時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

高一期末備考計劃篇一

我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上都很主動,，而且基礎(chǔ)知識非常穩(wěn)固，也存在部分學(xué)生過于浮躁，沒能靜下心來學(xué)習(xí),，經(jīng)常寫錯字,、抄過符號，很少能獨立解決問題,，在期末考試到來之際,，必須要進行一次復(fù)習(xí)計劃，希望幫助更多學(xué)生獲得好成績,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)：

1,、萬以內(nèi)的加減法

2,、有余數(shù)的除法

3、多位數(shù)乘一位數(shù)

4,、時,、分、秒和千米和噸

5,、分?jǐn)?shù)的初步知識

（二）空間與圖形：

周長的認(rèn)識,；長方形、正方形的周長計算

（三）統(tǒng)計與概率：

可能性與搭配中的學(xué)問,，這兩部分內(nèi)容是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的,，只要學(xué)生了解就可以了，因此,，在總復(fù)習(xí)中安排一課時復(fù)習(xí),。

三、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思

的習(xí)慣,。

2,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,，進行查

漏補缺,。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)

習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、有針對性地輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使每個學(xué)生都得到不同程

度的發(fā)展,。

四,、復(fù)習(xí)重難點

1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法,。

2,、有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

3,、分?jǐn)?shù)的含義,。

4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

五,、復(fù)習(xí)的具體措施

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢,，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,。

1、精講多練,，練習(xí)的形式要多樣化,。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理所學(xué)知識,，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

3,、多聯(lián)系生活實際,，加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和運用。

4,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流,，并和

家長進行溝通,，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進步,。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。

高一期末備考計劃篇二

一,、復(fù)習(xí)目的意義：

學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，形成系統(tǒng)的知識鏈,。學(xué)生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字,，使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力,，具有初步閱讀文言文的能力；使學(xué)生獲得一種基本的語文學(xué)習(xí)能力能力,，培養(yǎng)道德情操,。

二、指導(dǎo)思想：

（1）,、注重基礎(chǔ)知識的積累與整理,。

基礎(chǔ)知識的積累在于平時，但也必須適時進行整理歸類,。具體包括拼音,、漢字、詞語,、句子,、修辭、文學(xué)常識,、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容,。

詞語的積累要重點關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的,、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形,。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應(yīng)用,。句子仿寫、擬標(biāo)語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點,，能辨識修辭手法和分析其作用,。

對規(guī)定篇目的背誦與默寫（集中在第五單元和最后附錄的10首古詩），要做到一個字都不能錯,。

關(guān)注名著的主要情節(jié),、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹（三部作品）,。

（2）,、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

八年級前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主（第一,、二單元）,，后半學(xué)期將進入說明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元),。所以我們現(xiàn)階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法,。

最常見考點有：1、對情節(jié)的概括和分析,；2,、對人物形象的分析理解；3、對景物描寫的作用的分析,；4,、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味；5,、對表達方式和寫作手法進行賞析等,。

（3）、對學(xué)生進行答題方法的指導(dǎo)：

1,、對情節(jié)的概括和分析理解：①從要素入手：時間,、地點、人物,、事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)局；②語言要簡潔概括,。

2,、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來分析,；②看描寫,，從人物的動作、語言,、神態(tài),、心理、外貌等來分析,；③看環(huán)境,，人物所處的社會與

自然環(huán)境來分析。

3,、景物描寫的作用：①點明故事發(fā)生的時間,、地點、天氣等,；②交代故事發(fā)生的背景；③渲染環(huán)境氣氛,；④烘托人物心情,；⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊,。

4,、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段,，段不離篇”的原則,。注意聯(lián)系作者情感,，聯(lián)系文章主題，抓住修辭,、關(guān)鍵詞等進行賞析,。

5、賞析寫作手法：要使學(xué)生們熟悉一些常見的寫作手法,，如設(shè)置懸念,、欲揚先抑、白描,、前后照應(yīng),、伏筆、正面與側(cè)面描寫,、寓情于景,、托物言志、象征,、敘議結(jié)合等,，要結(jié)合文本進行分析。

（4）,、注重文言知識的積累和整理,。

掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法（關(guān)注通假字、一詞多義,、古今異義等）、五個重點虛詞的用法和意義（之,、其,、而、以,、于）,、重點句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等,。

