做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),，對(duì)學(xué)校,、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強(qiáng)的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲,。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,。

1,、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，感受自己成長(zhǎng)的變化,。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同,，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。

2,、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師,，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況,，知道自己的興趣,、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況,，手的作用及保健,。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具,。

3,、尊敬國(guó)旗，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌,。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體,，樂(lè)于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意。

4,、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系,。形成初步的小主人意識(shí)，積極參與家務(wù)勞動(dòng),，感受家庭生活愉快,、和諧,、健康、向上的氛圍,。

5,、了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識(shí)十二生肖,，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃,、創(chuàng)意的能力和交往,、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),，充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具,。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng),，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

1,、充分考慮學(xué)生的年齡特征,、興趣特長(zhǎng)和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

2,、改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、實(shí)踐,、資料收集、合作交流以及體驗(yàn),、感悟和反思活動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。

3,、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中,。利用插圖,，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解,。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

今年我校三年級(jí)共有兩個(gè)班,，每班30余人，本人承擔(dān)兩個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù),，從上任教師了解到，大多數(shù)學(xué)生身體健康,，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙,，學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大,，上課喜歡玩,，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富,，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā),。但運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造,。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng),，了解自己的身體變化,，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo),，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一,、“以人為本”的指導(dǎo)思想,，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí),。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每一位同學(xué)受益。

1.教學(xué)隊(duì)列,，隊(duì)形基本走,、跑、武術(shù)基本動(dòng)作為主的練習(xí),。

2.掌握基本體操(徒手操),、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑,、定時(shí)跑,、立定跳遠(yuǎn)、壘球投擲,、身體素質(zhì)訓(xùn)練(結(jié)合達(dá)標(biāo)項(xiàng)目),、直線運(yùn)球比賽等

3.在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳,，跳臺(tái)階,、免子跳等

4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。

5.并采用小重量和不負(fù)重量的方式,，通過(guò)協(xié)性(結(jié)合游戲)練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。

(一),、教學(xué)重點(diǎn)：

1.教學(xué)隊(duì)列,，隊(duì)形，走,、跑,、投、課堂常規(guī),。

2.掌握基本體操,、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑,、耐力跑,、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練,、直線運(yùn)球比賽等,。

(二)、教學(xué)難點(diǎn):

1.力量練習(xí)、耐力練習(xí),、協(xié)調(diào)性練習(xí),。

2.正確姿勢(shì)、規(guī)范動(dòng)作的自我體現(xiàn),。

小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主,。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實(shí)際條件，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳,、投)，體操,、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,，以便使學(xué)生跑,、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練習(xí),。

1,、 從兒童需要出發(fā)，不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約,。即以學(xué)生為主,，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容兒童化,，生活化 ，更好地貼近學(xué)生生活,，學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳,，蛙跳等,，更多的采納游戲教學(xué)。

3,、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì),，即跑、跳,、投,、爬的能力為宗旨，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)能力。

4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別,，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽(yù)感,。

1、 正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué),。

2、 備好每一堂課,，營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來(lái);在課前“場(chǎng)地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思,。

3、采取多樣的教學(xué)組織形式,，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組,、隨機(jī)分組男女分組等)，分段教學(xué)等,。

4,、 在課間多展開(kāi)授課內(nèi)容、動(dòng)作評(píng)比,、競(jìng)賽,，調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。

5、 積極培養(yǎng)體育骨干,，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，突出他們的主體地位。

6,、 將游戲貫穿于整個(gè)課堂中,，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂(lè)同時(shí)學(xué)到知識(shí),，加強(qiáng)與集體觀念教學(xué),。

六、教學(xué)進(jìn)度(省)

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

以黨的教育精神為方向,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作,，深化課堂教學(xué)改革。我校圍繞課程實(shí)施中顯現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng),，認(rèn)真研究課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià),，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,，總結(jié),、推廣學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實(shí)踐中,，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃,，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生,，關(guān)愛(ài)差生,，把時(shí)間交給學(xué)生。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),；終身學(xué)習(xí),、自主創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。新學(xué)期特制訂此計(jì)劃：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好科學(xué)課,。

新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，把時(shí)間交給學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。作為科學(xué)教師要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把新課程貫穿在工作中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生能得到全面發(fā)展。

