總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，根據(jù)課程方案的要求，數(shù)學(xué)課每周調(diào)整為四節(jié),。如何利用好這四節(jié)數(shù)學(xué)課,，既讓學(xué)生掌握好必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能力，又能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上張揚(yáng)自己的個性,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力,。為此，我在備課方面,，認(rèn)真做到兩點(diǎn)：

1,、認(rèn)真編寫教學(xué)案。備課時力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫教學(xué)案，力爭突出新教材新思路新方法,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

2、認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,。為了更好的做到數(shù)學(xué)教學(xué)的前瞻和后延，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,，做到導(dǎo)學(xué)條理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，做到讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案,，就能做到自己能學(xué)會的自己學(xué)會，自己學(xué)不會的帶到課堂解決,，切實(shí)做到讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂,，提高課堂教學(xué)效率。

1,、小組長的產(chǎn)生,。首先在全班范圍內(nèi)選出小組長，小組長是小組管理的核心,，小組長的選拔是小組管理的核心,。小組長的人選必須具有：①數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀。②在班級內(nèi)有一定的威信,。③有較強(qiáng)的組織能力和管理能力.

2,、小組組員的分配。把除小組長以外的學(xué)生按學(xué)習(xí)成績,、基本素質(zhì)等情況分成a,、b、c三等,。按照自由組合,、教師調(diào)控的方法由小組長和每一等級中的一名學(xué)生組成四人小組。

3,、小組一旦形成,，小組一旦形成，具有穩(wěn)定性,，不能隨便調(diào)換,。假如某一個同學(xué)想到其他組去，必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意,，再取得老師的同意才能調(diào)換,。如果某一同學(xué)由于某種原因，本小組一致同意不要他了,，這個同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去,。這樣小組中的每個成員都必須珍惜本小組的榮譽(yù)，為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻(xiàn),，爭取其他同學(xué)對自己的認(rèn)可和尊重,。

4、小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

①重視學(xué)生獨(dú)立思考能力在小組學(xué)習(xí)中的作用,。小組學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，小組學(xué)習(xí)要讓每個成員都參與學(xué)習(xí)的過程,，每個人都要有自己的見解。因此,，教師在組織小組討論之前,，要給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時間，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，把自己的探索,，發(fā)現(xiàn)過程用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)交流

②小組長要做好調(diào)控：小組討論,、交流時每個成員必須發(fā)言,，讓差生先發(fā)言，防止小組討論時優(yōu)生發(fā)言,，差生無言的局面,。

③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽別人發(fā)言。在小組學(xué)習(xí)時,，教師要教會學(xué)生如何聽別人的意見,，在訓(xùn)練中讓學(xué)生意識到傾聽別人發(fā)言，既是一種尊重他人的禮貌行為,，也是一種好的學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，能夠從中得到啟發(fā),，并且收獲更多的知識和方法,，在此基礎(chǔ)上，把別人的意見歸納起來,，進(jìn)一步完善和發(fā)展自己的觀點(diǎn),，這樣做較好地融洽了個體與群體的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了合作精神,。

④讓小組組員間相互檢查知識的掌握情況,，成為一種習(xí)慣。組員利用課余時間,，相互檢查近期所學(xué)知識的掌握情況,，有相互當(dāng)老師的意識和習(xí)慣。讓小組始終處于學(xué)習(xí)相互督促,，共同提高的氛圍中,。

㈠秩序管理。

1,、課前相互提醒本小組成員做好上課準(zhǔn)備,。

2、上課過程中相互提醒并制止本小組成員上課說話、走神等違規(guī)行為,，保證本小組成員把全部精力集中到課堂上,。

㈡課內(nèi)學(xué)習(xí)、研究,。

1、我們學(xué)校采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法,。在課前,，老師把導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容自主預(yù)習(xí)新課,。課堂上,，小組長帶領(lǐng)本小組成員對課前導(dǎo)學(xué)案的研究探索情況進(jìn)行討論交流，把本小組研究的成果統(tǒng)一認(rèn)識形成本小組的研究成果,，把本小組遇到的問題記錄下來,，提交到全班研究討論。

2,、上課過程中遇到的新生成的問題,，由小組長帶領(lǐng)全組研究、討論,，形成本小組的研究成果,。小組任何組員的發(fā)言都代表本小組，是小組共同研究的成果,。

