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品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇一

三年級共有學(xué)生72人,，男生有38人,，女生有32人，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,，好學(xué)勤奮,，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班級體,。但是還存在著所有獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)—自私,，無論做什么事，都為自己著想,，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo),。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生,。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,，不能有效的落實到行動上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實踐,。

1,、在教學(xué)過程中，我盡量全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。

3,、在我的教育教學(xué)中，我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護(hù)環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，做一個環(huán)保的好公民。

4,、能夠正確對待成功,，在取得成績或受到表揚(yáng)時不驕傲，不斷進(jìn)步,。

5,、進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實踐。

6,、認(rèn)真鉆研教材,、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

7、理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,，并在生活中適時遵守，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。

8,、聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤，提高水平,。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活。

1,、學(xué)生和教師的 重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化，過于敷衍了事,。

2,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題3上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺。

品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇二

本學(xué)期我承擔(dān)了小四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作,。按照課程特點(diǎn)制定實施了教育教學(xué)工作,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級、自然社會多講,、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

1,、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識,。

2,、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的習(xí)慣,。加強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

3,、能夠初步認(rèn)識自我,，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度,，熱愛大自然,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

5,、初步學(xué)會了看交通圖,；學(xué)會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法,。

在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。引導(dǎo)學(xué)生從自己的.世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進(jìn)兒童發(fā)展。實施品德與社會教育課開放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化,。

總之,，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的品德與社會教學(xué)模式,，從多方位,、多角度、多渠道加強(qiáng)品德與社會教育,，才能真正提高品德與社會教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇三

這學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)五年級品德與社會學(xué)科的教學(xué)工作,。在這半年來的教學(xué)工作中，我能夠立足于本校的教學(xué)實際,，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),，將品社教材與實際生活相聯(lián)系進(jìn)行課堂教學(xué),，不僅讓學(xué)生掌握了學(xué)科知識，還能從課堂及課外的活動中認(rèn)識社會,，學(xué)會生活,，提高生存的能力。接下來我把本學(xué)期的教學(xué)工作歸納總結(jié)如下：

品德與社會是以審美為核心,，深刻體現(xiàn)"以人為本"的教育,。因此在課堂中我以學(xué)生為中心，通過各種方式讓學(xué)生認(rèn)識到真善美,，學(xué)會辯別社會中的事物,，在學(xué)生知道了什么是對什么是錯的基礎(chǔ)上，對自己言行舉止進(jìn)行自查,，自矯,，自訓(xùn)，從而漸漸形成自己約束自己,，自己督促自己的好習(xí)慣,，時間久了良好的品質(zhì)就逐漸形成。

教材只是教師教學(xué)中的一個引子,，它只是告訴教師本節(jié)課的知識范圍在哪，真正的教材是在社會中,，在教師的腦子里,。在品社課堂上，我從不照書講書,，因為學(xué)生們在課前對于書中的內(nèi)容基本上已了解和掌握,，所以課堂上的我都是領(lǐng)著孩子找尋生活中的學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事,，了解身邊的人,，懂得怎么去看待和處理生活中的人與事。這無疑是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙,，所以在我的課堂上學(xué)生總是聚精會神,，聽得入迷。由此一來,，學(xué)生不僅學(xué)會了課本上的知識,，還學(xué)會適應(yīng)社會，學(xué)會生活的能力,。

學(xué)生作業(yè)一直成為教師們的難心點(diǎn)：學(xué)生不愛寫作業(yè),、作業(yè)收不上來、作業(yè)亂寫亂涂……這一系列的問題我也遇到過,，本學(xué)期我在實驗的基礎(chǔ)上全面實施作業(yè)改革,，學(xué)生作業(yè)形式仿照手抄報,，學(xué)生可以自己確立作業(yè)的內(nèi)容、形式,、版式,、邊框樣式等，總之我把作業(yè)權(quán)全部交給了學(xué)生,，學(xué)生反而做得更認(rèn)真,，交作業(yè)時都是一幅幅精美小報，學(xué)生愛寫老師也愛閱,。