2,、提高自身的教科研水平,。

加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，提高每個(gè)科學(xué)教師的教科研水平,。加強(qiáng)學(xué)科整合,，研究教材，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),；堅(jiān)持備課,，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄,每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié),，來(lái)不斷提高自身的教科研水平,。

3、以教研活動(dòng)為中心,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

從本學(xué)期起，我校根據(jù)學(xué)科改革的方向,、目標(biāo)制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，特別是要根據(jù)課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)內(nèi)部練習(xí),，要有求變的意識(shí),，改變的教學(xué)方法，切實(shí)做好學(xué)習(xí)與案例研究相結(jié)合,，課堂教學(xué)與發(fā)展活動(dòng)相結(jié)合,，進(jìn)行教法與學(xué)法研究，提高教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)新課程改革的需要,。本學(xué)期，我校圍繞學(xué)生科學(xué)自主探究為核心,，備課,、說(shuō)課、上課,、實(shí)驗(yàn)等一系列活動(dòng),，切切實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生終身受益,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、用豐富多彩的現(xiàn)代科技光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；

3、讓自主探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式方法,；

4,、悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；

5,、讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

6,、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

7,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,。

學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，以及對(duì)科學(xué)的理解是漸進(jìn)的,，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中,，希望老師們勇于探索,，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生47人，其中女生21人,，男生25人,。通過(guò)三、四年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解，本冊(cè)教學(xué)通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對(duì)科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展,。五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,，對(duì)觀察和記錄的要求很高,，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄,。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象,，和學(xué)生以前所學(xué)相比,，難度較大,。

個(gè)別化對(duì)象分析：個(gè)別學(xué)生參與度不夠,，像是局外人,，需要在課堂上關(guān)注,。如王笑語(yǔ)、周寒燕,、戴哲昊,、楊小雪、楊新園,、陳慶昌,、劉一心、王麒潤(rùn),、俞佳,、魏露露等，有的學(xué)生太活躍，容易開(kāi)小差,，如王賀磊,、何景豪、金文琪,、趙雙健,、洪佳樂(lè)、唐揚(yáng),、戴樂(lè)昊,、李鑫、李森林等,。

1．五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能,，如觀察、記錄,、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等,，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè),、解釋要有充分的依據(jù),。 3．掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn),。 4．運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律。

5.面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條,、符號(hào),、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義,。

6．通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué),，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動(dòng),，注重對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

1．首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,。

2．結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍,，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3．充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材,，取得學(xué)校的支持，再購(gòu)入一批和教材相配套的器材,。 4．注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。 5．注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用，以平時(shí)表現(xiàn)和科學(xué)記錄本為主要方式,，關(guān)注形成性評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

6．注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起,，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。 六、教學(xué)進(jìn)度安排：

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

本人今年將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。大部分學(xué)生能掌握本冊(cè)應(yīng)掌握的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)較主動(dòng),，但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng),，思維能力和分析能力都較差，聽(tīng)課時(shí)較易分神,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。還有部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的題目不能理解，解題困難,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，課堂聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成,。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。本學(xué)期盡量多設(shè)計(jì)分層次作業(yè),，讓潛能生得到提高,，優(yōu)生得到發(fā)展。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。

本冊(cè)教材注重學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察，分析及推理的能力,。

重點(diǎn):百分?jǐn)?shù),，圓柱與圓錐,，比例等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用,。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu),。

1.理解負(fù)數(shù)的意義，能在具體情境中使用負(fù)數(shù),。

2.進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。

3.理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例，會(huì)解決有關(guān)比例的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4.掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計(jì)算,。

5.數(shù)學(xué)廣角：鴿巢問(wèn)題,。

6.整理與復(fù)習(xí)。

1,、減負(fù)提質(zhì)：

1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，讀懂新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神,，吃透教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到提前備課

2)采用合作探究式教學(xué)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組,，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),，建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制。

3)平時(shí)多看一些教育書(shū)籍,，掌握最新的教育動(dòng)態(tài),，及時(shí)有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中。

2,、學(xué)生輔導(dǎo)：

1)上課多加提問(wèn),，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生的提高,，增加一些有難度的練習(xí);

2)多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流,，做到因材施教。

3)加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組,，做好輔導(dǎo)紀(jì)錄。

4)做好和家長(zhǎng)的溝通工作,。

3,、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)：

每個(gè)單元學(xué)完以后及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),，再加期中和期末各一次。

