作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

遼闊的草原教案 在中亞細(xì)亞草原教案篇一

聆聽《美麗的草原我的家》《小黃鸝鳥》演奏《筷子舞》《銀杯》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過欣賞美麗的草原我的家、天堂,、萬馬奔騰,，三首不同風(fēng)格的歌曲，感受了解蒙古草原音樂的魅力并了解兩首樂曲產(chǎn)生的時(shí)代背景,，表現(xiàn)內(nèi)容,、旋律特點(diǎn)及音樂形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂主題,。

教學(xué)難點(diǎn)：同上,。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一,、開始部分：

1聽音樂問好,。

2發(fā)聲練習(xí)。

3節(jié)奏訓(xùn)練,。

4復(fù)習(xí),。

5導(dǎo)言。

二,、基本部分：

1完整聆聽全曲,。

2介紹演奏家。

3感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容,。

4復(fù)聽全曲,，同時(shí)隨音樂打拍子。

5學(xué)唱主題音樂,。

6表演,。

三、結(jié)束部分：小結(jié),。結(jié)束全課,。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛小鳥的美好感情,。

通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力,。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的感受,。

教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：同上,。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一,、開始部分：

1聽音樂部好,。

2發(fā)聲練習(xí)。

3復(fù)習(xí),。

4節(jié)奏訓(xùn)練,。

5導(dǎo)言。

二,、基本部分：

1、聽范唱帶,。

2,、教師范唱,。

3、有節(jié)奏的讀歌詞,。

4,、學(xué)習(xí)歌曲。

5,、演奏《筷子舞》隨音樂邊唱邊打拍子,。

6、掌握音樂的強(qiáng),、弱,。

7、齊唱,。

8,、自評、互評,。

三,、結(jié)束部分：小結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲《銀杯》,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛蒙古族音樂，熱愛大自然的美好感情,。

2,、唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力,。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的感受,。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)唱時(shí)正確演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：正確演里二聲部,。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一,、開始部分：

1,、聽音樂問好。

2,、發(fā)聲練習(xí),。

3、節(jié)奏訓(xùn)練,。

4,、導(dǎo)言。

二,、基本部分：

1,、完整聽范唱帶,。

2、教師范唱,。

3,、隨音樂打拍子。

4,、掌握音樂的強(qiáng),、弱。

5,、齊唱,。

6、指導(dǎo)不足之處,。

7,、反復(fù)練唱。

三,、結(jié)束部分：小結(jié),。結(jié)束全課。

遼闊的草原教案 在中亞細(xì)亞草原教案篇二

一,、設(shè)情激趣,。感受音樂。

師：同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^草原嗎,？草原是什么樣的呢？

生：草原上有藍(lán)天,。

生：有馬,，有牛，有羊,。

生：草原上有綠草,。

師：同學(xué)們，說的真美,，草原上有藍(lán)藍(lán)的天,，綠綠的草和清清的水。還有壯壯的奶牛,，肥肥的羊兒和奔馳的駿馬,。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲。了解一下蒙古草原的風(fēng)情,。感受一下蒙古族人的生活習(xí)性?，F(xiàn)在我們一起走進(jìn)草原，請同學(xué)們坐在綠油油的草地上吧,。請坐,。

1.聽辨節(jié)奏,。

××︱×—︱××︱×—︱

師：現(xiàn)在，我來打一條蒙古族歌曲節(jié)奏,，你們能試著模仿嗎？由強(qiáng)—弱,。由弱—強(qiáng),。

師：同學(xué)們做得很好，我們現(xiàn)在來靜靜地聽一首蒙古族歌曲音樂,。（草原就是我的家）

師：同學(xué)們,，聽著這首音樂，你們是否已經(jīng)感受到我們前面練習(xí)的節(jié)奏呢,？

生：（感受到了,。）

師：好，這些節(jié)奏型就是這首樂曲中的基本節(jié)奏,，也是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏,。

