時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二政治備課組教學(xué)工作計劃 高二政治備課組工作計劃篇一

面對新形勢、圍繞新課改,、確立新目標(biāo),、夯實諸環(huán)節(jié)是新要求,。通過強化和規(guī)范集體備課，發(fā)揮集體智慧以形成合力,，最大限度展示政治學(xué)科獨特優(yōu)勢,，促使我校高二文科班政治課教學(xué)上新臺階，出新成果,。由此特制定本學(xué)期集體備課計劃,，以指導(dǎo)和規(guī)范集體備課活動。

第一周至第十二周期中考試之前完成必修三『文化生活』全部教學(xué)內(nèi)容,，期間根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排組織一到兩次高二文科班月考,，此階段教學(xué)主要側(cè)重于學(xué)生學(xué)科興趣度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)法之養(yǎng)成和提升,。期中考試之后至第二十一周之前進行必修四『哲學(xué)生活』教學(xué)內(nèi)容,，期間組織一次月考，此階段側(cè)重于學(xué)生一定解題方法技巧和技能的培養(yǎng),、知識鞏固和整合,、必要的心理心態(tài)引導(dǎo)。

每周周三為集體備課時間,。集體備課遵循全員參與,、借鑒交流、資源共享和整體提升原則;夯實“八備”即備預(yù)習(xí),、備導(dǎo)入,、備結(jié)構(gòu)、備設(shè)問,、備板書,、備訓(xùn)練內(nèi)容、備小結(jié),、備學(xué)法和教法;把握好“四度”即知識的深廣度,，知識與現(xiàn)實的結(jié)合度，教與學(xué)的銜接度和高考方向度,。

1,、圍繞《新考綱》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高教育教學(xué)的科學(xué)性,、預(yù)見性和實效性,。

2、在深刻了解和把握學(xué)情,、教情和考情的基礎(chǔ)上,，抓緊常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，備,、講,、練環(huán)環(huán)相扣不斷線,，方法技巧多滲透、焦點,、考點,、熱點常追蹤，能力培養(yǎng)不擦邊,。

3緊緊圍繞新課標(biāo)高考,，夯實訓(xùn)練諸環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生階段性認知水平,，精心選題,、題型多樣、適度布置,、梯次推進,，訓(xùn)練要側(cè)重于重點和考點知識的消化和鞏固，突出學(xué)生存在問題的解決等.

4,、強化月考在學(xué)生能力和興趣培養(yǎng)中的作用,。針對性命題要體現(xiàn)知識考查的方向和能力要求, 知識覆蓋面既要有廣度又要有深度，嚴格控制難易度,。

高二政治備課組教學(xué)工作計劃 高二政治備課組工作計劃篇二

高二下期對文科生是一個十分容易出現(xiàn)懈怠的特殊學(xué)期。因為已度過了剛分科的熱情期,，同時又未到高三的緊張期,。這學(xué)期部分學(xué)生對政治這些記憶學(xué)科會出現(xiàn)得過且過，不思進取,，一切留待考前突擊的心態(tài),。針對該學(xué)期的特點，我們備課組作出如下安排：

（一）教學(xué)方面：

（1）組織全備課組教師積極學(xué)習(xí)高中新課程改革理論,，以先進的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),。

（2）全備課組統(tǒng)一課程進度、統(tǒng)一重點和難點,、統(tǒng)一作業(yè),、講義、講評,。

（3）加強教學(xué)的六“認真”的教育,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，多關(guān)注學(xué)生的思想波動,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組織材料,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用細化教學(xué)目標(biāo),、細化學(xué)習(xí)任務(wù)來克服學(xué)生的懈怠,，第二堂課前花5分鐘時間進行檢測,，不過關(guān)則重背。做到知識的點點清,、周周清,。

（4）加強對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使我組青年教師盡快地成長起來,，走上一條老中青相結(jié)合,、傳幫帶相結(jié)合的良性發(fā)展軌道。對于青年教師的備課筆記,、聽課筆記,、學(xué)生作業(yè)批改、等進行不定期的抽查,，加強聽課并及時交流反饋,。