（5）,、關(guān)注作文題材的積累。

讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文,，想一想還存在什么問題,，應(yīng)怎樣克服；找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范,，體會其精妙之處,。進行課堂練筆。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音,、寫法及意義。

2,、熟練背誦及默寫25,、30課、課外古詩詞,、第21,、22、26,、27四課的重點古文和第23,、24、28,、29四篇 一般古文,。

3、文言文解釋重點實詞的意義,，尤其注意通假字,、古今異義和一詞多義現(xiàn)象；對重點句子要會準(zhǔn)確順暢的翻譯,；會整體把握課文,，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情,，會分析和評價文章的寫作特色,。

重點古文：《桃花源記》（陶淵明）《陋室銘》（劉禹錫）《愛蓮說》（周敦頤）

《三峽》（酈道元） 《答謝中書書》 （陶弘景） 《記承天寺夜游》（蘇 軾） 一般古文：《核舟記》 （魏學(xué)伊）《大道之行也》《觀潮》（周密）《湖心亭看雪》（張岱）

4、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上,，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色,。會就一些重

點文段回答一些重點問題；會結(jié)合文段分析句子的含義,。會記敘文,、說明文、小說的一些知識點和考點,。

重點課文：

《新聞兩篇》,、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》,、《背影》,、《老王》、《中國石拱橋》,、《蘇州園林》,、《故宮博物院》,、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》

（1）新聞知識點,。

（2）環(huán)境描寫的作用,，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度,。

（3）說明文重點掌握說明文的對象和特征,，說明文的順序，說明方法及作用,，語言的特點,。

5、綜合性學(xué)習(xí)：

6,、名著導(dǎo)讀,，要求：

（1）熟記作者、主人公姓名,。

（2）每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié),。

（3）對人物性格的把握和評價。

（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等,。

名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》,。

四,、復(fù)習(xí)措施：

1,、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，主要包括：

（1）1——4單元重點詞語的讀音,、寫法和含義,。

（2）25,、30課、課外古詩詞的背誦與默寫,。

（3）21、22,、23,、24、26,、27,、28、29課重點古文的背誦與默寫,。

2,、利用好課堂上的時間，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊》上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,，落實記敘文,、說明文、小說的一些知識點,。

3,、利用讀報課的時間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者,、主人公姓名及性格,、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等,。

4,、適時進行基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學(xué)生牢固掌握,。

5,、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進行,。

五,、進度表 復(fù)習(xí)時間安排：

1月5~3日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、現(xiàn)代文字詞 2,、新聞的問題知識以及考點和解題方法;

3,、說明文的文體知識以及考點4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫,、賞析,。

5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛蓮說》

1月16~18日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》

1月19~20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》

1月21~22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》,、《記承天寺夜游》

1月23~26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑,，教師答疑指導(dǎo)。

1月27以后 ：復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題訓(xùn)練,，做習(xí)題及模擬考試,。

高一期末備考計劃篇三

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

本班年級學(xué)生計算不夠好,，每班都有幾個計算較差的學(xué)生，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠熟練,，在幾次的單元測試中計算丟分較多,，這是復(fù)習(xí)中所要重點強化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識及時分的認(rèn)識,、簡單的計算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度,，也是復(fù)習(xí)中的一個重點,。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個加別學(xué)生因智力問題,、而使學(xué)習(xí)有較大的困難,，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,。

1,、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序,、數(shù)位表,、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時,，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算,、理解算理,、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,，對于一些比較簡單的問題,，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心,。

2,、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。 教材主要從兩方面進行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算,，用計算解決簡單的問題,。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)”,、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容,。這些內(nèi)容不論在計算難度,，還是在計算的方法上，都存在一定的差異,。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點,。注意對比練習(xí),，以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”,，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同,，學(xué)生應(yīng)熟練掌握,。對于其他的一步口算，要求比較熟練,。對于連加,、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求,，學(xué)生能計算正確就可以了,。對于計算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算,。 復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算,。計算后,，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式,，每一種計算問題可以用什么方法計算,。使學(xué)生通過討論、交流,，溝通思想,，相互學(xué)習(xí)，達到共同進步的目的,。同時,，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生討論時,，教師要注意巡視,，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論,。

