作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇一
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目,。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí),、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材,。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì),。
這篇課文語言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,，故事性強(qiáng),，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系,。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),，再讀中感悟張衡從小勤于觀察,、善于觀察、樂于探究的精神,，從讀中受到良好的教育和熏陶,，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)字,。
2．分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。
3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。
識(shí)字、寫字,，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考,、觀察的好品質(zhì)。
小星星形狀的字詞卡片,、收集張衡和星空的有關(guān)資料,、課件或掛圖、音樂（用于配樂朗讀）,。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1．情景導(dǎo)入：課件演示（夜空,、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲）,。師生隨著課件演示,，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們,，你們喜歡星星嗎,？你們知道天上的星星有多少顆嗎,？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星,，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎,？（板書課題）
（美麗的夜空,，閃爍的星星，動(dòng)聽的音樂,，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景,。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂,。）
2．資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎,？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡,。
（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一,，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理,。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備,。）
對(duì)話平臺(tái)
識(shí)字
1．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語,，借助拼音和工具書以及上下文,，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義,。
2．游戲識(shí)字：采用“小星星亮起來的”的游戲方式,，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流,。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn),，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo),。
（識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),，同時(shí)也是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字,、游戲檢查,、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情,，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識(shí)記生字,，活躍了思維，豐富了積累。以人為本,，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。）
3．組內(nèi)互讀課文,，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,，了解課文大意。
寫字
1．出示“我會(huì)寫”中的生字“勺,、斗,、玉、組,、數(shù),、睡”。
指讀,，組詞,。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分,，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng),。
3．教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字,。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法,。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長短變化等,。
4．學(xué)生練習(xí)書寫,，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議,。
（寫字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要,，對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí),、交流評(píng)議中互相促進(jìn),，共同提高。）
朗讀
1．分組互讀課文,，了解課文內(nèi)容,。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀,。
2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng),，交流體會(huì),。
3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂,？
（在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊,。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),，如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
復(fù)習(xí)
1．出示“小星星”字詞卡片,，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞,。
2．指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題,。
（打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，復(fù)現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)和理解，同時(shí)突出學(xué)生在閱讀中的焦點(diǎn)問題,，為教學(xué)活動(dòng)的展開確定方向,。）
導(dǎo)讀
1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么,？
2．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受,。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。
如：“晚上,，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里,?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美?！耙活w,，兩顆，一直數(shù)到幾百顆,，”通過“閃”和上文的“撒”字,，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難,。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,，從而對(duì)張衡,、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
（讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過程,，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程,。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上,，加深了對(duì)文中人物的理解,，提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。）
研讀
1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),，合作讀書,。研讀課文2－4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手,，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì),。
2．研讀問題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么,？你是從哪些語句中體會(huì)到的,？說說自己的理由。
3．學(xué)生分組研讀課文,，交流讀書體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。
4．學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法,，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì)提問題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法,？你贊成哪種看法,？”
要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好,，幾次醒來看星星,。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么,？
（讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法,、學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。）
感悟
