作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

春天的草原教案篇一

草原上的舞會(huì)

1,、能不受事物顏色,，形狀，大小,，排列或其他因素的影響,，感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。

2,、能夠幻燈片出示的圖片,，使幼兒擺出相對(duì)應(yīng)的圖案。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、錄音機(jī),、彩色吸鐵石,、不同圖形的卡片

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)五。

（1）活動(dòng)導(dǎo)入：播放喜洋洋的音樂,，“小朋友們,，看看前面的大草原，漂不漂亮,，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場(chǎng)舞會(huì),，我們來看看都誰來參加了這場(chǎng)舞會(huì)?！?，通過幼兒熟悉的音樂，創(chuàng)設(shè)故事情境,，激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣,。

（2）出示半張紅太狼的圖片，讓小朋友們猜一猜,，是誰來參加的這場(chǎng)舞會(huì),，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片,，使幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)五,，然后請(qǐng)一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊(duì)形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請(qǐng)出美羊羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊(duì)形擺放在黑板上,。

（3）讓小朋友用不同顏色的吸鐵石,，通過點(diǎn)數(shù)的方法得知，雖然顏色不一樣,，但是他們都是5,。

（4）接著將故事進(jìn)行下去，紅太狼和美羊羊得知自己和對(duì)方一樣多之后,，美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個(gè)隊(duì)形,，紅太狼也換了一個(gè)隊(duì)形，讓5只變了隊(duì)形大小不同的美羊羊和變了隊(duì)形的紅太狼進(jìn)行比較,，看看他們是一樣多還是誰多誰少,，得出結(jié)果，他們雖然隊(duì)形不一樣,，大小不一樣,，顏色不一樣，但是他們都是5,。

（5）結(jié)束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多,，不高興的回家了，而美羊羊在紅太狼走后,，自己跳的很開心,，一直跳到天黑，也回家了,。

（1）將幼兒分成四組,，出示四組圖片，請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較,，誰多誰少,，只要答對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒裝有圖片的信封,，第四組圖片是老虎和松鼠的比較,，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操，鞏固知識(shí),。

（2）讓四組幼兒打開老師發(fā)給他們的禮物,，根據(jù)小組編號(hào)，按照幻燈片上出示的圖片,，擺出相應(yīng)的圖形,，誰先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上,，四組全部擺完之后,，比較他們誰多誰少還是一樣多。

活動(dòng)結(jié)束：讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五，進(jìn)行比較：誰多,，誰少,，還是一樣多。

活動(dòng)延伸：回家看看爸爸媽媽雙手,，比較他們的手指是不是一樣多,。

春天的草原教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用學(xué)過的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字,，并會(huì)規(guī)范,、美觀地書寫。

2．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并能邊讀邊批邊想象,，感受草原的美麗與遼闊,。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)草原的熱愛之情。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

讓學(xué)生邊批邊想象草原美景,，體會(huì)作者的喜愛、贊嘆之情,。

教學(xué)過程

一,、音樂鋪墊，孕育情感,，引入課題

1．播放歌曲《天堂》,。

騰格爾的天堂是哪里？這里呈現(xiàn)了怎樣的景色,？讓學(xué)生盡情描述,。

提到草原，許多人就會(huì)想到“一望無際”,，想到“天似穹廬,，籠蓋四野，天蒼蒼,，野茫茫,，風(fēng)吹草低見牛羊”的詩句，就會(huì)想到蒙古包,，想到熱情好客的草原人民……

大自然真是一位了不起的畫家,，它為我們描繪出一幅幅美麗、壯觀,、神奇的畫卷,。

作者來到草原，也被眼前草原的美麗、遼闊深深吸引了,，他提筆留住了眼前迷人的景色,。今天我們將在作者優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那一碧千里的美麗草原。引入課題《草原即景》,。

2．教師板書課題,，學(xué)生齊讀課題，釋題,。

3．關(guān)于草原,，你了解多少，能將你搜集的資料與大家交流一下嗎,？學(xué)生交流搜集的相關(guān)資料,，說說自己了解的草原。

4．同學(xué)們,，讓我們跟隨作者去訪問內(nèi)蒙古塔木欽大草原,。那里一碧千里、翠色（se）欲流,。大草原是那樣令人神往,，讓我們走進(jìn)大草原，親眼目睹她那迷人的風(fēng)采,！

二,、自讀感悟，整體感知

1．自由讀課文,，要求正確流利,，并勾畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音,。

(1)教師出示生字新詞,，引導(dǎo)學(xué)生讀。

(2)相機(jī)對(duì)加點(diǎn)字的讀音作指導(dǎo),。

2．學(xué)生自由結(jié)成伙伴,，通過閱讀去“游覽”草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞,。

(1)學(xué)生瀏覽課文,。

(2)匯報(bào)交流,，共同感悟,。

課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？說說你有怎樣的感受,？請(qǐng)把你的收獲和大家一起分享,。

