作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫(xiě)教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇一
1,、同學(xué)們,,認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎,?(出示:節(jié))你是怎么認(rèn)識(shí)的,?
2,、你知道我國(guó)有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?老師這有一組畫(huà)面,,請(qǐng)你看一看,,猜猜都是什么節(jié)日?
3,、就說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)吧,,除了吃月餅,你還知道什么,?
4,、今天,就讓我們走進(jìn)一個(gè)和睦的家庭,,同他們一起度過(guò)一個(gè)幸福美好的仲秋節(jié)的晚上,。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。師讀,,齊讀,。
1、過(guò)節(jié)了,,老師想送給同學(xué)們一個(gè)禮物,,給你們朗讀一篇小散文,愿意聽(tīng)嗎,?(師配樂(lè)范讀)
2,、喜歡老師的這份禮物嗎?你有什么感受,?和老師說(shuō)一說(shuō),。
3、你們想不想自己讀一讀這篇小散文,?那么,,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
4,、下面,,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自由讀一讀課文,,一邊讀一邊圈出本課要認(rèn)識(shí)的生字,。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn),,遇到不好讀的句子多讀幾遍,爭(zhēng)取讀通順,。
1,、數(shù)一數(shù),課文有幾句話(huà),?
2,、指名讀。即使糾正字音,。
1,、帶拼音讀
老師把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了,你們想不想和它們交朋友???那得把朋友的名字讀準(zhǔn)才行???,月亮博士戴上眼鏡,在看著你們呢,,讓他見(jiàn)識(shí)一下你們的本領(lǐng)吧,。你能讀準(zhǔn)哪個(gè)生字朋友的名字,領(lǐng)著大家讀一讀,。(指名讀,,跟讀。讀不準(zhǔn)的拼讀))
2,、去掉拼音讀
真不錯(cuò),,月亮博士忍不住要夸你們了,可是拼音寶寶攔住了它,,說(shuō):剛才是有我們?cè)趲兔?,等我們走開(kāi)了,看它們還能讀準(zhǔn),。說(shuō)著,,拼音寶寶真的走了。同學(xué)們,,你們還能讀準(zhǔn)嗎,?(指名讀,正確就跟讀)
3,、調(diào)換順序讀
這下,,拼音寶寶服氣了??墒巧峙笥延终{(diào)皮的換了位置,,想靠考考你們,,還能叫出它們的名字嗎?(指名讀,,正確就跟讀)
4,、同桌考。
月亮博士對(duì)我說(shuō):哪個(gè)小朋友學(xué)的快,,記的準(zhǔn),,應(yīng)該給一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。老師真的準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品,,你們想不想得到獎(jiǎng)品啊,?那就趕快拿出生字卡,,同桌互相考一考,看誰(shuí)記的快,,記的準(zhǔn),。
5、檢查讀,,選字組詞,,說(shuō)句子。適時(shí)發(fā)送獎(jiǎng)品,。
6,、說(shuō)識(shí)字方法(加一加、減一減,、換一換,、組詞法、聯(lián)想記憶法,、字理識(shí)字,、數(shù)筆畫(huà)等)
7、把生字送回詞語(yǔ)中(多么,、心里,、甜餅、節(jié)日,、弟弟,、每天)
五、再讀課文
生字朋友離開(kāi)課文這個(gè)大家庭的時(shí)間太長(zhǎng)了,,有些孤單了,,我們趕快把它們送回去吧??纯茨銈冞€能找到生字朋友嗎,?
