心得感悟是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇一

在略帶傷感而又美麗的《去年的樹》里,，我認識了一只忠誠于友誼的小鳥，它讓我更加懂得珍惜友誼,，學(xué)會感恩,。當鳥兒如約回來卻找不到樹時，鳥兒是那樣的焦急,。當它對著燈火唱著去年唱過的歌時,，鳥兒是那樣的深情。最終它是帶著內(nèi)心的眷戀飛起了,。

善良又惹人疼愛的《小狐貍阿權(quán)》讓我明白了：人類與動物就應(yīng)和睦相處,，互相信任。阿權(quán)好心地送給兵十沙丁魚和栗子,，可兵十卻把它當成了“小偷”而向它開槍,。當真相大白為時已晚。

看似有點搞笑的《鵝的生日》告訴了我們一個嚴肅的道理：有時候刻意地改變一些習(xí)慣并不是一件好事,。如果不是讓黃鼠狼憋著不放屁,，它也就不會暈倒了。

《跟在后面的蝴蝶》讓我感受到蝴蝶和紅氣球的不離不棄,；《一束火苗》讓我看到了愛與美的傳遞,，光明和溫暖的傳遞；《蝸牛的悲哀》讓我正視自我的難題、心事,、苦惱和憂傷,，明白了就應(yīng)自信和樂觀地生活……

童話世界是多么的奇妙！它讓我在趣味,、詼諧,、傷感、愉悅中一次次細細地咀嚼著個中的滋味,，從而也領(lǐng)悟著一個個人生的哲理,。

讀著每一則童話，我的眼前都會不油地浮現(xiàn)出一幅畫面,。隨著我合上最終一頁書,，那些畫面仿佛也正在慢慢地消失、漸漸地遠去……可是,，那些感動將永遠貿(mào)在我的心中……

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇二

9月27日,，環(huán)翠區(qū)小學(xué)語文四年級上冊新教材培訓(xùn)會在長征小學(xué)舉行。我們有幸聆聽了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)精辟的教材分析,，觀摩了四位優(yōu)秀教師精彩紛呈的課堂教學(xué),，受益匪淺。語文課時而水平如鏡,，時而波瀾皺起,，時而水光瀲滟，時而洶涌澎湃,。其中,，《去年的樹》一課從教師的語言風(fēng)格、教學(xué)細節(jié)到課文的教學(xué)設(shè)計上別具一格,，特別精彩,。

這堂課給我印象最深的是谷老師的音色。她的聲音悅耳動聽,，語言精練干脆,，環(huán)節(jié)過渡自然。她和藹的表情,，激勵的語言,，贊賞的眼神，兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺,，營造了和諧的師生對話環(huán)境,，激發(fā)了孩子內(nèi)在的生命熱情和潛能。這樣的交流,，沒有年齡的溝壑,，沒有身份的阻隔,，沒有師生的痕跡。正因如此,，學(xué)生與老師的交流對話,，無拘無束，智慧不斷,。與其說學(xué)生的發(fā)揮好,，不如說教師創(chuàng)設(shè)的好。在這樣愉悅的氛圍中,，我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個教學(xué)過程中,，教師呈現(xiàn)的是一個充滿精彩細節(jié)的教學(xué)現(xiàn)場,，這個現(xiàn)場堪稱是巧妙運用教學(xué)細節(jié)營造良好教學(xué)氛圍，不斷運用個性化的教學(xué)細節(jié)激活教學(xué)過程,，于教學(xué)細節(jié)中蘊含人文關(guān)懷的典范,。

教師的評價性語言能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)及時點評、肯定和激勵,，能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，如點評學(xué)生的朗讀時，教師用了“你的心痛和焦急藏在心里,，誰能把它讀出來,？”這句話，既評價了前一個學(xué)生的朗讀,，還照顧了學(xué)生的情緒,，同時，也很好地起到激勵啟發(fā)下一位同學(xué)的作用,，表達了老師對學(xué)生的關(guān)愛,，一舉數(shù)得，教學(xué)的機智展現(xiàn)得淋漓盡致,。這樣的小細節(jié)舉不勝舉,。

有句話叫“細節(jié)決定成敗”，細節(jié)不大,，它往往就是那么一句話,、一個眼神、一次動作,、一個表情,，而表現(xiàn)的卻是教學(xué)過程的變化、靈動和創(chuàng)造,，它不一定是預(yù)設(shè)的,，卻更能體現(xiàn)出精彩,，它透視著教師對理念的實踐把握。

《去年的樹》是一篇文質(zhì)兼美的散文,，需要讀者靜下來心來,，用心靈去感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生“要與文本對話”,，那么首先教師就應(yīng)該靜下心來,，細細品讀，感受作者的思想,。課文的語言雖然簡單,，但是呈現(xiàn)出來的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來令人氤氳在淡淡的哀愁之中,。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章,。因而，教學(xué)這樣的文章,，必定要盡力體現(xiàn)語文課程的人文性,。谷老師始終圍繞著文本所呈現(xiàn)的那種情感基調(diào)進行。

