為了確保我們的努力取得實(shí)效,,就不得不需要事先制定方案,,方案是書(shū)面計(jì)劃,,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,,僅供參考,,歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇一
1,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。
2、激發(fā)職員參與公司各項(xiàng)活動(dòng)的熱情,。
3,、加強(qiáng)和鞏固職員對(duì)公司的管理制度、企業(yè)理念,、產(chǎn)品知識(shí)等的熟悉,。
4、休閑娛樂(lè),,緩解工作疲勞,。
二、活動(dòng)對(duì)象:
公司先進(jìn)工作者,、勞動(dòng)模范,、黨員、團(tuán)員及班組長(zhǎng),、生產(chǎn)骨干和相關(guān)人員(僅限本人,,不準(zhǔn)帶家屬及小孩)。
三,、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年05月1日
四,、活動(dòng)地點(diǎn):
輝縣八里溝景區(qū)
五、組織形式:
公司統(tǒng)一組織,,聯(lián)系旅行社,。
六,、報(bào)名時(shí)間:
20xx-04-29下午4點(diǎn)截止,各部門(mén)抓緊統(tǒng)計(jì)人數(shù)報(bào)名至團(tuán)委陳亮處,。
七,、活動(dòng)紀(jì)律:
1、貴重物品如隨身攜帶,,注意保管,,切勿離手。
2,、行程中或自由活動(dòng)時(shí)若見(jiàn)有刺激性活動(dòng)項(xiàng)目,,身體狀況不佳者請(qǐng)勿參加?;加行呐K病,、肺病、哮喘病,、高血壓者切忌從事水上,、高空活動(dòng)。
3,、團(tuán)體旅行時(shí)不可擅自脫隊(duì),。單獨(dú)離隊(duì),應(yīng)征得全陪導(dǎo)游同意,,并隨身攜帶電話,,以免發(fā)生意外。
4,、抵達(dá)景區(qū)游覽前,,謹(jǐn)記導(dǎo)游交代的集中地點(diǎn)、時(shí)間,、所乘游覽巴士車(chē)號(hào),。萬(wàn)一脫團(tuán),請(qǐng)于集中地點(diǎn)等候?qū)в畏祷貙ふ摇?/p>
5,、外出旅行,,注意身體健康,切勿吃生食,、生海鮮,、已剝皮的水果,不可光顧路邊無(wú)牌照攤檔,,忌暴飲暴食,,應(yīng)多喝開(kāi)水,多吃蔬果類(lèi),少抽煙,,少喝酒。
6,、在旅游中,,暢游奇山秀水、名勝古跡固然令人心曠神怡,,但也因四處奔波,、體力消耗造成極度疲勞。因此,,在旅游活動(dòng)期間,,游客除了應(yīng)保證充足的睡眠之外,千萬(wàn)別忘了營(yíng)養(yǎng)食品的及時(shí)補(bǔ)充,。
7,、旅游有時(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)一些危險(xiǎn)區(qū)域景點(diǎn),如陡坡密林,、懸崖蹊徑,、急流深澗等,在這些危險(xiǎn)區(qū)域,,要盡量結(jié)伴而行,,千萬(wàn)不要獨(dú)自冒險(xiǎn)前往。
8,、忌分散活動(dòng),,至少保持兩三人的人數(shù)才分散活動(dòng)。切忌單獨(dú)外出,。
【范例】--
1,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
2,、激發(fā)職員參與公司各項(xiàng)活動(dòng)的熱情,。
3、加強(qiáng)和鞏固職員對(duì)公司的管理制度,、企業(yè)理念,。
4、休閑娛樂(lè),,緩解工作疲勞,。
二、活動(dòng)對(duì)象:
音尚時(shí)代
網(wǎng)
城全體同仁三,、活動(dòng)時(shí)間:
待定
四,、活動(dòng)地點(diǎn):
渠縣老龍洞
五、活動(dòng)主辦:
六、旅游線路:
待定
七,、活動(dòng)安排:
1,、 在渠縣到老龍洞的40分鐘路程中,在車(chē)上組織全體職員及領(lǐng)導(dǎo)猜謎,、男女同事集唱歌,。
2、 就地組織全體參與的娛樂(lè)活動(dòng),,包括文藝節(jié)目表演,、企業(yè)知識(shí)競(jìng)答。
八,、活動(dòng)流程:
1,、車(chē)上40分鐘的猜謎與唱歌由文波主持,全體同仁積極互動(dòng),。
1 踩氣球,。
比賽規(guī)則:男女同事分別到主持人文波,把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起,,在每一組選手被捆的腳上扎上數(shù)量相同的氣球,,主持人宣布開(kāi)始后,在5分鐘(或10分鐘)內(nèi)各組選手可以相互踩爆對(duì)方的氣球,,主持人宣布時(shí)間到,,那組選手睬爆對(duì)方的氣球最多勝利