復(fù)習(xí)解決問題時,，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意,。然后,，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題,？可以采用分小組討論的方式,。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果,，全班進行交流,。

3．“元、角、分”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元,、角、分”時,，主要通過大量的操作,、活動幫助學(xué)生認(rèn)識元、角,、分之間的關(guān)系,，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元,、角,、分有比較豐富的感性認(rèn)識，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用,。

復(fù)習(xí)時,，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了,，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,，用實物幫助學(xué)生思考。

4,、“幾時幾分”的復(fù)習(xí),。

由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了,。復(fù)習(xí)時,，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的,?？赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法,，只要能說正確即可,。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計時間的意識和習(xí)慣,，即看鐘面時,，如果一時說不出準(zhǔn)確的時間，可以說一說大概是幾時幾分,。多進行這樣的練習(xí),，對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外,，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念,。

5,、“論文寫作位置和圖形”的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)時,，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置,，另一方面,，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,。描述時,，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題,。教師還可以根據(jù)本班具體情況,，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達到全面復(fù)習(xí)的目的,。

6、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí),。 復(fù)習(xí)時,，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖,，解決問題,。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖,，而根據(jù)全班的實際情況,，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，然后,，再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍,。

7,、復(fù)習(xí)的重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計算。

8,、復(fù)習(xí)的難點：時分,、人民幣的認(rèn)識。

1,、認(rèn)真批改作業(yè),、督促學(xué)生及時訂正作業(yè)。

2,、加強計算訓(xùn)練,，提高計算能力,。

1、通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

3,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強,。

4,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5,、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法,。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2,、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí),。游戲是一年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩,，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù),、對口令,、接龍等游戲，加深數(shù)感,。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會厭倦的,。可以設(shè)計爬梯子,、找朋友,、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,。

3,、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題,，解決數(shù)學(xué)問題,。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展,。

4、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí),。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式

1,、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時

2、總復(fù)習(xí)課時：

第一課時：20以內(nèi)退位減法（補充課本第99頁第7題）

第二課時：100以內(nèi)數(shù)的讀寫,、加減法（課本第98頁第1,、2、3,、4,、5,、6題，補充,。）

第三課時：元,、角、分的認(rèn)識,，時,、分的認(rèn)識（課本第99頁8題，100頁9題,，補充,。）

第四課時：位置與圖形、統(tǒng)計（課本第100頁第10,、11題,，第101頁，第105頁）,。

第五課時：總復(fù)習(xí)（課本第102頁第1,、2、3,、4,、5、6,、題,，第103頁、第104頁）,。

練習(xí)測試：3課時

高一期末備考計劃篇四

1,、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、萬以內(nèi)的數(shù)等知識有進一步的認(rèn)識,，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,。

2、使學(xué)生對三位數(shù)與兩,、三位數(shù)相加減,，以及有余數(shù)的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,，使計算能力進一步的提高,。

3、使學(xué)生進一步掌握分米和毫米,、確定位置和認(rèn)識角等基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4,、使學(xué)生進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用和價值，增強數(shù)學(xué)意識,，提高數(shù)學(xué)思維的能力,。

1、第一部分復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)：第一,、二,、四、六,、八單元,。

2、第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形：第三單元

3,、第三部分復(fù)習(xí)方向與概率及實踐活動：第五,、九單元

根據(jù)本冊的教學(xué)內(nèi)容，編寫意圖和特色,，在期末復(fù)習(xí)階段力爭做到讓學(xué)生把應(yīng)該掌握的`知識形成網(wǎng)絡(luò)進行鞏固，同時培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力,。

1,、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法筆算,。

2,、認(rèn)識東、南,、西,、北以外的其它四個方向；確定位置與方向,。

3,、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的能力,。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個數(shù),，正確畫出直角,。

2、聯(lián)系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫,。

3,、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進行統(tǒng)計表的填寫。

1,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,，針對性地組織復(fù)習(xí),。

2、重視基本的計算練習(xí),，重視算法交流,，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度,。

3,、避免機械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計形式多樣,，注重從學(xué)生生活中選取素材,。

