當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園家訪教師心得體會(huì)篇一

今天與小楷的父母約好要去家訪的。一放學(xué)我便收拾好東西,，急匆匆地往她他們家趕去,。到了他們家我要說(shuō)什么，怎么說(shuō)呢,，一路上我都在想這個(gè)問題,。由于小楷的家不太好找，索性他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來(lái)接我,。此時(shí)天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著,，小楷爸爸什么雨具都沒帶，我立刻乘了上去,。

一路上,，我與他攀談起來(lái)，了解到他是當(dāng)了十二年兵的退役老兵,，一家都是從河南老家那邊過(guò)來(lái)創(chuàng)業(yè)的,。沒多久就到了他們的住所——養(yǎng)雞場(chǎng)隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來(lái),，拿出一個(gè)自制的小桌和椅子,，還不住地說(shuō)：“老師，不好意思,，家里太簡(jiǎn)陋了,！”在桌邊坐下,，我們就談起了孩子在家在園的表現(xiàn)。交談間,，小楷爸爸不時(shí)地發(fā)出一些十分幽默的感慨,，引得我們不住地發(fā)笑；小楷的媽媽還告訴我：小楷回家時(shí)說(shuō)“我聽話就能讓老師少辛苦一點(diǎn)”,，頓時(shí)作為老師的幸福感油然而生,。說(shuō)起孩子缺乏自信的問題上，我與家長(zhǎng)一致的認(rèn)為要讓孩子更多地鍛煉,，正說(shuō)著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩(shī),，小家伙認(rèn)真的樣子還真不賴。家訪活動(dòng)也在輕松愉快的氣氛中結(jié)束,，告別的時(shí)候小楷和媽媽不住地向我揮手,。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車，回想著剛才的情景,，我想這就是為什么小楷會(huì)有一個(gè)好性格的原因吧,，一個(gè)平凡、幸福的家庭,。

但就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單,、平凡的家庭中，爸爸用十分認(rèn)真地語(yǔ)氣和神情說(shuō)了一句讓我感觸頗深的話——一切為了孩子,，為了孩子的一切,！我想對(duì)于我們從事教育事業(yè)同事來(lái)說(shuō)，這句話并不陌生和新鮮,，而我也不是第一次聽到這樣的話,。但就是那樣的情景、那樣的人,、那樣的神情,、那樣的語(yǔ)氣，讓我感動(dòng)萬(wàn)分,。教師不僅僅是我們的一個(gè)職業(yè),，還承載著多少個(gè)父母對(duì)孩子的希望。只有我們打從心里地認(rèn)真對(duì)待我們的工作,，才能真正用我們的專業(yè)引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，也讓每一個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子而欣慰,。那么家長(zhǎng)為也會(huì)更好地配合我們的工作,，形成良性循環(huán)。

讓我們愛每個(gè)孩子吧,，讓每個(gè)孩子更好地發(fā)展,，不為別的,，就因?yàn)樗麄兠總€(gè)家庭的唯一！

幼兒園家訪教師心得體會(huì)篇二

家訪可以起到教師與家長(zhǎng)溝通信息的作用,，可以融洽師生的感情，家訪可以形成家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一的作用,。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)資料,，歡迎大家閱讀。

時(shí)間很快,，一學(xué)期又到了尾聲,，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短,，只有四個(gè)半月,，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的,，今年六月24號(hào)就結(jié)束了,，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正,，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問題,，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同,，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,， 因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，積極的去參加家訪活動(dòng).而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。

在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作.

