時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

活動計劃 活動計劃書應該篇一

一,、 活動背景

1. 項目本身除了住宅要退出，還有商鋪及地下車位,，推售,。

2. 作為二期知名度、美譽度已經豎立起來,，20xx年開年還需要一較大影響力的新聞事件,；

3. 為了能夠再度制造市場聲音，吸引目標客戶,。

二,、 活動主題

“百米長卷畫花城”

三、 活動時間地點

3月15日,，

四,、 邀約對象

1. 二期已經成交客戶，——促進老帶新,；

2. 市場邀約客戶

3. 商報,、搜房網等媒體

五、 活動內容

1. 活動形式

長百米畫卷,，

2. 現場包裝

氛圍包裝,，拱門、空飄,、展板,、條幅

地毯

3. 流程

8:30簽到

9:00開始，領導致辭

9:10-9:20邀請書法家,，畫家——名人,，“永威五月花城，20xx年的祝?！?9:30活動正式開始,，由現場小朋友，繪畫,。

11:00活動結束,，現場展示，拍照留影

4. 物料準備

六,、 推廣安排

提前一個星期開始網上,、微信、短信及其他媒體,，活動預告,；

置業(yè)顧問電話邀約

中間，媒體,，

活動結束：新聞稿,，活動專題

七,、 活動預算 表格， 各種費用

活動計劃 活動計劃書應該篇二

活動時間：20xx年08月31日上午活動地點：大地新雨幼兒園

1,、增進教師與家長的交流,，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,，讓家長了解孩子在園的生活學習情況,；了解幼兒園的教育工作，能主動配合,，做到家園互動,。

2、立足于幼兒園,，放眼社會,，充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現幼兒園管理目標的大力支持,，協調好幼兒園教育與家庭教育的關系,，進一步推進我園素質教育向縱深發(fā)展,。

3,、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,，增進家園,、親子情感。感受與父母,、同伴共同活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽的個性,，敢于在眾人面前大膽表現自己,，表達自己的創(chuàng)造性思維與能力。

1,、教師在半日活動的設計和安排中,，要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在,，使幼兒學得輕松,、玩得愉快。

2,、在具體教學中,，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機會,，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現,。

3,、在活動環(huán)節(jié)的設計中，提倡親子活動的環(huán)節(jié),，使我們的家長能夠參與到活動中來,。

4、活動后教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議,，同時幫助家長解決疑難問題,，使我們的家長開放日活動，真正成為幼兒園,、家庭的合作活動,。

1、中班：五大領域內容自選,，要求要親子參與環(huán)節(jié),。

2、做好早早操,、早鍛煉的展示準備,，加強早操練習，動作整齊,，有力,，秩序井然進退場。

4,、做好各生活環(huán)節(jié)幼兒的處理能力學習指導工作,、保育員做好各項衛(wèi)生、消毒及保健工作,。

6,、通知到位，家長意見反饋表,，簽到表,。

1、 7:35—8:15入園,、晨檢,、晨讀2、 8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操 戶外活動?4,、9：20—9：30喝水 如廁5,、?9：30—10：00教學活動（一）6、10：00—10:10??喝水 間餐7,、 10:10—10:40 教學活動（二）8,、10:40—10:50 喝水 如廁9、10：50—11:10 戶外活動10,、?11：10—11：50??午餐及散步11,、?12：00—12：15睡前故事欣賞附：半日開放具體流程表：

時間環(huán)節(jié)過程及要求備注主班教師配班教師保育員7：308：00晨間接待放輕音樂,，熱情接待幼兒和家長，關注幼兒情緒,，指導幼兒將個人物品放到指定位置,，并愉快信區(qū)活動。迎接幼兒和家長,，作簡單交流,，記錄有關家長囑托等。提早15分鐘到園,，做好能通風,，開窗及晨間衛(wèi)生消毒工作，準備幼兒早餐用具等,。

