作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇一

：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系,，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注,。

：閱讀講解法,、討論法、電教法,。

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一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況,。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。 我們通常所說的地理環(huán)境,，是以人類為中心的環(huán)境,，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類,。 自然環(huán)境是由日光、大氣,、水,、巖石、礦物,、土壤,、生物等自然要素共同組成的。 社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上,，通過長期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境,。

二.人類與環(huán)境的關(guān)系

[學(xué)生活動(dòng)]

舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。 人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物,，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響,、對(duì)立統(tǒng)一的整體,，它們之間建立了生態(tài)平衡。 人類通過生產(chǎn)活動(dòng),，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量,；同時(shí)，通過消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)）,，以廢氣,、廢液、固體廢棄物,、熱,、噪聲、電磁波等形式,，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境,。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身,，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?三.人類面臨的環(huán)境問題 1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因,，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn),，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題,。 2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段,，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段,，工業(yè)污染迅速發(fā)展,，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期,，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化 3. 環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有： （1）火山爆發(fā)、山崩,、地震,、泥石流、海嘯,、臺(tái)風(fēng),、寒潮、水旱等自然災(zāi)害 （2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素,，或含有某種不適合人體 后記：

1．6月5日世界環(huán)境日

全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題 ,。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視,，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路,。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù),。1972年6月5日,，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天,，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議,，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》,。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑,。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會(huì)上,，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署,，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題,?！笆澜绛h(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇二

1,、 讓學(xué)生交流秋天的美景,，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛之情。

2,、 通過校園實(shí)地觀察,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3,、 讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法,，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

4、 通過制作書簽,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力,，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

5,、 啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，組合樹葉，學(xué)會(huì)使用樹葉制作粘貼畫,。

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的`處理方法

如何表現(xiàn)秋天

1,、 搜集秋天的資料、圖片或視頻,。

2,、 觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果,；采集樹葉,，制作書簽和粘貼畫。

一,、 導(dǎo)入：

1,、 播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅,。

2,、 秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘,，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng),；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色,。

二,、 開動(dòng)腦筋：

1、 學(xué)生之間互相回憶,、交流秋天的美景,，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感,，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力,。

2、 思考：秋天,，校園里的植物哪些是綠色的,，哪些變了顏色，哪些開始落葉,？

三、 暢所欲言：

1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形,，讓學(xué)生談感受,。

2、 小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害,？

四,、 走出校園：

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗,，用相機(jī)留住秋天的美麗,。

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇三

1、在區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的基礎(chǔ)上,，知道機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,。

2、知道機(jī)動(dòng)車以及工廠排放的廢氣會(huì)污染空氣,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

3、擴(kuò)展幼兒的想象思維,，發(fā)展創(chuàng)新能力,。

1、幼兒課前學(xué)會(huì)區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車;

2,、利用多媒體輔助教學(xué),，已制作好課件;

3、蠟燭一根,、碟子一只,、打火機(jī)一個(gè)、“禁煙標(biāo)記”一張;

4,、幼兒人手一張紙,，一盒水彩筆。

(一)問題導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)鞏固,。

師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢?(用自行車,、助動(dòng)車,、摩托車等)

師：上次我們知道了摩托車、助動(dòng)車都是利用燃油式發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來的,，叫做機(jī)動(dòng)車;而自行車,、三輪車是用腳踩腳踏帶動(dòng)鏈條而轉(zhuǎn)動(dòng)的，是非機(jī)動(dòng)車,。它們都屬于什么呢?(交通工具)今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧,，看看那兒發(fā)生了一件什么事?

(二)聲形并茂,，幫助理解。

1,、利用多媒體演示動(dòng)畫故事,。

2、逐段看畫面并提問：

①菲菲車店里賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點(diǎn)擊聲音圖標(biāo),，幼兒跟學(xué),，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)車的特點(diǎn))

②有哪些動(dòng)物來買助動(dòng)車的?它們?yōu)槭裁匆I助動(dòng)車?(結(jié)合動(dòng)物的特性和助動(dòng)車的方便、快捷來說)

③為什么天空變得灰蒙蒙的,、樹葉不那么綠了,，也有那么多動(dòng)物生病了?