2過(guò)河拆橋:
準(zhǔn)備若干塊小墊板,每組發(fā)兩塊,,讓其中一名參賽者站在墊板上,,雙腳不可以碰到地面(否則淘汰),利用雙腳交替踩墊板往前走,,另一名參賽者則配合地移動(dòng)兩塊墊板,,讓站在上面的隊(duì)友快速前進(jìn),速度最快到達(dá)終點(diǎn)者獲勝,。
3 運(yùn)氣球,。
比賽規(guī)則:男女組合方式同上,把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起,,將男女組合分成三個(gè)組,,三個(gè)區(qū)域內(nèi)分別放有10個(gè)氣球,比賽開(kāi)始后(音樂(lè)同時(shí)響起),,a,、b、c三組的成員可以任意在其它兩個(gè)區(qū)域內(nèi)拿氣球到自己的區(qū)域內(nèi)(每人每次限運(yùn)一個(gè)氣球),,約數(shù)分鐘后音樂(lè)一停,,比賽即停止,,參賽選手應(yīng)立即停止氣球的運(yùn)送工作,此時(shí)三個(gè)區(qū)域內(nèi)氣球數(shù)量即為三個(gè)組的分?jǐn)?shù),,分?jǐn)?shù)最高的一組為獲勝方,,并發(fā)放獎(jiǎng)品。
4 誰(shuí)有我的氣量大
每個(gè)隊(duì)1人 共3人 看誰(shuí)在3分鐘內(nèi)誰(shuí)吹爆的氣球最多 勝利
十,、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì):
1,、文藝節(jié)目表演者獎(jiǎng)品(數(shù)量待定):
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)討論決定,獎(jiǎng)品為: 手機(jī) 手表 mp4
2,、知識(shí)競(jìng)賽三個(gè)第一名的獎(jiǎng)品(共3份):
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)討論決定,,獎(jiǎng)品為: 公司職員旅游活動(dòng)方案
3,、 游戲“踩氣球”一,、二、三名的獎(jiǎng)品(共6份,,分三個(gè)等級(jí)的獎(jiǎng)品):
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)討論決定,,獎(jiǎng)品為: 手機(jī) 手表 mp4
4、游戲“運(yùn)氣球”獎(jiǎng)品(數(shù)量待定,,10份之內(nèi)):
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)討論決定,,獎(jiǎng)品為: 1000元現(xiàn)金 手機(jī) 手表,。
設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇二
1.了解生活中常用的冬季護(hù)膚品的名稱,、作用以及涂抹方法,。
2.能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)淖o(hù)膚品。
3.體驗(yàn)使用護(hù)膚品后的舒適感。
各類(lèi)兒童護(hù)膚品若干(如:潤(rùn)膚霜,、護(hù)手霜,、唇膏),;分類(lèi)筐若干,。毛巾若干,,鏡子若干。
1.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。
“護(hù)膚小專家:大家好我是護(hù)膚小專家,,很高興認(rèn)識(shí)你們,?”
“跟她打聲招呼吧,!”
冬天又冷又干燥,,護(hù)膚小專家為我們準(zhǔn)備了一些冬季的護(hù)膚品,,請(qǐng)你待會(huì)到桌子上去看一看,,聞一聞?dòng)心男┳o(hù)膚品,,他們是怎樣的,。
2.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.(ppt1)你們說(shuō)的真好讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)護(hù)膚小專家的介紹吧。
(護(hù)膚小專家:你們真聰明,,我今天準(zhǔn)備了三種常用的冬季護(hù)膚品:第一種是面油,,它能在冬季保護(hù)臉上的皮膚不干燥,變得滑滑的嫩嫩的,。第二種是護(hù)手霜,,它能在冬季保護(hù)小手,,使小手不干燥開(kāi)裂。第三種是潤(rùn)唇膏,,它讓冬季容易發(fā)紅,,裂開(kāi)的嘴唇變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們,,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎,?)
