時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高一期末備考計劃篇一

我班大部分學生學習上都很主動，而且基礎(chǔ)知識非常穩(wěn)固,，也存在部分學生過于浮躁,，沒能靜下心來學習,，經(jīng)常寫錯字、抄過符號,，很少能獨立解決問題,，在期末考試到來之際，必須要進行一次復(fù)習計劃,，希望幫助更多學生獲得好成績,。

二、復(fù)習內(nèi)容

這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)：

1,、萬以內(nèi)的加減法

2,、有余數(shù)的除法

3、多位數(shù)乘一位數(shù)

4,、時,、分、秒和千米和噸

5,、分數(shù)的初步知識

（二）空間與圖形：

周長的認識,；長方形、正方形的周長計算

（三）統(tǒng)計與概率：

可能性與搭配中的學問,，這兩部分內(nèi)容是為培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法而安排的,，只要學生了解就可以了，因此,，在總復(fù)習中安排一課時復(fù)習,。

三、復(fù)習主要目標

1,、引導學生主動整理知識,，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思

的習慣,。

2,、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,，進行查

漏補缺,。

3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復(fù)

習活動中經(jīng)歷,、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣,。

4,、有針對性地輔導，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心,，使每個學生都得到不同程

度的發(fā)展,。

四,、復(fù)習重難點

1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法,。

2,、有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

3,、分數(shù)的含義,。

4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學生的空間觀念,。

五,、復(fù)習的具體措施

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢,，制定出切實可行的復(fù)習計劃,。

1、精講多練,，練習的形式要多樣化,。

2、引導學生歸納,，整理所學知識,，幫助學生系統(tǒng)地把握知識。

3,、多聯(lián)系生活實際,，加深學生對知識的認識和運用。

4,、注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和

家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度,，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步,。

5、注意針對學生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃,。

高一期末備考計劃篇二

一、復(fù)習目的意義：

學生全面掌握本學期所學的知識，形成系統(tǒng)的知識鏈,。學生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力,；使學生獲得一種基本的語文學習能力能力,，培養(yǎng)道德情操,。

二,、指導思想：

（1）,、注重基礎(chǔ)知識的積累與整理,。

基礎(chǔ)知識的積累在于平時,，但也必須適時進行整理歸類,。具體包括拼音、漢字,、詞語,、句子、修辭,、文學常識,、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容,。

詞語的積累要重點關(guān)注本學期已經(jīng)學過的,、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應(yīng)用,。句子仿寫,、擬標語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用,。

對規(guī)定篇目的背誦與默寫（集中在第五單元和最后附錄的10首古詩）,，要做到一個字都不能錯。

關(guān)注名著的主要情節(jié),、人物形象和主題,，閱讀課本附錄的名著介紹（三部作品）。

（2）,、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法,。

八年級前半學期的教學內(nèi)容還是以記敘類的作品為主（第一、二單元），后半學期將進入說明文的閱讀學習(第三、四單元),。所以我們現(xiàn)階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法,。

最常見考點有：1,、對情節(jié)的概括和分析,；2,、對人物形象的分析理解,；3、對景物描寫的作用的分析,；4,、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味；5,、對表達方式和寫作手法進行賞析等,。

（3）,、對學生進行答題方法的指導：

1、對情節(jié)的概括和分析理解：①從要素入手：時間,、地點,、人物、事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)局,；②語言要簡潔概括。

2,、如何分析人物形象：①看情節(jié),，從人物所做的事情來分析；②看描寫,，從人物的動作,、語言、神態(tài),、心理,、外貌等來分析；③看環(huán)境,，人物所處的社會與

自然環(huán)境來分析,。

3、景物描寫的作用：①點明故事發(fā)生的時間,、地點,、天氣等；②交代故事發(fā)生的背景,；③渲染環(huán)境氣氛,；④烘托人物心情；⑤推動情節(jié)的發(fā)展,，為下文情節(jié)作鋪墊,。

4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句,，句不離段,，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感,，聯(lián)系文章主題,，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進行賞析,。

5,、賞析寫作手法：要使學生們熟悉一些常見的寫作手法，如設(shè)置懸念,、欲揚先抑,、白描,、前后照應(yīng)、伏筆,、正面與側(cè)面描寫,、寓情于景、托物言志,、象征,、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進行分析,。

