學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇1

通過十天的廣東省骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，除了讓我有機會重溫與享受十七年前的大學(xué)生活，還讓我對當(dāng)今教育教學(xué)有了深入的了解,，收獲真多,，現(xiàn)將這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一,、更新觀念,，激發(fā)教育教學(xué)熱情。

這次培訓(xùn),，使我的觀念得到了更新,，激發(fā)了我的教育教學(xué)熱情。雷曉暉老師的《專題探究活動的設(shè)計與組織》,，讓我認(rèn)識到要保護學(xué)生對科學(xué)探究的純真,，不要隨意否定他們的異想天開，盡管他們的想法在現(xiàn)有的科學(xué)研究階段是錯誤的,，不可能實現(xiàn)的;專題探究活動的開展要為學(xué)生搭建足夠高的腳手架,，不要只是畫個范圍讓學(xué)生去思考，要給他們提供有結(jié)構(gòu)的空間與可生成的話題,。吳向東老師的《鳶尾花模式的觀念,、方法和設(shè)計》，讓我意識到科學(xué)的課堂設(shè)計不要只關(guān)注對學(xué)生的引導(dǎo),，還要關(guān)注學(xué)生的課堂生成,，這樣才可以讓學(xué)生真正經(jīng)歷科學(xué)研究的過程，從而讓他們獲得科學(xué)研究的方法和知識,。韓裕娜老師的《世界咖啡》,，讓我開闊了小組合作模式的視野——原來枯燥的小組討論、小組合作是可以在溫馨的,、包容的環(huán)境里完成的,，這樣既可以提高組員參與的積極性,，又可以提高活動的高效性,。許桂清老師讓我知道了課題的選題是一件簡單的事情，不用苦思冥想,。王笑君老師更是讓我對小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)教師的角色定位有了更深刻的理解,，理科的教學(xué)應(yīng)滲透科學(xué)史,，教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生的思維角度去考慮;課堂教學(xué)要重過程而不是重結(jié)果。

二,、接受先進教育教學(xué)理念,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

這次骨干教師培訓(xùn),，我學(xué)到了先進的教育教學(xué)理念,，這將激勵我不斷學(xué)習(xí)。專家的講座,，讓我的教育理論知識得到充實,，讓我深入了解前沿的教育教學(xué)動態(tài)，讓我能從理論的層面去解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教育教學(xué)工作指明了努力的方向,，激發(fā)我不斷學(xué)習(xí)的熱情。

三,、自我反思,，積極進取。

"書籍是人類進步的階梯,。"通過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到讀書能使自己的知識更豐富,，能使自己的反應(yīng)更靈敏，能使自己的思路更開闊,。讀書使人明智,，多讀教育教學(xué)方面的書籍，更能了解學(xué)生的需要,，更能走近學(xué)生,，從而豐富課堂，活躍課堂,。所以我今后要堅持多讀書,，從而豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更大的進步,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇2

八月三號,，我縣舉辦了20__年暑假小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員,。培訓(xùn)期間,，聆聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象,。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀,，使我受益匪淺。

學(xué)習(xí)過程中,，鄒老師從以下四個方面作了精辟的講解：

一,，精讀課例教學(xué)的基本意義和目標(biāo);

二,，精讀課例教材編排的基本特點;

三，精讀課例教學(xué)的基本程序;

四,，精讀課例教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

我深刻地了解了精讀課文的意義和目標(biāo)，知道了精讀課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型,。它可以使學(xué)生掌握基本知識,，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀能力,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂趣,，發(fā)展個性特長,，豐富精神世界，提高文化素養(yǎng),。

作為一名教師,，怎樣才能備好一節(jié)課，上好一節(jié)課呢?特別是精讀課文呢,，學(xué)習(xí)中我有幾點體會：

一,、了解教學(xué)特點，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),。

首先了解編排精讀教材的基本特點,，特點中告訴我們隨著年級的增高，精讀題目呈遞減的趨勢,，并不是說并不是說不重要,，相反更說明精讀是略讀的基礎(chǔ)，隨著學(xué)生年齡的增長,，學(xué)習(xí)能力的提高,，閱讀能力也循序漸進的提高，自主閱讀越來越強,。教師就必須吃透教材,，了解學(xué)生，把準(zhǔn)目標(biāo),，采用不同的方法引導(dǎo)讀,，在讀中了解課文內(nèi)容，品味詞句含義,，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，展開聯(lián)想和想象,，對閱讀內(nèi)容加以分析和歸納,，把握情節(jié),，了解人物特點,。否則事半功倍。

