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語文學(xué)習(xí)方法篇1
光陰似箭,是月如梭,,轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?;仡欉@一學(xué)期以來,,我們?nèi)壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,,較好地教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績:期末考試,語文科平均分73.2分,,及格率86%,,優(yōu)秀率48%。黃xx,、李xx,、冼xx三位同學(xué)分別榮獲語文、數(shù)學(xué),、英語三科期考總分第一名,,第二名,第三名?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,有的說小男孩很有勇氣,,有的說小男孩很有耐性很好學(xué),。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,,我要求學(xué)生多讀課外書,,如《十萬為什么》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:學(xué)習(xí)《花鐘》后,,組織學(xué)生到課堂外走一走,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,,探索大自然的奧秘。
此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但離黨和人民的要求尚差甚遠,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而繼續(xù)努力工作,。
語文學(xué)習(xí)方法篇2
這學(xué)期我擔任初二語文教學(xué),。因此,我對教學(xué)工作,,認真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向其他老師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一,、教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。
學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受,。我班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,。因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,我備課時注意到這點,,因此教學(xué)效果理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。
二,、教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法。
備課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實證明是值得的,。
一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。因此我在講課的時候,,不是照本宣科地講授,而是認真研究了課文,,找出了重點,,難點,準備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,,授課時就胸有成竹了,。有時準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),,學(xué)生特別用功,,教學(xué)效果十分理想。與此可見,,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,,我總是研究方法,,采取有利方法解決當中困難。
三,、語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。
否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴大,,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對不能忽視,。為此,,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),,但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,成績有望搞提高,;第三組是紀律松散,,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。
四,、語文是語言。困此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,,提高他們的能力,。
五、存在的不足
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,,表現(xiàn)在:
1,、教學(xué)進度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短,。
2,、個別成績較差的學(xué)生進步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動性不強的現(xiàn)象仍然存在,。
六、今后努力的方向
在今后的語文教學(xué)工作中將注意以下這些方面:
1,、加強理論學(xué)習(xí),,提高理論水平;
2,、多讀多寫,,提高文學(xué)水平;
3,、勤于反思,,積累教學(xué)經(jīng)驗;
4,、進行教育教研,,解決實際問題。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績,。
語文學(xué)習(xí)方法篇3
時光匆匆,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間就過去了,,本學(xué)期我擔任的是小學(xué)五年級兩個班的語文教學(xué)和六年級一個班的語文教學(xué)工作,可以說這是我從教以來最忙碌也是最充實的一學(xué)期,?;厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,有收獲的喜悅,但同時也有缺陷和遺憾。在平時的教育教學(xué)中我努力做到以下幾點:
一
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繼續(xù)深研教材,不斷學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平,。雖然有過幾年短暫的教學(xué)經(jīng)驗,但是對于語文出版社的教材卻是陌生的,。因此在平時繁重的教學(xué)工作中,雖然因為所教班額多可以不用寫教案,,但對每一堂課始終會認真準備,,深挖教材,做到備教材,,備學(xué)生.在五月份的全校教師成長課賽課中,積極準備,向周圍的同事學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向電腦學(xué)習(xí),認真執(zhí)行六環(huán)節(jié)教學(xué)法,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的最大化,最優(yōu)化,,最終取得了不錯的成績。同時積極聽課無論是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課大賽,雁江區(qū)組織的課賽以及在綿陽舉辦的寫作名師課堂,。.在這些優(yōu)秀的課堂中學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀老師身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,,先進的語文教學(xué)理念,特別是對語文寫作教學(xué)有了新的認識和思考,。
二.注重雙基的落實,。
