總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。特別是對于坐在沒有桌子,、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,，幽默力量運用不夠,。

為了是音樂考試不流于老套、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱、奏,、舞等來表現(xiàn),。加上一首書上的歌曲，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話,，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊,、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,。但做得非常不足的是聽課太少,，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。

今后,，我會再接再厲,，繼續(xù)在教師這一崗位上努力工作，為培養(yǎng)下一代出力,！

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

(一)注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師,。”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí),。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，智者見智，大膽,，各抒已見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在新聞記者時要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后,，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,，如給話配畫,，給畫配話，把詩變成歌曲,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,， ,，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

隨著教學(xué)改革不斷深入,，新一輪課程改革帶來了許多新的教學(xué)理念，也迫使我們要不斷提高充實自己,，用新的觀念來武裝自己,，把新課程弄懂、吃透,，改變已有的教學(xué)模式,，打破已有的陳舊的、傳統(tǒng)的觀念,，使學(xué)生在科學(xué)課中真的能學(xué)到東西,，真能親身感感受實驗給自己帶來的喜悅，無論成功與否,，真能弄懂哪怕是一個問題,，我覺得這也是很大的收獲,，我教科學(xué)課僅僅一個學(xué)期,，剛開始真的很茫然,，只知道科學(xué)是新課程,，與自然課有著很大聯(lián)系，但是其它的卻是一無所知,，由于一年都沒上班,，對一些新方法,，新要求更是知之甚少，但是通過幾次備課,，參加了幾次研討會后，使我心理開朗了許多,，了解了一些新的方法,、新思路和新理念，使我真正懂得,，想教好這門課,，真的不是件容易的事!通過這半年的教學(xué)實踐，我有點點體會?，F(xiàn)在做以小結(jié),。

，雖然說我也曾教過自然課,，但是科學(xué)和它有著很大不同,，過去只是教師講，學(xué)生聽,，照著教材講,；而現(xiàn)在呢?是教師用教材教，真正讓學(xué)生去想,、去做,、自己去探究，教師只是引領(lǐng)者和輔助者而已,，使我知道素質(zhì)教育不是口號,，而是確實要培養(yǎng)學(xué)生能力，要著重在這點上下功夫,，教師的要求也就更高了,。

，通過參加教研員國老師帶領(lǐng)我們的幾次備課和幾位優(yōu)秀教師的上課后,，使我逐漸認(rèn)識到自己上課的方向,，不是一味追求課堂要完成任務(wù)，達(dá)到什么目的,，理解多少東西等等,，而是落到實處，通過親自觀察現(xiàn)象,、探究活動等具體活動來逐步提高學(xué)生科學(xué)索養(yǎng),，而情感目標(biāo)也都做了具體化的小目標(biāo)。而且還給我們提供了教學(xué)中具體方法并附加了案例,，這樣使我這個新手也能在它指導(dǎo)下順利完成教學(xué)了,。

,，教材中選擇了學(xué)生常見的事物，像吹泡泡,、玩陀螺這些學(xué)生常玩的東西,，像熱水變涼，哪種材料傳熱快這些問題,；我們穿什么這些學(xué)生每天接觸的東西,。這樣學(xué)生感覺像平時玩游戲一樣，上課極易興奮,，學(xué)生興趣極高,，另外對教師的要求更高了，同時也給了我們很大發(fā)揮空間,，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講,，有些學(xué)過的可以一帶而過，不必在浪費時間了,，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”,。

，它的每一個單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,，這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展,，使他們感到自己是在做科學(xué)研究，另外新教材處處體現(xiàn)以學(xué)生為主,，我覺得,，每一節(jié)課基本都是以探究為主，教師只是給予協(xié)助,，推動他們順利完成探究活動,，我感覺通過這半年教學(xué)，對我的能力要求更高了,，我也存在許多差距,，我想這對我是一個推動。

,，剛開始上課時,，每個實驗我說一步，他們做一步,，總不敢放手,，怕他們做不好。但是后來我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生完全有能力做好,，而且有時超出我的想象，他們收集資料和知道的東西,，有時連我都不知道,，使我很吃驚,，出呼我的意料，這時,，我覺得給學(xué)生一個正確估計很重要,。

以上是我通過這半年教學(xué)總結(jié)出的一點體會，還有許多不足之處,，但是我有信心把這項工作做好,。我相信我們的未來會逐漸變好，科學(xué)教育也會越來越好!

