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班主任工作新技能(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-28 07:09:46
班主任工作新技能(三篇)
時(shí)間:2024-06-28 07:09:46     小編:zdfb

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班主任工作新技能篇一

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,在任何時(shí)候,、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別,。

這就決定了作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛護(hù),、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛,它像陽光一樣,,灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生,,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說:一個(gè)人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說:一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,,只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心,,就會(huì)發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生也有許多可愛之處,,也有許多閃光點(diǎn),,不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二,、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而,在班主任工作中,,必須淡化教育者的角色痕跡,,與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,,做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會(huì),等待他們的是一個(gè)五彩的世界,,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,,他們需要的是能夠理解,、信任他,與他平等對(duì)話,,伴他成長(zhǎng)的引路者,,解惑人。

三,、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,,對(duì)問題的理解會(huì)更接近,因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,,引導(dǎo)學(xué)生出主意,,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,,又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),,盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,,他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,,隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,,形成開放的班級(jí)文化氛圍。

四,、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問題才去解決,,這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,,隨意是不行的,,必須講究科學(xué),講究方法,,這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,,使自己不斷地完善,。如:班干部輪流坐莊,競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,,同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,,我們還可以選好主題,,定期召開班會(huì);正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器,建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型,,召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之,班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng),去構(gòu)建,。

班主任工作新技能篇二

班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則,,采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體,,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),,是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活、勞動(dòng),、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,是溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的橋梁,因此,,班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,就必須掌握管理的藝術(shù),,帶好學(xué)生,,管理好班集體,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

一,、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個(gè)班集體,讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,,首先要得到學(xué)生的佩服,讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過:"教師是人類靈魂的工程師,。"教師首先應(yīng)該熱愛教育,,把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),而不是謀生的職業(yè),,要有自己的理想和奮斗目標(biāo),,這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,就會(huì)忘我地工作,,不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),作為班主任的教師越出色,,學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,,產(chǎn)生親近教師的渴望。

二,、認(rèn)真了解每一位學(xué)生,制定個(gè)性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),,俗話說得好"一日為師,,終生為父。"作為一個(gè)合格的教育者,,應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,,這就要求班主任要有敏銳的觀察力,多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,,個(gè)人興趣愛好,優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),,知己知彼,百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,,根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生,,用心去教育學(xué)生,,才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,,唯一的方法就是和學(xué)生談心,,通過談話讓孩子感受到溫暖,對(duì)你敞開心扉,,只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,,哪怕是一句親切的問候,一次輕微的撫摸,,都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),,更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,,因?yàn)楹⒆幽挲g小,,情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,,及時(shí)解決,,讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子,,應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,,不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校,請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好,,起碼在家長(zhǎng)看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的,,這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴,。

三,、堅(jiān)持心靈溝通

教師要注重情感交流,要樂于為學(xué)生服務(wù),,解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí),要耐心聆聽,,不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,,表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納,試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,,不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問題要支持鼓勵(lì),給與學(xué)生溫暖,,但是不要盲目同情,,要理智面對(duì)。

四,、培養(yǎng)班干部,,讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個(gè)班級(jí),,不怕有后進(jìn)生,就怕沒有得力的班干部,,一個(gè)好的班干部核心一旦形成,,就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,,學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,,而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,,既要向班干部傳授方法,,又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,,更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),并不是班主任完全撒手不管,,班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),,對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長(zhǎng),。

總而言之,,做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校、家長(zhǎng),、社會(huì)多方面的支持,,老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,,只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,,才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,,才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè),。

班主任工作新技能篇三

高一下學(xué)期的教學(xué)工作與班級(jí)管理工作就這樣落幕了,,在經(jīng)歷了上個(gè)學(xué)期的鋪墊與積累,這個(gè)學(xué)期的學(xué)生其實(shí)并沒有想象中那樣難以管理,。我是一直擔(dān)任高一班級(jí)的班主任,,每年都是如此,也就是說下個(gè)學(xué)期我又會(huì)接手新一輪的班級(jí)管理工作,,也可以這樣說吧,,由于常年在高一進(jìn)行教學(xué),我也算有了一些經(jīng)驗(yàn),,我要做的就是將現(xiàn)有的工作做到最好,,因此接下來我會(huì)談一談在這個(gè)高一下學(xué)期的心得體會(huì)。

首先便是教學(xué)的工作方面吧,,除了是高一班主任之一,,我還負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué),這一點(diǎn)我還是有些體會(huì)的,,那就是高一學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差,。這一點(diǎn)是比較讓我吃驚的,其實(shí)在上學(xué)期我就發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)了,,由于教學(xué)改革的漸進(jìn)性,,這一批學(xué)生的知識(shí)面出現(xiàn)了斷層,有些本應(yīng)懂得的知識(shí)他們并不會(huì),,因此我常聽他們抱怨:初中老師說高中老師遲早會(huì)教我們的,,高中老師卻說初中老師不是應(yīng)該交給我們了嗎?這不是學(xué)生的問題,只能說是老師的問題與改革的局限性,。我與其他科任老師也討論過這個(gè)問題,,因此我在教學(xué)的時(shí)候還會(huì)快速地給他們復(fù)習(xí)一遍初中的知識(shí),相當(dāng)于重新打一個(gè)基礎(chǔ),,這一環(huán)是非常重要的,。

其次便是班級(jí)管理工作,有些問題向來是我比較反感的,,一個(gè)是學(xué)生早戀問題,,班上有個(gè)男生早戀,本來成績(jī)是班級(jí)前幾名,,后面則是直接降到了三十多名,,我也應(yīng)該負(fù)一部分責(zé)任,如果能夠早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題就好了,,在學(xué)生成績(jī)最初下降的那會(huì)兒我還以為是晚上沒有休息好的緣故,,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通也沒發(fā)現(xiàn)問題的根源居然是早戀。后來這位同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇,,并寫了檢討書,,我抽下課的時(shí)間給他補(bǔ)習(xí),,最終成績(jī)還是有所好轉(zhuǎn),可惜的是與最初的名次還是有差距,。班上的衛(wèi)生狀況與出操狀況是比較良好的,,同學(xué)們?cè)谶@一點(diǎn)比較自覺,我也很欣慰,。

最后談?wù)勎业膫€(gè)人觀念吧,,我的年紀(jì)已經(jīng)比較大了,既然最初的工作重心是放在高一教學(xué)與班級(jí)管理這一塊,,那么我就將這一塊盡力做到最好,,至于進(jìn)階的教學(xué)工作,我已經(jīng)沒有那個(gè)精力了,,但我會(huì)在接下來的工作中不斷學(xué)習(xí)的,。另外近年來學(xué)校老師也算有了幫忙接力傳承下去的運(yùn)動(dòng)選手,以前高中老師給人的印象就是年齡普遍偏大,,沒有什么朝氣,,現(xiàn)在也有了一些年輕老師,情況改善了不少,,其實(shí)我希望教學(xué)工作者能夠越來越多的,。

以上便是我在高一下學(xué)期的班主任工作心得體會(huì),算不得什么很好的建議,,但是既然在班主任老師這個(gè)崗位上,,那就應(yīng)該對(duì)得起老師這個(gè)稱呼,好好教育好下一代,,他們都是國(guó)家的未來,,我應(yīng)該幫好每一個(gè)學(xué)生。

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