光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

政治教師教學工作計劃個人 政治老師教學工作計劃篇一

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學資料,、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了用心的改革探索,，在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。新課程對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇。只有認真研究,，深入思考,，努力實踐才能贏得主動，在接下來的教學實踐中,，我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,，用心摸索和總結(jié)教學規(guī)律,，盡快提升學生在學習中的認知潛力和求知興趣。

二,、教材分析

高中思想政治課程是一個具有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的整體,，整個高中階段一共有四本必修本，分別是《經(jīng)濟生活》,、《政治生活》,、《文化生活》、《哲學生活》,。

在整個高一階段將學習《經(jīng)濟生活》和《政治生活》這兩冊,。而高一第一學期，著重學習《經(jīng)濟生活》,。

在《經(jīng)濟生活》中,，我們從學生身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象講起，從學生天天都見到的商品講到價格和價值,，講到消費和消費觀,，然后從消費追朔到生產(chǎn)，引出經(jīng)濟制度,，講到勞動和經(jīng)營,、勞動者和企業(yè)，再講到收入和分配,，包括個人收入的分配,、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅,，最后專門用一個單元講社會主義市場經(jīng)濟,，講小康社會的經(jīng)濟建設(shè)，講到經(jīng)濟全球化和我國的對外開放,。也就是說,，按照馬克思主義經(jīng)濟學和中國特色社會主義理論向?qū)W生講解經(jīng)濟生活的常識。

三,、學情分析及學法指導

我擔任高一年級兩個文科班的教學,，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程,，另一方面由于初中的基礎(chǔ)知識都比較薄弱,，但作為文科班學生，他們學習態(tài)度比較端正,，記憶和理解潛力較強,，他們對經(jīng)濟生活的理解更容易,。同時由于經(jīng)濟生活比較貼近現(xiàn)實，文科班就應(yīng)也不會有太大問題,。最關(guān)鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區(qū)別,，因此具體的教學方法和措施也有所差異。

因此教學中將面向全體,，搞好銜接;立足課本,，注重規(guī)范;強化積累，拓展視野;注重基礎(chǔ),，因材施教,。同時教學應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,，教師在教學過程中應(yīng)穿插一些時政知識,，盡量多地使用多媒體輔助教學，多方式將知識呈現(xiàn)給學生,。

四,、教法設(shè)計

貫徹新課程理念，教學中運用自主學習,，探究學習,，合作學習的方法，綜合考點資料,，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通,，拓寬學生知識面,，提高學生的思維潛力;基礎(chǔ)訓練，重在運用;拓展訓練,，重在提高;綜合訓練,，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,，又能對所學知識點結(jié)合,，融會貫通。高中政治教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”構(gòu)建,。政治的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動,、文化活動一齊構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動,。只要同學們潛心學習，細心探究,，就必須會有許多意想不到的收獲,。

五,、具體措施

1、增加政治教學的趣味性,，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的潛力大幅提升,。但是由于高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知次。所以,，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,，也要糅合趣味性較強的政治小故事、時政,、經(jīng)濟現(xiàn)象,，財富故事會，輔助學生對當時時政事件的理解和分析,。

2,、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清,、周周清,、月月清

(1)每堂課均前3—5分鐘復習上一節(jié)資料;25分鐘講課;最后10—15分鐘用來強化訓練及檢測本節(jié)課學習狀況。做到日日清,。

(2)每兩周一次總結(jié)測查,，把兩周內(nèi)所學主要資料以提問形式或作業(yè)形式考察一遍。做到周周清,。

(3)每月一次月考,，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù),。做到月月清,。

3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究潛力：每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)潛力,。課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識,。在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生看《經(jīng)濟半小時》《財富故事會》,，拓寬學生知識面，培養(yǎng)他們透過經(jīng)濟現(xiàn)象看本質(zhì),，理論聯(lián)系實際潛力,。結(jié)合學校實際，立足課本,，注重夯實基礎(chǔ),。落實備,、教、批,、輔,、考、評等各個環(huán)節(jié),，向課堂要效率,，認真做好“四備”、“五點”,、“兩法”(“四備”即備大綱,、備教材、備學生,、備練習;“五點”即每堂課都要鉆透重點,、難點、知識點,、潛力點,、教育點;“兩法”即既要研究教法，又要研究學法),。