小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的時期,字詞的學(xué)習(xí)與積累在整個小學(xué)中占了很大的比例,,同時閱讀習(xí)慣和寫作能力的培養(yǎng)也很重要,。所以在語文課堂教學(xué)中,我一方面加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累,,對每節(jié)課的字詞做到人人落實。同時更注意對學(xué)生基本能力的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,,特別是學(xué)生比較薄弱的閱讀與寫作能力。
三.讓學(xué)生做課堂的主體,。
在平時的課堂中,,我始終關(guān)注學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,力求在每天的語文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我,。營造開放平等的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言,,大膽質(zhì)疑,,將接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參與性學(xué)習(xí)。在評講課中將權(quán)利交給學(xué)生,,讓學(xué)生做做老師,,在全班給大家講課,,鍛煉學(xué)生的膽量。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更強了,,另一方面學(xué)生對知識的理解與掌握也更加深刻,。
四.對學(xué)生加強學(xué)法的指導(dǎo)。
“授之以魚不如授之以漁”,。對學(xué)生來說最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績有著至關(guān)重要的作用。因此在平時的教學(xué)中我始終注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。比如,,在教學(xué)古詩時,我首先以一首古詩為例,,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),,然后讓學(xué)生回顧我們在古詩時都有哪些步驟,通過師生的共同討論總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩的五大步驟,,這樣總結(jié)了學(xué)習(xí)方法,,學(xué)生在以后自己讀一首古詩時就能用自己所知道的方法進行有效學(xué)習(xí)了。在同樣的班級里,,有的學(xué)生和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)時間,,但學(xué)習(xí)的效果卻不一樣,這主要就是學(xué)習(xí)過程中所用的方法不一樣,,有的學(xué)生善于思考,,歸納,總結(jié),。這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。因此,方法的掌握是有效學(xué)習(xí)的前提,。通過一學(xué)年的訓(xùn)練,,班級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。
五.努力提升課堂的趣味性,,讓學(xué)生喜歡自己的課堂,。
在每一堂課的教學(xué)中,我始終會思考一兩個學(xué)生比較興奮的點,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。特別是在最后的復(fù)習(xí)階段,因為內(nèi)容的重復(fù)學(xué)生容易倦怠,,因此我努力做到形式的新穎,。采取一些大家喜聞樂見的綜藝電視節(jié)目,或者有趣的游戲,,或激勵式教學(xué)的讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得有趣起來
六
.盡力做好培優(yōu)補差工作,。
由于我們?nèi)齻€班的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)較多,,因此學(xué)生的水平參差不齊,培優(yōu)補差工作就尤其重要,。所以在繁重的工作之余,,對待優(yōu)生,在基礎(chǔ)知識過關(guān)的同時,,更加注重對閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),,朗讀水平的提高,知識面的拓展,。對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,首先是加強基礎(chǔ)知識的落實掌握,以及書寫水平的提高,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,不同層次的學(xué)生都得到了提高。
七.不斷拓寬學(xué)生的知識面,,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
本學(xué)期通過向?qū)W生推薦好書,指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀并做摘錄筆記,,學(xué)生的課外知識面更廣了,。同開展一系列的寫作比賽和書法比賽,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更加濃厚,。同時為學(xué)生收集了經(jīng)典誦讀和身邊的優(yōu)秀作文,,讓學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。
通過以上的努力,,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握更加牢固,,能力得到了提高,自己的教育教學(xué)水平也和學(xué)生一起成長著,。因此,,在期末測試中20xx年級都取得了不錯的成績。但我同時也發(fā)現(xiàn),,由于工作量較大,自身的精力有限,,因此對學(xué)生的人頭工作還做得不夠細致,,自身的語文教學(xué)基本功還有待提高。在以后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí),,努力提高,。
語文學(xué)習(xí)方法篇4
所以,古人說:“讀書百遍,,其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”,。朗讀,,就是要用規(guī)范的普通話,聲音清楚,、響亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動,。它是閱讀的一項重要技能。朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重,。
英國有位文學(xué)家說過:“書寫的藝術(shù),,哪怕在文法上修飾得再好,在表達語調(diào)時卻是無能為力的,?!笨梢姡首x的重要性,。如果能把好的文學(xué)作品作為語言的橋梁,,利用標準的普通話表達出來,繪聲繪色地傳達給聽眾,,就能達到如聞其聲,、如見其人、如臨其境的境界,。
(一),、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語言。
“小學(xué)語文教學(xué)的目的,,是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文學(xué),,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫的能力,通過熟讀,、背誦,,使書面語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言,才能有效地提高學(xué)生理解,、運用語言的能力,。”一般來說,,愛好朗讀的學(xué)生口語發(fā)展比較快,,說起話來條理清晰,自然流暢,,回答老師提出的問題,,能召之即不來,呼之欲出,。
(二),、朗讀有助于學(xué)生分辨善、惡,、美,、丑,,運用語言文字準確地表達自己的觀點,抒發(fā)自己的感情,,從而發(fā)展語言,。
如:在語文教學(xué)中,有許多描寫自然風(fēng)光景物的文章,,這些文章有的描繪了山川河流的秀麗柔美,,有的描繪了事物的形狀、顏色,、聲音,、味道等,有的描繪了事物的姿態(tài),,動靜特點等,,使人賞心悅目,心曠神怡,。通過朗讀就能很好地品味大自然的美,。
(三)、朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)較好的習(xí)作能力,。