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，在教學(xué)的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲,，把課改工作搞得更好,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

春華秋實，寒來暑往,，忙碌的一學(xué)期的工作又臨近了尾聲?，F(xiàn)把半年來的教學(xué)工作做如下回顧和總結(jié)：

“沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬,，能像一頁跳躍的詩行,，把人帶向遠(yuǎn)方?！币粋€學(xué)生的語文素養(yǎng)歸根結(jié)底是通過寫來體現(xiàn),，要想寫得好，必然需要廣泛的閱讀,，正所謂“讀萬卷書,，行萬里路”。書,，能醫(yī)愚,，所以閱讀是最好的學(xué)習(xí)。利用周四的晚修,，堅持讓學(xué)生閱讀課外讀物并摘抄下自己感興趣的句子,。久而久之，學(xué)生的素材得到廣泛的積累,，文字的駕馭能力也大有提升,。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，不但備學(xué)生性格特點而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，來確定授課的教學(xué)方法,，爭取做到每一課都有備無患,、游刃有余。在課堂上我注意課堂生境的生成和靈活運用,，同時比較注意學(xué)生語言能力的培養(yǎng)和技能的訓(xùn)練提高,。另外我適時把德育滲透到課堂中，讓學(xué)生的地理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進(jìn)步,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生量身定做相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。語文成績較拔尖的學(xué)生,，如：唐睿、王絲語、張崇楊等,，可根據(jù)自己的需要,，語文課上閱讀課外讀物。同時做好學(xué)困生的思想工作,，動之以情,，曉之以理，使之對學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣,。促進(jìn)更多的學(xué)困生跟上來,，并且逐漸由被動變成主動，使更多的學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，課堂紀(jì)律和教學(xué)效果也有較大變化,。

當(dāng)然，在教育教學(xué)工作中不可避免的存在許多不足,，如,，不能面面俱到每一個學(xué)生，對一些學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生關(guān)心和鼓勵不夠,，再如,，課堂也不是想象中的理想等等。今后,，我將繼續(xù)努力,，盡己所能，不斷學(xué)習(xí)和提高,，讓自己在教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn),，更順暢！為理想課堂,、精品課堂而努力奮斗,！

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

一個多月的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，下面就將近段時間的工作做以下總結(jié),。

由于接任本單元教學(xué)工作室本學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲,。所以我主要從習(xí)作和復(fù)習(xí)兩方面來說一下在教學(xué)中的做法。

1.習(xí)作

目標(biāo)明確,，有的`放矢,，布置作文讓學(xué)生明確要求，可先“約法一章”,。以記事為例,。可要求學(xué)生抓住重點,?；蛞筮^程清晰,，或要求人物語言、動作,、神態(tài),、心理活動描寫突出?；蛟斅缘卯?dāng),，有法必依。批閱十時根據(jù)事先確定的“約法一章”評等級,。其實其他方面不夠理想,，只要這一點是符合要求的照樣給油優(yōu)。這樣由于目標(biāo)單一明確,，讓學(xué)生每次習(xí)作做好一點就行,。這樣大大降低了學(xué)生寫作的難度。激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,，也為以后的習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ),。

2.復(fù)習(xí)

我采用單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握,?；A(chǔ)知識方面對那些易考易錯的詞語加強訓(xùn)練。對于那些修改病句關(guān)聯(lián)詞的使用以及改寫句子這樣的,，就是專題訓(xùn)練,，多做多練。對課內(nèi)每單元的重難點要求背誦,。以及課后題給出全面,、規(guī)范的答案。閱讀方面學(xué)會找中心句找近義詞反義詞,。填空回答問題,。并且對于那種加標(biāo)點，劃句子的題目不要漏寫,，注意檢查,。習(xí)作方面能夠做到文通句順，字跡工整,。正確使用標(biāo)點符號掌握每種類型作文的基本寫法。

入班第一天,，我先向劉老師了解班里學(xué)生的基本情況,。從學(xué)習(xí)生活，家庭情況三方面做了大概的了解,。對于特殊情況的學(xué)生先認(rèn)識了解一下,，然后在接下來的日子,。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個別交流?；蚺c同學(xué)們聊天或輔導(dǎo)作業(yè)的,。從中不斷熟悉和了解班級中的學(xué)生，而且也是使學(xué)生不斷的了解我,。師生關(guān)系也逐漸融洽起來,，在協(xié)助班主任工作時會讓學(xué)生更容易接受我。更愿意聽從安排,。有問題了也會主動來找我解決,，那么接下來再與劉老師的。配合上就越來越有默契了,。

