作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例 二年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇一
知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生通過研究,,了解讓紙“站”起來的方法,,探究影響紙“站”穩(wěn)的因素,了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系,。
能力目標(biāo):在對比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽的習(xí)慣,。在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并通過自主探究解決問題的能力,,以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力,。
過程與方法:本次活動(dòng)通過三次由淺入深的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟,,能夠充分考慮到各種因素的影響,,合理設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測是否準(zhǔn)確,。
情感、態(tài)度,、價(jià)值觀:在活動(dòng)中,,幫助學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問題的觀念,,培養(yǎng)學(xué)生克服困難,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
教師準(zhǔn)備:課件,、拴魚線的紙,、大小相同的紙,、高度不同的紙,、重量不同的紙、底面積不同的紙,、風(fēng)扇,。
學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、格尺
1,、創(chuàng)設(shè)情景,、確定主題
教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象,,引起學(xué)生對紙的興趣,。然后,用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn),,出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,,由此引入課題——《讓紙“站”起來》。
2,、發(fā)現(xiàn)問題,,自主探究
(1)讓紙“站”起來
揭示課題之后,首先教師提出讓紙“站”起來的要求,。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng),,想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上,,然后請同學(xué)們想一想,,“這樣一張平面的紙,是怎么站起來的,?”從而得到“通過改變紙的形狀,,可以讓紙‘站’起來?!边@一方法,。
(2)讓紙“站”得更穩(wěn)
①紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)
教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做?”。學(xué)生完成作品之后,,先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔,,然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來,,請同學(xué)們猜一猜,,“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)?為什么,?”此時(shí),,學(xué)生提出的看法都是自己的猜測,引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明,?!敝螅瑢W(xué)生提出各種不同的方法,,并在不斷的致疑和完善中,,總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟,,對推薦上來的作品加以驗(yàn)證,,并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。
②紙“站”得更穩(wěn)與高度,、重量,、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)?”,,總結(jié)歸納成三個(gè)因素,,分別是高度、重量,、底面積,。各組選擇一個(gè)研究內(nèi)容,用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證,。各組演示驗(yàn)證過程,,并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量,、高度,、底面積。
③在生活中的應(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素,,聯(lián)想到生活中的其它物品,。教師首先講述自己遇到一個(gè)問題?!扒安痪梦覄倓偘峒?,為了裝飾房間,,買了一個(gè)漂亮的花瓶,還有一些富貴竹,。誰知,,我把竹子插到花瓶里的時(shí)候,花瓶總是東倒西歪的站不住,?!睂W(xué)生針對這一具體問題,提出解決的方法,。
教師出示生活中的其它物品,,請學(xué)生觀察“這些物品通過改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的?”學(xué)生列舉生活中類似的例子,。
學(xué)生通過本次活動(dòng)了解形狀,、高度、重量,、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素,,而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性,。通過改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的,,從而解決生活中遇到的實(shí)際問題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活,,服務(wù)于生活,。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例 二年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇二
教師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手,。
(十幾位小朋友舉起了手)
教師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,,希望大家注意聽。
教師:請王淳小朋友先講,。
學(xué)生1:那天,,我大舅來電話,找我媽有事,,媽媽跟大舅說話后,,我對媽媽說:“媽媽,我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我,。我拿到話筒放在耳邊,,就聽到大舅的說話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說:“是我,?!薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),取得好成績,,過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你,?!蔽艺f:“我記住了?!?/p>
教師:誰還能說一說?
學(xué)生2:星期天,,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,,是爸爸來電話了,。囑咐我在家聽媽媽的話,在學(xué)校聽老師的話,。
學(xué)生3:我看見媽媽跟我小姨通電話,。媽媽先撥通了號碼,然后拿起話筒:“喂,,你是秀麗嗎?請你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說:“姐姐,,下星期天,我一定去,。再見!”“再見!”
(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)
教師:剛才,,小朋友們說得很好。那么,,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講,。
教師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,,也不是媽媽,,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話,。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳?,你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住,,通話時(shí)要熱情大方,,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了,。講話時(shí)要面帶微笑,,聲音不要過高。不要忘了開頭問好,,結(jié)束說再見,。
小朋友,打電話時(shí)注意的問題,,記住了嗎?
