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語文學習方法篇1

我們一年級語文組老師雖然在教齡,、性格上各不相同，但都有著共同的特點,，那就是熱情好學,，工作認真，熱愛學生。下面就本學期工作做一簡要的總結(jié),。

一,、抓住契機，加強學習,，轉(zhuǎn)變觀念

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點,，改變傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)換師生角色,，構(gòu)建動態(tài)生成的教學形態(tài),。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學習,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論,，我們認真研讀了《語文課程標準》,，在識字、閱讀教學,、口語交際,、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時,，我們有較強的資源共享意識,，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革,，轉(zhuǎn)變了教育教學思想,，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

二,、立足課堂,，落實常規(guī)，加強實踐,。

開學初,，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃,，對教研組計劃的制定提出了自己的見解,，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做,。平時,，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率,。

(一)課堂教學方面

1.重視雙基的落實,，讓學生充分地接觸文本

(1)在教學中,，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀,，認清句中的標點,，學會正確地停頓，把課文讀準,，讀通,，讀仔細。

(2)要求每位教師重視課文插圖的觀察指導,。教會學生按一定的順序觀察圖畫,，用圖文結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和想象能力,。

(3)重視生字的識寫教學,。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本,，采用隨課文識字的方法,，在課堂中落實生字的教學任務(wù)。教給學生一定的識字方法,，如編字謎,、換偏旁、形聲字,、會意字,、拆分部件等，逐漸培養(yǎng)學生的自主識字能力,。寫字要抓住重點字進行范寫指導,，使學生逐漸領(lǐng)會字的結(jié)構(gòu)比例、運筆節(jié)律,，把字寫規(guī)范,。

2.重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

低年級是起始階段,，是形成良好習慣的關(guān)鍵時期，因此在語文教學中要細致指導,，嚴格要求,，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢,，學會在課堂上專心傾聽,，認真思考，大膽發(fā)言,，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ),。 低年級學生，學習剛剛起步,，可塑性強,。我們在平時教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施,，取得了良好效果,。

3.運用多種手段激發(fā)學生閱讀興趣，重視語言能力的培養(yǎng),。

根據(jù)學生特點和新教材的特點,，我們將"玩"引入課堂，把"有趣的手指游戲"在全年級進行了推廣,。使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上,，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌,、游戲,、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學習語文的樂趣,，增加課堂的情趣,。

(1)運用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學習興趣,。低年級學生以形象注意為主,，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音,、動畫刺激學生視聽感官,，吸引學生注意，使學生很快進入情境,，進而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對課文的體驗,，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力,。因此我們經(jīng)常進行資源共享,，一人制作課件，大家共同使用,，從而為老師們節(jié)約了時間和精力,。

(2)本學期我們一年級讀書月活動期間還舉行了以"讓心愛的故事伴我成長"為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,，加深學生對故事的理解,，分享閱讀成果,，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng),。并努力為孩子們提供一個敢說話,，會表達的氛圍。

語文學習方法篇2

一年來,，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作,，圓滿完成各項教學教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、重視學習語文科新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念。

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神,、開放的視野、合作的意識,，以及搜集,、處理、交流信息的能力,。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系,，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階,。為此，我們在開學初,，組織全組教師進行新課程標準及教材學習,，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標,、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,，做到教學伊始,，整體把握，有的放矢,。

二,、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量,。

教學質(zhì)量是學校教育的生命線,。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量,。六位語文教師取長補短，互相切磋,，共同探討,，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來,，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校規(guī)章制度,。工作中,，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難,，努力克服,，認真完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。

1,、本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求,，積極學習，及時認真?zhèn)湔n,。同時,，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用遠程教育資源,，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料,，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的積極作用,。

2、本學期來,，我組教師能積極學習先進的教育理論及經(jīng)驗,，特別是積極推行新課程方案，解放思想,，更新教學觀念,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，以培養(yǎng)學生的自學能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點，不斷改革課堂教學結(jié)構(gòu),，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力,。

3、在批改作業(yè)和差生輔導方面,，我組教師能根據(jù)學校要求和教材特色,，合理布置作業(yè),，認真批改講評。我組教師大部分是班主任,，能結(jié)合教學工作深入了解后進生,，研究后進生，積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，并撰寫論文,。

三、積極參與教學案研討,。

緊扣校教研主題：要不斷閱讀,、不斷學習，學理論文章,，學他人實踐,，勤記錄，做好筆記,；善分析,，理好所得。把握“研究”：有教有研,，有教必研,，以研促教，以研興教,，圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。加強組內(nèi)研究，使活動落到實處,；要注重組外交流,，使協(xié)作組活動求得實效?；顒訒r,，老師們都能積極思考，各抒己見,，發(fā)表自己的見解,，使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績,。