總之,，本學(xué)期的品社教學(xué)工作收獲了難得的經(jīng)驗，相信在日后的工作中,，我會沿著這扎實的創(chuàng)新的腳步,，收獲更嶄新的成績。

品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇四

六年級是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一期,，學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科的興趣濃厚,，這次考查成績很好，學(xué)生能對所學(xué)的知識有較深的印象,，對合作與競爭,、新中國建立以來的成就，世界和平,，地球環(huán)境等方面的知識理解較深,，識記較好，對小學(xué)六年的生活也有全面回顧,，對時下的社會熱點(diǎn)問題能提出自己的看法,，對母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端小學(xué)品德與社會課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程,?！凹で椤⒚骼?、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素。因此,，品德與社會課更要摒棄空洞說教,，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié),，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握、深化道德認(rèn)識,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為 回顧自己這一個學(xué)期的社會教學(xué),，總結(jié)如下：

（一）品德與社會科目的外延非常豐富,，教師備課的時候需要找許多課外知識進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生特別喜歡聽一些與課本中聯(lián)系密切的小故事,，這就需要教師精心備課,。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個道理時，教師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理,。這樣,，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。

（ 二）充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí),。如小組討論交流活動，小組匯報活動,，團(tuán)隊心理游戲活動等,，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,，對所學(xué)的知識感興趣,，尤其喜愛團(tuán)隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神,，理解深刻的道理,。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生探索更加廣闊的世界,。在課前我會布置學(xué)生搜集資料,，在課堂上來交流，課后再做拓展的要求,，每個學(xué)生選擇其中一個自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對象，形成一個專題,，期末的時候再將同一專題的同學(xué)集合起來召開發(fā)布交流會,。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主,、合作,、探究”的精神，學(xué)生興趣濃,，教學(xué)效果好,。

（四）教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步,。品德與社會科目涉及歷史,、地理、人文,、科技,、心理等諸多領(lǐng)域,，對教師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材,，許多資源都需要自己多方收集,，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺,。品德與社會教學(xué),，力求給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學(xué)生的生活實際,，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適,，要教好這一門課程，任重而又道遠(yuǎn),。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果,。

品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇五

本學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一期,，學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科的興趣濃厚，這次考查成績很好,，學(xué)生能對所學(xué)的知識有較深的印象,，對知識理解較深，識記較好,，對小學(xué)六年的生活也有全面回顧,，對時下的社會熱點(diǎn)問題能提出自己的看法，對母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端,?；仡欁约哼@一個學(xué)期的社會教學(xué)，總結(jié)如下：

一,、品德與社會科目的外延非常豐富,，教師備課的時候需要找許多課外知識進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生特別喜歡聽一些與課本中聯(lián)系密切的小故事,，這就需要教師精心備課,。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個道理時，教師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理,。這樣,，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。

二,、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動,，小組匯報活動,，團(tuán)隊心理游戲活動等,，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,，對所學(xué)的知識感興趣,，尤其喜愛團(tuán)隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神,，理解深刻的道理,。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，引導(dǎo)學(xué)生探索更加廣闊的世界,。本冊品德與社會第二單元《我們熱愛和平》、第三單元《全面建設(shè)小康社會》以及第四單元《走進(jìn)生活的舞臺》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源,，教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分,。在課前我會布置學(xué)生搜集資料，在課堂上來交流,，課后再做拓展的要求,，每個學(xué)生選擇其中一個自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對象，形成一個專題,，期末的時候再將同一專題的同學(xué)集合起來召開發(fā)布交流會,。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主,、合作,、探究”的精神，學(xué)生興趣濃,，教學(xué)效果好,。

四、教學(xué)相長,，師生共同進(jìn)步,。品德與社會科目涉及歷史、地理,、人文、科技,、心理等諸多領(lǐng)域,，對教師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材,，許多資源都需要自己多方收集,，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺,。