4,、優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導,，做好初高中的銜接工作,，使學生盡快適應(yīng)高中政治學習。培養(yǎng)學生學習政治的良好習慣,，提高學生自主學習的潛力,，做到讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題,、自己解決問題、自己幫忙自己提高,，提高學生的學習潛力,。

5、組織開展課外活動,，成立政治研究性學習小組,，開展社會實踐活動。培養(yǎng)學生學習的興趣,，引導學生關(guān)注時政,，挖掘?qū)W生的潛能。

6,、做好培優(yōu)工作,，加強個別輔導,。用心開展輔差工作，努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率,。

7,、加強組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課,，取長補短,，加強組內(nèi)教學交流風氣。用心參加市教研室組織的各種活動,，如公開課,，示范課，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經(jīng)驗,。

六,、目標學生弱科輔導措施

1、目標學生政治弱科名單

高一五班：_高一六班：_

2,、具體措施

(1)督促目標生過好教材關(guān),，為提高成績打下堅實的基礎(chǔ)。要求他們將課本所有知識點在自主學習的基礎(chǔ)上在教師面前過關(guān),，個性弱的教師還要另開“小灶”,。

(2)要求每人都有錯題記錄本，及時記錄易錯題和易錯知識點,。教師做好檢查指導,。

(3)每周課堂作業(yè)至少兩次當面批閱，及時指出不足,。加大課堂提問的力度與次數(shù),，及時鼓勵、激勵他們,。

(4)多與他們談心,、交流，關(guān)心他們的生活學習,，了解他們的心理動態(tài),，與班主任和家長取得聯(lián)系。

政治教師教學工作計劃個人 政治老師教學工作計劃篇二

高二思想政治課本以馬克思主義為指南,，結(jié)合中學生的認識和實際,，構(gòu)成世界觀、人生觀教育的一個體系,。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的八課組成,。

貫穿全書的主線是“兩個統(tǒng)一”：主觀與客觀的統(tǒng)一，個人與社會的統(tǒng)一,。

課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一,，世界觀和方法論的統(tǒng)一,，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。

教學總目標

知識方面：通過教學,，使學生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界,，能以自己的理解有條理地進行表述;懂得客觀物質(zhì)世界是運動的，運動是物質(zhì)的根本性質(zhì),，同時了解到運動不是雜亂無章,，而是有規(guī)律的，應(yīng)做到認識事物運動規(guī)律,、按規(guī)律辦事;懂得矛盾的含義,，了解到我們的世界是一個充滿矛盾的世界，沒有矛盾就沒有世界;懂得世界是普遍聯(lián)系的整體,，沒有聯(lián)系就沒有世界,，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運動，由運動引起事物的變化發(fā)展,，分清事物運動,、變化、發(fā)展的關(guān)系,。

能力方面：通過教學,，訓練學生抽象思維能力，能初步體驗出哲學理論的抽象性;訓練學生辯證思維能力,，初步體會“兩個統(tǒng)一”,、“三個辯證”之間的關(guān)系;提高辯證思維，分析具體實際問題的能力,，分清唯物主義與唯心主義,、辯證法與形而上學的表現(xiàn)。

覺悟方面：能了解有神論,、形而上學的荒謬性,，自覺堅持無神論、唯物辯證法,，能自覺要求自己,，想問題、辦事情要從國情出發(fā),，要把立足點放在人民群眾的根本利益上,。

教材分析和教材對象分析

高二政治由前言和八課組成的,，前言著重講哲學的概念及學習馬克思主義哲學的意義,。

八課內(nèi)容共分四個部分：

第一部分：講物質(zhì)和意識辯證關(guān)系，是唯物論知識,，它是馬克思主義哲學的前提和最重要的組成部分,，主要是第一課,。

第二部分 ：講事物聯(lián)系、運動,、變化發(fā)展方面知識,，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀點及與形而上學的根本區(qū)別,，主要是二,、三、四三課內(nèi)容,。

第三部分：從認識論上講了現(xiàn)象,、本質(zhì)、認識的發(fā)展與深化及認識與實踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學認識論部分,，主要是五,、八兩課。

第四部分：集中講人生觀問題,，但不是純粹的人生觀,，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點來闡述人的行為準則，人生價值與理想,。

