總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
班主任個人年度教學(xué)工作總結(jié) 班主任工作年度工作總結(jié)篇一
——班主任把自己的智慧與道德,、人格奉獻(xiàn)給了這個班級群體的時候，班主任也就得到了班級群體的智慧和道德人格,。
——班主任要修養(yǎng)師德,、鉆研業(yè)務(wù)，而且必須以比其他任何社會職業(yè)勞動者都要更敏感地緊跟科技文化發(fā)展的新形勢,，頑強(qiáng)自覺的學(xué)習(xí),，這實際上正是班主任的自我尊嚴(yán)感受所必須,，也是自我人生價值實現(xiàn)所需,。
——師生相互熱愛的情感是雙向交流互動的,，當(dāng)你把責(zé)任心以及廣博深刻的愛心奉獻(xiàn)給班級集體的過程中,，班主任往往也同時得到了學(xué)生們經(jīng)久不衰的愛心。
是一種穩(wěn)定,、熱烈,、持久、積極的情感狀態(tài),，以對每一個學(xué)生強(qiáng)烈的熱愛,，對教育事業(yè)的無限忠誠，傾注自己全部的愛心,、良心,、仁慈心、公平心,，并且是一種自覺的投入,、自主選擇的基本品質(zhì)。這就是班主任素養(yǎng)的定義,。
1,、具有時空范疇的博大擴(kuò)張力。因為教人是人類各類教育中做基礎(chǔ)的教育,，最本質(zhì)的教育，即教育人類本身的教育,。人是人類歷史長河中的主宰和中堅,，是推動歷史前進(jìn)真正英雄和原動力。
2,、具有探索與創(chuàng)新的推動力,。沒有道德保證的一切探索與創(chuàng)新均會走上邪路，也沒有后勁,。一個人的創(chuàng)造精神,，必須在學(xué)生時代由班主任細(xì)心呵護(hù)和培植。
3,、具有班級集體的吸引力,。班主任在班級集體中除了知識內(nèi)涵之外，最能凝聚學(xué)生的是班主任的人格魅力,。
1,、教師（含班主任）一定要具有民族的良心、社會的良心,、世界的良心,、人類的良心,。因為受教育者今天的素質(zhì)就是人類、國家和民族明天的素質(zhì),。
2,、班主任是未來社會真正意義上的導(dǎo)師和核心。班級集體這個小社會,，正是學(xué)生們將來融入大社會最原始,、最基層的實踐模型。
3,、班主任一定是班級文化的倡導(dǎo)者和中心,。班級特定文化場中所發(fā)生的一切行為和成果，必將影響到未來國家和民族的大事業(yè),。
1,、敬業(yè)。
班主任通過學(xué)生和班級集體這個載體,，展現(xiàn)班主任博大的愛人之心,、敬班級事業(yè)之心，以此體現(xiàn)其深厚的愛國之心,、愛民之心,、愛生之心。所以敬業(yè),，是班主任作好工作的原動力,，也是班主任素養(yǎng)的首要特征。
2,、博愛,。
班主任要愛班級的全體學(xué)生，愛優(yōu)秀學(xué)生容易,，因為他們可以給你帶來光彩和榮耀,。愛后進(jìn)學(xué)生是難能可貴的，愛后進(jìn)生班主任要擔(dān)風(fēng)險,，因為他們因表現(xiàn)不好,，使你挨批、受辱,、減薪,。所以要去掉私心，像醫(yī)生那樣以人道與仁慈之心去關(guān)愛每一個病人那樣來關(guān)愛每個學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展,。
3,、協(xié)作。
班主任是任課教師,、家庭,、社會各類教育系統(tǒng)影響班級素質(zhì)教育的核心,。班主任必須以協(xié)作共事的精神發(fā)揮其核心作用。所以要求班主任,，既要理解認(rèn)識協(xié)作的重要性,，更要善于組織協(xié)作。能把各方的教育因素調(diào)動起來,，組合起來,，共同發(fā)揮最優(yōu)化的教育功能。優(yōu)秀班級的出現(xiàn),，一定是以班主任為核心的各任課老師以及其他教育因素的智慧,、謀略與勞動的共同結(jié)晶體。協(xié)作是班主任的基本素養(yǎng)的本質(zhì)行為,。
4,、自愛。
班主任在影響或創(chuàng)造外在價值（優(yōu)秀班級,、優(yōu)秀學(xué)生）的同時,，同時也必須創(chuàng)造、積累本人的內(nèi)在價值,。一個優(yōu)秀的班主任一定能以自己較高的道德認(rèn)識,，組織多方位力量培養(yǎng)自己的班級為優(yōu)秀班級集體，這恰恰說明他具有自愛心和自強(qiáng)不息的追求精神,。一個缺乏自愛心的班主任,，他不可能自重、自尊,、自強(qiáng)不息的追求自己所帶班級優(yōu)化等級,。
1、責(zé)任的雙向性,。即教與學(xué)的統(tǒng)一性。不能只以超然的姿態(tài)評價學(xué)生,，必須明確評價學(xué)生的同時也要進(jìn)行自我評價,，以學(xué)生的優(yōu)劣來評價來檢驗自己的知識、能力和道德水準(zhǔn),。評價學(xué)生,、評價自己是班主任的社會責(zé)任。
2,、責(zé)任的廣泛性,。即學(xué)生的個體性與社會屬性相統(tǒng)一。要求班主任將自己的知識面拓展到家庭乃至社會的居家領(lǐng)域,，以此培植班主任的職業(yè)威信,，從而采用多種知識的力量來調(diào)動社會各個層面的知識,、能量、營養(yǎng),，完成培養(yǎng)合格人才的目的,。培植職業(yè)威信，這也是班主任的又一個社會責(zé)任,。
1,、富有未來的功能。向全體學(xué)生的未來負(fù)責(zé),，向21世紀(jì)人才負(fù)責(zé),，向可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。將自己的班級培養(yǎng)成為建設(shè)者的搖籃,。
