作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇一

1,、同學(xué)們,，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎,？（出示：節(jié)）你是怎么認(rèn)識(shí)的,？

2,、你知道我國(guó)有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？老師這有一組畫(huà)面,，請(qǐng)你看一看,，猜猜都是什么節(jié)日？

3,、就說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)吧,，除了吃月餅，你還知道什么,？

4,、今天，就讓我們走進(jìn)一個(gè)和睦的家庭,，同他們一起度過(guò)一個(gè)幸福美好的仲秋節(jié)的晚上,。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。師讀,，齊讀,。

1、過(guò)節(jié)了,，老師想送給同學(xué)們一個(gè)禮物,，給你們朗讀一篇小散文，愿意聽(tīng)嗎,？（師配樂(lè)范讀）

2,、喜歡老師的這份禮物嗎？你有什么感受,？和老師說(shuō)一說(shuō),。

3、你們想不想自己讀一讀這篇小散文,？那么,，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

4,、下面,，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀一讀課文,，一邊讀一邊圈出本課要認(rèn)識(shí)的生字,。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn),，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀通順,。

1,、數(shù)一數(shù)，課文有幾句話(huà),？

2,、指名讀。即使糾正字音,。

1,、帶拼音讀

老師把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們想不想和它們交朋友??？那得把朋友的名字讀準(zhǔn)才行?？?，月亮博士戴上眼鏡，在看著你們呢,，讓他見(jiàn)識(shí)一下你們的本領(lǐng)吧,。你能讀準(zhǔn)哪個(gè)生字朋友的名字，領(lǐng)著大家讀一讀,。（指名讀,，跟讀。讀不準(zhǔn)的拼讀））

2,、去掉拼音讀

真不錯(cuò),，月亮博士忍不住要夸你們了，可是拼音寶寶攔住了它,，說(shuō)：剛才是有我們?cè)趲兔?，等我們走開(kāi)了，看它們還能讀準(zhǔn),。說(shuō)著,，拼音寶寶真的走了。同學(xué)們,，你們還能讀準(zhǔn)嗎,？（指名讀，正確就跟讀）

3,、調(diào)換順序讀

這下,，拼音寶寶服氣了?？墒巧峙笥延终{(diào)皮的換了位置,，想靠考考你們,，還能叫出它們的名字嗎？（指名讀,，正確就跟讀）

4,、同桌考。

月亮博士對(duì)我說(shuō)：哪個(gè)小朋友學(xué)的快,，記的準(zhǔn),，應(yīng)該給一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。老師真的準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品,，你們想不想得到獎(jiǎng)品啊,？那就趕快拿出生字卡,，同桌互相考一考，看誰(shuí)記的快,，記的準(zhǔn),。

5、檢查讀,，選字組詞,，說(shuō)句子。適時(shí)發(fā)送獎(jiǎng)品,。

6,、說(shuō)識(shí)字方法（加一加、減一減,、換一換,、組詞法、聯(lián)想記憶法,、字理識(shí)字,、數(shù)筆畫(huà)等）

7、把生字送回詞語(yǔ)中（多么,、心里,、甜餅、節(jié)日,、弟弟,、每天）

五、再讀課文

生字朋友離開(kāi)課文這個(gè)大家庭的時(shí)間太長(zhǎng)了,，有些孤單了,，我們趕快把它們送回去吧?？纯茨銈冞€能找到生字朋友嗎,？

1,、指名讀第一句，生字同時(shí)變紅,。

2,、指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)你知道哪些關(guān)于月的詩(shī)句,。師介紹一句,，鼓勵(lì)平時(shí)多積累，多背誦,。