師：我們再來聽一遍音樂，跟著音樂我們一起來打這條節(jié)奏,?！恫菰褪俏业募摇贰?/p>

師：同學(xué)們做的不錯(cuò),，現(xiàn)在我們用肢體語言來感受音樂好嗎,？聽著音樂，跟著老師一起來做,。

（草原就是我的家律動(dòng)）,。

二、學(xué)習(xí)歌曲,，走進(jìn)音樂,。

師：；同學(xué)們做的真棒,，有點(diǎn)蒙古族感覺,，現(xiàn)在我們再來欣賞一首蒙古族歌曲。我們來聽聽這首歌曲到底唱的是什么,？（播放歌曲草原上）

師：歌曲中唱的是什么,？

生：藍(lán)天

生：羊兒叫

生：草原好熱鬧。

師：聽了這首歌曲,，你有什么樣的心情呢,？

生：抒情，激動(dòng),。

生：甜美的,。

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《草原上》,。

師：首先，來認(rèn)認(rèn)我們的好朋友,。

師：同學(xué)們,，誰知道這是什么音呢？做出手勢3,。

生：3.

師：這個(gè)又是什么音呢,？做出手勢5。

生：5.

師：兩個(gè)都說對了,。老師這里還有一個(gè)音,，大家一起說好嗎？做出手勢6,。

生：6.

師：今天我們主要來學(xué)學(xué)這三個(gè)音的音高位置,。同過這三個(gè)音的學(xué)習(xí)來學(xué)唱《草原上》這首歌曲。

師：同學(xué)們我們邊唱邊用手勢體會(huì)音高,。

師：356,，216，51653.

356,，216,，12516.用手勢一個(gè)樂句一個(gè)樂句的學(xué)習(xí)樂譜，樂句學(xué)會(huì)后連起來唱,。

師：我們現(xiàn)在用身體來感受一下音高的位置,。老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)音高的位置來用身體感受。

師：同學(xué)們真棒?，F(xiàn)在我想請一位同學(xué)來讀歌詞,，大聲有感情的來朗讀。

生：朗讀歌詞,。

師：請同學(xué)再有感情,，聲音洪亮的來讀讀歌詞。

生：朗讀歌詞,。

師：老師領(lǐng)你們讀一遍好嗎,？

生：和老師一起很有感情的讀歌詞。

師：很好?，F(xiàn)在我們小聲的跟著鋼琴來試一試唱歌詞,。

生：和著音樂小聲唱歌詞，一段,。

師：同學(xué)們的節(jié)奏感真不錯(cuò),，我們現(xiàn)再勇敢點(diǎn)再來唱一唱歌詞吧。

生：1遍。

師：請同學(xué)們再唱的跳躍活潑一點(diǎn),，注意聲音位置,。

師：彈琴伴奏。

生：唱,。

師：注意長音的位置,，發(fā)音要準(zhǔn)。

生：唱,。

師：讓我們懷著對草原的熱愛,，激情飽滿的再來做一回小牧民。還記得我們的節(jié)奏么,？請你們在歌曲前奏部分打著節(jié)奏加進(jìn)來好嗎？（試一下老師帶學(xué)生邊哼著前奏曲邊打節(jié)奏,。）

生：聽著音樂唱,。

師：同學(xué)們，你們想想,，草原上的天氣會(huì)不會(huì)總是風(fēng)和日麗,，陽光普照呢？如果遇到狂風(fēng),，遇到暴雨小牧民會(huì)怎樣呢,？下面，我們來即興表演一下,，老師來彈一段旋律,，你們聽到了什么，盡情來表現(xiàn),？《暴風(fēng)雨》

師：親愛的同學(xué)們,，暴風(fēng)雨來的這么猛烈，你們能勇敢的來面對,，并用熱情來戰(zhàn)勝它,，你們真是草原上的小英雄！讓我們用激情飽滿的歌聲來贊美他好嗎,？大家穿上皮靴,，帶好頭巾，騎上駿馬,，奔馳在草原,，做一個(gè)勇敢的小牧民！

