作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)認(rèn)識鐘表教案篇一

《認(rèn)識鐘表》是一年級下冊第五單元的內(nèi)容,。`本節(jié)課要求學(xué)生對整時(shí)的認(rèn)識,，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后時(shí),、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)整時(shí)的讀寫法時(shí)間觀念建立的順序編寫,。

一般來說,，一名6歲的兒童每天起床、吃飯,、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此,，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1．認(rèn)知目標(biāo)：

通過觀察,、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)的方法,；知道表示時(shí)間的兩種形式,。

2、情感目標(biāo)：

通過觀察,、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識,。

3,、思維拓展目標(biāo)：

（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間,、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法,；

難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí)。

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生,。他們年齡小,、好動、愛玩,、好奇心強(qiáng),，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主,，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時(shí)我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù),、說一說,、比一比、寫一寫,、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動眼、動耳,、動腦,、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動,。

本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣,。（2）自主參與,，探索新知。（3）應(yīng)用新知,，解決問題,。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用,。這樣引出課題,。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景,。

第二層：自主參與，探索新知

在這一環(huán)節(jié),，我分了兩大步驟來完成：

第一步驟是初步認(rèn)識鐘面

在這一部分內(nèi)容里,，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么,？充分的讓學(xué)生說一說,，數(shù)一數(shù)，主動探索性觀察解決問題,，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,，合作學(xué)習(xí)，在交流的過程中,，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時(shí)針和分針作自我介紹,，用充滿童真的語言來吸引孩子,。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),，也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢,，分針走的快的特點(diǎn)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,，同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力,。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

第二步驟是學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn),、讀,、寫。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時(shí),，但概念是模糊的,，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將3個(gè)鐘面板在黑板上,，學(xué)生通過觀察對比,、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個(gè)鐘面的分針都指12,，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí),，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)對時(shí)針和分針的區(qū)分,，做一個(gè)時(shí)針和分針交朋友的小游戲。最后讓學(xué)生動手操作,，撥一撥,，在這里教師作示范按順時(shí)針撥動鐘面，再讓全班同學(xué)參照老師的方法,，一人說時(shí)刻,，一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊,。

在教學(xué)整時(shí)的兩種寫法時(shí),，我先介紹漢字時(shí)表示的方法，在教學(xué)電子表形式時(shí),，充分利用教材,，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么,？你在哪兒見過這樣的鐘,？自然巧妙地把知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，打開學(xué)生的記憶大門,，使學(xué)生從生活中找出答案,，通過對8時(shí)的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)兩種寫法,，再通過練習(xí),，讓學(xué)生板演黑板另外兩個(gè)鐘面的寫法。使學(xué)生學(xué)以致用,，促使知識內(nèi)化,。

第三層：應(yīng)用新知，解決問題

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂,，溶練習(xí)于游戲中,，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊,，1：小朋友一天的作息安排,。2：找朋友,。3：生活情境體驗(yàn)。

1．我用課件出示小朋友的一天,，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說小朋友什么時(shí)間在做什么然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎,？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的'活動課,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,，賦于生活，用于生活的思想,。也為后面的作業(yè)打下鋪墊,。；

2．在找朋友中,，讓學(xué)生全員參與,，給每個(gè)小朋友都帶上頭飾（鐘面、整時(shí)的兩種寫法）,，讓時(shí)間相同的小朋友握手做個(gè)好朋友,。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時(shí)方法的聯(lián)系，同時(shí)以調(diào)動了全班學(xué)生的積極性,，又將課堂氣氛推向了一個(gè)高潮,。

3．通過去買東西的生活情景體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題,，初步建立時(shí)間觀念,，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣,？你是通過什么方法知道的？讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理,、鞏固,。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表,。

以上是我對認(rèn)識整時(shí)這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想,。

小學(xué)認(rèn)識鐘表教案篇二

在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表,，有的是有分針和時(shí)針的,，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間,，不了解鐘面內(nèi)容,，不認(rèn)識整時(shí)。因此,，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

1,、貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”,。

2,、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識,。

1,、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)。

2,、知道時(shí)針,、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3,、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

5,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識整點(diǎn)鐘

2,、難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

ppt課件、鐘表模型實(shí)物,、幼兒自制小鐘表等

一,、 談話，導(dǎo)入

小朋友們快看,，誰來我們班做客了?哦,，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方,，大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車,，可以開宇宙飛船,，開火車，也可以和小動物搭伴去,。ok,let’s go!

