為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇一

1,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

2、激發(fā)職員參與公司各項(xiàng)活動(dòng)的熱情,。

3,、加強(qiáng)和鞏固職員對(duì)公司的管理制度、企業(yè)理念,、產(chǎn)品知識(shí)等的熟悉,。

4、休閑娛樂(lè),，緩解工作疲勞,。

二、活動(dòng)對(duì)象：

公司先進(jìn)工作者,、勞動(dòng)模范,、黨員、團(tuán)員及班組長(zhǎng),、生產(chǎn)骨干和相關(guān)人員(僅限本人,，不準(zhǔn)帶家屬及小孩)。

三,、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年05月1日

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：

輝縣八里溝景區(qū)

五、組織形式：

公司統(tǒng)一組織,，聯(lián)系旅行社,。

六,、報(bào)名時(shí)間：

20xx-04-29下午4點(diǎn)截止，各部門(mén)抓緊統(tǒng)計(jì)人數(shù)報(bào)名至團(tuán)委陳亮處,。

七,、活動(dòng)紀(jì)律：

1、貴重物品如隨身攜帶,，注意保管,，切勿離手。

2,、行程中或自由活動(dòng)時(shí)若見(jiàn)有刺激性活動(dòng)項(xiàng)目,，身體狀況不佳者請(qǐng)勿參加?；加行呐K病,、肺病、哮喘病,、高血壓者切忌從事水上,、高空活動(dòng)。

3,、團(tuán)體旅行時(shí)不可擅自脫隊(duì),。單獨(dú)離隊(duì)，應(yīng)征得全陪導(dǎo)游同意,，并隨身攜帶電話,，以免發(fā)生意外。

4,、抵達(dá)景區(qū)游覽前,，謹(jǐn)記導(dǎo)游交代的集中地點(diǎn)、時(shí)間,、所乘游覽巴士車(chē)號(hào),。萬(wàn)一脫團(tuán)，請(qǐng)于集中地點(diǎn)等候?qū)в畏祷貙ふ摇?/p>

5,、外出旅行,，注意身體健康，切勿吃生食,、生海鮮,、已剝皮的水果，不可光顧路邊無(wú)牌照攤檔,，忌暴飲暴食,，應(yīng)多喝開(kāi)水，多吃蔬果類(lèi)，少抽煙,，少喝酒。

6,、在旅游中,，暢游奇山秀水、名勝古跡固然令人心曠神怡,，但也因四處奔波,、體力消耗造成極度疲勞。因此,，在旅游活動(dòng)期間,，游客除了應(yīng)保證充足的睡眠之外，千萬(wàn)別忘了營(yíng)養(yǎng)食品的及時(shí)補(bǔ)充,。

7,、旅游有時(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)一些危險(xiǎn)區(qū)域景點(diǎn)，如陡坡密林,、懸崖蹊徑,、急流深澗等，在這些危險(xiǎn)區(qū)域,，要盡量結(jié)伴而行,，千萬(wàn)不要獨(dú)自冒險(xiǎn)前往。

8,、忌分散活動(dòng),，至少保持兩三人的人數(shù)才分散活動(dòng)。切忌單獨(dú)外出,。

【范例】--

1,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2,、激發(fā)職員參與公司各項(xiàng)活動(dòng)的熱情,。

3、加強(qiáng)和鞏固職員對(duì)公司的管理制度,、企業(yè)理念,。

4、休閑娛樂(lè),，緩解工作疲勞,。

二、活動(dòng)對(duì)象：

音尚時(shí)代

網(wǎng)

三,、活動(dòng)時(shí)間：

待定

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：

渠縣老龍洞

五、活動(dòng)主辦：

六、旅游線路：

待定

七,、活動(dòng)安排：

1,、 在渠縣到老龍洞的40分鐘路程中，在車(chē)上組織全體職員及領(lǐng)導(dǎo)猜謎,、男女同事集唱歌,。

2、 就地組織全體參與的娛樂(lè)活動(dòng),，包括文藝節(jié)目表演,、企業(yè)知識(shí)競(jìng)答。

八,、活動(dòng)流程：

1,、車(chē)上40分鐘的猜謎與唱歌由文波主持，全體同仁積極互動(dòng),。

1 踩氣球,。

比賽規(guī)則：男女同事分別到主持人文波，把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起,，在每一組選手被捆的腳上扎上數(shù)量相同的氣球,，主持人宣布開(kāi)始后，在5分鐘(或10分鐘)內(nèi)各組選手可以相互踩爆對(duì)方的氣球,，主持人宣布時(shí)間到,，那組選手睬爆對(duì)方的氣球最多勝利