學(xué)生:(齊)記住了,。
教師:好,下面我們來玩打電話的游戲,。
教師:小朋友們請觀看王淳和王健的表演,。
(王淳表演小亮,,王健表演小亮的朋友)
學(xué)生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話,。
“喂,,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,,我向你表示祝賀,,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時(shí),,教室里熱鬧非凡)
“喂,,你是小亮嗎?”
“我就是?!?/p>
“今天是你的生日,,在你過生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對接一對,,小朋友們真正陶醉了,。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與,,在老師的示意和鼓勵(lì)下,,王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,,心情有些緊張,,經(jīng)老師的一再鼓勵(lì),她才大膽地與好朋友小亮通了電話,。全體師生為她鼓掌,加油,。)
(課后,,小朋友們深有體會(huì)地說:“老師,這節(jié)課,,我玩得真開心哪!”)
評
本節(jié)課,,教師的角色已發(fā)生變化,由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者,。這一探討,,有相當(dāng)?shù)姆e極意義,應(yīng)大力提倡,。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者,,課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí),,變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn),。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),,學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課,,較好地完成了教學(xué)任務(wù),,注重了自主、合作,、探究教學(xué)模式的運(yùn)用,,為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí),,這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,,教師是主導(dǎo)者。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例 二年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇三
1,、通過活動(dòng),,讓學(xué)生了解禮貌是一種美德,培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對他人的尊重,。
2,、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解如何尊重他人,,并在生活中主動(dòng)使用他人,。
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人
多媒體
(一)問題介紹
在背景中顯示第三張圖片,并詢問:這個(gè)學(xué)生在做什么,?他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
(二)活動(dòng)過程
1,、講一個(gè)故事
講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過講述這個(gè)故事,,讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的,。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見,,這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對知識(shí)和人的尊重,。
2、討論
(1)首先選擇幾個(gè)有代表性的圖片,,在全班進(jìn)行分析,,其他圖片將在小組討論。
(2)教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析,。在分析了幾張照片后,,他可以指出,如果我們有類似的不尊重他人的行為,,我們應(yīng)該立即糾正,。
3、說點(diǎn)什么
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因,。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己:在哪里,、何時(shí),、誰、他們在做什么,,以及他們?yōu)槭裁催@樣做,。然后總結(jié),要求學(xué)生看圖片,,并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況,。目的是為學(xué)生樹立榜樣。
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^活動(dòng)獲得的情感和思想收益,。為學(xué)生樹立榜樣,,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談,。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲,。
請?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重,。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例 二年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇四
1,、采用“過家家”的活動(dòng)形式,充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的進(jìn)取性,。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí),。
2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),,幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們,。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系,。
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
多媒體
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生了解文具商店,明白他們身邊常用的文具是從哪來的,。
1、發(fā)現(xiàn)問題,。(說一說,、試一試)
(1)“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,?!吧蠄D是賣什么的商店?”“你去過的文具店都賣什么文具,?”
(2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn),,把能從文具店買來的物品勾畫出來,。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。
2,、提出問題,。(說一說)
分組討論:開個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,,共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3,、解決問題,。(玩一玩)
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中,,經(jīng)過學(xué)生扮演主角,,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng),從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,,爭當(dāng)一名禮貌小顧客,;在扮演主角的過程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí),。
4,、交流與反思(議一議)。
重點(diǎn)放到主角的評論上,,如:怎樣當(dāng)好一名售貨員,、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解,、互相幫忙,、互相服務(wù)。
經(jīng)過自評和互評,,進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,,在評價(jià)過程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生,。
由學(xué)生親自,、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”,。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例 二年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇五
小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),,缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心,,不按時(shí)完成作業(yè),,今天的事明天做,不知道時(shí)間的寶貴,不知道怎樣合理安排時(shí)間,。針對這一現(xiàn)象,,我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間,,科學(xué)合理安排時(shí)間,,做時(shí)間的主人。
1,、知道時(shí)間是寶貴的,,流逝了就永不復(fù)返;
2,、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果,。
通過一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng),真正做到寓教于樂,,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴,,引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識(shí)到珍惜時(shí)間,有條不紊地生活和學(xué)習(xí),。
1,、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí),讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂,。
2,、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感,,真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中,激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中,科學(xué)合理的安排時(shí)間,,科學(xué)有效的管理時(shí)間,。
體驗(yàn)時(shí)間的珍貴,,激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí),。
“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。
多媒體課件,,長方形紙條,,秒表。
師:20xx年的春晚唱紅了一首歌:王錚亮的《時(shí)間都去哪了》,,下面我們一起來欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv)看完這段感人的視頻,我們不禁要感慨:是啊,,時(shí)間都去哪兒了呢,?時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,它帶走了媽媽的青春與美麗,,帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間:做時(shí)間的主人(板書標(biāo)題)
師:老師這里有個(gè)謎語,大家來猜一猜謎底是什么,。
假設(shè)你有一個(gè)帳號,,這個(gè)帳號每天進(jìn)帳$86400,每年進(jìn)帳$31536000,,每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失,,每年元旦后結(jié)算扣除 。(打一詞語)
生:時(shí)間,。
師:是的,,就是時(shí)間!關(guān)于時(shí)間,,有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘,,全力以赴我們心中的夢,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,,沒有人能隨隨便便成功” (播放音頻:真心英雄),。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,那么一分鐘到底是多久,?一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢,?現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧!