2,、具有創(chuàng)新的功能。班主任組織培養(yǎng)的班級集體文化,，應(yīng)充滿科學(xué)精神的智慧性文化,，用以塑造完美人格，弘揚高尚道德,，促進(jìn)健康體魄形成,，洋溢藝術(shù)與審美情趣、密切地與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的文化,。營造培養(yǎng)學(xué)生“讓班級以我為榮”的道德情感,，以有我這樣的班主任為驕傲。
3,、培養(yǎng)民主的功能,。在班級集體中，應(yīng)是民主合作的典范,。既要選擇辨證統(tǒng)一（民主集中）,，又富有個性特色的管理模式，始終貫徹勞動神圣,，強(qiáng)調(diào)德教與智教的統(tǒng)一性,，杜絕偏執(zhí)狂的出現(xiàn)。
——班主任語言必須具備六性：
完成“傳道,、授業(yè),、解惑”的神圣使命，必須通過言傳身教產(chǎn)生其吸引力,、感染力,。
（1）針對性：
針對學(xué)生的心理要求，依情形而改變,，并具有哲理性,，只有這樣才具有誘導(dǎo)作用,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
（2）健康性：
積極向上,，排斥悲觀厭世,、野蠻粗俗、低級趣味,，還不能以個人的榮辱得失,，更加不可將自己對世態(tài)的偏見在學(xué)生中散布。
（3）審美性：
除縝密,、精辟外的,，講話應(yīng)追求審美效應(yīng)。美的語言似春風(fēng)化雨叩開學(xué)生求知的心扉,，如私語情真意切,，如號角催入奮進(jìn)。
（4）情感性：
情是教育之根,，愛是教育之本,。語言是最直接的傳情媒介，教師的語言善于傳情,。教師的語言應(yīng)該飽滿深情,。遵循“良藥不苦更利病，忠言順耳更利行”的原則,。堅持“尊重”為先,，“誠懇”為上?！白儑范陆亍睘椤袄硎枨閷?dǎo),。”
（5）激勵性：
善于尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，以此作為教育的契機(jī),，必要時可以人為的設(shè)置和營造激勵的載體，使之鼓足勇氣,，揚起前進(jìn)的風(fēng)帆,。
（6）知識性：
知識是力量、知識是權(quán)威,，知識是領(lǐng)導(dǎo)，年輕學(xué)生只服理,、服智,、不服人。
班干部是全班的骨干,，班主任的左膀右臂,，選好之后培養(yǎng)下述六種意識非常重要,。
（1）平等意識：
都是老師的學(xué)生，手心手背都是肉,，都是一同求學(xué)的朋友,，大家都處于平等地位，班干不可以“小干部”自居,。
（2）自律意識：
以身作則,，身先士卒，處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，班干不僅是號令發(fā)布者,，更是行動的帶頭者。
（3）服務(wù)意識：
班干工作的出發(fā)點和歸宿就是最大限度地為同學(xué)提供學(xué)習(xí)上,、生活上的各種幫助,，全心全意為大家服務(wù)。
（4）互助意識：
班級要形成一個團(tuán)結(jié)凝聚的整體,，同心協(xié)力,，共同搞好班集體建設(shè)而努力。
（5）競爭意識：
社會競爭日趨激烈,，班干也不能一任到底,。要采用輪流制，鼓勵能者為先,，競爭上崗,，培養(yǎng)所有同學(xué)的參政意識。
（6）創(chuàng)新意識：
沒有創(chuàng)新就不能發(fā)展,，沒有創(chuàng)新就沒有真正意義上的優(yōu)勝,，包括管理方法、管理制度,、活動方式,、活動內(nèi)容等都有創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新的班干是不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們的,。
德育工作是班主任工作的第一要素,，任何時候都不能有絲毫的放松。班主任要理直氣壯的高舉德育的旗幟,，深刻認(rèn)識反復(fù)宣傳德育工作威力的重要性,，從認(rèn)識和方法上要把握好開展德育工作的根本、關(guān)鍵和途徑這三個重要環(huán)節(jié)：
1,、真理是德育威力的根本,。
任何真理都有一定的度，過之與不及，都會走向謬誤,。
2,、多因素的'綜合是德育威力的關(guān)鍵。
運用多科知識,、理論,、感情表達(dá)和教育藝術(shù)綜合使用，人的思想具有多維性,，德育工作也必須采用綜合性,。
3、連續(xù)是強(qiáng)化加大德育威力的途徑,。
作人的工作,，要遵循“實踐、認(rèn)識,、再實踐,、再認(rèn)識”的規(guī)律。切忌“恨鐵不成鋼”,，允許漸進(jìn),、反復(fù)。
所以,，班主任是德育工作者,，是真正意義上的“人類靈魂的工程師?！币彩前嘀魅伪旧韺崿F(xiàn)自己的職業(yè)理想,、人生價值的最好途徑。
班主任個人年度教學(xué)工作總結(jié) 班主任工作年度工作總結(jié)篇二
又舉行了一場畢業(yè)典禮,，我們又送走了一群活潑可愛的孩子,。是小溪就要流向大海，是雄鷹總要在藍(lán)天翱翔,，雖然心里有許多不舍只有化做思念和祝福,，祝福孩子們將來走的更高更遠(yuǎn)！回顧本學(xué)期的工作中的點點滴滴,，收獲不少,。這一學(xué)期，我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立,、自理,，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，下面就本學(xué)期工作做個總結(jié)：
