作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
八年級語文《中國石拱橋》教案反思篇一
1、 學(xué)習(xí)本文說明事物特點(diǎn)和幾種說明方法。
2、 認(rèn)識說明文語言準(zhǔn)確性的重要性 。
3,、 初步認(rèn)識和了解說明文和記敘文的區(qū)別,。
說明事物應(yīng)緊扣事物的特征
說明文語言特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
(1),、抓好預(yù)習(xí),,熟悉課文,。
(2)、抓住關(guān)鍵文體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
(3)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在抓住中國石拱橋主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,列出文章的結(jié)構(gòu)提綱,,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。
4,、2課時(shí)
1、理清課文層次,,理解總和分的關(guān)系,。
2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的文體特點(diǎn)。
模塊一:掃清閱讀障礙
1,、字詞注音或?qū)懽郑夯⌒?拱橋 陡坡 和諧 飲澗 橋墩 勻稱
2、解釋:巧妙絕倫 惟妙惟肖 勻稱
3,、 作者介紹:茅以升,,我國著名的橋梁專家主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋,。
模塊二:分析課文
一,、 整體感知,,通讀課文思考,。
1,、 本文的說明對象是什么?主要介紹了那幾座橋?石拱橋?yàn)楹螘?huì)取得如此輝煌的成績?它的前景如何?
2,、 根據(jù)上述問題給課文劃分層次,。
二、分析第一部分:
1、 中國石拱橋有哪寫特點(diǎn)?作者用了哪些說明方法來分別說明的,,是按照怎樣的順序來說明的?
2、 石拱橋形式優(yōu)表現(xiàn)在何初處?
3,、 2段中作者用“不但,,而且”來說明橋的特點(diǎn),能否刪去或顛倒?為何?
4,、 第3段在全文結(jié)構(gòu)有何作用?
模塊三:抓重點(diǎn),,解難點(diǎn),學(xué)習(xí)第二部分,。
1,、 讀4—8完成課后第一題
2、 讀5自然段(1)劃分層次
(2)說明順序是
(3)對“趙州橋在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的……”一句中“可算”如何理解?
(4)作者如何說明趙州橋特點(diǎn)的?
(5)2,、3句采用怎樣的說明方法?分別說明了哪些方面?
3,、讀6—9段回答
(1)6段用了怎樣的說明方法?作者主要抓住了該橋( )( )兩個(gè)方面來寫。它是一個(gè)( )橋
(2)8,、9段分別寫了( )( )
4,、總結(jié)(板書)
一、(1--2)總特點(diǎn):形式優(yōu)美 打比方 外
結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 ↓
歷史悠久 內(nèi)
二,、(3--9)趙州橋 特點(diǎn) 歷史 結(jié)構(gòu) 外形,、設(shè)計(jì)者 整體-局部
盧溝橋 特點(diǎn) 外形 歷史意義
取得光輝成就的原因:首先 其次 再次
三、(10)橋梁事業(yè)的新發(fā)展
教學(xué)要點(diǎn):課文的層次特點(diǎn),,說明語言的準(zhǔn)確,,常用的說明方法。
教學(xué)過程:
單元一:復(fù)習(xí)梳理
1,、 本文共分幾部分?中國石拱橋有何特點(diǎn)?
2,、 趙州橋和盧溝橋分別有何特點(diǎn)?
3、 介紹橋的特點(diǎn)用了什么順序?
4,、 課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點(diǎn)?
單元二:小結(jié)全文
1,、 根據(jù)課文1、2段,,9,、10段中句子和段落內(nèi)容的關(guān)系,,可以看出說明文段落大意有何特點(diǎn)?
明確:中心句
2、 全文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?