第1周 第一單元 負(fù)數(shù)

第2-3周 第二單元 百分?jǐn)?shù)(二)

第4-6周 第三單元 圓柱與圓錐

第7-9周 第四單元 比例

第10周 第五單元 數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問(wèn)題

第11-17周 第六單元 整理與復(fù)習(xí)

第18周 期末考試

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

這一屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容（27課時(shí)）,，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。

（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,，避免機(jī)械記憶,。因此，在筆算教學(xué)中,，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移,，“拾級(jí)而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的'方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候（如整理和復(fù)習(xí)時(shí)），讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流,，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下,，機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān),；另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問(wèn)題能力。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以,，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái)，將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算,，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理,。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分,，仍然與前幾冊(cè)教材一樣,，注意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計(jì)算，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,。

（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義,；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們?cè)谌粘Ｉ钪?，常常只需要估算結(jié)果。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,，既適時(shí)地教學(xué)了估算,，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

量與計(jì)量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長(zhǎng)度,、質(zhì)量,、時(shí)間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識(shí)的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn),、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

一、教材分析：

1,、"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域 ,"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容,，共安排5個(gè)單元，包括"簡(jiǎn)易方程",、"因數(shù)與倍數(shù)",、"分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)"、"分?jǐn)?shù)加法和減法",、"解決問(wèn)題的策略".

（1）"簡(jiǎn)易方程":本單元內(nèi)容是由原五年級(jí)上冊(cè)和六年級(jí)上冊(cè)的方程內(nèi)容整合而成,。修訂后的教材有幾下幾點(diǎn)值得注意的變化,。一是以應(yīng)用等式性質(zhì)解方程為主,，同時(shí)適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生依據(jù)方程特點(diǎn)靈活進(jìn)行思考。二是增設(shè)列方程解稍復(fù)雜相遇問(wèn)題的例題,。三是引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探求不同方程的解法,，逐步提高解方程的能力。

（2）"因數(shù)與倍數(shù)":這部分內(nèi)容不僅知識(shí)點(diǎn)較多,，而且存在很多容易混淆的概念和方法,，歷來(lái)是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)之一，為了幫助學(xué)生正確理解知識(shí),、形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，教材注意以學(xué)生熟悉的整數(shù)乘除法為基礎(chǔ)，突出知識(shí)發(fā)生發(fā)展的基本線索,，突出相關(guān)知識(shí)和方法的邏輯關(guān)聯(lián),，有序地展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。

（3）"分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)": 主要由兩部分組成,，第一部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的意義,，具體包括分?jǐn)?shù)的基本含義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù),、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化等,；第二部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，具體包括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分,、 通分和分?jǐn)?shù)的大小比較等,。

（4）"分?jǐn)?shù)加法和減法": 這部分內(nèi)容主要教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法，以及分?jǐn)?shù)連加,、連減,、加減混合式題的計(jì)算?？紤]到學(xué)生在三年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,，在本冊(cè)教材的第四單元亦已學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，所以本單元教材十分注意為學(xué)生留出充分的自主探索的空間,。

（5）"解決問(wèn)題的策略": 刪除用 "倒推" 策略解決問(wèn)題,，教學(xué)用"轉(zhuǎn)化"的策略解決問(wèn)題。轉(zhuǎn)化是一種重要而又最為常見(jiàn)的解決問(wèn)題的策略,。學(xué)生在此前的各類數(shù)學(xué)活動(dòng)中曾經(jīng)多次運(yùn)用這一策略解決問(wèn)題,，具有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?？紤]到上述具體學(xué)情,，教材在安排這一內(nèi)容時(shí)，一方面注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，感受轉(zhuǎn)化策略的意義和價(jià)值,，嘗試從策略角度重建相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體會(huì)轉(zhuǎn)化的策略能夠使問(wèn)題化繁為簡(jiǎn),、化難為易,、化生疏為熟悉、化未知為已知,，從而使原有的相對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)趨于清晰和明朗,，使原本相對(duì)具體的方法和技巧更具一般意義。

2,、"圖形與幾何"領(lǐng)域,，"圖形與幾何"領(lǐng)域安排了一個(gè)單元，即第六單元"圓".