3,、由小組長檢查某一部分知識本小組成員的掌握情況。

例如：在學(xué)習(xí)蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊乘數(shù)末尾有0的乘法時,，豎式的簡便寫法這部分知識,，通過小組研究、交流,、匯報(bào),，教師精講點(diǎn)撥后，是不是全班同學(xué)都掌握了呢,，特別是差生也掌握好了呢?這時我安排各小組看書質(zhì)疑,，相互檢查。小組長就會根據(jù)平時的學(xué)習(xí)情況,，重點(diǎn)檢查本小組可能沒有掌握的同學(xué)是否學(xué)會了,，如果不會，全小組的同學(xué)就合力把他教會,。這樣就達(dá)到了小組共同提高的目的,。

4、在自習(xí)課上，老師把練習(xí)題,、練習(xí)卷等放給小組,，讓小組獨(dú)立完成后小組合作檢查，有弄不明白的問老師,。這樣老師幫學(xué)生解決的都是小組不能解決的疑難問題,。

㈢課外學(xué)習(xí)、研究,。

1,、作業(yè)的布置。我們的課外作業(yè)分兩部分：老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè),。老師根據(jù)上課的安排,，布置少量的必須的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)(例如導(dǎo)學(xué)案)。小組作業(yè)是小組長根據(jù)本小組組員的學(xué)習(xí)情況,，和本小組成員共同協(xié)商,，自主安排作業(yè)，可以是課本上的,，也可以是課外的,。小組安排的作業(yè)往往是最有效的。

2,、作業(yè)的檢查,。小組對于課外作業(yè)特別是本小組布置的作業(yè)，進(jìn)行全面詳細(xì)的檢查,，對意見不統(tǒng)一的問題全組協(xié)商解決,。對于檢查出的錯誤，由小組長負(fù)責(zé)督促改正,。

3,、實(shí)際問題研究。每個小組都有一個小組共同研究的有一定難度的實(shí)際問題,，在課余空閑時間,，就聚在一起，相互交流自己的探索思路,。研究結(jié)束,，根據(jù)本小組的研究情況，填寫研究情況匯報(bào)表,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益,。

每一個單元,，都要根據(jù)日常教學(xué)情況，認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題,，檢測情況用a,、b、c,、d評價,。檢測后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況,，反思教與學(xué)中存在的問題,，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測情況決定是否進(jìn)行二次過關(guān),。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨,，不遲到,、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備,、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，努力提高課堂教學(xué)效率,。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo),。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲,，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級的教學(xué)工作,，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在緊張忙碌中，也有許多的收獲,。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足，完善提高,。

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),，關(guān)注教育改革,。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活,，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘，既教書又育人,。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

新時代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會說話，會思考,，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程,，而不是一個結(jié)果。"因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué),，善學(xué),。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積,，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識軸對稱,，實(shí)踐活動,，總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。

2,、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十,、整百的數(shù),。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法

4,、認(rèn)識面積的含義，能估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米）,，會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,，會利用公式解決簡單的實(shí)際問題。

5,、了解統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、初步認(rèn)識軸對稱，知道生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,，了解生活中的對稱美,，感受數(shù)學(xué)來源于生活。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

總之,，在整個教學(xué)工作只,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,，有意識地通過生活、實(shí)例,、活動,、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程,。

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，深入班級對學(xué)生的個性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力,、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,，根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作：

1、從學(xué)生的聽課抓起,。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明,，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫,，惟我獨(dú)尊,。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄,。針對這種情況,，針對他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí),，怎樣探索,，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施,。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,。

2、從基本功抓起,。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,，甚至是最基本的加減計(jì)算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算能力,。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動,，相互找錯,、久錯等活動強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。

3,、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶,。接手這個班時,，課后作業(yè)近半數(shù),、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,。為解決這個問題,，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進(jìn)行交流,、溝通,；對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法,。學(xué)生交后立即檢查,，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,，中午解決,；下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決,。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4,、培優(yōu)輔差,。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”,、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,，、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練,，以提高班級整體素質(zhì),。

5、積極與學(xué)生家長溝通,。與學(xué)生家長多溝通,，可更有效地發(fā)揮教育作用,。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,，隨時向家長匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”,，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長交流溝通,，使其家長增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo),。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子們終生受益,。

（1）注重將知識積累與動手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合,，加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性,，靈活性與實(shí)踐性。

（2）注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用,，分析,。

（3）在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣,。

（4）在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題,，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。

（5）在知識學(xué)習(xí)的過程中,；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成,。

（6）在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨,，不遲到,、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備,、教、批,、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠,，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo),。在以后的教育教學(xué)工作中,，需再接再厲，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,！

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小學(xué)三年級，是小學(xué)階段由低年級到高年級的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易,，就算是好同學(xué)也很難做到,，老師講課的時候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。

小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，最令我們煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。原因較多，也是比較復(fù)雜的,，我個人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因,，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的,。于是我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思,，上課前認(rèn)真準(zhǔn)備，同時還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué),。