（4）,、注重文言知識的積累和整理,。

掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法（關(guān)注通假字,、一詞多義、古今異義等）,、五個重點虛詞的用法和意義（之,、其、而,、以,、于）、重點句子的翻譯,，文章的內(nèi)容及寫作特色等。

（5）,、關(guān)注作文題材的積累,。

讓學生回顧本學期的小作文和大作文，想一想還存在什么問題,，應(yīng)怎樣克服,；找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范，體會其精妙之處,。進行課堂練筆,。

三、復(fù)習內(nèi)容：

1,、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音,、寫法及意義。

2,、熟練背誦及默寫25,、30課、課外古詩詞,、第21,、22,、26、27四課的重點古文和第23,、24,、28、29四篇 一般古文,。

3,、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字,、古今異義和一詞多義現(xiàn)象,；對重點句子要會準確順暢的翻譯；會整體把握課文,，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色,。

重點古文：《桃花源記》（陶淵明）《陋室銘》（劉禹錫）《愛蓮說》（周敦頤）

《三峽》（酈道元） 《答謝中書書》 （陶弘景） 《記承天寺夜游》（蘇 軾） 一般古文：《核舟記》 （魏學伊）《大道之行也》《觀潮》（周密）《湖心亭看雪》（張岱）

4,、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,，會理解和把握作者的思想感情,，會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重

點文段回答一些重點問題,；會結(jié)合文段分析句子的含義,。會記敘文、說明文,、小說的一些知識點和考點,。

重點課文：

《新聞兩篇》、《蘆花蕩》,、《阿長與〈山海經(jīng)〉》,、《背影》、《老王》,、《中國石拱橋》,、《蘇州園林》、《故宮博物院》,、《大自然的語言》,、《奇妙的克隆》

（1）新聞知識點。

（2）環(huán)境描寫的作用,，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析,；作者的感情態(tài)度。

（3）說明文重點掌握說明文的對象和特征,，說明文的順序,，說明方法及作用,，語言的特點。

5,、綜合性學習：

6,、名著導讀，要求：

（1）熟記作者,、主人公姓名,。

（2）每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。

（3）對人物性格的把握和評價,。

（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等,。

名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

四,、復(fù)習措施：

1,、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，主要包括：

（1）1——4單元重點詞語的讀音,、寫法和含義,。

（2）25、30課,、課外古詩詞的背誦與默寫,。

（3）21、22,、23,、24、26,、27,、28、29課重點古文的背誦與默寫,。

2、利用好課堂上的時間,，結(jié)合期末復(fù)習資料和《金牌練習冊》上的習題以及文段閱讀訓練,，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文,、說明文,、小說的一些知識點。

3,、利用讀報課的時間,，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格,、經(jīng)典故事情節(jié),、書的主要內(nèi)容和特色等,。

4、適時進行基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的測試,，督促學生牢固掌握,。

5、每天的語文作業(yè)主要讓學生復(fù)習古文,，結(jié)合期末復(fù)習資料的練習進行,。

五、進度表 復(fù)習時間安排：

1月5~3日：復(fù)習內(nèi)容：1,、現(xiàn)代文字詞 2,、新聞的問題知識以及考點和解題方法;

3、說明文的文體知識以及考點4,、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫,、賞析。

5,、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

1月14~15日：復(fù)習內(nèi)容：《愛蓮說》

1月16~18日：復(fù)習內(nèi)容：《桃花源記》

1月19~20日：復(fù)習內(nèi)容：《三峽》

1月21~22日：復(fù)習內(nèi)容：《答謝中書書》,、《記承天寺夜游》

1月23~26日：復(fù)習內(nèi)容：學生看書質(zhì)疑，教師答疑指導,。

1月27以后 ：復(fù)習內(nèi)容：專題訓練,，做習題及模擬考試。

高一期末備考計劃篇三

通過總復(fù)習,，使學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，全面達到本學期規(guī)定的教學目標,。

本班年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生,，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠熟練,，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復(fù)習中所要重點強化訓練的,。人民幣的認識及時分的認識,、簡單的計算這部分內(nèi)容比較抽象學生接受有一定的難度，也是復(fù)習中的一個重點,。但大部分學生對本學期的學習任務(wù)能基本完成,，也有個加別學生因智力問題、而使學習有較大的困難,，有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字,、看錯符號。

1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習,。

著重復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的順序,、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小,。復(fù)習時,，可以引導學生回憶本學期學習的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習,，它是學習100以內(nèi)加減法計算,、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ),。復(fù)習過程中,，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說,，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心,。

