時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中教師教研工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中教學(xué)教研計(jì)劃篇一

本學(xué)期,，初中英語教研工作繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高英語教學(xué)質(zhì)量為核心,，突出以人為本的英語教學(xué)思想,，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，以提高教師研究教材,、探索教法,、以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與教師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點(diǎn)，規(guī)范新課程行為目標(biāo),，依托網(wǎng)絡(luò)教研,，加大初中英語教師培訓(xùn)的力度，為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

以提高初中英語教學(xué)質(zhì)量為中心,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念,，切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作,，努力提高教師自身素質(zhì)，教育理論素養(yǎng)和教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，繼續(xù)以課堂教學(xué)和校本教研為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展行之有效的教研活動(dòng),。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究,、指導(dǎo)和服務(wù)工作,。積極開展校本研訓(xùn)、充分開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)課改難點(diǎn),、重點(diǎn)的研究。著力提高英語課堂教學(xué)實(shí)效,，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),，確保課堂實(shí)效、高效,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。

1,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷更新教育教學(xué)觀念,。

要求英語教師應(yīng)在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材教法,，更新教學(xué)觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式，重視教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。要求學(xué)校教研組組織教師經(jīng)常開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí),，制訂英語教研組相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求每周一次進(jìn)行英語集體備課和理論探討,，注意英語學(xué)習(xí)知識(shí)體系的調(diào)整,，注重以話題為功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，幫助學(xué)生發(fā)展多元智能。各校英語教研組要高度重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)工作,，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，使廣大英語教師養(yǎng)成讀書、學(xué)習(xí),、記筆記和反思的良好習(xí)慣,。鼓勵(lì)教師參加自學(xué)考試，提高英語教師學(xué)歷層次。

2,、扎實(shí)做好初中英語教師培訓(xùn)工作

以人為本,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍、教研隊(duì)伍的培訓(xùn)與提高,，提升師資水平和教研質(zhì)量,。為了促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求,，改進(jìn)教師教學(xué)方法,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)揮區(qū),、市級(jí)骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，幫助教師深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論,、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力,，注重個(gè)案教學(xué)，積累典型案例，學(xué)習(xí)推廣,。提高教師課堂教學(xué)能力。通過教師的語音,、口語、聽力,、專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作,、遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用及對(duì)教材教法與設(shè)計(jì)的系統(tǒng)培訓(xùn),，促進(jìn)英語教師業(yè)務(wù)水平、理論水平和教學(xué)技能的不斷提高,，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功及教學(xué)能力,。本學(xué)期擬用15個(gè)周,、每周8個(gè)小時(shí),、共計(jì)120小時(shí)的集中學(xué)習(xí)，促進(jìn)初中英語教師英語綜合能力的提高,。

3,、努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)研討交流，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)

積極參與和促進(jìn)校本研訓(xùn),。采取下校調(diào)研,、聽評(píng)隨堂課、舉辦專題講座,、課例研討,、教學(xué)觀摩等方式，以問題解決為載體,，積極探索校本教研新途徑,。

本學(xué)期擬定了七、八,、九年級(jí)英語卷面分析暨英語教研組長會(huì)議,，通過教研員的卷面分析，組織任課教師進(jìn)行研討,，對(duì)試卷及學(xué)生答卷進(jìn)行評(píng)析,，并對(duì)自己本校的學(xué)生得分及卷面分析進(jìn)行匯報(bào)交流，使與會(huì)英語教師對(duì)我市的英語教學(xué)現(xiàn)狀有所了解,，對(duì)今后的教學(xué)提出建議,。同時(shí)，教研組長工作匯報(bào)交流,，也為學(xué)校之間搭建了互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),。擬定了七年級(jí)英語“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，通過此活動(dòng)為教師搭建相互學(xué)習(xí),、相互交流的平臺(tái),。平時(shí)充分利用教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討,、課題研討等,，開闊教師視野,，啟迪教師智慧,，廣泛交流，形成教研合力,，推動(dòng)校本教研的健康發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研渠道

本學(xué)期要利用教師培訓(xùn)中教材教法培訓(xùn)資源，加強(qiáng)對(duì)英語教師的教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,、教學(xué)體會(huì),、教學(xué)論文,、教學(xué)課件、測(cè)試試題的收集和整理,，力爭(zhēng)使資料成冊(cè)匯總,，建立初中英語教學(xué)資源庫，建好學(xué)科網(wǎng)頁,、學(xué)科博客,，利用網(wǎng)絡(luò)交流教師課改的問題，給教師提供校際間的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),，盡可能的提供有效有用的教學(xué)資源,。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研渠道,，擴(kuò)大教研覆蓋面,，提高教研效率,，使校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化,。

