當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)心得體會篇一

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一,。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作,。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)悟語文課標(biāo)的要旨，研究教材,。弄清所授課的重點(diǎn),、難點(diǎn),。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,，考慮清楚如何講,，用什么樣的語言講，用什么教法教,，學(xué)生才會容易明白,，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí),，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，理解他們的情感,、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著問題、興趣,、情感去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍,，積累相關(guān)資料,，及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能構(gòu)建有效的語文課堂,，提高課堂教學(xué)效率。

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,。做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課

堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了,。久而久之，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考。為什么會這樣呢,？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí),。因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時(shí)間和空間,，都有自己的想法和答案。但是,，認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,，并給予適當(dāng)?shù)募睢２蝗粚W(xué)生就會覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動性,。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動起來。如：“設(shè)疑引趣”,、“懸念引趣”,、“謎語引趣”、“故事引趣”,、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”,、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,。如：比一比誰認(rèn)得快,、記得牢，誰組的詞多,，誰讀得有感情,，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,，還可以采用分組討論,、說笑話、分角色表演,、做游戲等活動等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

在教學(xué)中，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn),，教師要用心去幫助和感動他們,，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予表揚(yáng)。上課回答問題時(shí),，不能只局限于好的學(xué)生,，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會。學(xué)困生回答問題時(shí),，只要比原來有所進(jìn)步,，都要及時(shí)給予鼓勵，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù),，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心,。

語文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作,、聽話,、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象,，難以理解,，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片,、音樂,、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生展開豐富的想象,。尤其是一些寫景的文章,，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍,，可學(xué)生還是難以感受到，這時(shí)采用視頻教學(xué),，學(xué)生就可以一目了然,，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容,，從而提高了語文課堂教學(xué)的有效性,。

在課堂教學(xué)中，教師要注意營造和諧,、民主的課堂氛圍,，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開,，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，參加這次“陽光師訓(xùn)”后,，我把所學(xué)、所感都化作對教育教學(xué)的新鮮注入了我的教育教學(xué),。從備課,、上課到講評、反思,，都給自己找到了一個全新的定位,。通過本次培訓(xùn)，我明白,，作為教育者,，一定要不斷學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)方法,、教育技術(shù),，只有這樣，才能在自己的教育教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,。

小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)心得體會篇二

很榮幸有這樣一個機(jī)會在這里和各位同仁在一起交流,、共同學(xué)習(xí)。艷伶老師與我共事多年,，她是一位積極上進(jìn),、對音樂教學(xué)有著極大熱情的年輕的優(yōu)秀教師。她的每節(jié)課總是讓我們感覺到亮點(diǎn)紛呈,、獨(dú)具匠心,。今天她執(zhí)教的這節(jié)音樂課《詠鵝》，我認(rèn)為是非常成功的,，也很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,，本堂課突出了以下幾大特點(diǎn)：

導(dǎo)入是一堂課的開場白，是一節(jié)課的關(guān)鍵,，是將學(xué)生由非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段,。艷伶老師運(yùn)用了動聽的歌曲、優(yōu)美的畫面與古詩韻律美導(dǎo)入這節(jié)課,，很新穎,、獨(dú)特，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，不僅符合音樂學(xué)科的特點(diǎn),，又符合了新課標(biāo)的課程整合的理念。

本節(jié)課設(shè)計(jì)的問題是有層次感,、有目的性的,，很好的為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。例如問：你們有哪些不懂的音樂記號,？引入反復(fù)跳越記號,。又接著問：旋律由哪些音組成,，下一個環(huán)節(jié)就是聽音唱旋律。每個問題的設(shè)計(jì)都是合情合理,，都能為學(xué)習(xí)歌曲做了很好的引導(dǎo)作用,。

本節(jié)課設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，都能將學(xué)生的音樂潛能開發(fā)出來,，在從聽歌曲-節(jié)奏練習(xí)-視唱旋律-填歌詞-歌曲處理這幾個環(huán)節(jié),，逐層深入地進(jìn)行，教者將歌曲中的典型的節(jié)奏型,、曲譜在新授歌曲前就以活動的方式得以解決了,，解除了學(xué)習(xí)歌曲的障礙。學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，教師教得也得心應(yīng)手。