8：008：15晨間活動開放自主性游戲區(qū)域,，有重點的指導幼兒進行區(qū)域活動或開展經典誦讀活動配合指導幼兒開展自主性區(qū)域游戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁,、洗手,、喝水等。）做好早飯前的準備工作準備幼兒早飯,，要求事先盛好飯菜,，溫度適宜后發(fā)給幼兒8：158：50幼兒吃早飯介紹飯菜名稱協助保育員老師給幼兒分發(fā)早飯給幼兒分發(fā)早飯9：009：20幼兒早操組織早操活動，精神飽滿,，動作規(guī)范到位,，積極參與,，游戲生動有趣,，達到早鍛煉要求和效果。配合組織早操活動,，檢查場地安全等,。領操操節(jié)動作規(guī)范到位，與主班教師一致,。檢查戶外活動場地情況,，視天氣情況及時恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背做好早操場地布置，并檢查幼兒著著裝情況,，鞋帶,，衣褲是否整齊。及時給幼兒提供生活上的幫助9：3010：00第一節(jié)教學活動展示主班教師為組織幼兒集中教學配合主班教師做好教學展示,，如放輕音樂準備材料等,。等。及時為有幼兒提供幫助,，做好個別指導工作,。清洗消毒餐具,，衛(wèi)生包干區(qū)工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助10:00~10:10喝水,，吃間餐提出吃間餐時的要求配合保育員老師給幼兒分發(fā)間餐給幼兒分發(fā)間餐10：1010:40第二節(jié)教學活動展示配合配班教師做好教學展示,，如放輕音樂準備材料等。等,。及時為有幼兒提供幫助,，做好個別指導工作主班教師為組織幼兒集中教學。及時為幼兒和家長提供有必要的幫助,，做好材料的擺和收拾,，清理場地等工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助,。

10:50~11:10戶外活動提出游戲前要求,，介紹游戲名稱，玩法與注意事項,，組織幼兒游戲,。配合主班老師根據情況為幼兒提供幫助。（入廁,、喝水等,。）；組織幼兒戶外游戲,。

及時為幼兒和家長提供有必要的幫助,，協助游戲場地的布置及協調，做好材料的擺和收拾,，清理場地等工作,。

11:1011:50幼兒午餐組織幼兒安靜游戲活動，安定幼兒情緒,；讓幼兒在餐前飲適當的水,，提高食欲，促進幼兒健康,。提醒和指導幼兒有序,，正確入廁，洗手,，等,，并配合保育員做好午餐前準備，向幼兒介紹食譜,，激發(fā)幼兒食欲,。消毒桌面，取餐具，午餐及分發(fā)午餐,，及時為幼兒添飯菜等,。

12：0012：15午睡前散步及睡前故事欣賞帶領幼兒散步，幼兒自由談話或由老師引導談話,，后幼兒安靜午睡,，老師播放睡前故事。了解開放情況,，協助整理幼兒物品和儀表,。整理餐具，餐后桌面及地面衛(wèi)生,、消毒等,。

活動計劃 活動計劃書應該篇三

為迎接xxxx年教師節(jié)來臨，三年十一班用三套方案慶祝教師的節(jié)日,。

對老師們最好的禮物應該是尊重!我們想最有意義的活動應該是認真傾聽老師講課,。班級同學決定從今后起，尊重老師的勞動,。并選定一個好日子,，讓老師感受到家庭般的溫暖。課上課下關心老師的心情,、心態(tài),、勞累程度，隨時送上最溫馨的話,、最好的愛心,。并用整體的進步來體現老師的勞苦功高、碩果累累!作為送給老師最好的禮物,。

同學們要在星期五(9月8日)那一天,，精神面貌百倍，著裝整齊,，在上課鈴打響之時,，全體起立，向老師深情的三鞠躬,，口中齊頌“老師，您辛苦了!”,。并請求老師,，擠出寶貴的2分鐘課堂時間。由學生代表說出同學們的感恩(若英語老師在場要說英語),。下課時,，同學們對老師提出寶貴建議，為了新的學習生活更加精彩而共同努力!

屆時,，還將開通我想對老師說征文交流活動,。有班機網站強大的論壇與發(fā)表文章系統(tǒng),，同學們可以暢所欲言。所有生活中曾沒有說出的話,，在網站上可以盡情的說,。對老師的勞動表示感謝、對老師的教育表示傾慕,、對老師的漸老表達辛酸,、對老師的笑聲表現欣慰等。讓心靈在交流中變得美好,、變得可愛!

作為莘莘學子中的一位,，我們對老師的愛顯然不可名狀，但,，愿我們的心老師能夠體會,，我們記得您對我們的每一次教導、更記得您的每一次表揚;我們渴望您的表揚,，渴望看到您在我們喜獲佳績時會心的微笑,，因此，我們會繼續(xù)努力,。

活動計劃 活動計劃書應該篇四

語言是人際交流的工具,，因此說一口標準流利的普通話，不但能使溝通更容易,，而且字正腔圓,、音色優(yōu)美的普通話還能聽者以聽覺上的享受，使其入情入境,。為使孩子從小學說普通話,，養(yǎng)成良好的讀說習慣，抓好小學階段的普通話教學就顯得尤為重要了,。

