作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案篇一

1,、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義,。

2,、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的木工工具,，學(xué)習(xí),、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。

3,、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法,。

教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像,，圖片或資料,。

學(xué)生：小鋼鋸、釘錘,、起子,、鋼筆、直尺,、大頭針,、乳膠、砂紙,、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料,。

1,、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料,。

如：魯班的故事,。

教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)。

①小鋼鋸的調(diào)整使用,。

②釘錘的使用,。

③起子的使用。

2,、介紹木材的特點(diǎn)和用途,。

①楠木

②泡桐

③水曲柳

④水杉

⑤香樟,。

3、解讀,、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn),，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。

注意點(diǎn)介紹：

①工具使用,。

②紀(jì)律,。

③工具擺放。

④空間,。

4,、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接。

學(xué)生操作,。

教師從旁指導(dǎo),。

小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案篇二

1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

2.減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

一,、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會(huì)課,，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手

二、質(zhì)疑

1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?

舉例說(shuō)明

三,、講故事

1.具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁,，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了,，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事，就別做,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。

討論：

(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?

(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?

2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了,，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好,，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里，他該怎么做?

四,、判斷：

1.小明幫助爸爸抱柴,。

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油,，她不去,。

3.媽媽不在家，小紅自己做飯,。

4.劉麗高興時(shí),，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí),，就不做,。

5.宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了,。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有什么感受?

五、競(jìng)賽

整理書(shū)包比賽

六,、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案篇三

為了全面貫徹素質(zhì)教育方針,，推動(dòng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入進(jìn)行，總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果,，促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和建設(shè),，并在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中逐步地探索——研究——總結(jié)——反饋——整理——逐步調(diào)整教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，最終使小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處,。

伴隨著課程改革的深入進(jìn)行，對(duì)我們這些農(nóng)村一線教師來(lái)說(shuō),，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,，首先要明白教師既不能教“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，也不能放任學(xué)生,，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng),。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展,，才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點(diǎn)，增近走進(jìn)大自然,，親近大自然,，熱愛(ài)大自然的美好感情,。

當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，在新時(shí)期嶄新的任務(wù)面前，21世紀(jì)需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為學(xué)校一項(xiàng)開(kāi)發(fā)研究的一門(mén)校本課程,，在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來(lái)越重要的位置,。

科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身,，過(guò)去從手的延伸到腦的擴(kuò)張,，今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會(huì)無(wú)法比的成就。我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，科學(xué)種植,，了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn),，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué),、用科學(xué)的意識(shí),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，對(duì)提高小學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存的作用是其他學(xué)科,、其他教學(xué)手段不可替代的，具有實(shí)踐性,。從心理,、生理的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，具有獨(dú)特的創(chuàng)造意識(shí),。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，認(rèn)識(shí)自然并進(jìn)一步改造自然。

學(xué)生從小能在自己不斷的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，親近自然,，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn),，懂得科學(xué)種地給人們到來(lái)的益處,。懂得只有通過(guò)自己雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值。

教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗(yàn)田里種花,、種草,、種白菜、韭菜,、栽蔥,、種樹(shù)等。在不同的時(shí)間及時(shí)對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察和記錄,。

xx小學(xué)五年級(jí),。

1、使學(xué)生知道我們國(guó)家是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),，當(dāng)農(nóng)民也要做一個(gè)有頭腦,，懂科學(xué)會(huì)種地，種好地的農(nóng)民,。

2,、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從小參加勞動(dòng)實(shí)踐,，掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法,，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué),，用科學(xué)的小農(nóng)民

3,、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然,，與大自然接觸,，與大地接觸，種植各種植物,，逐步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn),。

4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來(lái)很多好處,，提高生活質(zhì)量,。

5、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng),，積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，提高科學(xué)種地的意識(shí)。

6,、使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值,，懂得勞動(dòng)最光榮,。

7、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),，做好不同季節(jié)植物生長(zhǎng)過(guò)程的記錄。

8,、在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)知識(shí)科學(xué)地指導(dǎo)種田,。

通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸,，與大地接觸,，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn);掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué),，懂科學(xué),，用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。

培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng),，懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值;懂得勞動(dòng)最光榮,。

1、教師準(zhǔn)備照相機(jī),，學(xué)生準(zhǔn)備鐵鍬,、釘耙、鋤頭,、鏟子,、各種植物的種子、須根花,、草,、記錄本等。(記錄本記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程),。

2,、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員，使學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐,，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長(zhǎng),、發(fā)育過(guò)程。

九,、活動(dòng)時(shí)間安排

每星期四下午綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，記錄的時(shí)間要求可以采取不定時(shí)記錄。因?yàn)?，植物生長(zhǎng)的環(huán)境(地方)不同,，生長(zhǎng)的速度也不同,，還受施肥、澆水時(shí)間等因素的影響,。