教師在深入鉆研教材,，充分考慮學(xué)生實際的基礎(chǔ)上,，撇開了繁文縟節(jié)的分析，直接抓住了幾個重要句子,，統(tǒng)領(lǐng)全文,。

在教學(xué)中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,，渲染情感,，通過朗讀體會作者思想，表達自己的感悟,。本課中,，教師多次組織學(xué)生讀書，有自由讀,，輕聲讀,，邊讀邊劃句子，分角色讀,，齊讀等,。書聲瑯瑯的語文課是美麗的，沒有朗讀的語文課必定是不成功的語文課,。

教師首先組織同學(xué)找出描寫樹和小鳥是好朋友的`句子,，通過有感情的朗讀，和學(xué)生一起體會鳥與樹的情深義重,，再圍繞鳥找樹的對話,，引導(dǎo)學(xué)生讀讀,、劃劃，品品,、議議,，充分聯(lián)系生活體驗，感受小鳥為了尋找朋友不辭勞苦,，有情有義,，讓學(xué)生進入角色，加強朗讀指導(dǎo),。這樣,，情景交融，有理性的思考,，也有感性的認識,，有統(tǒng)攬全局的大氣，也有精雕細刻的細膩,。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生一次次地和文本、和老師,、和同學(xué)展開對話,。在此基礎(chǔ)上，教師抓住了本文最耐人尋味,，最體現(xiàn)作者思想,，最有深意的地方——鳥兒的“對著燈火看了一會兒”。

歌德曾經(jīng)說過：“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛,，一只眼睛看到紙面上的話,，另一眼睛看到紙的背面?！睋Q句話說,，就是教師要教會學(xué)生用兩條視線讀書：一條是生理視線，即眼睛看到的文字,；一條是心理視線,，即心靈對文本的感悟體驗?！澳阌眯娜テ纷x,，假如你是那只小鳥，一年之后,，你滿懷期待回來尋找自己的朋友,，然而曾經(jīng)的大樹，如今卻只是一縷輕煙了,，你的心情會怎樣呢,？你想對誰說些什么,？”此處的留白真的太精彩了，不禁要感嘆作家的偉大,，真正是“此處無聲勝有聲”,。每讀到這里，總會有一種酸楚涌上心頭,。然而年幼的學(xué)生能體會到小鳥復(fù)雜的心情嗎,？這就需要教師的引導(dǎo)。小鳥的那一雙“瞪大的眼睛”中,，真的蘊涵著太多的話語,。教師抓住這一亮點，既是對文本的補充,，也是學(xué)生情感的一次提升,。教師精心地設(shè)計情境，巧妙地把握話題進行多元交流：你還有什么話要說的嗎,？想對誰說？（大樹,、伐木人等）逐層深入,，使學(xué)生的心靈發(fā)出了強烈的回響，突破了教學(xué)重難點,，人文合一,，引發(fā)了一個教學(xué)高潮。

老師在與學(xué)生對話時,，不把自己的意見強加于學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對話,，讓學(xué)生在深入文本的基礎(chǔ)上感悟體驗，填補課文空白,，自由地發(fā)表自己的意見,。由此,，我們很幸運地聽到了很多個性化的聲音,。

最后,，教師出示了一封大樹給小鳥的信，通過教師的配樂朗讀,，更加渲染了氣氛,，調(diào)動了學(xué)生的感情，打開了學(xué)生的思路,，打動了我們在場的每一個人的心,，從而將課堂教學(xué)再一次推向高潮。

總之,，這節(jié)課是一節(jié)經(jīng)過精心設(shè)計,，精彩迭起的課，給我們的朗讀課教學(xué)起到了很好的示范作用,。

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇三

誠信是金,，友誼是寶。誠信待人,，付出的是真誠和信任,，贏得的是友誼和尊重。誠信,，讓心靈無瑕,，讓友誼長存，讓世界完美,！

最近,，我懷著激動的心境讀了《去年的樹》這篇文章，感悟很深,，這個故事讓我明白了誠信和友誼這四個字的沉重分量。

《去年的樹》主要講了一只鳥兒和一棵樹是好朋友,，鳥兒天天給樹唱歌,，樹天天聽鳥兒歌唱。冬天,，鳥兒要去南方了,，鳥兒和樹約定：明年春天再回來唱歌給它聽。第二年春天,，鳥兒滿心歡喜地回來給樹唱歌聽,，可是樹卻不見了，這時候鳥兒并沒有因為樹的不存在而放棄過去的約定,，在它心里始終有一股堅定的信念,，必須要找到樹。鳥兒不辭辛勞,，向樹根,、大門、小姑娘打聽,，結(jié)果得知小樹被制成了火柴,，并被用光了,。鳥兒盯著最終的燈火唱起了去年唱過的歌給燈火聽，久久不肯離去……

