作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇一

1、訓(xùn)練幼兒跑步,。

2,、增加幼兒體力。

趕馬人和小馬的頭飾,。

1,、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們?nèi)淼母鱾€部位,。

2,、老師要教大家一個新游戲的玩法,，出示頭飾，這就是游戲中的兩個角色,，這兩個角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,，你們想不想玩啊?

3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,，下面老師就把這個游戲的玩法講給大家聽,。

4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,，有一半扮演小馬,，另一半就扮演趕馬人。

5,、游戲開始：聽教師口令做動作，教師說：“小馬,，小馬,，快快跑，得兒——駕!”

6,、扮演小馬的孩子們就像前跑去,，趕馬人在后面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去,。

7,、教師說：“吁時?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始,。

8,、教師也可以請其他教師來一起做示范，這個游戲的玩法,。

9,、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令,。

10,、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進行的情況,。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇二

1,、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,。

2,、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4,、感受作品的美感,。

幼兒用書人手一冊、筆,、紙,。

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,，共同閱讀故事《蘑菇房子》,，引出主題。

二,、認識蘑菇房子的特征,，了解作畫方法。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的,？房子又是什么形狀的,？蘑菇房子上還有什么？

蘑菇房子房頂是半圓形的,，房子是長方形的,。房子上有窗戶門。

2,、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔,？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔,。）

幼兒想象,，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形,、半圓形,、圓形等等）

三、幼兒大膽作畫,。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的,。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象,、涂色均勻,。

四,、展覽作品，相互評價,。

幼兒相互觀摩蘑菇房子,。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么,？表揚作畫大膽,、涂色均勻的幼兒。

活動前我估計一般孩子能完成的,，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨生子女,，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手，只會說“老師,，我不會”。

小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處,，在森林落葉地帶最為豐富,。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,，學(xué)名為雙孢蘑菇,，通稱為蘑菇。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇三

教材分析

一,、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠,，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂,、簡短生動,。通過“排排坐，吃果果”來延伸贊揚純樸的謙讓,、相互友愛,、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式,，2/4拍,，音域在一個八度之內(nèi)，全曲由四個樂句和一個尾聲組成,，旋律優(yōu)美,，感情親切,，曲調(diào)中的跳動讓人感到活躍、歡快,，富有童趣,。

二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌,。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興,，與后面的歌詞在內(nèi)容上是無關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學(xué)唱歌時,，非常的聰明伶俐進而說明：無論做什么事情都要自己動腦多思考,，不要依賴父母和他人，養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣,。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學(xué)會唱歌了,，他多自豪、多得意,。歌曲結(jié)構(gòu)短小,、精悍，歌曲共四樂句,，兩小節(jié)一句,，是六聲徵調(diào)式。

三,、廣東音樂初期有“粵樂”之稱,，建國后才稱“廣東音樂”，民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”,。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂,，具有嶺南文化“折衷中西、融會古今”的特點,，是嶺南的一大民間器樂樂種,，采用中原之精髓，納四海之新風(fēng)融會升華,，自成宗系,。《青梅竹馬》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來,，繞床弄青梅,，同居長千里，兩小無嫌猜”,，被對廣東音樂的發(fā)展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題,，創(chuàng)作了《青梅竹馬》，樂曲通過描寫了兒童天真爛漫,，嬉戲玩耍的情景來表現(xiàn)李白詩詞中意境,。

四,、“廣東知多少”（以廣州為主）

1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來廣州,，所以廣州又稱“羊城”,、“穗城”。

2,、廣東的名土特產(chǎn)有：粵繡工藝品,、荔枝、龍眼,、香蕉,、菠蘿、芒果,、抽紗工藝品,、端硯、廣式月餅,、廣式蜜餞,、盲公餅等。荔枝,、香蕉,、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣,、產(chǎn)量高,、品種好而 被譽為“嶺南四大佳果”。

3,、 廣州市兒童公園進行試掘，發(fā)現(xiàn)了南越國宮署建筑遺址,。西漢南越王墓博物館被國家建協(xié)（uia）列入“20世紀(jì)世界建筑精品”,。

4、全國規(guī)模最大的藝術(shù)類博物館——廣州藝術(shù)博物院,。

5,、簡介廣州的中山紀(jì)念堂、鎮(zhèn)海樓,、白云山,、黃埔軍校、陳家祠,、星海音樂廳,。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,，按節(jié)奏朗讀童謠,，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》,，并進行歌詞創(chuàng)編活動。

2,、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》,，并能夠邊唱邊動作表演，體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感,。

3,、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》，認識樂器二胡和笛子,，初步感受聽辯它們的音色,。

