作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

海底世界教案反思篇一

1、引導幼兒注意觀察比較圖中海洋動物的種類,、數(shù)量,、大小、顏色和形狀的不同,。

2,、學習按不同的特征進行分類和計數(shù)，并組織幼兒討論分類活動的結(jié)果,，加深幼兒對類概念的理解,。

3、培養(yǎng)幼兒分類計數(shù)能力和分析比較的思維能力,。

幼兒用書,、數(shù)字卡、表格

1,、在日常生活,、游戲活動及教學活動中引導幼兒分類，玩具及學具等,。如：餐后能分類擺放餐具,；美術(shù)活動后會分類收放筆、紙,、剪刀等學習用具,。

2、在日常生活,、游戲活動中引導幼兒對對事物進行分類計數(shù),。如：戶外散步時，引導幼兒看一看都有什么樹,，數(shù)一數(shù)每種樹各有幾棵,？

二、兒童操作材料

1,、請幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上,，按顏色分一分、數(shù)一數(shù),，每種顏色的數(shù)塊各有幾個,。

2,、請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或形狀分一分,、數(shù)一數(shù)各有多少,。

三、幼兒操作

1,、請幼兒翻開兒童用書

2,、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。

3,、請幼兒看看畫面上都有什么動物,，各有多少？

4,、每種動物有什么不同,？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少,？

5、幼兒隨意選擇兩種動物比一比誰多誰少,？如：章魚比海星多,，海星比章魚少。

四,、結(jié)束活動：教師總結(jié),，幼兒有序收書。

海底世界教案反思篇二

1.學會本課16個生字和由這些生字組成的詞語,。會讀寫課后第4題中的詞語,，并會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

2.會讀課后第3題中的句子,，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞,，使句意不變。

3.能分析課文第3自然段,，弄清句意和句與句的聯(lián)系,。

4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題,。

5.通過學習,，使學生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,，從而激發(fā)學生熱愛自然科學,，探索海洋秘密的興趣。

6.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦第3自然段。

7.初步認識“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法,。

1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點）,。

2.課后第2題（難點）。

1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片,。

2.用小黑板或大張紙出示本課教學目的要求（教學目標）,。

一、帶著問題,，講讀課文第4段,。

1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說,，海底世界的確景色奇異,，物產(chǎn)豐富。）(2)簡要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方,，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方,？（啟發(fā)學生從寧靜、黑暗,、聲音,、動物、植物,、礦物6個方面進行回答,。）

二、回到整體,，認識課文主要內(nèi)容,。

1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn),。）

2.學了本課,，你有什么想法？（啟發(fā)學生熱愛自然科學,，長大了去探索海洋的奧秘,。）

三、回顧全文,，分析課文結(jié)構(gòu),。

點明課文“總——分——總”的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段）,，后分述（第2,、3段），再概括（第4段）,。

四,、看課后題,，進行句子訓練。

1.看課后第三題,，進行換詞訓練,，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。

2.看課后第四題,，讀寫詞語,，練習用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

五,、指導朗讀,，背誦第3自然段。

海底世界教案反思篇三

1,、初步學會按事物的幾個方面分段的方法,、

2、學會本課的15個生字,，理解26個詞語的意思,，能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思，會背誦第2自然段,、

3,、知道海底景色奇異，物產(chǎn)豐富,；初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情、

教學重點：按事物的幾個方面分段,，認識過渡段（句）的作用,、

教學難點：過渡段的歸并；理解長句與難句的意思,、

1,、海底世界的課件、

2,、一張世界地圖或一個地球儀,、

3，組織學生收集,，閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

3課時

（一）教學目標

1,，通讀課文，學會本課的15個生字,，理解部分生字新詞的意思,、

2，按事物的幾個方面給課文分段,、

3,，初步知道海底的景色奇異,，物產(chǎn)豐富、

（二）教學過程

1,、談話揭題,、

（1）今天，我們學習《海底世界》,，它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘,、同時，要繼續(xù)學習按事物幾方面分段的方法,、

