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幼兒園家訪心得體會感悟 幼兒園家訪心得體會教師版篇一

為進一步搞好學校教育,，協(xié)調各種教育力量,，本學期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。

1,、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質條件,，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習,。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難,，這對學校教育起到了很好的補兗作用,。

1、正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣,，這給學校教育帶來諸多的難處,。

2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律、勞動等教育,。有些家長對素質教育不理解,、不支持，甚至對素質教育提出質疑,，與其背道而馳,。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開,。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力,，管束不下，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難,。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返,。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨,、指責,、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風使舵,、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處,。

5,、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面,，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、vcd,、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕,。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽）,，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題,。

1,、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

2,、對子女的學習輔導和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件,。

3,、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質,。

4,、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導,。

5,、協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。

6,、家長要多與班主任聯(lián)系,，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥,。

7,、學校要通過家訪,、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通,，協(xié)調做好教育工作,。

幼兒園家訪心得體會感悟 幼兒園家訪心得體會教師版篇二

第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了,，說是第二天,，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來,。這可是件大事情,，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天,，她也不原意說幼兒園里的事情,，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了,，收拾啊,，整理啊，一通忙乎,。到了周五下午欣媽就坐不住了,，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔,。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥,，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室,，見到了生活老師,，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪,，怎么能讓老師空著手呢,。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著,，生怕老師不認識,。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門,，馬上出門,。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著,，報明年9月份的,，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的,。我的天,，幼兒園報名要提前一年,！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園,，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系,，插班進來,，那根本就是沒戲啊。進了家門,，欣寶跟奶奶一起看書呢,，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師,。

大約6點40,，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院,，估摸著應該就是了,。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張,，嘴里不住地說好了好了,，居然哭起來了，還一定要人抱,，看來是被這個陣式嚇著了,，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼,。老師們很快就上來了,，進了屋，欣寶還是在哭,，也不肯叫老師,，也不原意帶老師參觀,，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間,?？催@架勢,，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了,。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的,。欣媽把老師們請到客廳,，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看,，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況,。老師說有表現(xiàn)特別活躍的,，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的,。

寒暄一會兒,，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn),?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所,，中午也睡得著,，問題是表現(xiàn)得比較內向，不跟人說話,，依賴性比較強,，粘著老師，另外吃飯比較慢,，有的時候會愣神,，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小,，比如海洋球就不敢玩,，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著,，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子,。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球,，欣媽是知道的,。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關，有感統(tǒng)失調的問題,，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班,，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練,。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面,，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間,。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法,。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列,。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒,，說會兒。不知不覺,，都談到7點半多了,，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng),，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠,。到老師們準備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復常態(tài),，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯,，老師們自然推辭,，說還要去下一家家訪,。欣爸要求送老師們下樓,，順便把月餅送上。

送走了老師們,，奶奶麻利地準備好晚飯,。欣全家認真探討老師們提出的問題，一方面感謝老師發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,，贊嘆幼兒園嚴謹認真的工作作風,，另一方面決定重點加強欣寶運動能力培養(yǎng)。欣寶很聰明,，就是熟悉環(huán)境的時間比較長,，生活自理能力不是大問題。欣爸少不了批評欣媽從小不愿意帶欣寶去公共場合,，老擔心這樣那樣的問題,，老在家呆著。欣媽不服氣之余,，也想起欣姥姥姥爺說,，欣媽小時候也不是那種自來熟，風風火火能折騰的孩子,，吃飯也慢,。難道是遺傳？

但不管怎么說,，事實放在那里,，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出,。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈,，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了,?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園家訪心得體會感悟 幼兒園家訪心得體會教師版篇三

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,，剛開始時我特別不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達,，特別多時候我們都通過電話……