語言是教師向學生傳遞信息的主要手段,。而小學階段是學生模仿力最強的階段，因此小學教學要求教師必須掌握普通話,，并用普通話進行教學,，這是素質教育的必然要求，也是教師語言藝術的基本要求,。教師說普通話,，不僅應當做到抑揚頓挫、音量適當,，沒有“嗯”,、“啊”之類的口頭禪，而且還應準確、明白,、生動,、形象,，條理清晰,，富有吸引力,。做到了這些，當教師借助語言這個最基本,、最重要的教學工具向學生傳授知識,、講明道理之時，學生就會愿聽,、愛聽,。而且在此過程中，學生們不僅能夠豐富自己的知識,，而且可能還會開始模仿教師的發(fā)音和談吐,。其實，作為教師,，要講好普通話并不難,，其關鍵在于“學”和“練”。首先要注意向書本學習,。其次,，要了解普通話的相關知識，要注重加強對普通話中自身的薄弱環(huán)節(jié)的學習,，找出了自身的不足,，刻苦練習，多讀多說,，爭取讓自己的普通話早日成為學生學習和模仿的.對象,。

說話，為的是與人交流,，因而學生學說普通話得有一個恰當的氛圍,，有一個人人都說普通話的環(huán)境。只有這樣,，才能增強學生學說普通話的興趣,，并起到相互促進的作用。因此,，營造學說普通話的氛圍就顯得尤為重要,。對此，我們可以先從宣傳教育入手,。應該經常教育學生：普通話是規(guī)范化的漢民族共同語；講好普通話，不但可以與人順暢交流,，使更多的人聽得懂自己的意思,，而且這也符合國家推廣普通話的政策。只有先從思想教育入手,，使學生在思想上重視普通話的學習和運用,，才有可能使講普通話的行為落實到實際行動之中。

可以在班中設立了普通話監(jiān)督員,，督促同學們人人講普通話,，或者通過在每期的板報中滲透普通話知識、在學期中結合教學內容舉辦故事會,、演講比賽或辯論會等方式推廣普通話,。這樣不僅可以激發(fā)學生講好普通話的熱情，還將大大激發(fā)學生學說普通話的興趣,，進而可達到在班級中成功地營造“人人學說普通話”的良好氛圍,。

“朗讀是培養(yǎng)學生良好語感最重要、最直接的方法之一”,。因而學生學說普通話,，朗讀訓練可謂是一條捷徑?！缎W語文課程標準》中對朗讀的要求是：“能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀”,。加強朗讀指導,，既符合課程標準的要求，有助于完成教學任務,，陶冶學生的審美情趣,，還可使學生學說普通話，可謂一舉多得,。

至于如何指導學生進行朗讀,，我認為可以從以下幾點入手：

1、激發(fā)學生興趣,，使之樂讀,。

朗讀課文，不但有利于學生的思維和語言的發(fā)展,，而且也能使學生更深刻的理解作品的內容,，對學生思想品格的陶冶、道德品質的培養(yǎng),，對激發(fā)學生熱愛文學的興趣都有很重要的作用,。而且,，一篇課文，寥寥數語,，如不通過朗讀,，那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象？因此說,，若要把學生帶進五彩繽紛的語言世界,，就必須點燃朗讀的火焰，使學生樂讀,。

2,、教給朗讀方法，使之會讀,。

（1）注意朗讀中的停頓,。

（2）讀出文中需重讀的詞語。

（四）學說普通話關鍵在于說的訓練

1,、融洽說話氛圍

古語云“親其師,，信其道”。小學生對教師有特殊的信任和依賴,，要使交流能在融洽的氣氛中進行,，必須有良好的師生關系。因此,，以親切和藹的態(tài)度對待學生,，使學生想說、敢說,、愛說是非常重要的,。

2、進行說話練習

學生想說,、敢說,、愿說了，應該提供說話的機會讓學生多進行口語交際練習,。諸如,，每學期初，讓學生用普通話自我介紹,、或者談談假期見聞,；經常性地組織一些口語類競賽活動；學校大型聚會后談體會等等,。這樣既可以提高學生的思想認識,，又可以鍛煉其口語交際能力，提高其普通話水平,。

普通話,，即“現代標準漢語”,，是現代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言,。普通話以北京語音為標準音,，以北方話為基礎方言,，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范,。

講好普通話，不僅有助于提高學生的綜合素質,、陶冶其愛國情操,，而且普通話教育也是素質教育的一項重要內容。普通話教育的意義重大,，它不僅有助于提升學生的語言素質和綜合人文素質,，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)愛國主義情操,，增強民族凝聚力的作用。與此同時,，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設,，為學生自身今后的發(fā)展奠定堅實的語言表達基礎。因此,，在學校推廣普通話的過程中,，每位師生都應當從我做起、從自身做起,，不斷增強語言文字的規(guī)范化意識,，牢固樹立“講好普通話，做文明人”的形象,，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用,，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時，有力地促進校園的精神文明建設,。