1,、指名讀第一句,生字同時(shí)變紅,。
2,、指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)你知道哪些關(guān)于月的詩(shī)句,。師介紹一句,,鼓勵(lì)平時(shí)多積累,多背誦,。
3,、指名讀第二句,生字同時(shí)變紅,。欣賞月餅的圖片,。
4、指名讀第三句,,生字同時(shí)變紅,。師范讀。生齊讀,。
5,、指名讀第四、五句,,生字同時(shí)變紅,。師范讀。生齊讀,。
6,、指名讀第六句,生字同時(shí)變紅,。師講解甜蜜的甜的意思,。與又香又甜的甜的意思區(qū)分。齊讀,,說(shuō)感受,。
7、欣賞幾個(gè)地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)的畫(huà)面,。
8,、帶著美好的感受齊讀一遍課文。
1,、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)臥鉤,。
2、演示心的筆順,。
3,、范寫(xiě),。
4、學(xué)生在本子上寫(xiě)3個(gè),。圈出認(rèn)為滿(mǎn)意的自己欣賞,,同桌互相欣賞。
同學(xué)們可真能干,,不但在課文中認(rèn)識(shí)了生字,,換個(gè)地方也認(rèn)識(shí)。其實(shí),,識(shí)字不僅在課堂上,,校園里、大街上,、商店里,,到處都是活生生的識(shí)字教材。同學(xué)們可要作個(gè)生活的有心人,,處處留心,,多識(shí)漢字,,認(rèn)的字多了,,就可以及早體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣了。
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)識(shí)“打,、話(huà)”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“青,、用”等六個(gè)漢字,。
2、認(rèn)識(shí)“月,、人”兩個(gè)偏旁
3,、有感情地朗讀課文,注意“呢,、吧”等語(yǔ)氣詞的讀法,。
4、激發(fā)學(xué)生的想像力,,體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感,。
教學(xué)重點(diǎn):
1、多種方式認(rèn)識(shí)生字,,并學(xué)會(huì)寫(xiě)字,。
2、有感情地朗讀課文,。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界,,感受大自然的
教學(xué)準(zhǔn)備:
青蛙與星星圖片多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一,、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1,、今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)朋友看看它們是誰(shuí),?(出示青蛙和星星圖片),誰(shuí)能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲,?
師:小青蛙閑著沒(méi)事,,給它的好朋友打了個(gè)電話(huà)。
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌《青蛙給星星打電話(huà)》,,(隨機(jī)將板書(shū)補(bǔ)充完整),。
2、課題中有兩個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友,,(畫(huà)上標(biāo)識(shí)),,跟老師讀讀這兩個(gè)字,讀讀課題,。
3,、析題、導(dǎo)入:根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎,?它們都說(shuō)了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道),,老師也特別想知道,那么翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)吧(56頁(yè)),。
二,、初讀感知,學(xué)習(xí)生字
1,、教師范讀課文
這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩(shī)歌,,現(xiàn)在老師把它讀給大家聽(tīng),但是老師有聽(tīng)讀要求
認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文,,聽(tīng)后能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)青蛙問(wèn)了什么?星星回答了什么,?(指名簡(jiǎn)單匯報(bào))
2、學(xué)生自由讀文,,初步認(rèn)識(shí)生字
除了課題中的兩個(gè)生字朋友,,我們還要認(rèn)識(shí)八個(gè)生字朋友,它們就藏在課文中,,現(xiàn)在你就來(lái)讀讀課文,,找出生字,畫(huà)上你喜歡的符號(hào),。
3,、借助拼音把生字多讀幾遍。
4、老師把這些生字連同它們的朋友請(qǐng)到了大屏幕上,,并且抹去了拼音,,看看你還認(rèn)識(shí)嗎?
(找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀)
5,、你還能給哪個(gè)生字找個(gè)新朋友?
6,、現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了,只剩下了生字,,看看誰(shuí)還認(rèn)識(shí),?
7,、聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友,有什么好辦法嗎?咱們交流一下,。
(大屏幕出示)
歸類(lèi)識(shí)字:吧 呀 語(yǔ)氣詞 娃 媽 女字旁
加一加:大——太 月——用 日—陽(yáng)
減一減:媽——女(女同學(xué)起立,,認(rèn)識(shí)女字)
8,、現(xiàn)在我們把生字朋友送回家,,來(lái)讀讀課文,看看這些生字在課文中是什么意思,?
誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng),?
提出聽(tīng)讀要求:其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)他讀的字音是不是準(zhǔn)確,,有沒(méi)有丟字,、多字和讀錯(cuò)的地方。
三,、寫(xiě)字指導(dǎo)
我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,,在這些生字中有三個(gè)是我們既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)的字(字卡出示),,由于時(shí)間關(guān)系,,我們來(lái)寫(xiě)其中的一個(gè)“用”字。
1,、先拿出小手,,邊說(shuō)說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng),邊在空中寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字,。
2,、看書(shū)57頁(yè),仔細(xì)觀察“用”字的筆畫(huà)在虛宮格中的具體位置,,看誰(shuí)長(zhǎng)了一雙慧眼,,觀察得最認(rèn)真?