2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習,。 教材主要從兩方面進行復(fù)習：100以內(nèi)加減法的口算,，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”,、“整十數(shù)加,、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容,。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上,，都存在一定的差異,。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習，但也注意突出各自的特點,。注意對比練習,，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”,，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同,，學生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算,，要求比較熟練。對于連加,、連減和加減混合計算,，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法,，根據(jù)《標準》的精神,，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。 復(fù)習時,，可以先讓學生計算,。計算后，可以分小組討論,，這些題可以分為哪幾種形式,，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論,、交流,，溝通思想，相互學習,，達到共同進步的目的,。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點,。在學生討論時,，教師要注意巡視，引導,、參與學生的討論,。

復(fù)習解決問題時，先讓學生認真看圖,，說一說圖意,。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情,，能提出什么數(shù)學問題,？可以采用分小組討論的方式。討論后,，按小組匯報討論的結(jié)果,，全班進行交流。

3．“元,、角,、分”的復(fù)習。

本學期在學習“元,、角,、分”時，主要通過大量的操作,、活動幫助學生認識元,、角,、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用,，使學生對元,、角、分有比較豐富的感性認識,，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用,。

復(fù)習時，主要讓學生回憶所學的知識,。如果學生遺忘了,，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考,。

4,、“幾時幾分”的復(fù)習。

由于時間的概念比較抽象,，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了,。復(fù)習時，可以讓學生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的,。可能每個人看鐘的習慣不同,，但不論什么方法,，只要能說正確即可。復(fù)習中,，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣,，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間,，可以說一說大概是幾時幾分,。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的,。另外,，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

5,、“論文寫作位置和圖形”的復(fù)習,。 復(fù)習時，一方面,，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置,，另一方面，可以讓學生用所學過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,。描述時,，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題,。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,，提高學生的學習興趣,，達到全面復(fù)習的目的。

6,、“統(tǒng)計”的復(fù)習,。 復(fù)習時，可以根據(jù)教材中提供的素材,，分小組直接讓學生觀察統(tǒng)計圖,，解決問題。另外,，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖,，而根據(jù)全班的實際情況，經(jīng)歷收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，然后，再根據(jù)實際情況解決問題,。這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習一遍,。

7、復(fù)習的重點：100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算,。

8,、復(fù)習的難點：時分、人民幣的認識,。

1,、認真批改作業(yè)、督促學生及時訂正作業(yè),。

2,、加強計算訓練，提高計算能力,。

1,、通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標,。

2,、引導學生主動整理知識,，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣,。

3,、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,，對于缺漏的知識進行加強,。

4、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷,、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣,。

5,、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心,，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲,?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決,，等等,。也可以引導學生設(shè)想自己的復(fù)習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,，明確再努力的目標,，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復(fù)習輔導指明方向,。

2,、以游戲活動為主進行總復(fù)習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學生在玩中復(fù)習,，在復(fù)習中玩，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的認識,，讓學生玩猜數(shù)、對口令,、接龍等游戲,，加深數(shù)感,。又如加減法計算的復(fù)習，不能出現(xiàn)單純的題海練習,，這樣學生會厭倦的,。可以設(shè)計爬梯子,、找朋友,、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算,。

3、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系,。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察,，提出數(shù)學問題,，解決數(shù)學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題,，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學,，數(shù)學即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展。

4,、以實踐操作為主進行總復(fù)習,。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式

1、回顧與反思本學期的學習情況3課時

2,、總復(fù)習課時：

第一課時：20以內(nèi)退位減法（補充課本第99頁第7題）

第二課時：100以內(nèi)數(shù)的讀寫,、加減法（課本第98頁第1、2,、3,、4、5,、6題,，補充。）

第三課時：元,、角,、分的認識，時,、分的認識（課本第99頁8題,，100頁9題,，補充。）

第四課時：位置與圖形,、統(tǒng)計（課本第100頁第10,、11題，第101頁,，第105頁）,。

第五課時：總復(fù)習（課本第102頁第1、2,、3,、4、5,、6,、題，第103頁,、第104頁）,。

練習測試：3課時

高一期末備考計劃篇四

1、使學生對有余數(shù)除法的含義,、萬以內(nèi)的數(shù)等知識有進一步的認識,，鞏固本學期學習的基礎(chǔ)知識。

2,、使學生對三位數(shù)與兩,、三位數(shù)相加減，以及有余數(shù)的除法等計算,，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,，使計算能力進一步的提高。