就教育對象學生來說,，高二學生思維能力有限，學生水平參差不齊,，因此,，要引導學生入在教學過程中，力求做到由淺入深,，培養(yǎng)學生思維能力,。

教學方法與完成教學任務(wù)的措施

為完成本學年教學任務(wù)，計劃上學期完成哲學常識的上冊,，下學期完成下冊,。每課內(nèi)容結(jié)束復習，講解典型例題,，然后測驗,。上課以啟發(fā)式教學來開導學生，具體教學方法根據(jù)課時特點來定,，并聯(lián)系實際開展課堂討論,，組織寫哲學小論文，充分調(diào)動學生學習主動性,，達到啟發(fā)學生興趣,、提高學生學習效果的目的。

課時安排

每學期安排17周教學時間，每周3節(jié)課時,。

為完成教學任務(wù),，做到有計劃教學，具體安排見教學進度表,。

政治教師教學工作計劃個人 政治老師教學工作計劃篇三

一,、指導思想

緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ);關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，形成立體知識體系;注重講練結(jié)合,，突出能力培養(yǎng);落實教學環(huán)節(jié)，提高學生應(yīng)試的水平和能力,。關(guān)注新課標,。

二、總體復習安排

時間 教學內(nèi)容

20__年8月5日-20__年3月中旬 第一輪復習(系統(tǒng)復習,，按考點復習)

20__年3月中旬-20__年5月中旬 第二輪復習(專題復習,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，穿插時政,，結(jié)合熱點,。)

三、具體設(shè)計

1.第一輪復習(系統(tǒng)復習)：基礎(chǔ)能力過關(guān),。

①目標：系統(tǒng)復習高中政治全部內(nèi)容,，夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，熟稔高考考點,。

②要求：第一輪復習應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點,、例題講解,、練習鞏固、單元檢測,、講評的程序進行,。

③注意事項。

第一,，引導學生夯實基礎(chǔ)知識,，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò) 。要求學生復習必須立足于課本,，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容,，指導學生把書本知識串通、綜合起來,，加強記憶,。近年來,，文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性非常突出，對主干知識,，核心概念的考查有增無減，呈現(xiàn)出回歸課本的勢態(tài),，所以,，教師一定要引導學生夯實基礎(chǔ)知識，督促學生牢固掌握基礎(chǔ)知識,。

第二,，此階段要理論聯(lián)系實際，在知識點的復習中要關(guān)注黨和國家的大政方針政策,，結(jié)合熱點,，穿插熱點，補充熱點內(nèi)容,。

第三,，開始訓練學生科學的解題思維，培養(yǎng)學生基本的解題能力,。良好的思維習慣的養(yǎng)成,，主要是指導學生解題時能遵循這樣的思路并反復訓練。

a.閱讀題目,。

b.分析題意,，確定答題方向和范圍。(仔細審題,，確定理論范圍和行為主體)

c.根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理,。

d.根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達,。

2.第二輪復習(專題復習,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò))：綜合能力突破。

①目標：緊扣時政熱點,，重組知識,，訓練技能，查漏補缺,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，完善體系。

②要求：第二輪復習不是第二遍復習,，它是建立在第一輪復習基礎(chǔ)上的深入,、綜合和提高，使由知識到能力轉(zhuǎn)化的一個重要階段,。

③本輪復習是考前的沖刺階段,，本輪復習要做到：立足學科內(nèi)綜合，加強學科間滲透;精選試題，規(guī)范答題,，提高學生的應(yīng)試技巧和得分能力,。

④注意事項：此階段要實際聯(lián)系理論，特別要重視和注意時政熱點專題復習,，要注意掌握好那些與考點內(nèi)容相關(guān)的重大時事熱點問題,。與教材的知識點對接，既是對教材知識點的應(yīng)用,，又是對教材知識點的重新梳理,，是對學生知識和能力的再一次提升。