小結(jié):原來(lái)護(hù)膚小專家給我們帶來(lái)了面油、護(hù)手霜,、潤(rùn)唇膏,,這些都是冬季護(hù)膚品。
1.觀察圖片(ppt2),,(護(hù)膚小專家那接下來(lái)考考你們,,看看圖片上的好朋友需要什么護(hù)膚品呢?)請(qǐng)你去后面分別為他們選擇需要的護(hù)膚品放在筐子里,。
2.幼兒操作
3.討論結(jié)果,,為什么?
4.小結(jié):原來(lái)護(hù)膚品有它各自的功能,。我們要根據(jù)自己皮膚的狀況來(lái)進(jìn)行選擇,。
5.護(hù)膚品選好了,那該怎么用呢?
6.幼兒個(gè)別回答,。(面油,、手霜、潤(rùn)唇膏)
7.讓我們聽(tīng)聽(tīng)護(hù)膚小專家的建議吧,。
(護(hù)膚小專家:涂護(hù)膚品有一定的方法,。(ppt4)
涂面油時(shí),最好用五點(diǎn)法,。洗干凈臉后,,對(duì)著鏡子取適量面油,在兩頰,、額頭,、鼻子、下巴點(diǎn)上少許面油,,輕輕抹開(kāi),。這樣使用涂抹更均勻。
抹護(hù)手霜,,在洗手干凈小手之后,,取少一些的手霜,在手背上,輕輕揉開(kāi),。
涂潤(rùn)唇膏:要輕輕轉(zhuǎn)出潤(rùn)唇膏,,轉(zhuǎn)出短短的就可以,對(duì)著鏡子仔細(xì)涂在嘴唇上,,使用完后,,還要把他轉(zhuǎn)回去。
最后要記住用完這些護(hù)膚品都要蓋好蓋子哦,。)
8.小專家的建議好不好,?你們有沒(méi)聽(tīng)明白的嗎?原來(lái)用正確的方法使用護(hù)膚品更有效果,。
1.選擇最需要的護(hù)膚品,,來(lái)體驗(yàn)。
現(xiàn)在你也來(lái)當(dāng)護(hù)膚小專家,,摸摸自己的小手和小臉,,和旁邊的好朋友相互看看,你現(xiàn)在最需要用什么護(hù)膚品,,好朋友又需要用什么護(hù)膚品,。手拉手到后面去選一選用一用吧,試一試小專家建議的好方法,。
2.討論
你用了什么護(hù)膚品,,為什么選擇它,用過(guò)感覺(jué)怎么樣呢,?(個(gè)別上臺(tái)講和同伴分享交流)
有遇到什么問(wèn)題嗎,?
護(hù)膚品真有用,你們喜歡他們嗎,?那在干燥的冬季,,你們要學(xué)著照顧自己和護(hù)膚品成為好朋友哦!最后謝謝護(hù)膚小專家?guī)覀儗W(xué)本領(lǐng),,和它再見(jiàn)吧,!
設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇三
(1)、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體實(shí)例和活動(dòng),,理解面積的含義,會(huì)比較兩個(gè)圖形面積的大小,。
(2),、能力目標(biāo):經(jīng)歷觀察、比較,、討論等活動(dòng),,培養(yǎng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(3)、情感目標(biāo):通過(guò)合作探究,,體驗(yàn)成功的快樂(lè),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,。
認(rèn)識(shí)面積的含義,。
學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。
剪好的長(zhǎng)方形和正方形,,透明格子片,,硬幣,剪刀等
1,、比賽活動(dòng):教師出示一個(gè)小正方形和一個(gè)大正方形,,挑選男女生各一名,進(jìn)行涂色比賽,。
2,、學(xué)生比賽。
3師問(wèn):你們覺(jué)得比賽公平嗎,?
生:不公平,,圖形一大一小,大圖形花的時(shí)間要多,。
師:那么圖形的大小指的是圖形的什么呢,?(生:面、面積)
4,、引出課題
師:對(duì),,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)物體的面積。(板書(shū)課題:面積)
(由學(xué)生感興趣的比賽活動(dòng)情景引入,,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,又很自然地引入新知)
1 、認(rèn)識(shí)物體表面的面積,。
1),、說(shuō)一說(shuō):你們生活中都見(jiàn)過(guò)哪些面呢? 生:黑板的面,、桌子的面,、冰箱的面、
2),、摸一摸:鉛筆盒的面,、數(shù)學(xué)書(shū)封面、桌子的面
3),、比一比:
①教師的手掌和學(xué)生的手掌,。
讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示自己的手掌,教師同時(shí)也展示自己的手掌,讓全班其他同學(xué)比一比兩個(gè)手掌表面的大小,。
② 1元硬幣和5角硬幣,。
③數(shù)學(xué)課本的面和數(shù)學(xué)練習(xí)本的面。
師:我們?cè)诒人鼈兊氖裁??(生:面的大?。?/p>
小結(jié):通過(guò)觀察、操作與比較我們知道了物體表面怎樣,?
