作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園敲鑼打鼓的教案篇一

首先，播放鑼鼓镲音樂,，讓孩子們感受其情緒,，并辨別音*，同時(shí)展示實(shí)物與圖片。接著播放動(dòng)畫演奏,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)敲擊演奏的興趣,。

我先分別敲擊這三種樂器，并選擇不同的部位進(jìn)行敲擊,，讓孩子們?cè)谀７虑脫糇藙?shì)的同時(shí),，判別音*的美感，引導(dǎo)它們?cè)趨⑴c實(shí)踐活動(dòng)的過程中,，注意自己對(duì)演奏姿勢(shì)掌握及不同部位所發(fā)出的聲響是不同的,，要尋找音*好聽的部位去敲擊，展現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解,。

請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽三種樂器發(fā)出的聲響,，創(chuàng)編象聲詞模仿唱一唱。這樣既能使學(xué)生掌握模仿三種樂器的象聲詞,，又能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,，為以后的創(chuàng)編活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

音樂活動(dòng)是一個(gè)相互合作,，集體完成的項(xiàng)目,，特別是用不同的節(jié)奏和樂器為歌曲伴奏,，這一點(diǎn)體現(xiàn)的更加明顯,。如果合作好了，就能夠演奏出動(dòng)聽美妙的音樂,，如果合作不好,，那就是噪音了。我運(yùn)用分小組探究學(xué)習(xí)的方法,，讓它們分別敲擊自己手里樂器的節(jié)奏,，然后再合二為一，最后個(gè)別展示跟音樂為歌曲伴奏,。

讓孩子們仔細(xì)觀察身邊的物品,，并敲擊傾聽，哪些物品通過敲擊發(fā)出的聲響與這三種樂器的聲響相似,，沒有樂器的同學(xué)可以敲擊它們,，模仿聲響，為歌曲伴奏,。這樣提高孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，還做到了面向全體。

整堂課下來,，基本達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo),，但因樂器數(shù)量較少以及時(shí)間的關(guān)系，上臺(tái)親手演奏這三件樂器的孩子太少了，另外,，除了這三件樂器外,，還應(yīng)該加入其它的打擊樂器及表演動(dòng)作，來烘托熱烈,、歡快,、熱鬧的氣氛，這樣孩子們的參與率就高了,，才真正達(dá)到全體參與的效果了,。

幼兒園敲鑼打鼓的教案篇二

1、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的親子關(guān)系,，提高家長(zhǎng)教育理念,，促進(jìn)家園配合。

2,、體驗(yàn)與父母做手工的樂趣,。

3、體驗(yàn)過節(jié)的歡樂氣氛,。

4,、會(huì)使用禮貌用語，練習(xí)交往,。

親子手工活動(dòng)

1,、將桌子分成三組，面對(duì)桌子將椅子擺成半圓形,。

2,、賀年卡組：**卡紙、白*卡紙,、膠棒,、剪*、*筆,、油畫棒,；半成品：花草、動(dòng)物,、葉子的形狀,；范例：三個(gè)。

3,、新年老人帽組：長(zhǎng)方形紅*卡紙,、*筆、膠棒,、剪*,、即時(shí)帖（黃*）,。

4、鞭炮組：長(zhǎng)方形紅色卡紙,、即時(shí)帖,、剪紙、膠棒,、彩筆,；范例：一個(gè)。

1,、家長(zhǎng)圍坐成半圓形,，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

2,、帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲,，引導(dǎo)家長(zhǎng)拍手伴奏。

3,、歌曲結(jié)束后,，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長(zhǎng)拜年，并回到家長(zhǎng)身邊,，提示家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子,。

1、介紹分組情況,，介紹鞭*組,、賀年卡組的材料，并簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)制作的方式,。

2,、重點(diǎn)示范：、新年老人帽

（1）把紙的長(zhǎng)邊向上折形成帽檐,。

（2）捏住另一長(zhǎng)邊的兩個(gè)角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好,。

（3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子,。

（4）家長(zhǎng)幫助孩子寫上贈(zèng)言。

1,、提出活動(dòng)要求：

（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)

（2）要體現(xiàn)合作

（3）可以換區(qū)制作

（4）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中講謙讓,、會(huì)交往。

（5）做完后家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒互增禮物,，其間使用禮貌用語,。

2、幼兒與家長(zhǎng)共同制作,。在活動(dòng)中,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