(3)內(nèi)容歸納，整體感知。

引導(dǎo)學(xué)生說說作者從哪些方面向我們介紹了草原,？分別根據(jù)學(xué)生印象最深刻的部分引出對(duì)草原美麗和遼闊的介紹,。

三、分層朗讀,，感悟美景

1．朗讀第1段,，勾畫出比喻句，體會(huì)其作用,。

(1)學(xué)生自由朗讀第1段,，勾畫出比喻句，并體會(huì)比喻句的作用,。

(2)匯報(bào)交流對(duì)比喻句的體會(huì),。 ①指名讀比喻句。 ②指名交流比喻句的作用,。 ③引導(dǎo)學(xué)生批寫比喻句的作用,，交流學(xué)生的旁批。

塔木欽草原給作者留下了怎樣的感慨,？(它多像海呀,！)是怎樣的一種景象，讓作者有了如此的感慨呢,？(課件演示)“沒有縫隙”“寂靜”“廣袤”這些詞讓我們知道了塔木欽草原像海一樣遼闊的特點(diǎn),。(相機(jī)板書：草原——廣袤)

2．學(xué)習(xí)第2段。

(1)默讀,，并勾畫出比喻句,，想一想。 (2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)所獲,。 (3)全班交流,，讀中評(píng)議。

說說你跟隨作者看到了什么,？你有何感想,？引導(dǎo)學(xué)生談感受，談比喻句的作用,。

(4)教師指導(dǎo)批寫：把呼嘯的風(fēng)比作奔騰而至的千軍萬馬,，可見風(fēng)聲之大呀！

(5)齊讀第2段,。引導(dǎo)學(xué)生想象廣袤草原上牧民的雄姿,。(板書：牧民——雄姿)

3．學(xué)習(xí)第3段。

(1)指名讀第3段,。思考：塔木欽草原過去為什么被稱作“旱?！?？

(2)從這段的描寫中，可以體會(huì)到塔木欽草原的什么,？

(3)你從哪些地方看出來的,？ 引導(dǎo)學(xué)生理解比喻句的作用，并做好旁批,。 把石堆比作野獸,，把牛群、馬群比作巨石,，從中讓人體會(huì)到塔木欽草原之大,。

4．讀中體會(huì)，學(xué)習(xí)4~7段,。

(1)分小組,，用喜歡的方式讀4~7段。在你感受最深的地方做上記號(hào),。

(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受,，抓住課文片斷進(jìn)行理解體會(huì)，把自己體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)聽,。小組內(nèi)交流自己所得,。

(3)全班交流學(xué)習(xí)所得。

(有條件的可制作課件演示)：重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下地方,。

①把云彩比作雄獅,，頃刻間變成煤層，可見云彩的變幻無窮,，從而形象地寫出了塔木欽草原的無常氣候,。引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)寫好旁批。(板書：云彩——變幻無窮)

②彩云頃刻之間會(huì)變成烏云,，驟雨之中又透出太陽的亮光,。把太陽的一道亮光比作一匹薄紗，由此可見作者觀察和描寫的細(xì)致,。引導(dǎo)學(xué)生小組討論,，然后寫好旁批。

③從“完整”和“虹的`兩端跟地面銜接”想到草原上的彩虹形成了一道巨門,，美麗無比,。(板書：彩虹——綺麗)

④作者把云彩比作肋骨、島嶼,、蒼松古柏,、銀魚，形象地勾畫出了塔木欽草原上空云的各種形態(tài),。注意引導(dǎo)學(xué)生做好旁批,。

⑤作者把公路比作黃色帶子,，以公路的小更襯托出了草原的大,。提示學(xué)生做好旁批,。

⑥草原上云彩變幻無窮，驟雨后又出現(xiàn)綺麗的彩虹,，雨停之后,，云彩又在空氣中飄蕩，而藍(lán)天下的通天大道,，將人們引向又一片草原,。由此讓我們了解到塔木欽草原是多么美麗、遼闊呀,！(板書：美麗遼闊)

四,、總結(jié)全文，升華感情

1．回顧全文內(nèi)容,，配樂朗讀全文,，想想：課文主要寫了什么？

2．作者寫草原的美麗,、遼闊,，表達(dá)了怎樣的思想感情？假如我們?cè)谒練J草原上,，我們又會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆,？

3．體會(huì)本文的表達(dá)特點(diǎn)。

充分運(yùn)用比喻句這種修辭手法,，形象生動(dòng)地描寫出草原美麗的景色和草原的遼闊,。

五、拓展練習(xí)

1．背誦課文第一,、六段,。

2．把自己喜歡的詞語或精美文段抄寫下來。

3．同學(xué)們,，草原真的是美極了,、大極了。請(qǐng)同學(xué)們想象一下,，本文是蕭乾爺爺幾十年前看到的塔木欽大草原的景象,，今天的塔木欽草原又是什么景象呢？請(qǐng)根據(jù)你查閱的資料,，展開豐富的想象,，用精彩的文字描述一下草原的新景象。

春天的草原教案篇三

【本學(xué)期總第 課時(shí)】

【本單 元 第 課時(shí)】

【課 題】：12,、草原

【課 型】：新授課

【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民

【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：

1,、學(xué)會(huì)本課的生字,、新詞。

2,、有感情的朗讀課文,，劃出含義深刻的句子。

3,、讀懂課文,，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣,。

4、品味,、積累課文中優(yōu)美的語言,。

【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】：

重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子,。學(xué)會(huì)本科10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

難點(diǎn)：品味,、積累課文中優(yōu)美的語言,。

【教 具 準(zhǔn) 備 】：

教師準(zhǔn)備：課件、課文朗誦磁帶,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片,、文字資料。