生:面有大有小,。
4)結(jié)合具體實(shí)例說(shuō)說(shuō)面積的含義。
物體的表面有大有小,。我們把物體表面的大小就叫做這個(gè)物體的面積(板書(shū):表面的大小 面積)
黑板表面的大小是黑板面的(面積),,誰(shuí)能把這句話完整地說(shuō)說(shuō)。
課本封面的大小呢,?(多指名幾個(gè)人說(shuō))
回憶一下,,你剛才摸的是物體哪個(gè)面的面積?能照樣子說(shuō)說(shuō)看嗎,?(讓學(xué)生知道同一個(gè)物體不同的面,,面積的大小也是不同的)
2 、認(rèn)識(shí)封閉圖形的面積,。
師:剛才同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò),,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么是物體的面積。
師:(出示長(zhǎng)方體盒子,。)大家看這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面,。這幾面有什么特點(diǎn)啊?
生:6個(gè)面。
生:紅色的面比綠色的面大,。
生:綠色的面比黃色的面大,。
生:老師,我發(fā)現(xiàn)相對(duì)的面大小相同,。
師:大家看這個(gè)面是什么形啊?(長(zhǎng)方形,。)老師把它畫(huà)到黑板上。它是由幾條線段圍成的?(4條線段,。)
師:(出示正方體盒子,。)這個(gè)正方體的6個(gè)面有什么特點(diǎn)啊?
生:6個(gè)面的面積是相同的。
師:那它的每個(gè)面都是什么形?(正方形,。)老師把其中的一個(gè)面也畫(huà)到黑板上,。(師畫(huà)。)它也是由幾條線段圍成的?(4條,。)大家看像正方形、長(zhǎng)方形,這樣由幾條線段圍成的圖形,,我們把它叫做封閉圖形,。(板書(shū)。)
師:我們還認(rèn)識(shí)哪些這樣的封閉圖形?
生:三角形,、平行四邊形,。
生:圓、平行四邊形,。
師:(出示幾個(gè)不是封閉圖形的圖片,。)這幾個(gè)圖形是封閉圖形嗎?為什么?
設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇四
1、認(rèn)識(shí)次,、瓜,、燕、什,、么,、樣、得,、再等12個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)回、片,、皮3個(gè)字,,
2、正確,、流利的朗讀課文,。
3、理解課文內(nèi)容,,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,,才能了解事物的特征。
多媒體課件,,形式多樣的生字卡片,,蔬菜實(shí)物,動(dòng)物頭飾
師:昨天,,老師和你們一起交了幾位動(dòng)物朋友,,你們還記得他們是誰(shuí)嗎?
師:昨天,我結(jié)交了小鴨子和他的媽媽,,小鷹和他的媽媽,,和他們成了朋友。
師:鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),,從小就樹(shù)立他們自主的意識(shí),,總是讓他自己去吧,!這些位媽媽可真是用心良苦啊,!
師:今天老師又認(rèn)識(shí)了一位好媽媽,,你們想認(rèn)識(shí)一下他嗎?想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎,?
師:下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認(rèn)識(shí)這位好媽媽,,去看看他為自己的孩子做了些什么?
板書(shū):一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題
1,、你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎,?
(出示課件,在屋檐下,,燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膱D片)
2,、認(rèn)識(shí)人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解屋檐下的意思。
3,、師:燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f(shuō)什么呢,?大家猜一猜。
4,、師:老師告訴你們他們?cè)谡f(shuō)關(guān)于兩種蔬菜的事情,?
(出示多媒體課件:冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過(guò)看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同)
5、師:那究竟是怎么回事呢,?