3,、指名讀第二句，生字同時(shí)變紅,。欣賞月餅的圖片,。

4、指名讀第三句,，生字同時(shí)變紅,。師范讀。生齊讀,。

5,、指名讀第四、五句,，生字同時(shí)變紅,。師范讀。生齊讀,。

6,、指名讀第六句，生字同時(shí)變紅,。師講解甜蜜的甜的意思,。與又香又甜的甜的意思區(qū)分。齊讀,，說(shuō)感受,。

7、欣賞幾個(gè)地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)的畫(huà)面,。

8,、帶著美好的感受齊讀一遍課文。

1,、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)臥鉤,。

2、演示心的筆順,。

3,、范寫(xiě),。

4、學(xué)生在本子上寫(xiě)3個(gè),。圈出認(rèn)為滿(mǎn)意的自己欣賞,，同桌互相欣賞。

同學(xué)們可真能干,，不但在課文中認(rèn)識(shí)了生字,，換個(gè)地方也認(rèn)識(shí)。其實(shí),，識(shí)字不僅在課堂上,，校園里、大街上,、商店里,，到處都是活生生的識(shí)字教材。同學(xué)們可要作個(gè)生活的有心人,，處處留心,，多識(shí)漢字,，認(rèn)的字多了,，就可以及早體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣了。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“打,、話(huà)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青,、用”等六個(gè)漢字,。

2、認(rèn)識(shí)“月,、人”兩個(gè)偏旁

3,、有感情地朗讀課文，注意“呢,、吧”等語(yǔ)氣詞的讀法,。

4、激發(fā)學(xué)生的想像力,，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、多種方式認(rèn)識(shí)生字,，并學(xué)會(huì)寫(xiě)字,。

2、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界,，感受大自然的

教學(xué)準(zhǔn)備：

青蛙與星星圖片多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)朋友看看它們是誰(shuí),？（出示青蛙和星星圖片），誰(shuí)能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲,？

師：小青蛙閑著沒(méi)事,，給它的好朋友打了個(gè)電話(huà)。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌《青蛙給星星打電話(huà)》,，（隨機(jī)將板書(shū)補(bǔ)充完整）,。

2、課題中有兩個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友,，（畫(huà)上標(biāo)識(shí)）,，跟老師讀讀這兩個(gè)字，讀讀課題,。

3,、析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎,？它們都說(shuō)了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道),，老師也特別想知道，那么翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)吧（56頁(yè)）,。

二,、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1,、教師范讀課文

這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩(shī)歌,，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽(tīng)，但是老師有聽(tīng)讀要求

認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文,，聽(tīng)后能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)青蛙問(wèn)了什么?星星回答了什么,？（指名簡(jiǎn)單匯報(bào)）

2、學(xué)生自由讀文,，初步認(rèn)識(shí)生字

除了課題中的兩個(gè)生字朋友,，我們還要認(rèn)識(shí)八個(gè)生字朋友，它們就藏在課文中,，現(xiàn)在你就來(lái)讀讀課文,，找出生字，畫(huà)上你喜歡的符號(hào),。

3,、借助拼音把生字多讀幾遍。

4、老師把這些生字連同它們的朋友請(qǐng)到了大屏幕上,，并且抹去了拼音,，看看你還認(rèn)識(shí)嗎？

（找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀）

5,、你還能給哪個(gè)生字找個(gè)新朋友?

6,、現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字,，看看誰(shuí)還認(rèn)識(shí),？

7,、聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎？咱們交流一下,。

（大屏幕出示）

歸類(lèi)識(shí)字：吧 呀 語(yǔ)氣詞 娃 媽 女字旁

加一加：大——太 月——用 日—陽(yáng)

減一減：媽——女（女同學(xué)起立,，認(rèn)識(shí)女字）

8,、現(xiàn)在我們把生字朋友送回家,，來(lái)讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思,？

誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng),？

提出聽(tīng)讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他讀的字音是不是準(zhǔn)確,，有沒(méi)有丟字,、多字和讀錯(cuò)的地方。

三,、寫(xiě)字指導(dǎo)

我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,，在這些生字中有三個(gè)是我們既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)的字（字卡出示）,，由于時(shí)間關(guān)系,，我們來(lái)寫(xiě)其中的一個(gè)“用”字。

1,、先拿出小手,，邊說(shuō)說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)，邊在空中寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字,。

2,、看書(shū)57頁(yè)，仔細(xì)觀察“用”字的筆畫(huà)在虛宮格中的具體位置,，看誰(shuí)長(zhǎng)了一雙慧眼,，觀察得最認(rèn)真？