3,、現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字,。
4、翻開(kāi)練習(xí)本寫(xiě)兩個(gè)。
四,、遷移延伸,,生字搬新家
這些淘氣的生字搬新家了,搬到了我們的故事書(shū),、童話(huà)書(shū)中去了,,回家后仔細(xì)讀書(shū),找找它藏在了什么地方,?
看看你是否還能夠叫出它們的名字,?
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇三
1、認(rèn)識(shí)“棉,、照”等13個(gè)生字,。
2、正確,、流利地朗讀課文,。
3、能讀懂課文,,有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望,,學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。
一,、談話(huà),、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,大家都有一雙胖乎乎的小手,,你用你的小手為家人做過(guò)那些事?
(同學(xué)各抒己見(jiàn))
好,,看來(lái)大家都是家長(zhǎng)的好幫手。今天,,老師給大家?guī)?lái)一位很值的學(xué)習(xí)的好伙伴,。讀了課文,你就會(huì)知道他哪些方面值得你學(xué)習(xí),。
(板書(shū)課題:棉鞋里的陽(yáng)光)
興趣是老師,。所學(xué)知識(shí)越貼近同學(xué)的生活實(shí)際,同學(xué)就越感興趣,,因此,,聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入,讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),,激發(fā)他們的求知欲,。
二、讀文,、識(shí)字
1,、提出自讀要求:
讀準(zhǔn)字音,。
讀通句子。
標(biāo)出自然段,。
明確讀書(shū)的要求,,對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)很重要。這樣,,有利于同學(xué)養(yǎng)成良好的.讀書(shū)習(xí)慣,。
2、出示本課要認(rèn)的生字:
⑴ 同學(xué)自由選擇生字,,并進(jìn)行讀字,、組詞、讀句子,。
⑵ 運(yùn)用自身喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字,。
⑶ 自由找學(xué)習(xí)伙伴,一起分享識(shí)字的樂(lè)趣:
小組成員互查,、互幫,、互學(xué)。
3,、檢查識(shí)字效果(過(guò)關(guān)測(cè)試):
第一關(guān),,我會(huì)讀:
棉花 眼睛 中午 躺下 合上 照亮 蓋上 擺好
第二關(guān),我會(huì)連:
合睡收脫
棉衣 棉被 眼睛 午覺(jué)
鼓勵(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí);教師有層次性,、有梯度地把識(shí)字進(jìn)行布置,,擴(kuò)展了同學(xué)的詞匯量。
三,、多讀感悟
1,、這篇課文有幾個(gè)自然段:
讓同學(xué)用手勢(shì)表示。
2,、讀課文:
你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段,。
3、讀了課文,,你明白了什么?是從哪兒讀懂的:
同學(xué)各抒己見(jiàn),。
4,、讀了課文你還有哪些不明白的地方?