1,、學(xué)生輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,,把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)
2,、讀課文,并標(biāo)好自然段
1,、聽(tīng)讀課文,,識(shí)字
⑴ 指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色) 要求讀通順
⑵ 齊讀生字
2、出現(xiàn)全部生字(帶拼音)把不認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái),,不認(rèn)識(shí)的字再去看拼音讀,。開(kāi)火車(chē)讀。
3,、小組合作讀課文,,讀中鞏固識(shí)字
4、識(shí)記生字,,再次出現(xiàn)全部生字(無(wú)拼音),,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了,?怎么認(rèn)識(shí)的,?哪個(gè)西你有好辦法記住他,?
1、學(xué)習(xí)第一自然段:
⑴ 學(xué)生自由讀:(大屏幕上出示第一自然段的內(nèi)容,,同時(shí)旁邊有第一自然段相關(guān)內(nèi)容的圖片)
⑵ 討論:課文的第一自然段為什么寫(xiě)了菜園里的冬瓜和茄子這與課文有什么聯(lián)系嗎,?
2,、學(xué)習(xí)第二自然段:
⑴ 學(xué)生先自由讀,,了解這一段都寫(xiě)了什么?
⑵ 師范讀,,聽(tīng)老師讀,,思考:這一段共有幾句話,都是誰(shuí)說(shuō)的???分別說(shuō)了些什么?
⑶ 燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤タ炊虾颓炎佑惺裁床煌??通過(guò)此句話解釋什么(意思是冬瓜和茄子有那些地方不同)
⑷ 學(xué)生理解后,,啟發(fā)用什么造句?
⑸ 小燕子去了,,他發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有什么不同了嗎,?
(出示課件,課件要突出冬瓜和茄子的這點(diǎn)不同)
⑹ 師:小燕子發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)不同你發(fā)現(xiàn)了嗎,?
這節(jié)課我們的收獲可真不少啊,,我們認(rèn)識(shí)了這么多的的生字朋友,還一起和小燕子去看了冬瓜和茄子,,發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的不同的地方,,你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎?下節(jié)課我們?cè)僮屝⊙嘧訋覀內(nèi)タ春脝幔?/p>
師:上節(jié)課,,小燕子帶著我們一起去看了冬瓜和黃瓜,,讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同,這節(jié)課,,小燕子還想帶我們接著去看看,,但是小燕子有一個(gè)小小的要求:同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認(rèn)全,這樣他才能帶著我們?nèi)タ茨??你們能做到嗎,?(播放課件)
1、學(xué)習(xí)第三自然段:
⑴ 師:第一次小燕子去看冬瓜和茄子,,他發(fā)現(xiàn)了:冬瓜是大的,,茄子是小的?;貋?lái)的時(shí)候,,媽媽夸獎(jiǎng)了他,,媽媽說(shuō)什么了?
⑵ 指名讀媽媽所說(shuō)的話,,要讀出說(shuō)的對(duì)中所表達(dá)的感情(夸獎(jiǎng)) 讀出再去一次,,還有什么不一樣?中的激勵(lì)。
⑶ 小燕子又一次去了,,這次回來(lái)他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來(lái)是怎么和媽媽說(shuō)的?
⑷ 學(xué)生自由讀,,比比誰(shuí)學(xué)小燕子學(xué)的最像。
⑸ 同桌之間互換角色,,分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話,。
⑹ 把2、3自然段結(jié)合起來(lái)讀,,讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同,,初步體會(huì)燕子的進(jìn)步。
2,、學(xué)習(xí)第4自然段:
師:當(dāng)燕子?jì)寢屄?tīng)到小燕子又發(fā)現(xiàn)了,,冬瓜和茄子的不同之后,又是怎么夸獎(jiǎng)小燕子的,?
師:可是燕子?jì)寢層X(jué)得的小燕子觀察的還是不夠,,于是讓他仔細(xì)的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢,?
(出示課件,,課件上突出:冬瓜的皮上有細(xì)毛,茄子的柄上有小刺)
師:這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了:冬瓜和茄子的不同,。哪么,,媽媽的夸獎(jiǎng)和以前的還一樣嗎?
師:小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢,?