2過(guò)河拆橋：

準(zhǔn)備若干塊小墊板，每組發(fā)兩塊,，讓其中一名參賽者站在墊板上,，雙腳不可以碰到地面(否則淘汰)，利用雙腳交替踩墊板往前走,，另一名參賽者則配合地移動(dòng)兩塊墊板,，讓站在上面的隊(duì)友快速前進(jìn)，速度最快到達(dá)終點(diǎn)者獲勝,。

3 運(yùn)氣球,。

比賽規(guī)則：男女組合方式同上，把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起,，將男女組合分成三個(gè)組,，三個(gè)區(qū)域內(nèi)分別放有10個(gè)氣球，比賽開(kāi)始后(音樂(lè)同時(shí)響起),，a,、b、c三組的成員可以任意在其它兩個(gè)區(qū)域內(nèi)拿氣球到自己的區(qū)域內(nèi)(每人每次限運(yùn)一個(gè)氣球),，約數(shù)分鐘后音樂(lè)一停,，比賽即停止,，參賽選手應(yīng)立即停止氣球的運(yùn)送工作，此時(shí)三個(gè)區(qū)域內(nèi)氣球數(shù)量即為三個(gè)組的分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)最高的一組為獲勝方,，并發(fā)放獎(jiǎng)品。

4 誰(shuí)有我的氣量大

每個(gè)隊(duì)1人 共3人 看誰(shuí)在3分鐘內(nèi)誰(shuí)吹爆的氣球最多 勝利

十,、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：

1,、文藝節(jié)目表演者獎(jiǎng)品(數(shù)量待定)：

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)討論決定，獎(jiǎng)品為： 手機(jī) 手表 mp4

2,、知識(shí)競(jìng)賽三個(gè)第一名的獎(jiǎng)品(共3份)：

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)討論決定,，獎(jiǎng)品為： 公司職員旅游活動(dòng)方案

3,、 游戲“踩氣球”一,、二、三名的獎(jiǎng)品(共6份,，分三個(gè)等級(jí)的獎(jiǎng)品)：

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)討論決定,，獎(jiǎng)品為： 手機(jī) 手表 mp4

4、游戲“運(yùn)氣球”獎(jiǎng)品(數(shù)量待定,，10份之內(nèi))：

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)討論決定,，獎(jiǎng)品為： 1000元現(xiàn)金 手機(jī) 手表,。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇二

1.了解生活中常用的冬季護(hù)膚品的名稱,、作用以及涂抹方法,。

2.能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)淖o(hù)膚品。

3.體驗(yàn)使用護(hù)膚品后的舒適感。

各類(lèi)兒童護(hù)膚品若干（如：潤(rùn)膚霜,、護(hù)手霜,、唇膏）,；分類(lèi)筐若干,。毛巾若干,，鏡子若干。

1．今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。

“護(hù)膚小專家：大家好我是護(hù)膚小專家,，很高興認(rèn)識(shí)你們,？”

“跟她打聲招呼吧,！”

冬天又冷又干燥,，護(hù)膚小專家為我們準(zhǔn)備了一些冬季的護(hù)膚品,，請(qǐng)你待會(huì)到桌子上去看一看,，聞一聞?dòng)心男┳o(hù)膚品,，他們是怎樣的,。

2.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.（ppt1）你們說(shuō)的真好讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)護(hù)膚小專家的介紹吧。

（護(hù)膚小專家：你們真聰明,，我今天準(zhǔn)備了三種常用的冬季護(hù)膚品：第一種是面油,，它能在冬季保護(hù)臉上的皮膚不干燥，變得滑滑的嫩嫩的,。第二種是護(hù)手霜,，它能在冬季保護(hù)小手,，使小手不干燥開(kāi)裂。第三種是潤(rùn)唇膏,，它讓冬季容易發(fā)紅,，裂開(kāi)的嘴唇變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們,，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎,？）