第一,，在綜合訓練階段為使學生將所學到的分析與解決問題的方法,、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì),，要求他們注意以下幾點：

a.要注意審題,，強化審題意識。在審題中,，要注意審材料,，審范圍，審主體,，審分值,，審設(shè)問，通過反復訓練,，可以提高學生的審題能力,。

b.要研究試題題型的設(shè)計，提高應(yīng)試技巧,。一般來說,，高考試題的設(shè)問主要圍繞三個方面考察，即是什么,，為什么,，怎么樣，弄清設(shè)問的方向,，可以提高答題的準確性,。

c.答題要確切、簡煉,，書寫規(guī)范,、工整，盡量采取要點式答題,。答題時要準確應(yīng)用政治術(shù)語,，防止用原理生搬硬套,。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象,。

四,、總復習中要重視并要解決的幾個問題

1.要研究考綱和考試說明。

教育部考試中心頒布的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》,，體現(xiàn)了高校對入學新生的基本要求,，是有關(guān)普通高考命題、備考和評價的依據(jù),。對此，我們應(yīng)該深入研究今年的《考綱》和《說明》,，深入理解高考的命題精神,，明確學科考核目標與要求，確定復習的內(nèi)容,、方向,、能力要求等，以便科學地進行高考復習,。

另外,，要把握考綱變化。對考綱的變化,，我們應(yīng)該把握“增加”內(nèi)容,，合理淡化“刪減”。對于“增”,。新增的考點與現(xiàn)實的熱點問題緊密相關(guān),。新增的考點應(yīng)當是高考后期復習需重點關(guān)注的問題，因此要明確新增的知識點,，杜絕出現(xiàn)知識盲點,。

同時，要深思增加的原因,，并結(jié)合時政熱點問題逐一對新增的考點進行全面思考;“刪”,。面對刪減的內(nèi)容，切忌不要完全棄之不理,，而是要在明確重點的基礎(chǔ)上將被刪的知識點進行合理淡化,，否則將會影響對知識體系的完整理解。

2.要把握考試的命題趨勢,。

綜觀近幾年的高考試題,，通過分析其命題趨勢，高考政治試題會有以下幾個特點：

(1)緊扣考綱命題,，體現(xiàn)高考命題的嚴肅性和權(quán)威性,。

(2)試題依然會堅持理論聯(lián)系實際,，具有鮮明的時代性，還可能會立足地方實際,，進一步體現(xiàn)濃郁的地方色彩,。

(3)試題突出考查“雙基”，具有強烈的基礎(chǔ)性,，對學生掌握教材中的基本概念,、基本原理、基本術(shù)語的要求較高,。

(4)試題依然會注重考查能力,，以能力立意為主導，考察學生解決問題的思維能力,，是近年來高考顯著的特點,，而且具有相當?shù)撵`活性，對考生多角度,、多層次,、全方位地分析問題、解決問題的能力要求較高,。

(5)綜合性增強,，包括學科內(nèi)綜合和跨學科綜合。

3.要加強對學生和課堂教學的研究,，在研究中增效,。

首先，要研究學生的基本情況,，做到對癥下藥,。對不同類型的班級，對不同類型的學生,，采取不同的復習方法,。并在深入了解和研究學生的基礎(chǔ)上，扎扎實實地做好培優(yōu)扶弱和個性化輔導工作,。

其次,，要優(yōu)化教學方法和教學設(shè)計，努力提高課堂效率,。積極探索以學生活動為中心的備考模式,，充分發(fā)揮學生在復習備考中的主體作用，努力調(diào)動和提高學生學習的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。教師要精心備課，精心設(shè)計課堂教學,，點點滴滴的積累,，仔仔細細的查缺補漏,，切切實實地提高課堂教學的有效性。

4.要加強對選題的研究,，特別要重視高考真題,。

教師在總復習中，尤其要重視研究選題,，因為選擇什么樣的習題來訓練,，直接關(guān)系到學生復習的效果和能力的提高。要收集一定數(shù)量的高考真題,，既要有歷年的高考真題,，又要有各地的高考真題，然后,，根據(jù)本班學生的實際,，選擇一定數(shù)量的真題來訓練學生，并引導學生分析答題的思路和規(guī)律,，經(jīng)過多次反復系統(tǒng)的高考真題訓練,，學生的解題能力才能真正的提高,，才能適應(yīng)高考并獲得好的成績,。(高三第二學期要從網(wǎng)上精選試題組題，題題圍繞熱點,，一道主觀題是就熱點的設(shè)問,，每天一張。)