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上,，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時間,，課間比較亂，孩子們你追我打,，出現(xiàn)跌倒,、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全,。
學(xué)前班的孩子很是馬虎,，平時的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教室里,，而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了,，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的,，我明白,，只有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康快樂的成長,，而這也是我們老師最大的安慰,。
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難,，有些家長曾經(jīng)對我說：“幾十多個學(xué)生管教太難了,，坐在一起上課，那不鬧翻了天,，老師聲音都會叫啞了,。再說，他們還有很多孩子父母忙沒時間管??！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難,、很煩,、很累。記得剛開學(xué)時,，面對37個孩子,，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳,、吵吵嚷嚷,，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課,。我一下沒控制自己的情緒,，發(fā)起脾氣來。我明白：對孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育,，挖掘孩子身上的閃光點,，要多表揚、多鼓勵,，多給孩子們贊許的目光,，少批評、少指責(zé),。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒,，調(diào)整好心態(tài),，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師,，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過自己對孩子耐心靈活的教育,，班紀(jì)大有改變,，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多,，卻再也不會覺得那么吵鬧啦,！
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班不同個性的孩子,，除了耐心教育外,，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明,、懂禮貌,、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì),，讓孩子們個個爭做能力強(qiáng)——“我是最能干”的好孩子,。
總之，好的開始是成功的一半,。在本學(xué)年,，本人重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材,，完全掌握內(nèi)容,，踏實鉆研學(xué)科，平時認(rèn)真作業(yè),，多做,，巧練,，勤學(xué)，好問,，多思,，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎,，頑強(qiáng)拼搏,，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁,，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度,，積極能動的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習(xí)任務(wù),，教學(xué)指標(biāo)，課外融會貫通,，學(xué)以致用,。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識，爭取能夠全面有效的進(jìn)步,，發(fā)展,，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。
班主任個人年度教學(xué)工作總結(jié) 班主任工作年度工作總結(jié)篇三
作為一名班主任,，付出了比一般老師更多的責(zé)任,，得到了比一般老師更多的甘甜。經(jīng)過十幾年的班主任工作,，我體會很多,，甚至愛上了班主任工作，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,。我愛學(xué)生,，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長,?；仡欉@一年的工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和本班老師共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我們的教育對象是七八歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩,；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果,。