朗讀不僅有利于學(xué)生積累發(fā)展,發(fā)展語言,,而且有利于學(xué)生提高寫作能力,。通過對語言文字的感悟、朗讀,,學(xué)生在不知不覺中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧,,從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng),能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來”了,。如很多人都能在若干年后對小時候爛熟于心的名家名篇,,回憶起來仍然能夠記憶猶新,達到“妙筆生花”的境界,。
“一群小鳥在枝頭歡唱,,清脆的聲音,聲聲悅耳,,讓人陶醉,。晨風(fēng)從人們耳邊輕輕拂過,讓人精神振奮,,心情舒暢``````”我班上的王昆同學(xué)在他的習(xí)作《最美是春天》中這樣表達他的感受,從他的這段描繪中讓我們讀懂了快樂,,讀懂了欣賞,。正是因為該同學(xué)平時常誦讀優(yōu)美文章,,常領(lǐng)略自然風(fēng)光,才能描繪得如此美麗動人,。
好的朗讀,,可以達到聲情并茂,意味悠遠的效果,;可以攝人魂魄,,耐人尋味;可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去,,一首首動聽的歌中去,;可以讓人領(lǐng)略“舟行碧波上,人在畫中游”,,亦可以讓人體會“會當凌絕頂,,一覽眾山小”的境界。正如古人所說:“讀之而喜,,拍案叫絕,,起舞旋走;讀之而悲,,涔涔淚落,,脈脈欲述;斯時不知古人為我,,我為古人,,但覺神入文,文入心,,永不失矣,,日后動筆輒合,在已亦不知何來,?!?/p>
那么,在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,,要如何抓好學(xué)生的朗讀,,使學(xué)生從朗讀中加深對課文的記憶和理解,從而受到美的熏陶,,有美的欣賞能力,,能生成美,創(chuàng)造美呢,?我認為,,可以從以下幾個方面來提高學(xué)生的朗讀水平。
一、 讓學(xué)生明白朗讀的好處,,從而激發(fā)學(xué)生良好的朗讀欲望,。
1、首先要樹立學(xué)生講好普通話的信心,,為朗讀作初步的準備,。在教學(xué)過程中,學(xué)生普通話讀音準確,、規(guī)范就會為朗讀打下十分良好的基礎(chǔ),,所以一定要抓好讀音這一關(guān)。
2,、教師自己范讀課文,,經(jīng)過自己精心的準備,深入地體會作品的豐富的內(nèi)涵后,,教師為學(xué)生范讀,,給學(xué)生樹立一個愛讀書、愛朗讀的好榜樣,,學(xué)生會十分喜歡模仿教師的朗讀語氣,、語調(diào)、表情,、手勢等,。
播放錄音,讓學(xué)生欣賞別人的“朗讀作品”,,從而加深對課文的印象,,有了朗讀的沖動。
二,、創(chuàng)設(shè)情境,,設(shè)計各具特色的朗讀形式?!罢n堂教學(xué)要多讀精講,,使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀,,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,,通過朗讀準確表達課文的思想感情,。”是啊,,在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中,,朗讀能領(lǐng)略到自然美,,入情入境地讀,就能喚起美的共鳴了,。
1,、默讀是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想,,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。因此,,能在短時間內(nèi)默讀課文顯得十分重要,。
2、朗讀形式常見的有齊讀,、指名讀,、分角色讀、配樂讀,、小組比賽讀,、表演讀等等。如人教版小學(xué)語文第十冊第一課《燕子》一文,,可以通過配樂朗讀,,讓學(xué)生充分感受春天萬物蘇醒、生機勃勃,,感受小燕子的活潑機靈,、矯健敏捷,從而讓學(xué)生受到了美的陶冶,。又如《草原》一文,,文中那藍藍的天,綠綠的草,,白白的云和羊群,,熱情好客的蒙古同胞,課前讓學(xué)生做好頭飾,、道具等,,課堂上表演讀,體會草原的大,、綠,、動和美,體會喝奶茶,,吃手抓羊肉的愜意,,從而深深地喜歡上了朗讀,喜歡上了課文,。
語文學(xué)習(xí)方法篇5
暑假即將來臨,,期末考試也臨近了,,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),,往往偏重于興趣,,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強求知欲望,,增強克服困難的信心,,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,,尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
①漢語拼音:利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。
②字詞記憶:從開學(xué)起,,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。
③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。
④閱讀:從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進行閱讀訓(xùn)練,。
⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,,名言警句等進行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。
(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。
二,、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),,把學(xué)過課的文可以延伸到家庭,,說說自己在家的體驗,學(xué)會感恩,,讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。
三,、備好課,做好充分準備
教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,,為了令教學(xué)生動,不沉悶,,我還為此準備了大量的教具,,確實教學(xué)效果十分理想。同時,,為了備好課,,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,,在課堂上起到了非常好的作用,。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,,與此相比可見,,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
四,、積極參加教研活動,,努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,,在深鉆教材的同時,,積極參加各種教研活動,。
五、存在問題
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:
1,、漢語拼音掌握不牢固,,生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;
2,、閱讀能力普遍不高,,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解,。
3,、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范,。
“一份耕耘,,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,,多花心思去和孩子們接觸,,探討方法。在以后的工作中,,努力改掉不足之處,,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,知道學(xué)習(xí)的意義,,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!
語文學(xué)習(xí)方法篇6