小結(jié)：原來(lái)護(hù)膚小專家給我們帶來(lái)了面油、護(hù)手霜,、潤(rùn)唇膏,，這些都是冬季護(hù)膚品。

1.觀察圖片（ppt2）,，（護(hù)膚小專家那接下來(lái)考考你們,，看看圖片上的好朋友需要什么護(hù)膚品呢？）請(qǐng)你去后面分別為他們選擇需要的護(hù)膚品放在筐子里,。

2.幼兒操作

3.討論結(jié)果,，為什么？

4.小結(jié)：原來(lái)護(hù)膚品有它各自的功能,。我們要根據(jù)自己皮膚的狀況來(lái)進(jìn)行選擇,。

5.護(hù)膚品選好了，那該怎么用呢?

6.幼兒個(gè)別回答,。（面油,、手霜、潤(rùn)唇膏）

7.讓我們聽(tīng)聽(tīng)護(hù)膚小專家的建議吧,。

（護(hù)膚小專家：涂護(hù)膚品有一定的方法,。（ppt4）

涂面油時(shí)，最好用五點(diǎn)法,。洗干凈臉后,，對(duì)著鏡子取適量面油，在兩頰,、額頭,、鼻子、下巴點(diǎn)上少許面油,，輕輕抹開(kāi),。這樣使用涂抹更均勻。

抹護(hù)手霜,，在洗手干凈小手之后,，取少一些的手霜，在手背上，輕輕揉開(kāi),。

涂潤(rùn)唇膏：要輕輕轉(zhuǎn)出潤(rùn)唇膏,，轉(zhuǎn)出短短的就可以，對(duì)著鏡子仔細(xì)涂在嘴唇上,，使用完后,，還要把他轉(zhuǎn)回去。

最后要記住用完這些護(hù)膚品都要蓋好蓋子哦,。）

8.小專家的建議好不好,？你們有沒(méi)聽(tīng)明白的嗎？原來(lái)用正確的方法使用護(hù)膚品更有效果,。

1.選擇最需要的護(hù)膚品,，來(lái)體驗(yàn)。

現(xiàn)在你也來(lái)當(dāng)護(hù)膚小專家,，摸摸自己的小手和小臉,，和旁邊的好朋友相互看看，你現(xiàn)在最需要用什么護(hù)膚品,，好朋友又需要用什么護(hù)膚品,。手拉手到后面去選一選用一用吧，試一試小專家建議的好方法,。

2.討論

你用了什么護(hù)膚品,，為什么選擇它，用過(guò)感覺(jué)怎么樣呢,？（個(gè)別上臺(tái)講和同伴分享交流）

有遇到什么問(wèn)題嗎,？

護(hù)膚品真有用，你們喜歡他們嗎,？那在干燥的冬季,，你們要學(xué)著照顧自己和護(hù)膚品成為好朋友哦！最后謝謝護(hù)膚小專家?guī)覀儗W(xué)本領(lǐng),，和它再見(jiàn)吧,！

設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇三

(1)、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)例和活動(dòng),，理解面積的含義，會(huì)比較兩個(gè)圖形面積的大小,。

(2),、能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、比較,、討論等活動(dòng),，培養(yǎng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(3)、情感目標(biāo)：通過(guò)合作探究,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,。

認(rèn)識(shí)面積的含義,。

學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。

剪好的長(zhǎng)方形和正方形,，透明格子片,，硬幣，剪刀等

1,、比賽活動(dòng)：教師出示一個(gè)小正方形和一個(gè)大正方形,，挑選男女生各一名，進(jìn)行涂色比賽,。

2,、學(xué)生比賽。

3師問(wèn)：你們覺(jué)得比賽公平嗎,？

生：不公平,，圖形一大一小，大圖形花的時(shí)間要多,。

師：那么圖形的大小指的是圖形的什么呢,？（生：面、面積）

4,、引出課題

師：對(duì),，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)物體的面積。（板書(shū)課題：面積）

（由學(xué)生感興趣的比賽活動(dòng)情景引入,，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，又很自然地引入新知）