明確:由總到分
1,、 舉例子“舉趙州橋,、盧溝橋?yàn)槔?/p>
2、 列數(shù)字 3、作比較 打比方 4、作引用
1,、 簡樸(精練)語句短明快,讀來自然,。
2、 用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密
例: (1)橋 拱橋 石拱橋
(2)說“旅人橋”時(shí)用“可能”表估計(jì),,用‘有記載”表 確實(shí)存在,,用“最早”表程度。
(3)9段中用“首先,,其次,,再次”分條理說明,,由人到物,,由主到次,嚴(yán)密且又全面,。(4)生動(dòng)且富有文采,,恰當(dāng)運(yùn)用比喻、引用,,必要時(shí)描寫,。
單元三:鞏固練習(xí)
練習(xí)冊中的“隨堂反饋”
八年級語文《中國石拱橋》教案反思篇二
1.初步認(rèn)識說明文與記敘文的區(qū)別;
2.理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明;
3.體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性;
4.了解中國石拱橋的光輝成就,認(rèn)識勞動(dòng)人民的聰明才智,,激發(fā)愛國熱情,。
1.理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明;
2.體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí),。
教師用多媒體映示橋梁圖,,介紹橋梁的基本型式(梁橋、拱橋,、吊橋),, 導(dǎo)入本文。
本文是說明文,。說明文以介紹或解說事物與事理為目的,,具有知識性和客觀性的特點(diǎn);記敘文主要是寫人記事、寫景狀物,,表達(dá)某種情感,。
茅以升是我國著名的橋梁學(xué)家,、教育家、社會(huì)活動(dòng)家,,中國近代橋梁工程學(xué)的重要奠基人,。他主持設(shè)計(jì)了錢塘江大橋、武漢長江大橋,、人民大會(huì)堂等工程,。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識說明文與記敘文的區(qū)別;
2.理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明;
3.體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性;
4.了解中國石拱橋的光輝成就,認(rèn)識勞動(dòng)人民的聰明才智,,激發(fā)愛國熱情,。
1.本文題目是《中國石拱橋》,文章是否開篇就點(diǎn)題了呢?(從第幾段寫中國石拱橋的?它和前邊的段落之間有什么關(guān)系?)
明確:文章從第③自然段開始寫中國石拱橋,。前兩段寫的是石拱橋,,它們之間的順序是由一般到特殊。
2.①,、②段內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同?
明確:第①自然段側(cè)重寫外形美觀,,第②自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
3. 第③段點(diǎn)出了中國石拱橋的什么特點(diǎn)?本段與后文是什么關(guān)系?
明確:特點(diǎn)--歷史悠久,、分布廣,、形式多樣、有許多驚人的杰作,。關(guān)系:概括──具體,。
4.中國石拱橋的總體特點(diǎn)是什么?
明確:(投影展示)形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久
5.為了說明中國石拱橋的特點(diǎn),作者舉了哪幾個(gè)例子?這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎?
明確:例子有趙州橋和盧溝橋,。能否說明由學(xué)生自由發(fā)言,。
1.讀4-7自然段,了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容?(展示表格)
明確:大致順序一樣,。介紹兩橋時(shí)都交待了地理位置,,修建時(shí)間、橋的長,、寬,、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價(jià)值及對橋的評價(jià),。從外觀看,,趙州橋是獨(dú)拱,盧溝橋是聯(lián)拱,,只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部,,選兩橋,說明選材具有代表性。
2.作者對這兩座橋說明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同,,各詳寫什么?
明確:趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu),,盧溝橋詳寫了價(jià)值,包括藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值,。
3.作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)怎樣安排順序的?具體說說看,。
明確:"總──分"寫法,作者先總寫趙州橋的特點(diǎn),,然后分四個(gè)方面作具體介紹,。
4.盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值體現(xiàn)在什么地方?