3、在電腦圖片上區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車,，找出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足,。(答對(duì)或答錯(cuò)，電腦給予表揚(yáng)和提示)

小結(jié)：非機(jī)動(dòng)車費(fèi)時(shí),、費(fèi)力,，但車子后面不排廢氣、無污染;機(jī)動(dòng)車省時(shí),、省力,、方便快捷但有污染。

(三)演示實(shí)驗(yàn),，啟發(fā)思維,。

1、看電腦畫面,?！捌鋵?shí)除了機(jī)動(dòng)車會(huì)排放廢氣以外，許多工廠,、發(fā)電站的煙囪也會(huì)排出廢氣,，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風(fēng)飄散到遠(yuǎn)處,，漸漸地看不出來了,，但空氣中的有害氣體就會(huì)被我們吸進(jìn)身體，影響健康,?！?/p>

2、做小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭,，把碟子放在火苗上熏一會(huì)兒,，為什么碟面變黑?幼兒討論。

小結(jié)：我們點(diǎn)燃蠟燭,，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭,，這種炭通常進(jìn)入空氣中所以我們看不到,，但這會(huì)污染空氣。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)展想象,。

1、為了減少空氣污染,，不少科學(xué)家做了研究，他們發(fā)明了無污染的電動(dòng)汽車,。(看電腦畫面)

2,、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染?(幼兒分組討論)

小結(jié)：我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”,，把樹林變得更加美麗,。

3、在小朋友家里有哪些空氣污染呢?(煤氣,、油煙,、成人吸煙等)老師這兒有一個(gè)禁煙標(biāo)記，下課后我們也來畫一個(gè)貼在家里,，多種花,、多植樹，保護(hù)環(huán)境,，從我做起!

五,、活動(dòng)延伸：

1、幼兒繪畫禁煙標(biāo)記,。

2,、幼兒為《菲菲車店》續(xù)編故事結(jié)尾，教師錄音,。

3,、大家爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇四

1,、通過實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解,，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性,。

2,、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,。

3,、通過活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí),。

1,、場(chǎng)地：華蓋山

2,、幼兒自制塑料袋衣、褲,，等裝飾品,；

3、實(shí)驗(yàn)用品：燒杯,、塑料袋,、水、醋,、打火機(jī),；課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4,、錄音機(jī),、歡快的歌曲

5、廢舊品,、剪刀,、碎布、膠布等等

1,、幼兒走秀后入座,。

2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西,？

3,、討論塑料袋的好、壞,。

4,、家里人是如何處理塑料袋的？

1,、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，證明塑料袋的危害性：

a、用水浸泡b,、用醋浸泡c,、用火去燒d、用土去埋

2,、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3,、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,，你們?cè)谀抢镞€見過呢,？（幼兒發(fā)散性回答）

4、總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺污染”,，危害我們的城市,，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后,，由于它很難溶解在土壤里，就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分,，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡,。

1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大,，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧,！

2、幼兒制作環(huán)保袋,。

3,、把環(huán)保袋送給路人！

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇五

1,、知識(shí)與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏,。

（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害,。

（3）知道常用的節(jié)水方法。

2,、過程與方法

（1）能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。

（2）能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢(shì)，懂得愛護(hù)水資源,，提高節(jié)水意識(shí),。

在活動(dòng)中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識(shí),。

１,、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片,、課件制作,。

２、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況,。

引入：同學(xué)們,，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠?。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球,。今天，我們就一起來了解地球上的水,。

（示課件,，出示地球儀,，板書課題，）

一,、了解地球上水的分布

1,、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水,，那么,，地球上的水主要分布在哪里呢？

1,、學(xué)生交流已有的認(rèn)識(shí),。

2、課件演示,，出示水資源的主要分布形式圖片,，學(xué)生欣賞。

4,、涂色活動(dòng)：完成課本上3６頁的涂色活動(dòng),，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。演示課件,。

二,、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說,，地球是個(gè)水球,，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為,？

2,、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3,、閱讀課文3６頁資料,，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。（課件演示）

4,、演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實(shí)驗(yàn),。

5、談話：就這么一點(diǎn)可利用的淡水,，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染,，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

6,、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料,。

7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）

如：日本水俁病,、四日市哮喘病,、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件,、太湖藍(lán)藻事件等,。

8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?，相互交流感受?/p>

9,、總結(jié)水污染的根源：人類活動(dòng)是其主要因素。

10,、出示水循環(huán)圖,，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè),、生活污染污染水資源的過程,。

三、提出節(jié)水措施

1,、談話：水資源危機(jī),，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水,，人們積極開動(dòng)腦筋，想出了一些辦法,，你知道嗎,？

2、學(xué)生閱讀課文3８頁提供的資料,，交流,。

3、實(shí)驗(yàn)操作：過濾法凈化污水,。

4,、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水,，怎樣節(jié)約用水,？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

5,、交流,、小結(jié)

6、介紹水法,、世界水日的資料,。

四、拓展活動(dòng)