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛,。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是我對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。我堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，以及兩名中等生前面,，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),，而且動不動就出口成臟,。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小組長，一起討論了怎么幫助他的辦法,，小組長也非常愿意幫助這位小朋友,。之后,，同桌的小組長會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了,，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多,。還有位同學(xué),，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中,。最后也是最主要靠他們組的小組長,，想出了好辦法，就是對他監(jiān)督,，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡,。
班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍,。像這個學(xué)期張新博、陳子豪等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任的小干部，我的小助手,。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，在同學(xué)中樹立威信。其次,，應(yīng)以身作則，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步,。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：老師不在,，班干部就是老師，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評,。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信,，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人,，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。在班干部的監(jiān)督下,，班上孩子不管是在室內(nèi)還是室外，都能較自覺的遵守紀(jì)律。
以小組為單位,，一周下來，表現(xiàn)好,、有進(jìn)步的，獎一枚小笑臉,，表現(xiàn)特別好的,，多獎一顆,。每次小測驗，成績進(jìn)步或取得優(yōu)秀,，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計,，哪一組多,，哪組就獲得大獎,。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好,，后進(jìn)的要求進(jìn)步,。學(xué)生很看重自己得幾個笑臉,，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。還進(jìn)行“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好,，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志,，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多,，就成為“小書法家”,。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),，寫出的字基本做到干凈,、整潔,。
班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩,。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心,，聽之任之,，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息,。一次，班里幾個平常成績,、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇,。我得知后，立即找他們談心,，講道理,，并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后,，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)上也努力了。