體驗(yàn)游戲:一分鐘有多長,?
游戲規(guī)則:請同學(xué)們閉上眼睛,,等老師喊開始以后,在心里面開始默數(shù)一分鐘,,等覺得一分鐘到了,,就馬上舉手,睜開眼睛,,這時(shí)不可以發(fā)出聲音,,不能干擾其它同學(xué),等到老師說命令解除時(shí)才可以放松,。
爭分奪秒:一分鐘能做什么,?
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例 二年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇六
一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),,積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,;增強(qiáng)學(xué)生對自然,、對社會(huì)和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容,;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),,并主動(dòng)參與社會(huì),、生活。為學(xué)知識(shí),、生活,、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。
1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力,。
(1)走進(jìn)自然,,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。
(2)關(guān)心自然環(huán)境,,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識(shí),;
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2.主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),,增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。
(1)走入社會(huì),,增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,;
(2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),,主動(dòng)探究社會(huì)問題,,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),,發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力,;
(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作,;
(4)關(guān)心他人,,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。
3.掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),,具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。
(1)反省自我,,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,,樹立人生理想,,積極進(jìn)取。
(2)掌握基本生活技能,,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
(3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),,端正勞動(dòng)態(tài)度,,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4.進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識(shí),撰寫實(shí)踐性的記錄等,。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。
(1)學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案,,并組織實(shí)施,;
(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
(3)開展問題探究,,體驗(yàn)探究過程,,對感興趣的自然問題,、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究;
(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,,形成問題意識(shí),,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
1.情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。
2.知識(shí)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,,了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。
3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,,分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4.人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),,塑造完善的人格,,初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),,形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自我的責(zé)任感。
1.課題的選擇力求從本地資源入手,,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,,要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,在開展活動(dòng)課之前,,要盡可能地激發(fā),。
2.通過實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。
3.積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,初步形成具有本地,、本校特色的校本課程體系,。
4.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。
5.積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng),,開發(fā)具有學(xué)校特色,、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容,與教導(dǎo)處,、德育處聯(lián)手,,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6.努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機(jī)制,,注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評價(jià),。
7.努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性,,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),,學(xué)會(huì)探究,,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛
1. 教師準(zhǔn)備: 多媒體課件,。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備:
(1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識(shí)的了解,。
(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。
(1) 學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片,, 了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法,, 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛,。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、 整理信息的能力。
(4) 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力,。
1,、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片, 師生共同欣賞,。
2,、 教師導(dǎo)言: 自 古以來, 蝴蝶就是美麗的代名詞,, 它的體態(tài)輕盈,、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開的季節(jié),, 在祖國的原野,、 溪畔、 山谷和花園,, 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,, 為大自 然的春光平添許多景色,。 今天, 讓我們一同走進(jìn)大自 然,, 走進(jìn)蝴蝶的王國,。( 出示課題: 千姿百態(tài)彩蝶飛)
1、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩恼J(rèn)識(shí),。你在哪兒見過蝴蝶,? 蝴蝶有什么特點(diǎn)? 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí),?
2,、 介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍,、 明信片,、 郵票中收集, 也可以上網(wǎng)去收集,。 你還可以走進(jìn)大自 然,, 捕捉美麗的蝴蝶,
把它夾在書頁里,, 制作成一個(gè)簡易的“蝴蝶標(biāo)本” ,。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本?