師:由于小燕子的仔細(xì)觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同,,通過(guò)此句話,讓學(xué)生理解仔細(xì)的意思,。
指導(dǎo)學(xué)生用仔細(xì)造句,。
1、同桌之間互讀,;
2,、組內(nèi)讀;
3,、小組之間比一比看誰(shuí)讀的好,;
同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子?jì)寢尩念^飾,到講臺(tái)前給同學(xué)們表演一下,。
1,、學(xué)生仔細(xì)的觀察,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓學(xué)生感受一次比一次進(jìn)步
學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo):
⑴ 會(huì)要先寫(xiě)里面的小口,,后關(guān)門(mén),。
⑵ 片的豎撇要由重到輕,末端輕快撇出,。
⑶ 是新學(xué)的筆畫(huà),,書(shū)寫(xiě)時(shí)左低右高,鉤短小有力,,指向皮字的中心,。
1、完成課后說(shuō)說(shuō),,讀讀
2、拿出實(shí)物:兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),,找出不足,。
設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇五
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的主要種類(lèi),、生活習(xí)性以及蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,。
2、通過(guò)觀察蝴蝶標(biāo)本,,使幼兒了解蝴蝶的外形特征,,激發(fā)幼兒對(duì)大自然、對(duì)昆蟲(chóng)界的探索興趣,。
1,、多媒體,課件《蝴蝶》,。
2,、蝴蝶頭飾,服裝若干,。
(出示幻燈片2)啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ),,并說(shuō)出謎底:蝴蝶。提問(wèn):你們是怎么知道的呢,?
師:蝴蝶有很多品種,,各式各樣的,非常漂亮,。你們想不想更多的了解蝴蝶呀,!
生:想。
師:那讓我們一起到蝴蝶王國(guó)去看一看吧,。
1,、演示幻燈片3,,簡(jiǎn)要介紹蝴蝶的概況:蝴蝶是一種昆蟲(chóng),它的品種很多,,有幾百種,。昆蟲(chóng)學(xué)家把蝴蝶分為兩類(lèi):一類(lèi)叫粉蝶,它是由菜葉上那些小青蟲(chóng)變成的:另一類(lèi)叫鳳蝶,,它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗,。蝴蝶喜歡在各種花叢當(dāng)中飛來(lái)飛去采花粉,這樣就成了傳播花粉的`益蟲(chóng),。
2,、介紹粉蝶科的外形特征:
師:我們小朋友常見(jiàn)蝴蝶就是粉蝶。
(1),、演示幻燈片4,,概括粉蝶科的總體特征。
粉蝶科大多數(shù)是中小型的蝶種,;它們大多數(shù)顏色以黃,、白色為基調(diào), 間以黑、紅,、藍(lán)等色彩的斑紋,。而翅表則無(wú)光澤,且翅形圓鈍,,邊緣較整齊,;粉蝶科全世界有1240多種,我國(guó)有120多種,。
(2),、演示幻燈片5—6,引導(dǎo)幼兒觀賞并進(jìn)行討論,,更深一步認(rèn)識(shí)粉蝶科的蝴蝶,。
3、介紹鳳蝶科的外形特征:
師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了粉蝶,,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看另一種類(lèi)的蝴蝶,。
(1)、演示幻燈片7,,概括鳳蝶科的總體特征,。
鳳蝶科是蝴蝶當(dāng)中體型屬中等至最大型的一個(gè)類(lèi)群;它們色彩鮮艷,部分種類(lèi)還具有耀眼的金屬光澤,。而且形態(tài)優(yōu)美,,許多種類(lèi)的后翅有修長(zhǎng)的尾突;根據(jù)記錄,全世界有540多種,,我國(guó)有90多種,。
(2)、演示幻燈片(8—9),,讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶,。
(3)、演示幻燈片(10),,讓幼兒對(duì)兩種蝴蝶進(jìn)行比較,。
提問(wèn):
(1)、蝴蝶的身體像什么,?(細(xì)長(zhǎng)的,,一節(jié)、一節(jié)像條蟲(chóng),。)
(2),、蝴蝶的頭部有什么?(兩只眼睛,,一張嘴巴,,兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須。)
(3),、蝴蝶身體兩側(cè)有什么?(有兩對(duì)有花斑的翅膀,,還有六條細(xì) 腿,。)
(1)、提問(wèn):蝴蝶是從那里來(lái)的,?(出示幻燈片12)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。
(2)、指導(dǎo)幼兒觀看蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,。
教師小結(jié):蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段:卵—幼蟲(chóng)—蛹—成蟲(chóng),。大約一個(gè)星期左右,蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲(chóng)——毛毛蟲(chóng),,專吃植物的嫩葉子,,是害蟲(chóng)。四個(gè)星期后,,毛毛蟲(chóng)會(huì)把自己包起來(lái)變成蛹,,七個(gè)星期左右,蝴蝶破蛹而出,,接著,,蝴蝶把身體倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后,,它不再吃嫩芽,,嫩葉子,而要吃花蜜,,在花叢中飛來(lái)飛去,,就成了傳播花粉的益蟲(chóng)。