1．教師利用課件出示“星空?qǐng)D”,。營造氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境,，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星,、北極星,。
2．練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),，分角色朗讀課文,。
3．引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。
（情境朗讀,，加深感悟,，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平,，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴,，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）
討論
1．用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因?yàn)椤L大后……,，所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤薄?/p>
2．從小張衡的身上你得到了什么啟示,？
（將語文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合,。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解,，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇二
1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞,，并了解它們?cè)诒菊n中的意思,。
2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問題,。
3．能按要求完成課后練習(xí)2,，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。
4．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家,，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察,、研究自然現(xiàn)象的興趣,。
1．理解課文內(nèi)容,，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣,。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
一,、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義,。
（二）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意,。
（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容,。
（四）指導(dǎo)書寫生字,。
二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
了解課文主要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
三,、教學(xué)過程
（一）寫出課題,。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題,。
（二）初讀課文,，大致了解課文內(nèi)容。
1．自由讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段,。
2．指名三人讀課文,，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段,。說說這課主要講了誰的什么事,。
（這課講了張衡數(shù)星星的事。）
3．老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡,。
張衡（公元78年～139年）,，是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家,、思想家,。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀,。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一,。
由于張衡在天文,、地理,、歷法、地震,、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn),，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物,，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡,，令人敬仰,。
今天我們要學(xué)的這篇課文,，就是張衡小時(shí)候的一件事,。
（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。
1．自學(xué)生字,，了解音形義,。
2．檢查自學(xué)效果。
（1）字音：
數(shù)：它是一個(gè)多音字,，在“無數(shù)”中讀sh),，在“數(shù)星星”中讀sh(。
斗：它是一個(gè)多音字,，在“北斗星”中讀d%u,，在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。
（2）字形：
最后一橫略短些,。
楚：上半部分是一個(gè)“林”,，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是：
（3）詞意：
一閃一閃：本課形容星星的光,，忽明忽暗,。
之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。
距離：在空間或時(shí)間上的相隔,。在本課是指兩顆星相隔,。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀,。
無數(shù)：難計(jì)算出數(shù),，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認(rèn),、了解,。在本課中是“明白”的意思。
3．讀生字,，口頭給生字組詞,。然后再讀字詞,，記憶字音、字形,、詞意,。
4．指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭,。
（四）作業(yè),。
1．寫生字各一行,。
2．熟讀課文,。
【板書設(shè)計(jì)】
（一）在理解課文的基礎(chǔ)上,，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問題,。
（二）了解張衡從小愛好天文,，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家,。
（三）能正確,、流利地朗讀課文,。
（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容,，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛好天文,，喜歡研究的。
（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰,？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡,。）
2．讀了這段你還知道了些什么？
（張衡是漢朝人,，后來成了著名的天文學(xué)家。）
3．齊讀第6自然段,。
（二）學(xué)習(xí)1,、2、3自然段,。
1．學(xué)習(xí)第1自然段,，體會(huì)夜空的美麗,。
（1）出示投影。（課文第一幅插圖,，即夜空的美景,。）
（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話,。
（3）出投影,，比較兩句話有什么不同。
（這兩句話的意思基本一樣,，但第二句更具體,、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,，把星星比作了珍珠那么美麗,。）
（4）范讀這句，自己練讀,，齊讀,。
2．出示投影,。（課文第二幅圖。）
（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么,？
（2）指名有語氣地讀第1自然段。
3．學(xué)習(xí)2,、3自然段,。
（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,，“又”說明了什么,？
（“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,，所以他不止一次這樣做。）
（2）指名讀張衡的話,，說說他說了幾句話,。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話,。第一句說能看得見就能數(shù)得清,。第二句說星星不是亂動(dòng)。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn),。）
問：從張衡說的這三句話中,，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星,，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律,。）
（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話,，說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。
（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng),，根本數(shù)不清,。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清,。）
（三）學(xué)習(xí)4,、5自然段。
1．默讀第4自然段,，看看爺爺說了幾次話,。
2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn),，他告訴了張衡什么知識(shí),？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的,。）
3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星,。
4．出示投影,，說說這組句子有什么不同。
（第二句話運(yùn)用了比喻的手法,，把北斗星比作勺子,，使句子更生動(dòng)、具體了,。）
5．齊讀第4自然段,，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。
6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的,，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7．張衡觀察的結(jié)果是什么,？“果然”說明了什么,？
8．如有條件，用投影演示北斗星,、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況,。