4、注重學(xué)生的思考,、分析和交流,，多讀、多想,、多說,，提高學(xué)生說理能力和運用知識的能力。

5,、注重分層,，使各個層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

6,、加強個別輔導(dǎo)。

7,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，指導(dǎo)學(xué)生做題時要認(rèn)真分析題意，強調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白,，強調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,，細(xì)心計算。

8,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感,、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵機制,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使學(xué)生在鞏固知識的同時，在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

6月15日——6月19日分單元復(fù)習(xí)

1、認(rèn)數(shù),、加法和減法 1課時

2,、空間與圖形方面的知識 1課時

3、有余數(shù)的除法,、以及有關(guān)的實際問題 1課時

4,、兩步計算的實際問題、統(tǒng)計知識 1課時

6月22日——6月24日針對前段復(fù)習(xí)中的主要存在問題進行復(fù)習(xí)

6月25,、26日綜合練習(xí)

5,、期末綜合練習(xí) 3課時

6、期末考試

高一期末備考計劃篇五

我建議同學(xué)們用下方法來復(fù)習(xí)語數(shù)英：

語文：

語文其實就是閱讀,，其它的就是一些基礎(chǔ),，如果你以前語文成績不錯的話，最好針對課外訓(xùn)練,，爭取在作文上出彩,，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考,。因為語文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學(xué)會一些東西,。

反之，你最好先把古詩文背好了再說,。因為考試定會考古詩文的意思,、見解等等。然后,，我建議你用一種方法,。你可以用猜測法,。如：本學(xué)期學(xué)了說明文,，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩,。

數(shù)學(xué)：

其實就一個字,，練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的,，只要你把數(shù)學(xué)堅持做下去,，達到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績,。至于這個,，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點,，一定會考,，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點,，點到為止不要浪費很多時間,。

英語：

完形填空和閱讀理解的專項訓(xùn)練是很重要的,。單詞、類型,、閱讀這多做題,，因為這些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞,，如果把這幾項做好了,，其實英語也很簡單了，

史地生政：主要是背,、寫,，因為這四科是最好拉上分得，

以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計劃,，希望這些方法對你們有用,，祝同學(xué)們期末考試能考一個好成績!

高一期末備考計劃篇六

復(fù)習(xí)時間：20xx年6月8日——6月22日

綜合筆試的考試時間：20xx . 6 . 23 （上午）

(100分鐘答卷時間)

1、以學(xué)生的發(fā)展為本,，充分發(fā)揮師生雙方的主動性,、創(chuàng)造性,，讓每一個孩子都盡可能地提高,。

2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，體現(xiàn)階段特點,。

3、突出語文的工具性和人文性,，整體確立三維目標(biāo),，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、重視語言的積累,，能力的培養(yǎng)。

5,、結(jié)合自己的研究點,，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù),，提升教學(xué)及把握教材能力,。

v 目的：幫助識字、學(xué)好普通話,、生活中的運用

v 重點：

1,、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時要適當(dāng)作板書示范,，強調(diào)學(xué)生書寫時做到心中有格,。

2、復(fù)習(xí)大小寫字母,。

3,、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音,。

v 目的：提高獨立識字能力,，正確使用學(xué)過的字。全冊要求底線認(rèn)字230個,，寫字200個,。

v 重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法,，提高獨立識字能力,。

2、重點辨析形近字,、音近字,、同音字，重視容易寫錯的字,。

3,、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

v 在理解基礎(chǔ)上的積累和運用

v 重點：

1,、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法,，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用,。

2,、積累,。詞句的積累要學(xué)會歸類：表示時間的,、表示動作的、帶有某些字的成語

3,、運用,。

v 注意：☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運用,。

（ 和 一樣 當(dāng) 的時候,，就

不但……而且…… 只有……才……）

v 目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力,。

1,、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解

2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容,，練習(xí)找課文中心句,，段落中心句，過渡句,。

3,、體會如何將事物寫具體生動

4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

5,、加強復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）

6,、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)并體會標(biāo)點符號的作用。

8,、默讀的速度

1,、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容,。

2,、通過仿寫、續(xù)寫等方式,，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確,、有內(nèi)容、有條理地寫話,，并能較熟練地解決不會寫的字的問題,，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心,，我手寫我口”,。

3、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

4、學(xué)習(xí)寫公約,，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運用啟事,、留言條,、請假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體,，格式正確,。堅持寫日記（每周一篇）。