5,、加強(qiáng)兼職教研員,、青年教師,、骨干教師的培養(yǎng)工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)技能的提高,，抓好青年英語教師隊(duì)伍的建設(shè)

本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)兼職教研員,、青年教師,、骨干教師的培養(yǎng)工作,。要求學(xué)校教研組擬訂青年教師,、骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃,，對(duì)他們的做課、說課,、教案,、課件制作、教學(xué)反思,，有計(jì)劃的跟蹤指導(dǎo),，定期或不定期的進(jìn)行檢查、課堂調(diào)研,，以促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,，促使他們能適應(yīng)新時(shí)期，新課改發(fā)展的需要,。同時(shí)，教研員要重點(diǎn)指導(dǎo)兼職教研員,、引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)膮⑴c組織教研活動(dòng),，發(fā)揮兼職教研員,、骨干教師的引領(lǐng),、輻射帶動(dòng)作用。

6,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，充分發(fā)揮基層教研組的作用，以課堂教學(xué)和校本教研為中心,，認(rèn)真開展課例研究及課堂教學(xué)問題研討工作

要繼續(xù)扎實(shí)有效的開展集體備課活動(dòng),，進(jìn)一步改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法，增強(qiáng)集體備課的科學(xué)性和實(shí)效性,，充分發(fā)揮集體智慧,，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，認(rèn)真開展課例研究及課堂教學(xué)問題研討工作,。組織各校教師開展課例研究工作,，以隨堂課、研討課,、匯報(bào)課,、公開課,、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學(xué)案例研究,，結(jié)合各學(xué)校教學(xué)實(shí)際,，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。同時(shí),，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，寫教育敘事或案例分析,，從實(shí)踐上升到理論,。教研員要通過課堂調(diào)研，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行分類征集,，對(duì)教師教學(xué)中的問題要給予及時(shí)的梳理,、研究和指導(dǎo)。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。擬定了九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)試題網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)，使九年級(jí)英語教師相互學(xué)習(xí),，取他人之長,，補(bǔ)自己之短，調(diào)整自己的教學(xué),，促進(jìn)復(fù)習(xí)工作的有效開展,。

7、強(qiáng)化課題研究工作,，加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)

本學(xué)期將繼續(xù)參與基層學(xué)校開展的課題研究,，積極參與他們?cè)谡n題實(shí)驗(yàn)中遇到的問題的研討，了解學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)的課題,、內(nèi)容,。強(qiáng)化課題研究工作，加強(qiáng)課題研究的參與和指導(dǎo),，力求形成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局,。

初中教師教研工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中教學(xué)教研計(jì)劃篇二

本學(xué)年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求,，以進(jìn)一步深化語文課程改革，全面提升師生語文素養(yǎng)為核心,，以“加強(qiáng)自身修煉,，打造高效課堂，提高教研效益，培養(yǎng)學(xué)生“語言文字運(yùn)用能力”為總體工作目標(biāo),，牢固樹立服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識(shí),，本著持續(xù),、創(chuàng)新、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，探索“自主課堂”的教學(xué)模式；進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量,，逐步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語文教科研工作實(shí)現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供更為有效的專業(yè)支撐,。

一個(gè)核心：研究、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，提升師生語文素養(yǎng)。

十個(gè)方面：高效課堂,、教學(xué)研究,、作文教學(xué)、主題閱讀,、集體備課,、校本作業(yè)的有效性研究、省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè),、九年級(jí)語文教學(xué),、學(xué)情調(diào)研及自身和語文教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

深入領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐,，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題,。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益,。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng),，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語文課堂,。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià),、研討和示范，不搞花架子,，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新。有條件的學(xué)校嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué),，用好微視頻資源,；倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“主體參與、分組合作”的教學(xué)模式,；部分學(xué)?？筛鶕?jù)語文的不同課型，嘗試推行“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,，一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升師生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。

（二）強(qiáng)化教研指導(dǎo),，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問題,，問題的根本是人,。牢固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實(shí)性,、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。

提高教研的有效性，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性,。指導(dǎo)學(xué)校語文年級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作,，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級(jí)計(jì)劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式,，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”,，如各年級(jí)作文教學(xué)的計(jì)劃性,、漸進(jìn)性，語文的主題閱讀,、拓展閱讀,，部分學(xué)校的語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化、語文作業(yè)的校本化和有效性等問題,，需要引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校本研究,；其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線,，更多地走進(jìn)課堂,，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用,，對(duì)課堂問題進(jìn)行跟蹤解決,；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等研究的若干策略。

（三）狠抓作文教學(xué)改革,，夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)