活動(dòng)用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照,，電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長(zhǎng)皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,，筆記本進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等,。

場(chǎng)地安排包括學(xué)校教室、各功能室,、灶房,、走廊、圍墻等,。

1,、準(zhǔn)備階段;

2、實(shí)施階段;

3,、總結(jié)與交流階段;

4,、展示學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)生的勞動(dòng)成果階段。

(一)準(zhǔn)備階段：

1,、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員,。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們提供一片實(shí)驗(yàn)田和花池,，根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好，種上自己喜歡的花,、草,、蔬菜、糧食作物,、樹(shù)木等,。既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境,。

2,、通過(guò)課前動(dòng)員激發(fā)學(xué)生的種植興趣。

(二)實(shí)施階段：

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地,，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好選自己喜歡植物的種子和實(shí)驗(yàn)地,。

2,、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長(zhǎng),。

(1)按組分配任務(wù),。第一組,，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組,，種韭菜,、蔥;(植物的生長(zhǎng)過(guò)程記錄要詳細(xì)、全面),。

(2)安排小組人員開(kāi)始觀察,、記錄、并在不同的階段拔草,、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);

(3)教師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行不定期觀察記錄的檢查和指導(dǎo),。

(4)讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)種植的小竅門(mén),。

(5)教師要為學(xué)生及時(shí)提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等,，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供及時(shí)的服務(wù),。請(qǐng)學(xué)生及時(shí)匯報(bào)自己負(fù)責(zé)種的花、草,、蔬菜,、玉米等的長(zhǎng)勢(shì)情況，對(duì)植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作,。如,，除草、澆水,、施肥等,。

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合,，(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的書(shū)面材料進(jìn)行講解,，并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

2,、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法,，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對(duì)待，多請(qǐng)老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo),，正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題,。

教師指導(dǎo)，父母點(diǎn)拔與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合,。

到了秋天,，教師請(qǐng)學(xué)生把自己的勞動(dòng)成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡樂(lè),，感受到自己勞動(dòng)成果獲得成功的喜悅,。

1,、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好幫助學(xué)生選擇種植的植物。

2,、對(duì)學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。

3、請(qǐng)學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來(lái)相互進(jìn)行交流,，豐富自己的種植經(jīng)驗(yàn),。

4、秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來(lái),，蓄根花的根用箱子保存起來(lái)，為明年的再次下種做好充分的準(zhǔn)備,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)開(kāi)發(fā)課程,，具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，這也適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與探究提供了機(jī)會(huì),，使學(xué)生在實(shí)踐中,，通過(guò)親自體驗(yàn)，進(jìn)行勞動(dòng),、學(xué)習(xí),、積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終生學(xué)習(xí)的能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案篇四

通過(guò)慰問(wèn)計(jì)生辦工作人員,，為了表示對(duì)衛(wèi)生院工作人員平時(shí)對(duì)我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對(duì)我園學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)體檢,，慰問(wèn)環(huán)衛(wèi)工人,，為了表示對(duì)環(huán)衛(wèi)工每天及時(shí)清理校園及街道的垃圾對(duì)他們的`辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出,。

了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

讓學(xué)生了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,，一起歡度節(jié)日,。

20xx年4月27日

xx

xxx小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

送鮮花和禮物

1、購(gòu)買康乃馨鮮花

2,、毛巾,、香皂、水杯,。

3,、老師給獻(xiàn)愛(ài)心的孩子穿園服及帽子。

1,、在來(lái)回行程中,，能遵守紀(jì)律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象,。

2、不亂扔垃圾

1,、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)總指揮

2,、各班老師負(fù)責(zé)孩子的安全。

3,、鄭老師負(fù)責(zé)照相留資料,。

4、王老師負(fù)責(zé)發(fā)視頻到校園朋友圈做宣傳,。

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是春天一個(gè)比較重要的節(jié)日,，通過(guò)開(kāi)展這一活動(dòng)，讓學(xué)生知道5月1日是勞動(dòng)節(jié),，知道勞動(dòng)是光榮的,，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案篇五

向節(jié)日里不休息,，辛勤勞動(dòng)的人們問(wèn)好,。

1、學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助支持下大膽,、自然地向成人問(wèn)好,，向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。

2,、學(xué)生在父母的幫助下學(xué)會(huì)關(guān)注四周的的人和事,。

3、通過(guò)討論,，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,，知道要愉快,、合理地過(guò)節(jié)。

4,、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

1,、學(xué)生在老師的幫助下在校園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡,。

2、節(jié)日父母帶孩子外出的時(shí)候,，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人,。

3、學(xué)生將自己的慰問(wèn)禮物送給節(jié)日里正在工作的人,，請(qǐng)接受禮物的人填好心意卡交給孩子,。（家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動(dòng)去送,，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn)）

