作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

環(huán)保教育教案大班 綠色環(huán)保教育教案篇一

1、通過活動,，使學生了解廢舊塑料袋的危害,，增強環(huán)保意識。

2,、通過寫廢舊塑料袋處理方案,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力,。

3,、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識,。

：

1,、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化,，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的,。

2、教師收集有關(guān)的圖片,、數(shù)據(jù),、文字資料和錄象帶。

1,、教師用的展板一塊,，照片、文字材料（粘貼好）,。

2,、錄象帶。

3,、地球圖片,、文字、雙面膠帶,、鋼筆,。

4、學生研究用的方案和宣傳稿,。

一,、計算導入： （算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋,。首先,，老師出道題目考考大家,，怎么樣,？

1,、出示題目：某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋,。那么1天之內(nèi),，我市會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？如果以30天計算,，每個月又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢,？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢,？

2,、學生計算，教師板書,。

日 320000平方米 0,。32平方千米

月 96000000平方米 96平方千米

年 116800000 平方米 116。8平方千米

3,、“我們新泰市的總面積是1933平方千米,。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎,？”

4,、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積,，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢,？

為什么？（加上賓館,、飯店以及我市大大小小的廠家,，超市，商品零售場所,?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象,。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋,，那么全世界呢？”

5,、出示地球圖片,，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果,。

“今天,，老師就要和大家一起來研究這個關(guān)于廢舊塑料袋的問題,。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它,？”

二,、觀看錄象 ： （看一看）

“就從咱們新泰市來開展研究。接下來,，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況,！”

1、學生觀看錄象,。

2,、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎,？”

3,、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷,，影響我市的形象嗎,？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已

經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾,？可以嗎,？”

三、研究方案： （寫一寫）

1,、學生研究,，教師巡回指導。

2,、全班交流,，教師提要求。

交流建議：

（1）,、其他小組在匯報方案時,，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意

見或同一小組的成員要補充的話,，請等這位同學匯報完再發(fā)言,。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,，那么你就不必在重復,。

3、隨機補充：

中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案,。這個方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市,，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前,，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒,。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟,。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具,，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

四,、聯(lián)系實際： （說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌,。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利,！同時同學們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的貢獻,?！?/p>

“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢,？”

1,、學生說說自己的想法。2,、教師評價,。

五、活動延伸： （試一試）[機 動]

“剛才我們的同學都表明了自己的決心,。但是光靠我們班的同學,，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高,。大家想想,，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境,、減少垃圾的行動中去,？”（宣傳）

“你們想怎么宣傳？”（指名說）

“接下來,，老師請大家發(fā)揮集體的智慧,，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎,？”

環(huán)保教育教案大班 綠色環(huán)保教育教案篇二

通過班會使學生認識到人類只有一個地球,，保護地球的環(huán)境就是保護我們?nèi)祟愖陨怼＝逃龑W生要積極投身環(huán)?；顒?，增強他們的環(huán)境保護意識。同時,，也要教育學生從身邊做起,，自覺主動地去保護校園綠化,，美化校園環(huán)境，做文明中學生,。

教育形式,、方法:講解、討論

同學們,，大家都知道,，如今在世界范圍內(nèi)荒漠化日趨嚴重，地球環(huán)境是越來越惡劣,。環(huán)境保護已是當今人類社會一個沉重的話題,。今天，就讓我們重提這個話題,，加強對環(huán)保的認識,，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去保護校園綠化,，美化校園環(huán)境,，做文明中學生。(板書:樹立環(huán)保意識 做文明中學生)

一,、展示環(huán)境污染圖片

1,、展示從衛(wèi)星中拍攝到我國地貌的圖片。問:你們從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?