二,、精選教學(xué)內(nèi)容,，簡練設(shè)置問題。

教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，深入課文內(nèi)容,，瞄準(zhǔn)課文的重難點，結(jié)合課文特點和思考練習(xí)等,，確定教學(xué)內(nèi)容,，解決困惑，引發(fā)研究學(xué)習(xí)知識,，增強提問的針對性和思考含量,，設(shè)置的問題要簡，要抓重點,，改變一問到底的教學(xué)方式,，讓學(xué)生積極思考。這樣不但教學(xué)重點明確,，而且養(yǎng)成學(xué)生動腦的習(xí)慣,。

三、教法靈活,，訓(xùn)練扎實,。

教學(xué)有法，教無定法,。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法,，如：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容;聯(lián)系生活實際深入思考不展開想象等。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律,，調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性，直接與文本對話,，教師及時啟發(fā),、誘導(dǎo)、點撥,、講解,，使學(xué)生由不知到知，由不懂到懂，不會閱讀到逐漸學(xué)會,。但是教學(xué)方法不能生搬硬套,，因人而導(dǎo)，因文而異,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，,。靈活的教法,，教師教起來得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來如順?biāo)浦?，輕松自如,。要想把所學(xué)的知識掌握牢固，就要鞏固訓(xùn)練,。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù)習(xí)探究,，合作交流，品讀感悟外,，就是鞏固延伸,。這強調(diào)鞏固訓(xùn)練的重要性，給學(xué)生充分時間把所學(xué)知識落實到實處,，保證實效,，真正學(xué)以致用。

總之,，在短短的培訓(xùn)過程中,，我收獲了許多，感想頗深,。在今后教學(xué)過程中,，多請教有經(jīng)驗的教師，注重自身素質(zhì)的修養(yǎng),，提高教學(xué)水平做好本職工作,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇3

一、通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,。

對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如,，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,，特別提出了口頭交流和溝通的要求,。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀,、書寫與寫作的速度要求,，并有量化指標(biāo),。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo),。

二,、通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,。

我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

三、教學(xué)中,，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察,、傾聽,、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”,。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,，既有認(rèn)知的交流,，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流,，也可以通過表情,、動作來實現(xiàn)交流。

四,、在教學(xué)進程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式,。即要求語文知識的綜合運用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合,。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,，培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。突出自主性，積極主動地參與,，特別要注重探索和研究的過程,。除此之外，對閱讀,、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述,。提倡獨立閱讀、自主閱讀,、探究性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作,、自由表達,，有創(chuàng)意的表達。在學(xué)習(xí)方法上,，鼓勵有獨到的見解,，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

五,、課堂效率是教育工作永恒不變的話題,，集體備課則是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的校本教研活動。

它彌補了個人教育智慧,、知識上的盲點,，引發(fā)了參與者思維的碰撞，長善救失,，取長補短,，補充了教師自身個體的不足，明顯地提高了教育教學(xué)效果,。同時,，這種既有個體積極參與，又有群體通力合作的備課方式,，有助于教師在高起點上發(fā)展,，博覽眾長，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，有效提升學(xué)校教師的整體專業(yè)素質(zhì),。但是如何讓集體備課真正成為建立在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的研討,，實踐基礎(chǔ)上的反思交流，防止集體備課變成集體“抄課”呢?一年多來,，我們教研組全體教師不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真嘗試，努力把集體備課落到實處,，力爭“理念共享,、資源共享、策略共享”,。

六,、可以從以下四個不同的角度去探討“好課”的標(biāo)準(zhǔn)。這樣,，對“好課”的理解或許會更加全面,。

1.從“原點”出發(fā)去思考：課堂教學(xué)的本質(zhì)是什么?課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師有目的、有計劃地組織學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的活動過程,，評價課堂教學(xué)必須觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動,。只有在教師的組織活動引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動以后,，只有把教師的活動與學(xué)生的活動聯(lián)系在一起的情況下,，評價教師的活動才對評價課堂質(zhì)量有意義。

2.從新舊評價觀的比較去思考：新課程理念下的評價觀與傳統(tǒng)評價觀有何不同?新課程理念下的課程評價是一種發(fā)展性的評價體系,，即促進學(xué)生全面發(fā)展,、促進教師不斷提高、促進課程不斷發(fā)展的評價體系,。新課程理念下的課堂教學(xué)目標(biāo),，在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的同時，重視學(xué)習(xí)的過程與方法,，特別要加強學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。科學(xué)的課堂教學(xué)評價觀必須以人的發(fā)展為本,，所以評價者要用發(fā)展的眼光看待師生,，評價學(xué)的行為和教的行為。

3.從逆向去思考：什么樣的課是一堂“差課”?“好”與“差”是相對的,，我們不妨通過分析“差課”的特征,，來把握“好課”的標(biāo)準(zhǔn)。例如,，以教師為中心滿堂灌的課不是好課,，以傳授知識為唯一目標(biāo)的課不是好課,，學(xué)生學(xué)習(xí)愿望沒有被激發(fā)的課不是好課，如此等等,。

