隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

福利院實(shí)踐報(bào)告 參加福利院的實(shí)踐報(bào)告篇一

走進(jìn)福利院,，就看到一群孩子在院子里活動(dòng)，他們天真無邪的笑著,，享受著童年應(yīng)有的快樂,。看到我們進(jìn)來,，他們歡呼雀躍,，仿佛像是在與自己闊別已久的朋友一樣熱情，這時(shí),，聽到了喇叭里放著《感恩的心》,，不免覺得有些心酸,。隨后,，便參觀了他們的起居室，雖然說房間不大,，但可以感覺到家的溫暖,，洗漱用品,，褥子都整齊地?cái)[放著。簡(jiǎn)單的參觀后,，我們便開始了第一天的工作,。工作的任務(wù)很少，就是幫助整理些東西,，教他們畫畫寫字,，陪他們做做游戲。之后的六天里,，雖然義務(wù)工作的項(xiàng)目在不斷重復(fù)著,，但每天收獲的感動(dòng)卻不盡相同。

有的孩子因患有殘疾而行動(dòng)不便,，但他們依然在用堅(jiān)強(qiáng)撐起活著本應(yīng)挺起的脊梁;有的孩子說話支支吾吾,，口齒不清，但我分明可以聽到他渴望與人溝通交流的聲音;有的孩子雖然智力有障礙,，但他卻用力在紙上寫下遒勁的大字或者用手中五彩的畫筆勾勒出內(nèi)心的美好世界,，每一筆每一畫都是不屈的真實(shí)寫照;即使有的孩子年齡還不過十歲，但他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自立與自強(qiáng);即使這些孩子們之間非親非故,，但不幸的命運(yùn)將他們會(huì)聚在一起的同時(shí)也教會(huì)了他們團(tuán)結(jié)友愛;即使他們和同齡人相比,，缺少富足的物質(zhì)條件，但他們絲毫不埋怨上天的不公;雖然他們是在自己完全不知情的情況下被無情的父母所拋棄,，但從他們清澈的大眼睛中還是可以看到與生俱來的單純和可愛……

在這短短的七天時(shí)間里,，我的眼睛不止一次的濕潤(rùn)，因?yàn)樗麄冊(cè)谟贸跷覀兿胂蟮囊懔ι钪?。與其說是我在幫助他們,，不如說是他們?cè)趩l(fā)我?；蛟S我只是他們生命中的匆匆過客,，但他們卻為我的生命點(diǎn)亮了一盞燈。和他們相比,，我們?cè)诟改概c老師的關(guān)懷下衣食的生活學(xué)習(xí)著,，但那我們卻絲毫不懂得珍惜。在安逸的生活中失去奮斗的意志,，在優(yōu)越的條件下莫名的抱怨些什么,，在困難面前懦弱的躲避……我想這樣一次來之不易的實(shí)踐機(jī)會(huì)將幫助我重新審視自己對(duì)人生的態(tài)度，讓我在漫漫人生路中可以與樂觀為伴,，與堅(jiān)強(qiáng)同行,。

令人欣慰的是，來到福利院看望孩子們的人絡(luò)繹不絕，這些人不分職業(yè)高低,，不分年齡大小,，不分收入多少都懷著一顆關(guān)懷之心來呵護(hù)這些不幸的孩子。他們還在工作之余號(hào)召身邊的人捐款捐物,，籌集善款來改善孩子們的生活水平,，提高福利院的硬件設(shè)施等等。當(dāng)這些好心人提著那些有用的東西走進(jìn)福利院大門時(shí),，當(dāng)他們用手輕輕拍拍孩子們的頭時(shí),，當(dāng)孩子們領(lǐng)到糖果時(shí)，那些洋溢在孩子們臉上的笑容讓我感到了人間大愛,。這些可憐的孩子雖然失去了家庭與父母,，但是卻得到了來自整個(gè)社會(huì)無微不至的關(guān)懷，這或許已經(jīng)是不幸中的萬幸了,。

同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了一些不可回避的問題。雖然整個(gè)福利院充滿著愛,，但在一些孩子的心靈中難免存在著尚未治愈的創(chuàng)傷,。畢竟，從一出生就輾轉(zhuǎn)的從一個(gè)人到另一個(gè)人的手中,，或者因?yàn)樯眢w殘疾而造成的自卑心理早已在心里根深蒂固,，因此，他們會(huì)表現(xiàn)出懼怕,，會(huì)不愿與人交流,，只想一個(gè)人靜靜的躲在角落里發(fā)呆。介于這種情況,，我有以下三點(diǎn)建議：