2,、利用多媒體向同學展示一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染問題(如:水污染,，大氣污染，土地污染等),。請同學們舉例出我們生活中,，那些行為會造成環(huán)境污染。

根據(jù)學生的回答,，聯(lián)系生活實際,，提問:

☆ 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢?這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果?說出來與大家分享。

多媒介展示:環(huán)保生活方式及環(huán)保效果,。

二,、環(huán)保知識問答

1、 介紹競賽規(guī)則:

(1) 全體學生總共分為四組,。以小組比賽的形式進行,。

(2) 整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分,，答對加十分,，答錯倒扣十分。

2,、比賽開始:(知識問答的題目見附錄)

3,、宣布比賽結(jié)果,，并對這次比賽進行總結(jié)。

三,、保護校園綠化

借助多媒介向?qū)W生展示校園風光,，并讓學生談?wù)勼w會。

結(jié)合學生體會,，問:對如此美麗的校園,，我們應該怎么做才能保持她的美麗呢?(如:隨地吐痰，隨手扔垃圾,，亂踩草坪,，亂折樹枝，使用一次性筷子等),。

讓學生增強保護校園環(huán)境的意識,，樹立保護校園綠化的使命感。

四,、自由發(fā)言

經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的進行，學生已對美化環(huán)境,，保護綠化有了較深的感受,。組織學生從自身出發(fā)，以自由發(fā)言的形式,，談?wù)勅绾巫鲆粋€文明的中學生,。

五、結(jié)束語

環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生,，不僅是因為不合理的生產(chǎn)方式,，也與我們每一個人的生活密切相關(guān)。比如,，如果我們少用甚至不用塑料袋,，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉，白色污染就會消失;如果我們不購買那些高級高油耗的汽車,，廠家就會被迫生產(chǎn)低油耗,、高性能的汽車，尾氣污染就逐漸減少;如果我們每天節(jié)約一杯水,，少乘一次電梯,，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻……

同學們，讓我們行動起來吧!地球家園的美好未來,，就掌握在我們每個人的手中;行動起來吧!我們會建出綠色家園,、綠色學校;行動起來吧!我們會變得更加純潔、更加高尚,、更加有品味,。

環(huán)保教育教案大班 綠色環(huán)保教育教案篇三

1,、通過活動，使學生了解垃圾的危害,，增強環(huán)保意識,。

2、通過寫垃圾處理方案,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力,。

3、通過活動,，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識,，

1、讓學生觀察周圍環(huán)境,，說說環(huán)境的變化,，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2,、教師收集有關(guān)的圖片,、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶,。

1,、教師用的展板一塊，照片,、文字材料（粘貼好）,。

2、錄象帶,。

3,、實物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4,、地球圖片,、文字、雙面膠帶,、鋼筆,。

5、學生研究用的方案和宣傳稿,。

1,、分小組活動：

以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調(diào)查的方案。

2,、各小組派代表發(fā)言,，向全班同學匯報本小組交流方案。

3、評比哪組同學設(shè)計的方案最為合理,、簡潔,、有效。

4,、同學發(fā)言交流心得體會,。

5、老師總結(jié)發(fā)言,。

“今天老師要和大家上一堂研究課,。在上課前，老師想出道題目考考大家,，怎么樣,？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭,，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾,，那么1天之內(nèi)，海寧市會有多少垃圾呢,？

如果以30天計算,，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算,，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢,？

2、學生計算,，教師板書。

日180000千克 180噸

月 5400000千克5400噸

年 65700000千克 65700噸

3,、“看了上面的數(shù)據(jù),，你有什么話想說嗎？”

4,、“我們剛才算的,，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢,？為什么,？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家,，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾,，那么全世界呢？”

5,、出示地球圖片,，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題,，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題,？”

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況,！”

1、學生觀看錄象,。

2,、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎,？”

3,、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,，影響某的形象嗎,？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾,？能接受嗎,？”

1、學生研究,，教師巡回指導,。

2、全班交流,，教師提要求,。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時,，所有的同學都要做個文明的小聽眾,。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言,。

（2）,、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復,。

3,、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一,、有機垃圾：又稱濕垃圾,、不可回收垃圾或餐余廢棄物,。包括：瓜果皮、蔬菜皮,、變質(zhì)食品,、剩飯菜等。

二,、無機垃圾：又稱干垃圾,、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙,、廢金屬,、廢塑料、廢玻璃,、廢織物（布料）等,。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物,。包括：廢電池,、過期藥品、水銀溫度計,、廢油漆桶等,。

中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案,。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前,，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟,、飯盒,。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟,。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會,。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉,。

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,，你還可以申請專利,！那作為長沙市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,，我們自己在日常生活中該注意些什么呢,？”