這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們,，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流,。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,，像祝石諾,、徐晨雅、劉千榕等,，家長極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣,、任性、以自我為中心……每次去家訪時,，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人,、幫助別人，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通,。特別班上劉千榕小朋友脾氣極其倔,，一有不順自己心就發(fā)脾氣，我總是留心觀察他的細(xì)小變化,，與她談心,，及時主動地與她家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助她改變,。
在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時,、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié),。研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂,。由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。比如,，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，當(dāng)然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都需要用心對待,，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心,，細(xì)心,，耐心,，恒心……
班主任個人年度教學(xué)工作總結(jié) 班主任工作年度工作總結(jié)篇四
班級是學(xué)校進(jìn)行教育活動的基本單位,，在班級這個微型的社會體系中，班主任充當(dāng)著組織者,、教育者和指導(dǎo)者的角色，在學(xué)生全面健康的成長中,，起著導(dǎo)師的作用,。通過多年班主任工作的實踐，我感到要做好班主任工作,，首先要把我們教師最寶貴的情感——熱愛學(xué)生,，體現(xiàn)在對學(xué)生的理解中，只有以這種愛心意識為基礎(chǔ),，班主任才能開展好各項工作。在實際工作中我是從以下幾方面來抓班級工作的,。
加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)德育工作的有效途徑，能更加貼近學(xué)生的思想實際和生活實際,，更好地調(diào)動多方面的積極因素，提高學(xué)生的思想覺悟,，形成正確的道德觀念,。
（一）營造良好氛圍,。
我對班風(fēng)進(jìn)行講解、灌輸,，讓學(xué)生明事明理,，同時重視環(huán)境建設(shè),，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到感染、熏陶,、潛移默化,。在教室環(huán)境布置時我一般在教室的正前方張貼著諸如“誠實,、團(tuán)結(jié),、勤奮、守紀(jì)”等大字,，讓學(xué)生在自己的座位上抬起頭來便可以看到,，對著教室門也有一行較小的字：你對班風(fēng)執(zhí)行了沒有,？以此起警示作用,；教室兩這次張貼著有關(guān)班風(fēng)的名人名言，比如：“天才出于勤奮,。”“天山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟?！钡龋唤淌液竺娴膲髾谟邪囡L(fēng)建設(shè)專欄,，運用表揚和批評的武器，在墻報欄內(nèi)開壁“光榮榜”和“曝光臺”,，讓好人好事?lián)P眉吐氣，后進(jìn)的人和事得到鞭策,。
（二）發(fā)揮主導(dǎo)作用,，形成班級正確的輿論。
為了使班內(nèi)形成健康向上的輿論,，我十分注意自己的工作方法，以深入細(xì)致,、以身作則的工作作風(fēng),，嚴(yán)肅認(rèn)真、持之以恒的工作態(tài)度,，做好適合學(xué)生年齡特點的思想工作,，同時充分利用班會這一主陣地,，開展形式多樣,、與班風(fēng)密切相關(guān)的活動,，促使良好班風(fēng)的形成,。
（三）重視良好班風(fēng)的“強(qiáng)化”。
我平時根據(jù)不同的學(xué)生,，采取不同的強(qiáng)化方式,，特別是對中差生的優(yōu)良行為，注意多在班級中表揚,，調(diào)動他們的積極性,。另外我平時多以肯定的口氣向?qū)W生介紹已往具備某種優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生，以引起不具備條件的學(xué)生心理上的羨慕,，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種“我也可以做給你看”的想法,，因而產(chǎn)生間接強(qiáng)化良好班風(fēng)的作用。
（一）樹立榜樣,，增強(qiáng)感染性。
我組織學(xué)生開展“我與好學(xué)生的共同點”活動,，在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)他人長處后，請他們各自找出在日常品德行為中與好學(xué)生的共同之處和不同之處,，學(xué)生們情緒高漲,，找了許多自身優(yōu)點,，同時也找到了自身的不足,，這樣有助于幫助學(xué)生們樹立信心，一方面繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，另一方面針對自身的不足，自定改正措施,，促進(jìn)了他們良好道德行為的形成。