（5）建立健全中心發(fā)言人制度。每次備課組活動預(yù)先指定中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人應(yīng)精心備會,，形成書面材料。內(nèi)容包括一周教學(xué)的主干知識分析,、易混易錯知識區(qū)分,、涉及的典型高考試題分析、以及上周學(xué)生主要錯題總結(jié)等,。

（6）開好公開課,、觀摩課和研究課。本學(xué)期將圍繞高中新課改最新精神,，積極探索在新形勢下的政治課課改工作,，以良好的精神面貌和工作業(yè)績接受家長和社會對我們的檢驗。

（7）具體教學(xué)進度

第一周講評摸底考試試卷,、經(jīng)濟學(xué)二課二節(jié)及作業(yè)講評

第二周——第五周哲學(xué)第五課,、經(jīng)濟學(xué)三課一節(jié)三框及作業(yè)講評、三月月考

第六周——第十周哲學(xué)第八課,、經(jīng)濟學(xué)三課二節(jié)及作業(yè)講評,、半期考試

第十一周——第十五周哲學(xué)第六課、經(jīng)濟學(xué)四課一節(jié)二框及作業(yè)講評,、五月月考

第十六周——第二十周哲學(xué)第七課,、經(jīng)濟學(xué)四課二節(jié)一框及作業(yè)講評、半期考試

（二）研究性學(xué)習(xí)：

（1）加強理論學(xué)習(xí),。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《普通高中"研究性學(xué)習(xí)"實施指南》,，從思想上充分領(lǐng)悟新課程改革的重要性，并且就校本課程的開發(fā)等理論進行專題的研討,。

（2）加強實踐指導(dǎo),，確定研究課題,。本學(xué)期我們繼續(xù)在高二年級開設(shè)《生活中的哲學(xué)》的研究性學(xué)習(xí)課題。

（三）科研方面：

（1）加強教師的教科研能力的培養(yǎng),。目前主要是結(jié)合高中新課程改革的最新精神,，提高組內(nèi)教師尤其是青年教師的教科研意識，做到人人參與課題研究的良好氛圍,。

（2）這期完成饒玉平老師的深入開展“多媒體技術(shù)在政治課教學(xué)中的運用”的課題的結(jié)題,。目前主要是在第一階段課題研究工作的基礎(chǔ)上，深提升展課件制作,、網(wǎng)頁制作等現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn),，加強信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論和實踐研究，初步探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式學(xué)習(xí),，豐富課題研究的成果,。

（3）積極組織教師參加各級各類教育教學(xué)評比，爭取取得較好成績,。今年我組將積極動員組內(nèi)教師搞好平時的教育教學(xué)論文和課件制作,，同時積極推薦優(yōu)秀教育教學(xué)成果參加各級各類評比，爭取在比賽中取得佳績,。

高二政治備課組教學(xué)工作計劃 高二政治備課組工作計劃篇三

本學(xué)期備課組共5人,，z，男,，中學(xué)高級教師,；z，男,，中學(xué)一級教師；z,，女,，中學(xué)二級教師；z,，女,，中學(xué)二級教師；z,，女,，中學(xué)初級教師。在教學(xué)中五人團結(jié)協(xié)作,，一著不讓,，立足于夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生邏輯思維能力,，努力提升學(xué)生過關(guān)率和達a率,。

1,、通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論,。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,，綜合實踐能力等基本技能。

2,、提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

1、擴大學(xué)生的閱讀量,，認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍,，增訂一些報刊、雜志,。

2,、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，拓寬知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的特長,，提高學(xué)生解決問題能力，平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手,，查閱有關(guān)資料,，搜集素材，做好“探究共享”,。

1,、學(xué)生情況分析

學(xué)生來看共有16個班級，其*政治選修班2個,，政治必修班14個,，必修政治學(xué)生總數(shù)較多，因而全員過關(guān)壓力較大,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期第14周左右完成《生活與哲學(xué)》教學(xué)內(nèi)容，15到時20周完成《經(jīng)濟生活》與《政治生活》的.復(fù)習(xí),。

3,、基本措施

課堂教學(xué)盡量采用先學(xué)后教，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,，提高學(xué)生的認知水平,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。