【教 學(xué) 內(nèi) 容 】：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1,、出示課件，將學(xué)生帶入草原高原遼闊的境界,。

2,、同學(xué)們?cè)陔娨曋幸娺^草原，可能也收集了不少有關(guān)草原的資料少自己了解的草原,。

下面,，我們隨著名作家老舍一起走進(jìn)內(nèi)蒙大草原，去領(lǐng)略,、感受那美麗的自然風(fēng)光,。

二、自獨(dú)自悟

1,、學(xué)生自讀課文,，練習(xí)把課文讀正確、讀流利,。

2,、以輪讀的形式檢查學(xué)生讀課文的情況,，教師隨時(shí)注意正因及把長(zhǎng)句子讀通順。

3,、請(qǐng)學(xué)生自由結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴,，去游覽美麗的草原，注意不要走馬光滑,，在美景中要仔細(xì)觀賞,。游覽后向大家匯

（1）你們覺得草原那些景物最美,？為什么,？

（2）選一種恰當(dāng)?shù)膮R報(bào)方式介紹自己的感受，給大家留下深刻的印象（如朗讀,、畫畫,、唱歌、吟詩等）

三,、匯報(bào)交流

1,、激情：把映入你眼中的美景匯報(bào)給大家吧。

2,、組織學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)自己對(duì)課文的理解和體會(huì),。

重點(diǎn)引導(dǎo)：

（1）在天底下，一筆千里,，而并不茫茫,。（可聯(lián)系《敕勒歌》）

（2）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染,，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,，到處崔色預(yù)留，輕輕流入云際,。（可廚師草原風(fēng)光圖畫兩幅,，一幅為大寫意畫，一幅為工筆畫,。請(qǐng)學(xué)生辯別那幅畫是只用綠色渲染,，不用墨線勾勒的中國(guó)畫。）

四,、品味語言

1,、看得出，同學(xué)們已被草原美景深深陶醉,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀第1段,，并把你喜歡的語句畫出來，仔細(xì)品味品味,。一會(huì)兒我們一起來賞讀,。

2,、學(xué)生自由讀，說自己喜歡的語句,，教師注意知道學(xué)生有感情的朗讀,。

3、多么優(yōu)美的景色,，多么生動(dòng)的語言,，讓我們把這優(yōu)美的景色、生動(dòng)的語言永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧,！請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦第1段,。（指名背齊背）

4、抄寫第1自然段中自己喜歡的詞語,、句子,。

【教 學(xué) 反 思 】：

課 時(shí) 備 課

【本學(xué)期總第 課時(shí)】

【本單 元 第 課時(shí)】

【課 題】：12、草原

【課 型】：講讀課

【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民

【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：

1,、學(xué)會(huì)本課的生字,、新詞。

2,、有感情的朗讀課文,，劃出含義深刻的句子。

3,、讀懂課文,，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣,。

4、品味,、積累課文中優(yōu)美的語言,。

【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】：

重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子,。學(xué)會(huì)本科10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

難點(diǎn)：品味,、積累課文中優(yōu)美的語言,。

【教 具 準(zhǔn) 備 】：

教師準(zhǔn)備：課件、課文朗誦磁帶,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片,、文字資料。

【教 學(xué) 內(nèi) 容 】：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課,，草原的美麗讓我們流連忘返,；這節(jié)課，我們將近一步了解生活在草原上得人們,。

二,、自主讀書

1、今天的草原,，以美麗的自然風(fēng)光與獨(dú)特得民族風(fēng)情吸引這越來越多的游客,。如果你是一名導(dǎo)游，該怎樣向游客們作介紹呢,？

2,、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第2－5自然段，可以列列提綱,，或摘記一些詞語,。

三,、小組交流

小組內(nèi)一人扮演導(dǎo)游,，其他人扮演游客，到陳巴爾虎旗去游覽,。導(dǎo)游要主動(dòng)熱情的向游客作介紹,，回答游客感興趣的問題。

四,、集體交流

1,、那位同學(xué)愿當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家到陳巴爾虎旗去游覽,？老師希望你在介紹時(shí)盡量用上課文中的詞語,。還可以結(jié)合你在課外收集到的資料。當(dāng)游客的同學(xué),，遇到自己感興趣的地方一定要請(qǐng)教導(dǎo)游啊,。

2、在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下去感受草原獨(dú)特到的民族風(fēng)情和草原人民熱情和好客,。

五,、體會(huì)情感

1、在這位小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,，我們結(jié)識(shí)了新朋友,，蒙古族老鄉(xiāng)給人留下了怎樣的印象？（學(xué)生自由暢談：熱情好客,、淳樸,、親切大方等。）

2、蒙漢兩族人民盡管語言不同,，但心心相通,，大家用握手、微笑表達(dá)著親熱,；用音樂,、舞蹈?jìng)鬟f著真情。請(qǐng)同學(xué)們找出最能體現(xiàn)蒙漢兩族人民情深意重的段落讀給大家聽,。