(自由質(zhì)疑,,盡量讓同學(xué)互相釋疑、多讀釋疑,。)
5,、在理解課文的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文,。
(形式要多樣化)
打破了保守“串講”的形式,,讓同學(xué)自主閱讀為主,自身能讀懂的,教師就不要多講,,充沛讓同學(xué)自讀感悟,、讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。
四,、發(fā)出建議,、延伸學(xué)習(xí)
1、說(shuō)說(shuō)小伙伴哪些方面值得你學(xué)習(xí),。
2,、號(hào)召性語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)做長(zhǎng)輩的小幫手,學(xué)會(huì)關(guān)心他們,。
培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,教師適時(shí)建議,引導(dǎo)同學(xué)將獲取的知識(shí)運(yùn)用于課外,、社會(huì),,從而使同學(xué)有了時(shí)時(shí)、處處學(xué)語(yǔ)文的意識(shí),。
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇四
小朋友,,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?聽(tīng)故事有什么要求呢?(注意聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,,回答老師的問(wèn)題,。)
好!現(xiàn)在,老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事(故事附后),。 老師的故事講完了,,好聽(tīng)嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象? (讓孩子們?cè)u(píng)價(jià),估計(jì)他們會(huì)說(shuō)“青青不怕吃苦,,勇敢,,是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累,,什么也沒(méi)學(xué)到”,。)
小朋友們真能干,聽(tīng)故事聽(tīng)得好,,話(huà)也說(shuō)得好,,真是好樣的!我相信大家也一定會(huì)把課文學(xué)好。
(一)出示諺語(yǔ)第三則
少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì,,老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi,。
1鼻胄∨笥炎雜衫識(shí)粒注意讀準(zhǔn)字音,和同桌互讀生字,。
2背槿仙字“壯”,、“努”,、“老”、“徒”,、“傷”,、“悲”,說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些字,。
3逼攵遼字,,開(kāi)火車(chē)讀,小組比賽讀,。手指書(shū)空“壯”,、“老”。
4庇米約合不兜姆椒ǘ琳庠蜓櫨錚可以自己小聲讀,,小組同學(xué)一起讀,,也可以?xún)扇藢?duì)讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍,,并能背誦,。
5斃∨笥眩你們能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對(duì),,小朋友說(shuō)得真好,。青青勇敢、好學(xué),,學(xué)到了一身本領(lǐng),,怕怕膽小、怕事,、懶惰,,最后一事無(wú)成。怕怕真是“少壯不努力,,老大徒悲傷”,。這則諺語(yǔ)就是說(shuō)給像怕怕那樣的人聽(tīng)的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲,,千萬(wàn)別學(xué)怕怕,。)
(二)出示第二則諺語(yǔ)
光ɡuānɡ 陰yīn似sì 箭jiàn,日rì 月yuè 如rú 梭suō,。 1蔽頤怯枚烈歡?、认一认、綉K喚駁姆椒ㄑ習(xí)第二則諺語(yǔ),。請(qǐng)能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法,,自己學(xué)習(xí)這一則諺語(yǔ),分小組學(xué)習(xí),,先自己讀,,再一起交流。 2奔觳檠習(xí)情況,。
(1)抽讀諺語(yǔ),,提醒“如”的讀音。
(2)誰(shuí)能講講“似”和“如”的意思?(對(duì),,它們都是“像”的意思,。)能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?(真聰明!時(shí)間過(guò)得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),,可不能浪費(fèi)時(shí)間喲,。)
3逼攵裂櫨錚練習(xí)背誦。
(三)出示第一則諺語(yǔ)
春chūn光ɡuānɡ 無(wú)wú 限xiàn好hǎo,,做zuò 事shì 要yào趕ɡǎn早zǎo,。
1憊椿并自學(xué)生字“無(wú)”、“限”,、“趕”,。小組交流識(shí)字方法。 2弊雜衫識(shí)裂櫨錚說(shuō)說(shuō)這則諺語(yǔ)的意思,。
3閉故盡按汗饌薊”,,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們?cè)诿篮玫拇汗饫锩π┦裁础?/p>
4逼氤《早上好》。教師小結(jié):希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣,,做珍惜時(shí)間的好孩子,。
(四)齊讀課文,說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)后的收獲 三,、師生交流諺語(yǔ),,分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)
1老師平常很喜歡讀記諺語(yǔ)。今天,,我給你們帶來(lái)了幾則諺語(yǔ)(出示),,你們有興趣讀一讀嗎?