（2）出示課件,，讓學生粗略說說對海底世界的認識、

（3）到課文中去看看海底是一個怎樣的世界,、

2,、初讀課文，自學生字新詞,、要求：

（1）通讀課文,，標上自然段的序號、

劃出生字新詞,，讀準字音,，想辦法記憶字形、

出示生字新詞,，讀讀,，記記、

字音：澎（第二聲）汪（第—聲）梭,，賊（平舌音）

植,，儲（翹舌音）蘊藏（多音字）、

字形：湃

（3）查字典或聯(lián)系下文理解新詞,、（①結(jié)合彩圖認識"梭子魚,，烏賊，海藻"等生物,、②用深入淺出的語言理解"器官,，反推力，生物"等名詞術(shù)語,、③"澎湃,，竊竊私語"等詞語可留待隨文理解、）

（4）開小火車朗讀

波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物

蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

（5）分段指名朗讀并評議,、

（6）說說你對海底世界有什么新的認識,、

3、理清脈絡(luò),，給課文分段,、

（1）讀了課文,，對海底世界有什么新的認識引導讀相關(guān)的段落、（讀中正音）

討論中相機板書：景色奇異物產(chǎn)豐富

（2）回憶單元學習提示的內(nèi)容,，根據(jù)課后習題2給課文分段,、

（3）交流、分段中遇到什么困難重點點撥：

①"海底不但景色奇異,，而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系（"景色奇異"總結(jié)了前兩自然段的內(nèi)容,，"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容，這是個遞進關(guān)系的句子,，一般歸并到下面一個段落,、）

②小結(jié)：過渡段（句）不但起著承上啟下的作用，而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,，理解文章的結(jié)構(gòu),、在閱讀時，我們要重視這類句子和段落,、

4,，作業(yè)、

（1）通讀課文,，質(zhì)疑問難,、

抄寫生字新詞、

（一）教學目標

1,、學習第一段,，體會海底世界的奇異景色、

2,，理解長句和難句的意思,、

3、能用"有的像……有的像……有的像…·造句,、

4,、能背誦第2自然段,、

（二）教學過程

1,、出示"藍色大海圖"，問：海浪這么大,，可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學們潛入海底深處進行實地考察,，向大家報告在海底看到哪些奇異的景象、

2,、自學第1,，2自然段，把看到的奇異景色記下來,、（圈圈劃劃）

3,、匯報在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,，交流中確定先學的段落、

重點引導理解,，朗讀以下句子：

（1）在這一片黑暗的深海里,，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動,、

①深海中的光點是怎么形成的（在圖上貼光點）

②這暗中有光的景色是多么美妙?。∠胂?，朗讀,、

（2）海底的動物常常在竊竊私語、你用水中聽音器一聽,，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡,，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪,，有的還好像在打鼾

①這些聲音是怎樣形成的呢

②把深水魚發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡,、小烏啾啾……"有什么作用呢（用人們熟悉的聲音打比方，讀來更生動,，形象,、這就是比喻句的作用）

③想象還會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎

④學生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的.聲音、（隨機理解"竊竊私語",，聲音要很細?。?/p>

⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙啊,！感情朗讀,、

4、齊讀第1段,，概括段意,、（寫了海底奇異的景色、）

5,、朗讀,、幫助背誦第2自然段

6、作業(yè)（任選…一題）

（1）想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音,，用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話

用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句

（3）背誦第二段,、

（一）教學目標

1，學習第二段,，體會海底世界的物產(chǎn)豐富,、

2，理解長句與難句的意思、

3,，有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感、

教學過程

復習

聽寫詞語

波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物

蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

引讀第一自然段,，引背第2自然段并評議,、

（3）說說海底的景色奇異在哪里（同桌互說——指名說）

2、學習第二段,、

（1）速讀全文,，說說這段主要講什么（物產(chǎn)豐富）

①交流

②既然都是寫海底的物產(chǎn)，為什么要分成個4,，5,，6三個自然段呢

板書：動物，植物,，礦物

③小結(jié)：我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時,，如果一段寫一個方面的內(nèi)容，就要學會編小標題,、

（2）海底有動物,，有植物，有礦物,，確實是個物產(chǎn)豐富的世界,、課文是怎樣具體介紹的呢學習第4自然段、

①自學,，填表,、

特點

舉例

已經(jīng)知道的大約有3萬種

活動方法多

②交流、

③三萬多種海底動物,，作者為什么著重寫這五種動物呢

④小結(jié)：寫文章不可能把要說明的事物——例舉,、作者抓住動物活動方式快與慢，進與退,，行與不行的不同特點,，把最典型的列舉出來，一般的就可想而知了,、這是我們常用的說明方法,、（板書：抓特點舉典型例子）