1 希望社會(huì)上更多的人可以親自到福利院來,，因?yàn)楸绕鸷?jiǎn)單的物質(zhì)上的捐助，那些孩子更希望得到精神上的陪伴與鼓舞,。

2.媒體應(yīng)發(fā)揮輿論價(jià)值導(dǎo)向作用,，引導(dǎo)社會(huì)上更多的人參與到關(guān)愛孤兒的這項(xiàng)事業(yè)中。

3. 政府部門應(yīng)加大打擊力度,，嚴(yán)懲那些拐賣未成年兒童的犯罪分子,，以此來減少因與父母失散而成為孤兒的孩子數(shù)量。同時(shí),，政府應(yīng)進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度,，及時(shí)給予孤兒醫(yī)療服務(wù)，幫助治愈孤兒內(nèi)心以及身體上的創(chuàng)傷,。

福利院實(shí)踐報(bào)告 參加福利院的實(shí)踐報(bào)告篇二

今年暑假已經(jīng)結(jié)束了,，我又回到了校園,，在暑假中，我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí)中,，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院,，這是一個(gè)不被關(guān)注的地方,，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來對(duì)他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心，可是他們是需要社會(huì)的幫助的,，我應(yīng)該去幫助他們,！

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)（政府或社會(huì)團(tuán)體）以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法,。社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。本次實(shí)習(xí)的目的有：

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記,，會(huì)議室的等待,，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異,。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密,。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘,、侏儒,、皮膚病、視聽障礙,、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因，

幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實(shí)習(xí)中,，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無名氏,，所以我見他們的第一天，在課程過后,，我先告訴他們我的姓名,，電話號(hào)碼，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约旱拿?，第二天我就能夠記住他們了,，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕桑∫彩呛退麄冞M(jìn)一步接觸的方式吧,！福利院是一種封閉式的管理,，除了學(xué)校上課的時(shí)間，

他們便是呆在院里,，很少出門,，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界,。

他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的？我問過他們,，他們說偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對(duì)哈爾濱還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,，我問過他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等,。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路,。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來不及讓他們想太多以后的事情,。

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng),，唱歌,，跳舞，學(xué)詩等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來自于她們,，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”,，我最為感動(dòng)是,，

他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手,，也可以讓他們開心,。往往，他們會(huì)莫名其妙地哭起來,，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評(píng)，他們也會(huì)放在心里,。其實(shí),，簡(jiǎn)單地說，就是需要他人的關(guān)注,，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的。而在家庭中的孩子,，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他（她）。

所以不難理解,，他們的熱情來自于對(duì)他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期,，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利,、坦然,。其實(shí)，成年人又何嘗不是,？有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦,，郁悶,，委屈就可以釋懷。

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽光與朝氣,，會(huì)依依呀呀學(xué)語，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來打量著,，只是會(huì)讓人心酸得看到,，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”,。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

福利院實(shí)踐報(bào)告 參加福利院的實(shí)踐報(bào)告篇三

今年暑假已經(jīng)結(jié)束了,，我又回到了校園，在暑假中,，我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí)中,，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院,，這是一個(gè)不被關(guān)注的地方,，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來對(duì)他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心,，可是他們是需要社會(huì)的幫助的，我應(yīng)該去幫助他們!

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)習(xí)的目的有：

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

哈爾濱兒童福利院xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助,。目前,，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲,，50名;

8-17歲,，35名;3-7歲，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生,。我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書,。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問,，登記,，會(huì)議室的等待,，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異,。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密,。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘,、侏儒,、皮膚病、視聽障礙,、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。在十天的實(shí)習(xí)中,，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1. 院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想

因?yàn)楹⒆雍芏啵悍降墓芾砣藛T往往沒有能夠叫出他們各自的名字,，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的

以這個(gè)院里的活力,，很大一部分來自于她們,，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”,，我最為感動(dòng)是,，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手，也可以讓他們開心,。往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里。其實(shí),，簡(jiǎn)單地說,，就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解，他們的熱情來自于對(duì)他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期,，來自父母等親人的肢體交流的重要性,。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利,、坦然。其實(shí),，成年人又何嘗不是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦,，郁悶,，委屈就可以釋懷。