三百六十行,行行出狀元,。 鼻恐懈有強(qiáng)中手,。 碧煜攣弈咽攏只怕有心人。 蹦衩澇謨鵜,,人美在學(xué)問(wèn),。 被不可失,失不再來(lái),。
2生生交流諺語(yǔ),,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的諺語(yǔ)。
3教師歸納總結(jié):諺語(yǔ)在生活中運(yùn)用廣泛,,希望同學(xué)們經(jīng)常積累,。 四,、鞏固生字,集中書(shū)寫(xiě)
1利用自制的生字卡片,,在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語(yǔ),,練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
2出示課后第二題“比一比,,組詞語(yǔ)”,。
3讀讀田字格里的字,說(shuō)說(shuō)哪些字最難寫(xiě),,你給大伙兒提個(gè)醒兒,。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”、“壯”的寫(xiě)法,。
4學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,,老師相機(jī)指導(dǎo)。
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇五
1,、進(jìn)一步有感情地朗讀課文,。
2、鞏固識(shí)字,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“媽,、奶”等6個(gè)生字。
一,、朗讀指導(dǎo)
1,、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
2,、讀讀自身喜歡的段落,,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
3,、小組競(jìng)賽分角色朗讀課文,。
朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)文基本訓(xùn)練。因此,,在整個(gè)閱讀中,,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情景,讓同學(xué)以主體參與的角色體驗(yàn)課文,、讀好課文,。
二、鞏固識(shí)字
1,、以小組競(jìng)賽的形式讀,。
2、認(rèn)讀本課的生詞。
3,、自由選字,,給字找朋友。
采用多種形式使同學(xué)與生字見(jiàn)面,,提高識(shí)記的能力,。
三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),、重在激勵(lì)
1、出示生字,,讀一讀,。
2、看一看,、分一分,、想想怎樣學(xué)比較好?
(滲透分類(lèi)識(shí)字的方法)
3、逐字練習(xí),,落到實(shí)處:
⑴ 指導(dǎo)第一組“媽,、奶”:
同學(xué)試寫(xiě)感悟、交流體會(huì),。
教師指點(diǎn):
女字旁中的“提”,,書(shū)寫(xiě)時(shí)不能超越“撇”。
“乃”字的第一筆是“橫折折鉤”,。
教師根據(jù)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)情況示范指導(dǎo),,同學(xué)練寫(xiě):
看一看:
看清每一筆在田字格中的位置。
練一練:
同學(xué)認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。
引導(dǎo)欣賞:
自我欣賞,。
組內(nèi)欣賞。
集體欣賞,。
⑵ 指導(dǎo)第二組“放,、收”:
同學(xué)觀察,說(shuō)說(shuō)相同的地方,。
教師指導(dǎo)反文旁的寫(xiě)法,。
同學(xué)描紅、練寫(xiě),、再欣賞,。
⑶ 指導(dǎo)第三組“午、合”:
同學(xué)獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě),,說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn),。
根據(jù)同學(xué)的練習(xí)情況組織欣賞。
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇六
第一課時(shí)(詳備)
1,、分角色表演朗讀課文,,知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔子的,。
2、懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助,。
分角色表演朗讀課文中小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過(guò)。
對(duì)課文結(jié)尾部分兩句話(huà)的理解和感悟,。
投影
一,、激發(fā)情趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道蘑菇應(yīng)該長(zhǎng)在哪嗎?我說(shuō)呀,,蘑菇長(zhǎng)在房頂上,,不信?咱們一同去瞧瞧!
板書(shū):11房頂上的大蘑菇
二、初讀課文,,整體感知:
1,、師范讀課文,生回答蘑菇長(zhǎng)在了哪?
2,、你還知道了什么?(生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答)
3,、你能標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段嗎?
4、按自然段自由讀課文,,遇到難理解的詞可以向同桌請(qǐng)教,。
過(guò)渡:大蘑菇其實(shí)是有一個(gè)小小故事引起的,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文,。
三,、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)第一自然段
通過(guò)讀課文你知道了什么?說(shuō)說(shuō)小兔住在這樣的房子里會(huì)怎樣呢?
板書(shū):舒服
2,、雨季到了,,小兔的房子還舒服嗎?
板書(shū):不舒服
(1)為什么?(投影):下雨了,房頂漏水了,,嘀嗒嘀嗒!雨水淋濕了小兔的衣服和被子,。
指名讀,自己讀出語(yǔ)氣來(lái),。
(2)這可怎么辦呢?你要是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?
做個(gè)采訪(fǎng):小動(dòng)物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?
①到了晚上,,雨還在下,小兔過(guò)得怎么樣?指名讀一讀,。
②投影:蘑菇……不漏雨了,,板圖:體驗(yàn)讀法。板書(shū):互相幫助,。
四,、課堂小結(jié):
1、(采訪(fǎng)小兔)你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)你的幫助?