1 、認(rèn)識(shí)物體表面的面積,。

1）,、說(shuō)一說(shuō)：你們生活中都見(jiàn)過(guò)哪些面呢？ 生：黑板的面,、桌子的面,、冰箱的面、

2）,、摸一摸：鉛筆盒的面,、數(shù)學(xué)書(shū)封面、桌子的面

3）,、比一比：

①教師的手掌和學(xué)生的手掌,。

讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示自己的手掌，教師同時(shí)也展示自己的手掌，讓全班其他同學(xué)比一比兩個(gè)手掌表面的大小,。

② 1元硬幣和5角硬幣,。

③數(shù)學(xué)課本的面和數(shù)學(xué)練習(xí)本的面。

師：我們?cè)诒人鼈兊氖裁?？（生：面的大?。?/p>

小結(jié)：通過(guò)觀察、操作與比較我們知道了物體表面怎樣,？

生：面有大有小,。

4）結(jié)合具體實(shí)例說(shuō)說(shuō)面積的含義。

物體的表面有大有小,。我們把物體表面的大小就叫做這個(gè)物體的面積（板書(shū)：表面的大小 面積）

黑板表面的大小是黑板面的（面積）,，誰(shuí)能把這句話完整地說(shuō)說(shuō)。

課本封面的大小呢,？（多指名幾個(gè)人說(shuō)）

回憶一下,，你剛才摸的是物體哪個(gè)面的面積？能照樣子說(shuō)說(shuō)看嗎,？（讓學(xué)生知道同一個(gè)物體不同的面,，面積的大小也是不同的）

2 、認(rèn)識(shí)封閉圖形的面積,。

師：剛才同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò),，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么是物體的面積。

師：(出示長(zhǎng)方體盒子,。)大家看這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面,。這幾面有什么特點(diǎn)啊?

生：6個(gè)面。

生：紅色的面比綠色的面大,。

生：綠色的面比黃色的面大,。

生：老師，我發(fā)現(xiàn)相對(duì)的面大小相同,。

師：大家看這個(gè)面是什么形啊?(長(zhǎng)方形,。)老師把它畫(huà)到黑板上。它是由幾條線段圍成的?(4條線段,。)

師：(出示正方體盒子,。)這個(gè)正方體的6個(gè)面有什么特點(diǎn)啊?

生：6個(gè)面的面積是相同的。

師：那它的每個(gè)面都是什么形?(正方形,。)老師把其中的一個(gè)面也畫(huà)到黑板上,。(師畫(huà)。)它也是由幾條線段圍成的?(4條,。)大家看像正方形、長(zhǎng)方形，這樣由幾條線段圍成的圖形,，我們把它叫做封閉圖形,。(板書(shū)。)

師：我們還認(rèn)識(shí)哪些這樣的封閉圖形?

生：三角形,、平行四邊形,。

生：圓、平行四邊形,。

師：(出示幾個(gè)不是封閉圖形的圖片,。)這幾個(gè)圖形是封閉圖形嗎?為什么?

設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇四

１、認(rèn)識(shí)次,、瓜,、燕、什,、么,、樣、得,、再等１２個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)回、片,、皮３個(gè)字,，

２、正確,、流利的朗讀課文,。

３、理解課文內(nèi)容,，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,，才能了解事物的特征。

多媒體課件,，形式多樣的生字卡片,，蔬菜實(shí)物，動(dòng)物頭飾

師：昨天,，老師和你們一起交了幾位動(dòng)物朋友,，你們還記得他們是誰(shuí)嗎?

師：昨天，我結(jié)交了小鴨子和他的媽媽,，小鷹和他的媽媽,，和他們成了朋友。

師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),，從小就樹(shù)立他們自主的意識(shí),，總是讓他自己去吧,！這些位媽媽可真是用心良苦啊,！

師：今天老師又認(rèn)識(shí)了一位好媽媽,，你們想認(rèn)識(shí)一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎,？

師：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第１５課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認(rèn)識(shí)這位好媽媽,，去看看他為自己的孩子做了些什么？

板書(shū)：一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題

１,、你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎,？

（出示課件，在屋檐下,，燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膱D片）

２,、認(rèn)識(shí)人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解屋檐下的意思。

３,、師：燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f(shuō)什么呢,？大家猜一猜。

４,、師：老師告訴你們他們?cè)谡f(shuō)關(guān)于兩種蔬菜的事情,？

（出示多媒體課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過(guò)看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）