4、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏,。

教學(xué)重點

讓學(xué)生感受廣東音樂,，經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí)，能更進一步了解廣東,。

教學(xué)難點

歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱,。

教學(xué)建議

1、本課可按二課時完成,。第一課時：演唱《排排坐》,，進行創(chuàng)編活動。第二課時：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》,。

2,、從聆聽音樂和動作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感,。

1,、教學(xué)中要積極鼓勵學(xué)生用語言和動作來表達自己對音樂的感受和理解。

2,、建議開展“廣東知多少”的活動,。

表演《排排坐》

教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）

1、采用聽唱法教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生傾聽范唱,，然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的唱法,。

2,、看課本上的圖編故事，體會如何在行動上相互友愛,、尊老愛幼,。

3、引導(dǎo)學(xué)生用最后兩小節(jié)來創(chuàng)編歌詞,，還可以嘗試另外的方法來進行創(chuàng)作,。想一些辦法來為歌曲伴奏,，如：敲擊打擊樂、聲勢伴奏,、體態(tài)律動等,。

表演《雞公仔尾婆娑》

教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）

1、用聽唱法學(xué)會歌曲,，分小組合作,，自編動作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習(xí)慣,。

2,、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來，演唱歌曲時盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來,。

3,、為課本中的公雞涂上顏色，看誰的公雞最威武,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏，學(xué)會協(xié)調(diào)打擊樂器和歌唱的聲音,。

聆聽《青梅竹馬》

1,、初聽，感受廣東音樂的獨特風(fēng)格,，說說自己的聽后感,，音樂在表現(xiàn)什么？用語言表述的同時最好能加上動作表演,。

2,、復(fù)聽，選擇課本上的動作或者自編動作表示所聽到的音樂,。

3,、看圖認識樂器的形狀，嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色：二胡和笛子,。

4、模唱樂曲,，模仿樂器的演奏姿勢,，用木魚為樂曲伴奏。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇四

1,、通過主動觀察,、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,，知道它們與我們生活的關(guān)系,。

2,、能用較完整地語言回答問題。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒收集各種各樣的管子,，并了解他們的用途,。黃豆、沙子,、小彈子若干,。管子王國的場景布置。

一,、參觀場景,，引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友,，你們愿意嗎?”

二,、觀察各種各樣的管子的外形特征。

“每人找一個管子,，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結(jié)：“管子是圓圓的,、長長的;它們的顏色不一樣，有白色,、藍色,、灰色等;有的管子粗，有的細;有的管子上面滑滑的,，有的有許多的褶皺……”

三,、通過嘗試操作，了解管子中間是空的,。

“看,，這是什么?”(黃豆、沙子,、小彈子)

“我們用它們和管子來做游戲,，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”

小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過,，說明管子中間是空的,。”

四,、拓展經(jīng)驗,，了解管子的用途。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結(jié)：“管子的用處可多了,，洗衣機上有,，空調(diào)上有，抽油煙機上也有,，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等,，給我們的生活帶來了許多方便?！?/p>

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇五

1,、對正方形、長方形,、三角形和圓形的認識,。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性,。

3,、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

4,、發(fā)展目測力,、判斷力。

5,、引導(dǎo)幼兒對圖形產(chǎn)生興趣,。

1、 重點讓幼兒區(qū)分長方形和正方形

2,、 難點是幼兒在尺寸認識上存在很大的難度,，很容易將正方形和長方形混淆。

1,、長方形,、正方形,、圓形,、三角形的積木、紙制圖板（上面鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形）

2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術(shù)箱”一個

3,、方形小手帕多張

一、以故事形式引出主題

1,、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣

師：接起電話,，說：“小白兔呀你別哭,，昨天,，森林里刮起了大風(fēng)，把你的房子都給吹破了嗎,？不哭我?guī)湍阍煲婚g新房子,?！庇谑牵蠋熅湍贸龇e木給小白兔造了一間新房子,。小朋友,，你們看,，這新房子漂亮嗎,？

2,、出示圖片，提問：

師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的？

?。喝切?/p>

師：房身呢,？

?。赫叫?/p>

師：窗又是什么形狀呢,？

?。簣A形

師：房門呢,？

小：長方形

引導(dǎo)幼兒說出三角形,、正方形,、圓形和長方形,，探索生活中還有哪些東西是三角形,、正方形,、圓形和長方形。

二,、復(fù)習(xí)圖形

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟,，變,！你們看老師變出的是什么圖形呀？

?。簣A形

師：它是怎么樣的呢,？

?。簺]有角的

依次變出長方形,、三角形并進行提問

三,、鞏固圖形

讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的游戲,，讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀,，激發(fā)小朋友主動地興趣。