生：騎在小凳子上表演唱,。打節(jié)奏為自己伴奏,。

師：我的小勇士們，你們可真棒！看,！這是什么,？蒙古包，我們來了解一下蒙古族人的生活習(xí)性和民俗風(fēng)情吧,。

三,、了解蒙古。

師：在我國的北部地區(qū),，居住著勤勞,，勇敢，善良的蒙古族人民,。那里有藍(lán)藍(lán)的天空,。青青的綠草。靜靜的湖水和肥壯的牛羊,。人們說著蒙古話,，喝著馬奶酒，吃著烤全羊,，住著蒙古包,，騎著駿馬，揮舞著長鞭,。瀟灑的再草原上飛奔,，所以也稱蒙古族為馬背上的民族。正如詩中所寫：敕勒川,，陰山下,，天似穹廬，壟蓋四野,。天蒼蒼,，野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊,。（播放ppt配音樂天堂）

師：諺語

說的蒙古話,，穹廬做居家，男人會(huì)三藝,，婦孺能飛馬,，

喝酒用大碗，吃肉用手抓,，燒柴用牛糞,，渴了喝奶茶，

無歌不成禮,，進(jìn)門就是客,，奶食不分家,，戶戶養(yǎng)牛馬！

師：同學(xué)們,，男人會(huì)三藝說的是哪三藝,？

生：（騎馬，射箭,，摔跤）

師：婦孺能飛馬是什么意思呢,？

生：婦女和小孩也很會(huì)騎馬。

師：這些諺語充分的體現(xiàn)了蒙古族人生活習(xí)性和熱情好客和民俗風(fēng)情的畫面,。

四,、拓展

師：我們唱了蒙古族的歌曲，又了解了蒙古族人的生活習(xí)性和民俗風(fēng)情,。蒙古族人能歌善舞,，我們也學(xué)學(xué)跳蒙古族舞好嗎？誰上來做做動(dòng)作（3）

師：我們一起來學(xué)習(xí),，這和我們剛才做的律動(dòng)很像噢,。

師：請同學(xué)們到前面來，帶好頭巾一起來跳舞好嗎,？

五、大家一起跳起來,。（播放音樂）（圓圈位置）

同學(xué)們,，時(shí)光總是那么短暫，音樂總是那么美好,，請同學(xué)們記住我們今天的蒙古之行,。讓我們帶著美好的心情天天都快樂的學(xué)習(xí)和生活。

遼闊的草原教案 在中亞細(xì)亞草原教案篇三

1,、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱歌曲《草原上升起不落的太陽》,，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2,、知識目標(biāo)：了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格,，掌握其民歌特點(diǎn)，力求做到旋律連貫富有彈性

3,、能力目標(biāo)：通過發(fā)聲訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法,，體會(huì)氣息對聲音的支持，結(jié)合歌曲,，以自然聲區(qū)為基礎(chǔ),，著重中聲區(qū)的訓(xùn)練，力求做到喉頭穩(wěn)定發(fā)音自然流暢,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生感受內(nèi)蒙民歌《草原上生起不落的太陽》，體驗(yàn)民歌的藝術(shù)魅力。

2,、內(nèi)蒙民歌的演唱風(fēng)格和特點(diǎn),，能夠細(xì)致完整表達(dá)歌曲的思想感情。

講解,、分析,、啟發(fā)的教學(xué)法

鋼琴 教材

1課時(shí)

一、發(fā)聲訓(xùn)練

1,、哼鳴訓(xùn)練

目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺,，使其獲得聲音的高位置。a,、身體自然直立,，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn),。b,、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根,，下腭放松,，上下牙稍分開不要咬緊。c,、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方,，兩眉

之間感到明顯振動(dòng)，象擤鼻涕時(shí)的感覺,。d,、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺,，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處,。