3,、使學生進一步掌握分米和毫米,、確定位置和認識角等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

4,、使學生進一步提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用和價值,，增強數(shù)學意識，提高數(shù)學思維的能力,。

1,、第一部分復(fù)習數(shù)與代數(shù)：第一、二、四,、六,、八單元。

2,、第二部分復(fù)習空間與圖形：第三單元

3,、第三部分復(fù)習方向與概率及實踐活動：第五、九單元

根據(jù)本冊的教學內(nèi)容,，編寫意圖和特色,，在期末復(fù)習階段力爭做到讓學生把應(yīng)該掌握的`知識形成網(wǎng)絡(luò)進行鞏固，同時培養(yǎng)學生回顧與反思的能力,。

1,、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法筆算,。

2,、認識東、南,、西、北以外的其它四個方向,；確定位置與方向,。

3、解決兩步計算實際問題,，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學問題的能力,。發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的良好學習習慣

1,、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個數(shù),，正確畫出直角。

2,、聯(lián)系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫,。

3、根據(jù)不同的標準進行統(tǒng)計表的填寫,。

1,、了解學生的學習掌握情況，針對性地組織復(fù)習,。

2,、重視基本的計算練習，重視算法交流,，重視計算錯誤原因分析,，提高計算的正確率和速度。

3,、避免機械重復(fù)的練習,，練習設(shè)計形式多樣,，注重從學生生活中選取素材。

4,、注重學生的思考,、分析和交流，多讀,、多想,、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力,。

5,、注重分層，使各個層次的學生都能得到發(fā)展,，增強學習數(shù)學的自信心,。

6、加強個別輔導,。

7,、重視學習習慣的養(yǎng)成教育，指導學生做題時要認真分析題意,，強調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白,，強調(diào)細心抄寫數(shù)字，細心計算,。

8,、關(guān)注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學習氛圍,，適當采用激勵機制,，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時,，在學習習慣,、學習態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數(shù)學學習,。

6月15日——6月19日分單元復(fù)習

1,、認數(shù)、加法和減法 1課時

2,、空間與圖形方面的知識 1課時

3,、有余數(shù)的除法、以及有關(guān)的實際問題 1課時

4,、兩步計算的實際問題,、統(tǒng)計知識 1課時

6月22日——6月24日針對前段復(fù)習中的主要存在問題進行復(fù)習

6月25、26日綜合練習

5、期末綜合練習 3課時

6,、期末考試

高一期末備考計劃篇五

我建議同學們用下方法來復(fù)習語數(shù)英：

語文：

語文其實就是閱讀,，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語文成績不錯的話,，最好針對課外訓練,，爭取在作文上出彩，并適當做閱讀題目,，記得一定要思考,。因為語文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學會一些東西。

反之,，你最好先把古詩文背好了再說,。因為考試定會考古詩文的意思、見解等等,。然后,，我建議你用一種方法。你可以用猜測法,。如：本學期學了說明文,，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩,。

數(shù)學：

其實就一個字,，練!當然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的,，只要你把數(shù)學堅持做下去，達到了一定的思維量和熟悉度,，定能取得好成績,。至于這個，我也建議你分清輕重緩急,。如一元一次方程是重點,，一定會考，那么就一天幾道大題的做,，而豐富多彩的圖形世界是非重點,，點到為止不要浪費很多時間。

英語：

完形填空和閱讀理解的專項訓練是很重要的,。單詞,、類型、閱讀這多做題,，因為這些類型是必考的,，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項做好了，其實英語也很簡單了,，

史地生政：主要是背,、寫，因為這四科是最好拉上分得,，

以上就是我向同學們推薦的期末考試復(fù)習計劃,，希望這些方法對你們有用，祝同學們期末考試能考一個好成績!