在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。通過(guò)家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象,。密切了家園配合，深層互動(dòng),，和諧一致,，提高了教育的針對(duì)性,、目的性和實(shí)效性。

而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí).從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行. 還有在這次的家紡中,，還有一件重要的工作,，就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么,。

對(duì)幼兒園小朋友們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，老師與家長(zhǎng)是最具有影響力的'兩大群體,。想要把老師與家長(zhǎng)對(duì)幼兒的這種影響力發(fā)揮到最大,，就需要兩者之間默契的配合與及時(shí)的溝通。因此,，我對(duì)我們班上的小朋友們進(jìn)行了家訪,，在這個(gè)過(guò)程中,，我受益匪淺。

一,、孩子們的兩種生活狀態(tài)

當(dāng)家長(zhǎng)們接到家訪的通知時(shí),，都表示出了積極與熱情，因此,，家訪進(jìn)行得非常順利,。在與家長(zhǎng)的溝通交流當(dāng)中，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子們?cè)谟變簣@與家中呈現(xiàn)出兩種活動(dòng)狀態(tài),，而這兩種狀態(tài)往往相差甚遠(yuǎn)。

我們班上有一個(gè)非常文靜,、內(nèi)向的小女孩夏靜姝,，她常常在父母送她進(jìn)幼兒園并離開之后一個(gè)人躲在角落里哭泣，有需要也不敢舉手說(shuō)明,，但是她的父母告訴我,，這個(gè)孩子在家中是長(zhǎng)輩們的開心果，是個(gè)樂觀積極的孩子。類似夏靜姝的情況我在其他幾個(gè)孩子的父母口中也發(fā)現(xiàn)了,。這使我很驚訝也非常焦慮,，孩子在幼兒園隱藏了自己陽(yáng)光積極的一面，而變得膽小內(nèi)向,，我就這個(gè)問題及時(shí)地與他們的父母進(jìn)行了溝通,，細(xì)致地了解了孩子在家的生活狀態(tài)，并且與家長(zhǎng)共同分析了孩子這種行為的心理狀態(tài),。

我發(fā)現(xiàn),，導(dǎo)致這種情況的一個(gè)重要原因是孩子對(duì)家庭環(huán)境強(qiáng)烈地依賴與信任，從而加強(qiáng)了他們對(duì)幼兒園環(huán)境的陌生感,。在家中父母對(duì)孩子全方位的關(guān)愛與照顧，讓孩子在面對(duì)較為陌生的環(huán)境時(shí)無(wú)法找到那種熟悉的依賴感,，因此封閉了自己,。面對(duì)這樣的情況我與家長(zhǎng)們達(dá)成共識(shí)，家庭與幼兒園兩個(gè)方面相互配合,，家長(zhǎng)要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力,，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)陌生的環(huán)境，接觸陌生的同伴,。

二,、孩子們學(xué)習(xí)意識(shí)上的一致性

幼兒園作為孩子知識(shí)啟蒙的沃土，要為孩子今后的深入學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)求知的意識(shí),。這次家訪我就孩子的學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。家長(zhǎng)們反映孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度主要是依據(jù)知識(shí)本身的趣味性而確定的,。有趣的知識(shí)或者以游戲的形式表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí),，孩子比較樂于接受，相反,，死板的,、硬性的問題則遭到了孩子們的排斥。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)知識(shí)本身并沒有過(guò)多的渴求意識(shí)，而是對(duì)于該知識(shí)相關(guān)聯(lián)的附帶價(jià)值表示關(guān)注,，例如,，學(xué)習(xí)知識(shí)之后所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或者來(lái)自于父母的表?yè)P(yáng)等等。

孩子們?cè)诩彝ブ兴憩F(xiàn)出來(lái)的對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)與他們?cè)谟變簣@所表現(xiàn)出來(lái)的具有較高的一致性,。

在幼兒園中,，孩子們依然關(guān)注老師手中的獎(jiǎng)勵(lì)或者伴隨而來(lái)的玩樂的時(shí)間，只有極少數(shù)孩子表現(xiàn)出對(duì)于知識(shí)本身的好奇與渴望。特別是針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),，大多數(shù)孩子不再表現(xiàn)出關(guān)心與重視,。

從這個(gè)體會(huì)中我發(fā)現(xiàn)，提高孩子的求知意識(shí)是較為重要的,。只有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí),，才能更好地為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就需要家長(zhǎng)與老師的配合,，從課堂上與生活上全方位地提高孩子的學(xué)習(xí)意識(shí),，更好地促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。