播放課件音樂《秋天多么美》,，師幼開始熱身運(yùn)動。

大家快看,，我們的目的地到了——鐘表王國,。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

二,、了解鐘表的種類及用途

1、了解鐘表的種類(掛鐘,、座鐘,、懷表、手表)

請大家參觀我們的王國,，我們王國的人口可是相當(dāng)多的,，平時(shí)你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)

2、了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了,，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

三,、認(rèn)識鐘表

1、介紹鐘表：鐘面,、分針,、時(shí)針、數(shù)字

2,、通過觀察ppt課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針,，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格,。(ppt演示以1點(diǎn)鐘為例)

3,、認(rèn)識整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí),。(播放課件)

4,、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00

四,、鞏固,、練習(xí)

幼兒動手操作鐘表模型實(shí)物“撥時(shí)間”。

五,、討論時(shí)間的重要性,，提出如何珍惜時(shí)間?

六、師幼隨音樂《珍惜時(shí)間》結(jié)束活動,。

歡迎小朋友下次再來做客,，bye-bye!

運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。活動中安排了觀察,、操作,、議論,、交流、歸納和整理等教學(xué)活動,，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來,，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充,，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性,，而且提高了獨(dú)立獲取知識的能力。在交流中,，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色,，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識,。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識,、合作意識，讓他們在自主探究,、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中,，教師凡是孩子能獨(dú)立思考,、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考,、多動手,、多實(shí)踐，自主探索,、合作學(xué)習(xí),、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合,，方法多樣,，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維,，使課堂充滿生機(jī)與活力,。

小學(xué)認(rèn)識鐘表教案篇三

教科書84、85頁,，練習(xí)十九,。

（1）、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面和電子表面,，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀,、寫整時(shí)時(shí)刻,，初步建立時(shí)間觀念。

（2）,、結(jié)合學(xué)生已有的生活,，讓學(xué)生充分感知到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。通過對古代計(jì)時(shí)器的了解,，培養(yǎng)愛國精神和情懷。

能正確說出并會表示幾時(shí),，并會應(yīng)用到實(shí)際生活中去,。

1課時(shí)—————————認(rèn)識鐘表和表面

2課時(shí)—————————識讀整時(shí)

多媒體課件、鐘面模型,。

白紙,、彩筆。

認(rèn)識鐘表

一,、激趣導(dǎo)入

1,、小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友,，瞧,，他來了！

（課件演示：教師描述：天亮了,，太陽公公早早就起來了,？）？

2,、這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳,。3、指導(dǎo)看主題圖,。問：“圖上畫的是什么,？”讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表。4,、小芳是幾時(shí)起床的,？你是怎樣知道的？（看掛鐘）5,、小芳7時(shí)就起床了,，她有沒有賴床？師：對，我們要學(xué)小芳按時(shí)起床,，上學(xué)才不會遲到,。6、今天我們和小芳一起來認(rèn)識鐘表,。揭題：認(rèn)識鐘表二,、探究新知

1、認(rèn)識鐘面,、電子表面,。（課件顯示鐘表圖）

（1）、觀察鐘面和電子表面：同學(xué)們自由選擇自己喜歡觀察的對象,，可以觀察鐘面,，也可以觀察電子表面，同位同學(xué)互相討論,、交流意見，師參與共同研究,。

（2）學(xué)生交流,，反饋：（得出以下幾種答案）

鐘面：①有1～12個(gè)數(shù)字。（指給孩子們看）

②有2根針,，長針和短針,。（課件標(biāo)注）

電子表：①由數(shù)字表示時(shí)間。②中間有2個(gè)點(diǎn)會閃爍,。

教師小結(jié)：剛才通過觀察我們知道,，鐘面上有2根針，有12個(gè)數(shù)字,。

三,、活動鞏固

自己畫一個(gè)漂亮的鐘表。

1,、師：剛才小朋友們都已經(jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成,，那么接下來請小朋友們拿出一張白紙和彩筆，畫出一個(gè)漂亮了漂亮的鐘表好不好,，老師看誰畫的漂亮,。

2、老師巡視指導(dǎo)學(xué)生畫表,。

3,、收集出漂亮的表展示。

四,、知識拓展

請學(xué)生看教科書85頁“你知道嗎,？”部分并講述，是學(xué)生了解我國悠久的文化，培養(yǎng)愛國情操,。

識讀整時(shí)

一,、導(dǎo)入

師：小朋友們上節(jié)課我們認(rèn)識了一件非常有用的計(jì)時(shí)工具———表，那怎樣用表來計(jì)時(shí)呢,？大家想不想知道,？

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)