語言文字的運(yùn)用，重點(diǎn)在寫作,。寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,，也是反映學(xué)生語文思維、語言表達(dá),、思想品格,，以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗得失,。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,，要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作,。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研，要注重層次,，形成系列,。要以活動(dòng)為載體，搭建寫作展示平臺(tái),，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用,。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng),，并組織學(xué)校教研組將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè),。

（四）以點(diǎn)帶面，抓好師生的語文閱讀研究

閱讀,，是提升師生語文素養(yǎng)的重要途徑,。面向教師，與教師發(fā)展中心緊密配合,，引導(dǎo)老師閱讀教育類書籍,、語文專業(yè)雜志等，寫好閱讀感悟或反思,；同時(shí)督促老師深讀,、細(xì)讀六大名著，做好分析,、梳理,、歸類等。面向?qū)W生,，讓學(xué)生圍繞一定的主題開展海量閱讀是語文教學(xué)的正途,。首先，將組織語文教師搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究,，編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材,；組織研討，讓教師進(jìn)一步提高對(duì)“主題閱讀”的認(rèn)識(shí)：“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀,，不是無序的補(bǔ)充閱讀,，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料,，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》（每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題,，現(xiàn)代美文）《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》（古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦），是與教材并行的閱讀,，輔助解讀教材的閱讀,。其次，各校要有配套的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型,，并形成一定的模式，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上,，課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課,。語文教師要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過程性材料,，適時(shí)展示成果,；最后，老師還得有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生讀好書,、讀整本書,，如中國傳統(tǒng)的古典文學(xué)，中外名著等,。我們也將組織“主題閱讀”課,、“名著導(dǎo)讀”課的評(píng)比，并將優(yōu)秀課推薦到泰州市“星光大舞臺(tái)”進(jìn)行展示,。

（五）以學(xué)定教,，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn),，偏重“拿來主義”,，而忽視“備學(xué)”；在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用兩大方面也存在科學(xué)性,、創(chuàng)新性,、動(dòng)態(tài)性、生成性,、個(gè)性化不強(qiáng)等問題,。為此，本學(xué)年區(qū)級(jí)集體備課,，初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)年級(jí)所有語文教師,，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用進(jìn)行大討論、大研究,、大備課,、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué),、突出個(gè)性,、因材施教，并落實(shí)好“研究課標(biāo),、整合教材,、解讀學(xué)生、思考育人,、反思預(yù)設(shè),、捕捉生成?！钡攘鶄€(gè)思想元素,，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用,，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。另外我們也將在本學(xué)年組織研討語文作業(yè)的校本化研究,，指導(dǎo)各學(xué)校初中語文教研組研究本校學(xué)情和教情,，研讀課標(biāo)、考綱和教學(xué)內(nèi)容,，編寫校本作業(yè),，提高針對(duì)性、適切性和有效性,。本學(xué)年的教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用和作業(yè)的設(shè)計(jì),、批閱、評(píng)講都納入評(píng)價(jià)項(xiàng)目,。

（六）做好初小銜接,，抓實(shí)九年級(jí)教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué),，忽視了起始年級(jí)的教學(xué),，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會(huì)說,，字寫不好,，書沒讀幾本，文不會(huì)寫的“四不會(huì)”現(xiàn)象,。鑒于此,，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上，我們變“問題”為“課題”,，指導(dǎo)七年級(jí)語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律,，因?yàn)槌砷L的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律,，才不會(huì)制造“反季節(jié)孩子”,，才能給學(xué)生一個(gè)良好的開端，教給學(xué)生有用的東西,，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂,，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)在習(xí)慣,、學(xué)法,、教法、知識(shí)與能力等方面的有效銜接,，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說,，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好書,、寫好字,、作好文”,。

從20xx年中考成績(jī)分析和20xx年泰州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試八年級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步（中考取得突破,，超過海陵,；學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)泰州市第一），但仍低于全市平均水平,；所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)仍是九年級(jí),，通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容,，建立校本化的課程資料,，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì)；定期走進(jìn)學(xué)校,，特別是主城區(qū)學(xué)校和語文相對(duì)薄弱的相關(guān)學(xué)校,，走訪教研組調(diào)研，了解教學(xué)現(xiàn)狀,；深入課堂,，進(jìn)行聽課、評(píng)課,，交流心得,、反思；發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),、診斷問題,，有針對(duì)性地提出解決問題的策略建議并反饋給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。

（七）抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1,、精心組織教師對(duì)文本的科學(xué)解讀。我們將組織開展系列活動(dòng),，引導(dǎo)教師對(duì)文本進(jìn)行規(guī)范,、正確、科學(xué)解讀,；引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)造性的使用教材,，用教材教，而不是教教材,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文本閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；引導(dǎo)教師要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,。在理解文本上,，提倡多角度、有創(chuàng)意的解讀,，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量,；但要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度解讀、寬泛解讀,，甚至虛偽的解讀,、。

