光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

三年級教學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇一

本學(xué)期三年級學(xué)生四個班,。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧,、課外知識的視野相對不如本地學(xué)生,。課堂上看來很活躍、很熱鬧,，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動手實驗時，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問三不知，因此針對這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手,，在小制作,、小種植、小實驗、小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生走進(jìn)自然,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期,。

本冊書28課。從知識方面可以分為六個方面：

1,、植物和我們：以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的植物,，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟,，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

2,、動物和我們：以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的動物,，初步掌握其生活習(xí)慣及其生命特征,。

3、我們的生活材料：以“學(xué)生對生活材料的親身體驗"為線索,，進(jìn)行觀察,、記錄、整理,、制作等探究活動,，增強學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

4、水的科學(xué)：以“學(xué)生對水已有的認(rèn)知"為線索,，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài),、認(rèn)識水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的多少的比較,、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動，層層展開,，逐步推進(jìn),，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法,，了解,、認(rèn)識水的特點。

5,、我們周圍的空氣：了解空氣在哪里,，空氣的成分，我們需要清新的空氣,。

1,、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,；

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信,、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

4、學(xué)生在獨立操作中觀察,、思考,，提出問題，并解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

《動物和我們》,、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個單元,。

使學(xué)生以自主體驗為手段,，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程,。探究能力,、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難,，逐漸上升,。

1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。

5、教改思路：改變評價學(xué)生的方法,，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種,，每種各占50分。注重學(xué)生平時的制作能力,、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在做一做，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識,，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

三年級教學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇二

這一屆高三學(xué)生中,，我校專業(yè)生取得了前所未有的專業(yè)好成績,，在新的學(xué)期中，為了乘勝追擊,，讓他們在高考中取得更好成績,，特擬定教學(xué)計劃如下。

(一),、加大備課力度,，提高備課水平

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。無數(shù)教學(xué)事實一次又一次地說明,，備不出高水平的教案，一定上不好課,。只有兢兢業(yè)業(yè),、深入探索,，不斷提高備課水平,，才能為提高教學(xué)成績奠定基礎(chǔ)。在新學(xué)期里,，決心進(jìn)一步堅持以前的成功做法,，認(rèn)真鉆研教材,、考綱、近幾年的高考政治試題,，仔細(xì)揣摩教學(xué)對象的具體實際情況,，反復(fù)選擇篩選典型生動的事例，備出卓有成效的充實的受教學(xué)對象歡迎的教案來,。絕對不能打無把握之仗,，要以高度的責(zé)任感對待備課工作。

(二),、積極改革開拓,，實施素質(zhì)教育

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的世紀(jì)，世界需要球形的人才,。那些只懂書本,、不切實際的書呆子，是難以適應(yīng)當(dāng)今世界形勢之需的,，我國亦是如此,。在新學(xué)期里，要加大課堂改革的力度,，要改變過去那種偏重應(yīng)試教育的模式,，向素質(zhì)教育的方向發(fā)展。具體來說就是,，既不拘泥于課本,，又要持之有度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材,，打好理論基礎(chǔ),，同時指導(dǎo)學(xué)生有選擇的閱讀一些課外讀物，擴大知識視野,，身在課堂,，思接萬載，了解課堂以外的東西,，關(guān)心祖國和世界的發(fā)展和變化,。同時，要強化能力培養(yǎng)和訓(xùn)練,，并且要滲透到日常教學(xué)之中去,。在能力培養(yǎng)方面，要采取多種行之有效的形式,，時時處處注意培養(yǎng)能力,。加強集體和個人輔導(dǎo)，加強檢查督促工作,。本學(xué)期中以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為主,，兼顧能力訓(xùn)練,，下學(xué)期以能力訓(xùn)練為主，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為附,。通過本學(xué)期的努力,，使學(xué)生較好的掌握考綱規(guī)定的知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)起一定的能力水平

(三),、了解學(xué)生實際,，有的放矢的實教

俗話說，一把鑰匙一把鎖,，要因人而異,，看人端菜碟。教學(xué)也是如此,。在新學(xué)期中,，要想方設(shè)法了解學(xué)生實際情況，如思想,、知識,、性格等情況。情況明了后,，要針對性的采取有力措施,，加強指導(dǎo)，循循善誘的引導(dǎo)其走上軌道,，達(dá)到既教書又育人的目的,。

(四)、加強在職進(jìn)修,，提高自身素質(zhì)