3,、知道學(xué)生有感情的朗讀第25自然段。

4,、教師小結(jié)：老舍先生和我們一樣,，留戀草原上的景，草原上的情,，草原上得人,，所以他動(dòng)情的寫下了是呀！盟漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽（板書）,，結(jié)合你對(duì)全文的理解，試說一下這兩句話得意思,。（蒙古族人民和漢族人民情意深厚,，怎么能夠舍得馬上分別呢？雖然已夕陽西下,，仍在草地上依依道別,。）

5、全班有感情的其讀課文,。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的句子,。

六、隨文練筆

盟漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽,。如果你是位游客，也一定會(huì)邀請(qǐng)蒙古族老鄉(xiāng)去你的家鄉(xiāng)去做客,。該怎樣介紹你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情呢,？想一想，然后寫下來,。

【教 學(xué) 反 思 】：

春天的草原教案篇四

1,、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文,，體會(huì)漢蒙情深,、民族團(tuán)結(jié)的思想感情,，激發(fā)學(xué)生熱愛草原人民的感情。

2,、通過語言文字展開想象,，在腦海中再現(xiàn)課文描寫的生活情景。體會(huì)課文中的靜態(tài),、動(dòng)態(tài)描寫,。

讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景,，體會(huì)句中所含的意思,。

理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽,?！钡囊馑技氨磉_(dá)上的作用。

一課時(shí)

同學(xué)們,，我們?cè)S課文一塊登上過黃山,，欣賞過黃山奇石，到過貴陽黃果樹瀑布,，領(lǐng)略了那里的獨(dú)特風(fēng)光,。大自然真是一位了不起的大畫家，為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷,。同學(xué)們還想不想作一次長(zhǎng)途旅行,，今天我們就和作家老舍先生一起走進(jìn)北國(guó)，領(lǐng)略一下那里的獨(dú)特風(fēng)光,。（板書課題）

1、 同學(xué)們看到課題想知道什么呢,？（生質(zhì)疑）帶著問題到課文中去找吧?。ㄖ该x課文）

2、 通過讀課文你知道了什么,？還有那些地方不明白,？課文主要講了一件什么事？（生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果）

1,、 請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的疑問和感受拿到小組中去交流吧,。把你的疑問提出來讓小伙伴幫助你。

2,、 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,，每組選一個(gè)代表匯報(bào)。

1,、 課文讀完后,，你最大的感受是什么？能用一個(gè)詞來表達(dá)嗎？（美）作者老舍先生是從那幾個(gè)方面來寫的呢,？（景色美,、人情美、語言美）

2,、 你最喜歡的是那一部分,，找出來讀一讀，并說一說喜歡的理由,。（可結(jié)合自己搜集的資料談一談自己得體會(huì)）

1,、 出示“能力大考驗(yàn)”課件，請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的畫面,，設(shè)計(jì)解說詞,，再小組中交流一下，然后小組選派一個(gè)代表匯報(bào),。

2,、 為自己搜集的圖片配上解說詞。

搜集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)圖片,，寫一段文字,，想別人介紹自己家鄉(xiāng)。

春天的草原教案篇五

《草原上升起不落的太陽》

1,、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱歌曲《草原上升起不落的太陽》,，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格,，掌握其民歌特點(diǎn)，力求做到旋律連貫富有彈性

3,、能力目標(biāo)：通過發(fā)聲訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法,，體會(huì)氣息對(duì)聲音的支持，結(jié)合歌曲,，以自然聲區(qū)為基礎(chǔ),，著重中聲區(qū)的訓(xùn)練，力求做到喉頭穩(wěn)定發(fā)音自然流暢,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生感受內(nèi)蒙民歌《草原上生起不落的太陽》，體驗(yàn)民歌的藝術(shù)魅力,。

2,、內(nèi)蒙民歌的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整表達(dá)歌曲的思想感情,。

講解,、分析,、啟發(fā)的教學(xué)法

：鋼琴 教材

：1課時(shí)

1、哼鳴訓(xùn)練

目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺,，使其獲得聲音的高位置,。a、身體自然直立,，兩肩放松,，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。b,、嘴唇微閉,，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松,，上下牙稍分開不要咬緊,。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方,，兩眉

之間感到明顯振動(dòng),，象擤鼻涕時(shí)的感覺。d,、不論音的高低,，都始終保持這種高位置的感覺，這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處,。

2,、u母音帶a母音訓(xùn)練

目的與要求： 練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置,，打開喉嚨形成管狀,，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一,，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí),，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住,，唇尖用力，喉嚨打開,，上下暢通好似一根管子,。

連音訓(xùn)練

《草原上升起不落的太陽》這首歌曲的旋律吸收了內(nèi)蒙古民歌中的音調(diào)進(jìn)行了再創(chuàng)作。歌詞精煉,，寓意深刻與曲調(diào)配合得天衣無縫,，充滿了詩情畫意，展現(xiàn)出遼闊,，寬廣大草原的美麗景色,。旋律優(yōu)美流暢,，富于激情，表達(dá)了草原牧民對(duì)黨和祖國(guó)的無比感激之情和熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,。

第一樂句旋律以級(jí)進(jìn)為主，伴以四度跳進(jìn),，形成波浪式進(jìn)行,，句尾逐漸高漲，最后落在高音6上,，加上延長(zhǎng),，顯得特別舒展，開朗,，把富饒遼闊的大草原展現(xiàn)在人們面前,。