3,、現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字,。

4、翻開(kāi)練習(xí)本寫(xiě)兩個(gè)。

四,、遷移延伸,，生字搬新家

這些淘氣的生字搬新家了，搬到了我們的故事書(shū),、童話(huà)書(shū)中去了,，回家后仔細(xì)讀書(shū)，找找它藏在了什么地方,？

看看你是否還能夠叫出它們的名字,？

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇三

1、認(rèn)識(shí)“棉,、照”等13個(gè)生字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、能讀懂課文,，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望,，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。

一,、談話(huà),、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，大家都有一雙胖乎乎的小手,，你用你的小手為家人做過(guò)那些事?

(同學(xué)各抒己見(jiàn))

好,，看來(lái)大家都是家長(zhǎng)的好幫手。今天,，老師給大家?guī)?lái)一位很值的學(xué)習(xí)的好伙伴,。讀了課文，你就會(huì)知道他哪些方面值得你學(xué)習(xí),。

(板書(shū)課題：棉鞋里的陽(yáng)光)

興趣是老師,。所學(xué)知識(shí)越貼近同學(xué)的生活實(shí)際，同學(xué)就越感興趣,，因此,，聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的求知欲,。

二、讀文,、識(shí)字

1,、提出自讀要求：

讀準(zhǔn)字音,。

讀通句子。

標(biāo)出自然段,。

明確讀書(shū)的要求,，對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)很重要。這樣,，有利于同學(xué)養(yǎng)成良好的.讀書(shū)習(xí)慣,。

2、出示本課要認(rèn)的生字：

⑴ 同學(xué)自由選擇生字,，并進(jìn)行讀字,、組詞、讀句子,。

⑵ 運(yùn)用自身喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字,。

⑶ 自由找學(xué)習(xí)伙伴，一起分享識(shí)字的樂(lè)趣：

小組成員互查,、互幫,、互學(xué)。

3,、檢查識(shí)字效果(過(guò)關(guān)測(cè)試)：

第一關(guān),，我會(huì)讀：

棉花 眼睛 中午 躺下 合上 照亮 蓋上 擺好

第二關(guān)，我會(huì)連：

合睡收脫

棉衣 棉被 眼睛 午覺(jué)

鼓勵(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí);教師有層次性,、有梯度地把識(shí)字進(jìn)行布置,，擴(kuò)展了同學(xué)的詞匯量。

三,、多讀感悟

1,、這篇課文有幾個(gè)自然段：

讓同學(xué)用手勢(shì)表示。

2,、讀課文：

你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段,。

3、讀了課文,，你明白了什么?是從哪兒讀懂的：

同學(xué)各抒己見(jiàn),。

4,、讀了課文你還有哪些不明白的地方?

(自由質(zhì)疑,，盡量讓同學(xué)互相釋疑、多讀釋疑,。)

5,、在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文,。

(形式要多樣化)

打破了保守“串講”的形式,，讓同學(xué)自主閱讀為主，自身能讀懂的，教師就不要多講,，充沛讓同學(xué)自讀感悟,、讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

四,、發(fā)出建議,、延伸學(xué)習(xí)

1、說(shuō)說(shuō)小伙伴哪些方面值得你學(xué)習(xí),。

2,、號(hào)召性語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)做長(zhǎng)輩的小幫手，學(xué)會(huì)關(guān)心他們,。

培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，教師適時(shí)建議，引導(dǎo)同學(xué)將獲取的知識(shí)運(yùn)用于課外,、社會(huì),，從而使同學(xué)有了時(shí)時(shí)、處處學(xué)語(yǔ)文的意識(shí),。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇四

小朋友,，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?聽(tīng)故事有什么要求呢?(注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想,，回答老師的問(wèn)題,。)

好!現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事(故事附后),。 老師的故事講完了,，好聽(tīng)嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象? (讓孩子們?cè)u(píng)價(jià)，估計(jì)他們會(huì)說(shuō)“青青不怕吃苦,，勇敢,，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累,，什么也沒(méi)學(xué)到”,。)