（四）總結(jié)全文。
1．指名分角色讀全文,，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家,。
2．總結(jié)：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模哂锌炭嚆@研精神,。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察,、研究自然現(xiàn)象的興趣,，長大才能成為有所作為的人。
（五）作業(yè),。
1．寫字詞各三遍,。
2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。
3．讀課文兩遍,。
【板書設(shè)計(jì)】
（一）鞏固并聽寫本課生字詞,。
（二）完成課后練習(xí)（2）。
（三）有語氣地朗讀課文,。
鞏固本課所學(xué)生字新詞,，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2,。
（一）分角色有語氣地朗讀課文,。
（按小組讀，全班讀）
再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家,。
（二）鞏固字詞的訓(xùn)練,。
1．看拼音寫詞語。
（出示小黑板,，指名一人到前邊做,，其他同學(xué)做在書上。）
做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞,，再齊讀兩遍,。
2．給下面的宇換部首，組成新字,，再組詞語,。
錘（ ）________ 祖（ ）________
棵（ ）________ 炬（ ）________
3．用多音字組詞語。
4．選字填空,。
棵顆組祖斗抖
一（ ）星星 ?。?） 發(fā)（ ）
一（ ）樹苗 （ ）國 一（ ）米
一（ ）小草 （ ）合 北（ ）星
一（ ）珠子 （ ）傳 煙（ ）
一（ ）紅豆 （ ）先 （ ）動(dòng)
（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生,，說說每組字的字意,，區(qū)別一下用法的不同。）
（三）進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì),。
1．照樣子把兩句話合成一句話,。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房,。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房,。
（1）張衡坐在院子里,。
張衡指著天空數(shù)星星。
_____________________________________
（2）天上的星星一閃一閃,。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清,。
_____________________________________
2．按課文原句填空。
（1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里,。
（2）那七顆星,，連起來像（ ）叫（ ）。
（3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn),。
（四）聽寫字詞,。
（五）作業(yè)。
1．訂正錯(cuò)字,，各改三遍,。
2．把課上沒做完的練習(xí)題做完。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)六,數(shù)星星的孩子,，希望對(duì)你有幫助,！
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)要求
一、識(shí)字;要掌握的詞語：總是,、刻苦鉆研,、著名;句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?dòng),，可不是在亂動(dòng)?！薄盃敔斦f的話是真的嗎?”
二,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。，
三,、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想,，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,。
[課前準(zhǔn)備]
電化星座或板畫星座圖,。
[課時(shí)安排]
三課時(shí)。
第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié),。教學(xué)生字詞,。范讀課文。再學(xué)生字詞,。鞏固生字詞,。寫字。
第二課時(shí)：讀講課文一,、二、三,、四小節(jié),。
第三課時(shí)：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞,。增讀《天上的街市》,。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
小朋友，在晴朗的夜晚,，我們抬起頭,，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的,，非常有趣,。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,，用哪些詞語?
結(jié)合學(xué)生回答,，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清,。(正音)導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”,、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,，你們有沒有數(shù)過?
有時(shí)候就有個(gè)小孩子,，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星,。
今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事,。
二、初讀課文,，自學(xué)生字詞,。
看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音,，想記住字形,。
學(xué)生自學(xué)。
三,、讀后檢查,。
誰能說說這個(gè)故事寫的是誰?張衡是個(gè)什么人呢?
四、學(xué)習(xí)課文最后一段,，教學(xué)一部分生字新詞,。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人,。他刻苦鉆研天文,，成了著名的天文學(xué)家?！?/p>
教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音,。“張”字什么旁?這是什么“張”?(弓,、長)
教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代,，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真,、非常細(xì)心地研究,，不怕苦，不怕難,。(舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子,。)
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星,、月亮這些天體分布在哪兒,，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家,。
齊讀課文最后一小節(jié),。
指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢,，聽老師讀課文,。(很自然地導(dǎo)入課文。)
(生字詞的學(xué)習(xí),，必然涉及課文最后一段,，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段,，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來,，這樣既省時(shí),，效果又好。)
五,、范讀全文,。
這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí),。
六,、再學(xué)習(xí)字詞(生字分批教，難點(diǎn)分散)
把另一批生字組成句子出示：
張衡靠著奶奶,，仰著頭,，指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠：分析字形,，復(fù)習(xí)“非”的筆順,。
教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。(動(dòng)作演示)抬頭看叫“仰望”,。
教學(xué)指：讓學(xué)生(手指、指導(dǎo),、指引等),。
再出示第三個(gè)生字組成的：
張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋砜葱切?。他看清楚了,，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。
楚：突出“楚”增教“清清楚楚”,、“一清二楚”,。
繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線,，繞著轉(zhuǎn),。什么繞著什么轉(zhuǎn)?誰能說一句話?
(讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。)
七,、初讀課文,。
八、鞏固字詞,。
識(shí)記字形,。抄寫生字。
第二課時(shí)
一,、試讀全文,。
全班每人輪讀一句，要求讀正確,。
正音：碧玉盤傻孩子
二,、分段學(xué)習(xí),。
第一節(jié)：
1、夜晚,，張衡在院子里數(shù)星星,，那是什么樣的情景。(提出一個(gè)問題,，把閱讀課文和想象結(jié)合起來,，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。)
誰能把這個(gè)情景講出來?要求講清楚什么時(shí)候在哪兒,，什么人,，做什么。
學(xué)生各自讀課文,，準(zhǔn)備講述,。
學(xué)生口述。
2,、齊讀第一段,。
3、“一顆,，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?指名上黑板加標(biāo)點(diǎn),。出示：
一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆
對(duì)比讀：
“一顆、兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。”
“一顆,，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆?！?/p>
讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長,，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記,，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!