1,、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識(shí),、資料圖片。

2,、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片,。

3、感受并總結(jié),，小組內(nèi)交流體會(huì),，匯報(bào)。

4,、理解“珍惜每一滴水,，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話,。

五,、布置作業(yè)

1、完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn),。

2,、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水構(gòu)想。

六,、板書設(shè)計(jì)：

地球上的水

海洋和咸水湖93％ 淡水 ７％

水資源匱乏

人類活動(dòng)使水污染嚴(yán)重 節(jié)約用水,、保護(hù)水資源

環(huán)保教育教案反思 環(huán)保教育教案小班篇六

1、通過活動(dòng),，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2,、通過寫廢舊塑料袋處理方案,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力,。

3,、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),。

1,、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化,，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的,。

2、教師收集有關(guān)的圖片,、數(shù)據(jù),、文字資料和錄象帶。

1、教師用的展板一塊,，照片,、文字材料（粘貼好）。

2,、錄象帶,。

3、地球圖片,、文字,、雙面膠帶、鋼筆,。

4,、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

“今天老師要和大家上一堂研究課,，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋,。首先，老師出道題目考考大家,，怎么樣,？

1、出示題目：某市約有320000戶家庭,，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋,。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢,？如果以30天計(jì)算,，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計(jì)算,，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？

2,、學(xué)生計(jì)算,，教師板書。

日 320000平方米 0.32平方千米

月 96000000平方米 96平方千米

年 116800000 平方米 116.8平方千米

3,、“我們新泰市的總面積是1933平方千米,。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎,？”

4,、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積,，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢,？

為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家,，超市,，商品零售場(chǎng)所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空,。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋,，那么全世界呢,？”

5、出示地球圖片,，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀,，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

“今天,，老師就要和大家一起來研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問題,。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它,？”

“就從咱們新泰市來開展研究,。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況,！”

1,、學(xué)生觀看錄象。

2,、“看了剛才的錄象,，你有什么想說的嗎？”

3,、“我們市是國家園林城市,，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎,？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,，幫他們想想如何處理這些已

經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎,？”

1,、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo),。

2,、全班交流，教師提要求,。

交流建議：

（1）,、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意

見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言,。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,，那么你就不必在重復(fù),。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購物袋的國家行動(dòng)方案,。這個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市,，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前,，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久,，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟,。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì),。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌,。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利,！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局,，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1,、學(xué)生說說自己的想法,。2、教師評(píng)價(jià),。

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心,。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限,。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想,，用什么辦法能使全校的同學(xué),，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去,？”（宣傳）

“你們想怎么宣傳,？”（指名說）

“接下來,，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來,，好嗎,？”

1、 通過活動(dòng),，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2,、通過寫汽車尾氣處理方案,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3,、通過活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

1,、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,，說說汽車為期的危害。

2,、教師收集有關(guān)的圖片,、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶,。

1,、教師用的展板一塊，照片,、文字材料（粘貼好）,。

2、光盤,。

3,、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

（1）,、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課,。在上課前，老師想出道題目考考大家,，怎么樣,？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣,?；窗彩鞋F(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克,？每月多少,？每年多少,？各合多少噸？

2,、學(xué)生計(jì)算,，教師板書。

日 735000千克735噸

月 22050000千克22050噸

年 264600000千克 264600噸

3,、“看了上面的數(shù)據(jù),，你有什么話想說嗎？”

4,、“我們剛才算的,，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢,？為什么,？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢,？全世界呢”

5,、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀,?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)汽車尾氣的問題,。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題,，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

（2）,、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）

1,、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染,。

2,、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

（3）,、了解危害：（讀一讀）小資料

（4）,、觀看錄象 ： （看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來,，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況,！”

1、學(xué)生觀看錄象,。

2,、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎,？”

3,、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放,？能接受嗎？”

（5）,、研究方案：（寫一寫）

1,、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo),。

2,、全班交流，教師提要求,。

交流建議：

a,、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾,。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

b,、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,，那么你就不必在重復(fù)。

3,、隨機(jī)補(bǔ)充,。

（6）、活動(dòng)拓展：（說一說）

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心,。但是光靠我們班的同學(xué),，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高,。大家想想,，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少廢氣污染的行動(dòng)中去,？（宣傳）你們想怎么宣傳,？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,，把想宣傳的內(nèi)容寫下來,，好嗎？”

（7）,、課堂總結(jié),。

五、課后延伸：根據(jù)課文提示,，調(diào)查十字路口,，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎,？填好表格。下節(jié)課交流,、討論,。