1,、 利用實物的形式演示,，讓幼兒更能形象的接受,，更能深刻的認識和接納；

2,、 利用師生互動形式更能曾進師生的交流,；

3,、 利用游戲的方式,，讓幼兒能主動積極的參與,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

4,、 此方式教授幼兒認識圖形,、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果,，幼兒對圖形的認識也比較深刻,。

5、 以此方式,，作為幼兒教師體會到了,，利用寓教于樂的方式，才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動,、主動學(xué)習(xí),。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇六

1,、引發(fā)孩子仔細觀察,，練習(xí)講述自己看到的事物,。

2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚,，口齒流利。

3,、建立初步的安全意識,，知道外出時不離開成人。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

《小鴨找媽媽》的flash,、dvd機、電視

一,、觀看flash(集體觀看,，教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：

1,、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3,、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1,、鼓勵幼兒大膽,，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了,，急得到處找,，到處喊,，最后也沒有找到他們。

2,、給幼兒思考的時間,，尊重孩子的差異,。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面,、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急,，要給能力差的幼兒思考的余地和時間,。

二、討論講述(分組討論)

互動問題：

1,、小鴨子為什么會跑丟?

2,、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1,、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,，并給予充分的肯定。

2,、教師在巡視每組討論時,，可以參與到其中一組,，使幼兒更好的組織語言,，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

三,、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：

1,、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2,、教師帶動作朗誦兒歌,，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演,。

教育要求：

1,、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容,。

2,、鼓勵幼兒大膽表演。

四,、總結(jié)(集體討論)

互動問題：

1,、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了,，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：

1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力,，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2,、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識,。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇七

1、通過享受扮演司機開車的樂趣,，來感受音樂中的行進與停止。

2,、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,，能夠相互合作的能力。

1,、《開車歌》音樂,。

2、小呼啦圈,。

3,、汽車、火車的牌子。

4,、交通信號燈（紅燈,、綠燈）

1、談話導(dǎo)入

(1) “有誰是坐汽車來幼兒園的,？”

“通常是誰在開車呢,？”

“他是怎么開車的？”“什么時候車子會停下來呢,？”

請幼兒自由表達自己的想法,。

(2)、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時,，該怎么做,。（提示：紅燈停、綠燈行）

2,、欣賞《開車歌》

請幼兒仔細聽,，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

請幼兒坐下來,，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作,。

3、觀看圖片,講解規(guī)則

(1) 當(dāng)看到汽車圖片時,，請幼兒4人一組,，1人當(dāng)司機，3人當(dāng)乘客,。

(2)

當(dāng)看到火車牌子時,，請幼兒6人一組，1人當(dāng)司機,，5人當(dāng)乘客,。到老師所指定的馬路上開車。

4,、開車游戲

(1)老師與幼兒共同游戲,，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂進行游戲。

(2)教師退出游戲并出示不同種類的車型,，幼兒按要求分組,，聽《開車歌》進行游戲。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,，輪流扮演司機與乘客,。)

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇八

1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料,，從上往下,，一下,、一下地點畫出雨滴，學(xué)會用抹布擦手(弄干凈手指)的方法,。

2,、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏,，幫助幼兒學(xué)會“點”和“提”的動作,。

3、合作作畫時,，會找空地方,，并能保持手指的清潔。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

1、貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張,，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”,。(貼在墻上，直接作畫)

2,、分別裝有紅,、黃、藍,、綠4種水粉顏料和吸水的海綿,。

3、抹布若干。

1、感知作畫方式,，引起學(xué)習(xí)興趣。

(1)音樂游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音,，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作),。

(2)老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴,。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察：老師在干什么?老師怎樣畫出雨滴的?

(4)請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴,，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》,，邊空手練習(xí)一下一下地點，注意不拖拉,。

(5)請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞,，以及擦手的要求,。

2、幼兒作畫

(1)兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴,。

(2)老師巡回指導(dǎo),。

3、評價活動,。

(1)將作品貼在活動室墻上,。

(2)幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具,。

(3)幼兒自由地去觀賞作品,。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇九

1、了解手的主要部位（手心,、手背,、手指）及其功能。

2,、知道保護手的一些方法,。

幼兒用書

。

教師：現(xiàn)在我們來做一套手操,。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來,。大拇指醒了，食指醒了,，中指醒了,，無名指醒了，小拇指醒了,，大家都醒了,；小拇指睡了，無名睡了,，中指睡了,，食指睡了，大拇指睡了,，大家都睡了,。

（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢,？

（2）幼兒回答,。教師小結(jié):我們的 手上有五個手指，他們長短不一樣,。手指下面的部分叫做手掌,，手掌又分為手心和手背。

（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢,？

（2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答,。教師小結(jié)：手可以玩玩具,、吃飯、洗臉,、穿衣服,、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小,、冷熱,、輕重?？磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。

(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?