本單元教學(xué)圓的知識(shí),，主要有圓的形狀特征,、圓的周長(zhǎng)與面積。作為一種最常見(jiàn)也是最基本的曲線圖形，圓的內(nèi)涵是十分豐富的,。學(xué)生對(duì)圓的特征的認(rèn)識(shí)不能僅僅局限于圓的半徑,、直徑以及半徑和直徑的關(guān)系等較為直觀的層面，還應(yīng)在不同形式的活動(dòng)中形成更多,、更有價(jià)值的感悟,。

3、"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域,，"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域安排了1個(gè)單元,，即第二單元"折線統(tǒng)計(jì)圖".

折線統(tǒng)計(jì)圖是呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一，而呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的目的,，不僅僅在于掌握一些知識(shí)和技能，而更多地在于學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題背景和數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的呈現(xiàn)方式以及通過(guò)不同角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結(jié)論,，從而不斷加深對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的理解,，逐步增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。

4,、"綜合與實(shí)踐"領(lǐng)域,，"綜合與實(shí)踐"領(lǐng)域一共安排了2次活動(dòng)，包括："蒜葉的生長(zhǎng)"和"球的反彈高度".

《蒜葉的生長(zhǎng)》是結(jié)合 "折線統(tǒng)計(jì)圖" 的認(rèn)識(shí)重新設(shè)計(jì)的,，其側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生圍繞蒜葉及其根須的生長(zhǎng)情況,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過(guò)程,，進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)對(duì)于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的意義,。

《球的反彈高度》由原實(shí)驗(yàn)教材中同名的實(shí)踐與綜合應(yīng)用改造而成,，其一方面強(qiáng)化了提出問(wèn)題,、實(shí)驗(yàn)探究,、獲得結(jié)論的活動(dòng)線索，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題的引領(lǐng)下積極參與活動(dòng)過(guò)程,，主動(dòng)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究,；另一方面則突出了 "回顧反思"的活動(dòng)環(huán)節(jié)，著力引導(dǎo)學(xué)生從不同層面和角度總結(jié)活動(dòng)過(guò)程中的收獲和體會(huì),，幫助他們積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、提升認(rèn)識(shí)水平。

5,、第八單元是本冊(cè)教材的"整理與復(fù)習(xí)".

此外,，修訂后的教材刪除了《找規(guī)律》單元內(nèi)容，增設(shè)探索"積與積的奇偶性"規(guī)律的專題活動(dòng)。教材側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例,、觀察,、猜想、驗(yàn)證,、歸納,、反思等活動(dòng)，探素并發(fā)現(xiàn)幾個(gè)數(shù)相加的和或幾個(gè)數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律,，幫助他們經(jīng)歷由具體到抽象,、由特殊到一般的歸納過(guò)程，感受基本數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的興趣和能力,。這樣的活動(dòng)，既有利于學(xué)生從新的角度豐富對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)的認(rèn)識(shí),，提升數(shù)學(xué)思考的水平,；也有利于他們感受數(shù)學(xué)規(guī)律的多樣性和趣味性，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的廣泛聯(lián)系,。

二,、學(xué)情分析：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，具有觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作等能力,。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,， 上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能方面

（1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程,，會(huì)解一些簡(jiǎn)易方程，會(huì)列方程解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題,，初步

體會(huì)方程的意義和思想,；經(jīng)歷因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，加深對(duì)自然數(shù)的特征和相互關(guān)系的理解,；經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)概念的進(jìn)一步擴(kuò)展,，豐富對(duì)運(yùn)算意義的理解，形成必要的計(jì)算技能,。

（2）通過(guò)觀察,、操作、思考,、交流等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)圓的特征，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，進(jìn)一步積累圖形和幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

（3）聯(lián)系統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點(diǎn),，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在認(rèn)識(shí)等式、方程,，探索等式的性質(zhì),、解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受方程的思想方法及其價(jià)值,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí),，感受方程思想的意義和價(jià)值,。

（2）在認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動(dòng)過(guò)程中,，進(jìn)一步感知自然數(shù)的基本特征，加深對(duì)自然數(shù)相互關(guān)系的理解,，增強(qiáng)數(shù)感,。

（3）在找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)有序思考的意義和價(jià)值,，培養(yǎng)思維的條理性和嚴(yán)密性。

（4）在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,，探索分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及分?jǐn)?shù)加,、減計(jì)算方法的過(guò)程中，主動(dòng)進(jìn)行觀察和操作,、比較和分析,、抽象和概括，學(xué)會(huì)合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過(guò)程,，培養(yǎng)初步的合情推理能力,。