５、師：那究竟是怎么回事呢,？

１,、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)

２,、讀課文，并標(biāo)好自然段

１,、聽(tīng)讀課文,，識(shí)字

⑴ 指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色) 要求讀通順

⑵ 齊讀生字

２、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）把不認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái),，不認(rèn)識(shí)的字再去看拼音讀,。開(kāi)火車(chē)讀。

３,、小組合作讀課文,，讀中鞏固識(shí)字

４、識(shí)記生字,，再次出現(xiàn)全部生字（無(wú)拼音）,，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了,？怎么認(rèn)識(shí)的,？哪個(gè)西你有好辦法記住他,？

１、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴ 學(xué)生自由讀：（大屏幕上出示第一自然段的內(nèi)容,，同時(shí)旁邊有第一自然段相關(guān)內(nèi)容的圖片）

⑵ 討論：課文的第一自然段為什么寫(xiě)了菜園里的冬瓜和茄子這與課文有什么聯(lián)系嗎,？

２,、學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴ 學(xué)生先自由讀,，了解這一段都寫(xiě)了什么？

⑵ 師范讀,，聽(tīng)老師讀,，思考：這一段共有幾句話，都是誰(shuí)說(shuō)的??？分別說(shuō)了些什么？

⑶ 燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤タ炊虾颓炎佑惺裁床煌?？通過(guò)此句話解釋什么（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）

⑷ 學(xué)生理解后,，啟發(fā)用什么造句？

⑸ 小燕子去了,，他發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有什么不同了嗎,？

（出示課件，課件要突出冬瓜和茄子的這點(diǎn)不同）

⑹ 師：小燕子發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)不同你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

這節(jié)課我們的收獲可真不少啊,，我們認(rèn)識(shí)了這么多的的生字朋友，還一起和小燕子去看了冬瓜和茄子,，發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的不同的地方,，你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屝⊙嘧訋覀內(nèi)タ春脝幔?/p>

師：上節(jié)課,，小燕子帶著我們一起去看了冬瓜和黃瓜,，讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同，這節(jié)課,，小燕子還想帶我們接著去看看,，但是小燕子有一個(gè)小小的要求：同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認(rèn)全，這樣他才能帶著我們?nèi)タ茨?？你們能做到嗎,？（播放課件）

１、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 師：第一次小燕子去看冬瓜和茄子,，他發(fā)現(xiàn)了：冬瓜是大的,，茄子是小的?；貋?lái)的時(shí)候,，媽媽夸獎(jiǎng)了他,，媽媽說(shuō)什么了？

⑵ 指名讀媽媽所說(shuō)的話,，要讀出說(shuō)的對(duì)中所表達(dá)的感情（夸獎(jiǎng)） 讀出再去一次,，還有什么不一樣?中的激勵(lì)。

⑶ 小燕子又一次去了,，這次回來(lái)他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來(lái)是怎么和媽媽說(shuō)的?

⑷ 學(xué)生自由讀,，比比誰(shuí)學(xué)小燕子學(xué)的最像。

⑸ 同桌之間互換角色,，分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話,。

⑹ 把２、３自然段結(jié)合起來(lái)讀,，讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同,，初步體會(huì)燕子的進(jìn)步。

２,、學(xué)習(xí)第４自然段：

師：當(dāng)燕子?jì)寢屄?tīng)到小燕子又發(fā)現(xiàn)了,，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎(jiǎng)小燕子的,？

師：可是燕子?jì)寢層X(jué)得的小燕子觀察的還是不夠,，于是讓他仔細(xì)的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢,？

（出示課件,，課件上突出：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）

師：這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同,。哪么,，媽媽的夸獎(jiǎng)和以前的還一樣嗎？

師：小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢,？

師：由于小燕子的仔細(xì)觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同,，通過(guò)此句話，讓學(xué)生理解仔細(xì)的意思,。

指導(dǎo)學(xué)生用仔細(xì)造句,。

１、同桌之間互讀,；

２,、組內(nèi)讀；

３,、小組之間比一比看誰(shuí)讀的好,；

同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子?jì)寢尩念^飾，到講臺(tái)前給同學(xué)們表演一下,。

１,、學(xué)生仔細(xì)的觀察,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生感受一次比一次進(jìn)步