師:小朋友,,讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉,。
幼兒戴上蝴蝶頭飾,穿上服裝,,隨音樂(lè),,自由表現(xiàn)蝴蝶在花叢中飛舞,嬉戲,。
1.有條件的地區(qū),,可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶,并制成蝴蝶標(biāo)本,。
2,、利用網(wǎng)絡(luò)等媒資源更多的了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí),探索蝴蝶家族的奧秘,。
設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案評(píng)審流程篇六
:物聯(lián)網(wǎng)給人們的社會(huì)生活方式帶來(lái)了深刻的影響和便捷,,本文分別對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)闡述,,為物聯(lián)網(wǎng)研究提供了理論參考和借鑒,。
:物聯(lián)網(wǎng);關(guān)鍵技術(shù),;應(yīng)用領(lǐng)域
1.1物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)包括各種信息的傳感設(shè)備,,作用是讓網(wǎng)絡(luò)終端同其檢測(cè)對(duì)象連接,對(duì)檢測(cè)對(duì)象進(jìn)行識(shí)別,、控制,、跟蹤等。傳感器技術(shù)是自動(dòng)化和信息技術(shù)的重要支撐,,與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)息息相關(guān),。傳感器技術(shù)廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域,如工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)領(lǐng)域,、醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域,、家用電氣領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域等,。
1.2物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)通信形式分為:“人與人”,、“物與物”,、“人與物”三種形式,物聯(lián)網(wǎng)給每一個(gè)聯(lián)網(wǎng)的用戶提供一個(gè)ipv6地址進(jìn)行通信,,ipv6是針對(duì)固定有線網(wǎng)設(shè)計(jì),,在無(wú)線移動(dòng)設(shè)備的環(huán)境下應(yīng)用比較困難。要想實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)通信,,高效率的通信方式,,應(yīng)著重研究多頻率射頻前端和協(xié)議模式;頻譜分配,、物聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)頻通信,;基于認(rèn)知無(wú)線電、軟件無(wú)線電的物聯(lián)網(wǎng)通信體系,。
1.3物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面要求無(wú)線和有線傳輸技術(shù),、web3.0的應(yīng)用和分配技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的動(dòng)力是網(wǎng)絡(luò),、無(wú)線通信技術(shù),,本文主要對(duì)mmds、wlan,、wimax,、uwb、wsn五中通信技術(shù)做一下介紹,。
(1)mmds的組成系統(tǒng)由mmds和用戶端射頻系統(tǒng),。首先,mmds發(fā)射系統(tǒng)將接受到的衛(wèi)星信號(hào),、錄像機(jī)等外來(lái)信號(hào)進(jìn)行處理在發(fā)送到發(fā)射塔,,再由天線進(jìn)行發(fā)射,用戶設(shè)備接受到mmds信號(hào),,經(jīng)過(guò)處理后供用戶使用。
(2)wlan是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線通信技術(shù),,它的傳輸媒介是無(wú)線多址信道,,可以為客戶提供不限時(shí)間、地點(diǎn),、設(shè)備要求的寬帶網(wǎng)絡(luò)接入,。wlan在網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型上分為對(duì)等網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),對(duì)等網(wǎng)絡(luò)是在wlan的覆蓋范圍內(nèi),,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的通信同由一組有無(wú)線接口卡的計(jì)算機(jī)組成,。
(3)wimax可以實(shí)現(xiàn)50公里的遠(yuǎn)距離傳輸,網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面積近3g發(fā)射塔的10倍,,接入速度是70m,,是3g速度的30倍,與wifi相比wimax擁有更好的安全性和擴(kuò)展性,它也可以將wifi熱點(diǎn)連接到網(wǎng)絡(luò)上,,實(shí)現(xiàn)50公里線性地區(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋,。