這一節(jié)課由于能注重啟發(fā)式教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的好奇,、好動的年齡特點(diǎn)，從興趣愛好出發(fā),，運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，鼓勵學(xué)生積極主動地參與唱、演,、動各個環(huán)節(jié)中,，大膽地展現(xiàn)自我。師生互動,，生生互動,，課堂氣氛很活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

我們在教授新歌是往往會忽略這個環(huán)節(jié),，認(rèn)為歌學(xué)會了就完事大吉。而艷伶老師在這節(jié)課的歌曲處理上做了很多努力,，通過對比,、體驗(yàn),、探究等方式讓學(xué)生感受到了歌曲的情緒意境,，學(xué)生能用自己的感情傳遞出來，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力,。

音樂課堂中的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)具有重要的意義,，沒有雙基學(xué)習(xí)做支撐，音樂審美教育就像“空中樓閣”,，學(xué)生不可能真正意義上的去進(jìn)行音樂創(chuàng)造,。本節(jié)課有節(jié)奏練習(xí),、聽音練習(xí)、視唱曲譜,、反復(fù)跳躍記號的學(xué)習(xí)等等,，充分體現(xiàn)了雙基教學(xué)。這節(jié)課用一句話概括：“教師有激情,，教學(xué)有效果,！”

會議的最后是由丁主任指揮全體音樂教師合唱《我愛沙灘，我愛大?！?，在優(yōu)美、和諧的歌聲中結(jié)束了本次會議,。

小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)心得體會篇三

區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境,、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、濃厚的校園文化氛圍,、將現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)揮到極致的課堂教學(xué),，令我大開眼界。

教育理念很現(xiàn)代,、很時(shí)尚,，學(xué)校立足于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會的學(xué)生。

實(shí)小大膽嘗試,，開設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)班,，提出“進(jìn)主課、常態(tài)化”的教學(xué)改革行動目標(biāo),，用ipad進(jìn)行課堂常態(tài)化教學(xué),。在課堂上綜合運(yùn)用電子白板、ipad,、協(xié)作平臺來進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,、線上學(xué)習(xí)意識,、以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自律性等。目前,，在實(shí)小實(shí)驗(yàn)班的日常教學(xué)中,，學(xué)生都會在課前、課中和課后的學(xué)習(xí)中使用到ipad,。

校長理念新穎超前,，正確的技術(shù)應(yīng)用觀，在教育目標(biāo)的引領(lǐng)下形成技術(shù)的有效應(yīng)用，將“技術(shù)”消隱在“教育”背后,。ipad進(jìn)課堂帶來學(xué)生的學(xué)與老師的教等方式的革新,，這既是一種嘗試，也是一種時(shí)代的發(fā)展趨勢,。同時(shí),，我們也感到，在數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐的過程中,，技術(shù)只是工具,，教師的理念、信息化水平,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)才是變革教師教學(xué)模式,、學(xué)生學(xué)習(xí)模式的關(guān)鍵。我們應(yīng)充分認(rèn)識技術(shù)和教育的關(guān)系,，了解技術(shù)不可替代的核心價(jià)值在哪里,，不能用信息技術(shù)的應(yīng)用來模仿已有的教學(xué)模式，解決已經(jīng)解決的教育問題,，而是要利用信息技術(shù)來破解制約教育發(fā)展的難題,。比如學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)效率提高,、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕,、學(xué)習(xí)興趣的提升等。

課堂教學(xué)中,，現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用令人大開眼界,。這種教學(xué)手段不僅很好地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,，而且培養(yǎng)了孩子從小就利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的意識和能力,。

之行為我們打開了一扇窗，讓我們看到了教育變革之路是需要不畏困難的勇氣和必勝的堅(jiān)定信念,。對于信息技術(shù)環(huán)境下的.數(shù)字化學(xué)習(xí)這樣一個嶄新的命題,，需要我們用實(shí)踐去積極求解，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)融合實(shí)踐的健康發(fā)展,。