學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)：

⑴ 會(huì)要先寫(xiě)里面的小口,，后關(guān)門(mén),。

⑵ 片的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出,。

⑶ 是新學(xué)的筆畫(huà),，書(shū)寫(xiě)時(shí)左低右高，鉤短小有力,，指向皮字的中心,。

１、完成課后說(shuō)說(shuō),，讀讀

２、拿出實(shí)物：兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),，找出不足,。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇五

1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的主要種類(lèi),、生活習(xí)性以及蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,。

2、通過(guò)觀察蝴蝶標(biāo)本,，使幼兒了解蝴蝶的外形特征,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然、對(duì)昆蟲(chóng)界的探索興趣,。

1,、多媒體，課件《蝴蝶》,。

2,、蝴蝶頭飾，服裝若干,。

（出示幻燈片2）啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ),，并說(shuō)出謎底：蝴蝶。提問(wèn)：你們是怎么知道的呢,？

師：蝴蝶有很多品種,，各式各樣的，非常漂亮,。你們想不想更多的了解蝴蝶呀,！

生：想。

師：那讓我們一起到蝴蝶王國(guó)去看一看吧,。

1,、演示幻燈片3,，簡(jiǎn)要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲(chóng)，它的品種很多,，有幾百種,。昆蟲(chóng)學(xué)家把蝴蝶分為兩類(lèi)：一類(lèi)叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲(chóng)變成的：另一類(lèi)叫鳳蝶,，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗,。蝴蝶喜歡在各種花叢當(dāng)中飛來(lái)飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的`益蟲(chóng),。

2,、介紹粉蝶科的外形特征：

師：我們小朋友常見(jiàn)蝴蝶就是粉蝶。

（1）,、演示幻燈片4,，概括粉蝶科的總體特征。

粉蝶科大多數(shù)是中小型的蝶種,；它們大多數(shù)顏色以黃,、白色為基調(diào), 間以黑、紅,、藍(lán)等色彩的斑紋,。而翅表則無(wú)光澤，且翅形圓鈍,，邊緣較整齊,；粉蝶科全世界有1240多種，我國(guó)有120多種,。

（2）,、演示幻燈片5—6，引導(dǎo)幼兒觀賞并進(jìn)行討論,，更深一步認(rèn)識(shí)粉蝶科的蝴蝶,。

3、介紹鳳蝶科的外形特征：

師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了粉蝶,，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看另一種類(lèi)的蝴蝶,。

（1）、演示幻燈片7,，概括鳳蝶科的總體特征,。

鳳蝶科是蝴蝶當(dāng)中體型屬中等至最大型的一個(gè)類(lèi)群；它們色彩鮮艷,部分種類(lèi)還具有耀眼的金屬光澤,。而且形態(tài)優(yōu)美,，許多種類(lèi)的后翅有修長(zhǎng)的尾突；根據(jù)記錄，全世界有540多種,，我國(guó)有90多種,。

（2）、演示幻燈片（8—9）,，讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶,。

（3）、演示幻燈片（10）,，讓幼兒對(duì)兩種蝴蝶進(jìn)行比較,。

提問(wèn)：

（1）、蝴蝶的身體像什么,？（細(xì)長(zhǎng)的,，一節(jié)、一節(jié)像條蟲(chóng),。）

（2）,、蝴蝶的頭部有什么？（兩只眼睛,，一張嘴巴,，兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須。）

（3）,、蝴蝶身體兩側(cè)有什么？（有兩對(duì)有花斑的翅膀,，還有六條細(xì) 腿,。）

（1）、提問(wèn)：蝴蝶是從那里來(lái)的,？（出示幻燈片12）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。

（2）、指導(dǎo)幼兒觀看蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,。

教師小結(jié)：蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：卵—幼蟲(chóng)—蛹—成蟲(chóng),。大約一個(gè)星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲(chóng)——毛毛蟲(chóng),，專吃植物的嫩葉子,，是害蟲(chóng)。四個(gè)星期后,，毛毛蟲(chóng)會(huì)把自己包起來(lái)變成蛹,，七個(gè)星期左右，蝴蝶破蛹而出,，接著,，蝴蝶把身體倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后,，它不再吃嫩芽,，嫩葉子，而要吃花蜜,，在花叢中飛來(lái)飛去,，就成了傳播花粉的益蟲(chóng)。