四,、開展豐富多彩的教研活動

1．聽課、評課活動

我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動,，導課平臺及時上傳導課與評課,，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學,。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果,。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學案的研究和探討活動，推動語文課改的不斷深入,。

2．集思廣益,，切實加強研究，積極撰寫論文,。

以組為單位,，積極參與論文撰寫。結(jié)合教學實際,，深入探索和研究,，撰寫時努力做到點與面結(jié)合，針對性與實踐性相結(jié)合,，同時努力增強教師科研的服務(wù)意識、實踐意識和精品意識,。各位教師圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料,，寫出高質(zhì)量的論文、教學案例,。

在今后的教學中,，我組老師還將在教學工作中認真學習，深入研究教法,，虛心向別的老師學習,。努力提高學生的成績。

語文學習方法篇3

回顧一學期來,，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，求真求實,，教書育人,，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、加強過程管理,，教研扎實有效。

加強常規(guī)管理,，是落實教育計劃的根本保證,。因此，我們始終認真落實中心校的要求,，認真制定教研

工作計劃

二、提倡互相學習,，提高教師素質(zhì),。

1、和諧,、合力

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作,。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率,，提高教學效果,。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠,、無私,。每月一次的教研組活動，都是在輕松,、愉快的氛圍下進行的,。我們研究教材、教參的重點,、難點,，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術(shù),，處理學生學習中的疑難問題,，互相學習，互相探討,，誰也不保留,。

2、同學,、共進

我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動,，活動中，大家結(jié)合自己平時的教育教學實際,，認真撰寫教育教學故事,，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事,。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事,，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神,、津津有味,、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束,，我都組織本組教師討論,，給予評價。

這次交流活動,，讓大家看到了看似平凡的教學工作,，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學生活,，卻傾注了教師們多少的心血,！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經(jīng)歷,，也會有許多值得探討的故事,。這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索,。

3,、碰撞、收獲

在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點,，那就是公開課,。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過課堂來實踐,。因此，加強教師對課堂教學研究,，就顯得尤為重要,。竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維,，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié),，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想,，為己所用,，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美,。

本次教研中,，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n,、精彩授課,、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論,，各種教學觀點相互碰撞,。我們在欣賞、品味的同時,，也有太多的感嘆,、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練,、以賽促研,、以賽促教、整體提高”的目的,。

三,、自發(fā)教學論談，教研無極限,。

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預期效果,；學生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的,；大家再商量著還有沒有更好的講解方式,，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材,；六年級是畢業(yè)班,，學習任務(wù)重，壓力大,，但是考慮到孩子愛玩的天性,，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起,，相處融洽,，互相幫助，高效合作,。平時我們團結(jié)互助,，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時,，大家都會會心一笑,。

總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,，搞好教學工作,，提高學校教學質(zhì)量的重要保證,。在這一學期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓,。我們相信,，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，一定可以把工作搞得更好,。

語文學習方法篇4

根據(jù)年初的教學工作計劃,，以新課程標準的基本理念為指導，積極開展教學研究,，優(yōu)化課堂教學,，開展豐富多彩的教研活動，積極申報實施省教研課題,，夯實校本教研,，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的,，有計劃進行課堂教學改革研究,，全面提高一小語文教學水平及語文教學質(zhì)量。

一,、積極開展語文教研工作：

(1)繼續(xù)強化認真貫徹學校集體研究課精神，加強每周三集體教研力度,，有目的,、有計劃、有專題,、重過程,，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負責下按時,、認真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式,，認真務(wù)實,，不走過場,。每次活動有記錄、有檢查,。

(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動,。年組教師認真教研、試講,，發(fā)揮集體教研實力,，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄,，無一人請假和缺席,。學校領(lǐng)導抽出時間蒞臨指導。評課時,，做到了及時有效,、務(wù)實、有記錄,、有安排,。年組語文老師都認真及時評課，優(yōu)點看的準,，姿態(tài)高,，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來,。授課教師都實事求是地進行自評，并形成書面文字,。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評,。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，年組十位教師參加,，設(shè)計教案,，互相評課，修改教案,，活動統(tǒng)計,。

二、開展豐富多彩的語文實踐活動：

語文老師,，絕大多數(shù)是班主任,，語文學科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學期活動多,，但所有老師都服從安排,。每次活動前，語文組都有計劃,，有要求,，有記錄,，有總結(jié)。

三,、嚴謹,、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。

1 語文組根據(jù)學校工作計劃,，結(jié)合語文組學科特點,，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法,。

檢查時任務(wù)明確,，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細,，優(yōu)點、不足記錄十分詳盡,。語文作業(yè)批改種類多,，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,，科學合理布置作業(yè),，批改及時，認真,、規(guī)范,，書寫工整，特點突出,。

2,、針對同一教學內(nèi)容的教學特點，開展集體備課,，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課,，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時,、認真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式,，認真務(wù)實,，不走過場,。每次活動有記錄,。