打鐵先得本身硬,。要圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)計劃，離不開自身較好的素質(zhì),。本學(xué)期中,，要認(rèn)真堅持政治理論的學(xué)習(xí)，堅持先進(jìn)教育思想方法的學(xué)習(xí),，堅持專業(yè)知識的探討,，同時盡量涉獵與專業(yè)有關(guān)的學(xué)科，不斷提高自己的素質(zhì),。

23月份第二輪復(fù)習(xí)

34月份時政熱點透析

45月份文綜大型練習(xí)

5月份考前心理輔導(dǎo),，做好迎考準(zhǔn)備

三年級教學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇三

第一周（9.1~9.12）：物質(zhì)的運動和變化，化學(xué)研究什么,，化學(xué)使生活更美好,，化學(xué)促進(jìn)社會的發(fā)展。

第二周（9.8~9.12）：參觀化學(xué)實驗室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實驗,，怎樣設(shè)計實驗,。

第三周（9.15~9.19）：元素是構(gòu)成地球萬物的基石，元素符號,，化學(xué)語言,。

第四周（9.22~9.26）：人類賴以生成的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì),。

第逯埽（.29~10.3）：運動會和國慶節(jié)

第六周（10.6~10.10）：月考，我們需要潔凈的空氣,，相對原子質(zhì)量及式量,，人類離不開氧氣，氧氣能跟很多物質(zhì)化學(xué)反應(yīng),。

第七周（10.13~10.17）：怎樣得到氧氣,，化學(xué)式，物質(zhì)的量,。,，

第八周（10.20~10.24）：質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式,。

第九周（10.27~10.31）：期中復(fù)習(xí)及考試

第十周（11.3~11.7）：試卷分析,，化學(xué)方程式書寫及配平

第十一周（11.10~11.14）天然水和水資源，水的組成,，水的特性,。

第十二周（11.17~11.21）：分散體系，物質(zhì)的溶解性,，飽和溶液和不飽和溶液,，物質(zhì)的溶解度。

第十三周（11.24~11.28）：物質(zhì)從溶液中析出,，溶液的組成和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù),。

第十四周（12.1~12.5）：溶液的酸、堿性和ph,，溶液的酸,、堿性與生活的關(guān)系，常見的酸溶液和堿溶液,。

第十五周（12.8~12.12）：燃燒的條件,，滅火與防火，燃料的充分燃燒,。

第十六周（12.15~12.19）：碳,，同素異形體，二氧化碳，一氧化碳,，二氧化碳的實驗室制法,。

第十七周（12.22~12.26）：石灰石，鐘乳石,，常見的有機物,，化學(xué)燃料。

第十八周（12.29~1.2）：復(fù)習(xí)與練習(xí),。

第十九周（1.5~1.9）：期終復(fù)習(xí)與考試,。

1、第一章時間安排四周,，第二章時間安排四周半,，第三章安排時間四周，第四章安排時間三周,。

2,、每一章的每一節(jié)都安排一套有關(guān)“基本知識和培養(yǎng)能力”的練習(xí)，供學(xué)生自檢和提高,。

3,、開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考,。

1,、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實際,，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃,，以保證全校化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行,。

2,、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法,，做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實,，能力要提高,。

3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,，因為多媒體不但能強化課前研究,，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點,、模擬實驗、提高視覺等,，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測,。

5、教學(xué)中要貫穿人文精神,，通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球,、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感,。

6,、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。

1,、堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討二期課改中所碰到的問題,。

2,、積極參加與羅星中學(xué)的校際教師的二期課改研討活動。

3,、各位教師相互勉勵,，取長補短，主動,、積極參與各級公開課的教學(xué)活動及論文的撰寫,。

三年級教學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇四

三年級科學(xué)下冊教材共有五個單元組成：《土壤與生命》、《植物的一生》、《固體和液體》,、《關(guān)心天氣》,、《觀察與測量》。

《土壤與生命》單元的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石,、沙,、土壤來組織的，目的是以土壤為話題,，把土壤當(dāng)成一個認(rèn)識的材料,，運用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。主要由《我們周圍的土壤》,、《了解土壤》、《肥沃的土壤》,、《土壤的保護》四課構(gòu)成,。本單元與《固體和液體》同屬于一個系列，都是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力,。