（二）深化主題,，貫穿啟發(fā)性,。
一般情況下,，我在明確了教育活動的主題后,，就采取辦法深化它,，使教育步步深入,，學(xué)生們由于思想單純，對許許多多事物的認(rèn)識比較膚淺,，所以我先讓他們了解有關(guān)知識，懂得有關(guān)道理,，抓住學(xué)生們思想感情的啟動點，由近及遠(yuǎn),、由淺入深、由表及里,，把抽象的概念具體化，讓學(xué)生易于接受,，這樣通過活動，對學(xué)生們真正起到活躍身心,，增長知識，陶冶情操的目的,。
每當(dāng)我接到一個新班級后,，我首先是了解學(xué)生、研究學(xué)生,，作為班主任，我不僅僅關(guān)心愛護(hù)各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生,，更注意給那些表現(xiàn)不良的學(xué)生更多的關(guān)愛。對于品德不良的后進(jìn)生,，我經(jīng)常找他們談心，幫助他們克服自卑心理,，同時盡量捕捉他們身上的“閃光點”，引導(dǎo)他們發(fā)揮長處,，及時給予肯定，幫助他們樹立信心,。我班上有個差生張某，平時行為習(xí)慣特別差,，輪到他值日衛(wèi)生時經(jīng)常逃跑,，屢次教育效果不明顯,，但在一次大掃除中，由于人多,，抹布不夠，張某毫不猶豫地把自己口袋里的手帕拿出來用,，我很感動，當(dāng)時我距他較遠(yuǎn),，他不曉得我發(fā)現(xiàn)他的動作,。第二天我向全班同學(xué)介紹了昨天感人的一幕，張某當(dāng)時熱淚盈眶,，沒想到老師會給他如此高度的評價，以后,，他每次積極主動地完成值日工作。在學(xué)習(xí)上,，為了讓后進(jìn)生做到“我要學(xué)”,，我讓每一位后進(jìn)生與一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)對,，開展一幫一的活動,，為差生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。令人鼓舞的是,，差生與優(yōu)秀生結(jié)成對子后，彼此間的人際關(guān)系有了積極的發(fā)展,，作為榜樣的學(xué)生本身表現(xiàn)出了質(zhì)量更高的良好行為，而差生則努力仿效自己身邊的榜樣,。其次我組織開展了“比比誰的進(jìn)步大”、“英語口語競賽”等多種班會活動,，激發(fā)后進(jìn)生的“比、學(xué),、趕、幫,、超”的興趣，努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全班同學(xué)共同有了進(jìn)步。
作為班主任,，我時刻關(guān)注班內(nèi)每一位同學(xué)的動向,，平時主動接近學(xué)生，以和藹可親的態(tài)度與他們談心,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，成為學(xué)生的知心朋友,。因為我想只有我主動架起通向?qū)W生的愛的橋梁，用情感這把鑰匙開啟學(xué)生的“心靈之鎖”,，才能有利于我做到真正地了解學(xué)生。師生溝通,，是理解的基礎(chǔ)，也是班主任工作順利進(jìn)行的前提條件,。如果我發(fā)現(xiàn)同學(xué)出了問題,，及時了解情況,，耐心細(xì)致地做好思想工作,，并及時與家長聯(lián)系，共同處理好問題,。平時我常留心觀察班干部在班內(nèi)的管理能力及作用，時常以提建議的形式給他們工作上的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng),，使他們在同學(xué)中有一定的威信，能大膽地開展工作,，成為班主任的得力助手。所帶班級曾多次評為先進(jìn)班集體,。
教師的工作是平凡的,，班主任的工作是微不足道的，但是我愿意在這平凡中默默耕耘著,，在這微不足道中為我自己喜歡的工作勤懇探索著。
班主任個人年度教學(xué)工作總結(jié) 班主任工作年度工作總結(jié)篇五
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,，按照德、智,、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展,。本著這個原則我做了如下己方面的工作：
1、思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時,，要有的方矢,，按照德育的方法和原則,，動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行，持之以恒,。
2、對學(xué)生進(jìn)行量化考核按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。
1,、選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的,！但是，單純的所謂的"民主",，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。
最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委會組合,。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。班主任對班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進(jìn),，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作,。