2,、精心組織初中語文各類比賽活動(dòng),。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ),，一手樹典型”的語文教研設(shè)想,。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級(jí)安排,，2014年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，2015上半年開展基本功選拔比賽。比賽按照先全員參與校級(jí)選拔,，再在共同體內(nèi)選拔,，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級(jí)評(píng)選的步驟進(jìn)行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個(gè)精英教師,，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮,，最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動(dòng)交替開展的機(jī)制一經(jīng)形成,，必將會(huì)在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用,。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實(shí)踐,，積極參加各類型區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng),，力爭(zhēng)在市級(jí)比賽中有所突破。

3,、精心組織語文教師的培訓(xùn)工作,。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺(tái)，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃,，促進(jìn)教師自主發(fā)展,，主動(dòng)發(fā)展，在行動(dòng)研究的過程中，打造研究型教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師自主發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展。其次,，采用“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機(jī)會(huì)與名師對(duì)話,、交流,，或同臺(tái)競(jìng)技，不斷了解前沿信息,，更新觀念,，創(chuàng)新實(shí)踐，提高語文教學(xué)水平,。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用,，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺(tái),、成長的階梯,、輻射的中心，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師,，不斷壯大優(yōu)秀教師群體,。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動(dòng),。

（八）組織好各年級(jí)期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,，協(xié)助做好省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)工作，以及教育局和教師發(fā)展中心其他中心工作,。

初中教師教研工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中教學(xué)教研計(jì)劃篇三

依據(jù)興縣教研室20xx年工作要點(diǎn),，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，緊緊圍繞“高效課堂”這一主題,，組織開展以課堂改革為重點(diǎn),，以學(xué)科校本研修為中心，以提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目的學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng),。引導(dǎo)教師由注重“傳授”向注重“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變,；由注重“結(jié)果”向注重“過程”轉(zhuǎn)變。以課堂教學(xué),、集體教研活動(dòng)為載體,，認(rèn)真研究“高效課堂”教改理論和新的教學(xué)方法，針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題實(shí)施專題調(diào)研,。重點(diǎn)培養(yǎng)名師，重視名師的引領(lǐng)作用，充分利用送教下鄉(xiāng),、網(wǎng)絡(luò)資源等手段對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)，強(qiáng)化教科研“研究,、管理,、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能,，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，全面提高我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1,、為高效課堂教改實(shí)驗(yàn)服務(wù),，開展教研活動(dòng)。

本學(xué)期在總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真落實(shí)本期教研室工作計(jì)劃,。繼續(xù)研究和解決上學(xué)期“高效課堂”調(diào)研中存在的問題。上好教研員示范課,，以示范課規(guī)范和引領(lǐng)教改實(shí)驗(yàn),，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師對(duì)教改實(shí)驗(yàn)的理解，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，提高教師課堂教學(xué)的水平,，逐漸形成教師與教師，教師與教研員互動(dòng)的效應(yīng),，使教改實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處,。

2、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍管理,，做好骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。

加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，注重對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師,，抓好青年教師梯隊(duì)建設(shè)，多和星級(jí),、優(yōu)秀教師在一起學(xué)習(xí),、交流，不斷給其壓擔(dān)子,，給予更多指導(dǎo),，促其往更高平臺(tái)邁進(jìn)。年內(nèi)培養(yǎng)3-5名新的星級(jí)教師,。

3,、深化校本教研工作，研究課堂教學(xué)。

將“高效課堂”作為校本教研的工作重心,。指導(dǎo)學(xué)校教研組開展個(gè)人主備與集體研討的集體備課活動(dòng),，組織并參與“研究課”與“示范課”的研討活動(dòng)，與一線教師共同研究有效課堂教學(xué)新思路,，完善好初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)模式,。指導(dǎo)教師認(rèn)真撰寫好教育教學(xué)成果，做好評(píng)選上報(bào)推廣工作,。

4,、積極下鄉(xiāng)，做好指導(dǎo)

要利用下鄉(xiāng)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)做好以下幾個(gè)方面的指導(dǎo)：一是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),，規(guī)范備,、講、批,、輔,、考、評(píng)六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),；二是加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo),，搞好課題研究是提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。要深入一線,，認(rèn)真進(jìn)行指導(dǎo),，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，下移教研重心,，深入學(xué)校,，深入課堂，認(rèn)真聽課評(píng)課,，研究教法,、學(xué)法，指導(dǎo)教學(xué),，與教師一起解決課堂教學(xué)中存在的一些問題,。