《植物的一生》是建立在三年級上冊第二單元“我眼里的生命世界”的認(rèn)知基礎(chǔ)之上的,，它將帶領(lǐng)學(xué)生對植物從種子的萌發(fā)到根、莖,、葉,、花、果實的形態(tài)功能做較深層的研究,。同時引導(dǎo)學(xué)生開展一次長周期的“種植物”活動,，這是對一個生命周期做連續(xù)觀察、記錄,、描述的活動,，是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”,。本單元的編排有兩條線,，一條明線是通過觀察、解剖,、測量,、比較、實驗等多種方法探究植物六大器官的結(jié)構(gòu)和功能,；第二條隱線是認(rèn)真細(xì)致地種植,、觀察一株植物的一生，堅持做連續(xù)的觀察,，體驗收獲的快樂,，感覺到只有堅持才會有收獲,。在活動中可以圍繞探究性活動學(xué)會觀測、測量,、收集證據(jù),、積累資料等科學(xué)方法。主要由《植物和我們》,、《果實和種子》,、《根和莖》、《葉和花》四課構(gòu)成,。

《固體和液體》本單元是依據(jù)物質(zhì)世界板塊中關(guān)于“物體的特征”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,，它指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識固體和液體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，使學(xué)生在現(xiàn)階段完成對固體和液體的認(rèn)識,，體現(xiàn)“要想全面認(rèn)識一個事物，就需要多種多樣的方法的設(shè)計思路”,。

通常情況下,，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài)、氣態(tài),、液態(tài),，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征，本單元就是在這一背景下引領(lǐng)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識固體和液體,，諸如輕重、軟硬,、形狀,、顏色、沉浮,、溶解等方面的一些特點,。由于本單元沒有涉及分子和原子的概念，沒有提及密度,，因此對于固體和液體的沉浮與溶解的認(rèn)識,，都只是停留在感性認(rèn)識層面上。請任課教師在實際教學(xué)中注意把握概念的深淺度,。按照教科書的整體設(shè)計主動地安排,，本單元在過程技能方面是一個隱性化處理的單位，著重觀察能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，同時對涉及到的其他過程技能如分類,、測量也加以訓(xùn)練。通過用語言,、文字,、圖畫描述觀察結(jié)果,，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察，怎樣通過觀察得到證據(jù),，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成,、發(fā)展。從情感態(tài)度價值觀的滲透來看,，本單元通過科學(xué)探究注重實證性來進(jìn)行科學(xué)精神,、科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)。它包括以下三個方面：認(rèn)識固體以及固體的性質(zhì),，包括《認(rèn)識固體》和《把固體放到水里》兩課,；認(rèn)識液體以及液體的性質(zhì)，包括《認(rèn)識液體》和《把液體倒進(jìn)水里》兩課,；了解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理,，即《使沉在水里的物體浮起來》。

《關(guān)心天氣》本單元是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測,，以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的,。通過認(rèn)識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學(xué)生更加關(guān)注天氣,，初步掌握觀測天氣的方法,，加深對天氣變化的認(rèn)識。由于小學(xué)生在通常情況下只是被動地關(guān)心天氣和接受天氣變化的事實,，在成人的要求或指導(dǎo)下改變衣著,，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式，缺乏主動關(guān)注天氣,、了解與認(rèn)識天氣變化的主動意識行為,，所以本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動主動學(xué)習(xí)意識進(jìn)行有意識學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動應(yīng)對者導(dǎo)向主動探究者,。本單元教材共有5課,，內(nèi)容主要包括三個方面：首先，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報,，即《今天天氣怎么樣》,；其次討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報的過程,、方法,、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣,，包括《氣溫是多少》《雨下得有多大》,、《今天刮什么風(fēng)》三課。介紹觀測以及記錄氣溫,、濕度,、降水量,、風(fēng)力與風(fēng)向的方法和手段，并教學(xué)生自制雨量器,、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計的方法,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀測和記錄。最后,、引導(dǎo)認(rèn)識季節(jié)特征,，即《氣候與季節(jié)》。

《觀察與測量》本單元主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能通過對身邊事物的觀察,，提出自己能夠研究的問題”,，“能運用自己的感官、簡單工具或通過實驗等方法,，收集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表述,；以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對問題，通過觀察,、實驗等方法收集證據(jù)”,，“尊重事實，對收集到的證據(jù)能做到原始記錄,，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的,。在科學(xué)探究過程中，觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一,，也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法,，即調(diào)查與實驗的方法和基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究,，觀察又是學(xué)生最能夠便利使用與體會自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動形式,。本單元的主要內(nèi)容包括以下兩個部分：第一部分，觀察,。第二部分,，測量,。