明確:藝術(shù)價(jià)值,,石刻獅子,。歷史價(jià)值,抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā),。
5.教師總結(jié):通過介紹趙州橋,、盧溝橋,能具體說明中國石拱橋的特點(diǎn),。作者始終是圍繞說明對象的特點(diǎn)來說明的,。
6.進(jìn)一步分析中國石拱橋取得成就的原因。
明確:原因有三,。(著重說明三者順序不能顛倒及原因,,并分析"首先""其次""再次"和"用料省,結(jié)構(gòu)巧,,強(qiáng)度高"這些用語的條理性,,簡潔性,。)
7.解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展,,說明了什么問題?
明確:社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越,勞動(dòng)人民的聰明才智,。
為了準(zhǔn)確說明事物或事理,,說明文非常講究語言的準(zhǔn)確性。本文中,,有些詞語十分確切肯定,,如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù),,有些詞語則表示一種估計(jì),。無論哪種,目的只有一個(gè):說明準(zhǔn)確;依據(jù)只有一個(gè):符合實(shí)際,。請學(xué)生完成練習(xí)四,,然后再從課文中找出其他例證來說明之,以強(qiáng)化理解。
以"家鄉(xiāng)的小橋"為題,,寫200字左右的說明性文字,。
板書設(shè)計(jì):
旅人橋:有記載的最早的石拱橋
趙州橋:形式優(yōu)美
石拱橋→中國石拱橋→ 盧溝橋:結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
云南長虹大橋:世界最長 獨(dú)拱石橋 歷史悠久
1. 本文共分幾部分?中國石拱橋有何特點(diǎn)?
2. 趙州橋和盧溝橋分別有何特點(diǎn)?
3. 介紹橋的特點(diǎn)用了什么順序?
4. 課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點(diǎn)?
1. 根據(jù)課文1.2段,9,、10段中句子和段落內(nèi)容的關(guān)系,,可以看出說明文段落大意有何特點(diǎn)?
明確:中心句
2. 全文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?
明確:由總到分
1. 舉例子"舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?
2. 列數(shù)字
3.作比較 打比方
4.作引用
1. 簡樸(精練)語句短明快,,讀來自然,。
2. 用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密
例:(1)橋 拱橋 石拱橋
(2)說"旅人橋"時(shí)用"可能"表估計(jì),用'有記載"表 確實(shí)存在,,用"最早"表程度,。
(3)9段中用"首先,其次,,再次"分條理說明,,由人到物,由主到次,,嚴(yán)密且又全面,。
(4)生動(dòng)且富有文采,恰當(dāng)運(yùn)用比喻,、引用,,必要時(shí)描寫。
八年級語文《中國石拱橋》教案反思篇三
1. 理解我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造,、激發(fā)學(xué)生的民族自信心,。
2. 體會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.
3. 體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.
1. 通過初讀、研讀,、美讀,、遷移運(yùn)用等語文實(shí)踐活動(dòng)由淺入深的感知課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,、分析能力,、寫作能力,以及合作意識,。
2. 投影,、多媒體課件映示橋梁彩圖,附上文字介紹,,學(xué)生讀文看圖練說話,,在視聽效果具佳的氛圍中學(xué)習(xí)課文,實(shí)現(xiàn)語文,、美術(shù),、科技,、品德諸學(xué)科的整合。
? ? 1課時(shí),。
1. 教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片:梁橋,、拱橋、吊橋,,各選幾幅,。
2. 學(xué)生收集一些紙張橋梁圖片,任意收集,。
教學(xué)過程:
1. 教師讓學(xué)生拿出收集的圖片,,并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點(diǎn)。
2. 教師用多媒體映示六幅橋梁圖,,2幅梁橋,、2幅拱橋、2幅梁橋,,適時(shí)介紹橋梁的基本型式:梁橋,、拱橋、吊橋,。
3. 課件播放趙州橋,、盧溝橋的景色。讓學(xué)生邊看邊說觀看的感受,。
4. 揭示課題,,交代文體,簡介作者,。
5. 啟發(fā)設(shè)疑,。
(學(xué)生可能會(huì)問:①中國石拱橋有那些著名的橋梁?②中國石拱橋有那些特點(diǎn)?③為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋,而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋④作者為什么要寫中國石拱橋?⑤學(xué)習(xí),、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?)