通過(guò)這次家訪,，大大加深了老師與家長(zhǎng)的默契與信任,。在與家長(zhǎng)的交流當(dāng)中，我深刻地體會(huì)到了作為家長(zhǎng)的用心良苦,。他們對(duì)孩子有多么愛護(hù),，對(duì)我們的信任就有多么大，給予我們的責(zé)任就有多么重,。在老師理解家長(zhǎng)并且感謝家長(zhǎng)給予的這份信任的同時(shí),，家訪工作也讓家長(zhǎng)們充分地認(rèn)識(shí)了教師工作的難度，需要家長(zhǎng)們給予全力的支持,?？梢哉f(shuō)家訪讓老師和家長(zhǎng)彼此走近了，讓老師和孩子們走近了,，讓這樣三個(gè)獨(dú)立的個(gè)體緊密地聯(lián)系起來(lái),，把每個(gè)人的力量都發(fā)揮到最大，一切為了孩子,。

經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)們的交流,，我意識(shí)到家訪工作是非常重要的，是不可替代的,，只有彼此信任,，彼此交流，才能讓孩子們的明天更加燦爛,。

從去年的九月人,、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長(zhǎng),。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來(lái)第一次“千名教師走萬(wàn)家”的家訪活動(dòng),。家訪的結(jié)果，有值得欣慰的,，也有讓我嘆氣搖頭的,。

家訪過(guò)程中，還有位家長(zhǎng)更是讓我無(wú)語(yǔ)。老師進(jìn)了家門,，還需要學(xué)生親子上樓去請(qǐng)家長(zhǎng),。下樓之后，老師對(duì)她談話,，她卻是一直拿著手機(jī),，連正眼都不看老師一眼。最后,，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時(shí),，她抬頭便是一句“我要去上班了”，著實(shí)讓我心寒了一把,。不過(guò)從奶奶口中了解到,，該母親是孩子的后媽，但我想,，無(wú)論是什么緣由,，一個(gè)人起碼的尊重總是要有的。要想自己的孩子成為一個(gè)懂事的孩子,，那么我想，首先,，這個(gè)家長(zhǎng)必須是懂事的家長(zhǎng),。這么想來(lái)，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的,。還有個(gè)別家長(zhǎng),，冷冷地連凳子也不知道搬出來(lái)給老師坐，硬是站著聊了幾句話,，自覺沒意思我也就走了,。

當(dāng)然，大部分的家長(zhǎng)客套話都還是會(huì)說(shuō)的,，但是,，在日常生活中，是否真的對(duì)孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了,。在去家訪的路途中,，我也在想，作為學(xué)生的老師,，我主動(dòng)去家訪,，那么作為學(xué)生的家長(zhǎng)父母，不更應(yīng)該上心,，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的,。更有甚者，一位學(xué)生母親，常年在外打工,，偶爾難得一次回家,，到校來(lái)接孩子了，也不想到去和老師主動(dòng)交流下孩子的情況,，若無(wú)其事地從老師身邊經(jīng)過(guò),。

不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，老師,、家長(zhǎng)面對(duì)面地交流總歸是有利無(wú)無(wú)弊的,，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動(dòng)深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生情況及家庭教育,，以便全面地幫助學(xué)生進(jìn)步,。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中,，就會(huì)取得意想不到的效果,。” 但愿此次家訪是有成效的,。

幼兒園家訪教師心得體會(huì)篇三

迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái),。

轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半,，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察,，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過(guò)我們自身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作—家訪,。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育,。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子,，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來(lái)更加明朗。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活,。但是,，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家,，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過(guò)我的觀察,，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒有辦法付出太多,，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活,。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多,，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會(huì)比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然,，孩子還小,，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過(guò)上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

7月26日,，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者,。一路聽著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物,，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了劉林家,，阿姨熱情的招待了我們,。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué),，很重視孩子的學(xué)習(xí),，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工,。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰,，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格,，我們提了好多建議,，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái),，老師總是喜歡那些愛問問題,，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督,。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一起,，可能是由于太過(guò)年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好,。針對(duì)此問題,，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀,。最后返回到萬(wàn)永蓮家,，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái),。雖然阿姨沒有讀過(guò)書,，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng),，萬(wàn)永蓮真的是很幸福,，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。