3. 他們是與別的兒童一樣,，是天使,，卻是有點(diǎn)憂傷的天使

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣,，會(huì)依依呀呀學(xué)語,，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來打量著,，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”,。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有,，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯,，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試,，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行，我清楚地記得,，在一次聽寫漢字的過程中,，我報(bào)出“杰”，然后組詞“杰出”,、“俊杰”,，他們還是等了一會(huì)兒，一個(gè)男孩問,，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會(huì)的,，對(duì)流行歌曲也很熟悉,。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天,，講學(xué)校里的事

情,，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子,，這讓我很感動(dòng)。

只是,，有時(shí)候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向，會(huì)發(fā)呆,，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想，他們也會(huì)有心事呀!有一天,，一個(gè)孩子突然問我,，“姐姐，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了,，那么小的孩子,，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒有答案的悲觀的問題，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題,，他似乎就成熟了，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考,。我對(duì)她說了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。我該怎么給一個(gè)十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱,、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析。

十天時(shí)間很快結(jié)束了,，我想,，我來到福利院之前，是帶著好奇的眼光來看待這個(gè)為外界所不知的地方的,，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人,，即使寫這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,，我還是如此,。對(duì)他們的關(guān)照,，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過程，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會(huì)有,，當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信,，他們，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的，也會(huì)長(zhǎng)大,，談戀愛,，上大學(xué)，找工作,，成家立業(yè),，成為千萬普通人中間的一位。我相信的!

我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助,，我們不能夠這樣下去了,，即使是殘疾兒童，也是需要更多的關(guān)愛才能夠讓他們快樂的生活下去,。我已經(jīng)是這樣了,，我可以自己做的更好了，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步,。這次實(shí)習(xí)給我的觸動(dòng)很大,，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí)，在我畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

福利院實(shí)踐報(bào)告 參加福利院的實(shí)踐報(bào)告篇四

3月6日,，我們來到了**福利院,。在這里我們感受到了與外面世界截然不同的環(huán)境和氣息。首先**市兒童社會(huì)福利院坐落在著名的湘江河畔,，背靠風(fēng)景如畫的慶云山,，距離市中心僅1公里，所在城市株洲是中國(guó)南方交通樞紐之一,，飛機(jī),、鐵路、高速公路,、水路都很方便,。多年來，************投入大量資金,，相繼建成辦公樓,、兒童公寓、殘兒康復(fù)樓,、職工生活樓,。同時(shí)美化了環(huán)境，院內(nèi)草園草甸,，綠樹環(huán)繞,，鮮花爛漫，使兒童福利院的硬件設(shè)施和環(huán)境檔次達(dá)到了全國(guó)先進(jìn)行列,。

根據(jù)兒童的需要,，**市兒童社會(huì)福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓,、康復(fù)室、娛樂室,、醫(yī)務(wù)室,、露天娛樂場(chǎng)、洗衣房,、食堂和浴室等,，并配有專業(yè)特教老師、保教員,、醫(yī)療人員和精干的后勤隊(duì)伍,。我院現(xiàn)有孤兒260余名，其中孤殘兒童190多名,。1960年以來,，我院累計(jì)收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次。

全院80余名員工本著“一切為了孩子”的宗旨,堅(jiān)持對(duì)孩子實(shí)行“養(yǎng),、治,、教、康”相結(jié)合的服務(wù)方針,，積極開展殘疾兒童康復(fù)治療工作,，努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件，一流的教育康復(fù)環(huán)境”,。同時(shí)我們也期盼社會(huì)各界富有愛心的人士一如既往對(duì)我院給予關(guān)注,，我們將 肩負(fù)您們的重托，以深厚的感情,，卓有成效的工作,，使株洲市兒童社會(huì)福利院邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

我們?cè)谶@里逗留的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),，但經(jīng)過和福利院的成員們直接接觸還是讓我們備受感動(dòng),，他們?cè)谀敲床灰粯拥沫h(huán)境下生活著，他們所走的道路對(duì)我們而言不知坎坷多少倍,。這次讓我們親眼目睹了這一切,，對(duì)我們這次實(shí)習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響。