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我特別不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達,，特別多時候我們都通過電話交流,，有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意批準嗎?通過3個學期的家訪工作,，現(xiàn)如今我感覺家訪是特別有必要的,，它能夠減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，然而家長們關于我們家訪反響不一：有的驚奇,，是不是我的'小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地點小,，又亂,，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機遇和老師好好交流呢,，關于我們的到來特別的高興。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會不可能因此而造成負面的阻礙，給家長們帶來額外的累贅?但有一點,，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領,，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得,、溝通的機遇,，對小孩，對家長,，對我們自個兒,，都將會是一次尋釁。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長們問的最多的問題是,，幼兒園啥時候開始教寫字算數(shù)?關于這樣的問題,，我們詳細地向家長解釋幼兒的年紀特點和學習特點,，使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批準能力，不能拔苗助長,。同時我們也詳細地向家長懂得了幼兒的興趣愛好,，性格專長及家庭結構、成長經(jīng)歷,、健康狀態(tài),、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為適應,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現(xiàn),，確信幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒毛病,，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,，也是家庭的責任,，提示家長不僅要關心幼兒的學習、生活,，更要關心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們安排了寒假作業(yè)，一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看,，學一學。

這次家訪給我留下了特別多深入的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個可貴的經(jīng)驗。在學期馬上結束的那個星期,，我們班發(fā)生了一件令我特別難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當時我真的不知所措,，這但是我從教以來發(fā)生的最嚴峻的事故了，關于葉文偉和他的家長我感到特別的內疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先關于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關于這件事的懂得,，說這是個意外,，沒有關系，文偉自個兒平時也特別淘氣,，還說文偉經(jīng)常說老師特別好,。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興，家長那樣懂得我們的工作,，另一方面更感到內疚了,。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有特別多家長會著小孩在路口接我們等等,，這些都特別讓我們激動，也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖,。

通過家訪,，我們不僅懂得到了平時不懂得的情況，與家長進行了情感溝通,，達成了共鳴,，更大領域地取得了社會對教師工作的尊敬與認同，也使得我們自個兒再次感受到了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動和可貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，小孩們交流的話題都是同一個內容,。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂,。家訪更帶給家長全新的激動：“老師,，感謝你如此過細!”教師對小孩日常言行的細微介紹，對小孩個性的詳細分析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!

幼兒園家訪心得體會感悟 幼兒園家訪心得體會教師版篇四

暑假學生休息的時間,，也是我們有空閑了解學生情況的時間,，家訪不可能隨便的挑選幾家離學校不遠的學生進行，我們需要根據(jù)班級學生的在班級情況比如一些學生在學校非常調皮,，不聽老師的安排,，總是和老師唱對臺戲,。還有一些學生生活比較困難，家里條件不好,，這些對他們的學習有一定的影響,。還有的就是學習成績非常差，需要通過家訪和學生家長做好溝通通過雙方合作讓學生成績提升上去,。

確定名單后還有及時和這些學生家長取得聯(lián)系,，確定家訪時間，以免私自拜訪,，學生的父母因為有事不在家,，或者剛好離開這些都是要事先做好準備才行，不然浪費時間有沒有收獲,，豈不是白跑一趟,。聯(lián)系好之后要經(jīng)過學生家長同意才行經(jīng)過同意之后在商討時間把這些時間安排好之后在開始準備出發(fā)工作，確定哪些老師去,，要做哪些事情,，帶那些東西，規(guī)劃路線這些都是需要的,，這有把這些做好才能夠讓家訪順利的進行,。

通過家訪我們的目的是了解學生，同時把學生的學習情況簡單的和學生父母回報,，讓學生父母對他們有所了解,，通過與學生父母的溝通了解學生在家一般都有什么的行為習慣，學生父母對學生的學習態(tài)度又是怎么樣的,，有很多的父母忙于工作沒有時間管理自己的孩子，更是對他們在學校的表現(xiàn)也不太清楚,，學生在學校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會主動地把情況告訴父母,，反而會三緘其口，這時就需要我們及時主動的與學生家長做好溝通,，讓學生在以后的學習中更好的學習,，一些學生家庭條件比較差的就需要多關注，這類學生往往比較自卑,，沒有存在感,，學習成績也大多是普普通通，這些也只有通過家訪才能夠了解他們的情況,，這些情況掌握也是家訪的主要目的,。