第二樂句基本保持了第一樂句的主體材料而形成兩個(gè)樂句相互對(duì)稱的樂段，第二樂句旋律起伏較大,，出現(xiàn)了全曲的高音6和最低音3遙相呼應(yīng),，使歌曲的情緒顯得格外開朗，充滿激情,，然后以平穩(wěn)的旋律進(jìn)行和肯定的語氣結(jié)束全曲,。而結(jié)束音正是全曲的主音6，它與第一樂句的結(jié)尾6音形成八度呼應(yīng),，一問一答,，一唱一和，把兩個(gè)樂句緊密地連接起來,。歌曲采用民族五聲羽調(diào)式,，又鮮明的內(nèi)蒙古民歌音調(diào)，遇有濃厚的地方特色

2,、藝術(shù)處理：

歌曲由兩個(gè)大的樂句組成,，且兩個(gè)樂句都具有鮮明的內(nèi)蒙民歌音調(diào)，舒展,、開朗,、悠長(zhǎng)。演唱時(shí)可從結(jié)合平穩(wěn),、均勻的氣息,，松弛自然的聲音出發(fā)，充分展現(xiàn)出草原的富饒,、優(yōu)美,、遼闊以及草原牧民愛祖國(guó)、愛黨,、愛家鄉(xiāng)的思想情感,。

3,、演唱要求：

a、演唱者首先對(duì)我國(guó)內(nèi)蒙的地域,、風(fēng)俗,、民情、文化,、歷史等有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解,，其次對(duì)歌曲的創(chuàng)作時(shí)間和背景有所了解。b,、了解內(nèi)蒙民歌的演唱特點(diǎn),，在歌曲的演唱中保持氣息的連貫、母音的圓潤(rùn),，采用無聲換氣,，一句一口氣，保持歌唱狀態(tài),，咬吐字注意柔和,，此歌歌詞為“江陽”轍，歌唱的咬字發(fā)音時(shí)要注意運(yùn)用橫字豎咬,、寬韻母窄唱,、穿鼻歸韻等方法。

教師進(jìn)行本課小節(jié),，對(duì)學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地完成作品的演唱,。

掌握內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，體會(huì)民歌的表現(xiàn)形式,，感受民歌的藝術(shù)魅力,，增強(qiáng)對(duì)民歌的熱愛，并寫出體會(huì),。

春天的草原教案篇六

1,、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放,。

2,、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

a：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

b：材料準(zhǔn)備：

cd光碟、拉拉彩球,、口哨,、道具火堆,、動(dòng)物圖卡,、動(dòng)作圖卡。

重點(diǎn)：聽辯音樂中的特定音效,，感受熱情奔放的樂曲,。

難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

（一）暖身入場(chǎng)（音樂：幸福拍手歌）

導(dǎo)語：今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲,，你們想跟我一起去嗎？我高興的時(shí)候會(huì)喊一聲“歐耶”,，你們呢,？

（二）故事引導(dǎo)

師：今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì)，來了許多客人,，寶寶很高興,，拿出他最喜歡的玩具請(qǐng)小客人玩，這時(shí),，甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來了,，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀,，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì),。

提問：小朋友，還記得在我們?cè)陔娨暽峡催^篝火晚會(huì)嗎,？篝火晚會(huì)都有些什么呢,？

（三）感應(yīng)音效

1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞,，教師動(dòng)作提示,。

導(dǎo)語：聽！寶寶家的篝火晚會(huì)開始咯！篝火晚會(huì)開始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音,，一起來聽聽是什么聲音,。

提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲,、呼應(yīng)聲）

音樂讓我們感覺怎么樣呢,？（請(qǐng)幼兒說說自己的感受）

2、第二,、三遍音樂：手足律動(dòng)

導(dǎo)語：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎,？音樂里有一個(gè)哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼（喲呵~）,。

a,、音樂：（坐）拍身體各部位

哨聲：做舉手狀（歡呼）

導(dǎo)語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次,。

b,、音樂：（站）拍身體各部位

哨聲：做舉手狀（歡呼）

3、第四遍音樂：動(dòng)物律動(dòng)

導(dǎo)語：你們的呼應(yīng)聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來了,，我們來看是誰來了,？（從易到難出示動(dòng)物圖卡），（學(xué)動(dòng)物律動(dòng)）我們一起來玩一個(gè)游戲,，當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物,，再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。

音樂：模仿動(dòng)物特征

哨聲：動(dòng)物叫聲

（四）口技律動(dòng)

師：小朋友你們玩得開心嗎,？寶寶開心的時(shí)候是怎么喊的,？我們也來學(xué)學(xué)吧（喲呵~）。除了可以這樣叫,，還可以怎樣叫呢,？配上相應(yīng)的動(dòng)作（發(fā)出各種聲音練習(xí)）。

音樂：做舞蹈動(dòng)作

哨聲：歡呼聲

（五）篝火游戲

導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了,，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西,，你們猜猜是什么,？（出示啦啦彩球和火堆）

注意：交代游戲規(guī)則,，練習(xí)一遍

音樂：手持拉拉彩球跳舞,。

哨聲：向空中拋接拉拉彩球

（六）結(jié)束活動(dòng)。

大家都玩得很開心,，該回家啦,！咱們走吧……（聽音樂出場(chǎng)）

活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以聽哨聲來感應(yīng)特定音效貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。音樂節(jié)奏明快,，孩子特別喜歡,。在活動(dòng)過程中，大部分孩子都能達(dá)到目標(biāo)的要求，也感受到原野風(fēng)樂曲的風(fēng)格,。

