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語文學(xué)習(xí)方法篇1
光陰似箭,,是月如梭,轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期以來,,我們?nèi)壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,較好地教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績:期末考試,,語文科平均分73.2分,及格率86%,,優(yōu)秀率48%,。黃xx、李xx,、冼xx三位同學(xué)分別榮獲語文,、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一名,,第二名,,第三名。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,、引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白,。如在《小攝影師》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,,有的說小男孩很有勇氣,有的說小男孩很有耐性很好學(xué),。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,,我要求學(xué)生多讀課外書,,如《十萬為什么》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:學(xué)習(xí)《花鐘》后,,組織學(xué)生到課堂外走一走,,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,,探索大自然的奧秘,。
此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而繼續(xù)努力工作。
語文學(xué)習(xí)方法篇2
這學(xué)期我擔(dān)任初二語文教學(xué),。因此,,我對教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向其他老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一,、教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。
學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受,。我班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時注意到這點,,因此教學(xué)效果理想,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。
二,、教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。
備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,,而是認(rèn)真研究了課文,,找出了重點,,難點,準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時就胸有成竹了,。有時準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),,學(xué)生特別用功,,教學(xué)效果十分理想。與此可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時,,我總是研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
三,、語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。
否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,,絕對不能忽視,。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,; 第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。
四,、語文是語言。困此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時,,我堅持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力。
五,、存在的不足
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,,表現(xiàn)在:
1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,,復(fù)習(xí)時間較短,。
2、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢,;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。
六、今后努力的方向
在今后的語文教學(xué)工作中將注意以下這些方面:
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高理論水平;
2,、多讀多寫,,提高文學(xué)水平;
3,、勤于反思,,積累教學(xué)經(jīng)驗;
4,、進(jìn)行教育教研,,解決實際問題。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績,。
語文學(xué)習(xí)方法篇3
時光匆匆,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間就過去了,本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)五年級兩個班的語文教學(xué)和六年級一個班的語文教學(xué)工作,,可以說這是我從教以來最忙碌也是最充實的一學(xué)期,。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,有收獲的喜悅,但同時也有缺陷和遺憾,。在平時的教育教學(xué)中我努力做到以下幾點:
一
.
繼續(xù)深研教材,不斷學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平,。雖然有過幾年短暫的教學(xué)經(jīng)驗,但是對于語文出版社的教材卻是陌生的。因此在平時繁重的教學(xué)工作中,,雖然因為所教班額多可以不用寫教案,,但對每一堂課始終會認(rèn)真準(zhǔn)備,深挖教材,,做到備教材,,備學(xué)生.在五月份的全校教師成長課賽課中,積極準(zhǔn)備,向周圍的同事學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向電腦學(xué)習(xí),認(rèn)真執(zhí)行六環(huán)節(jié)教學(xué)法,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的最大化,最優(yōu)化,最終取得了不錯的成績,。同時積極聽課無論是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課大賽,雁江區(qū)組織的課賽以及在綿陽舉辦的寫作名師課堂,。.在這些優(yōu)秀的課堂中學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀老師身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,先進(jìn)的語文教學(xué)理念,,特別是對語文寫作教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考,。
二.注重雙基的落實,。
小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的時期,字詞的學(xué)習(xí)與積累在整個小學(xué)中占了很大的比例,,同時閱讀習(xí)慣和寫作能力的培養(yǎng)也很重要,。所以在語文課堂教學(xué)中,我一方面加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累,,對每節(jié)課的字詞做到人人落實,。同時更注意對學(xué)生基本能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,,特別是學(xué)生比較薄弱的閱讀與寫作能力,。
三.讓學(xué)生做課堂的主體。
在平時的課堂中,,我始終關(guān)注學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,力求在每天的語文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我,。營造開放平等的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言,,大膽質(zhì)疑,,將接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參與性學(xué)習(xí)。在評講課中將權(quán)利交給學(xué)生,,讓學(xué)生做做老師,,在全班給大家講課,鍛煉學(xué)生的膽量,。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)了,,另一方面學(xué)生對知識的理解與掌握也更加深刻。
四.對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),。