高一期末備考計劃篇六

復(fù)習時間：20xx年6月8日——6月22日

綜合筆試的考試時間：20xx . 6 . 23 （上午）

(100分鐘答卷時間)

1,、以學生的發(fā)展為本,，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性,，讓每一個孩子都盡可能地提高,。

2、遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，體現(xiàn)階段特點,。

3、突出語文的工具性和人文性,，整體確立三維目標,，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

4,、重視語言的積累,，能力的培養(yǎng)。

5,、結(jié)合自己的研究點,，反思教學，準確把握語文學科任務(wù),，提升教學及把握教材能力,。

v 目的：幫助識字、學好普通話,、生活中的運用

v 重點：

1,、正確拼讀音難字，給生字注音,。教學時要適當作板書示范,，強調(diào)學生書寫時做到心中有格。

2,、復(fù)習大小寫字母,。

3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞,，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音,。

v 目的：提高獨立識字能力,，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個,，寫字200個,。

v 重點：

1、引導學生運用多種方法,，提高獨立識字能力,。

2、重點辨析形近字,、音近字,、同音字，重視容易寫錯的字,。

3,、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

v 在理解基礎(chǔ)上的積累和運用

v 重點：

1,、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法,，并能根據(jù)不同情況采用恰當?shù)姆椒?，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用,。

2,、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的,、表示動作的,、帶有某些字的成語

3、運用,。

v 注意：☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線,。

☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。

（ 和 一樣 當 的時候,，就

不但……而且…… 只有……才……）

v 目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣,，形成初步的閱讀能力,。

1、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解

2,、學習抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容,，練習找課文中心句，段落中心句,，過渡句,。

3,、體會如何將事物寫具體生動

4、學習按一定順序?qū)?/p>

5,、加強復(fù)述課文的訓練（重方法指導）

6,、繼續(xù)習得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學習習慣,。

7,、學習并體會標點符號的作用。

8,、默讀的速度

1,、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容,。

2,、通過仿寫、續(xù)寫等方式,，繼續(xù)練習用詞準確,、有內(nèi)容、有條理地寫話,，并能較熟練地解決不會寫的字的問題,，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心,，我手寫我口”,。

3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

4、學習寫公約,，繼續(xù)練習在生活或活動中運用啟事,、留言條、請假條等常見應(yīng)用文,，做到語言得體,，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）,。

5,、能夠?qū)W會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號,。

6、學習修改的方法,，通過自己大聲讀,、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題,。

高一期末備考計劃篇七

我班有學生40名,，這些學生通過一學期的學習已經(jīng)掌握了十二冊語文應(yīng)當掌握的內(nèi)容。但是也有差異性,，在這冊教材中學生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識,，但對于積累理解的內(nèi)容以及課外閱讀學生掌握就不盡如人意。所以在后面的復(fù)習中我要抓住要點,、薄弱點進行系統(tǒng)的復(fù)習,，力求在期終取得好成績。

1,、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母,、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子,。讀拼音,，寫詞語、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后,，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。

2,、漢字

認識所學的帶讀字，掌握生字,，讀準字音,，認清字形，理解字義,，并能正確地書寫,。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書,。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思,，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要注意積累詞匯，部分能靈活運用,。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思,。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問句、感嘆句,、祈使句,。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人,、排比,、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,，把話寫得生動一點,。

認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當,、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時,，要安排修改一段話的練習（標點,、字、詞,、句等）,。

擴句和縮句。擴句,，是在句子中添加恰當?shù)脑~語,，使句子表達的意思更加清楚?？s句,，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了,。在復(fù)習的時候,，要講清要求和方法。能按要求改寫句子,。

5,、標點符號

能正確地運用句號,、逗號、頓號,、冒號,、問號、感嘆號,、雙引號,、書名號、省略號,。認識分號和破折號,。有些標點符號，還要求說出其作用,。

6,、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,；閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解基本的說明方法,。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

（1）句子意思的理解,。

（2）給自然段劃分層次,。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想,。復(fù)習時,，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗,。

（5）體會思想感情,。

背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

7,、寫作

1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習,。采用這樣的方法進行復(fù)習,，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達上的特點,。

2）,、讀寫結(jié)合復(fù)習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,，讓學生進行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫法上的特點,。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,，就讓學生寫相應(yīng)的作文,。

1、掌握生字詞,，多音字,、形近字，能按要求寫出反義詞,、近義詞,；體會重點詞、句,、段的含義,；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思,；理解古詩,、詞、文的大意,，體會作者的思想感情,。

2、辨析形近字并組詞,，掌握多音字,，對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字,、詞,；掌握常見句型，能進行句式變換,；會修改病句,；會用常用標點符號。

3、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感,，初步領(lǐng)悟作者的表達之情；并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會,；能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應(yīng)用文,。

從學生的角度看,，我們要特別注意差生，多幫助他們一點,，從而提高及格率,。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習中,，詞、句,、段的理解是重點,。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點,。從學生學習的方式來看,，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,，是探究學習的關(guān)鍵,。