3、自學5,，6自然段,，看看作者抓住植物,，礦物的什么特點,，各用一個詞概括、

（1）自學、讀讀,，想想,，劃劃、

（2）交流,，討論,、

植物——色彩豐富大小不一

礦物——蘊藏豐富品種繁多

4、自由讀全文,，質(zhì)疑解難,、

5、交流搜集到的有關(guān)資料,，補充對海底世界的認識,、

6，總結(jié)：大海是美麗的,，海底是神秘的,，大自然更是奧妙無窮，有待我們?nèi)ソ沂?、不久的將來,，也許我們的同學中會出現(xiàn)海洋研究專家、生物學家,、地質(zhì)學家……去南極,，北極，上天,，入地,，下海……去探索大自然無窮的奧秘,、

7,，作業(yè)

摘錄課文中的比喻句，擬人句,，排比句,、

板書：

靜中有動暗中有光

景色奇異聲音有的像……有的像……

海底有的像……還有的像……

世界動物種類多活動方法多

物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

礦物蘊藏豐富品種繁多

海底世界教案反思篇四

1、小朋友們,，今天我們繼續(xù)學習23海底世界,。

2、這些詞語你還會讀嗎,？

肌肉 伸縮 攻擊 景色奇異

旅行 蜜蜂 爬行 物產(chǎn)豐富

3,、有小朋友去過海底嗎？開動開動小腦筋,，想象一下那神秘的海底是什么樣子的,，說聽，好嗎？（學生自由說,。）

過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富,，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎,？好,，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶,，出發(fā),。

1、請同學們自由讀讀這一小節(jié),，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異,、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節(jié)）

2,、交流

1）海面上———————,，海底——————（課件出示）

2）聲音。

帶上特制的水中聽音器,，讓我們一起來聽一聽,。（課件）

聽到了哪些聲音？

這么多的聲音,，還有其它聲音嗎,？誰來說說還有什么聲音。

3）這些都是海底動物在“竊竊私語”,，所以很輕很輕,，我們幾乎聽不到。

4）誰能通過朗讀來體會這種聲音,？

5）這些聲音都是海底動物在什么時候發(fā)出的,？（課件出示）

6）：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣,，真奇異,，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受,。那我們的教室當作海底世界,，誰愿意做那些可愛的小動物，分角色來朗讀,。

聽,，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣,。讓我們一起來讀讀第二自然段,。

聽到了海底那么多奇異的聲音,，我們不由地感嘆：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,。（出示中心句）

過渡：聽了海底世界的聲音，想認識海底世界的動物嗎,？

1,、自由讀，選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍,。

2,、誰來介紹一下你最喜歡的小動物？

相機出示圖片與文字,，指導朗讀,。

：海底動物真是各有各的特點。我們一起來和這些小動物們活動一下,，把你的喜歡大聲讀出來,。

所以說，——————————（出示中心句）

過渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到,？

從哪些方面可以看出植物的差異,？

1、顏色不同,。

2,、形態(tài)不同。

指導朗讀,。

海底除了有動物和植物,，還有什么？

1,、出示圖片）我們一起去看看,。

2、有那些礦物,？這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用,。一起讀這一小節(jié)。

1,、學到這里,，你們大概了解海底了吧？那么你覺得海底是一個怎樣的世界？能用一句話概括嗎,？

（出示最后一段）你能圍繞課文說說嗎,？

2、老師還找了些有關(guān)海底的資料,，下面就請大家一起來分享一下,。

3、面對這么迷人的海底世界,，你想對大海說什么,？

把你的話寫下來。

其實,，人類對海底還沒有完全的認識,，就等著你們?nèi)ネ诰颍ヌ剿?，去研究,，去發(fā)現(xiàn)了。

聲音各種各樣

動物各有各的活動特點

景色奇異,、物產(chǎn)豐富 植物顏色多彩,，形態(tài)各異

礦產(chǎn)豐富