“授之以魚不如授之以漁”,。對學(xué)生來說最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績有著至關(guān)重要的作用,。因此在平時的教學(xué)中我始終注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。比如,在教學(xué)古詩時,,我首先以一首古詩為例,,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),然后讓學(xué)生回顧我們在古詩時都有哪些步驟,,通過師生的共同討論總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩的五大步驟,,這樣總結(jié)了學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在以后自己讀一首古詩時就能用自己所知道的方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)了,。在同樣的班級里,,有的學(xué)生和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)時間,,但學(xué)習(xí)的效果卻不一樣,這主要就是學(xué)習(xí)過程中所用的方法不一樣,,有的學(xué)生善于思考,,歸納,總結(jié),。這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。因此,方法的掌握是有效學(xué)習(xí)的前提,。通過一學(xué)年的訓(xùn)練,,班級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。
五.努力提升課堂的趣味性,,讓學(xué)生喜歡自己的課堂,。
在每一堂課的教學(xué)中,我始終會思考一兩個學(xué)生比較興奮的點,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。特別是在最后的復(fù)習(xí)階段,因為內(nèi)容的重復(fù)學(xué)生容易倦怠,,因此我努力做到形式的新穎,。采取一些大家喜聞樂見的綜藝電視節(jié)目,或者有趣的游戲,,或激勵式教學(xué)的讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得有趣起來
六
.盡力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
由于我們?nèi)齻€班的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)較多,因此學(xué)生的水平參差不齊,,培優(yōu)補(bǔ)差工作就尤其重要,。所以在繁重的工作之余,對待優(yōu)生,,在基礎(chǔ)知識過關(guān)的同時,,更加注重對閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),朗讀水平的提高,,知識面的拓展,。對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,首先是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實掌握,,以及書寫水平的提高,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),不同層次的學(xué)生都得到了提高,。
七.不斷拓寬學(xué)生的知識面,,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期通過向?qū)W生推薦好書,,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀并做摘錄筆記,,學(xué)生的課外知識面更廣了,。同開展一系列的寫作比賽和書法比賽,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更加濃厚,。同時為學(xué)生收集了經(jīng)典誦讀和身邊的優(yōu)秀作文,,讓學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。
通過以上的努力,,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握更加牢固,,能力得到了提高,自己的教育教學(xué)水平也和學(xué)生一起成長著,。因此,,在期末測試中20xx年級都取得了不錯的成績。但我同時也發(fā)現(xiàn),,由于工作量較大,,自身的精力有限,因此對學(xué)生的人頭工作還做得不夠細(xì)致,,自身的語文教學(xué)基本功還有待提高,。在以后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí),努力提高,。
語文學(xué)習(xí)方法篇4
所以,古人說:“讀書百遍,,其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”,。朗讀,就是要用規(guī)范的普通話,,聲音清楚,、響亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動。它是閱讀的一項重要技能,。朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重,。
英國有位文學(xué)家說過:“書寫的藝術(shù),哪怕在文法上修飾得再好,,在表達(dá)語調(diào)時卻是無能為力的,。”可見,,朗讀的重要性,。如果能把好的文學(xué)作品作為語言的橋梁,利用標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)出來,,繪聲繪色地傳達(dá)給聽眾,,就能達(dá)到如聞其聲、如見其人,、如臨其境的境界,。
(一),、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語言。
“小學(xué)語文教學(xué)的目的,,是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文學(xué),,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫的能力,通過熟讀,、背誦,,使書面語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言,才能有效地提高學(xué)生理解,、運用語言的能力,。”一般來說,,愛好朗讀的學(xué)生口語發(fā)展比較快,,說起話來條理清晰,自然流暢,,回答老師提出的問題,,能召之即不來,呼之欲出,。
(二),、朗讀有助于學(xué)生分辨善、惡,、美,、丑,運用語言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點,,抒發(fā)自己的感情,,從而發(fā)展語言。
如:在語文教學(xué)中,,有許多描寫自然風(fēng)光景物的文章,,這些文章有的描繪了山川河流的秀麗柔美,有的描繪了事物的形狀,、顏色,、聲音、味道等,,有的描繪了事物的姿態(tài),,動靜特點等,使人賞心悅目,,心曠神怡,。通過朗讀就能很好地品味大自然的美。
(三)、朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)較好的習(xí)作能力,。
朗讀不僅有利于學(xué)生積累發(fā)展,發(fā)展語言,,而且有利于學(xué)生提高寫作能力,。通過對語言文字的感悟,、朗讀,,學(xué)生在不知不覺中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧,,從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng),,能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來”了。如很多人都能在若干年后對小時候爛熟于心的名家名篇,,回憶起來仍然能夠記憶猶新,達(dá)到“妙筆生花”的境界,。
“一群小鳥在枝頭歡唱,,清脆的聲音,聲聲悅耳,,讓人陶醉,。晨風(fēng)從人們耳邊輕輕拂過,讓人精神振奮,,心情舒暢``````”我班上的王昆同學(xué)在他的習(xí)作《最美是春天》中這樣表達(dá)他的感受,,從他的這段描繪中讓我們讀懂了快樂,,讀懂了欣賞,。正是因為該同學(xué)平時常誦讀優(yōu)美文章,,常領(lǐng)略自然風(fēng)光,,才能描繪得如此美麗動人,。
好的朗讀,可以達(dá)到聲情并茂,,意味悠遠(yuǎn)的效果,;可以攝人魂魄,耐人尋味,;可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去,,一首首動聽的歌中去;可以讓人領(lǐng)略“舟行碧波上,,人在畫中游”,,亦可以讓人體會“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界,。正如古人所說:“讀之而喜,,拍案叫絕,起舞旋走,;讀之而悲,,涔涔淚落,脈脈欲述,;斯時不知古人為我,,我為古人,但覺神入文,,文入心,,永不失矣,日后動筆輒合,,在已亦不知何來,。”
那么,,在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,,要如何抓好學(xué)生的朗讀,,使學(xué)生從朗讀中加深對課文的記憶和理解,,從而受到美的熏陶,有美的欣賞能力,,能生成美,,創(chuàng)造美呢?我認(rèn)為,,可以從以下幾個方面來提高學(xué)生的朗讀水平,。
一、 讓學(xué)生明白朗讀的好處,從而激發(fā)學(xué)生良好的朗讀欲望,。
1,、首先要樹立學(xué)生講好普通話的信心,為朗讀作初步的準(zhǔn)備,。在教學(xué)過程中,,學(xué)生普通話讀音準(zhǔn)確、規(guī)范就會為朗讀打下十分良好的基礎(chǔ),,所以一定要抓好讀音這一關(guān),。
2、教師自己范讀課文,,經(jīng)過自己精心的準(zhǔn)備,,深入地體會作品的豐富的內(nèi)涵后,教師為學(xué)生范讀,,給學(xué)生樹立一個愛讀書,、愛朗讀的好榜樣,學(xué)生會十分喜歡模仿教師的朗讀語氣,、語調(diào),、表情、手勢等,。
播放錄音,,讓學(xué)生欣賞別人的“朗讀作品”,從而加深對課文的印象,,有了朗讀的沖動,。
二、創(chuàng)設(shè)情境,,設(shè)計各具特色的朗讀形式,。“課堂教學(xué)要多讀精講,,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,使朗讀和理解密切相結(jié)合,,在理解的基礎(chǔ)上,,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。”是啊,,在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中,,朗讀能領(lǐng)略到自然美,入情入境地讀,就能喚起美的共鳴了,。