1、能對詞語進行邏輯歸類,；結(jié)合語境理解字,、詞；會修改簡單的病句,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達方法,；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文,。

3、綜合運用，補缺補漏,。

1,、加強思想教育，提高學生對復(fù)習重要性的認識,，教給學生復(fù)習方法,，防止簡單粗暴，機械重復(fù),。

2,、認真?zhèn)浜脧?fù)習課，上好復(fù)習課,，提高課堂教學效率，精講精煉,，讓學生自主,、合作學習，努力探究,。

3,、及時查漏補缺，因人而異,，有針對性地指導,，對于學困生要重點指導，激發(fā)他們的學習興趣,，讓其做到樂學,。

4、改變測試方法,，把書面試卷與朗讀,、口語交際結(jié)合起來，全面考核學生的語文能能力,，促進全面和諧發(fā)展,。

5、將閱讀與作文納入復(fù)習重點,，堅持反復(fù)訓練,，不斷提高閱讀與寫作能力

力爭通過復(fù)習期末考試成績位于全教委同年級前三名，及格率達98%,，平均分達75分以上,。

1、按照課本編排的順序,，逐組課文地進行復(fù)習,。采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達上的特點,。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習,。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點,。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來,。讀了有關(guān)的文章，就讓學生寫相應(yīng)的作文,。

3,、分類性復(fù)習

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識,、閱讀,、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分,，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達方式上分。的分類也很多,，可以從寫人,、記事、寫景和應(yīng)用文來分,，也可以從命題的形式來分,。

高一期末備考計劃篇八

復(fù)習是鞏固已學知識，拓展新知識的必要手段,，做好期末復(fù)習工作能使學生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，開展學生的智力,。復(fù)習階段做到有條不紊復(fù)習,，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統(tǒng)化,、完整化,，從而更好地應(yīng)用知識，提高學習質(zhì)量,。

做好全面復(fù)習工作要有周密的計劃,，這樣才能在最短時間內(nèi),，更好更多地掌握知識，提高能力,。為此,，在復(fù)習之前做出本學期的期末復(fù)習計劃。

1,、把握新課標以人為本的基本思想,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學生的全面素質(zhì),，掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,，切實提高學生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路,，系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識,，同時不斷整合知識體系，查缺補漏,，不斷完善,，不斷補充，使學生全面系統(tǒng)地掌握基本知識,，提高知識運用能力。

2,、依人把本的原則：復(fù)習要根據(jù)學生的現(xiàn)狀,，緊緊把握教材，把握新課標,。復(fù)習不能離開教材,，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系,，由淺入深,，由易到難，循序漸進,，讓學生不斷積累與深化,。要認真分析學生心理和學生的學習現(xiàn)狀，利用心理激勵效應(yīng),，讓學生主動積極地投入到復(fù)習中,，同時，要采用適當有效的復(fù)習方法,，真正提高學生的學習成績和智力,。

3、分層對待,，梯次遞進的原則,，考慮學生的現(xiàn)狀,，對不同程度的學生確立不同程度的目標，讓每位學生都有復(fù)習的層次性目標,，逐步實現(xiàn)一級一級的目標,，這樣所有的學生都能提高。

4,、重基礎(chǔ),，提能力的原則，抓住數(shù)學基礎(chǔ)知識,，注重能力的提高,。復(fù)習不僅是一個整合知識、儲備的過程,，也是提高知識量,，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習過程中,，一定要注重基礎(chǔ),，基礎(chǔ)是萬木之根，一切復(fù)習都要圍繞基礎(chǔ)進行,。在抓基礎(chǔ)的同時,，不僅要學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,，這是復(fù)習的根本,。在復(fù)習的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學生數(shù)學能力為目標,，依托此目標就有了一個核心,，圍繞核心復(fù)習就有了中心，有了中心,，復(fù)習才會高效,。

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學燭根據(jù)教育部制定的〈全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)〉編寫的，內(nèi)容包括：有理數(shù);整式的加減;一元一次方程;圖形認識初步,。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,，使它們成為一個有機的整體。其中對于實驗與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,，以課題學習和數(shù)學活動等形式分散地編排于各章之中,。

在體例安排上有如下特點：

1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,，可供學生預(yù)習用,，也可作為教師導入新課的材料。

2,、正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目,，欄目中以問題,、留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間,。