1、提示家長(zhǎng)詢問幼兒想送給誰,。

2,、在家長(zhǎng)的陪同下，幼兒之間互贈(zèng)禮物,，同時(shí)提示家長(zhǎng)讓幼兒使用禮貌用語,。

3、重點(diǎn)協(xié)調(diào)讓每個(gè)家庭都送出禮物同時(shí)收到禮物,。

4,、提示家長(zhǎng)及時(shí)表揚(yáng)孩子。在互贈(zèng)禮物中自然結(jié)束活動(dòng),。

家長(zhǎng)與幼兒在快樂,、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動(dòng)中,，通過提示家長(zhǎng)們能關(guān)注到幼兒不善于用語言表達(dá)的特點(diǎn),，鼓勵(lì)自己的孩子學(xué)習(xí)等待和使用禮貌用語。在制作中,，有的家庭采取家長(zhǎng)和孩子一起制作每一步,，最后同時(shí)完成兩件作品；有的家庭是分工合作,；其間,，家長(zhǎng)們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒,。在互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié),，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒與幼兒之間,、家庭與家庭之間通過互贈(zèng),、交流促進(jìn)了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間,、家庭與家庭之間的距離,。

幼兒園敲鑼打鼓的教案篇三

在迎接圣誕活動(dòng)中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹,、打扮圣誕帽,、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂。在活動(dòng)中,，老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對(duì)盒子,、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開,，但又對(duì)打開看看這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了興趣,。于是,，想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn),，針對(duì)小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活,，同時(shí)，孩子都想要禮物的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動(dòng),，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點(diǎn)“心思”——設(shè)計(jì)了一些“小問題”,！在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質(zhì)的紙袋,、布袋、絨布袋,、紙盒子,、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同,！有用紐紐棒扎,、有拉練、有搭扣等,。讓孩子自己動(dòng)手拆拆禮物盒,，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高,。

1,、在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛,。

2,、喜歡禮物，學(xué)著嘗試用各種辦法拆開禮物盒,，并愿意相互交流分享自己的快樂,。

各種不同的禮物盒子，禮物紙袋,，禮物罐頭,、禮物――小玩具

師：寶寶，在圣誕節(jié)圣誕老爺爺給我們什么禮物呀,？（孩子自由表達(dá)）那么多的禮物，寶寶真開心,。我們馬上就要過新年了,，想一想，你還想要什么禮物,？學(xué)說：我想要***禮物,。（了解孩子的心愿,、并學(xué)會(huì)表達(dá)）

師：今天，媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物,，我們一起說：禮物禮物快出來,！咦，怎么還不出來,？原來,，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個(gè)地方仔細(xì)找一找,！

每個(gè)寶寶只能找一份,，找到后就快點(diǎn)回到媽媽這里來?！保ǚ乓魳?，幼兒四處找禮物，老師觀察引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過程,，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物,？）

師：每個(gè)寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的,？小手摸一摸,。

（引導(dǎo)孩子觀察不同材質(zhì)的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋,、布袋……感知：毛毛的,、硬硬的、軟軟的等）

師：里面藏著什么呢,？我們打開看看吧（觀察拆禮物情況,，引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手嘗試用各種辦法）

老師小結(jié)：禮物盒不一樣，打開的方法也是不同的,，有的`是拉練,，拉一下就打開了，有的是搭扣,，要用力拉開,，也有的是紐紐棒，要紐開,，也有的是盒子,，要用手扣開。今天,，我們真棒,，都打開了盒子，拿到了禮物,。

師：把你的禮物給老師,、同伴看看,。（自由相互說說，在新年好的背景音樂中結(jié)束,。）

將不同材質(zhì)的包裝袋,、包裝盒、投放在區(qū)角中,。

幼兒園敲鑼打鼓的教案篇四

1,、通過欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛,，繼續(xù)體驗(yàn)節(jié)日的歡樂,。

2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做模仿動(dòng)作和拍手,、拍腿,、垛腳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

3,、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗,。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng),。

1幼兒聆聽音樂做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

2引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢來動(dòng)作

1老師出示鑼鼓,，問：“這是什么,？”“你在哪里看到過鑼鼓？”“什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”

2老師敲鑼打鼓,，讓幼兒傾聽聲音

3讓幼兒欣賞樂曲,，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛

幼兒傾聽樂曲，拍手的動(dòng)作來打節(jié)奏

幼兒傾聽樂曲,，拍腿的動(dòng)作來打節(jié)奏

幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作

引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,。

師：我們一起來做小鞭炮吧！

在活動(dòng)室中放歌曲錄音,，進(jìn)一步讓幼兒熟悉歌詞,，學(xué)著完整演唱。

操作建議：

如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌?，在孩子有感性?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動(dòng)作效果或許會(huì)有改觀,。