5,、能夠?qū)W會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

6、學(xué)習(xí)修改的方法,，通過自己大聲讀,、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題,。

高一期末備考計劃篇七

我班有學(xué)生40名,，這些學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。但是也有差異性,，在這冊教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識,，但對于積累理解的內(nèi)容以及課外閱讀學(xué)生掌握就不盡如人意。所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點,、薄弱點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，力求在期終取得好成績。

1,、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子,。讀拼音,，寫詞語、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后,，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。

2,、漢字

認(rèn)識所學(xué)的帶讀字,，掌握生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，并能正確地書寫,。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書,。

3,、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要注意積累詞匯，部分能靈活運用,。

4,、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問句,、感嘆句、祈使句,。

認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點,。

認(rèn)識復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,。

要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點,、字,、詞、句等）,。

擴句和縮句,。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了,。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法,。能按要求改寫句子,。

5、標(biāo)點符號

能正確地運用句號,、逗號,、頓號、冒號,、問號,、感嘆號、雙引號,、書名號,、省略號。認(rèn)識分號和破折號,。有些標(biāo)點符號,，還要求說出其作用。

6,、閱讀

能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,；閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解基本的說明方法,。

關(guān)于閱讀的要求,，作一些說明：

（1）句子意思的理解。

（2）給自然段劃分層次,。

（3）分段和概括段落大意,。

（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,，既要提示學(xué)生弄清作者的本意,，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

（5）體會思想感情,。

背誦,。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

7,、寫作

1）,、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達上的特點,。

2）、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點,。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來,。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

1,、掌握生字詞，多音字,、形近字,，能按要求寫出反義詞、近義詞,；體會重點詞,、句、段的含義,；聯(lián)系上下文理解字,、詞的意思；理解古詩,、詞,、文的大意，體會作者的思想感情,。

2,、辨析形近字并組詞，掌握多音字,，對詞語進行邏輯歸類,；結(jié)合語境理解字,、詞；掌握常見句型,，能進行句式變換,；會修改病句；會用常用標(biāo)點符號,。

3,、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感,，初步領(lǐng)悟作者的表達之情,；并能從閱讀的內(nèi)容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會,；能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定的條理,；能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。

從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點,。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點,。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

1,、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字,、詞,；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會,；能寫簡單的記實作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文。

3,、綜合運用,，補缺補漏。

1,、加強思想教育,，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，防止簡單粗暴，機械重復(fù),。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課,，提高課堂教學(xué)效率,，精講精煉，讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),，努力探究。

3,、及時查漏補缺,，因人而異，有針對性地指導(dǎo),，對于學(xué)困生要重點指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂學(xué),。

4,、改變測試方法，把書面試卷與朗讀,、口語交際結(jié)合起來,，全面考核學(xué)生的語文能能力，促進全面和諧發(fā)展,。

5,、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點，堅持反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高閱讀與寫作能力

力爭通過復(fù)習(xí)期末考試成績位于全教委同年級前三名,，及格率達98%,，平均分達75分以上。

1,、按照課本編排的順序,，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較,，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點,。

2,、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,，讓學(xué)生進行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來,。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

3,、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀,、寫作等三部分,。基礎(chǔ)知識部分,，就按上面提到五個方面,。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達方式上分,。的分類也很多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分,。

高一期末備考計劃篇八

復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識,，拓展新知識的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進,，知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化,、完整化，從而更好地應(yīng)用知識,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內(nèi),，更好更多地掌握知識,，提高能力。為此,，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃,。

1、把握新課標(biāo)以人為本的基本思想,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力,，運用教材編寫的基本思路,，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，同時不斷整合知識體系，查缺補漏,，不斷完善,，不斷補充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識,，提高知識運用能力,。

2、依人把本的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,，緊緊把握教材,，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材,，要完整整合教材內(nèi)容,，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深,，由易到難,，循序漸進，讓學(xué)生不斷積累與深化,。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，利用心理激勵效應(yīng)，讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時,，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。

3,、分層對待,，梯次遞進的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,，對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo),，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)一級一級的目標(biāo),，這樣所有的學(xué)生都能提高,。