(2)幼兒思考后回答,。 ,，(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花,。

(4)教師：剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法,，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們注意,，這些值得我們注意的地方是什么呢?

(5)教師在幼兒回答時用： "……會讓手……,，應(yīng)該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案,。如剛燒好的飯菜很燙,，會燙傷手，應(yīng)該等它冷一點兒再端碗,；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂,，我們應(yīng)該在手上涂些護手霜。 '

1．知道3～4種手的作用,。

2．知道2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜,、手臟時洗手、不用手碰插座,、不咬手等),。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇十

1、學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序,，對應(yīng)匹配,，感知序列。

2,、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多,、少和一樣多。

3,、能正確使用單位量詞“根”,、“只”,、“條”,、“頭”,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1,、教具：大象5只,、香蕉5根、小狗4只,，骨頭4根,，小貓3只，小魚3條,，青蛙5只,，荷花5朵，標(biāo)記圖一張,。

2,、學(xué)具：幼兒用書33、34頁,。

1,、集體活動

(1)、依樣接放,，交替排序,。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,，說說：圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

出示2只大象和2只小狗,，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作,，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面,，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的?

(2)對應(yīng)匹配食物,。

出示香蕉和骨頭圖片,，讓幼兒看圖說說：這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：__,，我送你一根什么,，…..

請個別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運用量詞,。

2,、操作活動,。

(1)、第一,、二,、三組。

排序匹配活動,。

觀察標(biāo)記圖上的動物,，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物,，鼓勵幼兒邊操作邊說,。

(2)、第四,、五,、六組。

依樣排序,。

觀察標(biāo)記圖上的圖片,，請你依樣排列。

觀察實物數(shù)量,，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,，記錄實物數(shù)量。

3,、活動評價,。

4、展示幼兒活動材料,，請幼兒說說他市怎樣排卡片的,，體驗有規(guī)律的序列。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇十一

1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容,。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象,。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5.對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

1.室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);

2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);

3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

一.游戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室,?！扒疲@是什么地方啊?今天媽媽真高興,，我想為你們唱首好聽的歌曲,。”(放錄音)

二.感知欣賞

1.歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

2.聽了歌曲，你感覺怎么樣?

3.引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏,。

三.唱唱跳跳

1.一起和“媽媽”唱唱歌,。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

2.小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作,。

(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點,，規(guī)范孩子動作,。

(3)引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

(4)集體聽音樂再次嘗試

采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作,。

教師用手做照相機,，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn),。

(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂,。

(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲,。

四.復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學(xué)期篇十二

1.了解小拼板的多種玩法,。

2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位,。

3.體驗與同伴游戲的快樂,。

1.紅、黃,、藍色的拼板與幼兒人數(shù)相同,，紅、黃,、藍兔子各一只,。

2.《小叮當(dāng)》音樂、鈴鼓一個,、大灰狼頭飾,。

1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

師：小朋友這是什么?(拼板),，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂做拼板操,。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運動運動吧,。

1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣,。

師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會變魔術(shù),，一,、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住),。再看哦,，一、二,、三,，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈,，我們小朋友也來試一試吧,。(重復(fù)幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。

--拼板變變變,，變成小矮人

師：一,、二、三,，我要變成小矮人了,，你們也來變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變,，變成大巨人

師：很好,，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學(xué)得真快,，

--拼板變變變,，變成方向盤

師：走，我們一起去開車吧!向前開,，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變,，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背,、臀部,、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳,，看看哪只小兔子跳得好,。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來,，真像個雜技演員,。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走,。

--拼板變變變,，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變,，變成了小小船

師：大象住在河的那邊,，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。

1.小朋友真了不起,，把小拼板變成了那么多有趣的東西,，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎?

2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好,。

師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家,，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家,。

3.游戲

師：你們真了不起,，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲,，請你們仔細聽老師說游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家,，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓,，你們就跑起來,，老師慢慢的敲鈴鼓,，你們就走,，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家,，大家不發(fā)出聲音,，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了,。

師：你們真勇敢,，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了,，我們再玩一次好嗎?

坐在墊子上敲敲腿,、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的`背,，然后帶著布墊離開場地,，并跟老師說再見。

師：好累呀,，時間也不早,，我們在小兔家休息一會兒。