(4)uwb是無(wú)載波的通信技術(shù),常用于有效傳輸距離在10m以內(nèi)的近距離和高速的無(wú)線通信,,umb技術(shù)可以滿足客戶不同覆蓋率和容量的需求,,對(duì)網(wǎng)絡(luò)容易進(jìn)行擴(kuò)展,其采用分布式網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架將負(fù)載分散到各個(gè)網(wǎng)元,。
1.4物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)處理的方案為:海量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問(wèn)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的處理技術(shù),,存儲(chǔ)設(shè)備中常用的仍然是磁盤(pán)陣列和光盤(pán)庫(kù)等,但其應(yīng)用環(huán)境和信息的存儲(chǔ)特點(diǎn)各不相同,。對(duì)于原始的人工處理海量數(shù)據(jù)訪問(wèn)的方法來(lái)講,,對(duì)未來(lái)的訪問(wèn)機(jī)制是獨(dú)立于其生產(chǎn)系統(tǒng)之外的查詢系統(tǒng)和歷史數(shù)據(jù)的歸檔,自動(dòng)的對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行歸檔,,并且與主機(jī)分離,,減輕主機(jī)的負(fù)擔(dān),在脫離主機(jī)的同時(shí)客戶依然可以訪問(wèn)數(shù)據(jù),。
2.1智能電網(wǎng)
智能電網(wǎng)采用先進(jìn)的設(shè)備技術(shù),、控制方法、傳感技術(shù),、測(cè)量技術(shù)達(dá)到安全,、經(jīng)濟(jì)、可靠,、無(wú)污染的目標(biāo),。物聯(lián)網(wǎng)在微網(wǎng)中可以解決公共電網(wǎng)的雙向傳輸問(wèn)題、電能過(guò)剩和新能源并網(wǎng)穩(wěn)定性等問(wèn)題,。同時(shí),,物聯(lián)網(wǎng)對(duì)供電系統(tǒng)故障的定位和恢復(fù)也起到至關(guān)重要的作用,其快速性的診斷和恢復(fù),,保證為用戶提供穩(wěn)定的電能,。
2.2智能交通
物聯(lián)網(wǎng)在城市交通中,結(jié)合交通信號(hào)控制系統(tǒng),、公路車(chē)輛監(jiān)測(cè)記錄,、道路交通管理信息系統(tǒng)、交通誘導(dǎo)系統(tǒng)等,,實(shí)時(shí)集成整合車(chē)輛的走向,、運(yùn)貨信息,方便警務(wù)人員對(duì)交通事故的快速處理,,保證交通通暢,,智能交通可以實(shí)時(shí)監(jiān)控交通情況,,城市上下班高峰期時(shí),正確疏導(dǎo)交通車(chē)輛避免交通擁堵,。
2.3智能物流
現(xiàn)代物流和物聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合,,為物流行業(yè)的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、信息化帶來(lái)了極大的便利,。將物聯(lián)網(wǎng)傳感器安裝在河流中,實(shí)時(shí)檢測(cè)水流情況,,以獲取準(zhǔn)確信息,,防止事故的發(fā)生。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在發(fā)貨,、入閘,、出港、運(yùn)輸,、到港,、出閘,、收貨等每個(gè)環(huán)節(jié)上減少工作人員的工作量,,也可避免人為出錯(cuò)。
2.4智能家居
智能家居是以網(wǎng)絡(luò)通信,、設(shè)備自動(dòng)化,、信息家電集服務(wù),、管理于一身的提供舒適、安全,、便利的生活環(huán)境,。美國(guó)、法國(guó),、韓國(guó),、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家是制定智能家居行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)探索的領(lǐng)頭羊,目前這些國(guó)家智能家居已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用,,物聯(lián)網(wǎng)家居在我國(guó)主要集中在北京,、上海、深圳等城市,,集中在物聯(lián)網(wǎng)智能家電的研發(fā)。
本文對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行綜述,,分別對(duì)感知,、通信、網(wǎng)絡(luò),、數(shù)據(jù)處理等關(guān)鍵技術(shù)上進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,,列舉了物聯(lián)網(wǎng)在智能電網(wǎng),、智能交通、智能物業(yè),、智能家居中的應(yīng)用為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用研究提供了理論依據(jù),。
[1]薛秀琴,許方曲,,郝秀蘭.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用綜述[j].電腦開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,,20xx(3):10-13.
[2]重大工程與國(guó)家物聯(lián)網(wǎng)[m].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,20xx.
[3]孫其博,,劉杰,,范春曉.物聯(lián)網(wǎng):概念、構(gòu)架與關(guān)鍵技術(shù)研究綜述[j].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào),,20xx(33):1-9.
作者:魏立明 呂雪瑩 單位:吉林建筑大學(xué)電氣與計(jì)算機(jī)學(xué)院