5.要糾正學生在復習中易犯的錯誤,。讓學生準備糾錯本,，積累知識點。

6.要重視對學生進行心理輔導和心理素質(zhì)的優(yōu)化,。

在高考前,，一定要重視對學生的心理輔導，要引導學生正確對待高考,，要訓練學生怎樣保持良好的心態(tài),，要引導學生怎樣保持考試過程中心態(tài)的穩(wěn)定，要加強對學生非智力因素的培養(yǎng),，讓學生把物質(zhì)準備,，知識準備，心理準備充分結(jié)合起來,，在考場中發(fā)揮最佳的水平,。

政治教師教學工作計劃個人 政治老師教學工作計劃篇四

隨著對新課改教學的深化，適應(yīng)現(xiàn)代學生的學習,，作為一名高中政治老師,，對今后的教學工作計劃如下：

隨著新課標的出現(xiàn),，傳統(tǒng)的三維教學目標“知識、能力,、覺悟”升級為“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”,。這是一種超越,，培養(yǎng)學生終身學習與終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。所以要把新的三維目標落到實處,。

(1)在備課過程中,，把抽象的三維目標轉(zhuǎn)換為具體的行為目標。也就是把知道,、了解,、理解、運用等動詞運用到具體的知識點上,，舉實例說明,，變抽象為具體。

(2)在教學過程中,，教師采用引導與鼓勵的方法讓學生針對某個教學目標的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該知識點,，通過相互交流、討論并分享成果來落實這一知識點的情感性目標;而學生舉例的過程,，又體現(xiàn)了過程與方法這一目標,。

課堂教學過程與活動是實施教學的一個最主要的環(huán)節(jié)，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒?，高效活躍的課堂教學,。做到這一點，就要落實課堂合作探究法,。大家都知道,，教師是教學的主導，但教師這一主導還須由學生這一學習的主體來體現(xiàn),，所以探究式合作學習尤為重要,。“探究式合作學習”是一種重要的學習模式,，一定要運用在教學實際中,，運用在課堂教學上。那么,，如何在教學過程中有效地運用“合作學習”呢?

第一,、激發(fā)學生合作學習的意識。合作學習是在自主學習的基礎(chǔ)上,，更高一層的學習方式,。這需要教師的引導,，讓學生們合作，分小組討論學習,，使學生在學習過程中產(chǎn)生習慣性的合作意識,。

第二、培養(yǎng)幫助學生端正合作學習的態(tài)度,。教師要要求學生真正的去思考,，認真地去觀察和分析，留給學生廣闊的思考空間;對學生的新思想,，不可盲目否定,，要思考其思想根源，讓每一個學生都感到自己在學習當中的重要,，調(diào)動學生的參與意識,。

第三、幫助學生進行有效的合作學習,。 合作學習是學生或師生之間,，通過共同的探討、交流而擴大知識面,、挖掘知識的深度,，這是補充自主學習的不足。但學生在交流之時,，往往出現(xiàn)一些困惑,。此時,，教師應(yīng)及時地在操作方法,、思維方式和思路延展上給以幫助，讓他們能夠通過自己的努力實現(xiàn)自定的學習目標,，從而達到合作學習的有效性,。綜上所述，合作探究式是課堂教學中一種有效方式,。它的合理運用可大大的提高教學效率,，積極地推進了有效教學。因此,，在操作時,，一定要放眼全體學生，盡力地放大合作的效應(yīng);一定要靈活的調(diào)動每一個學生的學習積極性,，使合作學習習慣性地延續(xù),。

政治教師教學工作計劃個人 政治老師教學工作計劃篇五

一、教材分析

根據(jù)實驗教科書課程標準的要求,，以學生生活及社會經(jīng)驗為基礎(chǔ),，結(jié)合學生心理發(fā)展和社會生活需要,，八年級(下)思想品德的主要思路是：以培養(yǎng)學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權(quán)利和義務(wù),，知道如何去維護自己的公民權(quán)利,，如何去履行自己的公民義務(wù)。最后把落腳點放在培養(yǎng)學生的社會責任感這一點上,。

在編寫上,，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生,、心理,、道德、法律,、個人,、社會、國家等分開安排,，而是把他們有機地融為一體,，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關(guān)知識于正確的行為之中,，既達到知識教學的目的,，又能提高德育和法制教育的實效性。