7月30日,，家訪的最后一天,，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一,。朱紅霞的成績(jī)很好,，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,，很是氣派,。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好,。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些,。家庭條件不是很好,，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生,，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易,。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢(shì)必會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難,。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自己的,，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,，從個(gè)人角度來(lái)講,，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來(lái),，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲,。

在家訪過(guò)程中,，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天,，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問題,，很是積極,，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。

路是自己走出來(lái)的,，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受,?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！保⒆觽?，加油吧,，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。

家訪一直以來(lái)都是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶。通過(guò)家訪老師能及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn),，督駐學(xué)生的安全情況,，日常行為，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好預(yù)備工作;家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī)，更有效地配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作,。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo),，家長(zhǎng)們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手,。今年暑假學(xué)校積極響應(yīng)“泰山區(qū)千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng),，我跟隨班主任對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行了家訪獲益匪淺。

老師上門家訪,，學(xué)生,、家長(zhǎng)都很驚奇,，驚奇之余是對(duì)我們的歡迎及內(nèi)心的高興。對(duì)于家訪家長(zhǎng)表示了極大的熱情,，那真誠(chéng)的話語(yǔ)足以讓我們把所有的炎熱,、辛苦跑到九霄云外。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛以及那種望子成龍,、望女成鳳的心情,。每個(gè)人都有兩面性，同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同,，加之小學(xué)階段的學(xué)生年年紀(jì)都比較小,，大多孩子都是留守兒童，是跟爺爺和奶奶或老爺和姥姥住,，很多家長(zhǎng)也說(shuō)不太懂自家的孩子,。通過(guò)交談家長(zhǎng)能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況，對(duì)于自己孩子在學(xué)校的不足之處,，家長(zhǎng)都能夠認(rèn)識(shí)并明確自己會(huì)積極學(xué)習(xí)并對(duì)之加以引導(dǎo),，并請(qǐng)老師多多幫助。家長(zhǎng)的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰,，一直以來(lái)很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不重視孩子的教育,，現(xiàn)在看來(lái)并非如此，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有所成就,，哪怕付出一切也愿意為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，只是他們方法也許不是很正確以至于結(jié)果不是很好。但我相信他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的,，都是足以讓所有學(xué)生為之感到,、為之努力的?？蓱z天下父母心!

通過(guò)家訪,，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng),，有利于師生關(guān)系的融洽,，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，取得良好的教育效果,。

1,、教師必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用,，通過(guò)家訪同家長(zhǎng)交流情況和意見,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力。

2,、明確家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)充分溝通,，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步,，然后再指出不足之處,，提出合理建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

3,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行,。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，針對(duì)學(xué)生存在的問題提出合理性建議,，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與,，共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

4,、家訪應(yīng)注意反饋,。在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果,。

5,、要注意總結(jié)。家訪后及時(shí)記錄,，特別是對(duì)于我們才剛剛接觸教學(xué)工作的新手更有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，成為以后工作的借鑒。

本次家訪,，不僅感動(dòng)了家長(zhǎng),，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了,。教師在家訪工程中,，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,，提高學(xué)習(xí)效率,。師生共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了,。教師的家訪給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來(lái)了希望,，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現(xiàn)。真正祝愿每個(gè)孩子都有一個(gè)既快樂又安全的暑假,。

幼兒園家訪教師心得體會(huì)篇四

根據(jù)學(xué)校工作安排,，中班于暑假期間開展了家訪活動(dòng)。8月27日上午,，天空中下著淅瀝瀝的秋雨,，在殷正芳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，班主任馬騰飛老師和數(shù)學(xué)劉偉英老師共同走進(jìn)了鄭子琪同學(xué)和張婉婷同學(xué)家,。