2、學(xué)了這個(gè)故事,,你想說(shuō)些什么?(我們同學(xué)之間也應(yīng)互相幫助)
五,、作業(yè):抄寫(xiě)生字
板書(shū):
11 房頂上的大蘑菇
互相幫助
第二課時(shí):
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞,,學(xué)會(huì)“戶(hù)字旁”,、“廣字頭”、“爪子頭” ,。
2,、能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)提高學(xué)生的識(shí)字能力和寫(xiě)字能力。
3,、懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助,。
學(xué)會(huì)7個(gè)生字,。
能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。
生字卡片,、投影
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:指名讀課文。
二,、學(xué)生自學(xué)生字,。
三、檢查學(xué)生自學(xué)情況:
①出示生字(卡片):指名朗讀生字
②記憶字形:(各抒己見(jiàn))
用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形:
“方”加“戶(hù)” “房”,, “坐”和“廣” “座”,。
③指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě):
學(xué)生仿照書(shū)自己寫(xiě),教師巡視個(gè)別指導(dǎo),。
四,、練習(xí):
1、認(rèn)讀字:指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系,,幫助理解,。
2、讀一讀詞:見(jiàn)p52,、3
3,、完成作業(yè):抄寫(xiě)生字。
4,、各小組:分角色朗讀課文
5,、表演:分角色表演
五、課堂小結(jié):我們要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
11 房頂上的大蘑菇
記字方法:熟字加偏
“方”加“戶(hù)”“房”,, “坐”和“廣” “座”。
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)。
對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí),。
課堂訓(xùn)練
一,、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字
廣—________ __________ __________ _________
艸—________ __________ __________ _________
衤—________ __________ __________ _________
學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后,再指名讀一讀,。
二,、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
先指名填寫(xiě),訂正,,再指名說(shuō)不同意見(jiàn),。
三、加上部首組成新字,,再組成詞語(yǔ)
方———( )( ) 頁(yè)———( )( )
坐———( )( ) 羊———( )( )
木———( )( ) 皮———( )( )
分小組練習(xí)組詞,,集體訂正。
四,、把句子補(bǔ)充完整,。
1、下雨了,,_______________________________________,。
2、小兔子_________________________________________,。
3,、小山羊_________________________________________。
4,、_______________________________________走了進(jìn)來(lái),。
5、___________________________________心里熱乎乎的,。
學(xué)生分小組合作填寫(xiě),,集體訂正。
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇七
1,、認(rèn)讀本課生字,,重點(diǎn)指導(dǎo)“房、頂”兩個(gè)字,。
2,、能力目標(biāo):能有感情地朗讀課文。
3,、情感目標(biāo):了解課文內(nèi)容,,通過(guò)朗讀,知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的,,懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),,互相幫助,。
1、指導(dǎo)學(xué)生能有感情朗讀課文,。
2,、認(rèn)讀生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“房,、頂”,。
了解課文內(nèi)容,通過(guò)朗讀,,知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的,,懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,。
學(xué)會(huì)本課中的生字,,認(rèn)真工整地寫(xiě)好“房、頂”兩個(gè)字,。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
生字卡、課件
一,、引入
1,、出示課件:謎語(yǔ)板書(shū)蘑菇圖
蘑菇長(zhǎng)在樹(shù)下,多么的順理成章呀,,可我們今天看見(jiàn)的這個(gè)蘑菇卻長(zhǎng)在了哪呢?(房頂)簡(jiǎn)筆畫(huà)房子并知道書(shū)寫(xiě)房頂倆字。
古人把單扇門(mén)叫做“戶(hù)”,,把這種方方正正的建筑叫做房子,,所以在戶(hù)下加一個(gè)方字就念“房”,指名讀字音,。戶(hù)在這里做偏旁,,應(yīng)該叫什么?認(rèn)識(shí)戶(hù)字頭。
記住這個(gè)字了嗎?在桌子上寫(xiě)一寫(xiě),。
2,、出示卡片讀“頂”,你怎樣記頂字?如果你記住了,,寫(xiě)給你的同桌看,。
3、打開(kāi)本,,伸出小手我們一起在田字格中寫(xiě)好這兩個(gè)字,。
師:大家的字寫(xiě)的不錯(cuò),今天我們一起學(xué)習(xí)11課板書(shū)課題齊讀
蘑菇為什么會(huì)長(zhǎng)在房頂上呢?