5、做好20xx年數(shù)學(xué)科中考復(fù)習(xí)工作,，

①深入課堂,，了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真研究近年來全國各地和山西省中考試卷,，關(guān)注中考動(dòng)態(tài),。研究2015年《山西省中考數(shù)學(xué)考試說明》和中考樣題，研究解決數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的新情況與新問題,，指導(dǎo)學(xué)校和教師認(rèn)真制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,，正確把握與處理好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的落實(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系,，指導(dǎo)畢業(yè)年級(jí)教師面向全體學(xué)生,，重視差異，抓差扶優(yōu),，做好后20%學(xué)生的`幫扶工作,。

②利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極聯(lián)系畢業(yè)班教師開展2015年中考預(yù)測(cè)試題的展示與交流,，積極主動(dòng)收集中考信息及時(shí)反饋給一線教師，做到信息互通,。

③加強(qiáng)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的管理力度,，提高畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真做好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)閱卷與考試質(zhì)量分析工作,，并通過分析“診斷”教學(xué),、改進(jìn)教學(xué)。

6,、質(zhì)量檢測(cè)和命題研究,。努力提高數(shù)學(xué)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試題的命制水平。

對(duì)試題命制力爭(zhēng)做到：緊靠教材,，貼近中考,，注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn),，關(guān)注過程,，體現(xiàn)能力”，試題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

①凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科特性：堅(jiān)持學(xué)科知識(shí),、學(xué)科技能考查第一的原則,。

②體現(xiàn)開放性：堅(jiān)持課本知識(shí)考察與生活實(shí)際相鏈接，課內(nèi)外結(jié)合,，學(xué)科間融合,，知識(shí)活學(xué)活用。

③滲透人文性：優(yōu)化命題形式,，試卷描述情境化,、趣味化、人性化,。

④秉持科學(xué)性：依標(biāo)據(jù)本,，題目嚴(yán)謹(jǐn)，表述周密,，覆蓋面大,，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)教功能。不斷提高和改進(jìn)命題質(zhì)量,，提高自身命題水平,，為教學(xué)一線服務(wù)。

總之,，通過計(jì)劃的全面落實(shí)和實(shí)施,，必將全面促進(jìn)我縣數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)工作中，勇于開拓,，改革創(chuàng)新,，從而提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，使我縣的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

初中教師教研工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中教學(xué)教研計(jì)劃篇四

我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的中學(xué),，學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，受“讀書無用論”社會(huì)大氣候的直接影響,，“春季中職招生”沖激,，學(xué)生成績(jī)存在著“優(yōu)生不尖、差生偏多”現(xiàn)象,，給教育教學(xué)工作帶來了一定的難度,；教師隊(duì)伍中，部分教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念重,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄,，以個(gè)人單干為主，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神,，安于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取，教學(xué)效率低,。

上學(xué)年度,，在梁建柏校長的帶領(lǐng)下，以“打造特色課堂,，爭(zhēng)做魅力教師”,，追求“實(shí)際實(shí)用實(shí)效”為教學(xué)教研策略，找準(zhǔn)校本教研和學(xué)校教育質(zhì)量,，努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性,，使我校教學(xué)質(zhì)量得到很好發(fā)展，各級(jí)總體成績(jī)有所提高,。特別是“121”有效課堂教學(xué)取得階段性突破,，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊許和兄弟學(xué)校的認(rèn)同。

本學(xué)期,，我校將繼續(xù)抵制“庸,、懶,、散、漫,、奢”不良風(fēng)氣,，努力提高教師的整體業(yè)務(wù)水平，不斷完善“121”有效課堂教學(xué)模式,，提高學(xué)生的整體成績(jī)正是我們努力前進(jìn)的方向,。

1、指導(dǎo)思想：全面貫徹我縣教學(xué)工作會(huì)議精神,，以實(shí)施新課改為導(dǎo)向,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)效益為重點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力為核心，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,，加強(qiáng)集體備課和教學(xué)交流，深入開展教學(xué)研究,，優(yōu)化教學(xué)過程,。把好校本教研與教育質(zhì)量關(guān)，找準(zhǔn)教師教學(xué)工作的緊密結(jié)合點(diǎn),，努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性,，教研工作有突破，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階,。