同時,，在衛(wèi)生和安全教育上，也不能松懈,。每天我都會帶領(lǐng)孩子們一起打掃衛(wèi)生,。這樣不但可以提高效率，而且可以通過短暫的相處,。了解學(xué)生的精神狀態(tài),，在安全教育上。時時提醒時時強調(diào),，從室內(nèi)到室外,，從飲食或坐走。安全問題,，一刻不能松懈,，是孩子們能夠平安快樂的度過每一天。

1.繼續(xù)加強對學(xué)生的書寫指導(dǎo)有效利用寫字課,。

2.繼續(xù)堅持陪優(yōu)補差工作,。

3.注重口語交際的訓(xùn)練上好每一堂讀書課。

4.加強閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達(dá)能力,。將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

5.寫作方面也要加強力度,。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生實時關(guān)注生活體驗生活,，感悟生活,。指導(dǎo)學(xué)生挖掘提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感悟和真切體驗,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級英語教學(xué)工作,。由于四年級的英語教學(xué)經(jīng)驗較少，心里總有些忐忑……,。所以,，我時常在心里告訴自己：要多向其他的英語老師學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法,，取長補短,。也正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，編寫好適合自己教學(xué)風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,。另外，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為高年級更好的學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。下面就本學(xué)期教學(xué)實踐,，結(jié)合課前,、課中、課后三大方面對自己的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到新舊知識相結(jié)合,，突出重點，抓住難點,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，利用自己的經(jīng)驗對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、整合,、拓展,。在設(shè)計作業(yè)時會想：這樣的作業(yè)與今天的教學(xué)有什么關(guān)系？學(xué)生喜歡這個作業(yè)嗎,？發(fā)展了學(xué)生的什么能力,？學(xué)生能做對的概率有多少？同時,，也可把早讀的內(nèi)容列入其中,，聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合正課出現(xiàn)的重點,、難點,，親自指導(dǎo)早讀。

首先,，課堂上要求學(xué)生注意力集中,，真正聽懂我所講的內(nèi)容。這就要自己在英語課堂教學(xué)過程中,，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使其在思考中激活所學(xué)的知識,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，從而提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,，而且要“學(xué)有所得”,。例如：有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語難，難就難在記單詞,、背課文,，追其原因是由于他們沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只是不加思索的機械的死記硬背,，結(jié)果學(xué)習(xí)效率很低,。我就在日常教學(xué)中教學(xué)生做到按字母或字母組合的發(fā)音要領(lǐng)，掌握拼讀方法,，按拼讀規(guī)則來記憶單詞就比較容易掌握了,。

另外，在課堂上我鼓勵學(xué)生大膽開口說英語,、克服膽怯心理,，只有多說多練才能學(xué)好英語，“三天不練手生,，三天不念口生”這句話是我常說的話,。

再者，幫助學(xué)生歸納,、總結(jié),，抓住重點，解決難點,，將各單元的主要句型和語法知識點提煉出來,，鼓勵學(xué)生開展討論、共同提高,。

首先,，因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。比如,，我在班上選出了幾個成績比較優(yōu)秀的學(xué)生,，擔(dān)任班上的“小老師”。每個“小老師”分配一兩個學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,，在課后的時間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀或背誦,。如果有進(jìn)步，可分別給予不同的獎勵,，并選出最佳“小老師”,，給予更高的獎勵。當(dāng)然,，小老師解決不了的我來解決,。

其次，在課后,，還要認(rèn)真做好學(xué)生工作,，一視同仁對待每一個學(xué)生，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語,，認(rèn)真完成課后的配套練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教,。

為提高學(xué)生聽力水平,，堅持每天讓學(xué)生聽英語歌曲及課文的配套錄音或磁帶，還讓學(xué)生表演對話,，背誦對話,。

（1）少部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量差，存在不交作業(yè)的現(xiàn)象,。如：管新陽,、王治、管金山等這些同學(xué),。

（2）和學(xué)生交流少,，有些學(xué)生未能從思想上幫助其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，沒有完全融入到學(xué)生當(dāng)中,，有時過于嚴(yán)厲,。

（3）對學(xué)困生缺少更多的耐心。如，對趙春學(xué),、管金山等同學(xué),。

（4）有些學(xué)生在聽讀方面有困難，但至今沒有輔助材料來幫助其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),。

（5）評價激勵機制未能長期很好的運用,。尤其對組的評價在一定程度上也有缺失,，一部分同學(xué)的積極性未被真正調(diào)動起來,。