3,、 了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法,。 (出示蝴蝶標(biāo)本)一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標(biāo)本, 你知道它是怎樣制作的嗎,? (出示制作方法和圖片) 捕捉: 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng),。 用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快, 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整,。 特別注意不要損壞它的觸角,。壓制: 把蝴蝶用紙夾住, 用手輕捏頭部使之死亡,。 捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無缺,。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出( 也可用注射器吸出) 。定型: 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上,。 固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀,, 也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài), 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干,。入盒: 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒,, 在盒蓋中央挖一個(gè)長方形或正方形的孔, 用 透明紙或玻璃將這個(gè)長方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花,, 買一個(gè)樟腦球搗碎,, 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上,, 蓋上盒蓋,, 標(biāo)本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草,, 標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美,。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法, 有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標(biāo)本,。
1 ,、 同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)” 。剛才,, 大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本,, 現(xiàn)在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來, 辦一張“蝴蝶板報(bào)” 看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好,。評一評誰的板報(bào)最好
2,、 下面, 請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本,, 按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來源,、 制作者建成我們的“蝴蝶王國” ,。 (教師引導(dǎo)學(xué)生完成)
1 、 搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站,。
2,、 建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國” 文件夾, 建立蝴蝶圖片資料庫,。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例 二年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇七
春天到了,,樹木重新煥發(fā)了生機(jī),它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,,它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌目諝?。讓我們一起走進(jìn)春天,走近樹木,,感受大自然的魅力吧,!
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神;
2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系,;
3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),;
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì);
5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木,、保護(hù)樹木,,與自然和諧相處,。
1.明確活動(dòng)目的和意義;
2.查找相關(guān)資料,;
3.紙,、筆、卷尺,、三角板,。
一、導(dǎo)入
老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c(diǎn)心,,請大家欣賞一段音樂,。
(放音樂,激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn))
閉上你的眼睛,,在欣賞音樂的同時(shí),,你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢?跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧,!
在清晨的山林里,,陽光透過樹木傾瀉而下,一層層,,像薄薄的沙,,四周幽幽靜靜,偶爾幾聲鳥叫,,打破了山林的寂靜,。漫步山林之中,樹木郁郁蔥蔥,,百花姹紫嫣紅,,爭奇斗艷,令人目不暇接,,采擷幾朵,,不知不覺已陶醉其中。
(音樂結(jié)束)
同學(xué)們,,談一談你剛才漫步山林的感受吧,!
二 過程
(一)師:這的景色可真美啊,!想著想著,,我們就沉醉其中了。真是令老師向往??!同學(xué)們,你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢?
預(yù)設(shè):綠樹成蔭 百花爭芳 沒有風(fēng)沙 環(huán)境優(yōu)美
師:同學(xué)們和老師一樣,,都喜歡在美的環(huán)境中生活,,那么,我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的,?
生: 有美麗的五里河公園
有綠樹成蔭的棋盤山……
師:上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園,,在路上,你都看見了什么,?有什么感受呢,?
生答。
師:連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo),,尤其是在棋盤山一帶,,更是蔥蔥郁郁,儼然一個(gè)小興安嶺,。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,,可是,如果不注意保護(hù),,就會(huì)功虧一簣,。
同學(xué)們,你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎,?你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢,?
(二)師生共同總結(jié)出研究主題
學(xué)生討論匯報(bào),教師指導(dǎo),。
預(yù)設(shè):1 家鄉(xiāng)樹木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹木對環(huán)境的影響
小組命名,,設(shè)計(jì)宣傳口號。
活動(dòng)作業(yè):測量樹的高度的方法
利用直角三角板,、卷尺等工具。
原理:三角形相似性,、等腰直角三角形兩直角邊相等
同學(xué)們,,我們前一段時(shí)間在學(xué)校種了自己的樹,你種的是哪一種樹呢,?它長的怎么樣呢,?你給它澆水了嗎?下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性,,測量一下自己的那棵樹長到了多高,?