小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)心得體會篇四

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我有幸參加了在省二實(shí)驗(yàn)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家教學(xué)觀摩研討會。聽了劉延革,、,、錢守旺兩位專家的2節(jié)示范課和新穎別致的講座。我近距離地接觸了名師,，領(lǐng)略到了每個名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，給我的是心靈上的震憾,，精神上的頓悟，思想上的凈化,，認(rèn)識上的升華,。

尤其是劉延革老師《推理簡單》一課，讓我領(lǐng)略到了這位年輕的女教師獨(dú)特而富有魅力的教學(xué)風(fēng)格,。

課的伊始,，劉老師讓學(xué)生猜自己的年齡入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生猜的年齡是37歲、36歲,、35歲,，這時(shí)劉老師并不急于給孩子們答案，而是用課件出示出信息：1,、劉老師的年齡是4的倍數(shù),，我今年參加工作18年了。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生根據(jù)已有的信息和舊知識緊密聯(lián)系起來,，憑借信息，猜出劉老師今年36歲或40歲,，這時(shí)產(chǎn)生了異議,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)只憑借這兩條信息不能得到劉老師的準(zhǔn)確年齡，劉老師微笑著說：我再提供給大家一條信息：劉老師22歲開始參加工作,。這時(shí)學(xué)生們準(zhǔn)確說出劉老師今年40歲,。劉老師溫和而親切的話語，恰如其分地將師生之間的陌生感縮短了,。正當(dāng)我們還在回味著琢磨著剛才的情境的時(shí)候,，劉老師板書今天上課的內(nèi)容《推理》。通過猜老師年齡初步感知推理,。

出示了一條信息：畫面上有輛公交車,，不知它開往去北京方向還是去上海方向，問同學(xué)們?nèi)绻ド虾Ｄ芊褡@輛車,？學(xué)生憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn),，有的說出車頭是開往北京方向的，但理由不夠充分,，劉老師并沒有打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而是在繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考，有的學(xué)生說看中間的線,，汽車應(yīng)該靠右行駛,，所判斷這輛車不是開往上海方向的；劉老師及時(shí)給予和評價(jià)，有的學(xué)生說：看反光鏡在哪邊就決定了這輛車不是開往上海方向的,。教師再次給予學(xué)生充分的肯定,。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中通過推理解決了問題。在此過程中劉老師只是學(xué)生課堂中的引領(lǐng)者,，始終鼓勵學(xué)生大膽推測,，并說出理由，使學(xué)生感悟到推理的方法,，來源于生活經(jīng)驗(yàn),。

出示一條信息：一個年輕人大學(xué)剛畢業(yè)，去找工作,，問一家貴公司員工每月收入多少元,。公司負(fù)責(zé)招聘的人員告訴他員工平均月工資1500元，問這位年輕人能否在這家公司就職,。這時(shí)課堂中鴉雀無聲,。過了幾秒種，有的學(xué)生的手竟然高高地舉了起來,，劉老師很快就發(fā)現(xiàn)了,，她和善的眼神，自然的手勢,。示意讓學(xué)生回答,，并且說了一句：你是第一個回答這個問題的，你真勇敢,，恭喜你,！接著又站起來名學(xué)生進(jìn)行回答。劉老師很高興地說：她回答得很完整,，親切的鼓勵的話語,，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。在下面的幾個問題中隨著劉老師的引領(lǐng),，通過學(xué)生的討論，課堂氣氛越來越濃,，情緒越來越高漲,，學(xué)生們有解決了某個問題后的欣喜，有迫切想表達(dá)自己觀點(diǎn)的渴望,，也有因考慮不完整的遺憾,，有回答錯誤之后的不安……在整個處理問題的過程中學(xué)生的思維始終處于很活躍的狀態(tài)，在和諧的充滿情趣的氛圍中學(xué)生掌握了利用推理合理解決生活中的問題的策略,。