（5）在探索2、5和3的倍數(shù)的特征,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動(dòng)中,，經(jīng)理有具體到抽象、由特殊到一般的思考過(guò)程,，發(fā)展初步的合情推理能力,。

（6）通過(guò)閱讀"你知道嗎"中的內(nèi)容，參與實(shí)際調(diào)查,，探索球的反彈高度與下落高度等關(guān)系等活動(dòng),，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,，逐步養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)手,、勤于思考的習(xí)慣以及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的品質(zhì),。

四,、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透新教材,，領(lǐng)會(huì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，精心備課。

2.切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,；

（2）處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

3.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與合作學(xué)習(xí)能力,。

（1）本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。

（2）教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo),。

4.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)"創(chuàng)設(shè)情境——經(jīng)歷探索——交流體驗(yàn),、感悟——評(píng)價(jià)反思——應(yīng)用拓展"的基本過(guò)程,。

（2）在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度,。

5.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

（1）教師要善于駕馭教材,，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

（2）要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗(yàn)在分析,、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,，不要用死記硬背的方法。

（3）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，通過(guò)探究,、交流、指導(dǎo),、反饋,、總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高自學(xué)能力,。

6.改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。

（1）教學(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察,；

（2）知識(shí)和技能的評(píng)估,，試題類型要多樣化,；

（3）評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

一年級(jí)剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,，面對(duì)學(xué)生如此情況我對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下：

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

1．綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如,，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音、識(shí)字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà),、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。

2．科學(xué)性,。

漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以識(shí)字和寫(xiě)字為例,，要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的,，要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的“爸,、媽,、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，形式有象形字、會(huì)意字,、按

事物歸類識(shí)字等,，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫(xiě)的100個(gè)字,，嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫(xiě)3－4個(gè)字。結(jié)合漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),，而且能把字寫(xiě)好。寫(xiě)字與識(shí)字不同步,，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,，目的是尊重識(shí)字和寫(xiě)字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字,，寫(xiě)簡(jiǎn)單的字、筆畫(huà)少的字,。表面上看識(shí)字和寫(xiě)字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫(xiě)字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本功,，打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。

3．時(shí)代性,。

教材內(nèi)容豐富,，具有時(shí)代感,。如，計(jì)算機(jī),、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如,，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母，要大膽實(shí)踐,；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈；《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起,。

4．趣味性,。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫(huà)形式的課文，圖文并茂,，符合兒童心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這兩課全文不注音,，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字,，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣,，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣,，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性,，增加了趣味性,，有拼一拼、貼一貼,、畫(huà)一畫(huà),、涂一涂、做一做,、演一演等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外,，教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言，力求生動(dòng)活潑,，使學(xué)生感到親切自然,，愛(ài)看、愛(ài)讀,、愛(ài)寫(xiě),、愛(ài)做。

5．廣泛適用性,。

教材注意符合我國(guó)國(guó)情,。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，為教師和學(xué)生留有選[*]擇,、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,，下要保底,，但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字。

（一）漢語(yǔ)拼音

1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字寫(xiě)字

1．學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2．認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)漢字,。

3．掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按正確的筆順寫(xiě)。字寫(xiě)得端正,、正確,、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1．使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4．使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

（四）,、口語(yǔ)交際

1．學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

四、教學(xué)措施與注意點(diǎn)

（一）入學(xué)教育

一,、指導(dǎo)思想

1．加強(qiáng)交流,，消除入學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的陌生感，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

2．精選內(nèi)容,，放慢教學(xué)進(jìn)度,、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 3．改進(jìn)方式,，從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生持續(xù),、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,。

二、內(nèi)容安排及教學(xué)建議

（一）語(yǔ)文

活動(dòng)主題課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)形式我上學(xué)了1認(rèn)識(shí)學(xué)校

說(shuō)說(shuō),，看看,，畫(huà)畫(huà)，試試,，練練,，比比等多種形式

1認(rèn)識(shí)同學(xué)1認(rèn)識(shí)老師我喜歡語(yǔ)文課1有趣的語(yǔ)文課我會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字1讀書(shū)習(xí)慣1寫(xiě)字習(xí)慣