品德與社會教學(xué),，力求給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,，同時又立足于學(xué)生的生活實際，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適,，要教好這一門課程,，任重而又道遠(yuǎn)。

品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇六

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首，別有一番滋味在心頭,。本學(xué)期,，我校一至三年級全體品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦,，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動的樂章。

本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多聽課,、多反思”的方法,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，組織教師觀摩優(yōu)秀課例,，及時評課,，了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐。

教研組采用了集體備課制,，每次教研組活動,，大家踴躍發(fā)言，各抒己見,，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn)，通過教材分析,、結(jié)合教學(xué)建議,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好課，授好課,。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量,，體現(xiàn)著團(tuán)隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究,，教研組洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，認(rèn)真參加區(qū)教研活動,，聽課評課，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平,。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí),，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學(xué)中,。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課,。由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過,、使用過公共設(shè)施，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識是膚淺的,，殘缺的,，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手,，以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ),，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來,，應(yīng)用到生活中去,，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，感受這些設(shè)施就在我們身邊，分布廣泛，使學(xué)生感到親切,、真實,，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活。對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點(diǎn),，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,，加上旁白的介紹，避免了枯燥,、空洞的說教,，有助于學(xué)生親近社會，發(fā)展和完善自我,。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué),，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念,，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)，受到了聽課老師的好評,。

1,、本學(xué)期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案,，在教研組內(nèi)上好實踐課,。教師在校、區(qū)級教研活動中認(rèn)真聽課,，且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評課反饋,，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查。

2,、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點(diǎn)自行制作教學(xué)課件,，對現(xiàn)行教材進(jìn)行補(bǔ)充何拓展，在教學(xué)使用中效果良好,。這學(xué)期,，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎,。

一份耕耘,，一份收獲。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴,。但我們也清楚地認(rèn)識到教研是科研的基礎(chǔ),，科研又是教研的發(fā)展，下學(xué)期,，我們的教師要以“帶著問題去思考,，帶著思考去研究,，帶著研究去工作”為指導(dǎo)思想，積極開展科研活動,，鼓勵教師撰寫教學(xué)案例,。我們將一如既往，再接再厲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下,，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線,。

品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇七

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：

1,、結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了生活,，適應(yīng)社會,，冀教版三年級上冊品德與社會教學(xué)總結(jié)。

2,、通過學(xué)習(xí),、實踐、體驗,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了研究社會問題的基本方法,，讓學(xué)生能夠在真實的社會環(huán)境中形成生活的基本技能和符合社會的價值觀念，發(fā)展了學(xué)生的個性,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

3、將品德行為規(guī)范和法制教育,，愛國主義,、集體主義和社會廣義教育，國情,、歷史和文化教育,、地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境,，社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,、價值觀和初步的道德判斷能力,，從而使學(xué)生獲得社會性的良性發(fā)展,。

二、主要成績和經(jīng)驗

1,、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動，工作總結(jié)《冀教版三年級上冊品德與社會教學(xué)總結(jié)》,。

2,、開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了"全身心"的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3,、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前活動,、等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,、登記,，并以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

三,、存在的不足

1、對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,，導(dǎo)致一部分同學(xué)應(yīng)該記憶的東西沒有記住,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,；

3,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，發(fā)言積極,，導(dǎo)致課堂紀(jì)律比較亂。

4,、部分學(xué)生,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，以為品德與生活不是主要科目,，學(xué)習(xí)積極性較差,，雖然所學(xué)內(nèi)容淺濕易懂，卻不能很好地掌握,。

5,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四,、改進(jìn)的具體措施

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法,。

2,、多讀，多說,，結(jié)合生活實際,，讓學(xué)生在實際中掌握知識。

3,、尊重學(xué)生的個體差異,，實行"一幫一，一對紅"的方法,，促進(jìn)全班均衡發(fā)展,。

4、在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的品德與生活實踐活動,，引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力。

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，有得有失，在今后的教學(xué)工作中,，我一定要努力,，爭取取得更好的成績。