師：小朋友,，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉,。

幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝,，隨音樂(lè),，自由表現(xiàn)蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲,。

1.有條件的地區(qū),，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標(biāo)本,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)等媒資源更多的了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí)，探索蝴蝶家族的奧秘,。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇六

：物聯(lián)網(wǎng)給人們的社會(huì)生活方式帶來(lái)了深刻的影響和便捷,，本文分別對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)闡述,，為物聯(lián)網(wǎng)研究提供了理論參考和借鑒,。

：物聯(lián)網(wǎng)；關(guān)鍵技術(shù),；應(yīng)用領(lǐng)域

1.1物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)包括各種信息的傳感設(shè)備,，作用是讓網(wǎng)絡(luò)終端同其檢測(cè)對(duì)象連接，對(duì)檢測(cè)對(duì)象進(jìn)行識(shí)別,、控制,、跟蹤等。傳感器技術(shù)是自動(dòng)化和信息技術(shù)的重要支撐,，與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)息息相關(guān),。傳感器技術(shù)廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，如工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)領(lǐng)域,、醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域,、家用電氣領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域等,。

1.2物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)通信形式分為：“人與人”,、“物與物”,、“人與物”三種形式，物聯(lián)網(wǎng)給每一個(gè)聯(lián)網(wǎng)的用戶提供一個(gè)ipv6地址進(jìn)行通信,，ipv6是針對(duì)固定有線網(wǎng)設(shè)計(jì),，在無(wú)線移動(dòng)設(shè)備的環(huán)境下應(yīng)用比較困難。要想實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)通信,，高效率的通信方式,，應(yīng)著重研究多頻率射頻前端和協(xié)議模式；頻譜分配,、物聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)頻通信,；基于認(rèn)知無(wú)線電、軟件無(wú)線電的物聯(lián)網(wǎng)通信體系,。

1.3物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面要求無(wú)線和有線傳輸技術(shù),、web3.0的應(yīng)用和分配技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的動(dòng)力是網(wǎng)絡(luò),、無(wú)線通信技術(shù),，本文主要對(duì)mmds、wlan,、wimax,、uwb、wsn五中通信技術(shù)做一下介紹,。

（1）mmds的組成系統(tǒng)由mmds和用戶端射頻系統(tǒng),。首先，mmds發(fā)射系統(tǒng)將接受到的衛(wèi)星信號(hào),、錄像機(jī)等外來(lái)信號(hào)進(jìn)行處理在發(fā)送到發(fā)射塔,，再由天線進(jìn)行發(fā)射，用戶設(shè)備接受到mmds信號(hào),，經(jīng)過(guò)處理后供用戶使用。

（2）wlan是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線通信技術(shù),，它的傳輸媒介是無(wú)線多址信道,，可以為客戶提供不限時(shí)間、地點(diǎn),、設(shè)備要求的寬帶網(wǎng)絡(luò)接入,。wlan在網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型上分為對(duì)等網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)等網(wǎng)絡(luò)是在wlan的覆蓋范圍內(nèi),，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的通信同由一組有無(wú)線接口卡的計(jì)算機(jī)組成,。

（3）wimax可以實(shí)現(xiàn)50公里的遠(yuǎn)距離傳輸，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面積近3g發(fā)射塔的10倍,，接入速度是70m,，是3g速度的30倍，與wifi相比wimax擁有更好的安全性和擴(kuò)展性，它也可以將wifi熱點(diǎn)連接到網(wǎng)絡(luò)上,，實(shí)現(xiàn)50公里線性地區(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋,。

（4）uwb是無(wú)載波的通信技術(shù)，常用于有效傳輸距離在10m以內(nèi)的近距離和高速的無(wú)線通信,，umb技術(shù)可以滿足客戶不同覆蓋率和容量的需求,，對(duì)網(wǎng)絡(luò)容易進(jìn)行擴(kuò)展，其采用分布式網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架將負(fù)載分散到各個(gè)網(wǎng)元,。