但是,，在教學(xué)的過程中有好也有不足之處。好的是,，在整個(gè)課堂氣氛中孩子都很活躍，一直處于興奮狀態(tài),，上課也很認(rèn)真,，常規(guī)也比之前好多了。然而,，不足的是,，在手足律動(dòng)模仿環(huán)節(jié)，給孩子的鋪墊沒做到層層遞進(jìn),。對(duì)于孩子的各種發(fā)明,，沒能及時(shí)請(qǐng)出孩子示范表演，引導(dǎo)其他孩子跟學(xué)并模仿,。最后游戲環(huán)節(jié)也沒提醒孩子把自己發(fā)明的歡呼聲用在游戲中,，稍有脫節(jié)。

不過,，總的來說,，孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的，因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多,?；疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

春天的草原教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過自讀感悟,，感受草原自然風(fēng)光,，受到美的熏陶。

2.有感情地朗讀草原美麗景色的段落,，并且能背下來,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解意思較深的句子。

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法,。

2.自主,、合作、探究法,。

教具準(zhǔn)備：電視機(jī),、音響、光碟,、兩片葉子等,。

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，板書課題

1.激情導(dǎo)入,。同學(xué)們,，那遼闊的草原是個(gè)景色迷人，令人神往的地方,，想去欣賞嗎?(想)請(qǐng)讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光,。播放《美麗的草原我的家》錄像，讓學(xué)生欣賞,。

2.板書課題,。欣賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?(景色美麗,，草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問,，這節(jié)，我們一起來學(xué)習(xí)1《草原》這篇課文,，板書課題：草原,。

二、整體感知,，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí),，初略地讀了課文，我可以向大家提個(gè)問題嗎?(可以)課題是草原,，課文寫了草原什么呢?板：景色美麗熱情好客,。

2.選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在“景色美麗”和“熱情好客”兩部分內(nèi)容中，喜歡“景色美麗”這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉右手,，喜歡“熱情好客”這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉左手,。(看來呀，蘿卜青菜,，各有所愛)現(xiàn)在,，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容,。

三,、自主、合作,、探究“景色美麗”這部分內(nèi)容

1.自讀自找(不理解詞,、句、其它問題)?合作,、探究(不懂的問題)?相互評(píng)價(jià),。(以小組為單位)

2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生共議疑問,。

①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)情況,。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰能評(píng)一評(píng)回答的問題

②除這組的同學(xué)所提出問題外,，其它組同學(xué)還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能評(píng)價(jià)同學(xué)回答的問題

未能解決或解決不理想時(shí)，教師啟發(fā),、解疑,，學(xué)生對(duì)“翠色欲流、勾勒,、渲染”等詞理解不深刻,，教學(xué)中采用“實(shí)物感悟法”(翠色欲流)，操作演示法(勾勒,、瀉染)加深對(duì)詞意思理解,。

學(xué)生提不到的問題，讓學(xué)生思考解決,。如：a.一些難理解句子，弄清其意思,。b.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達(dá)作者什么感情?c.……,，剛才大家自主、合作,、探究精神很好,，解決了很多問題，面對(duì)景色如此美麗的草原,，如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番,，去受到美的熏陶，實(shí)在遺憾!

6.品讀佳句,，體悟情感,，培養(yǎng)語感

①自由讀“景色美麗”部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀,。a.自己練讀,。b.兩個(gè)同學(xué)互讀，看誰讀得最棒,。

②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)，賞析,。

③出示認(rèn)為最美句子,，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子,，體會(huì)景色之美,，從中受到美的感染。

④引讀“感受部分”：面對(duì)如此美境,，難怪作者陶醉了,，在這種境界……,，在這境界……(教師引讀)。

?⑤同學(xué)們閉上眼睛,，聽著優(yōu)美樂曲,，想象一碧千里的草原情景。

⑥貼出“景色美麗”這部分的思路,，在音樂的渲染下,，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感受草原美麗的風(fēng)光,。

四,、知識(shí)拓寬

1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩歌,、歌曲……小組中交流,、欣賞。

2.設(shè)計(jì)廣告語,。假如你是個(gè)導(dǎo)游,，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語?？山梃b課文中好詞,、句，也可用具有磁性語言來介紹,，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意,，小組合作解決，選代表發(fā)言,、評(píng)論,。

五、總結(jié),，再現(xiàn)草原美景

同學(xué)們,，雖然很多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過了,，感受到了,，讓我們?cè)倩剡^頭美美地聆聽那草原的贊歌，再次受到美的陶冶,，來結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí),，好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像，學(xué)生邊聽邊欣賞,。

春天的草原教案篇八

１,、能正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

２,、能說出詩歌大意，體會(huì)詩人的感情,，初步懂得要像小草那樣不怕困難,、頑強(qiáng)不屈。

３,、啟發(fā)兒童想象,，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長(zhǎng)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,，體會(huì)詩人的感情。