首先,，對(duì)自己的再認(rèn)識(shí),。我們對(duì)自己的定位開始由“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)工作者”。在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí),，堅(jiān)定了作社會(huì)工作的信念,。他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`，而先天殘疾的.孩子,。他們因?yàn)橄轮珰垺①濉⑵つw并臉上覆蓋性紅斑,、視聽障礙,、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因，幼時(shí)被父母遺棄,。生命以這種形式出現(xiàn),，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪Ｖ辽?，我們?cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間,，分給他們一些。我認(rèn)為,，一個(gè)健全的社會(huì),，該為一切成員提供健全靈魂的空間，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件,。體會(huì)到這一切的時(shí)候,，我明白了作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

其次,，在專業(yè)技能方面的成長(zhǎng),。接觸問題、解決問題的過程,，是對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用的過程,。實(shí)習(xí)的過程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理,、心理,、社會(huì)需求的第一手材料。

再次,，對(duì)專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識(shí),。 與他們的交往過程中，我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份,，設(shè)身處地地考慮他們的處境,；以社工的視角理解他們的問題。那時(shí)侯我們理解到社會(huì)工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念,，它是一種溫暖的生活方式,。

最后，關(guān)于專業(yè)價(jià)值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考——價(jià)值是靈魂,，技能是主導(dǎo),。

福利院實(shí)踐報(bào)告 參加福利院的實(shí)踐報(bào)告篇五

參與者：南京師范大學(xué)中北學(xué)院美術(shù)系1044班小分隊(duì)

時(shí)間：20xx年6月15 日—20xx年6月25日

地點(diǎn)：南京市兒童福利院

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下：

之前總會(huì)在電視上看到媒體對(duì)社會(huì)福利院孩子們的生活狀況的報(bào)道，可以說,，每每看到,，總會(huì)有太多的照片和瞬間充斥著我的大腦,，就在6月 25日，我終于有機(jī)會(huì)來到那里做十天的義工,，也算是為那些不幸的孩子盡自己的微薄之力,。

走進(jìn)福利院，就看到一群孩子在院子里活動(dòng),，他們天真無邪的笑著,，享受著童年應(yīng)有的快樂?？吹轿覀冞M(jìn)來,，他們歡呼雀躍，仿佛像是在歡迎與自己闊別已久的朋友一樣熱情,，這時(shí),，聽到了喇叭里放著《感恩的心》，不免覺得有些心酸,。隨后,，便參觀了他們的起居室，雖然說房間不大,，但可以感覺到家的溫暖,，洗漱用品，褥子都整齊地?cái)[放著,。簡(jiǎn)單的參觀后,，我們便開始了

福利院的硬件設(shè)施等等。當(dāng)這些好心人提著那些有用的東西走進(jìn)福利院大門時(shí),，當(dāng)他們用手輕輕拍拍孩子們的頭時(shí),，當(dāng)孩子們領(lǐng)到糖果時(shí)，那些洋溢在孩子們臉上的笑容讓我感到了人間大愛,。這些可憐的孩子雖然失去了家庭與父母,，但是卻得到了來自整個(gè)社會(huì)無微不至的關(guān)懷，這或許已經(jīng)是不幸中的萬幸了,。

同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了一些不可回避的問題。雖然整個(gè)福利院充滿著愛,，但在一些孩子的心靈中難免存在著尚未治愈的創(chuàng)傷,。畢竟，從一出生就輾轉(zhuǎn)的從一個(gè)人到另一個(gè)人的手中,，或者因?yàn)樯眢w殘疾而造成的自卑心理早已在心里根深蒂固,，因此，他們會(huì)表現(xiàn)出懼怕,，會(huì)不愿與人交流,，只想一個(gè)人靜靜的躲在角落里發(fā)呆,。介于這種情況，我有以下建議：

1 希望社會(huì)上更多的人可以親自到福利院來,，讓孩子們得到精神上的陪伴與鼓舞,。

2．媒體應(yīng)發(fā)揮輿論價(jià)值導(dǎo)向作用,，引導(dǎo)社會(huì)上更多的人參與到關(guān)愛孤兒的這項(xiàng)事業(yè)中,。