2、增強(qiáng)班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生,；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助,。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭,。
教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績,。為將來報效祖國，振興中華民族,，打下良好基礎(chǔ)。
不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干,。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方,。如果我再做班主任,，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色,。
班主任個人年度教學(xué)工作總結(jié) 班主任工作年度工作總結(jié)篇六
時光如梭，轉(zhuǎn)眼成為高二（5）班主任已經(jīng)一年了,，在這一年的管理中,，遵循三位一體的立體式管理，即加強(qiáng)班干,，科任老師和家長的聯(lián)系，爭取他的的積極支持,。
1、組建一支高效率的班干管理團(tuán)隊,。
班主任要想提高自己的管理水平，首先要學(xué)會用人,，學(xué)會組建團(tuán)隊。所幸,，高二5班的學(xué)生有一批能干，肯干,，樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生，這一點上給了我很大的幫助,，也使我的工作能夠順利開展。具體說來,，應(yīng)分為班長（1名總管），副班長（2名,，分管衛(wèi)生和財務(wù)），團(tuán)支書（團(tuán)委工作和考勤）,，學(xué)習(xí)委員（作業(yè)記載匯總）,，衛(wèi)生委員（教室清潔區(qū)衛(wèi)生）,，風(fēng)紀(jì)委員（校服及頭發(fā)）,，音樂委員，體育委員,，各科科代表及組長,。不足之處,，對于班干隊伍建設(shè),，還是有些方面做得不好,，比如沒有定期開班委會,，對班上所出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，對管理得好的班干進(jìn)行鼓勵和表揚,。班級管理大方向沒問題,，但細(xì)節(jié)之處還得加強(qiáng)，比如衛(wèi)生問題等等,。這也是下學(xué)期管理中應(yīng)該注意的問題。
2,、加強(qiáng)與各科任老師的聯(lián)系，力爭得到他們的配合,。
事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用,。如果各個科任管理理念和班主任不一致的話，就會給班級管理造成很大的困難,，也會增加班主任的工作量,；反之，就會事半功倍,。班主任的工作就在于，力爭和科任達(dá)成一致，對于科任老師在處理學(xué)生中碰到的問題,，應(yīng)積極配合,。積極樹立科任老師在學(xué)生心目中正面形象。不足之處是沒有經(jīng)常和科任老師聯(lián)系,。
3、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,。
學(xué)生家長的配合與否，對整個班級的管理來說應(yīng)該是起決定作用的,，很難想象一個家教不好的學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)是怎樣？所幸,，高二5的學(xué)生家長們，80%的還是積極支持我的工作的,。不足之處是，有少數(shù)學(xué)生家長對自己的小孩也束手無策,，這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段,，對于這部分學(xué)生，還是要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，盡量讓家長和我們達(dá)成一致,，要讓家長明白,，一時的維護(hù)自己的孩子的后果。
1、積極加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè),，力爭和每個學(xué)生溝通到位,，讓學(xué)生明白自己的目標(biāo),，并鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，力爭在高考中考上自己理想中的學(xué)校,。選取一批成績相對好一點、學(xué)習(xí)認(rèn)真,、勤奮的學(xué)生作為領(lǐng)頭羊，以此帶動整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對于學(xué)習(xí)態(tài)度好，或者有好轉(zhuǎn)的學(xué)生,，私下鼓勵并在班上公開表揚。
2,、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識的教育,，讓學(xué)生能夠講究個人衛(wèi)生，注意公共場合的衛(wèi)生,，多幫家長做力所能及的家務(wù)，在勞動中感受清潔工的不易,，能夠懂得勞動者的不易，能夠尊重別人的勞動成果,。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，這是個老生常談的話題,，這需要家長和老師的耐心，這學(xué)期繼續(xù)幫助這些孩子,，想辦法讓這些孩子能夠有所改變。