需要注意的是本冊書第一單元的土壤與生命的有關(guān)內(nèi)容可以適當(dāng)推后,，與第三或第四單元的教學(xué)內(nèi)容調(diào)換。因為春節(jié)后溫度低,，土壤中的生物還沒有蘇醒,，這部分內(nèi)容后移能觀察得更全面。

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會,、報告會,、交流會

參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

與生命了解土壤研究土壤成分研究土壤種類紙巾、土壤樣本,、燒杯,、水,、攪拌棒；燒杯,、塑料杯（底部穿孔）,、放大鏡、水肥沃的土壤做一個肥料袋土壤,、水果皮,、菜葉、水,、燒杯,、鏟子、蚯蚓等植物的一生果實和種子觀察種子內(nèi)部構(gòu)造探究種子萌發(fā)條件鑷子,、放大鏡,、浸泡過的種子；透明的瓶子,、紙巾,、水、燒杯,、待萌發(fā)的種子,、塑料小匙等根和莖

三年級教學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇五

學(xué)生們在學(xué)習(xí)《品德與生活》課程后，在升入三年級以后開始使用《品德與社會》,，對教材內(nèi)容懷有一種新鮮感,。

“品德與社會”課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。

最大特點：回歸生活,。教材內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)，都力求通過兒童的視角,，聯(lián)系學(xué)生生活實際,，通過活生生的生活案例，讓學(xué)生在自己的生活情境中體驗,、感悟,。教材還具有綜合性、主題呈現(xiàn),、活動設(shè)計,、北京特色、資源分享等特點,。

本冊教材共三個單元,，十一個課題。第一單元是“幸福家庭伴我成長”,，有四個課題,。第一課是我的家庭,，第二課是幸福的家庭，第三課是我成長的故事,，第四課是我會做的事情,。第二單元是“可愛的學(xué)校”,，有三個課題,。第一課是熟悉的學(xué)校，第二課是在學(xué)校工作的人們,，第三課是學(xué)校周圍探秘,。第三單元是為我們生活服務(wù)的人，有四個課題,。第一課是在郵局工作的人,，第二課時是我們的生活離不開他們。第三課時是我能為大家做什么,。第四課時一次買報的體驗,。本冊教材的基本理念是：讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活,；關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內(nèi)容,，引導(dǎo)兒童生活,；追求情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,。本冊教材體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的綜合性,、社會性、生活性,、倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。本冊教材通過使驗和經(jīng)驗并初步運用社會科學(xué)各領(lǐng)域的研究成果和方法引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多層次地認(rèn)識社兒童獲得豐富的,、連續(xù)的,、不斷深入和擴展的社會生活的體會生活,，使學(xué)生獲得有關(guān)社會生活的基礎(chǔ)知識和繼續(xù)深入探究社會生活的基本方法和技法,。

第一單元幸福的家庭伴我成長

人人都有自己的家

引導(dǎo)學(xué)生感受家庭成員之間的親情,，了解父母撫育自己的故事,，懂得孝敬父母和長輩，體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福,。

我在家能做什么

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活,，少給父母添麻煩,，愿意分擔(dān)家務(wù)，懂得關(guān)心家庭中的其他成員,，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,。

一家人說說心里話

引導(dǎo)學(xué)生懂得家庭成員之間應(yīng)該相互溝通,，相互平等,，愿意與家人說說心里話，得到家人的理解與幫助,。

我們都是好鄰居

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識,，做個好鄰居，懂得愛護家庭周邊的環(huán)境和設(shè)施,。

第二單元可愛的學(xué)校

我和同學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)之間親密無間的關(guān)系,，同學(xué)之間發(fā)生的有趣的故事以及同學(xué)之間遇到問題時友善的處理等，引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要以誠信為重,，這是同學(xué)之間交往的重要準(zhǔn)則,。

愛我們的老師

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會向老師表達(dá)愛，懂得尊重老師們的工作,。

我愛班集體

引導(dǎo)學(xué)生做班級的小主人,，樹立主人翁的意識，努力為班集體作貢獻(xiàn),。同時感受到集體活動帶給他們的快樂,。

我為學(xué)校自豪

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校近年來的發(fā)展變化，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校變化中最具特色的地方,，在學(xué)生調(diào)查,、訪問的基礎(chǔ)上懂得學(xué)校里有很多讓學(xué)生感到自豪的故事。以自己的學(xué)校為榮,，為自己生活學(xué)習(xí)在學(xué)校自豪,。