讀了這個故事,，讓我懂得了什么是友誼和誠信,，鳥兒這種珍惜友情、信守諾言的精神值得我們學(xué)習(xí),。只要你講誠信,，便會收獲友誼，在我們生活中就有很多這種事例,。

記得有一次,，我和我的好朋友約好了周末要一齊去達志中學(xué)打籃球。到了周末,，我早早地帶著籃球來到了達志中學(xué),。可是左等右等始終都沒有等到他,，對于他的不守信用我很生氣,，于是我火冒三丈地回了家。星期一來到學(xué)校,，他主動找我要解釋,，可是我理也不理他。直到之后我才從同學(xué)們口中得知原先那天他是因為家里有急事才沒赴約的,。我這才明白是自我誤會了他,，于是我主動去找他，兩人敞開心扉聊天,，他為他沒能遵守承諾而道歉,，我也為自我沒能及時聽他解釋而道歉，從此之后,，我們的友誼更加深厚了,。

誠信是金，友誼是寶,。期望我和朋友的友誼如樹一樣牢固,，像花一樣美麗。

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇四

這個星期我們學(xué)了一篇課文,，名字叫《去年的樹》,，它是一篇很感人的小故事，主要講了一只小鳥和一棵大樹是好朋友,。冬天來了,，小鳥要離開大樹飛到溫暖的南方去，去之前，它們有一個約定：明年小鳥回來再給大樹唱歌,?？僧斝▲B飛回來的時候，一打聽才明白,，樹被伐走了,，做成火柴賣到一個村子里了。鳥兒費盡周折,，最終找到了朋友,，雖然它已經(jīng)變成了一縷光，鳥兒還是為朋友唱起了去年的那支歌,。最終,，鳥兒實現(xiàn)了自我的諾言。

這個故事用了童話的方式寫出了人們砍伐樹木對動物的傷害,，我真想告訴伐木工人,，別再超多砍伐樹木了，砍伐樹木不但讓一些動物無家可歸,，還讓大自然的空氣變得更加不好,。不是僅有人有生命，花草樹木也有生命,。所以,，我們不能去傷害它們。

故事里的主人公——鳥兒,，她信守諾言,，按照去年的約定，按時趕來給樹唱歌,。樹朋友不見了,，她能夠不理樹朋友，再去找新的朋友,，可是她并沒有，而是一向去找樹朋友,，因為她要信守自我的諾言,。這篇故事告訴我們：要信守諾言，珍惜友情,。

讀完了這篇故事,，我想到了自我。記得有一次,，我和扣扣約好了星期五晚上去書香寶貝玩,，和媽媽商量，媽媽同意了?？墒堑搅诵瞧谖?，我和媽媽都忘了這件事，結(jié)果讓扣扣等了我一晚上,。

這篇課文還讓我想起了三年級學(xué)過的一篇課文《我不能失信》,，故事主要講了宋慶齡九歲的一件事。爸爸媽媽要去大伯家,，宋慶齡也很想去,，因為那兒有她喜歡的小鴨子，可是,，她跟小珍約好了,，這天小珍要來找她學(xué)折紙，編花籃,，無論爸爸媽媽怎樣勸說,，她都不肯出門，最終,，她實現(xiàn)了自我的諾言,。

俗話說：君子一言，駟馬難追,。自我說出來的事,，就必須要去做，這樣才能讓你獲得更多的友誼,。所以,，讓我們來珍惜此刻的友情，信守跟別人許下的諾言吧,！

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇五

今日,，教師帶領(lǐng)我們讀了一個神奇的童話故事，名字是《去年的樹》 ,。

這篇文章主要講了是一棵大樹和一只小鳥的故事,。

從前，有一棵樹和一只鳥是好朋友,，小鳥每一天站在樹枝上給樹唱歌,，樹就只好聽著。

到了冬天,，小鳥要去南方過冬,。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥,！請你明年春天回來,，還給我唱歌聽。”小鳥說：“好的,，我明年春天必須回來,，給你唱歌聽?！?/p>

春天又來了,。小鳥又飛回來去找它的朋友?？墒菢錄]了,，只留下樹根在那里，小鳥對樹根說：“立在這的樹哪兒去了呀,？”樹根說：“他被拉到山谷的工廠里去了,。”小鳥就向山谷飛去,。

小鳥又問門先生說：“門先生,，您明白我的樹朋友在那么？”門先生說：“它被鋸成火柴運到那個村子里去了,?！毙▲B又向那個村子里飛去。

小鳥又問小姑娘說：“小姑娘,，你明白火柴在哪嗎,？”小姑娘說：“火柴都用光了，只剩下火苗,?！?/p>

小鳥對著火苗唱了去年對樹唱的歌，就飛走了,。

讀了這一篇故事,，明白了做人要說到做到，當時小鳥它完全能夠離開樹自我飛翔,，可是它沒有,，我們要向它學(xué)習(xí)這種精神，要說到做到,，要做一個誠實守信的人,。