板書:
保護(hù)家鄉(xiāng)樹木
一 我想了解:
1 家鄉(xiāng)樹木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹木對環(huán)境的影響
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例 二年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇八
知識(shí)與技能:
1、通過了解水稻,、小麥,、高粱等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
2,、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種,。
過程與方法:
運(yùn)用多種形式,如討論交流,、資料調(diào)查,、講故事等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1,、對農(nóng)作物生長過程的了解,,讓學(xué)生知道糧食來之不易。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食,,愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦:通過交流體驗(yàn)懂得糧食來之不易,。
教學(xué)難點(diǎn):在生活中做到珍惜糧食,,不浪費(fèi)每一粒糧食,培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì),。
1,、實(shí)物:稻谷、玉米,、紅薯,、黃豆、土豆等,。課前收集各種各樣的食品包裝袋,。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,,世界上饑餓兒童的圖片,。
3、課件,、歌曲《一粒米》,。
一課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食,,了解它們豐富的用途,。
1、導(dǎo)入:猜謎語(課件展示)
(1)水里生來水里長,,小時(shí)綠老時(shí)黃,;去掉外殼黃金甲,煮成白飯噴鼻香,。(打一糧食作物:水稻)
奇怪奇怪真奇怪,,頭頂長出胡子來,;拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排,。(打一糧食作物:玉米)
(2)認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物,。
師:猜完謎語,我們接著來,,認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼,,大聲叫出它的名字。
2,、實(shí)物展示幾種糧食:花生,、小麥、稻谷,、玉米,、紅薯、黃豆,。
3,、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)
花生:營養(yǎng)價(jià)值可高,。種子可以炒制,、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn),,還可以制花生醬,。
玉米:可以做成多種玉米食品,如玉米餅,,玉米粥,,玉米膨化食品等,另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料,。
大米:主要用途是飯食,。另外米粒磨成粉后,可制各種粉條,、湯圓,、米粉糕、年糕等,,并可制各種餅干,各種點(diǎn)心,。
紅薯:可以蒸著吃,、烤著吃,還可做成薯片,。
小麥:磨成面粉后可以做成饅頭,、面條,、餃子、蛋糕,、餅干,、面包等。秸稈還可編各種用品,,如草帽,、扇子、席子,、提包,。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片,。(播放音樂,,在積極的情緒狀態(tài)中,孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘,。)
二,、組織活動(dòng)
(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo),、交流,。
師:難怪人們常說糧食手中寶,原來它有這么多種用途呀,!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧,!瞧!食品兄弟在開會(huì)呢,!
(二)了解糧食的生產(chǎn)過程,,認(rèn)識(shí)到糧食來之不易
1、動(dòng)畫中跳出一顆大米,,說:小朋友,,你們知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么來的,?(課件展示)
2,、請同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長過程。(看圖片)
春種秋收,。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時(shí),,農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)翻地,。
(2)農(nóng)民把地翻好后接著還要播種,。
(3)在炎熱的夏天你會(huì)在哪里?又會(huì)做什么呢,?
生:在家里吹空調(diào),,吃冰棍,。
請看圖上的農(nóng)民在干什么?
生:農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,,腳泡在泥水地里插秧,。
師:看到這些你想說什么?
生:農(nóng)民們很辛苦,。
(4)秧苗在大田里生長時(shí)農(nóng)民們還要進(jìn)行田間管理(出示除草,、除害蟲、澆水,、施肥)你們看農(nóng)民們辛苦嗎,?
(5)經(jīng)過五個(gè)多月的生長稻子終于成熟了,可以收割了,。
師:看農(nóng)民們是怎樣收割的,?(出示收割)
生:彎著腰,很辛苦地去割,。種水稻很辛苦,。
3、師:是啊,,農(nóng)民們種水稻是很辛苦的,。所以說糧食是來之不易的。
4,、排順序:
(1)讓學(xué)生排序(按水稻的生長順序排列,。)。
(2)說說稻子在生長過程中需要什么,?誰給了它幫助,?
5、看,!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來的稻子,,剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師:當(dāng)你吃著噴香的大米飯,你會(huì)想些什么,?
生:農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,。
生:每粒糧食都是汗水換來的。
師:同學(xué)們糧食來得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來得真不容易)
6,、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎?
學(xué)生背誦《憫農(nóng)》,。
7,、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫
師:大家背得真好,我們今天也來當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫,,來插插秧,,體會(huì)下農(nóng)民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的,好嗎,?
生:好,,老師,讓我來,,我也要去……
師:想當(dāng)好小農(nóng)夫,,先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活,老師先示范一下:左手一把拿好秧苗,,右手從左手中取出一根,,在夾中大姆指和食指之間,其它四指保持垂直,,彎腰,,插下去,再直腰取第二棵苗,,就這樣往復(fù)的插,,苗要插直,不然就活不了,,還要對得很整齊,,不然影響美觀??凑l插得快,,誰是合格的小農(nóng)夫?