（用鐘面模型展示）

1,、先出示8時(shí)的鐘面,，提問：“這是幾時(shí)？你是怎么看出來的,？”同時(shí)寫出“8時(shí)”并教讀法,；然后出示3時(shí)和6時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說,，并在練習(xí)本上寫出來,，指名學(xué)生在黑板上分別寫出3時(shí)和6時(shí)。

讓學(xué)生知道6時(shí)的時(shí)候,，分針和時(shí)針在同一條直線上,。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí),、3時(shí),、6時(shí)，問：這三個(gè)鐘面上的分鐘都指著哪個(gè)數(shù)字,？時(shí)針又分別指著哪些數(shù)字,？然后分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地很快地看整時(shí)的時(shí)間？”

學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12,，時(shí)針指向8,；3時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向3,；

6

時(shí)的分針指向12,，時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12,，時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù),，指向幾就是幾時(shí)。

教師小結(jié)：在鐘面上,，當(dāng)分針指向12的時(shí)候,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

3,、認(rèn)識時(shí)間的第二種寫法,。

（1）,、教師提問：“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)學(xué)生說出以后,，再出示8：00,，驗(yàn)證學(xué)生的說法。

（2）,、讓學(xué)生想：3時(shí)和6時(shí)在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來,，指名板書3：00和6：00。

三,、鞏固練習(xí)

1,、師：大家現(xiàn)在都學(xué)會看表了，那么我們來看一看小明一天的生活是怎樣的,？他在什么時(shí)間都在干些什么呢,？（出示圖片）

2、引導(dǎo)學(xué)生看時(shí)間和事件并將時(shí)間寫在練習(xí)本上,，練習(xí)對時(shí)間的書寫,。

通過提問“小明9時(shí)在做什么”使學(xué)生初步知道一天有兩個(gè)9時(shí)，滲透一天有24小時(shí),。

四,、課堂小結(jié)。

我們一起認(rèn)識了表示整時(shí)的時(shí)間,，并學(xué)會了表示整時(shí)的時(shí)候，有兩種表示方法,。你學(xué)會了嗎,？

小學(xué)認(rèn)識鐘表教案篇四

時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)對鐘表的認(rèn)識非常重要,。所以我選擇了這個(gè)活動,。關(guān)于認(rèn)識鐘表方面，這是我們第一次活動,，因此我將知識性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),，認(rèn)識時(shí)針和分針。認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn),。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,，愿意互幫互助，團(tuán)隊(duì)合作,。在活動過程中,，游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式，因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來貫穿整節(jié)活動,，猜謎游戲,、它們?nèi)绷耸裁矗繋c(diǎn)了？撥撥樂,、老狼老狼幾點(diǎn)了,？

活動中充分利用信息化手段，最直觀,、有趣,、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動的最后,，為了讓孩子對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中,，我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表,。

1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),，認(rèn)識時(shí)針和分針。

2.喜歡參與游戲,，認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn),。

3.愿意互幫互助，團(tuán)隊(duì)合作,。

活動重點(diǎn): 認(rèn)識時(shí)針和分針,，認(rèn)識整點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：認(rèn)識半點(diǎn),。

ppt,、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具,、場地,。

一．謎語游戲?qū)?/p>

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，猜猜是什么吧,。

謎 語

弟弟長,哥哥短,

兩人賽跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完,。（鐘表）

二、游戲《找不同》

了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),，是由數(shù)字,、指針組成。

師：10秒鐘的時(shí)間請你觀察左右兩幅圖片,，找出不同的部分,。

1、少數(shù)字(隨機(jī))

2,、少指針（時(shí)針,、分針）

三、認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn)

師：請你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表,。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn),？

師：它們的時(shí)間不同，但哪里相同呢,？

小結(jié)：在整點(diǎn)的時(shí)候,，分針永遠(yuǎn)指向12，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整,。（以此類推：認(rèn)識半點(diǎn)）。

四,、游戲《搶時(shí)間》

規(guī)則：教師出示鐘表盤,，請小朋友提問現(xiàn)在是幾點(diǎn)，教師說出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤上的時(shí)間撥正,。

五,、游戲：時(shí)間爭霸賽

規(guī)則：

1.5人為一組

2. 聽指令，按照指令將鐘表盤調(diào)出相對應(yīng)的時(shí)間,。

六,、結(jié)束

教師小結(jié)：鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了,。時(shí)間離開我們就不會回來了,。所以我們一定要珍惜時(shí)間。

