作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒游戲好玩的繩子大班教案 大班有趣的繩子教案篇一

1.探索多種玩繩方法,，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,；

2.會(huì)一物多玩，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,；

3.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,，形成合作玩繩的意識(shí)。

短繩,、長(zhǎng)繩,、皮筋、辮子繩,、軟棒若干

（1）．聽老師口令,，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

①師：跳,、跳,、跳，跟著老師跳,、跳,、跳，（原地）

②提問：“還可以怎么跳,？”（引導(dǎo)幼兒向前跳,，向后跳，向上跳,，蹲跳,，向左跳,，向右跳,，單、雙腳跳）

(1)．出示各種材料,，討論：這個(gè)繩子可以怎么玩,？（自主嘗試）

(2)．分配場(chǎng)地，提醒幼兒注意安全,。（交流分享）

（1）．短繩

①繩結(jié)拋,、扔、投,、踢,；

②跳圖形、踩蛇尾,、過小河,、走鋼絲、左右行進(jìn)跳,、開火車,、花樣跳繩,；

③三足跑、拔河,、迷迷轉(zhuǎn),。

（2）．長(zhǎng)繩

定位跳、跳動(dòng)跳等,。

（3）．皮筋

花樣跳皮筋,、憤怒的小鳥、開火車,、繩結(jié)扔圈圈（呼啦圈）等,。

（4）．辮子繩

揪尾巴、捉帶子等,。

（5）．軟棒

1.打領(lǐng)結(jié),、兩人三足、拉力賽等,。

1．小結(jié)：不同的繩子有不同的玩法,，短繩能打成繩結(jié)玩，長(zhǎng)繩能定位跳,，皮筋能花樣跳,，辮子繩能玩揪尾巴，就連軟棒也能玩拉力賽,。讓我們的繩子休息一下吧,。（教師邊說邊把短繩等繞起來放在身邊，坐在地上,。）

2．引導(dǎo)幼兒坐下敲敲小腿,，敲敲手臂，同伴之間互相敲,。

幼兒游戲好玩的繩子大班教案 大班有趣的繩子教案篇二

1,、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

2、會(huì)一物多玩,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí),。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

難點(diǎn)是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

1,、錄音機(jī),、磁帶、幼兒每人一根繩,。

2,、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二,、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,。

1,、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,，看誰能想出好玩的方法,。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,，探索不同的玩法,。

3、師：孩子們你來想一想,，手里的繩除了剛才小朋友的玩法,，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明,，都想出了這么多的玩法,。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法,。

(1)踩繩跳：

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走,，踩繩,、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成或s形,，幼兒踩繩前進(jìn),。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,，探索合作玩繩的方法,，體會(huì)合作的快樂。

師：繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩?

(1)幼兒自由結(jié)伴,，2人,、3人或多人合作探索繩子的.玩法。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,，老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí),。

a.跳房子,。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,，一名幼兒在繩中間跳,。

c.捉尾巴：幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,。游戲開始,，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴,，同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴,。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。

d.拔河,。

三,、活動(dòng)結(jié)束：

放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng),。

幼兒游戲好玩的繩子大班教案 大班有趣的繩子教案篇三

1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,，有初步的求異意識(shí)。

2．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。

3．體驗(yàn)合作游戲的快樂。

幼兒每人一根繩子,、音樂磁帶《健康歌》,、一段舒緩的音樂、貼地彩紙,；場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流,；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹,。

1．自由玩,。

師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個(gè)小禮物,，請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳罚\(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。）

2．討論：繩子還可以怎么玩,？

師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,，繩子還可以怎樣玩，請(qǐng)你說說?。ㄓ變河懻?。）

3．玩玩你的方法。

師：剛才小朋友說了很多好玩的方法,，請(qǐng)你們自己去玩玩,。

（幼兒自由玩耍。）

1．情景展開,。

師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話,，她說小猴子被抓到河對(duì)面的山上去了，想請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔?。你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼兒：愿意去,。

2．帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子,，聽好,，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上,，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,。如果遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過小橋,，一定不要推擠,。（幼兒走過第一段路。）

3．討論：怎樣過河,？

師：孩子們,，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了,。我們要怎么過河呢,？

（幼兒自由發(fā)表意見。）

4．討論：用繩子過河,。

師：剛才你們說的方法都很好,，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個(gè)人手中的繩子,，想象它能幫助我們嗎,？

幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。

師：這個(gè)想法好,，還有沒有？

幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。

師：也很好,。

……

5．幼兒過河,。

師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請(qǐng)你們來試試吧,！

（幼兒嘗試,。）

師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng)，你們能幫幫他嗎,？

（幼兒嘗試合作完成,。）

（幼兒過河。）

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀,！那等一下我們回去的時(shí)候怎么辦呢,？

（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn),。）

6．營(yíng)救猴子,。

師：看小猴子在那里，我們快去救它,。

7．送小猴子回家,。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來,，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用,。

師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們,，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì),，請(qǐng)你們一起來舞蹈吧！（在音樂伴奏中,，做一些放松運(yùn)動(dòng),。）

本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,，有效的利用了繩子,，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣,，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索，又有小組探索,，教師在幼兒自由探索時(shí),，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,，從而介紹給別的幼兒相互交流,。通過小組探索,，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。

作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),，對(duì)能力弱的幼兒沒能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo),。

我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量,、速度,、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱,；在心理方面,，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍,，會(huì)與同伴分享快樂,，在相互交往過程中開始有了合作意識(shí)。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),，搖繩練臂力,，跳繩練腿勁，快搖練速度,，多跳練耐力,。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性,。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),，在達(dá)到技能,、體能目標(biāo)的同時(shí)，充分感受到了體育游戲的樂趣,。

在自由探索繩子玩法,。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盡情體驗(yàn)一物多玩的樂趣,。我邊組織幼兒自主探索玩法,，邊用語言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出,、做出的好玩法,，讓幼兒在愉快的氣氛中，探索出繩子的不同玩法,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,，對(duì)于玩繩子等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量,，更不能機(jī)械訓(xùn)練,，而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子,。本著這個(gè)原則，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),。

總之,，在整節(jié)活動(dòng)中,，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的,，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn),，自由探索活動(dòng)有效,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，自己感覺還是比較順利的,，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),，孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣,，順利完成了教學(xué)任務(wù),。

不足之處：

1、場(chǎng)面出現(xiàn)混亂,，孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng),。

2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展,。但就是常規(guī)比較亂,，在這方面還要加強(qiáng)。

3,、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了,，應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。