本冊書共四個單元,，十三課書,。其中第四單元四課書。每個單元前有卷前語,，一方面引導學生入課,，一方面提示本單元的學習目的和學習重點內(nèi)容。

第五單元：我是中國公民,。

包括三個依次遞進的層次課程：我們都是公民——公民的權(quán)利與義務(wù)——憲法保障公民權(quán)利,。這一單元從個人的公民身份入手，進一步明確公民身份的內(nèi)涵,，進而要求學生從小樹立公民意識,，做合格的公民。

第六單元：我們的人身權(quán)利,。

第五單元,、第六單元的內(nèi)容都是需要學生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關(guān)的,、具體的公民權(quán)利的介紹和解說,。是公民意識教育的進一步細化和具體化。

第六單元把公民的人身自由和生命健康權(quán)利、公民的人格尊嚴權(quán)利,、公民的個人隱私權(quán)利整合在《我們的人身權(quán)利》這一單元中,。這都是我國法律所保障的公民權(quán)利的內(nèi)容。本單元的三課書是平行的關(guān)系,。即：維護人身權(quán)利——維護人格尊嚴——保護個人隱私,。

第七單元：我們的文化經(jīng)濟權(quán)利。這一單元將公民受教育的權(quán)利,、財產(chǎn)權(quán)利和消費權(quán)利整合在一個單元中,，歸之為“文化經(jīng)濟權(quán)利”。三課書也是平行的關(guān)系,。

第八單元：負起我們的社會責任,。這一單元是全書的落腳點，也為了呼應(yīng)和提升公民教育中關(guān)于公民的義務(wù)這一部分的內(nèi)容,。這樣就使本書既強調(diào)了公民的權(quán)利,，又強調(diào)了公民的義務(wù)。只有這兩方面的有機結(jié)合,，才是完整和科學的公民教育,。這一部分基于法律意義上的義務(wù)，又超出了前者,，融會了道德教育和人生教育的內(nèi)容,。

教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。都是以問題情境的方式引導學生從問題進入相關(guān)知識的學習,，進而規(guī)范自己的公民行為,，提高自己的公民境界。繼續(xù)秉持心理,、道德,、法律教育一體化的思想，雖然本冊書較多涉及法律文本,、法律知識,，但在編寫手法上仍注意不將教材寫成單純的法律讀本,，而是結(jié)合本年級學生的心理特點和生活經(jīng)驗,，將有關(guān)的做人道理(道德)和法律要求結(jié)合起來論述。將知識和行為要求結(jié)合起來表述,。這個特點主要體現(xiàn)在大部分課的第三部分,。

與原人教社的教材相比,，本書不是講一條法律,，給出一個具體的案例,。而是選取與初中生生活經(jīng)驗密切相關(guān)的,、他們迫切需要掌握的法律內(nèi)容,，做簡要的介紹，使他們能大致地知道和明白法律的規(guī)定和要求,，從而能按照法律和道德的要求,，規(guī)范自己的行為。即不是僅偏重于對法律知識的掌握,，而是著重于知識和行為的統(tǒng)一,。

二、學情分析

這屆學生的基礎(chǔ)不差,，有一定的學習積極性,，加之本學期學習有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密,，學生比較感興趣,，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生,、轉(zhuǎn)變教學觀念,、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài),。但也要注意有一部分學生學習不認真,，成績較差，要做好他們的工作,。

三,、學期教學

1、深研教材,，把握教材特色,，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課,。

2,、教學中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學生實際講透教材,，分析問題,，提高認識。新課標第一網(wǎng)

3,、充分啟迪學生智慧,，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性,，收到理想的教學效果,。

4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展,。

5,、注重學生知識的鞏固和過關(guān),，精心設(shè)計好相應(yīng)的練習，利用課前提問時間來充分調(diào)動學生鞏固知識的積極性,。

6,、搞好測試及試卷講評。

四,、改進措施

1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材,，要選取多種適合學生的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣。

2,、要聯(lián)系學生和本地實際,，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例,，與學生共同分析和討論,，以提高認識，明確觀點,，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,。

3、教師的角色是學生學習的伙伴,，主要任務(wù)是完成引導和點撥任務(wù),。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習,，主動參與教學活動,，做學習的主人。