4、重基礎(chǔ),，提能力的原則,，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重能力的提高,。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識,、儲備的過程，也是提高知識量,，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程,，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重基礎(chǔ),，基礎(chǔ)是萬木之根,，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進行。在抓基礎(chǔ)的同時,，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本,。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中,，時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個核心,，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心,，有了中心，復(fù)習(xí)才會高效,。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)燭根據(jù)教育部制定的〈全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)〉編寫的,，內(nèi)容包括：有理數(shù);整式的加減;一元一次方程;圖形認(rèn)識初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,，使它們成為一個有機的整體,。其中對于實驗與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,，以課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動等形式分散地編排于各章之中。

在體例安排上有如下特點：

1,、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料,。

2,、正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題,、留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間。

3,、適當(dāng)安排了閱讀與思考觀察與猜想實驗與探究信息技術(shù)應(yīng)用等選學(xué)欄目,，為加深對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識，擴大學(xué)生的知識面,，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)等提供資源,。

3、每章安排了幾個有一定綜合性,、實踐性,、開放性的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進行活動,，不同的學(xué)生可以達到不同層次的結(jié)果;數(shù)學(xué)活動也可供教師教學(xué)選用,。

4、每章安排了小結(jié),，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考,。

5、本書的習(xí)題分為練習(xí),、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類,，練習(xí)供課上使用,，有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸,。

本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)較好,，學(xué)生積極情較高。優(yōu)秀生點20%,，學(xué)困生有5名,，大部分中等生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著內(nèi)容不同而不同,。大多數(shù)女生在計算上稍強一些,，而一些男生在空間開形象感上稍強一些,，所以，第一,、二章的有理數(shù)和整式女生比較好,，而第三、四章的列方程和圖形認(rèn)識初步男生則比較愿意學(xué)習(xí)一些,。有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)得不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不牢,，需要進一步溫習(xí)與訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)過程中，有些學(xué)生心理覺得是第二遍,，有不重視的心理,。在第一輪學(xué)習(xí)過程中，第一章的有效數(shù)字,、科學(xué)計數(shù)法和正負(fù)數(shù)的計算學(xué)得不扎實;第二章整式的同類項合并上有一定的困難;第三章一元一次方程中,，列方程解應(yīng)用題學(xué)習(xí)不好，有些學(xué)生找不到題中的等量關(guān)系,，列不出方程;第四章圖形的認(rèn)識中,，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺。

針對全班的學(xué)習(xí)程度,，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，讓優(yōu)生率達到30%，及格率達到70%,，不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，把平均分提高到60分以上,。全班學(xué)生90%能掌握基礎(chǔ)知識,，運用基礎(chǔ)知識解決實際問題。

先分后總的復(fù)習(xí)策略,，先按章復(fù)習(xí),，后匯總復(fù)習(xí);邊學(xué)邊練的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時,，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);環(huán)節(jié)檢測的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié),，就檢測一次,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;仿真模擬的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中,，進行幾次仿真測試,，來發(fā)現(xiàn)問題,，并及時解決問題,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時總結(jié)歸納的策略,，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點,，要及時進行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,，提高能力,。

1、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理,，運用表格形式，把四章的內(nèi)容并列展示出來,，形成系統(tǒng)的知識表,，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò),，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2,、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍,，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的,，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇,，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時,，采用邊講邊提問的方式進行,，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶,。必要時要學(xué)生做好筆記。

3,、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后,，一定要做些練習(xí)，在備課過程中,，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強化,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,，做到分層對應(yīng)，有針對性地復(fù)習(xí),。

4,、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識,，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進行小測,，小測要有針對性,，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度,，達到什么目標(biāo),。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止,。

5,、難點強化：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進行整合歸類,，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式,，對一些有難點的學(xué)習(xí)進行特殊的訓(xùn)練,，特殊的要求，并把難點歸類分析,，形成習(xí)題進行強化性的復(fù)習(xí),。

6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點,，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習(xí),，講解知識點，解答方法,，進行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的,。

7、系統(tǒng)強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學(xué)的知識點,，整合全章的內(nèi)容,，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩,，把握新課標(biāo),，全面考查學(xué)生的知識水平,，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識,，拓寬學(xué)生的視野,，而并非為了考試,，所以,，復(fù)習(xí)要全面周到,，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。