2、u母音帶a母音訓(xùn)練

目的與要求： 練習(xí)打開頭腔共鳴,，獲得高位置,，打開喉嚨形成管狀，上下一致,，聲區(qū)統(tǒng)一,，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”,，上唇要攏住,，唇尖用力，喉嚨打開,，上下暢通好似一根管子,。

連音訓(xùn)練

目的與要求：訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一,。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合,，每條練習(xí)都一口氣唱完,，音量不宜過大，力求使樂句

的線條優(yōu)美連貫,，富有流動(dòng)感,，結(jié)尾的長音要用弱----強(qiáng)----弱來收音，防止聲音直白和僵硬,。

二,、歌曲學(xué)習(xí)與演唱————《草原上升起不落的太陽》

1、作品簡析：

此曲作于20世紀(jì)50年代,。

《草原上升起不落的太陽》這首歌曲的旋律吸收了內(nèi)蒙古民歌中的音調(diào)進(jìn)行了再創(chuàng)作,。歌詞精煉，寓意深刻與曲調(diào)配合得天衣無縫,，充滿了詩情畫意,，展現(xiàn)出遼闊，寬廣大草原的美麗景色,。旋律優(yōu)美流暢,，富于激情，表達(dá)了草原牧民對黨和祖國的'無比感激之情和熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,。

歌曲為兩個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。

第一樂句旋律以級進(jìn)為主,，伴以四度跳進(jìn)，形成波浪式進(jìn)行,，句尾逐漸高漲,，最后落在高音6上，加上延長,，顯得特別舒展,，開朗，把富饒遼闊的大草原展現(xiàn)在人們面前,。

第二樂句基本保持了第一樂句的主體材料而形成兩個(gè)樂句相互對稱的樂段,，第二樂句旋律起伏較大，出現(xiàn)了全曲的高音6和最低音3遙相呼應(yīng),，使歌曲的情緒顯得格外開朗,，充滿激情，然后以平穩(wěn)的旋律進(jìn)行和肯定的語氣結(jié)束全曲,。而結(jié)束音正是全曲的主音6,，它與第一樂句的結(jié)尾6音形成八度呼應(yīng),，一問一答，一唱一和,，把兩個(gè)樂句緊密地連接起來,。歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，又鮮明的內(nèi)蒙古民歌音調(diào),，遇有濃厚的地方特色

2,、藝術(shù)處理：

歌曲由兩個(gè)大的樂句組成，且兩個(gè)樂句都具有鮮明的內(nèi)蒙民歌音調(diào),，舒展,、開朗、悠長,。演唱時(shí)可從結(jié)合平穩(wěn),、均勻的氣息，松弛自然的聲音出發(fā),，充分展現(xiàn)出草原的富饒,、優(yōu)美、遼闊以及草原牧民愛祖國,、愛黨,、愛家鄉(xiāng)的思想情感。

遼闊的草原教案 在中亞細(xì)亞草原教案篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知道草原上的鷹是人們的好朋友，人們從鷹的活動(dòng)中能得到不少信息,。

2,、能認(rèn)真聽錄音，按提供的要點(diǎn)記住錄音的主要內(nèi)容,，能選用提供的詞語說說錄音的主要內(nèi)容,。

二、教學(xué)過程

（一）,、揭示課題

1,、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看課文插圖，說說圖意

2,、揭示課題,。

（二）

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，明確本次聽說訓(xùn)練的要求,。

1,、集中注意力聽錄音，邊聽邊記邊思考,。

2,、能根據(jù)提供的要點(diǎn)和詞語記住主要內(nèi)容并說一說,。

（三）

進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

1）,、第一遍聽錄音,，回答課后兩個(gè)思考題。

交給聽的方法：集中注意力聽,，邊聽邊思考,，可以把重要的詞語記在書上。

指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課后第2題中的思考題,。

聽錄音后組織學(xué)生討論這兩個(gè)問題,。

指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課后第3題中錄音的要點(diǎn)，看看那位同學(xué)答得完整,，再把這兩個(gè)思考題完整地說一說,。