4.從對事物走向的把握中去思考：課堂教學(xué)評價有哪些發(fā)展趨勢?有關(guān)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的研究與實踐在差異中又有共性,，這種共性反映出評課標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢是：從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，從關(guān)注單一目標(biāo)轉(zhuǎn)向關(guān)注多維目標(biāo),，從關(guān)注“有效教學(xué)”結(jié)果的達成到同時關(guān)注師生在教學(xué)過程中的狀態(tài)表現(xiàn),，從關(guān)注靜態(tài)性到關(guān)注生成性，從關(guān)注教學(xué)效果轉(zhuǎn)向追求效果與效率的統(tǒng)一,。這些趨勢是我們思考評課指標(biāo)的重要參考,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇4

20__年_月，我接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電話,，我很榮幸的被選送到貴州師大參加為期10天的農(nóng)村幼兒骨干教師研修培訓(xùn),。十天里，我每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。通過這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念,、新思想，在思想上受到了極大鼓舞,，在業(yè)務(wù)知識上得到了進一步提高,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。下面,，將幾天來的學(xué)習(xí)體會匯報如下：

一,、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念,。

俗話說：思想是行動的先導(dǎo),。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本,、以幼兒為本的時代,。我感到，作為幼兒老師,，要更好地從事好幼兒教育事業(yè),，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教與學(xué),、老師與孩子之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、合作的關(guān)系,。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點,，主動和孩子交流,、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展,。其次是教師要理解孩子,、尊重孩子,。孩子是具有獨立人格的人。作為老師,，要尊重孩子,，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持。三是教師要學(xué)會寬容孩子,。如果說,，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實,、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。同時，要因勢利導(dǎo),，用愛心感染幼兒,。在與幼兒一起相處的日子,，要多一份愛心、耐心,，少一點指責(zé),、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

二,、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高,。

通過幾天的學(xué)習(xí),，我深深感到，只有與時俱進,，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,，這樣才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手,，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任,。提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養(yǎng),。不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念都有其共通的地方。幼兒教師作為社會的一分子,，其身份的特殊性,，對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范,。其次是要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。同時,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

三,、做好幼兒教育工作,，必須進一步提升工作質(zhì)量。

要提升工作質(zhì)量,，首先要學(xué)會反思,。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高意識,，是一種比較有效的方法,。作為老師，要善于自我思考,、審視和反省,，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長,。其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解,，反思以前自己的教學(xué)活動,，感覺幼兒教育評價、教學(xué)評價在實際教學(xué)中運用的不夠充分,。在今后的教學(xué)活動中，自己應(yīng)注意加強這方面的實踐,，使之既有目的性又有隨機性,，既追求科學(xué)性又體現(xiàn)靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統(tǒng)的教育。

總之,，通過培訓(xùn),，我的收獲非常大。在今后的工作中,，我將不斷加強學(xué)習(xí),，加強實踐，以更好地從事好幼兒教育事業(yè),。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇5

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，擔(dān)任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師不容易,，要當(dāng)一名幼師更不易的,。通過這次培訓(xùn)，我有以下體會：為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,，20__年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉(zhuǎn)崗教師進行了一次培訓(xùn)：

培訓(xùn)分為三期進行,，我有幸也參加了這次活動，而我是第二期,，這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,，在培訓(xùn)的第一天早上，教育廳的廳長在會上說,，這次的培訓(xùn)是非常重要的,，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來,，做一名幼兒教師就要有愛心,，耐心，細(xì)心,，和責(zé)任心,，老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理,，如何建立良好的師生關(guān)系,，俗話說得好，一年之計在于春,，一日之計在于晨,，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學(xué)習(xí),，就要鐵下心來認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的,。

開學(xué)典禮完,，接下來是瓊臺師范學(xué)院的專科副教授范小玲，給我們講座,，講了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀,，我看過這本書，對我來說并不陌生,，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍,，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅,，滾雪游戲,，這游戲很好玩也很有趣，同時可以自由的互動介紹自己,，這次來國培的人很多,，各市縣的都來，劉玉春老師對我們講游戲規(guī)則,，規(guī)則是第一個同學(xué)介紹自己的名字,，興趣愛好，第二個同學(xué)要對第三個同學(xué)復(fù)述第一個同學(xué)的名字,，興趣愛好等,，以此類推，最后一個同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個同學(xué)講,，同時還要上臺表演一翻,，不久游戲結(jié)束，使我感受到了我交了好多朋友,。

這次的培訓(xùn),，體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒,，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo),，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求,，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而動人,，我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇6

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài),。思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。