6. 小結(jié)提煉本學(xué)習(xí)目標(biāo),。
①. 理解我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造.
②. 體會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.
③. 體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.
1、分節(jié)指名讀課文(代替檢查預(yù)習(xí)),。提出要求:
①讀者:讀正確,、讀流利。
②聽者:準(zhǔn)備幫助讀者正音,。
③完成投影練習(xí):根據(jù)初讀印象填寫下列句子。
石拱橋是 的橋,。
中國石拱橋是 的橋,。
趙州橋 的橋。
盧溝橋是 的橋,。
南京長江大橋 的橋,。
2、學(xué)生讀課文,正音,。
3,、指名匯報(bào)練習(xí)情況。教師可提煉板書(可以用投影片映示),。
石拱橋: 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
中國石拱橋:形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
形式多樣 歷史悠久
數(shù)量眾多 成就驚人
趙州橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美
結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人
盧溝橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美
結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人
云南長虹大橋:世界最長 獨(dú)拱石橋
(說明:以上作為初讀課文的任務(wù),,主要是達(dá)到整體感知課文內(nèi)容,教師不要拘泥于答案的一錘定音,,而是讓學(xué)生自由的說,,只要說得有理,不管課文中有沒有定論,,都要給以肯定和贊揚(yáng),。教師的點(diǎn)撥和提煉要以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為宜。)
1. 讓學(xué)生根據(jù)板書,,結(jié)合課文,,找出石拱橋、中國石拱橋,、趙州橋,、盧溝橋等橋特點(diǎn)的句子,作簡要分析,。(可以分組讀書,、討論:一組討論石拱橋;二組討論中國石拱橋;三組討論趙州橋;四組討論盧溝橋)
2. 各討論組代表匯報(bào)討論結(jié)果,包括不能統(tǒng)一的問題,。然后全班進(jìn)行討論,。
(說明:每個(gè)問題要讓學(xué)生作自由地回答,教師不要急于給予評價(jià),,等學(xué)生的意見都說出來了,,再作整體提煉,并表揚(yáng)個(gè)別學(xué)生,。這樣,,不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說的時(shí)間,,也讓學(xué)生有分析比較的時(shí)間,。這樣,教師的總結(jié)提煉,,才能讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識和思維的提高,。)
3. 討論課始問題:為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋,而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋?學(xué)習(xí),、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?作者為什么要寫中國石拱橋?(著重引導(dǎo)體會(huì)人民的智慧和創(chuàng)造,,激發(fā)民族自豪感,。)
1. 速讀課文,把你認(rèn)為能表現(xiàn)石拱橋,、中國石拱橋,、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫下來,,并美美的讀出來,。(能簡要說明理由——體會(huì)的更好。)
2. 選摘你認(rèn)為精彩(可以是用的精當(dāng)?shù)恼f明方法的,、可以是運(yùn)用恰當(dāng)修辭方法的)的語句,,選擇一兩句背一背。
(說明:這兩題可以讓學(xué)生自由選擇,,方法也可以自由選擇,,或美讀,或摘背,。教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥,,不必統(tǒng)一答案,不必恣意拔高,。要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心,,啟迪學(xué)生的思維。)
1. 本文是說明文,,文章寫得很美,。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運(yùn)用了那些說明順序和方法,以及其他的寫作方法,。
2. 以“家鄉(xiāng)的小橋”為題,,寫200字以上的說明文。要求:能用上二,、三單元學(xué)到的說明方法,。
(說明:提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成,,寫作可放在課外完成,。)
中 國 石 拱 橋
石拱橋: 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
中國石拱橋:形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
形式多樣 歷史悠久
數(shù)量眾多 成就驚人 增強(qiáng)民族自信心
趙州橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美
結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人
盧溝橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美
結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人
創(chuàng)造美好明天