一進(jìn)小區(qū),，家長(zhǎng)和學(xué)生冒著雨打著傘熱情地將老師們迎進(jìn)家門，孩子的小臉上洋溢著笑容對(duì)老師問好,。在家訪過(guò)程中,，殷校長(zhǎng)和家長(zhǎng)們交流探討了學(xué)校今后的發(fā)展，家長(zhǎng)們表示,，在這兩年中,，看到了成小在不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步,，學(xué)生在學(xué)校能夠健康快樂地成長(zhǎng)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和任課老師們的辛勤付出,。老師們關(guān)心地詢問了孩子假期的生活，孩子們都在假期里有著良好的作息：保持著每天學(xué)習(xí)和體質(zhì)鍛煉的`好習(xí)慣,。為了能讓孩子順利地適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,，老師們還與家長(zhǎng)交流了一些教育方法，家長(zhǎng)們也根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)提出了一些問題,，老師們一一進(jìn)行了解答,。在融洽的氛圍中，在和諧的交流中,，家校雙方對(duì)彼此又有了更深的了解,。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展,，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng),、老師與學(xué)生的距離，使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,。此次家訪使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，更加了解家庭對(duì)學(xué)生的影響,。同時(shí)，教師在家訪過(guò)程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬,、信任,、期盼，這也進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，增添了教師的使命感。正如我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，家訪活動(dòng)還將繼續(xù),，還有許多要走訪而來(lái)不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式,，不趕任務(wù),，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,，把教育工作做到學(xué)生家里,，做到學(xué)生的心坎里。

幼兒園家訪教師心得體會(huì)篇五

家長(zhǎng)工作應(yīng)該是面向全體家長(zhǎng),，為全體幼兒服務(wù)的,。我們班兩位老師參照幼兒花名冊(cè)，統(tǒng)計(jì)了詳細(xì)的家庭住址,，并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,，有效的利用了時(shí)間，對(duì)我班的36名幼兒進(jìn)行了全面性的期末家訪,，家訪情況如下：張?zhí)K洋,、許睿涵、高健剛,、蘇泓睿等4名小朋友通過(guò)電話聯(lián)系得知一家均外出;江秉義,、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們?cè)诘谝惶旒以L到七點(diǎn)多的時(shí)候打電話聯(lián)系，該管理人說(shuō)孩子們已經(jīng)入睡,，不方便家訪,，于是我們?cè)诖稳赵偌以L，由于這兩名幼兒是由三位負(fù)責(zé)人阿姨輪班照看的,，我們便與其中一名阿姨進(jìn)行家訪交流;曾泊凱因家路途遠(yuǎn),，工作繁忙，該爸爸要求電話聯(lián)系,，我們只好通過(guò)電話家訪與該家長(zhǎng)聯(lián)系,，其余幼兒均有走進(jìn)家庭登門家訪。

家里,，太辛苦了聽著他們連聲道謝,，看到孩子們熱情招待及看到老師到家做客的欣喜,，餓著肚子、腿腳酸痛的苦好像也減輕了一些,。

在暑期,，我們還繼續(xù)與沒能走訪家庭的幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到百分百家訪,。我們有針對(duì)性地對(duì)每位幼兒的個(gè)性,、行為習(xí)慣及在園情況等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，及時(shí)填寫家訪記錄表,，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)家長(zhǎng)工作的重視,，有效地保持良好的家園合作教育。

幼兒園家訪教師心得體會(huì)篇六

我們幼兒園除了日常的家訪以外,，在寒暑假還要求教師對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次家訪,。說(shuō)實(shí)話，剛開始的時(shí)候,，我覺得家訪沒有什么重要性,。

今年寒假，我又照例對(duì)幼兒進(jìn)行家訪,，在去了幾個(gè)孩子的家以后,，不覺走到了淑玉的家門前。淑玉的姥姥家在外地,，一到假期淑玉便和媽媽到姥姥家去,，所以一直沒到她家去家訪。今天一看正好淑玉在家,，我便到她家和她媽媽聊了一會(huì),，便離開了。