小朋友們真能干，聽(tīng)故事聽(tīng)得好,，話(huà)也說(shuō)得好,，真是好樣的!我相信大家也一定會(huì)把課文學(xué)好。

(一)出示諺語(yǔ)第三則

少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì,，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi,。

1鼻胄∨笥炎雜衫識(shí)粒注意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字,。

2背槿仙字“壯”,、“努”,、“老”、“徒”,、“傷”,、“悲”，說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些字,。

3逼攵遼字,，開(kāi)火車(chē)讀，小組比賽讀,。手指書(shū)空“壯”,、“老”。

4庇米約合不兜姆椒ǘ琳庠蜓櫨錚可以自己小聲讀,，小組同學(xué)一起讀,，也可以?xún)扇藢?duì)讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍,，并能背誦,。

5斃∨笥眩你們能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對(duì),，小朋友說(shuō)得真好,。青青勇敢、好學(xué),，學(xué)到了一身本領(lǐng),，怕怕膽小、怕事,、懶惰,，最后一事無(wú)成。怕怕真是“少壯不努力,，老大徒悲傷”,。這則諺語(yǔ)就是說(shuō)給像怕怕那樣的人聽(tīng)的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲,，千萬(wàn)別學(xué)怕怕,。)

(二)出示第二則諺語(yǔ)

光ɡuānɡ 陰yīn似sì 箭jiàn，日rì 月yuè 如rú 梭suō,。 1蔽頤怯枚烈歡?、认一认、綉K喚駁姆椒ㄑ習(xí)第二則諺語(yǔ),。請(qǐng)能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法,，自己學(xué)習(xí)這一則諺語(yǔ)，分小組學(xué)習(xí),，先自己讀,，再一起交流。 2奔觳檠習(xí)情況,。

(1)抽讀諺語(yǔ),，提醒“如”的讀音。

(2)誰(shuí)能講講“似”和“如”的意思?(對(duì),，它們都是“像”的意思,。)能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?(真聰明!時(shí)間過(guò)得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),，可不能浪費(fèi)時(shí)間喲,。)

3逼攵裂櫨錚練習(xí)背誦。

(三)出示第一則諺語(yǔ)

春chūn光ɡuānɡ 無(wú)wú 限xiàn好hǎo,，做zuò 事shì 要yào趕ɡǎn早zǎo,。

1憊椿并自學(xué)生字“無(wú)”、“限”,、“趕”,。小組交流識(shí)字方法。 2弊雜衫識(shí)裂櫨錚說(shuō)說(shuō)這則諺語(yǔ)的意思,。

3閉故盡按汗饌薊”,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們?cè)诿篮玫拇汗饫锩π┦裁础?/p>

4逼氤《早上好》。教師小結(jié)：希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣,，做珍惜時(shí)間的好孩子,。

(四)齊讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)后的收獲 三,、師生交流諺語(yǔ),，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)

1老師平常很喜歡讀記諺語(yǔ)。今天,，我給你們帶來(lái)了幾則諺語(yǔ)(出示),，你們有興趣讀一讀嗎?

三百六十行，行行出狀元,。 鼻恐懈有強(qiáng)中手,。 碧煜攣弈咽攏只怕有心人。 蹦衩澇謨鵜,，人美在學(xué)問(wèn),。 被不可失，失不再來(lái),。

2生生交流諺語(yǔ),，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的諺語(yǔ)。

3教師歸納總結(jié)：諺語(yǔ)在生活中運(yùn)用廣泛,，希望同學(xué)們經(jīng)常積累,。 四,、鞏固生字，集中書(shū)寫(xiě)

1利用自制的生字卡片,，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語(yǔ),，練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

2出示課后第二題“比一比,，組詞語(yǔ)”,。

3讀讀田字格里的字，說(shuō)說(shuō)哪些字最難寫(xiě),，你給大伙兒提個(gè)醒兒,。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”、“壯”的寫(xiě)法,。

4學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,，老師相機(jī)指導(dǎo)。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇五