賽車比賽

信息1 c車駕駛員是一位法國人

信息2 b車在a車前2千米處

信息3 c車d車后10千米地方

信息4 a車以每小時(shí)200千米的速度行進(jìn)進(jìn)著

信息5 d車在a車前5千米

通過這道題讓學(xué)生知道按條件推理找到有用的條件,。學(xué)生經(jīng)歷了“捕捉—篩選—分析—判斷—結(jié)論”進(jìn)行推理,。

我靜靜品味著劉老師的課堂韻味，我不得不深深地佩服劉老師與學(xué)生靈活的交流技巧,。她善于及時(shí)鼓勵學(xué)生為學(xué)生解圍,，善于捕捉學(xué)生的疑難為學(xué)生解惑，善于讓學(xué)生發(fā)生錯誤然后讓她體驗(yàn)之后心服口服……這節(jié)課由開始的鴉雀無聲漸漸變得有聲有色,，高潮起伏，爭先恐后回答問題,。我們沉浸在課堂氣氛之中,，融入在問題探討之中，領(lǐng)悟到了一些我們教學(xué)中的問題,。課堂是展現(xiàn)自我的空間,，學(xué)生的每一次舉手都是一份勇氣的表現(xiàn)，所以,，最起碼要給予學(xué)生肯定,，這樣的課堂，才會縮短師生之間的距離感,，增加師生互動機(jī)會,；才能讓學(xué)生敢學(xué)敢想敢說，排難解惑,。

走近名師,，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀,、開闊的教育視野,、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神， 從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持不懈,，縮短與名師的差距。我將更加努力學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)心得體會篇五

統(tǒng)計(jì)是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示2個單位）和統(tǒng)計(jì)表,。通過這些教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本課教材與上一冊的教材比,，最大的變化就是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大,，條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個單位或多個單位,。

教學(xué)一開始，以小朋友非常感興趣的《喜羊羊與灰太郎》引入,，新穎、有趣,，使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài),。要想知道四個卡通人物中,，喜歡哪一個的人數(shù)最多，用什么方法能知道,？這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在知道沖突,，誘發(fā)了學(xué)生探索熱情，使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分,。

接著進(jìn)行實(shí)踐活動，具體活動步驟是：

1,、全班參與收集過程,，強(qiáng)調(diào)語言完善。

2,、學(xué)習(xí)如何記錄調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？學(xué)生就記錄的符號有打“√”,、畫“○”,、畫“△”、畫“正”字等等,，學(xué)生一致認(rèn)為用畫“正”字的方法比較簡便,，全班一起用這種方法記錄。引出統(tǒng)計(jì)圖后,，發(fā)現(xiàn)“一格表示1”格子不夠的問題,，共同探討出“一格表示2”的方法，從而解決了這一課時(shí)的重點(diǎn),。

從備課到上課,，我收獲頗多，同時(shí)也認(rèn)識到自身在課堂教學(xué)方面的諸多不足：

1,、讓每個孩子經(jīng)歷收集過程中,，我忽視了督促在黑板上記錄的孩子，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)的總?cè)藬?shù)和班上的總?cè)藬?shù)不吻合,。

2,、在學(xué)生畫統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，花的時(shí)間太長,，導(dǎo)致拖堂,。

3、分析統(tǒng)計(jì)圖之后,，應(yīng)對孩子加以追問,。例如：統(tǒng)計(jì)全班喜歡的體育運(yùn)動,，最后問“看到這幅統(tǒng)計(jì)圖，你想對學(xué)校提什么建議,？”有的孩子可能會說,，或都引導(dǎo)他說：“喜歡游戲的小朋友這么多，我想建議學(xué)校開設(shè)一個游戲興趣班,，使這些小朋友的興趣得到更好的發(fā)展,。”這樣一問,，又可以給這節(jié)課增添一點(diǎn)點(diǎn)色彩了,。

總之，在小學(xué)階段就要重視對學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng),。引導(dǎo)他們真正投入到統(tǒng)計(jì)的全過程,，體會到數(shù)學(xué)為生活服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。

小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)心得體會篇六

要想讓美術(shù)活動開展得生動,、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,，有一種想畫的沖動,。