師:下面我作為記者采訪一下:請問,,你累嗎,?
生:累死了,瞧我的汗,!
生:我覺得腰有點(diǎn)酸,,開始我還以為很好玩呢!
師:看事容易做事難,,僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的,。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀!(板書:農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng))今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里,,在歡快的音樂中勞動(dòng)的,,大家想一下,農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢,?
生:我知道,,農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲,鋤草……
生:中午,,突然下起了暴雨,,農(nóng)民伯伯沒帶雨傘,,淋濕了,可他們還是得繼續(xù)干,。
生:我爺爺說,,他小時(shí)候家里窮,只能給地主做工,,地主很壞,,他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
(說到這里,,孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了,,他們慢慢嚴(yán)肅起來。老師適時(shí)打開《鋤禾》動(dòng)畫,,讓孩子在音樂中齊讀這首詩,,孩子們讀得非常有感情,從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索,。)
三,、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來的來之不易,,我們要愛惜,。在生活中,有時(shí)你會(huì)說,,媽媽我不想在家里吃飯,,我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,,也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,,或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,如果這是你的情況,,那我要告訴你,,那樣做太不應(yīng)該了!因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒有食物可以吃,。
(在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片,,其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,,瞪大了雙眼,,有的女孩子的眼淚都流出來了。)
2,、我們來個(gè)倒計(jì)時(shí):五,、四、三、二,、一,,五秒種過去了,時(shí)間長嗎,?
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計(jì),,世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。
師:聽到這些,,看到這些,大家想說什么,?
生:那些小朋友真可憐,。
我們要珍惜糧食,再也不能浪費(fèi)了,。(板書:愛惜糧食人人有責(zé))
師:是?。‘?dāng)你想要剩飯,、倒飯時(shí),,想想那些忍受饑餓的兒童吧!
四,、聯(lián)系生活,,指導(dǎo)行為
1、出示課本上判斷圖,。
請同學(xué)們判斷對錯(cuò),,并說一說為什么。
2,、我們說得好不如做得好,,那以后在生活中你會(huì)怎么愛惜糧食,避免浪費(fèi)呢,?
生:吃飯時(shí)吃多少盛多少,。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師:同學(xué)們說的真好,,我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。(板書:節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥)
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,,我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,,我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食,平常每一天都要愛惜糧食,。
讓我們行動(dòng)起來,,拿起手中的筆,以“愛惜糧食,杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫,。
學(xué)生分組討論并寫一寫,,畫一畫。
1,、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些,?
2、記錄:我家剩飯剩菜的處理方式,,記下時(shí)間,,處理方式和理由。
糧食來得真不容易
農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)
愛惜糧食人人有責(zé)
節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例 二年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇九
1,、了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu),,分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料,。
2,、通過觀察、討論,,能用簡單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法,,選擇合適的方法進(jìn)行加工制作;能對自己的設(shè)計(jì),、作品進(jìn)行調(diào)試,、反思和改進(jìn)。
3,、通過設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究,,學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的技術(shù)學(xué)習(xí),初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí),,具有初步的技術(shù)探究能能力,。
4、培養(yǎng)觀察分析,、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力,,增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn):相框的制作方法(剪刻,、粘貼,、美化裝飾等)
教學(xué)難點(diǎn):相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖
學(xué)生準(zhǔn)備:各種顏色的瓦楞紙、相片,、雙面膠,、白膠、尺子,、鉛筆,、彩筆,、裁紙刀、裝飾物等
教師準(zhǔn)備:多媒體,、剪刀,、直尺、工作板,。
(一)導(dǎo)入新課
師:今天老師為大家?guī)砹艘患《Y物,,它是一個(gè)自制的小相框。相框是我嗎家中常見的裝飾物,,請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的這個(gè)相框有什么特點(diǎn),?
生:可愛、美觀.........
師:謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng),,這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂,,它屬于設(shè)計(jì)范疇,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師,。
(二)問題與思考
師:生活中我們都見過哪些相框呢?讓我們共同欣賞一下,。它們或卡通,,或復(fù)古,或簡約時(shí)尚,,有或者個(gè)性十足,,充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問題呢,?下面請小組交流討論,。
生1:制作相框需要哪些材料?
生2:制作步驟是怎樣的,?
生3:注意事項(xiàng)有哪些,?
生4:如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀?