通過本次活動,，孩子們對鐘表有了更深的認(rèn)識,。本次活動教師以游戲貫穿始終，教學(xué)內(nèi)容由淺入深,，遵循循序漸進(jìn)原則,，以幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段,。使幼兒操作精確，給孩子準(zhǔn)確的概念,。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn),。同時(shí)又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>

此活動能緊扣目標(biāo)，提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì),。例如“認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中，根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤,，通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結(jié)構(gòu),。“時(shí)間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn),、半點(diǎn),，這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識，在開心快樂的氛圍中收貨了知識,。

小學(xué)認(rèn)識鐘表教案篇五

初步認(rèn)識鐘面,，會看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)

發(fā)展初步的觀察能力、動手能力,、概括能力和合作意識,。

建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

：使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,，會看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。

認(rèn)識整時(shí)。

多媒體教學(xué),，動手操作,。

：課件，鐘面模型等,。

情景導(dǎo)入

今天老師給小朋友帶來一位新朋友,，你們看，他來了,。（大屏幕上跳出一個(gè)小熊：嘿,，大家好，今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店,，跟我來看看吧?。?/p>

大街上的店可真多啊,！小朋友們你們知道哪個(gè)店是小熊叔叔的鐘表店呢,？（讓學(xué)生說一說，指一指）

你真聰明,，你是怎么知道的,？(學(xué)生回答：因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳怼?

小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢？（相互交流）

生活中我們經(jīng)?？吹界?，鐘的作用可大了！今天老師就和大家一起來認(rèn)識鐘表,。（板書課題）

1,、（出示鐘表店門上的一個(gè)鐘），請小朋友們仔細(xì)觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么呢,？（讓學(xué)生充分說一說）（長針,、短針、數(shù)字,、方格）

我們把長針叫做分針,，短針叫做時(shí)針（板書）

2、你能在學(xué)具鐘上找出時(shí)針和分針嗎,？（同桌相互指一指,，再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時(shí)針。）

認(rèn)識整時(shí)

鐘面上用時(shí)針和分針來表示時(shí)刻,，那么這個(gè)鐘面表示的是幾時(shí)呢,？有誰知道？

（出示7時(shí)整鐘）,，再點(diǎn)擊出示一組鐘（1時(shí),、4時(shí),、）讓學(xué)生認(rèn),，學(xué)生快速認(rèn)出后,，哎呀，你們真聰明??！怎么一下子就認(rèn)出這些時(shí)間呢？是啊,，小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間的呢,？把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來交流認(rèn)識整時(shí)的方法,。)

小熊：聽了同學(xué)們的介紹,，我知道了分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。（板書）那下面的鐘面各表示幾時(shí)呢,？

配場景的鐘8：00（升國旗）11：00（放學(xué)）4：00（體育活動）（中的時(shí)針和分針在轉(zhuǎn)動）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并強(qiáng)調(diào)分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)?。〝?shù)學(xué)上說8時(shí)，生活中一般說成8點(diǎn),。）

小貓說：“鐘真好，我也要買一個(gè),?！毙⌒苷f：“現(xiàn)在是2時(shí)，你能撥出這個(gè)時(shí)間嗎,？”小貓說：“能,?！?/p>

小貓會撥了，同學(xué)們會撥嗎,？試一試

同學(xué)們試撥,，請一個(gè)小朋友到老師的模型鐘上撥一撥，并演示撥鐘的方法,。我們可以先把分針撥到12,，再把時(shí)針撥到2。

請小朋友們撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí),，并說一說這時(shí)你可能在干什么,。（結(jié)合情景進(jìn)行時(shí)間教育）

看著小朋友們又說又撥的，小狗有點(diǎn)急了,，它說：“我也要撥一個(gè)3時(shí),，可是我，我,，我怎么撥?。俊蔽覀儊砜纯此溺姳碓趺蠢?？（老師展示一只缺少分針的鐘,，時(shí)針指著3時(shí)的鐘）看怎么啦？（生：缺少分針）應(yīng)該如何添呢,？請同學(xué)到黑板上為它添上分針,，（出示3根針，分針,、時(shí)針,、還有比時(shí)針還短的一根），讓學(xué)生在展臺上貼針,，我們書上也有象這樣的缺少分針或時(shí)針的鐘,，同學(xué)們也來幫忙添一添吧！（讓學(xué)生做書85頁第5題,，為時(shí)鐘添上分針和時(shí)針）做完后選擇一些到展臺上點(diǎn)評,。

認(rèn)識大約幾時(shí)