1,、進(jìn)一步有感情地朗讀課文,。

2、鞏固識(shí)字,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“媽,、奶”等6個(gè)生字。

一,、朗讀指導(dǎo)

1,、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

2,、讀讀自身喜歡的段落,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

3,、小組競(jìng)賽分角色朗讀課文,。

朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)文基本訓(xùn)練。因此,，在整個(gè)閱讀中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情景，讓同學(xué)以主體參與的角色體驗(yàn)課文,、讀好課文,。

二、鞏固識(shí)字

1,、以小組競(jìng)賽的形式讀,。

2、認(rèn)讀本課的生詞。

3,、自由選字,，給字找朋友。

采用多種形式使同學(xué)與生字見(jiàn)面,，提高識(shí)記的能力,。

三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),、重在激勵(lì)

1、出示生字,，讀一讀,。

2、看一看,、分一分,、想想怎樣學(xué)比較好?

(滲透分類(lèi)識(shí)字的方法)

3、逐字練習(xí),，落到實(shí)處：

⑴ 指導(dǎo)第一組“媽,、奶”：

同學(xué)試寫(xiě)感悟、交流體會(huì),。

教師指點(diǎn)：

女字旁中的“提”,，書(shū)寫(xiě)時(shí)不能超越“撇”。

“乃”字的第一筆是“橫折折鉤”,。

教師根據(jù)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)情況示范指導(dǎo),，同學(xué)練寫(xiě)：

看一看：

看清每一筆在田字格中的位置。

練一練：

同學(xué)認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

引導(dǎo)欣賞：

自我欣賞,。

組內(nèi)欣賞。

集體欣賞,。

⑵ 指導(dǎo)第二組“放,、收”：

同學(xué)觀察，說(shuō)說(shuō)相同的地方,。

教師指導(dǎo)反文旁的寫(xiě)法,。

同學(xué)描紅、練寫(xiě),、再欣賞,。

⑶ 指導(dǎo)第三組“午、合”：

同學(xué)獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě),，說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)同學(xué)的練習(xí)情況組織欣賞。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇六

第一課時(shí)(詳備)

1,、分角色表演朗讀課文,，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔子的,。

2、懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助,。

分角色表演朗讀課文中小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過(guò)。

對(duì)課文結(jié)尾部分兩句話(huà)的理解和感悟,。

投影

一,、激發(fā)情趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道蘑菇應(yīng)該長(zhǎng)在哪嗎?我說(shuō)呀,，蘑菇長(zhǎng)在房頂上,，不信?咱們一同去瞧瞧!

板書(shū)：11房頂上的大蘑菇

二、初讀課文,，整體感知：

1,、師范讀課文，生回答蘑菇長(zhǎng)在了哪?

2,、你還知道了什么?(生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答)

3,、你能標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段嗎?

4、按自然段自由讀課文,，遇到難理解的詞可以向同桌請(qǐng)教,。

過(guò)渡：大蘑菇其實(shí)是有一個(gè)小小故事引起的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

三,、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)第一自然段

通過(guò)讀課文你知道了什么?說(shuō)說(shuō)小兔住在這樣的房子里會(huì)怎樣呢?

板書(shū)：舒服

2,、雨季到了,，小兔的房子還舒服嗎?

板書(shū)：不舒服

(1)為什么?(投影)：下雨了，房頂漏水了,，嘀嗒嘀嗒!雨水淋濕了小兔的衣服和被子,。

指名讀，自己讀出語(yǔ)氣來(lái),。

(2)這可怎么辦呢?你要是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?

做個(gè)采訪(fǎng)：小動(dòng)物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?

①到了晚上,，雨還在下，小兔過(guò)得怎么樣?指名讀一讀,。

②投影：蘑菇……不漏雨了,，板圖：體驗(yàn)讀法。板書(shū)：互相幫助,。

四,、課堂小結(jié)：

1、(采訪(fǎng)小兔)你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)你的幫助?