2、工作思路：本學(xué)期,，我校教學(xué)教研工作,，將依據(jù)“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”總體工作思路,，以王衛(wèi)國教學(xué)顧問引領(lǐng)特色教學(xué)為契機(jī),，以實(shí)施“121”課堂教學(xué)模式為主的課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，全力做好研究,、指導(dǎo)和服務(wù)工作,；以校本教研為平臺(tái)，進(jìn)一步加大學(xué)科建設(shè)工作力度,，以提高教師學(xué)科能力為目標(biāo),，精心策劃、組織和開展學(xué)科活動(dòng),；切實(shí)把閱讀教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)納入常規(guī)管理,，確保“三項(xiàng)教學(xué)工作”規(guī)范化,、經(jīng)?；粌?yōu)化課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng),；進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的教研氛圍,。認(rèn)真做好年輕教師的培養(yǎng)工作,，使其盡快成長，增強(qiáng)本組教師的整體素養(yǎng),。充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,，使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為爭(zhēng)創(chuàng)一流教研組而努力,。

1、加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理,，教研組作好三次定期常規(guī)檢查,，確保各位教師以最佳教學(xué)狀態(tài)進(jìn)入教學(xué)工作之中去。

2,、各科組要針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)開展學(xué)科小專題教研,，其中英語科組和政史地科組本年度要完成小專題立項(xiàng)申報(bào)任務(wù)。

3,、初一級(jí)全級(jí)和初二級(jí)6個(gè)試驗(yàn)班完善“121”課堂教學(xué)模式改革,，確保課堂改革能順利進(jìn)行。

4,、加強(qiáng)課堂通關(guān)檢測(cè)來了促教,、促學(xué)。各科任教師要認(rèn)真做好學(xué)情分析,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、加強(qiáng)各教師的榮譽(yù)感,。

6、完善教師公開課制度,，拓寬教師的教學(xué)思路,，提高教師的教學(xué)能力。

7,、為提高我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，促進(jìn)老師把握教學(xué)方向,，本學(xué)期將舉辦“教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽”和“青年教師說課比賽”等。

8,、抓好校本培訓(xùn),，加強(qiáng)教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)研究材料,，發(fā)揮我校作為的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)示范的輻射作用,，使教師教學(xué)論文水平上新臺(tái)階。

9,、抓好第二課堂活動(dòng),，出好每月班、校黑板報(bào),，學(xué)習(xí)園地豐富學(xué)生校園生活,、提高學(xué)生素質(zhì)。

（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

1、加強(qiáng)教職工的師德教育工作,，使全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，樹立憂患意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)生主體意識(shí),、教學(xué)中心意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和使命感,，做到愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，為人師表,，盡忠職守,，努力干好本職工作。

2,、組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材,，研究的新教材中的新變化，使教師能夠明確教學(xué)新要求,，把握教學(xué)重點(diǎn),，并能夠在教學(xué)中實(shí)施有效措施；深入學(xué)習(xí)和研究新課程計(jì)劃,，開足開齊省教廳規(guī)定的課程,。

3,、積極創(chuàng)造條件，給一線教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地參加各級(jí)各類培訓(xùn),；加強(qiáng)校際交流，實(shí)行走出去,、請(qǐng)進(jìn)來,，參觀名校、拜訪名師,，觀摩教學(xué),；學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教育理念,，提高自己的教育教學(xué)水平,。

4、加強(qiáng)對(duì)校級(jí)骨干教師的管理和對(duì)新教師的指導(dǎo),，積極開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),，骨干教師講好一節(jié)“示范課”、新教師上好一堂“匯報(bào)課”活動(dòng),，新老教師結(jié)對(duì)子等形式,，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的帶頭作用。

5,、在教師中廣泛開展各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校和各級(jí)教育部門組織的講課比賽和教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，為青年教師提供展示自己的舞臺(tái),、鍛煉自己的機(jī)會(huì),，激勵(lì)青年教師積極進(jìn)取。

6,、深入開展聽課活動(dòng),，要求各科組本學(xué)期公開課至少有6節(jié)；行政人員聽課30節(jié)以上,，科組長聽課25節(jié)以上,，教研員聽課20節(jié)以上，科任教師聽課15節(jié)以上,，并且有一半是“推門聽課”（以上課老師簽名為準(zhǔn)）,。學(xué)期末將聽課記錄本交教研組備查（聽課要求有課堂活動(dòng)記錄、點(diǎn)評(píng),、總評(píng)）,。

7、深入開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)專題有：如何提高課堂實(shí)效性（數(shù)學(xué)科組）,、怎樣聽好一節(jié)課和評(píng)好一節(jié)課（理化生科組）,、怎樣寫好教學(xué)反思（語文科組）、如何實(shí)施“121”課堂教學(xué)模式（實(shí)驗(yàn)班教師）等,。

（二）加強(qiáng)教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

1、繼續(xù)落實(shí)完善“121”有效課堂教學(xué)模式,，成立導(dǎo)學(xué)案課改專題小組,，有王衛(wèi)國專家作指導(dǎo)，黃國玲主任蹲點(diǎn)督導(dǎo),，把教學(xué)改革落到實(shí)處,。并做好材料收集，為申報(bào)省級(jí)教學(xué)專題作準(zhǔn)備,。