(三)教師演示,,學(xué)生模仿
師:看來同學(xué)們都是愛動(dòng)腦筋的孩子,,有了問題我們就要想辦法解決,首先你認(rèn)為需要哪些材料呢,?
生匯報(bào)(相片,、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠,、白膠,、尺子、鉛筆,、彩筆,、剪刀、裝飾物等)師適時(shí)補(bǔ)充
師:那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢?
生匯報(bào)(安全,、衛(wèi)生,、秩序)
師:如何讓我們的相框更美觀呢?
生匯報(bào)(添加裝飾物)
師:那么制作步驟呢,?請同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕,,看一看老師是如何制作相框的。
1,、設(shè)計(jì),。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。
2,、剪刻,。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來,根據(jù)照片大小,,用刻刀刻出相框內(nèi)框,。
3、粘貼,。將雙面膠對準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊,,把照片粘在相框內(nèi)。
4,、美化裝飾,。用心形圖片、幸運(yùn)星,、絲帶等材料來裝飾美化相框,。
師:看完老師的制作過程,你想不想動(dòng)手做一做呢,?現(xiàn)在就開始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧,!
(四)實(shí)踐評價(jià)
師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,現(xiàn)在讓我們共同來評價(jià)一下,,對于這件作品你有什么想法,?如何改進(jìn)呢?
師:那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢,?
生:科學(xué)性,、實(shí)踐性、實(shí)用性,、美觀性..................
(五)創(chuàng)意實(shí)踐
師:既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則,,就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧!發(fā)揮你的奇思妙想,,來完成一件你心中完美的相框作品,。在制作的過程中請注意以下幾點(diǎn):安全(在使用剪刀時(shí)避免傷到手)衛(wèi)生(剪下的邊角及時(shí)歸整)秩序(分工合作,,人人參與)師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,現(xiàn)在就讓我們來比一比,,看看哪組的作品最出彩,。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),、最佳合作獎(jiǎng),、最佳美觀獎(jiǎng),請各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品,。
(六)拓展延伸
師:設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上,,生活中有著許許多多的設(shè)計(jì),只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,,比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻,。
(七)總結(jié)
師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都有了很大的收獲,,讓我們一起說說吧,。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例 二年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生,小報(bào)越做越漂亮了,,用的紙都是高檔的復(fù)印紙,、打印紙,小報(bào)編制得圖文并茂,、色彩鮮艷,代價(jià)真是不菲,。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙,。每天放學(xué)后,教室地面,、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張,。我問了幾個(gè)學(xué)生:“這么好的紙被丟棄了,你們不感到可惜嗎,?”不料幾個(gè)學(xué)生說:“紙很便宜,,到處都有,扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系,?!庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論,這為以后進(jìn)行有針對性的主題研究作了鋪墊,。
1,、提出問題
在第一節(jié)課上,我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),,觀察身邊的事物與現(xiàn)象,,把想研究的問題記錄下來,,然后填寫《研究意向表》:
研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切,有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中,、票數(shù)最高的項(xiàng)目,。主題產(chǎn)生了,不等于學(xué)生都有積極性和興趣,。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪,。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,。
2,、創(chuàng)設(shè)情景
我請同學(xué)們打開書包,看一看書包里最多的東西是什么,?它們是用什么材料制作的`,?接著又問:“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張?”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程,,剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的,,于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了,,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了,,就可以開始確立子課題或研究主題了。
3,、確立主題,,組建小組
首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題,,然后,,學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后,,學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組,。有的小組人太多,有的小組人太少,,有的孩子哪個(gè)組都不歡迎,,有的組上課還好好的,下課又說要散伙,,要求重新組合,,事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話,,幫助調(diào)整,、疏導(dǎo)。小組成立后,,選負(fù)責(zé)人,,互抄通訊地址,,討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫計(jì)劃書。我們的計(jì)劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
(1)知識(shí)目標(biāo)
了解紙的發(fā)展歷史,,紙的原材料和加工過程,,紙的簡單工藝及制作方法。
(2)能力目標(biāo)
感受探究學(xué)習(xí)的一般過程,,學(xué)會(huì)搜集,,分析,整理關(guān)于紙的資料,;能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙,,用各種紙張通過剪,折,,刻,,編,拓等方法制作簡單的紙工藝品,;培養(yǎng)學(xué)生善于合作,,主動(dòng)參與,大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力,。
(3)情感目標(biāo)
感受并喜愛紙文化,,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;初步形成惜紙,、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí),。