2、學(xué)了這個(gè)故事,，你想說(shuō)些什么?(我們同學(xué)之間也應(yīng)互相幫助)

五,、作業(yè)：抄寫(xiě)生字

板書(shū)：

11 房頂上的大蘑菇

互相幫助

第二課時(shí)：

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞,，學(xué)會(huì)“戶(hù)字旁”,、“廣字頭”、“爪子頭” ,。

2,、能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)提高學(xué)生的識(shí)字能力和寫(xiě)字能力。

3,、懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助,。

學(xué)會(huì)7個(gè)生字,。

能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。

生字卡片,、投影

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名讀課文。

二,、學(xué)生自學(xué)生字,。

三、檢查學(xué)生自學(xué)情況：

①出示生字(卡片)：指名朗讀生字

②記憶字形：(各抒己見(jiàn))

用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形：

“方”加“戶(hù)” “房”,， “坐”和“廣” “座”,。

③指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：

學(xué)生仿照書(shū)自己寫(xiě)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo),。

四,、練習(xí)：

1、認(rèn)讀字：指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系,，幫助理解,。

2、讀一讀詞：見(jiàn)p52,、3

3,、完成作業(yè)：抄寫(xiě)生字。

4,、各小組：分角色朗讀課文

5,、表演：分角色表演

五、課堂小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

11 房頂上的大蘑菇

記字方法：熟字加偏

“方”加“戶(hù)”“房”,， “坐”和“廣” “座”。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)。

對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí),。

課堂訓(xùn)練

一,、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字

廣—________ __________ __________ _________

艸—________ __________ __________ _________

衤—________ __________ __________ _________

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后，再指名讀一讀,。

二,、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

先指名填寫(xiě)，訂正,，再指名說(shuō)不同意見(jiàn),。

三、加上部首組成新字,，再組成詞語(yǔ)

方———( )( ) 頁(yè)———( )( )

坐———( )( ) 羊———( )( )

木———( )( ) 皮———( )( )

分小組練習(xí)組詞,，集體訂正。

四,、把句子補(bǔ)充完整,。

1、下雨了,，_______________________________________,。

2、小兔子_________________________________________,。

3,、小山羊_________________________________________。

4,、_______________________________________走了進(jìn)來(lái),。

5、___________________________________心里熱乎乎的,。

學(xué)生分小組合作填寫(xiě),，集體訂正。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇七

1,、認(rèn)讀本課生字,，重點(diǎn)指導(dǎo)“房、頂”兩個(gè)字,。

2,、能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。

3,、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容,，通過(guò)朗讀，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的,，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,。

1、指導(dǎo)學(xué)生能有感情朗讀課文,。

2,、認(rèn)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“房,、頂”,。

了解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀,，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的,，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,。

學(xué)會(huì)本課中的生字,，認(rèn)真工整地寫(xiě)好“房、頂”兩個(gè)字,。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

生字卡、課件

一,、引入

1,、出示課件：謎語(yǔ)板書(shū)蘑菇圖

蘑菇長(zhǎng)在樹(shù)下，多么的順理成章呀,，可我們今天看見(jiàn)的這個(gè)蘑菇卻長(zhǎng)在了哪呢?(房頂)簡(jiǎn)筆畫(huà)房子并知道書(shū)寫(xiě)房頂倆字。

古人把單扇門(mén)叫做“戶(hù)”,，把這種方方正正的建筑叫做房子,，所以在戶(hù)下加一個(gè)方字就念“房”，指名讀字音,。戶(hù)在這里做偏旁,，應(yīng)該叫什么?認(rèn)識(shí)戶(hù)字頭。

記住這個(gè)字了嗎?在桌子上寫(xiě)一寫(xiě),。

2,、出示卡片讀“頂”，你怎樣記頂字?如果你記住了,，寫(xiě)給你的同桌看,。

3、打開(kāi)本,，伸出小手我們一起在田字格中寫(xiě)好這兩個(gè)字,。

師：大家的字寫(xiě)的不錯(cuò)，今天我們一起學(xué)習(xí)11課板書(shū)課題齊讀

蘑菇為什么會(huì)長(zhǎng)在房頂上呢?