1、學生說說自己的想法。

2,、教師評價,。

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學,，畢竟力量有限,。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想,，用什么辦法能使全校的同學,，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去,？（宣傳）你們想怎么宣傳,？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧,，把想宣傳的內(nèi)容寫下來,，好嗎？”

通過討論觀看,，同學們有的表示要利用自己所學的知識,，積極宣傳，使每個人都懂得保護,、環(huán)境的重要性,；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境,，美化祖國作貢獻,；還有的表示，從現(xiàn)在做起,，從身邊做起,，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。

環(huán)保教育教案大班 綠色環(huán)保教育教案篇四

1,、知識與能力

（1）了解地球上水的分布,，知道淡水資源十分缺乏。

（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害,。

（3）知道常用的節(jié)水方法,。

2、過程與方法

（1）能夠在適當?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。

（2）能選向大家表達從圖中獲得的信息。

3,、情感態(tài)度價值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護的嚴峻形勢,，懂得愛護水資源,，提高節(jié)水意識。

在活動中了解我國水資源缺乏,，樹立節(jié)約用水的意識,。

１、資料的收集：世界水資源分布圖,，各種水污染圖片,、課件制作。

２,、學生課前觀察生活中水污染情況,。

引入：同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎,？這是因為地球上水占了大部分,。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍色的星球。今天,，我們就一起來了解地球上的水,。

（示課件，出示地球儀,，板書課題,，）

一、了解地球上水的分布

1,、談話：水是生命之源,，一切生命體都離不開水，那么,，地球上的水主要分布在哪里呢,？

1、學生交流已有的認識,。

2,、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片,，學生欣賞,。

4、涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動,，學生談?wù)勼w會,。演示課件。

二,、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說,，地球是個水球,，地球上我們可以用的水實在是太多了,，你怎么認為？

2,、學生發(fā)表自己的觀點,。

3、閱讀課文3６頁資料,，師指導學生看懂圖表,。（課件演示）

4、演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實驗,。

5,、談話：就這么一點可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染,，教師出示一些被污染的水體圖片,。（課件演示）

6、學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料,。

7,、教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）

如：日本水俁病,、四日市哮喘病,、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件,、太湖藍藻事件等,。

8、學生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?，相互交流感受?/p>

9,、總結(jié)水污染的根源：人類活動是其主要因素。

10,、出示水循環(huán)圖,，引導孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè),、生活污染污染水資源的過程,。

三、提出節(jié)水措施

1,、談話：水資源危機,，已成為人類面臨的嚴峻問題，要獲得更多干凈的淡水,，人們積極開動腦筋,，想出了一些辦法，你知道嗎,？

2,、學生閱讀課文3８頁提供的資料,，交流。

3,、實驗操作：過濾法凈化污水,。

4、談話：要讓我們遠離缺水的日子,，其實最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水,，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法,？

5,、交流、小結(jié)

6,、介紹水法,、世界水日的資料。

四,、拓展活動

1,、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識,、資料圖片,。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片,。

3,、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會,，匯報,。

4、理解“珍惜每一滴水,，如不珍惜水,，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五,、布置作業(yè)

1,、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。

2,、生活中認真落實節(jié)水構(gòu)想,。

六、板書設(shè)計：

地球上的水

海洋和咸水湖93％ 淡水 ７％

水資源匱乏

人類活動使水污染嚴重 節(jié)約用水,、保護水資源

環(huán)保教育教案大班 綠色環(huán)保教育教案篇五

1,、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護環(huán)境的觀念,，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任,。

2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）,。

3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么,？

1,、讓學生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學生保護環(huán)境的觀念

3,、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處

1,、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性

3,、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境

一課時

1,、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。

2,、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象,。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例,。

4,、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

一,、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同,。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習,，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系,。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片,，讓學生意識到環(huán)境保護。

2,、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活,。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料,。

5,、讓學生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系,。

6,、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性,。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田,，亂砍亂伐）,。

四、讓學生談?wù)動^后感和體會,。

五,、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境,。

六,、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情,。

七,、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定,。

八,、小記者的調(diào)查

學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識,。

九,、制定環(huán)保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）,。

2,、制定環(huán)保措施并實行。

3,、教師小結(jié),。

十、總結(jié)延伸

1,、設(shè)計環(huán)保廣告語,，宣傳環(huán)境保護。

2,、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳,。

3、如何在實際生活中保護環(huán)境.