1,、默讀是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想,,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。因此,能在短時間內(nèi)默讀課文顯得十分重要,。
2,、朗讀形式常見的有齊讀、指名讀,、分角色讀,、配樂讀、小組比賽讀,、表演讀等等,。如人教版小學(xué)語文第十冊第一課《燕子》一文,,可以通過配樂朗讀,讓學(xué)生充分感受春天萬物蘇醒、生機(jī)勃勃,,感受小燕子的活潑機(jī)靈、矯健敏捷,,從而讓學(xué)生受到了美的陶冶,。又如《草原》一文,文中那藍(lán)藍(lán)的天,,綠綠的草,,白白的云和羊群,熱情好客的蒙古同胞,,課前讓學(xué)生做好頭飾,、道具等,課堂上表演讀,,體會草原的大,、綠、動和美,,體會喝奶茶,,吃手抓羊肉的愜意,從而深深地喜歡上了朗讀,,喜歡上了課文,。
語文學(xué)習(xí)方法篇5
暑假即將來臨,期末考試也臨近了,,本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,,增強(qiáng)求知欲望,,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
①漢語拼音:利用早讀,、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。
②字詞記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。
③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
④閱讀:從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,,并進(jìn)行記憶積累,,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。
二、重知識遷移,,由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛國,、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì),,把學(xué)過課的文可以延伸到家庭,說說自己在家的體驗,,學(xué)會感恩,,讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。
三,、備好課,,做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前,為了令教學(xué)生動,,不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,確實教學(xué)效果十分理想,。同時,,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,,在課堂上起到了非常好的作用。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,,學(xué)生也沒興趣聽課,,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。
四,、積極參加教研活動,努力提高教學(xué)水平,。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動,。
五,、存在問題
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:
1,、漢語拼音掌握不牢固,生字詞,、練習(xí)中的成語記得似是而非;
2,、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,,沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解,。
3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,,作業(yè)格式不規(guī)范,。
“一份耕耘,一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,,多花心思去和孩子們接觸,探討方法,。在以后的工作中,,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),,為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
語文學(xué)習(xí)方法篇6
本學(xué)期的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感覺既漫長又短暫,。在教學(xué)中,,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂,。對于我個人而言,,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名老師特有的工作激情,,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,善于反思。
認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,,是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,,最重要的還要及時地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,,我在每一課教學(xué)后,,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時,,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二,、培養(yǎng)興趣,,積極向上
最好的老師,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,,樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,,真正地投入到了課文的角色中,。
三、認(rèn)真指導(dǎo),,不斷進(jìn)取
“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢,?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,,聰明與否,在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多,,只要是有用的,都可以試試,。
四,、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差,不斷提高
較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實踐,,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。
五,、章節(jié)過關(guān),拓展視野
學(xué)內(nèi)容,,分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,,使之掌握,。語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,,才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,,abb式,aabb式,,abab式,,abac式,abcc式,,aabc式,,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,,也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,,學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。
六、加強(qiáng)管理,,重視培養(yǎng),。
好習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,,學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,,經(jīng)常抓,,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,,注重口語交際面試,,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,,體現(xiàn)了考核的全面性,。
在二年級的語文教學(xué)工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語文教師很不簡單,。教學(xué)中,我常常感嘆自己的知識淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,我會更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,。
語文學(xué)習(xí)方法篇7
本學(xué)年我擔(dān)任的是二年級的語文教學(xué)及班主任工作,,下面我將對這一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、基本情況的簡要回顧
兩年來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得,班主任工作的成功與否,不能只看匯報時的總結(jié),評比時的數(shù)據(jù),。而應(yīng)注重和孩子們共度的生命歷程,,共創(chuàng)的人生體驗。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,,一起體會喜怒哀樂,。豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格,。為了有更多的時間和孩子們相處,,我早上提前到校,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),,傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決,。中午我在學(xué)校吃飯,利用中午時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,,批改批改作業(yè),,和組內(nèi)的老師一起探討一下教學(xué)中的問題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起,、生活在一起,,我們彼此間的信任和了解加深了,我成了學(xué)生的知心朋友,,班級的凝聚力增強(qiáng)了,,各項工作開展的有條不紊。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢,。正是因為我和學(xué)生之間這種和諧與默契,,才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。