二,、初讀課文
1,、自己讀課文
要求:1)讀準(zhǔn)字音,,不多字不少字2)讀不好的詞句多讀幾遍。
讀詞句
2,、再讀課文
要求:邊讀邊標(biāo)出自然段
三,、整體感知深入了解
學(xué)習(xí)第一自然段
1、指板書(shū):這是誰(shuí)的房子?這是一座怎樣的房子?
加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的家什么樣,。以后我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)句子時(shí)也可以照這樣做,,想辦法把句子寫(xiě)具體。
2,、學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)渡:瞧,,下雨了(出示課件)不好,小兔的屋頂漏雨了,,聽(tīng),,滴答!滴答,雨水淋濕了小兔的衣服和被子,。小兔多著急呀!快來(lái)幫幫它吧!快看都誰(shuí)趕來(lái)了?又是怎樣幫助它的?
指兩名學(xué)生讀第二和第三自然段,。其他學(xué)生用“——”標(biāo)出幫助小兔的小動(dòng)物,用“-----”標(biāo)出這些小動(dòng)物是怎樣幫助它的,。
3,、集體交流
a、小熊-------新衣服,。貼小熊圖
出示課件對(duì)比:
小熊知道了,,給小兔送來(lái)了衣服。
小熊知道了,,給小兔送來(lái)了新衣服,。
(體會(huì):小熊的一片心意,新衣服更保暖)
師:快把你這份心意告訴小兔,。學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)
指導(dǎo)朗讀:還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說(shuō)給小兔聽(tīng),。
b、小山羊-------厚棉被,。
小山羊知道了,,給小兔送來(lái)了棉被。
小山羊知道了,,給小兔送來(lái)了厚棉被,。
(體會(huì):為了不讓小兔著涼,生病,,厚棉被更暖和)
師:快把你這份濃濃的愛(ài)意告訴給小兔,。學(xué)生對(duì)話(huà)練習(xí)
c、小猴----------雨傘,。
對(duì)話(huà)練習(xí)指導(dǎo)朗讀
(充分體現(xiàn)學(xué)生主體,,a,、b、c學(xué)生先說(shuō)哪一個(gè)都行)
4,、句式練習(xí)
看,,森林里的小動(dòng)物多善良啊!
對(duì)照板書(shū)把句子添完整,記住這些善良的小生靈,。
其實(shí),,樹(shù)林里還有很多的小動(dòng)物,也來(lái)幫助小兔了,,想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái),,給小兔送來(lái)什么?
5、回讀第二自然段,。
小兔多感動(dòng)啊!讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛(ài)意吧!記住一定要讓小兔知道咱們的心意呦!師引讀第二自然段,。
6、學(xué)習(xí)第三自然段
小兔多幸福呀!但有些事在有的時(shí)候就是不近人義,,事以愿違,。盡管這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙,但小兔的困難并沒(méi)有解決,。
到了晚上,,雨還在下,小兔子撐著雨傘坐著,,不能躺下睡覺(jué),,多難受啊,這個(gè)時(shí)候,,誰(shuí)來(lái)了?它又怎樣幫助小兔的?
小松鼠送來(lái)蘑菇
師:你為什么要送給小兔蘑菇呢?學(xué)生回答
的確是我們大家的心聲,。趕快唱一唱吧!
喲,蘑菇?jīng)]有長(zhǎng)呀,,怎么沒(méi)有變化呢?是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),還是我們唱的不好聽(tīng)?哪只小松鼠在唱一唱,。再指學(xué)生讀
看有變化了,,蘑菇長(zhǎng)大了一點(diǎn),真神奇,,但還不夠大擋不住水花,。這回我們一起來(lái)幫助小松鼠來(lái)唱一唱,記得要唱的好聽(tīng)呀,,不然蘑菇就長(zhǎng)不大了,。
學(xué)生齊讀兒歌并伴隨課件長(zhǎng)大蘑菇。
師:瞧蘑菇真的長(zhǎng)大了,,高興嗎?齊讀最后自然段,??磥?lái)真是人多力量大啊!