4,、節(jié)日過(guò)后，孩子將心意卡帶到校園,。大家互相交流自己向誰(shuí)慰問(wèn)了,，是自己主動(dòng)完成慰問(wèn)任務(wù)的、還是父母幫助完成,。

小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案篇六

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提,。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

牎1,、通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲,，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理,。有感情地演唱本課歌曲,。

牐2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

牐3,、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍,。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用,。

1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

2,、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍,。

電子琴,、打擊樂(lè)、彩筆

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、表演《小漁簍》

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂,。

提出問(wèn)題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱,，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力,；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力,，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。）

二,、表演《小漁簍》：

“孩子們,，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽(tīng)嗎,？

1,、完整初聽(tīng)歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂(lè)情緒,、特點(diǎn),、及內(nèi)容。

2,、有感情的朗讀歌詞,，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的`心情。

3,、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞,，老師給予及時(shí)糾正,。

5、有感情的演唱歌曲,，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了,，瞧,！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼,、海星、海螺等等）

1,、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論,。

2、每小組討論,、填寫(xiě)唱名形成旋律,。

3、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律,。

4,、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確,、流暢,，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組,。

（也許有些小組編寫(xiě)的并不流暢,，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,，就是最大的收獲,。）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》

2,、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

3,、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂,。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二,、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律,，有一位小姑娘可著急了,，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了,?！?/p>

1、完整地聆聽(tīng)歌曲,，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手,。

“呀！小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀,，歌中都唱了些什么內(nèi)容,？我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎,？”

2,、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演,。

3,、分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好,。

讓孩子自由發(fā)揮,，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力,。

三,、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲,。（直接播放歌曲）

“今天來(lái)了這么多的朋友,，孩子們，你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的,，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢,？用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)?！?/p>

2、復(fù)聽(tīng)歌曲,。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條,，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)？

3,、再次復(fù)聽(tīng),。讓孩子用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱,，看看能記住哪一句,，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1,、讓孩子隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫(huà)出對(duì)比線條,，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)？

2,、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《采山》

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂(lè)旋律,。

二,、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn),、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好,，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先,，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看,，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到,、看到了什么,。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí),，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”,、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》,。

1,、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

2,、找出自己演唱覺(jué)得困難的地方,，師生共同解決。

3,、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,，邊演唱邊表演。

4,、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演,，其他小朋友演唱。

5,、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏,。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏,。

6、跟著歌曲拍一拍,，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方,。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“孩子們快看,，老師這里有許許多多的小蘑菇,，我們一起來(lái)克服困難，把他們采摘回去,，好嗎,？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍,。

2,、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍,，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍,，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人,，讀一讀,，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3,、每人選擇一種打擊樂(lè)器,，分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)。

小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案篇七

1．通過(guò)本課教學(xué)與實(shí)踐,，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí),，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2．通過(guò)本課實(shí)踐了解紉針,、打線結(jié),、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣,。

1．在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力,。

2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3．增強(qiáng)學(xué)生的思維能力,、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力,。

1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

重點(diǎn)：

1.通過(guò)學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。

2．學(xué)會(huì)紉針,、打結(jié),、釘紐扣的方法,。

難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子,、針,、錄相帶、電化教具等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種針,、線、紐扣,、卡紙,、剪刀等。

1,、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，首先我們一起看大屏幕。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖,，找出不同的地方,？看看誰(shuí)的觀察能力強(qiáng)？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上,。（學(xué)生操作）（出示課題）

2,、激發(fā)學(xué)生探究

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子,？

師：好,，老師這還有這樣的一些扣子，請(qǐng)同學(xué)們看一看,。

師：你能說(shuō)出衣服上為什么釘扣子嗎,？它的作用是什么？（出示實(shí)物）

師：紐扣有這么多的作用,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)釘扣子需要什么工具,？（出示板書(shū)）工具：針、線

師：下面我們先來(lái)看一看針,，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針,。

師：下面我們?cè)賮?lái)看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請(qǐng)大家把它舉起來(lái),。

（學(xué)生展示）

師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗,，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來(lái)看錄像中是如何教我們釘扣子的,，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步,？

（錄像演示）

（1）紉針：

（2）打線結(jié)：

（3）釘紐扣

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么,？（出示板書(shū)）

師：同學(xué)們今天帶來(lái)了很多種紐扣,，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法,，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎,？（生答）

師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作,，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）

3,、學(xué)生研究實(shí)踐：

師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來(lái)的紐扣該怎樣釘,？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）

4,、師生共評(píng)：

師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)讓大家看一下,。

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的,？（學(xué)生匯報(bào)展示）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么,？

5、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色,。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟,，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案篇八

1,、透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,。

3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,，珍惜勞動(dòng)成果的思想,，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。