對于優(yōu)生,，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中;對于中等生,，他們不擾亂課堂紀(jì)律,，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒,，對他們來說心不在焉,，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué);而對于后進(jìn)生,，

首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著,，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅,，只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時的表揚(yáng),。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的,。

除了這些之外,，作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)語，營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生講課時不管你多生氣,，多著急，在給學(xué)生講課時都要忍住,，要耐心的講解,。永遠(yuǎn)記住:沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。要做一名學(xué)生喜歡的老師,，他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。本文由一起去留學(xué)編輯整理,，數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

我所任教的三年級學(xué)生，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生較多,，在教學(xué)中,，我們細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力,、嘗試、多次失敗的過程,?；诖耍诮虒W(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法,，有效的克服了這一問題,。學(xué)生的意志、毅力也得到了的培養(yǎng),、提高,。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩,、不怕失敗,、敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:

(1)在班中實(shí)行幫教活動,，每一個學(xué)困生都找到一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來每天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導(dǎo)和考試,，教師定期進(jìn)行抽查。

(2)作為數(shù)學(xué)教師每天的工作計(jì)劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。

(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以不斷促使自己努力。

在今后教學(xué)中,，應(yīng)該多進(jìn)行教學(xué)的反思,，對小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行反思研究，我們一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與,、操作,、交流、動腦,、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩,。

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本學(xué)期,，我擔(dān)任三（3）、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，工作中針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際以及自己的風(fēng)格，完成了各項(xiàng)任務(wù),。其間的辛苦自不必言,，但看到學(xué)生的進(jìn)步和逐漸成長起來的學(xué)生，還是辛苦并快樂著,。一個學(xué)期即將結(jié)束,，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結(jié),。

學(xué)期初,，我們教研組就制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)時,，我們積極聆聽，認(rèn)真做好筆記（校際間的學(xué)習(xí)）,；聽完同事的觀摩課后,，我們暢所欲言,，互相交流感受，并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里,；授課過程中遇到的問題,，及時和大家交流，直到達(dá)成共識為止（同事間的學(xué)習(xí)）,。工作之余，我還經(jīng)常借閱一些雜志,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。

三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期,，這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是學(xué)習(xí)重要性的教育,。在這個學(xué)期，我經(jīng)常利用契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育,，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課,，積極思考,，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢思,、敢說、敢做,。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信,，愛學(xué)習(xí)，能主動學(xué)習(xí),。

1,、教學(xué)常規(guī)上狠下功夫。

備課,。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)相結(jié)合,。做到了“課前精心二度備課，及時上傳教案”,。力爭在教學(xué)中保證講清重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，課堂語言少而精,，精而準(zhǔn),。

上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。對學(xué)生的回答采取“表揚(yáng)加鼓勵”的態(tài)度,，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學(xué)的表演”的局面，學(xué)生樂于思考,，敢于積極回答問題,。

（2）針對教學(xué)中的重、難點(diǎn),，我采取讓學(xué)生先學(xué)習(xí),、先探究，然后互相討論,、比較,、交流的方法，讓孩子們做課堂的主人,。在討論中增知識,，在比較中辨是非，在交流中長見識,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

作業(yè),。

做到精講多練,，有針對性,。并且嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“周三無作業(yè)日”的規(guī)定,。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學(xué)生的作業(yè)我盡量及時批改,，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類，哪些是共性問題,，需要集中講解,，哪些是個性問題，需要個別輔導(dǎo),，做到心中有數(shù),。為了加強(qiáng)作業(yè)完成情況的管理，我還將學(xué)生分成若干組,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo),、督促本組同學(xué)完成作業(yè),，并及時收發(fā)作業(yè)。

2,、教學(xué)管理系統(tǒng)化,。

學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,，得出更合理的數(shù)據(jù),。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進(jìn)行分析,。只要有進(jìn)步的,，就給予口頭表揚(yáng),，適當(dāng)?shù)慕o予物資的獎勵。

在前面分組的基礎(chǔ)上,，各組之間展開競賽,，測試時小組均分在90分以上的全組給予加分和獎勵，這樣不僅進(jìn)步的同學(xué)有積極性,，組長積極性也挺高,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

比如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認(rèn)識》,，王同學(xué)通過自己的努力，能收集,、記錄較大的面積,，知道如何推測、換算,，在這方面是班里最好的,。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級評定,，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

老師的一句話，可能對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，特別是學(xué)困生,，對他們的表揚(yáng)和評價有時會轉(zhuǎn)變一個孩子。比如,，一個平?？偛桓掖舐曊f話的孩子，有一天我對他說：“孩子,，你的聲音很好聽,，大家都想聽聽的聲音，我想你不會讓大家失望,，對不對,？”學(xué)生聽了我的鼓勵，也鼓起了掌,。這個孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍,，同學(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲,，自此,，這個孩子上課回答問題洪亮起來了。