開學(xué)以后,，不知怎么淑玉老是在我身邊蹭，而且顯得和我特別親,，我當(dāng)時(shí)也沒覺出什么,，只是和往常一樣，帶孩子們活動(dòng),，淑玉在課堂上表現(xiàn)也比平時(shí)積極,。一連幾天，淑玉老是這樣,，而且平時(shí)不茍言笑的她老是對(duì)我笑,，這是為什么呢？突然,，我恍然大悟,，原來(lái)是家訪起了作用,，是家訪拉近了淑玉和老師之間的距離，增加了她和老師的親近感,，讓她和老師的關(guān)系又進(jìn)了一層,。由此看來(lái)，家訪真的很重要,，以后我還要繼續(xù)認(rèn)真徹底的做下去,。

幼兒園家訪教師心得體會(huì)篇七

通過(guò)幼兒園家訪，教師對(duì)自己的學(xué)生有了一定的了解,，教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來(lái)沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園家訪教師,。

歡迎大家閱讀,。

家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分,，它可以幫助我們了解班里的學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了,、做扎實(shí)了,，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開展和實(shí)施，對(duì)于教育好每個(gè)孩子有著不可低估的作用,，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果,。所以身為一個(gè)班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的,，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉,。

一、家訪工作進(jìn)行的時(shí)間問題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙,，所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢問或給家長(zhǎng)打電話詢問以下幾個(gè)問題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在,，比如開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生,。)基于上述幾個(gè)方面的問題，我在家訪前都會(huì)做好詢問工作,，然后最終確定家訪的時(shí)間,，以免給家長(zhǎng)的工作和生活造成不便的影響，同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了,，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)更理解我們的用心,，同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作,，從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行。

二,、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解：在現(xiàn)實(shí)生活中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪,，那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了,，老師來(lái)“告狀”了。我們?cè)诩以L時(shí)一定要解除家長(zhǎng)對(duì)家訪理解的這個(gè)誤區(qū),，我是這樣做的：先了解詢問家長(zhǎng)孩子在家里的一些表現(xiàn),，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面，在談話中,，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長(zhǎng)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面,，孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長(zhǎng)和老師以及同學(xué)的肯定的,，這樣一來(lái)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：“哦,，原來(lái)我的孩子還是不錯(cuò)的，尤其在某些方面還是值得肯定的,?！弊屗麄冋J(rèn)識(shí)到老師來(lái)進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來(lái)消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤解,。在消除誤解的基礎(chǔ)上,，我的家訪工作都進(jìn)行得很順利，并且也取得了一定的成功,。

三,、家訪工作時(shí)的談話藝術(shù)：在以上消除家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤解之后，我們就可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行順利的溝通,，讓他們認(rèn)識(shí)到家訪不是告狀而是幫助家庭,、家長(zhǎng)教育好孩子。在談話時(shí)我們應(yīng)該談話的方式,、方法,，說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)速,、用詞等好所方面,。比如：我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí)，我是這樣說(shuō)的：“家長(zhǎng)朋友你們好,，首先非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合,，給了我一個(gè)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，那為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)朋友做一下總結(jié),?！边@樣讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：老師這么看重我家的孩子，這個(gè)老師很有責(zé)任心,，我們做家長(zhǎng)一定也得配合老師教育好孩子,，教育好孩子是老師的責(zé)任，也是我的責(zé)任,。

四,、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生：老師家訪的初衷是想和家長(zhǎng)一起配合教育好學(xué)生，需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面,。只有把家訪工作做扎實(shí)了,、做到位了，我們的家訪才可能會(huì)是有效的,、甚至是高效的,。其實(shí)家長(zhǎng)很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面,，類似于家長(zhǎng)在向老師“告狀”,。從家長(zhǎng)的“告狀”中,，我感到很欣慰,，因?yàn)榧议L(zhǎng)打開心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),，想讓老師幫助家長(zhǎng)教育好孩子,。其實(shí)這是最好不過(guò)的，只要家長(zhǎng)愿意講就是最值得我們高興的,。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪,，原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束，結(jié)果家長(zhǎng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí),，他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我,，能看得出來(lái)有些家長(zhǎng)還是很細(xì)心的。