１,、理解離離,、枯、榮,、盡的詞義,。

２、懂得句子野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生的含義。

電腦軟件,、錄音帶,。

一、初讀階段

１,、情感描述,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：

（播放背景音樂）

師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎,？這一節(jié)課,，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光?，F(xiàn)在,，先請(qǐng)大家閉上眼睛一邊欣賞音樂，一邊跟著老師到大草原去,。

述：無邊無際的大草原上長(zhǎng)滿了茂盛的野草,，這些野草每年都會(huì)枯萎一次，又會(huì)茂盛地生長(zhǎng)一次,。熊熊的野火也燒不完這些頑強(qiáng)的小草,，來年春風(fēng)一吹，它們又會(huì)重新生長(zhǎng)出來了,。

師：請(qǐng)大家睜開眼睛看看,。

（出示草原圖）

師：這就是我們所去的大草原了,。你覺得這大草原美嗎？我國(guó)唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng),、不怕雨,，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，觸發(fā)了內(nèi)心的感情,，就寫下了一首詩,，名字就叫──草。

板書：草

師：現(xiàn)在,，我們一起來欣賞這首古詩,，先請(qǐng)同學(xué)們來自由朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音,，邊讀,，邊思考三個(gè)問題。

（出示問題,，教師讀一次）

⑴ 課文是怎樣寫草的,？想想每句寫什么？

⑵ 聯(lián)系課文內(nèi)容,，想想離離,、枯、榮,、盡的意思,。

⑶ 文中哪兩句詩點(diǎn)明了小草頑強(qiáng)的生命力？

２,、交流初讀情況：

⑴ 剛才,，大家都讀得非常認(rèn)真。現(xiàn)在,，我要請(qǐng)幾位同學(xué)給大家朗讀一次,，看看怎么樣？

（出示課文內(nèi)容）

⑵ 學(xué)生評(píng)議,，教師正音后聽課文錄音,。

⑶ 現(xiàn)在，我們?cè)賮韺W(xué)著錄音朗讀,。

師：《草》這首古詩我們已經(jīng)會(huì)讀了?，F(xiàn)在，我們來做一道練習(xí)題,，看看大家能不能自己弄懂詩句的意思,。做的時(shí)候，同學(xué)們可以同桌互相討論,，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎,？

二,、深讀階段

１、做練習(xí)題：

⑴ 完成練習(xí)題,。

（出示練習(xí)題后,，教師明確要求）

⑵ 評(píng)講。

（逐句評(píng)講,，統(tǒng)一答案）

⑶ 評(píng)講后學(xué)生自由朗讀一次：

師：現(xiàn)在,，我們?cè)賮砑?xì)心分析詩中每句話寫什么？

２,、具體分析詩意和字詞義：

⑴ 齊讀離離原上草,。

（軟件出示）

⑵ 問：

① 課文寫的是哪里的草？你從詩中哪一個(gè)詞知道的,？

② 草原上的草長(zhǎng)得怎樣呢,？

（引導(dǎo)學(xué)生看圖）

（又高又密，非常茂盛,，一派欣欣向榮的景象,。）

③ 詩中哪一個(gè)詞語寫出了野草茂盛的樣子？

（離離就是又高又密,，非常茂盛的樣子）

④ 讓一兩位同學(xué)說出詩意,。

⑤ 指導(dǎo)朗讀：

師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時(shí)候,，離離讀重一點(diǎn),。

⑶ 師：這些野草有什么生長(zhǎng)常規(guī)呢？詩中又是怎樣寫的,？

（讓學(xué)生回答）

① 指導(dǎo)朗讀：一歲一枯榮。

一歲是什么意思呢,？

（一年）

一年中有哪幾個(gè)季節(jié),？

師：請(qǐng)你們告訴我，一年四季野草的生長(zhǎng)情況一樣嗎,？

（軟件出示：春,、夏、秋,、冬圖）

② 看圖后要求學(xué)生分別說出四季的野草的生長(zhǎng)情況,。

③ 看了圖片，野草長(zhǎng)得最茂盛的是哪一個(gè)季節(jié),？枯萎是哪一個(gè)季節(jié),？

④ 師：現(xiàn)在誰把枯、榮兩個(gè)字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面,，并說說枯,、榮的意思,。

⑤ 一歲一枯榮是什么意思嗎？

（讓一兩位同學(xué)說說）

⑷

① 師：熊熊的野火燃燒起來了,，草原上的野草會(huì)怎樣呢,？

（軟件出示：燃燒圖）

② 讓學(xué)生說說；

野火燒去了野草的莖和葉,，埋在泥土里的根是燒不掉的,。

③ 教師畫簡(jiǎn)筆畫。

④ 詩中是怎樣寫的呢,？請(qǐng)讀出有關(guān)的詩句,。

（強(qiáng)調(diào)盡的意思）

⑤ 由于草根沒有燒掉，所以草會(huì)怎樣呢,？并說出詩句意思,。

（出示軟件）并說出詩句意思。

⑥ 指名到黑板上把最后一句的意思畫出來,，并告訴大家所畫的意思,。

⑦ 指導(dǎo)朗讀最后一句。

（要求用高揚(yáng)的語氣朗讀）

春天一到,，野草又重新生長(zhǎng)出來了,，這是一件多么令人高興的事情啊,！讀的時(shí)候語氣要高揚(yáng),。

⑸ 師：野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了,，可是第二年的春天,，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長(zhǎng)出來了,。你覺得這些小草怎么樣,？ 你喜歡這些小草嗎？為什么,？