3,、適當安排了閱讀與思考觀察與猜想實驗與探究信息技術(shù)應(yīng)用等選學欄目，為加深對相關(guān)內(nèi)容的認識,，擴大學生的知識面,，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學習等提供資源。

3,、每章安排了幾個有一定綜合性,、實踐性、開放性的數(shù)學活動,，學生可以結(jié)合相關(guān)知識的學習或全章的復(fù)習有選擇地進行活動,，不同的學生可以達到不同層次的結(jié)果;數(shù)學活動也可供教師教學選用。

4,、每章安排了小結(jié),，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。

5,、本書的習題分為練習,、習題、復(fù)習題三類,，練習供課上使用,，有些練習是對所學內(nèi)容的鞏固，有些練習是相關(guān)內(nèi)容的延伸,。

本班學生整體學習素質(zhì)較好,，學生積極情較高,。優(yōu)秀生點20%,，學困生有5名，大部分中等生學習態(tài)度較認真,。學生學習興趣隨著內(nèi)容不同而不同,。大多數(shù)女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些,，所以,，第一、二章的有理數(shù)和整式女生比較好,，而第三,、四章的列方程和圖形認識初步男生則比較愿意學習一些。有一些學生在學習過程中,，學得不扎實,，基礎(chǔ)知識掌握不牢,，需要進一步溫習與訓練。在復(fù)習過程中,，有些學生心理覺得是第二遍,，有不重視的心理。在第一輪學習過程中,，第一章的有效數(shù)字,、科學計數(shù)法和正負數(shù)的計算學得不扎實;第二章整式的同類項合并上有一定的困難;第三章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題學習不好,，有些學生找不到題中的等量關(guān)系,，列不出方程;第四章圖形的認識中，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺,。

針對全班的學習程度,，初步把復(fù)習目標定為盡力提高全班學生學習成績，讓優(yōu)生率達到30%,，及格率達到70%,，不同層次的學生設(shè)定不同的目標，把平均分提高到60分以上,。全班學生90%能掌握基礎(chǔ)知識,，運用基礎(chǔ)知識解決實際問題。

先分后總的復(fù)習策略,，先按章復(fù)習,，后匯總復(fù)習;邊學邊練的策略，在復(fù)習知識的同時,，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);環(huán)節(jié)檢測的策略,，每復(fù)習一個環(huán)節(jié)，就檢測一次,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;仿真模擬的復(fù)習策略,，在總復(fù)習中，進行幾次仿真測試,，來發(fā)現(xiàn)問題,，并及時解決問題，促進學生學習質(zhì)量的提高,。及時總結(jié)歸納的策略,，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進行歸納與總結(jié),，讓學生系統(tǒng)掌握知識,，提高能力。

1,、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理,，運用表格形式,，把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表,，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系,，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,，把握全書的脈結(jié)構(gòu),。

2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍,，在第一輪學習中,，沒有注視到的，和在學習練習中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇,，讓學生形成更細的更準確的知識點,。串講時，采用邊講邊提問的方式進行,，這樣有助于學生深入思考,，認真記憶。必要時要學生做好筆記,。

3,、抓住重點習題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習,，在備課過程中,，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發(fā)現(xiàn)學生不懂的地方要反復(fù)訓練,，直到掌握為止,。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是基礎(chǔ)性的習題,，做到分層對應(yīng),，有針對性地復(fù)習。

4,、章節(jié)小測：小測在復(fù)習中很有必要,，能及時鞏固復(fù)習知識,，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進行小測,，小測要有針對性,，讓學生掌握什么，掌握到什么程度,，達到什么目標,。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反復(fù)訓練,，直至掌握為止。

5,、難點強化：難點是復(fù)習的重點,，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反復(fù)練習的方式,，把難點的內(nèi)容溫習好,。采用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練,，特殊的要求,，并把難點歸類分析，形成習題進行強化性的復(fù)習,。

6,、專項訓練：對于一些大部分學生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復(fù)習,，講解知識點,，解答方法，進行專項的測試來完成專項復(fù)習的目的,。

7,、系統(tǒng)強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內(nèi)容,，全面系統(tǒng)地整合知識點,，以上級考試文件為準繩，把握新課標,，全面考查學生的知識水平,，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓練。

復(fù)習是為了更有效地提高學生的知識,，拓寬學生的視野,，而并非為了考試，所以,，復(fù)習要全面周到,，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識,，提高應(yīng)用數(shù)學的能力,。使學生在最短的時間內(nèi)有效提高學習成績。