第四單元為我們服務(wù)的人

看看我們的社區(qū)

引導(dǎo)學(xué)生通過采訪、調(diào)查等方式，了解自己周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施,，初步形成對社區(qū)的感性認(rèn)識,，懂得生活環(huán)境和設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。

訪訪社區(qū)里服務(wù)的人

引導(dǎo)學(xué)生通過采訪,、調(diào)查等方式了解身邊的勞動者,，感受他們的勞動給人們的生活帶來的方便，從而尊重并感謝他們,。

豐富多彩的社區(qū)活動

引導(dǎo)學(xué)生通過對社區(qū)活動的了解和參與,，初步培養(yǎng)學(xué)生的社會服務(wù)意識和社會責(zé)任感。

我也來關(guān)心社區(qū)的事

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的一些問題,，并提出自己的建議，培養(yǎng)學(xué)生積極參加社區(qū)建設(shè)的意識,，增強學(xué)生的公民責(zé)任感,。

三年級教學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇六

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）,； 物體和材料的特性（材料）,；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。 科學(xué)探究是一個綜合的過程,，年級高低,，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察,、描述,、記錄、簡單實驗,、測量,、維恩圖比較、分類,、交流和表達(dá)等,。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心,，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ),。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹,、觀察各種植物的時候,，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出,。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究,。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中,，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運用感官進(jìn)行觀察的能力,，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習(xí)運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始,。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始,。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量,、往足球中充氣,、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級1班,，學(xué)生數(shù)為 83人,，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不深刻，運用能力差,。

2,、已有知識,、經(jīng)驗

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生：

1,、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,；

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信,、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點：通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。

1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念,，積極參加教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、由于學(xué)校的科學(xué)實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進(jìn)行,，要做好充分的準(zhǔn)備工作,，“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，吸收班級精英參加“勉縣實驗小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群,，定期召開科學(xué)交流研討活動,，從而擴展到班級科學(xué)交流研討活動，組織各種科學(xué)興趣活動小組,，積極參與各級各類科學(xué)只是競賽活動,，爭取優(yōu)異成績，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察實驗 專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會,、報告會、交流會

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

三年級教學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇七

第一周（9.1~9.12）：物質(zhì)的運動和變化,，化學(xué)研究什么,，化學(xué)使生活更美好，化學(xué)促進(jìn)社會的發(fā)展,。

第二周（9.8~9.12）：參觀化學(xué)實驗室,，怎樣進(jìn)行化學(xué)實驗，怎樣設(shè)計實驗,。

第三周（9.15~9.19）：元素是構(gòu)成地球萬物的基石,，元素符號，化學(xué)語言,。

第四周（9.22~9.26）：人類賴以生成的空氣,，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)。

第五周（9.29~10.3）：運動會和國慶節(jié),。

第六周（10.6~10.10）：月考,，我們需要潔凈的空氣，相對原子質(zhì)量及式量,，人類離不開氧氣,，氧氣能跟很多物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)。

第七周（10.13~10.17）：怎樣得到氧氣,，化學(xué)式,，物質(zhì)的量。

第八周（10.20~10.24）：質(zhì)量守恒定律,，化學(xué)方程式,。

第九周（10.27~10.31）：期中復(fù)習(xí)及考試,。

第十周（11.3~11.7）：試卷分析，化學(xué)方程式書寫及配平,。

第十一周（11.10~11.1：4）天然水和水資源,，水的組成，水的特性,。

第十二周（11.17~11.21）：分散體系,，物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液,，物質(zhì)的溶解度,。

第十三周（11.24~11.28）：物質(zhì)從溶液中析出，溶液的組成和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù),。

第十四周（12.1~12.5）：溶液的酸,、堿性和ph，溶液的酸,、堿性與生活的關(guān)系,，常見的酸溶液和堿溶液,。

第十五周（12.8~12.12）：燃燒的條件,，滅火與防火，燃料的充分燃燒,。

第十六周（12.15~12.19）：碳,，同素異形體，二氧化碳,，一氧化碳,，二氧化碳的實驗室制法.