1,、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事,。

2、觀察班上最愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí),，用一句說(shuō)話夸夸他,。

(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺(jué)到什么,？這干凈、整潔,、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的,。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,，勞動(dòng)是最光榮的,！

(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者

我們背著書(shū)包走在寬闊平坦的馬路上時(shí),，當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時(shí),，你是否會(huì)想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動(dòng)者？你是否體會(huì)到這些勞動(dòng)者們所付出的艱辛呢,？假如這些勞動(dòng)者都停止了勞動(dòng),，我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？

勞動(dòng)僅有分工不一樣,，沒(méi)有貴賤之分,，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧,！

(三)分享勞動(dòng)的故事

勞動(dòng)是平凡的,，也是偉大的，不管是名人還是普通人,，他們無(wú)一不都是用自己的雙手去勞動(dòng),、去創(chuàng)造自我的一切。下頭,，我們就一齊來(lái)分享這些感人的勞動(dòng)故事吧,！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢,？

(四)表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué),。

勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的,。同學(xué)們,，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí),？他們平時(shí)是怎樣做的,？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說(shuō)一句贊美他的話,！

(四)點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情,。

勞動(dòng)是光榮的，但勞動(dòng)也是辛苦的,！同學(xué)們,，在以后的生活中，你會(huì)怎樣做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子呢,？

(五)班長(zhǎng)發(fā)起愛(ài)勞動(dòng),，惜成果的倡議。

勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥,。我們應(yīng)從此刻做起,，從身邊做起，從小事做起,，把熱愛(ài)勞動(dòng),、珍惜勞動(dòng)成果，日常的生活中,，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生吧,！

小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案篇九

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,。

2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法,。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察,、表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法,。

難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn),。

1.情境引入。

（1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè),，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面,。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣,？

（2）學(xué)生回憶并交流,。

2.欣賞感受。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》,，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么,？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn),？

（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài),。

（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn),。

3.研究體驗(yàn),。

（1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,，尋找規(guī)律,。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),，頭、軀干和四肢之間相互配合,，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向,，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,，這就是動(dòng)態(tài)線,。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài),。

4.嘗試練習(xí),。

（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例,。

5.作品交流。

展示學(xué)生作品,，師生共同評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢,、肯定,？

6.課外拓展。

觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景,，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。

小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)教育教案篇十

1,、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法,。

2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣,。

怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書(shū)包。

按類整理,，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序,。

書(shū)包、課本,。

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ),，下面我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，大家聽(tīng)好,，考慮好了再舉手回答謎底。

身體短來(lái)耳朵長(zhǎng),，各種知識(shí)肚中裝,。上學(xué)我要把它背,，放學(xué)我要它幫忙。

書(shū)包是同學(xué)們離不開(kāi)的物品,，我們要把各種文具,、作業(yè)、練習(xí)本,、書(shū)本等裝入書(shū)包,，然后背著書(shū)包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí),，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書(shū)包,，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書(shū)包,，怎樣用正確的姿勢(shì)背書(shū)包,，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二,、講授新課：裝書(shū)包

1,、整理分類。

我們使用的學(xué)習(xí)用品較多,，有課本,、作業(yè)本、橡皮,、鉛筆,、文具盒等。先將這些東西大體分為三類,。一類是課本類,，一類是作業(yè)本,、練習(xí)本類，還有一類是文具類,，如橡皮,、鉛筆、小刀等,。然后按類整理,，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語(yǔ)文課時(shí)多,，放在最上面,，其次是數(shù)學(xué),，依次是思想品德,、自然、音樂(lè),、美術(shù),、體育、社會(huì),、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序,，以便取放,。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分,，文具要裝入文具盒內(nèi),，讓學(xué)生練習(xí)，同桌檢查,。

2,、裝書(shū)包。

所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后,，即可裝書(shū)包,，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類,，最后裝文具類,。裝好后，同桌要互相檢查一下,，然后,，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品,。反復(fù)練習(xí)幾遍,。書(shū)包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里,，可以放在自己的寫(xiě)字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三,、講授背書(shū)包

1、認(rèn)識(shí)不同樣式的書(shū)包：?jiǎn)渭缡?、雙肩式,、手提式。目前,，使用最多的是雙肩式書(shū)包,。

2、背書(shū)包的方法,。單肩式書(shū)包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上,，書(shū)包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下；也可以將書(shū)包帶子套過(guò)頭,，帶子掛在左肩,，書(shū)包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是,，無(wú)論哪種背法,，都要將書(shū)包帶子的長(zhǎng)短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用,。

3,、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書(shū)包的背法,。

四,、練習(xí)背書(shū)包?？砂葱￡?duì)分組,，讓學(xué)生背起書(shū)包，在教室里走一走,。

五,、小結(jié)。