二,、初讀課文

1,、自己讀課文

要求：1)讀準(zhǔn)字音,，不多字不少字2)讀不好的詞句多讀幾遍。

讀詞句

2,、再讀課文

要求：邊讀邊標(biāo)出自然段

三,、整體感知深入了解

學(xué)習(xí)第一自然段

1、指板書(shū)：這是誰(shuí)的房子?這是一座怎樣的房子?

加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的家什么樣,。以后我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)句子時(shí)也可以照這樣做,，想辦法把句子寫(xiě)具體。

2,、學(xué)習(xí)第二自然段

過(guò)渡：瞧,，下雨了(出示課件)不好，小兔的屋頂漏雨了,，聽(tīng),，滴答!滴答，雨水淋濕了小兔的衣服和被子,。小兔多著急呀!快來(lái)幫幫它吧!快看都誰(shuí)趕來(lái)了?又是怎樣幫助它的?

指兩名學(xué)生讀第二和第三自然段,。其他學(xué)生用“——”標(biāo)出幫助小兔的小動(dòng)物，用“-----”標(biāo)出這些小動(dòng)物是怎樣幫助它的,。

3,、集體交流

a、小熊-------新衣服,。貼小熊圖

出示課件對(duì)比：

小熊知道了,，給小兔送來(lái)了衣服。

小熊知道了,，給小兔送來(lái)了新衣服,。

(體會(huì)：小熊的一片心意，新衣服更保暖)

師：快把你這份心意告訴小兔,。學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)

指導(dǎo)朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說(shuō)給小兔聽(tīng),。

b、小山羊-------厚棉被,。

小山羊知道了,，給小兔送來(lái)了棉被。

小山羊知道了,，給小兔送來(lái)了厚棉被,。

(體會(huì)：為了不讓小兔著涼，生病,，厚棉被更暖和)

師：快把你這份濃濃的愛(ài)意告訴給小兔,。學(xué)生對(duì)話(huà)練習(xí)

c、小猴----------雨傘,。

對(duì)話(huà)練習(xí)指導(dǎo)朗讀

(充分體現(xiàn)學(xué)生主體,，a,、b、c學(xué)生先說(shuō)哪一個(gè)都行)

4,、句式練習(xí)

看,，森林里的小動(dòng)物多善良啊!

對(duì)照板書(shū)把句子添完整，記住這些善良的小生靈,。

其實(shí),，樹(shù)林里還有很多的小動(dòng)物，也來(lái)幫助小兔了,，想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái),，給小兔送來(lái)什么?

5、回讀第二自然段,。

小兔多感動(dòng)啊!讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛(ài)意吧!記住一定要讓小兔知道咱們的心意呦!師引讀第二自然段,。

6、學(xué)習(xí)第三自然段

小兔多幸福呀!但有些事在有的時(shí)候就是不近人義,，事以愿違,。盡管這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙，但小兔的困難并沒(méi)有解決,。

到了晚上,，雨還在下，小兔子撐著雨傘坐著,，不能躺下睡覺(jué),，多難受啊，這個(gè)時(shí)候,，誰(shuí)來(lái)了?它又怎樣幫助小兔的?

小松鼠送來(lái)蘑菇

師：你為什么要送給小兔蘑菇呢?學(xué)生回答

的確是我們大家的心聲,。趕快唱一唱吧!

喲，蘑菇?jīng)]有長(zhǎng)呀,，怎么沒(méi)有變化呢?是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是我們唱的不好聽(tīng)?哪只小松鼠在唱一唱,。再指學(xué)生讀

看有變化了,，蘑菇長(zhǎng)大了一點(diǎn)，真神奇,，但還不夠大擋不住水花,。這回我們一起來(lái)幫助小松鼠來(lái)唱一唱，記得要唱的好聽(tīng)呀,，不然蘑菇就長(zhǎng)不大了,。

學(xué)生齊讀兒歌并伴隨課件長(zhǎng)大蘑菇。

師：瞧蘑菇真的長(zhǎng)大了,，高興嗎?齊讀最后自然段,?？磥?lái)真是人多力量大啊!