(1)、備課做到了“八備”,，即：備課標,、備教材,、備學生、備資源,、備學法,、備板書、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材,，分析學情，尋找可利用資源,，以學生的學為中心考慮教法與學法,，教學重點和難點，設(shè)計板書與作業(yè),，制作精美課件,，在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,，充滿個性化,，每單元有一篇教學反思或教學杞記。

(2),、所有教案都有教材總說明,、教學指導思想、教材分析,、課時總設(shè)計,。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計,，單元教學時間設(shè)計,。

(3)、每課教案教學目的要求,、重難點,、教學準備、課件準備,、教學時間設(shè)置,、教法、學法,、教學流程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范,，教學過程操作性強,、教學重難點突破詳細，課件使用恰當,，有效突出了以老師為主導,，學生為主體的指導思路,。

(4)、每位教師都能針對本班因材施教,，有針對本班的教學設(shè)想;或增添,，或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思,，每個單元后都有高質(zhì)量教學反思,，從字、詞,、句,、篇、閱讀,、作文,、教法、學法等方面入手,，內(nèi)容豐富,，質(zhì)量較高。

發(fā)揚集體智慧,，共享彼此資源,。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學習,、探究學習,，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果,。

一學年以來,，我們不斷努力，完成了各項教學,、教研任務(wù),，在今后的教研工作中我們一定要認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績,，糾正不足,，潛心治學，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻,。

語文學習方法篇5

我們一年級語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同,，但都有著共同的特點,，那就是熱情好學，工作認真,。本學期,，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，以兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色地完成了本學期的教研任務(wù)。

現(xiàn)將本學期的教研活動總結(jié)如下：

一,、教研組大事記

1,、文本細讀，促進教學,。

本學期我們的教材改版了,，我們一年級教研組全體語文老師發(fā)揮團隊精神，集集體智慧,，提高備課和集體研討質(zhì)量,。在活動中大家分工明確，團結(jié)合作,，活動開展得比較順利,。

全組老師也通過對相關(guān)的理論書集的閱讀，學習到新的內(nèi)容,，并將學到的理論知識融入到平日的教學中,，真正做到一花開時滿園香。

2、建立評價機制,，促進教學

學生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在教學中，適當?shù)男〗M合作學習,、“我當小老師”,、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水,。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利,，如果他讀得慢一些,，加上些動作，那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。我們一年級8個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化,，有的是“奪小紅旗”;有的是“班級小明星”評比;還有的是“爭星星”,。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,，活化課堂,，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長,。

3,、集思廣益，研討氛圍熱烈

平時,，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論,，比如，剛開學時的拼音教學,，如何使剛?cè)雽W的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識字量那么大,，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時,，課文只有兩課時,，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討,、交流中得到了解決,，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”,，這話一點沒錯,，大家一起“拾柴”,，集思廣益，“火焰”自然就高了,?？梢哉f，這些好點子凝聚著大家的智慧,，體現(xiàn)出了我們教研組和諧,、團結(jié)的良好氛圍。同時,，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，

因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學

習,，這些文章使我們在拼音教學,、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā)。

二,、抓好課外閱讀,。

課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑,。學生在課內(nèi)學習了許多名家名篇,，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高學生的語文素養(yǎng),。因此課外閱讀是一種有效的教學補充,，其好處是不言而喻的。除我們根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，背好8首古詩,，背熟《三字經(jīng)》之外，我們現(xiàn)在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材,。根據(jù)幾年的使用情況,，我們認為，這本書比較具體,、實用,，符合一年級學生的年齡特點，是一本具有推薦價值的課外閱讀書集,。我們平時每天讓家長監(jiān)督孩子閱讀,，取得了一定的實效。

三,、反思與建議

教學工作苦樂相伴,。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，但也存在一些不足,，這也指明了我們今后努力的方向。

1,、平時教研氣氛活躍,，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗,，為撰寫論文,，案例留下寶貴的經(jīng)驗。

2,、工作雖然踏踏實實,，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外,，還要創(chuàng)造性的開展教學教研工作,。

3、忽視了對學生的口語訓練,。雖然是一年級學生,，但也應(yīng)該結(jié)合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練,。教學的起步應(yīng)從一年級開始,。

一個學期又快結(jié)束了，在這個教研組,，我們學會了彼此之間的取長補短,，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦,，學會了合作中的共同提升,。今后，我們教研組將一如既往,，再接再厲,，把工作開展得更好。

語文學習方法篇6

光陰荏苒,，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學期結(jié)束了?；厥走@學期,，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習,，領(lǐng)會和運用新的課程標準,，踏踏實實地開展活動,，現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：

1、制定切實可行的教研計劃,。

我們以學校教研活動計劃為指導,，依據(jù)本年級、本學科特點,，本著務(wù)實的原則制定計劃,，力爭有效指導學期組內(nèi)教研。通過研究,，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導,、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施。