（板書：非常頑強(qiáng)）

三,、復(fù)讀階段

１、朗讀全詩,。

（分組朗讀,、注重情感）

２、背誦全詩,。

３,、鞏固：

⑴ 做練習(xí)。

⑵ 評(píng)講。

４,、播放錄音,。

再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。

四,、總結(jié)

學(xué)習(xí)了古詩《草》,，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，它頑強(qiáng)的意志,、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的,。我們要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志,，頑強(qiáng)的拼搏精神,。

下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)課文的生字詞，完成課后練習(xí),。

春天的草原教案篇九

孩子們躍躍欲試,，選定一部分同學(xué)到板前確定個(gè)人所畫的內(nèi)容。說說自己合理安排畫面的理由,。邊欣賞邊小組合作找出正確答案,，代表匯報(bào)。培養(yǎng)孩子觀察畫面的確定方法,。增強(qiáng)對(duì)蒙古族民族特色的了解,。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力。培養(yǎng)孩子建立正確構(gòu)圖的好習(xí)慣,。了解同齡人是如何表達(dá)自己對(duì)草原的喜愛之情,。培養(yǎng)畫面顏色的統(tǒng)一的習(xí)慣才藝創(chuàng)新

1、設(shè)計(jì)制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術(shù)作品,，手工粘貼,、繪畫等形式不限。

2,、創(chuàng)作時(shí)要構(gòu)圖飽滿,、要有疏密遠(yuǎn)近之分來體現(xiàn)草原的美麗。

3,、人景結(jié)合，處理好人景關(guān)系,。

播放背景音樂《美麗的草原我的家》或馬頭琴曲,。小組合作時(shí)要分工明確，緊密配合,，合理的使用時(shí)間,。運(yùn)用大膽創(chuàng)新的理念，設(shè)計(jì)出與眾不同的美術(shù)作品。培養(yǎng)孩子們將創(chuàng)新的理念融入到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中,。

1,、自評(píng)

2、互評(píng)

3,、師評(píng)

闡述自己的設(shè)計(jì)理念,，以及在實(shí)踐中遇到困難和收獲。評(píng)價(jià)他人作品的作品,，找出優(yōu)點(diǎn),，納為己用。對(duì)創(chuàng)意新穎的作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),。培養(yǎng)孩子們正確評(píng)價(jià)自己和他人作品的好習(xí)慣,。

美麗的草原 （天堂）

近景 人物 主色 深綠 淺綠 黃綠 掛圖

中景 氈房 篝火 淺藍(lán) 天藍(lán)

遠(yuǎn)景 羊群

背景 草地 藍(lán)天

本課是以“美麗的草原”為主題的教學(xué)內(nèi)容，從小學(xué)語文版到音樂版,，已經(jīng)有很多年了,，到了今天的美術(shù)版終于出爐了?；仡^看來,，似乎這道“美麗的草原”是這樣釀成的。

一,、主料---育人

本課通過欣賞草原導(dǎo)入新課,、贊美草原探究新知、設(shè)計(jì)草原才藝創(chuàng)新,、評(píng)價(jià)草原各抒己見這四大板塊突出一個(gè)字,，那就是“愛”，用美術(shù)教育人,，通過手工粘貼,、線描畫、水彩畫,、等形式表達(dá)自己對(duì)美麗的大草原的熱愛,，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)生活的熱愛,，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,，對(duì)美術(shù)的熱愛。

二,、配料---審美+創(chuàng)新

美術(shù)是視覺藝術(shù),，我力求把這道菜制成視覺大餐。

從欣賞視頻草原美景,，到我的板書,，以及孩子們?cè)诤诎迳系募磁d作畫，欣賞顏色鮮艷的同齡人的范品，每一步都為孩子們提供著視覺美感和心靈的震撼,，目的是為了激發(fā)孩子們想象和創(chuàng)作能力,。在藝術(shù)實(shí)踐過程中孩子們享受這著老師為他們提供的視覺大餐,，激發(fā)內(nèi)心與眾不同的創(chuàng)意，小組合作的如此默契,，將孩子們的創(chuàng)造性表現(xiàn)的淋漓盡致,，作品構(gòu)圖合理，主題突出,，顏色搭配的符合自然常理,，又有與眾不同的創(chuàng)意，達(dá)到了將創(chuàng)新的理念融入到藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中,。

三,、調(diào)料---趣味

一節(jié)成功的美術(shù)課,，恐怕離不開“趣味”做調(diào)劑,，無趣無法激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情，實(shí)踐證明,，只有讓孩子對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與才能獲得良好的效果在本課中，通過欣賞草原、贊美草原、設(shè)計(jì)草原,、評(píng)價(jià)草原這幾個(gè)大的環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)出各種各樣與草原有關(guān)的美術(shù)作品,，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造欲望,，使孩子們?cè)谳p松的氛圍中享受美術(shù)帶給他們的樂趣,。

也許這道豐盛的“美麗的草原”大餐的分量還不足，只要能給孩子們帶來一絲回憶,，對(duì)于我來講已經(jīng)足夠,。我將繼續(xù)努力，為孩子們烹制一道道美術(shù)佳肴,。