本學(xué)期的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中,,我本著將理論與實踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,,又體驗到了快樂。對于我個人而言,,作為一名語文教師,,我也是時刻本著一名老師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n,善于反思,。
認真?zhèn)湔n,,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級仍然還是重點,,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),,同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴格要求自己,、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,學(xué)生在一天天地進步,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,,都會認真地反思自己的課堂教學(xué),,同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思,。
二、培養(yǎng)興趣,,積極向上
最好的老師,,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,,樂于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中,。
三,、認真指導(dǎo),不斷進取
“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,,聰明與否,,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多,,只要是有用的,,都可以試試。
四,、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差,,不斷提高
較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,,而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,,并且利用課余時間進行當面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,,我覺得這方法十分有效,,以后還可以進行利用這種方法。
五,、章節(jié)過關(guān),,拓展視野
學(xué)內(nèi)容,分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,,使之掌握,。語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,,才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞語收集,。如aab式,,abb式,aabb式,,abab式,,abac式,abcc式,,aabc式,,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,,也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,,學(xué)生們都對語文有了一定的了解。
六,、加強管理,,重視培養(yǎng)。
好習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是小學(xué)生,,學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,,訓(xùn)練到位,,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,,知識積累的調(diào)測,,體現(xiàn)了考核的全面性。
在二年級的語文教學(xué)工作中,,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中,,我常常感嘆自己的知識淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,,我會更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,。
語文學(xué)習(xí)方法篇7
本學(xué)年我擔任的是二年級的語文教學(xué)及班主任工作,下面我將對這一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、基本情況的簡要回顧
兩年來,我一直擔任班主任工作,我覺得,班主任工作的成功與否,不能只看匯報時的總結(jié),評比時的數(shù)據(jù),。而應(yīng)注重和孩子們共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗,。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,,一起體會喜怒哀樂。豐富學(xué)生的經(jīng)歷,,培養(yǎng)孩子健全的人格,。為了有更多的時間和孩子們相處,我早上提前到校,,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),傾聽學(xué)生的心聲,,以便發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決。中午我在學(xué)校吃飯,,利用中午時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課,,批改批改作業(yè),和組內(nèi)的老師一起探討一下教學(xué)中的問題等,。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起,、生活在一起,我們彼此間的信任和了解加深了,,我成了學(xué)生的知心朋友,,班級的凝聚力增強了,各項工作開展的有條不紊,。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢,。正是因為我和學(xué)生之間這種和諧與默契,才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效,。
二,、所取成績的敘述
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
通過教學(xué),,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標,。語文參考人數(shù)37人,,總分:3177、25分,,平均分:85,、9分,及格率:94.6℅,優(yōu)秀率:78.4℅
三,、所取得的經(jīng)驗
1,、做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,,抓重點;備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。
2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績登記,。
4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5、加強學(xué)生成績管理,,使用好成績冊,。
四、存在不足
1,、班級發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強。
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,,時常有變更,;
3、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué),;積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
4、如:看圖寫話還有待加強,,在今后的教學(xué)工作中將彌補不足之處,。
對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,,這是一個難點,,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,,隨便寫幾行字,。
五,、今后的工作的建議和設(shè)想
1、加強閱讀