活動安排

主題：普通話誦讀比賽

時間：20xx年9月17日

地點：五年級教室

對象：六年級全體學生

普通話,，即“現代標準漢語”，是現代漢民族的共同語,，也是全國各民族通用的語言,。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言,，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范,。

講好普通話，不僅有助于提高學生的綜合素質,、陶冶其愛國情操,，而且普通話教育也是素質教育的一項重要內容,。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學生的語言素質和綜合人文素質,，使其更好地掌握科學文化知識,，還能起到繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操,，增強民族凝聚力的作用,。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設,，為學生自身今后的發(fā)展奠定堅實的語言表達基礎,。因此，在學校推廣普通話的過程中,，每位師生都應當從我做起,、從自身做起，不斷增強語言文字的規(guī)范化意識,，牢固樹立“講好普通話,，做文明人”的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用,，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時,，有力地促進校園的精神文明建設。

活動計劃 活動計劃書應該篇五

區(qū)域活動,，是根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動,。它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動,；它有著相對寬松的活動氣氛,，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。

1、學會與人友好相處,，相互合作,，懂得體諒別人，關心別人,，不爭,、不搶玩具，愛護玩具,。

2,、能在各種材料的吸引下積極參加活動,，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分,、合理地運用各種材料。

3,、活動中能熱情主動地和同伴交往,，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求,。

4,、在活動中，能自覺地遵守活動規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地,、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動材料。

5,、使幼兒喜愛印染活動,，在活動中鍛煉幼兒手、眼,、腦的協調能力及各種印染技能,，進一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

2,、3月份

1,、角：正常開展區(qū)域活動，明確活動規(guī)則,。

2,、探索區(qū)：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感,。

3,、語言區(qū)：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習慣,，會采用問答的方式進行故事講述,。

4、美工區(qū)：結合節(jié)日活動制作元宵,、小紅花,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動手能力。

5,、剪紙,、印染區(qū)：對印染作品感興趣,，有動手操作的欲望。

4月份

1,、角：對角的活動材料感興趣,，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲,。

2,、探索區(qū)：會沿著路線擺一擺回型針，數數各用了幾個,，量量路有多遠,。

3、語言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內容和自己想表達的事情,，并且愿意閱讀圖書,。

4、美工區(qū)：和幼兒一起用點,、蘸的方法進行印染活動,，發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、剪紙,、印染區(qū)：在原有印染的基礎上，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻,。

5月份

1,、角：了解和掌握游戲角色間的關系，能正確扮演角色,，且能安靜地游戲,，愛護材料。

2,、探索區(qū)：《給豆豆搬家》,，會按從小到大（或從大到小）的數序給彈珠搬家,，體驗合作的樂趣,。

3、語言區(qū)：學會傾聽別人,，不隨便插話和打斷別人的交談,，掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣,。

4,、美工區(qū)：分組學習多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇,、剪扇子等,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

5,、剪紙,、印染區(qū)：繼續(xù)學習折四方連續(xù)，并學著自己勾畫圖案,，剪出圖案,。

6月份

1、角：在活動中感到快樂,，能熱情主動地和同伴交往,，知道各種材料的特征和作用，并能較充分,、合理地運用各種材料,。

2、探索區(qū)：不爭不搶游戲材料,，學會獨立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料,。

3、語言區(qū)：在教師的指導下運用廢舊材料制作自己感興趣的圖書,，體驗成功的喜悅,。

活動計劃 活動計劃書應該篇六

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡,，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住,，然后大聲叫著：“老師,，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心,，象是一只只回歸到大自然的小鳥,，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

①,、通過活動,，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美,；

②,、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；

③,、引導幼兒學會踮腳,、下蹲、后跳,。

泡泡水,，幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園,，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求,。

○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡,，比比誰抓的多,，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

○ 引導幼兒學習踮腳,、下蹲,、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性,。

○ 教幼兒游戲的兒歌,。

吹泡泡，吹泡泡,，一吹吹個大泡泡,，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了,，泡泡飛低了,，泡泡破了。

○ 講解游戲規(guī)則,。

當兒歌念到吹成大泡泡時,，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時,，幼兒向中靠攏,；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳,；念到泡泡飛低了,，幼兒蹲下；念到泡泡破了,，幼兒向后跳,。

○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

引導幼兒課后放松活動,，帶幼兒一起觀察地上的小草,，說說小草的特征,；感受一下在草地上走是什么感覺？