1,、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識。

在美術(shù)活動中,，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,，利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品,，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美,，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事,、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情,。此外,，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵,、表揚(yáng),，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。

對學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識,，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功,。因此,，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們增強(qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。

1,、提倡標(biāo)新立異,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在學(xué)生創(chuàng)作中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生各自的才能,，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生,，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中,。評價(jià)時(shí),，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng),，使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,，形成繪畫障礙,。

2、必要的技法訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,。

在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前,。講授必要的技法,，如畫面的安排、人物的動作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視,。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂,，而且能增強(qiáng)他們的自信,，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性,。

在繪畫活動中,，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。

1,、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的,，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn),。生活中的人,、事、物都可作為觀察對象,。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法,、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力,。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材,，儲存了大量的形象,，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。

2,、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛好想象是學(xué)生的天性,。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成,；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活中的具體活動進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路,，提高畫面的生動程度,。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會運(yùn)用更多,、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫,、敢畫,、會畫，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸,、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。

小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)心得體會篇七

大多數(shù)時(shí)候,，我們都是愛聽好話的。表揚(yáng)總比批評更讓人接受,，也更加悅耳動聽,。經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，對于幫助學(xué)生樹立自信,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都無疑有良好的促進(jìn)作用,。

通過仔細(xì)閱讀《小學(xué)課堂教學(xué)問題診斷》一本，經(jīng)過仔細(xì)推敲研究,，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,，得出幾點(diǎn)解決策略：

1、表揚(yáng)應(yīng)趨實(shí)而忌虛

2,、 表揚(yáng)要有效,、有度，要關(guān)注學(xué)生的需要與狀態(tài)

3,、表揚(yáng)應(yīng)有針對性而忌盲目

4,、多點(diǎn)藝術(shù)多點(diǎn)巧妙 作為教師，我們應(yīng)睜大我們的“慧眼”,，注意他們身上沒有被發(fā)覺到的優(yōu)點(diǎn),，從而提高他們的自信心，使其在各個方面都取得優(yōu)異的成績,，效果會事倍功半,。

5、重視表揚(yáng)，但不應(yīng)偏廢批評,。表揚(yáng)和批評猶如天平上的兩個托盤,，缺少任何一方， 教育的天平就會失衡,。但批評要講究藝術(shù),，當(dāng)學(xué)生在某個方面存在不足時(shí)，不要輕易說“希望你”應(yīng)該把這些話留到他們在其他方面取得成績受到表揚(yáng)后,，在話鋒一轉(zhuǎn),，提出希望。學(xué)生在受到表揚(yáng)時(shí),，會產(chǎn)生一種成就感,、榮譽(yù)感和自豪感，這種積極地心里反應(yīng)不僅會使其心情愉快,，還會使其信心大增,。在這個時(shí)候?qū)ζ涮岢鼋ㄗh和批評，不僅不會使他感到是在挑刺,，而且會使其真正感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),。

6、 最好的表揚(yáng)是給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,。

人人都渴望在行動中表現(xiàn)自己,，實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，獲得他人的認(rèn)可,。學(xué)生也渴望得到展示自己聰明才智的機(jī)會,，得到這樣的機(jī)會,，就是對他最大的認(rèn)可了。 有了這些策略,，我把他們都應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，取得了一定的效果,。

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)課堂教學(xué)問題診斷》,，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)得到了改正。在課堂教學(xué)過程中,，適時(shí)表揚(yáng),，及時(shí)鼓勵，真正調(diào)動起學(xué)生的積極性,，讓每一堂課都變得表揚(yáng)有度，學(xué)生有“趣”,。 最后我要用書里的一段話結(jié)尾,。

讓我們做一個始終在乎學(xué)生、與學(xué)生心靈 相通的老師，用微笑,、充滿期待的眼神,、真心的話語去引導(dǎo)激勵他們。讓我們“吝嗇”表揚(yáng),，表揚(yáng)時(shí)多一份思考,，多一分“謹(jǐn)慎”，這樣才能讓表揚(yáng)永遠(yuǎn)“靈”下去,。