教學(xué)建議

入學(xué)教育的四幅圖畫(huà)為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,，講述圖意。另外,，根據(jù)各校的實(shí)際情況,，要把觀察圖畫(huà)與參觀校園、講述感受結(jié)合起來(lái),，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境,。對(duì)讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)的引導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的,，可以讓學(xué)生模仿圖畫(huà)中的小學(xué)生練一練,。在以后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，不斷監(jiān)督檢查,，常常提醒。

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)共計(jì)6課時(shí),，分三個(gè)主題：《我上學(xué)了》,，《我喜歡語(yǔ)文課》，《我會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字》,。為此我們安排了三個(gè)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)我的學(xué)校,、同學(xué),、老師，有趣的語(yǔ)文課,，我的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣,，配合教材中《入學(xué)教育》。教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察教材中四幅圖的畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人,？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兛赡茉谡f(shuō)些什么,？通過(guò)自主觀察圖畫(huà),，講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,，感受學(xué)習(xí)氛圍,。知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做,。教師切忌用單純的講解,，代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。

1．認(rèn)識(shí)我的學(xué)校,、同學(xué),、老師

教學(xué)這部分內(nèi)容，要讓學(xué)生了解自己的學(xué)校,，班級(jí)的同學(xué),、老師；養(yǎng)成學(xué)校生活中的一些最基本的儀禮常規(guī),。教師要把觀察圖畫(huà)和觀察本校校園結(jié)合起來(lái)。如,，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校,，引導(dǎo)學(xué)生了解：我們學(xué)校的旗桿豎在哪里，我們?cè)鯓优e行升旗儀式,；我們學(xué)校有哪些專用教室,，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n；我們學(xué)校的

操場(chǎng)在哪里,，那里有哪些體育和游戲設(shè)施,，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲,、鍛煉,。農(nóng)村的學(xué)校也要讓學(xué)生了解學(xué)校的周邊環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化,、具體化，落到實(shí)處。如,，進(jìn)行圖一的教學(xué)時(shí),，教師和學(xué)生可以模擬每天第一次見(jiàn)面時(shí)的相互問(wèn)候；可以在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,，并播放一段國(guó)歌,，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。

2．有趣的語(yǔ)文課

教學(xué)這部分內(nèi)容,，要讓學(xué)生感到上學(xué)真好,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。如,，可向?qū)W生介紹一些作家、文學(xué)家,；又如教學(xué)第二幅圖時(shí),，可以設(shè)計(jì)提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？這些字你認(rèn)識(shí)嗎,？誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng),？這樣，使那些認(rèn)識(shí)一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會(huì),，激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望,。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的學(xué)生，學(xué)習(xí)漢字并不難,，很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字,，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書(shū)、寫(xiě)字,。讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,，上語(yǔ)文課很有趣。 3．我的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣

教學(xué)這部分內(nèi)容,，要讓學(xué)生掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,。這些習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的,，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),。如,，教師在教學(xué)第三、四幅圖時(shí),，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,，知道什么是正確的讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練,，教師逐個(gè)檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中,，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時(shí)提醒,，及時(shí)糾正,，常抓不懈。（二）漢語(yǔ)拼音

1,、這部分教材中安排了意境優(yōu)美的情景圖,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起。整合起來(lái)的情景圖,，有利于學(xué)習(xí)拼音,，有利于培養(yǎng)觀察能力，有利于發(fā)展兒童的語(yǔ)言,，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,。

2、本冊(cè)教材拼音的呈現(xiàn)形式主要以拼音結(jié)果的形式呈現(xiàn),。這樣編排的好處是,，兒童可以和音節(jié)多次見(jiàn)面，加快拼讀的熟練程度,，可以更好地發(fā)揮幫助識(shí)字的作用,。需要提醒的是，這樣編排的目的并不是要求直呼音節(jié),。

3,、在拼音教學(xué)中還安排認(rèn)識(shí)70個(gè)漢字，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生獲得更多的

成就感。這些字只要求能讀正確,，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境大致了解意思,，不要求寫(xiě)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù),。在教學(xué)中,，教師不要作一些字形的分析，讓學(xué)生整體識(shí)記即可,。

4,、在拼音教材中編排一些兒歌,，這些兒歌只要求在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦,，更不宜分析講解,。

總之，教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分,，首要任務(wù)是學(xué)拼音,，其次是認(rèn)識(shí)漢字，再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成,。