最后，希望更多的人來照顧陪伴這些福利院的孩子一同茁壯成長(zhǎng),，讓他們有一個(gè)快樂的童年,。讓他們的童年能夠過得和尋常家庭的孩子那樣美好。

福利院實(shí)踐報(bào)告 參加福利院的實(shí)踐報(bào)告篇六

所謂白駒過隙,，所謂時(shí)光飛逝,，實(shí)習(xí)的三周時(shí)間就這樣過去了?？斓南袷且徽Ｑ鄣墓Ψ?，快的甚至像是還來不及去告別，就這樣離開了我們第一次真正感受工作的地方,。三個(gè)星期,，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，畢竟這些日子真的沒有給我們足夠的時(shí)間,，去深入了解自己所在地方的背景,、環(huán)境甚至發(fā)展；當(dāng)然了,，也說短不短,，我們利用這些時(shí)間已經(jīng)足夠接觸這個(gè)環(huán)境下的不同人群，而且我覺得我們也完全可以利用這樣的時(shí)間,，去與生活在這里的人們建立一份深厚的感情,。我被分到了膠州張應(yīng)鎮(zhèn)的兒童福利院實(shí)習(xí)。說實(shí)話,，我起初是不喜歡小孩的,，或許很多人都不理解，沒錯(cuò),，我也相信孩子的世界單純,，孩子的心靈純凈，但是在我心里覺得與這樣的人群接觸需要太大的耐心,，我不認(rèn)為自己擁有這樣難得的品質(zhì),。然而，慢慢的接觸下來,，我發(fā)現(xiàn)自己也可以做的很好,。我完全能夠融入其中,，與這里的工作人員以及孩子們?nèi)谇⑾嗵帯?/p>

我想借寫這樣的一份作業(yè)，來簡(jiǎn)單闡述一下自己的所見所感所想,。

有關(guān)福利院的環(huán)境,。

第一天到達(dá)目的地時(shí)，的確是被它的環(huán)境所驚訝,。這里是真的綠樹成蔭,，草木繁盛。院里的綠化環(huán)境十分優(yōu)美,，而且有自己打理的蔬菜大棚等等,。工作人員吃的食堂中的飯菜都是出自自己之手，絕對(duì)環(huán)保無害,。毫無疑問,，這樣的大環(huán)境一定給孩子們很好的成長(zhǎng)平臺(tái)。即使他們不像正常孩子那般靈活,，但是凡事親自動(dòng)手卻也鍛煉了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。接下來的那些時(shí)間，我也曾觀察過孩子們這方面的表現(xiàn),。我暫且不說他們的努力有了多大的收獲,，然而他們不懈的堅(jiān)持與奮斗，確實(shí)取得了讓我們這些正常人都自慚形穢的結(jié)果,。在院里有將近一棟樓的空間是有特殊作用的,，在這里面有一些“新合家庭”，都是鎮(zhèn)上的一些夫妻住在里面,，然后負(fù)責(zé)撫養(yǎng)院里的孩子,，進(jìn)去參觀的時(shí)候家里那種溫馨干凈的環(huán)境真的深深觸動(dòng)了我們這些實(shí)習(xí)生。而且,，有些孩子是被放到鎮(zhèn)上的寄養(yǎng)家庭生活的,，有機(jī)會(huì)下戶走訪的時(shí)候，大家會(huì)不停感慨這艷羨我們的環(huán)境,。幾乎家家戶戶的門旁或院子里都有開的正艷的花朵,。我總在想，有這樣讓人心曠神怡的環(huán)境,，孩子們又怎么不會(huì)健康茁壯得成長(zhǎng)呢,。

2.有關(guān)福利院的工作人員。

最開始的一周我在半邊天項(xiàng)目的“祖母”科室,。在這里工作的阿姨大都跟我們的父母差不多年紀(jì),，見到她們第一眼就感覺很親切，覺得一定特別好相處。果然如我們所想,，她們總是很詳細(xì),、不厭其煩得回答我們的問題，平時(shí)也會(huì)跟我們聊天,，非常和藹可親,。看到她們對(duì)待孩子的認(rèn)真與負(fù)責(zé),，給我們樹立了很好的榜樣,。身處在這樣的工作環(huán)境，專制大家都覺得很開心也很感動(dòng),，工作效率自然就高,。當(dāng)然了,，不可能所有事情都會(huì)平坦,。第二周我在“康復(fù)”科室。在這里的工作人員年紀(jì)稍輕,，他們有的當(dāng)媽媽不久,，有的還沒有結(jié)婚，在這里工作感覺挺壓抑的,。我所在的活動(dòng)室,，有兩個(gè)老師五個(gè)孩子，平常大多數(shù)時(shí)間老師只是給孩子分配好任務(wù),，然后就再也不管他們,，去做自己的事情。我問他們有關(guān)孩子的情況,，也并不能得到很有價(jià)值的答案,。如若我跟他們接觸，也總是會(huì)受到很大的阻礙,。這讓我有很強(qiáng)的挫敗感,。第三周在“寄養(yǎng)科”辦公室。平時(shí)都是看看資料或是幫幫大家的忙,。跟工作人員接觸的并不是很多,。然而，他能給我的印象卻是及其不錯(cuò)的,。他們的工作較老師而言可能輕松不少,，但是他們對(duì)待工作的態(tài)度以及認(rèn)真程度卻給了我很深的啟發(fā)。這對(duì)于還未踏上工作崗位的我意義頗深,。他們身體力行,，給上了很值得回味的一堂課。