學(xué)生的成長離不開家長的引導(dǎo)和配合,，家長和老師一條心,，才能形成教育合力。本學(xué)期,，兩班各召開一兩次小型的家長會,，主要是學(xué)困生的家長和學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生家長，我給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議,，把一些要求細(xì)化,，比如，每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查,，書寫,、格式、單位名稱,、答語,，解題的過程都是檢查的范圍。還有我的一些做法,，比如,，什么樣的什么樣的要求等等,。有的家長從家長會上了解了孩子的情況，積極配合老師的工作,，學(xué)生進(jìn)步挺大,；有的家長呢，已經(jīng)放棄了,，對孩子的任何表現(xiàn)無動于衷,，所以孩子的進(jìn)步很小或沒有進(jìn)步。針對這種情況,，我給他們將家長的作用,，講孩子的可愛之處，講現(xiàn)在就好比小樹,，該修剪的時候家長一定要及時修剪,，否則旁逸斜出，會影響孩子的終生發(fā)展等,，還鼓勵他們重拾信心,，必須和孩子一起成長。只有這樣,，孩子才是有希望的,。咱們不能讓孩子在小學(xué)階段就喪失學(xué)習(xí)的信心。

,。

在教學(xué)中,，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比如,，面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時,，面對屢次不交作業(yè)的孩子時，急躁是解決不了問題的,。

我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血，但是,，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,，你會覺得一切都值得了。

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理 化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，

再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,！不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多,，中差生卻比比皆是,。學(xué)生男孩子占三分之二，課堂紀(jì)律差,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者,，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想,，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應(yīng)運(yùn)而生,，為教育注入了新的生機(jī),。為此,，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平。

最后,、以課堂教學(xué)為載體,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。

備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學(xué)工作中,，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

在平時的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

由于本學(xué)期授課時間較長,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)時間比較長,，學(xué)生成績有了大幅提高。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

本學(xué)期,，本人擔(dān)任三年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。任教以來,，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,，從事自己心愛的教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生，基礎(chǔ)較差,，隨著年級的遞增,，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴(kuò)展,，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)勁頭來說是心有余而力不足,。

為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計(jì)算題,，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來,，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后,，我利用各種機(jī)會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。

至本學(xué)期末,，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加校內(nèi)和區(qū)上的教研活動，潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，努力提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間,。

3,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收,。

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

這一個學(xué)期,，我轉(zhuǎn)變觀念，靈活教學(xué),，同時從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如一總結(jié),。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問,。在每個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求同階段其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,積極參加校,、組內(nèi)教研活動,多聽同階段老師和學(xué)校其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

本班學(xué)生都來自農(nóng)村,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差,。為了讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時,，在班中成立“一幫一”小組,，以優(yōu)生來幫助潛生，帶動潛生課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)造機(jī)會,，設(shè)計(jì)符合不同層次學(xué)生的問題，對答對的孩子給予鼓勵,，樹立潛能生的信心,，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生在一定程度上都有所提高,。

通過一學(xué)期的努力,，所教學(xué)生的成績都有了不同程度的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也空前高漲,，每次教學(xué)檢測測試,，成績較令人滿意。

不足的地方也有不少,，如：有一部分學(xué)生因?yàn)橹R斷層，基礎(chǔ)較差,，欠缺學(xué)習(xí)自覺性,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。致使成績未達(dá)目標(biāo),。個別學(xué)生平時做題不認(rèn)真,，太粗心，出現(xiàn)抄錯數(shù)字,、計(jì)算失誤等情況,，之后又不注意認(rèn)真檢查,。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練,做到每一單元口算,、筆算,、估算人人過關(guān),努力使學(xué)生在計(jì)算速度和巧算上爭取有大的提高。

2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,、審題、做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,。

3,、幫助潛能生找出知識上的斷層和不足，有目的有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)差,，使他們能努力趕上,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，繼續(xù)不斷努力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力求提高自己的教學(xué)水平,，多下功夫加強(qiáng)對個別潛能生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,，我相信教學(xué)的又一個春天一定會來到,，而且是百花盛開，花團(tuán)錦簇,！

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上冊 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過,，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié):

（一）,、以課堂教學(xué)為核心:

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題,。針對教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中

掌握知識,，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、作業(yè),。

做到精講多練,，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

（二）,、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了

較大的長度單位《千米的認(rèn)識》，袁浩同學(xué)通過自己的努力,，能收集,、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測,、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力,。等級評定，“a+,?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思,。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

20xx年7月16日