家訪結束并不意味著這次的行動結束，還有后期的工作就是對即將到來的新學期的安排工作,，針對不同的學生給予不認同的教育方式,，對愛孩子的教育方法也需要一定的調整,，比如新學期開學，對那些調皮的學生每周和他們的父母及時溝通讓學校和家里一起監(jiān)督學生的學習,，共同配合,，共同努力把孩子塑造成才成人，成績差的學生布置的家庭作業(yè)需要父母的輔導監(jiān)督,，并按時完成保證作業(yè)的質量等,，這些都是通過家訪搜集資料做的安排，是為了能夠在下學期取得更好的成績,。

每次假期家訪都是一次浩大的工程,，我們必須好利用好有限的時間，把事情做好,，做全,，讓工作對學生有幫助。

幼兒園家訪心得體會感悟 幼兒園家訪心得體會教師版篇五

時間很快,，一學期又到了尾聲,，這個學期說長不長，說短不短,，只有四個半月,，而且這個學期結束也較早，以往都是六月底才結束的,，今年六月24號就結束了,，所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學期,，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正,，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,，由于每個幼兒的情況不同，所以我們所針對的方案也有所不同,，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結,我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,，因此，我在園領導的指導下,，積極的去參加家訪活動.而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。

在家訪中,首先對今年轉來的十多位新生進行重點家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點.在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們.也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的溝通工作.

在譜訪的過程中,我們感受到家長們對子女的疼愛,,，個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度,。特別是家里有老人的幼兒，.所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結構,、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見,、及時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,，更要關心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展.幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長往往會比較注重幼兒的學習狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展.所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,

在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進行了情感溝通,，達成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,，不僅弘揚了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,，深層互動,，和諧一致，提高了教育的針對性,、目的性和實效性,。

而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順，當做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢。

總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達成一定的共識.從而對以后的工作能更好的進行.還有在這次的家紡中,，還有一件重要的工作,，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,，讓他們了解到其中的好處是什么。

幼兒園家訪心得體會感悟 幼兒園家訪心得體會教師版篇六

周三（4日）晚上,，朝爸朝媽比平時都要提前回了家,，一進屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯,，并擺上了一桌子的新鮮水果,，然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了,，不時地問：老師怎么還不來?。?！老師怎么還不來?。?！,。。,。,。。隔一會兒就跑到窗口張望一番,。,。。,。,。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。

幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪,，一陣寒喧之后便進入正題,，歡歡老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,，朝媽重點說了朝朝是個善良仁義的孩子,，懂道理，有自制力,，雖然自理能力相對弱一些,，但是通過上幼兒園有了很大的進步；喜歡唱歌,、畫畫,、英語、球類運動,，身體協(xié)調能力不錯,，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦,，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境,，全家人重視孩子的教育，關注孩子的健康成長,；孩子屬于慢熱的性格,，偶爾有點急躁，希望老師多鼓勵,，多提供鍛煉的機會,。朝爸則重點詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設興趣班的情況。老師們重點表揚了朝朝近期進步很大,。

談話間,，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象之前計劃的那樣端茶倒水,、表演節(jié)目,，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳,，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達了。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,，平日里她們對待工作就很負責任,，對待孩子也很有耐心，課余還抽時間家訪,，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心,。通過聊天,，得知老師們家都不在北京，平時都是住宿舍,，節(jié)假日也難得回家看看,，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易,。平時,，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來,，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,，別給老師添麻煩。

家訪的過程很愉快,。不知是不是巧合,，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園,。家長只能送到幼兒園的大門口,，平時一般是本班老師出來接，大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進去,，個別孩子會自己背著書包進去,，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當?shù)弥蠋熢诿?，需要等一會兒的時候,，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進去,。要知道,，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場，然后拐彎進樓道,，再自己上到二樓才能走進自己班級,，真是不簡單的。朝媽看著他小小的背影,，感覺似乎一下子就長大了,。今天早上更是積極性異常高漲，7點不到,，小朋友自己就醒了,，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......

事實證明,，別看小朋友人小,，同樣需要尊重和關注，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了！