二,、所取成績的敘述
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
通過教學(xué),,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。語文參考人數(shù)37人,,總分:3177、25分,,平均分:85,、9分,及格率:94.6℅,優(yōu)秀率:78.4℅
三,、所取得的經(jīng)驗
1,、做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,,抓重點,;備教材、備學(xué)生,、備教法,;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,。
2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點,,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。
4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊,。
四,、存在不足
1、班級發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,,培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時常有變更,;
3、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué),;積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
4、如:看圖寫話還有待加強(qiáng),,在今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處,。
對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,,這是一個難點,,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,,隨便寫幾行字。
五,、今后的工作的建議和設(shè)想
1,、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,,讀適于學(xué)生讀的課外書,,如故事會、童話系列,、看圖寫話,、連環(huán)畫、謎語故事,、成語故事等??以增加學(xué)生的閱讀量,。
2、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,,利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。先在小組內(nèi)交流,講給同伴聽,,再推薦幾個在班上講,。學(xué)生在說話的時候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。
3,、寫話從最簡單入手
(1)首先從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,,要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,,有的學(xué)生寫:我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,,要求有所提高,,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,,以回答問題的形式寫話,,在什么時間,有哪些人,,什么地方做什么,;秋天你有什么發(fā)現(xiàn),你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,,動植物有什么變化,,人們的穿著等。
總之,,對于學(xué)生的寫話訓(xùn)練還得在進(jìn)一步加強(qiáng)和訓(xùn)練,,根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作中繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。
語文學(xué)習(xí)方法篇8
一學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了,,回顧過去的工作,有得有失,,為了今后更好的工作,,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):
一、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好,、只有更好,取其精華,、棄其不足,,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步,。
二,、主要成績和經(jīng)驗
(一)注重創(chuàng)新教法,,提高教學(xué)的實效性
第一,,在識字寫字教學(xué)中,講究方法,,提高質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中,,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,,做到四個有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音,、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,,多觀察,,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,,把字寫好,,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起,;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。
第二,,在口語交際中,聯(lián)系實際,,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,,達(dá)到有話可說,,有話愿說,。
第三,,在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,,靈活處理,。教材以專題形式編排,每個單元,,從導(dǎo)語到識字課,,到課文,到語文園地,,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,,都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,,什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運用什么方法施教,必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。
第四,,在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,,實施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”,,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),,自我發(fā)現(xiàn),,自我展示,,又設(shè)有“展示平臺”,鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,,自主閱讀,,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。
(二)注重德育滲透,,體現(xiàn)語文的情感性
我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時,、適度地進(jìn)行德育滲透,,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,,以情悟文,,情文結(jié)合”。
(三)注重培養(yǎng)語文素養(yǎng),,體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,,注重兒童語言的積累,、感悟和運用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),;努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,,增加兒童語文實踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,,實施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),,促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)注重開展實踐活動,,增強(qiáng)語文教學(xué)活力
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、社會,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。創(chuàng)造性地使用教材,。根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,,隨時利用身邊的語文教育資源,,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道,。
三,、存在問題與不足
識字教學(xué)不夠扎實,形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。對新教材理解、運用不夠深刻,。
四,、今后努力的方向和設(shè)想
一是要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
二是運用多媒體,,提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,,使語文課上得更活潑更生動更形象,。