7、板書(shū)小結(jié)
小熊,、小山羊,、小猴子送來(lái)的新衣服、厚棉被,,雨傘,,都是自己的心愛(ài)之物,在小兔有困難的時(shí)候,,它們毫無(wú)保留的獻(xiàn)了出來(lái),,獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心,你感覺(jué)它們?cè)趺礃?你想對(duì)它們說(shuō)些什么?
四,、發(fā)散思維
當(dāng)別人遇到困難,,我們又該怎樣做呢?同學(xué)之間,如果都有愛(ài)心,,互相幫助,,那我們就是一個(gè)溫暖的大集體。
五,、課外延伸
今天,,我們學(xué)習(xí)了一篇童話(huà),童話(huà)大多都是表達(dá)了人們的美好愿望,,老師向大家推薦一本書(shū)《格林童話(huà)連環(huán)畫(huà)》,,這本書(shū)有圖有文,非常生動(dòng),。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講,,也可以自己看圖看文。這本書(shū)中有我們熟悉和喜愛(ài)的多篇童話(huà),,有《小紅帽》,、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等,。老師還要向大家推薦一首歌,,叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,老師唱兩句,,“這是心的呼喚,,這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……”這首歌告訴我們只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),去關(guān)心別人,,幫助別人,,那世界將變得更加美好!
六、作業(yè)
把故事讀給爸爸媽媽聽(tīng),。
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇八
1.認(rèn)識(shí)本課的生字,,能用生字組詞,。
2.能流利有感情的朗讀課文。
3..能說(shuō)出課文中花燈的名字,,能把自己見(jiàn)過(guò)的花燈講給大家聽(tīng),,感受看花燈的歡樂(lè)。
朗讀課文,,理解課文第二,、三自然段。
真正體會(huì)看花燈的歡樂(lè),。
一,、激情導(dǎo)入
在寒假期間我們度過(guò)了一個(gè)熱鬧而快樂(lè)的春節(jié),在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈,,別提有多高興了!
在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈,,你們?cè)敢夂退黄鹑タ纯磫?
板書(shū)課題:看花燈
學(xué)生齊讀課題
過(guò)渡:為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。
二,、指導(dǎo)朗讀
(一)初讀課文
1.讀熟課文,,不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。
要求:①不丟字,,不多字,,讀準(zhǔn)字音,不讀錯(cuò)字,。在哪里遇到困難可向別人請(qǐng)教(包括老師和同學(xué)),。
②在課文中圈出課后生字,認(rèn)真地讀一讀,。
出示生字卡片指名認(rèn)讀,。
誰(shuí)愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽(tīng)?指名朗讀。
2.同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了,,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,,要求:把語(yǔ)句讀連貫通順,畫(huà)出不好讀或讀不好的句子,。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意,,同時(shí)標(biāo)出自然段。
師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo),。
3.分自然段檢查朗讀。
(二)細(xì)讀課文,,體會(huì)花燈之美,。
1.自由讀第一自然段,你知道了什么?
估計(jì):我和媽媽去看花燈,。
對(duì)策:什么時(shí)間誰(shuí)去干什么?
過(guò)渡:我和媽媽看到了怎樣的情景呢?
2.指名讀第2自然段,,通過(guò)他的朗讀你知道了什么?
估計(jì):花燈很多,。
對(duì)策:從那可以看出花燈很多?
(墻上、樹(shù)上,、欄桿上都掛滿(mǎn)了各式各樣的花燈,。)
教師:如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣?
估計(jì):驚喜、高興……
對(duì)策:那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來(lái),。
誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)?指導(dǎo)讀好輕聲
你能用書(shū)中的一個(gè)問(wèn)來(lái)形容嗎?(燈的世界)
結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)“燈的世界”
過(guò)渡:正月十五的大街上掛滿(mǎn)了各式各樣的花燈,,整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢?
3.讀第3自然段用“——”畫(huà)出花燈的樣子,。
選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽(tīng),,讀完后說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這種花燈。
指名讀,,說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)花燈(指6,、7名學(xué)生讀)
指導(dǎo)朗讀,想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真,。
你還見(jiàn)過(guò)哪些花燈,,誰(shuí)愿意介紹給大家。
三,、試背課文
選第2,、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背
通讀全文,,體會(huì)花燈之美,。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫(huà)一畫(huà)。
比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮,。