2,、認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研工作會(huì)議精神，級(jí)級(jí)學(xué)習(xí),、層層落實(shí),，結(jié)合本校實(shí)際有效進(jìn)行校本培訓(xùn)，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校擬訂的各項(xiàng)制度,，做到一切為教學(xué)服務(wù),。

3、響應(yīng)縣局的號(hào)召,，引導(dǎo)教師開展“研究教材,、研究課堂、研究學(xué)生,、研究自我”的活動(dòng),，適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)潮流，提高教師的教研水平,。抓好課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。

4、實(shí)行量化管理,，各教師開學(xué)初要做好學(xué)情分析及制訂出有效的對(duì)策,。加強(qiáng)與外校溝通，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，相互切磋,，共同探討新形勢(shì)下的教學(xué)教改方法。

5、積極開展師生讀書活動(dòng),，提高人文素養(yǎng),，點(diǎn)燃師生讀書激情，創(chuàng)建書香校園,，同時(shí),，通過校園廣播、宣傳欄,、黑板報(bào),、學(xué)習(xí)園地和撰寫個(gè)人格言等營造濃厚的讀書氛圍。

6,、分級(jí),、分科搞第二課堂活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),，都有機(jī)會(huì)上臺(tái)表現(xiàn)自我,，都有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，嘗試成功的喜悅,，體驗(yàn)讀書的樂趣,。

7、設(shè)立學(xué)生成長記錄表：如學(xué)生成績(jī)記錄表,、學(xué)生德育記錄表,、學(xué)生談心記錄表、家訪記錄表等,，并每個(gè)月進(jìn)行一次總結(jié),，成為學(xué)生成長的一面鏡子，促使學(xué)生向好方面發(fā)展,。

（三）加大教學(xué)管理力度,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié),，切實(shí)把好“五個(gè)關(guān)”,。①是嚴(yán)把“備課”基礎(chǔ)關(guān)，教研組以不定期的方式來檢查備課,，檢查后迅速將意見反饋給教師,，幫助他們提高備課的水平并將檢查結(jié)果存檔。

②是嚴(yán)把“上課”關(guān)鍵關(guān),，嚴(yán)格教學(xué)過程監(jiān)控管理,，落實(shí)“確保常態(tài)下的課堂教學(xué)，學(xué)生練習(xí)不得少于10分鐘”的要求,。教研員隨時(shí)推門聽課,，切實(shí)了解各教師的教學(xué)情況，推廣好的經(jīng)驗(yàn)，幫扶教學(xué)能力較差的教師,。

③是嚴(yán)把“作業(yè)”鞏固關(guān),，要求教師布置作業(yè)要適量，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，有梯度性,，既有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，又有提高性的練習(xí),，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。作業(yè)要全批全改起到課堂反饋?zhàn)饔谩?/p>

④是嚴(yán)把“培優(yōu)扶差”輔導(dǎo)關(guān)，要求各教師認(rèn)真做好學(xué)情分析,，制訂出可行的對(duì)策,。

⑤是嚴(yán)把學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)，對(duì)學(xué)習(xí)中消極對(duì)待的學(xué)生做好批評(píng)教育,，形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，每科組在本學(xué)期均要安排六節(jié)示范課,，進(jìn)行“同課異構(gòu)”，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)活動(dòng),，促使每個(gè)上課老師進(jìn)行取長補(bǔ)短,，相得益彰，尋求最佳的教學(xué)方案,。

3,、深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)效率,。我校從“實(shí)巧精活新”五個(gè)方面著手,，“實(shí)”是面對(duì)實(shí)際、目標(biāo)實(shí)在,、講求實(shí)效,；“巧”是教學(xué)內(nèi)容巧分析、教學(xué)過程巧安排,；“精”是概念理論要精確,、問題陳述要精練、重難點(diǎn)處理要精當(dāng),；“活”是在優(yōu)化課堂教學(xué)上要靈活運(yùn)用,，要因材施教,；“新”是課堂教學(xué)要革新,、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。

4、每天做好“三巡”工作,。即班主任巡班,、級(jí)長巡堂、校領(lǐng)導(dǎo)巡校工作,，抓好課堂紀(jì)律,，嚴(yán)管校園秩序，保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，營造團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

5、重視教學(xué)過程管理,，提高實(shí)效,，檢查機(jī)制落實(shí)到位。加強(qiáng)教學(xué)月報(bào)管理制度,，級(jí)長及科組長要每月上報(bào)各教師的教學(xué)情況,，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正工作中存在的問題,。