2,、繼續(xù)加強學習,，進一步轉(zhuǎn)變觀念,。

通過不斷的學習,、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認識,，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育,。一開學,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求,。為了讓每位老師能更好的學習,、實踐新課程理念，平時經(jīng)常開展集體備課活動,，師徒結(jié)對活動,，每位老師都積極參加，通過上課,、評課,、聽課，努力提高自已的教學水平,。

3,、積極參加各種課堂教學活動。

本學期本組老師在教學研討活動中,，積極準備,，認真參加集體備課,，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言,，我一語,，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑,，暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,，學習他人的教學優(yōu)點,，使教研活動更有針對性，更具實效性,，以達到共同進步共同提高,。

4、組織各種語文實踐活動,。

這學年,，我們組織學生開展了寫字比賽，朗讀比賽等活動,。這學期我們重點放在寫字的指導上,，對于生字的筆順、寫字的規(guī)律,、寫字的姿勢都做了強調(diào),，讓學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂,，即“課堂小天地,，天地大課堂”。通過經(jīng)常性的寫字競賽,，學生的知識得到了強化與鞏固,，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為期末復習做好了鋪墊,。

5,、認真布置及批改作業(yè)：

根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，根據(jù)學生的角度,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時，認真,，保證當天完成,，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋,。

6,、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作,。

全組教師既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。

（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,，用愛去感化他,。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學習能力差且學習態(tài)度也差的學生,，主動關(guān)心他們,，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

7,、本組老師積極參加各項培訓活動情況

全組教師每次都認真記錄,，及時把最先進的教學觀念、最適合我們的教學方法整理后上傳達給各位教師,，供大家更好的吸取經(jīng)驗,共同進步共同提高,。

在新課標精神的指導下,，我們?nèi)w一年級語文教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學,，創(chuàng)造性的使用教材,，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階,。

8,、存在的不足：

教學研究，強化成果意識還有待加強,。

這學期開學不久,，我們教研組就舉行了漢語拼音的評課活動，但在堅持理論學習,，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時,，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學經(jīng)驗進行總結(jié)、反思,，積極撰寫論文上下下功夫,。

9、努力的方向：

反思我們教研組的工作,，雖然取得了一些成績,，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實,，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W中的問題,，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高,。要學會善于總結(jié)取長補短,。

語文學習方法篇7

一學期的工作就要結(jié)束了，本學期,，我們四年級語文組全體教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實,，教書育人,。根據(jù)學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng),，轉(zhuǎn)變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動,。雖無突出成績,，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、認真組織教師學習了新課程標準,，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學觀念。

學期初,，我們利用教研學習時間,，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學習，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革,。教師們都能認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實用的特點,，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學法,。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習,、合作學習,、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性,、主動性,。

二,、取長補短，集思廣益,。

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學習,、研討,、備課、上課,、聽課,、評課、培優(yōu)補差與學生競賽活動,，做到制度化,、規(guī)范化。憑借教材,，緊扣新的課程標準精心設(shè)計,，公開輪講，認真聽評,，反復修改,，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習,、研討,、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教,，本學期共進行集體備課16次,。

2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課,，組內(nèi)聽評,，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學水平,。

3,、本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

三,、團結(jié)協(xié)作,，努力進取。

1,、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵,，重視提高學生的人文素質(zhì)，把作文教學作為學生、教師,、文本之間對話的過程,，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合,，充分調(diào)動學生的習作興趣,，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的嘗試,，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2,、更加突出了學生自主,、合作、探究的學習方式,，體現(xiàn)了對學習者的尊重,，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變,。

3,、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動,。本學期組織了各種語文綜合實踐活動,。活動前進行了課堂引領(lǐng),，活動后進行了匯報總結(jié),，這些活動受到了學生和家長的生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。因此,，我組主要以開展集體備課活動為主要形式,。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材,、

備學生，備出本班學生特點,，備出新意,。平時，老師們經(jīng)常討論,，共享教學資源并不斷完善

教學設(shè)計

三,、個別輔導，提優(yōu)補差,，提高我們教學質(zhì)量

我們認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生,。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高優(yōu)秀率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,?！白深^，扶中間”是我們的工作方針,。因此,，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影,，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高,。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性,、易操作性,，多布置一些彈性作業(yè),，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā),。

四,、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理

教學是一門藝術(shù),，同時也是一份艱苦的工作,。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現(xiàn)失誤,，我組對每位語文教師進行每月的教學常規(guī)檢查,，主要是針對教師的教學進度、備課情況,、作業(yè)作文批改情況等,，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。

五,、存在問題,。

一學期來，我們雖取得了一定的成績,，但工作中也存在著許多不足,。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中取得更大的成績,。