以閱讀,、寫作教學(xué)為重點,。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案,。
3.圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則,。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查,。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋,。
4.立足課堂,，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級,、部分學(xué)科的調(diào)研,。
1.青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學(xué)研究活動,。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次）,，執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思,。在此基礎(chǔ)上,，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課,，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課,。本學(xué)期，教研組組織了麻躍躍,，毛麗曉兩位教師進行了校公開課,，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，全校語文教師積極發(fā)表意見,，提出各種建議,，使兩堂課都取得滿意的效果。
2.鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。本學(xué)期，周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓(xùn)活動中做觀點報告,，麻躍躍老師多次在縣內(nèi)執(zhí)教公開課,，且本學(xué)期我校陳麗麗老師被評為永嘉縣小學(xué)語文學(xué)科骨干教師，周艷艷老師被評為永嘉縣骨干班主任,，我們組內(nèi)共同探討加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去實驗小學(xué)、甌北中心小學(xué)等學(xué)校培訓(xùn),、聽課,，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平,。
本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試,、筆試）的抽測。四、五,、六年段閱讀競賽,、全校寫字比賽、一,、二年級不定期寫字姿勢檢查,。三、四,、五,、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)簡潔版篇二十
為了進一步全面推進課改實驗工作,，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實際,，以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力,，提高教師教學(xué)水平，促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,，特制定我校校本教研工作計劃,，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學(xué)期過去,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教研活動是學(xué)校一項常規(guī)工作,，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實施與交流,，是學(xué)校發(fā)展的動力,。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,，調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性,，本學(xué)期，我們致力于教研制度的完善,，教導(dǎo)處經(jīng)過協(xié)商以及征詢教師代表的意見,，實行教研課考勤制度，對不參加教研活動,、不能按時出席教研活動的教師實行了一票否優(yōu)制,，保證每個上課老師的勞動得到應(yīng)有的尊重。
傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心,，課堂上,，聽課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程，記精彩的組織語言,，記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收,。我們認為：聽課應(yīng)該以“聽”為中心,，聽教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽學(xué)生精彩的個性解讀,，聽課堂存在的種種問題,。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念,，思解決問題的種種策略,，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。為此本學(xué)期聽課時,，我們只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié),，并且針對精彩環(huán)節(jié)及時記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價，同時可簡單寫出自己認為正確的改正措施,，極大提高了教師的及時評價能力,，提高了教師的理論水平。
本學(xué)期,，教研活動我們在繼承以往的“定時間,、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上,，注重突出專題研討,。我們將教研活動與課題研究有機結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為若干個小板塊,，分工落實到每次教研中,。
本學(xué)期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)方法提升農(nóng)村學(xué)生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成,，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合,。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進行：探討信息技術(shù)與語文整合中存在的問題,；數(shù)字化環(huán)境之我見,；觀看課例；校本培訓(xùn),。在這樣一學(xué)期的理論與實踐的結(jié)合中,，老師們對信息技術(shù)與語文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平,，為課題研究做好了鋪墊,。
本學(xué)期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓(xùn)，還邀請了王千莊小學(xué)的陳健老師作專題講座,，兩位名師給老師們帶來了東師大先進的教育理念,，提升了老師們的理論素養(yǎng),。
除此以外，本學(xué)期我校還多次派老師外出學(xué)習(xí),。除了多次前往開小聆聽講座,、聽名師講課外，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀,，而大語文觀必須立足于小語文。
為了提升老師們的理論水平,，除由骨干教師做培訓(xùn)外,，我們還業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講座相結(jié)合,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題,，而領(lǐng)導(dǎo)講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑,，從根本上為下一階段的課題研究奠基,。
此項共包含兩部分，一是鼓勵教師積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，這一學(xué)期以來我校教師均參加了國培,，并取得了優(yōu)異的成績，受到教師進修學(xué)校的表揚,；二是網(wǎng)絡(luò)教研,。網(wǎng)絡(luò)教研能打破時間與空間的限制，為老師們創(chuàng)造極好的教研平臺,。本學(xué)期我們繼續(xù)完善了我們的校園網(wǎng)站以及教師博客群,，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時，我們都是在家里完成的交流互動,，這一教研方式消除了面對面教研時表達不夠精確的尷尬,，老師們有足夠的思考空間，更完善的表達自己的意圖,、想法,，深受老師們的歡迎。
一學(xué)期下來,，我們學(xué)校在校本教研工作中積累了一點經(jīng)驗,，同時也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進方法,，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。