第十七周（12.22~12.26）：石灰石，鐘乳石,，常見的有機物,，化學(xué)燃料。

第十八周（12.29~1.2）：復(fù)習(xí)與練習(xí),。

第十九周（1.5~1.9）：期終復(fù)習(xí)與考試,。

1、第一章時間安排四周,，第二章時間安排四周半,，第三章安排時間四周，第四章安排時間三周,。

2,、每一章的每一節(jié)都安排一套有關(guān)“基本知識和培養(yǎng)能力”的練習(xí)，供學(xué)生自檢和提高,。

3,、開學(xué)至期中考試之間,、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。

1,、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合本班學(xué)生實際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃,，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2,、課堂教學(xué)要講究教法,，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實，能力要提高,。

3,、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,，以次來獲得科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法,。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,，因為多媒體不但能強化課前研究,，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點,、模擬實驗、提高視覺等,，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測,。

5、教學(xué)中要貫穿人文精神,，通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚,、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學(xué)生關(guān)注地球,、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會責(zé)任感,。

6、要提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。

1、堅持參加每周一次的備課組活動,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，共同探討二期課改中所碰到的問題,。

2、積極參加與羅星中學(xué)的校際教師的二期課改研討活動,。

3,、各位教師相互勉勵，取長補短,，主動,、積極參與各級公開課的教學(xué)活動及論文的撰寫。

三年級教學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇八

隨著學(xué)生藝術(shù)體驗,、經(jīng)驗的積累,，在不斷擴展對各領(lǐng)域的接觸,、不斷豐富情感的同時,，使學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)和掌握對未來發(fā)展必備的知識技能，并形成一定的能力,。教材要注重教學(xué)策略,、過程和方法的體現(xiàn)，廣泛吸收,、吸取我國的,、外國的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，豐富教學(xué)形式和手段,，使學(xué)生在這個非常重要的學(xué)習(xí)階段打下堅實的基礎(chǔ),。在藝術(shù)與生活、與情感,、與文化,、與科學(xué)的關(guān)聯(lián)中、在多種藝術(shù)形式和多種感官的相互作用下,，使學(xué)生愉快并有實效的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（1）融音樂,、美術(shù)、舞蹈,、戲劇于一身,，為學(xué)生營造音樂、視覺藝術(shù),、戲劇,、舞蹈等學(xué)科相互支持和相互補充的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）初步掌握一些簡單的節(jié)奏和時值,，并能正確運用為歌曲伴奏,。認(rèn)識打擊樂器，增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏的興趣,，并能根據(jù)它們不同的音色,，正確選擇，為歌曲伴奏,。

（3）與學(xué)生的藝術(shù)生長環(huán)境緊密聯(lián)系,，從其興趣、需要,、情感表達(dá),、人際交流出發(fā)，使學(xué)生豐富多彩,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生接觸各個時期的藝術(shù)，了解他們?nèi)绾文７律?、如何表達(dá)情感,、如何受到當(dāng)時文化習(xí)俗和科技新發(fā)現(xiàn)的影響，自覺地把藝術(shù)學(xué)習(xí)與人類生活,、人類情感,、人類文化和人類科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來，加深對藝術(shù)的理解,。

（5）在游戲中獲得尊重,、關(guān)懷、友善,、合作,、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個學(xué)生的真性情,，促進(jìn)個性的完善發(fā)展,。

（6）在藝術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和鑒賞能力。

（7）能進(jìn)行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察,、模仿中創(chuàng)造,。

（8）通過學(xué)習(xí)第一單元，讓學(xué)生了解木偶藝術(shù)的特色,；并且用自己身邊的廢舊材料,，制作一個可愛的小木耳，從而鍛煉學(xué)生的動手能力,。

（9）引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然,、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣,。

1一單元：《說謊的孩子會長長鼻子》

2《小馬良的大畫筆》 做做游戲,，練一練

3二單元：《童年的小車》 《遙遠(yuǎn)的車轍》

4《小汽車真漂亮》 《能干的工具車》

5三單元：《聞雞起舞》《泥泥狗》

6《演個小小“豬八戒”》

7四單元：《天涯若比鄰》《你好，朋友》

8《歡聚一堂》五單元：《流過家鄉(xiāng)的小河》

9《高高的山》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

10六單元：《一把小傘圓溜溜》《風(fēng)雨同行》

11七單元：《來自草原的故事》《瑤族敲起“郭咚郭”》

12《葉笛聲聲》

13八單元：《讓我露一手》《羊毛剪刀咔嚓嚓》

14《小樹快快長大》九單元：《聶耳和小報童》

15《坐出荷葉滿池塘》

16《彼得與狼》

17《畢加索的和平鴿》

18考核