去年在我國有一件大事，神舟6號飛船10月12日成功發(fā)射,，并于10月17日安全返回,，你們想看嗎？讓我們再來欣賞一下成功發(fā)射的情景,，感受那激動的時(shí)刻吧,！

小學(xué)認(rèn)識鐘表教案篇六

1、 結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

2,、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí),，體會整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)中相對的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表，了解24時(shí)記法,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)時(shí)間的長短。

小明的一天（1課時(shí)）

1,、 讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,，會認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。

2,、 滲透珍惜時(shí)間的教育,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

會認(rèn)讀整進(jìn),、半時(shí)。

通過對比,，認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn),。

鐘

1、 教師先出一個(gè)謎語,，讓學(xué)生猜一猜,。

2、 出示各種漂亮的鐘,，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲望,。

3、 拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的,？

1,、 說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的,？結(jié)合小組討論,。

2、 小朋友的一天又是怎樣度過的呢,？

具體地說說小明幾點(diǎn)在干什么,？

引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn),，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié),。

1,、 結(jié)合自己的實(shí)際，說說自己是怎么安排時(shí)間的,。

2,、 引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間的觀念,。

1,、 第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識.

2,、 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說一說,，具有一定的開放性，可作為一次家t作業(yè),，第二天來進(jìn)行組織交流,。

小學(xué)認(rèn)識鐘表教案篇七

1、認(rèn)識鐘面上的時(shí)針,、分針,；12個(gè)數(shù)字；12個(gè)大格,。

2,、使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時(shí)，會正確讀撥整時(shí),。

3,、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、愛惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

會認(rèn)整時(shí)，會正確讀,、撥整時(shí),。

鐘面模型（教師、學(xué)生）

1,、聽聲音,，猜謎語。

2,、師：同學(xué)們我們一起來猜謎語好嗎,？師讀：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你,，時(shí)間一定要珍惜,。

師：回答的真不錯，是鐘表,。鐘表可以幫助我們認(rèn)識時(shí)間,，在我們的生活學(xué)習(xí)中，它的作用可大了,。這節(jié)課,，我們一起來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識鐘表）

1,、請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,，鐘表面上有些什么？請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認(rèn)識情況,。

2,、學(xué)生匯報(bào)

①有1～12個(gè)數(shù)字，并且這12個(gè)數(shù)字從小到大按順時(shí)針方向圍成一圈,。

②有2根指針,，長針和短針，長針叫分針細(xì)而長,，短針叫時(shí)針短而粗,。

3、教師實(shí)物演示：

①鐘面上還有12個(gè)數(shù)字（讓學(xué)生按順序數(shù)一數(shù)）,；

②鐘面上有一根短針,，叫什么？（在鐘面上板書并讓學(xué)生跟讀）③有一根長針,，叫什么?（在鐘面上板書并讓學(xué)生跟讀）,。

你知道分針與時(shí)針是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎？下面我們來認(rèn)識時(shí)間

（1）現(xiàn)在請同學(xué)們觀察書上91頁最上面的鐘表,，誰知道現(xiàn)在鐘面上表示的是幾時(shí),？你怎么看出來的？跟同桌討論一下,，你是怎樣認(rèn)識整時(shí)的,，整時(shí)的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針分別指向什么。

（2）學(xué)生討論并匯報(bào)

師：你是怎樣看出是7時(shí)?

生1：分針指著12,，時(shí)針指著6,，就是6時(shí)……

：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí),。

請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,，撥出7時(shí)，讓大家4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚?，讓撥的不對的同學(xué)說一說自己錯在哪里,。

1、師撥表學(xué)生報(bào)時(shí)：

現(xiàn)在我要觀察一下哪個(gè)同學(xué)眼睛亮,、嘴巴巧,，我撥鐘表你報(bào)時(shí)，搶答,。

2、師報(bào)時(shí)學(xué)生撥鐘表：

咱們班的學(xué)生個(gè)個(gè)眼睛亮,、嘴巴巧腦子轉(zhuǎn)的快,，現(xiàn)在我要看一下你的小手是不是很靈活，準(zhǔn)備好你的鐘表我報(bào)時(shí)你撥鐘表,。

請同桌兩人互相檢查,。

3、課本92頁內(nèi)容：

請同學(xué)們趕快收拾好學(xué)具,，快速打開課本92頁,，請同學(xué)們獨(dú)立用兩種方法把圖中的作息時(shí)間表示出來。

教師逐一批改及時(shí)反饋指導(dǎo),。