（三）識(shí)字、寫(xiě)字

1,、本冊(cè)要認(rèn)的字,，只要學(xué)生能把所認(rèn)的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書(shū)寫(xiě),，也不要求對(duì)字形做過(guò)細(xì)的分析,。在識(shí)字教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,。

2,、在識(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,，還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,，并注意提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果,。

3,、識(shí)字不要一刀切，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異,。要認(rèn)識(shí)到漢字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，認(rèn)字也是一個(gè)由生到熟、在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過(guò)程,。

4,、在一年級(jí)起步階段，要打好寫(xiě)字的基礎(chǔ),，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫(huà),、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo),，邊示范,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫(xiě)字貴在精,，而不在多,。

（四）閱讀

1、低年級(jí)閱讀教學(xué),，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順，最好還能讀出感情來(lái),。

2,、要尊重學(xué)生的感情體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。

3,、要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。不僅要在課堂教學(xué)中要求學(xué)生讀,、背教材里好詞佳句,，還要引導(dǎo)學(xué)生注意積累課外讀物中好的詞語(yǔ)和句子。 4,、低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主,。

5,、教材中安排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文。這兩篇課文全文不注音,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)閱讀,，還可以用猜讀、跳讀,，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)別人等方法讀課文,，以激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感,。

（五）課后練習(xí)和語(yǔ)文園地

課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的題目,，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目,，要倡導(dǎo)合作和相互交流,。

（六）口語(yǔ)交際

1、本冊(cè)安排的六次口語(yǔ)交際都配有圖畫(huà),，但圖畫(huà)所起的作用是不同的。

2,、進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué),，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中,，教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，并對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交際過(guò)程中充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，并予以肯定、表?yè)P(yáng),，使學(xué)生感受到交際的樂(lè)趣與成功的喜悅,。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

五,、班級(jí)情況分析

全班48個(gè)小朋友,，其中男生25人，女23人,。一年級(jí)的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué),他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境,、全新的學(xué)習(xí)模式。 既擔(dān)心又害怕,。孩子只有六七歲,，他們有自己的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，他們首先要適應(yīng)學(xué)校,、適應(yīng)學(xué)習(xí),，然后才喜歡學(xué)習(xí)，才能學(xué)習(xí)好,。教師要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，把重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,?！耙杂螒?yàn)橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：略

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

本冊(cè)教材編有課文35篇,。35篇課文之中，有21篇精讀課文(內(nèi)含2篇看圖學(xué)文),，14篇略讀課文,。為了增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,，在第六冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排“讀文章,，想畫(huà)面”“了解敘述的順序”“抓住主要內(nèi)容”三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，分別在第二,、第四和第七組體現(xiàn)出來(lái),。另外，本冊(cè)教材按8組編排,，每組之前設(shè)“導(dǎo)讀”,，每組課文之后設(shè)“積累運(yùn)用”內(nèi)容。

1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會(huì)常用漢字270個(gè),，認(rèn)識(shí)90個(gè)。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了,。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來(lái)查字典,。學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

3,、能熟練地運(yùn)用鋼筆寫(xiě)字,，字寫(xiě)得正確、端正,、整潔行款整齊,。

4、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句子中段落間的停頓,，讀出不同的語(yǔ)氣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問(wèn)題，初步了解課文內(nèi)容,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問(wèn)題,。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法,，讀通課文;學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法;初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩(shī)文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。

5、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話,，邊聽(tīng)邊想,，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事,。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)，留心周圍的事物,，養(yǎng)成觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,。能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě),，把話寫(xiě)清楚,。學(xué)寫(xiě)通知。學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外,，還要重視寫(xiě)字的指導(dǎo),。

指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,，體會(huì)畫(huà)面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

(1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典,、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。

(2)重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,。

(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子,。

(4)詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句,、含義深刻詞句的理解,。

2，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3,，滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

4，精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí),。

5，重視朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過(guò)程中加深理解。

(四)關(guān)于略讀課文

教師要放手一些,，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)閱讀,、討論。

(五)關(guān)于積累運(yùn)用

1,、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。

2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)的：有內(nèi)容,、有順序、語(yǔ)句完整,、通順,。

教學(xué)措施：

1、鉆研教材,，精心備課,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)。

2,、授課時(shí),，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣,、生動(dòng)有趣的形式教學(xué),。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí),。

3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性,。

4、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量,。

5,、勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持,。

6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階,，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),。