五,、家訪工作的作用：在進(jìn)行過(guò)家訪之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了,，對(duì)我們從抵觸到愿意溝通,，發(fā)生了很大的變化。家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，從以前的不信任,、不配合到現(xiàn)在的信任和配合,，我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多、也省心了很多,，這些都?xì)w功于家訪工作的順利開展,。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)家訪過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,，具體表現(xiàn)在紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面,，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué),，經(jīng)過(guò)家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向，有事不愿意跟老師說(shuō),，包括同學(xué),。了解了這種情況后，我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整,，并且分配她擔(dān)任小組長(zhǎng)的職務(wù),，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多，包括學(xué)習(xí),、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步,。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個(gè)很調(diào)皮的男生,，在班里的小毛病很多,，經(jīng)過(guò)家訪之后，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多,，也知道認(rèn)真聽講了,，作業(yè)也及時(shí)上交了，衛(wèi)生打掃的也很及時(shí),、認(rèn)真,，比以前有了非常明顯的進(jìn)步。

在我們的教育教學(xué)工作中,，我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪工作,，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，相信在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)健康,、快樂!

教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任，教育好孩子也是家長(zhǎng)追求的“終極目標(biāo)”,，我們和家長(zhǎng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書,，育好人”。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過(guò)程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說(shuō)這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過(guò)家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來(lái)沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在,，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長(zhǎng),。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來(lái)第一次“千名教師走萬(wàn)家”的家訪活動(dòng),。家訪的結(jié)果,，有值得欣慰的，也有讓我嘆氣搖頭的,。

家訪過(guò)程中,，還有位家長(zhǎng)更是讓我無(wú)語(yǔ)。老師進(jìn)了家門，還需要學(xué)生親子上樓去請(qǐng)家長(zhǎng),。下樓之后,，老師對(duì)她談話，她卻是一直拿著手機(jī),，連正眼都不看老師一眼,。最后，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時(shí),，她抬頭便是一句“我要去上班了”,，著實(shí)讓我心寒了一把。不過(guò)從奶奶口中了解到,，該母親是孩子的后媽,，但我想，無(wú)論是什么緣由,，一個(gè)人起碼的尊重總是要有的,。要想自己的孩子成為一個(gè)懂事的孩子，那么我想,，首先,，這個(gè)家長(zhǎng)必須是懂事的家長(zhǎng)。這么想來(lái),，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的,。還有個(gè)別家長(zhǎng)，冷冷地連凳子也不知道搬出來(lái)給老師坐,，硬是站著聊了幾句話,，自覺沒意思我也就走了。

當(dāng)然,，大部分的家長(zhǎng)客套話都還是會(huì)說(shuō)的,，但是，在日常生活中,，是否真的對(duì)孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了,。在去家訪的路途中，我也在想,，作為學(xué)生的老師,，我主動(dòng)去家訪，那么作為學(xué)生的家長(zhǎng)父母,，不更應(yīng)該上心,，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者,，一位學(xué)生母親,，常年在外打工,，偶爾難得一次回家，到校來(lái)接孩子了,，也不想到去和老師主動(dòng)交流下孩子的情況,，若無(wú)其事地從老師身邊經(jīng)過(guò)。

有時(shí)候想想,，人民教師挺悲哀的,，難聽地說(shuō)，“皇帝不急太監(jiān)急”,，盡心盡力教育學(xué)生,，家長(zhǎng)卻是全然不顧，單單靠老師之力,，又怎么能夠教育好學(xué)生呢?不過(guò)總體來(lái)說(shuō),，老師、家長(zhǎng)面對(duì)面地交流總歸是有利無(wú)無(wú)弊的,，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動(dòng)深入學(xué)生內(nèi)心,，了解學(xué)生情況及家庭教育，以便全面地幫助學(xué)生進(jìn)步,。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果,?！钡复舜渭以L是有成效的。

幼兒園家訪教師心得體會(huì)篇八

家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間老師沒有空，抽不出時(shí)間招待老師,；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于老師的到來(lái)非常的高興,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)很重要,，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了老師一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過(guò)電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,，使老師的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過(guò)程中,，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的.責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,，小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說(shuō)這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解老師的工作,，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看,，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等,，這些都很讓老師感動(dòng),，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過(guò)家訪,，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給老師教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來(lái)了,！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來(lái)沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。