6,、重視“大課間活動(dòng)”，勞逸結(jié)合,，保證學(xué)生有良好身體素質(zhì),，為中考體育加試作好鋪墊。

7,、加強(qiáng)班學(xué)習(xí)小組的管理,，發(fā)揮學(xué)習(xí)小成員間的團(tuán)結(jié)合作、互助交流的作用,，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神,，每月先出級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

8,、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)班科組教師的管理，通過多渠道來提升實(shí)驗(yàn)班教師的業(yè)務(wù)水平,，使他們盡快適應(yīng)并完善“121”課堂教學(xué)模式,。

（四）狠抓教學(xué)研究，著力提高教研效率

1,、繼續(xù)開展“小問題大研究”課堂教學(xué)實(shí)踐研究,，堅(jiān)持每周一科組活動(dòng)（兩節(jié)），每次活動(dòng)做到：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定人員,、定專題、定中心發(fā)言人,，著重把教育教學(xué)工作的難點(diǎn),、熱點(diǎn)變?yōu)榻萄泄ぷ鞯闹c(diǎn)。

2,、繼續(xù)搞好學(xué)科教研,，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。強(qiáng)化科組長責(zé)任意識(shí),、質(zhì)量意識(shí),，以身作則，肯吃苦,、肯學(xué)習(xí),、肯鉆研，樂奉獻(xiàn)精神,。積極開展課題研究,，努力探索適應(yīng)新課改的課堂教學(xué)模式，幫扶年青教師成長,，形成比,、學(xué)、趕,、幫,、超的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng),。

3,、重視優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮電教媒體的作用,，合理使用好語音室和實(shí)驗(yàn)室,，以及認(rèn)真用好各類輔助教材，填寫好有關(guān)的表格,，確保各類室場(chǎng)開出率在90%以上,。

4、為了使教師把教學(xué)水平提升為理論水平,，論文收集工作要到位,，寫出真情實(shí)感，力爭(zhēng)在縣以上的刊物發(fā)表,。

5,、重視第二課堂活動(dòng)、黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地評(píng)分工作,，要求科組活動(dòng)內(nèi)容要有新意,，形式要多樣化,，要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

初中教師教研工作計(jì)劃和目標(biāo) 初中教學(xué)教研計(jì)劃篇五

為了進(jìn)一步深化課程改革,，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，打造專家型、學(xué)者型教師隊(duì)伍,，不斷深化我校校本教研工作,，特制定此計(jì)劃。

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù),，以師校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。校

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手,，積極探索校本教研活動(dòng)形式,，在校內(nèi)努力形成***、開放,、實(shí)效的教研機(jī)制,，用心營造支持信賴，合作分享的教研氛圍,。樹典型,，抓普及，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化,。

1、通過校本培訓(xùn),，更新教育觀念,，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2,、通過校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn),。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析,、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

1、組建機(jī)構(gòu),。成立以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長，年級(jí)教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：1-3年組,，4-6年級(jí)語文組，4-6年級(jí)數(shù)學(xué)組,，科任組,。

2、深化制度,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,。

(1)繼續(xù)推行走出去的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向,，在課堂拼搏中學(xué)會(huì)教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,。因此,，要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象,，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益。

(2)做好請(qǐng)進(jìn)來工作,。

專家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家,、名師的參與,、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化,。從這個(gè)角度說,，專家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期,，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn),。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座,，進(jìn)行臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷,，找出問題及原因,，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之名師,。校本研究的主體是本校教師,，所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師,、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大了對(duì)骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化課例研討校本教研模式,。

深化一個(gè)課例多次研討教研模式的研究與探討：

(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課,，課后說課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課,、聽一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流,。(做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望,。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次,、三次修改。

5,、圍繞新課程,，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效,。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改,，不斷深入實(shí)施新課程,。扎實(shí)開展每周一的校內(nèi)教研活動(dòng)日活動(dòng)。以教研組為單位,，交流,、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括、提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律，逐漸形成我校***,、開放,、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師,。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競(jìng)賽,、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比,、課后反思交流,、課件評(píng)比等活動(dòng)。

(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃,、有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實(shí)效,，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思,、典型案例,、心得體會(huì),，編輯成冊(cè),。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,，豐富研討內(nèi)容,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效,。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客,，必須在新思考播種者上注冊(cè)，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條,。

7,、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。

校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理,，就是各個(gè)管理層要各司其職,，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層,，校長是第一責(zé)任人,，把握校本教研的方向，提供人,、財(cái),、物、時(shí)等方面的條件;二是中堅(jiān)執(zhí)行層(主任,、教研組長),，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊(duì)伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng);⑤檔案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動(dòng),。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。