2、第二邊聽錄音,，要求學(xué)生能按課后第三題提供的要點(diǎn)記住錄音的主要內(nèi)容,。

聽之前，指導(dǎo)學(xué)生讀讀課文第三題的要求和提供的要點(diǎn),。

聽錄音后,，用幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自己根據(jù)要點(diǎn)回憶錄音的主要內(nèi)容，然后逐條進(jìn)行復(fù)述,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生選用提供的詞語說說錄音的主要內(nèi)容。

讀課后第4題中的詞語,，根據(jù)第三題中的要點(diǎn)把這些詞語按內(nèi)容進(jìn)行分類,。

講第一個(gè)要點(diǎn)的：盤旋、飛翔

講第二個(gè)要點(diǎn)的：狂風(fēng)翻卷,、沙塵滾滾,、拳頭大的冰雹、劈頭蓋臉,；月亮高掛,、清風(fēng)陣陣,、長鳴,。

指導(dǎo)學(xué)生選用提供的詞語，選擇錄音中的一個(gè)要點(diǎn)說說,。

選用提供的詞語,，把3個(gè)要點(diǎn)連起來說說錄音的主要內(nèi)容。

（四）把這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽,。

板書：

盤旋,、飛翔

狂風(fēng)翻卷,、沙塵滾滾、拳頭大的冰雹,、劈頭蓋臉,；月亮高掛、清風(fēng)陣陣,、長鳴,。

遼闊的草原教案 在中亞細(xì)亞草原教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)生字,，能正確讀寫下列詞語：勾勒,、駿馬、無限,、鞭子,、疾馳、馬蹄,、奶茶,、禮貌、拘束,、舉杯,、摔跤。

2．有感情地朗讀課文,，體會(huì)句子中含著的意思,。

3．讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下,，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育,。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

4．品味積累課文中優(yōu)美的語言,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．通過語言文字展開想象,，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動(dòng)情景。

2．具體體會(huì)課文中靜態(tài),、動(dòng)態(tài)描寫

教學(xué)難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)句子,。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字新詞,，質(zhì)疑問難,。

2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容,。

3．理清課文層次,。

教學(xué)過程：

一、談話,，導(dǎo)入新課

1．談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原,，景色優(yōu)美,，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景,。

2．觀看《草原》電視教材,，初步感知課文內(nèi)容和意境。

3．學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二,、布置預(yù)習(xí)

1．學(xué)習(xí)生字新詞,，注意生字的音形義。

2．讀讀課文,，想想作者筆下的草原是怎樣的景象,。

3．畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會(huì)這些句子的意思,。

4．找出自己不理解的問題,。

三、檢查自學(xué),，質(zhì)疑問難

1．讀生字組詞,，并讀讀生字在文中的句子，注意正音,。

組詞：

駿（ ） ?。?） 竣（ ） 限（ ） 馳（ ）

峻（ ） 唆（ ） 梭（ ） 垠（ ） 弛（ ）

蹄（ ） 茶（ ） 貌（ ） 杯（ ） 跤（ ）

締（ ） 荼（ ） 藐（ ） 懷（ ） 膠（ ）

2．理解詞語。

3．質(zhì)疑問難,，現(xiàn)在小組內(nèi)討論,，交流。

四,、理清課文的線索

1．自由讀課文,，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的,？

2．理清課文線索

默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的,。課文共有幾個(gè)自然段？寫了幾個(gè)意思,？

3．交流,、整理：

（1）草原美景

（2）歡迎遠(yuǎn)客

（3）親切相見

（4）熱情款待

（5）聯(lián)歡話別

五、布置作業(yè)

1．抄寫生字和詞語,。

2．熟讀課文,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)句子中含著的意思,。

2．有感情地朗讀課文,。

3．體會(huì)作者的思想感情,，在草原自然美與人情美的熏陶感染下,，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育,。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。,。

4．品味積累課文中優(yōu)美的語言,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1．聽寫生字新詞,。

2．讀課文,，說說每一個(gè)自然段講了什么意思。