3.有關(guān)福利院的孩子們,。

這里的孩子與我們平時(shí)見到的大不相同,。全院一二百的孩子幾乎無一例外的都是孤兒,，大部分都是腦癱。有的智力低下,，有的肢體不靈活,，有的甚至意識(shí)不清。以前,，我總覺得這樣的孩子只能在媒體或電視劇中出現(xiàn),，他們離我異常遙遠(yuǎn)。然而,，真正跟他們接觸的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這樣的孩子跟我真的咫尺之遙。第一次跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,，我總是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，一是不知道他們是不是恐懼陌生人的到來，一是害怕自己的某些下意識(shí)的舉動(dòng)會(huì)傷害到他們,。所以我就選擇了敬而遠(yuǎn)之的方法,。后來，看到兩個(gè)學(xué)姐與他們相處無障礙時(shí),，我也試著跟他們交流,。由剛開始的小心翼翼甚至謹(jǐn)言慎行到后來的打成一片，這的確經(jīng)歷了一定的磨合過程,。在與這樣的孩子相處時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，他們有很強(qiáng)的“專制”心理,，也就是說如果我一開始跟一個(gè)孩子呆在一起意味著我只能跟他一起,。不然他們會(huì)生氣繼而再不理你。后來可能是我們頻繁得觸犯他們的“禁忌”,，以至于他們已然習(xí)慣了我們這些不受自己待見的行為,。在我的不斷努力下，我終于能與他們正常得相處下去,。在這里有一個(gè)孩子非常淘氣,，他是最壞的孩子，總是肆無忌憚得欺負(fù)其他老實(shí)的小孩,，甚至毫無顧忌得攻擊我們這些實(shí)習(xí)生,。然而在我眼里他是十分可愛的，我最喜歡跟他玩,，以至于到后來我分到其他科室時(shí),，也總是抽時(shí)間跑去看他。當(dāng)然了,，他也對(duì)我很友好,，總是拉著我的手，甚至連自己的老師都不要了,。一旦要受懲罰時(shí)總是讓我抱著,，我一跟他說再見，他就大喊大叫,。我對(duì)這里有深厚的感情,，尤其是這個(gè)頑皮又十分可愛的小男孩。

關(guān)于自己的實(shí)習(xí)地點(diǎn),，想簡(jiǎn)述的就這么多,。它必定是不完美的，卻包含了我這段時(shí)間以來我看到的感受到的所有東西。關(guān)于未來,，我們很多人都是迷茫的,，彷徨的。甚至到現(xiàn)在還根本看不到一點(diǎn)方向,。我們現(xiàn)在不曉得以后的生活怎樣,，也不知道會(huì)擁有一份怎樣的工作，這份工作是不是與自己的專業(yè)對(duì)口,，這份工作是否是自己所長(zhǎng)久以來夢(mèng)想得到的,。實(shí)習(xí)，顧名思義,，是指在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。詞典中如此解釋:實(shí)習(xí)就是把學(xué)到的理論知識(shí)拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn) ，以鍛煉工作能力,。作為大一學(xué)生,，我們就有機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)，而且學(xué)校為我們提供了三次這樣的,，到實(shí)踐去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。無疑，我們是幸運(yùn)的,。在現(xiàn)如今一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代,，還有幸去做這樣的一件事情。

關(guān)于這第一次實(shí)習(xí),，我感受的或許不夠深刻不夠深厚,，然而我用最誠(chéng)實(shí)的一份態(tài)度去完成這樣一份工作。這對(duì)我而言,，是難得的,，是值得紀(jì)念的。我期待著下一次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，我期待與新的人群去認(rèn)識(shí)去接觸去相處,。我期待這樣給自己不斷鍛煉的時(shí)機(jī)，去成長(zhǎng),，去練就一套足夠強(qiáng)的本領(lǐng),，面對(duì)以后的所有困難與挑戰(zhàn)。