7、板書(shū)小結(jié)

小熊,、小山羊,、小猴子送來(lái)的新衣服、厚棉被,，雨傘,，都是自己的心愛(ài)之物，在小兔有困難的時(shí)候,，它們毫無(wú)保留的獻(xiàn)了出來(lái),，獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，你感覺(jué)它們?cè)趺礃?你想對(duì)它們說(shuō)些什么?

四,、發(fā)散思維

當(dāng)別人遇到困難,，我們又該怎樣做呢?同學(xué)之間，如果都有愛(ài)心,，互相幫助,，那我們就是一個(gè)溫暖的大集體。

五,、課外延伸

今天,，我們學(xué)習(xí)了一篇童話(huà)，童話(huà)大多都是表達(dá)了人們的美好愿望,，老師向大家推薦一本書(shū)《格林童話(huà)連環(huán)畫(huà)》,，這本書(shū)有圖有文，非常生動(dòng),。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講,，也可以自己看圖看文。這本書(shū)中有我們熟悉和喜愛(ài)的多篇童話(huà),，有《小紅帽》,、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等,。老師還要向大家推薦一首歌,，叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，老師唱兩句,，“這是心的呼喚,，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……”這首歌告訴我們只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，去關(guān)心別人,，幫助別人,，那世界將變得更加美好!

六、作業(yè)

把故事讀給爸爸媽媽聽(tīng),。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇八

1.認(rèn)識(shí)本課的生字,，能用生字組詞,。

2.能流利有感情的朗讀課文。

3..能說(shuō)出課文中花燈的名字,，能把自己見(jiàn)過(guò)的花燈講給大家聽(tīng),，感受看花燈的歡樂(lè)。

朗讀課文,，理解課文第二,、三自然段。

真正體會(huì)看花燈的歡樂(lè),。

一,、激情導(dǎo)入

在寒假期間我們度過(guò)了一個(gè)熱鬧而快樂(lè)的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈,，別提有多高興了!

在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈,，你們?cè)敢夂退黄鹑タ纯磫?

板書(shū)課題：看花燈

學(xué)生齊讀課題

過(guò)渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。

二,、指導(dǎo)朗讀

(一)初讀課文

1.讀熟課文,，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。

要求：①不丟字,，不多字,，讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字,。在哪里遇到困難可向別人請(qǐng)教(包括老師和同學(xué)),。

②在課文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀,。

出示生字卡片指名認(rèn)讀,。

誰(shuí)愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽(tīng)?指名朗讀。

2.同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了,，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，要求：把語(yǔ)句讀連貫通順，畫(huà)出不好讀或讀不好的句子,。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意,，同時(shí)標(biāo)出自然段。

師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo),。

3.分自然段檢查朗讀。

(二)細(xì)讀課文,，體會(huì)花燈之美,。

1.自由讀第一自然段，你知道了什么?

估計(jì)：我和媽媽去看花燈,。

對(duì)策：什么時(shí)間誰(shuí)去干什么?

過(guò)渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢?

2.指名讀第2自然段,，通過(guò)他的朗讀你知道了什么?

估計(jì)：花燈很多,。

對(duì)策：從那可以看出花燈很多?

(墻上、樹(shù)上,、欄桿上都掛滿(mǎn)了各式各樣的花燈,。)

教師：如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣?

估計(jì)：驚喜、高興……

對(duì)策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來(lái),。

誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)?指導(dǎo)讀好輕聲

你能用書(shū)中的一個(gè)問(wèn)來(lái)形容嗎?(燈的世界)

結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)“燈的世界”

過(guò)渡：正月十五的大街上掛滿(mǎn)了各式各樣的花燈,，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢?

3.讀第3自然段用“——”畫(huà)出花燈的樣子,。

選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽(tīng),，讀完后說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這種花燈。

指名讀,，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)花燈(指6,、7名學(xué)生讀)

指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真,。

你還見(jiàn)過(guò)哪些花燈,，誰(shuí)愿意介紹給大家。

三,、試背課文

選第2,、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背

通讀全文,，體會(huì)花燈之美,。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫(huà)一畫(huà)。

比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮,。