我要求學(xué)生堅持天天讀書,,讀我們所學(xué)的語文書,,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會,、童話系列,、看圖寫話、連環(huán)畫,、謎語故事,、成語故事等??以增加學(xué)生的閱讀量。
2,、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進行說話訓(xùn)練外,,利用活動課對學(xué)生進行訓(xùn)練。先在小組內(nèi)交流,,講給同伴聽,,再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候,要求其他學(xué)生認真傾聽,,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。
3、寫話從最簡單入手
(1)首先從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話,,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句,,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包,。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫,,以回答問題的形式寫話,在什么時間,,有哪些人,,什么地方做什么;秋天你有什么發(fā)現(xiàn),,你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,,動植物有什么變化,人們的穿著等,。
總之,,對于學(xué)生的寫話訓(xùn)練還得在進一步加強和訓(xùn)練,根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,,將在今后工作中繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。
語文學(xué)習(xí)方法篇8
一學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了,回顧過去的工作,,有得有失,,為了今后更好的工作,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):
一,、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,,取其精華,、棄其不足,,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,。
二、主要成績和經(jīng)驗
(一)注重創(chuàng)新教法,,提高教學(xué)的實效性
第一,,在識字寫字教學(xué)中,講究方法,,提高質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學(xué)中,,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音,、形,、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合,;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,,多觀察,,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來,;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,,把字寫好,,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。
第二,,在口語交際中,,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進行口語交際,,達到有話可說,有話愿說,。
第三,,在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,,靈活處理,。教材以專題形式編排,每個單元,,從導(dǎo)語到識字課,,到課文,到語文園地,,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,,都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,,什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準備、運用什么方法施教,,必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,各自為政,,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。
第四,在教學(xué)思想上,,要轉(zhuǎn)變方式,,實施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”,,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,,發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,,并用“我會認”的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),,自我發(fā)現(xiàn),,自我展示,又設(shè)有“展示平臺”,,鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,,放手讓兒童自主識字,,自主閱讀,自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),,從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。
(二)注重德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,,適時、適度地進行德育滲透,,達到“潤物細無聲”的效果,。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,,強化人文素質(zhì)教育,,做到“披文入情,以情悟文,,情文結(jié)合”,。
(三)注重培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,,注重兒童語言的積累,、感悟和運用,,注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),;努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時,、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,,增加兒童語文實踐的機會,;努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué),;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)注重開展實踐活動,,增強語文教學(xué)活力
努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進自然,、社會,走進沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。創(chuàng)造性地使用教材,。根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,,隨時利用身邊的語文教育資源,,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道,。
三,、存在問題與不足
識字教學(xué)不夠扎實,,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解,、運用不夠深刻,。
四、今后努力的方向和設(shè)想
一是要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然,、社會,,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
二是運用多媒體,提高教學(xué)效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象,。