1.4物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)處理的方案為：海量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問(wèn)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的處理技術(shù),，存儲(chǔ)設(shè)備中常用的仍然是磁盤(pán)陣列和光盤(pán)庫(kù)等，但其應(yīng)用環(huán)境和信息的存儲(chǔ)特點(diǎn)各不相同,。對(duì)于原始的人工處理海量數(shù)據(jù)訪問(wèn)的方法來(lái)講,，對(duì)未來(lái)的訪問(wèn)機(jī)制是獨(dú)立于其生產(chǎn)系統(tǒng)之外的查詢系統(tǒng)和歷史數(shù)據(jù)的歸檔，自動(dòng)的對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行歸檔,，并且與主機(jī)分離,，減輕主機(jī)的負(fù)擔(dān)，在脫離主機(jī)的同時(shí)客戶依然可以訪問(wèn)數(shù)據(jù),。

2.1智能電網(wǎng)

智能電網(wǎng)采用先進(jìn)的設(shè)備技術(shù),、控制方法、傳感技術(shù),、測(cè)量技術(shù)達(dá)到安全,、經(jīng)濟(jì)、可靠,、無(wú)污染的目標(biāo),。物聯(lián)網(wǎng)在微網(wǎng)中可以解決公共電網(wǎng)的雙向傳輸問(wèn)題、電能過(guò)剩和新能源并網(wǎng)穩(wěn)定性等問(wèn)題,。同時(shí),，物聯(lián)網(wǎng)對(duì)供電系統(tǒng)故障的定位和恢復(fù)也起到至關(guān)重要的作用，其快速性的診斷和恢復(fù),，保證為用戶提供穩(wěn)定的電能,。

2.2智能交通

物聯(lián)網(wǎng)在城市交通中，結(jié)合交通信號(hào)控制系統(tǒng),、公路車(chē)輛監(jiān)測(cè)記錄,、道路交通管理信息系統(tǒng)、交通誘導(dǎo)系統(tǒng)等,，實(shí)時(shí)集成整合車(chē)輛的走向,、運(yùn)貨信息，方便警務(wù)人員對(duì)交通事故的快速處理,，保證交通通暢,，智能交通可以實(shí)時(shí)監(jiān)控交通情況,，城市上下班高峰期時(shí)，正確疏導(dǎo)交通車(chē)輛避免交通擁堵,。

2.3智能物流

現(xiàn)代物流和物聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合,，為物流行業(yè)的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、信息化帶來(lái)了極大的便利,。將物聯(lián)網(wǎng)傳感器安裝在河流中，實(shí)時(shí)檢測(cè)水流情況,，以獲取準(zhǔn)確信息,，防止事故的發(fā)生。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在發(fā)貨,、入閘,、出港、運(yùn)輸,、到港,、出閘,、收貨等每個(gè)環(huán)節(jié)上減少工作人員的工作量,，也可避免人為出錯(cuò)。

2.4智能家居

智能家居是以網(wǎng)絡(luò)通信,、設(shè)備自動(dòng)化,、信息家電集服務(wù),、管理于一身的提供舒適、安全,、便利的生活環(huán)境,。美國(guó)、法國(guó),、韓國(guó),、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家是制定智能家居行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)探索的領(lǐng)頭羊，目前這些國(guó)家智能家居已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用,，物聯(lián)網(wǎng)家居在我國(guó)主要集中在北京,、上海、深圳等城市,，集中在物聯(lián)網(wǎng)智能家電的研發(fā)。

本文對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行綜述,，分別對(duì)感知,、通信、網(wǎng)絡(luò),、數(shù)據(jù)處理等關(guān)鍵技術(shù)上進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,，列舉了物聯(lián)網(wǎng)在智能電網(wǎng),、智能交通、智能物業(yè),、智能家居中的應(yīng)用為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用研究提供了理論依據(jù),。

[1]薛秀琴，許方曲,，郝秀蘭.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用綜述[j].電腦開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,，20xx（3）:10-13.

[2]重大工程與國(guó)家物聯(lián)網(wǎng)[m].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20xx.

[3]孫其博,，劉杰,，范春曉.物聯(lián)網(wǎng)：概念、構(gòu)架與關(guān)鍵技術(shù)研究綜述[j].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào),，20xx（33）:1-9.

作者：魏立明 呂雪瑩 單位：吉林建筑大學(xué)電氣與計(jì)算機(jī)學(xué)院