第二節(jié)：
1,、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看,。
2,、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話,，注意奶奶是笑著說的,，要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié),。
3,、奶奶說的話里,，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?
指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的,，今天又?jǐn)?shù)了,，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊!
第三節(jié)：
1,、張衡是怎么說?默讀張衡說話,，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見,，就能數(shù)得清”)
指點(diǎn)：這說明他數(shù)星星不怕苦,，決心大。
張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的,，他的根據(jù)就是下面兩句話,。(指名兩個(gè)小朋友讀)
突出：是......不是......
總是
(指導(dǎo)邏輯重音，齊讀)
2,、張衡怎么會(huì)知道這些的呢?
請(qǐng)你們說一句話,，說說張衡怎么數(shù)星星的。
板書：
數(shù)
張衡〔〕看星星,。
觀察
如果加上“一邊......一邊......”,，又可以怎么說?
(把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀,，說話訓(xùn)練結(jié)合。)
第四節(jié)：
9.爺爺走過來怎么說?你能把爺爺說的話全部找出來嗎?
自由讀爺爺說的話,。
爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎?(不要求回答,。)
創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具,，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星,。
5我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星,，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星,。(按電鈕：北斗星，北極星閃亮,。)
9這里幾顆星連結(jié)起來又是一組,，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星,。這兩組星在銀河兩岸,，就是牛郎星、和織女星,。(按電鈕：天鵝星座,、牛郎星,、織女星依次閃亮。)
23(出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng),。)地球自動(dòng)轉(zhuǎn)著,，我們?cè)诘厍蛏希挥X得地球動(dòng),，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn),，就像我們坐在汽車?yán)铮挥X得汽車跑,，而覺得樹在跑一樣,，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。
1.你們看天上這么多星星,。(星座教具上星星全亮了,，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話,?？梢哉f星星眨眼可以打比方，(憑借學(xué)生觀察所得,，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,。)
(板書：星星_________。)
結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容,，講讀第一段的一個(gè)比喻句：
“滿天的星星,，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?/p>
2.現(xiàn)在你們說說,，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里,，看著滿天的“星星”在談些什么,。(通過擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境,，加深對(duì)課文的體會(huì),。)
指名讀爺爺?shù)脑挘粋€(gè)人說一句,，用講話的語氣說說,，以加深理解課文內(nèi)容。
第三課時(shí)
一,、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?
二,、讀講第五節(jié)。
1.指名朗讀,。
2.“爺爺說的話是真的嗎?這句話是張衡心里想的,，該怎么讀呢?(指名朗讀第一句)
3.張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做?老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講,。
4.這里“幾次”起來看星星的“幾次”,，能省掉嗎?
指點(diǎn)：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致,，多么有恒心啊!指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些,，說明張衡在仔細(xì)觀察星星,。“他看清楚了......”要顯出高興的心情,。
齊讀本小節(jié),。
5.張衡0聽了爺爺?shù)脑挘X也睡不著,，幾次起來看星星,。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識(shí)的錄音，,?？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋觥?/p>
放錄音：
夏天的夜里,，銀河像一條淡白色的巨大紗帶,，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流,。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密,。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光,，分辨不清,，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi),，大約有1500億棵恒星,。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，
其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了,。就拿牛郎星和織女星來說,，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里,，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè),。小朋友,，想一想宇宙該多大，多神秘啊!
(聽后,，讓學(xué)生思考片刻,，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察,、體會(huì),、思考。)
一,、朗讀全文,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。
1.課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真?做上記號(hào),。
2.總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆,，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星,，認(rèn)真仔細(xì),。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看,，認(rèn)真想,，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為著名的天文學(xué)家,。
一,、補(bǔ)充教郭沫若的<<天上的街市>>，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象,。(欣賞而已,，不求多深的理解。)
1.范讀
2.簡(jiǎn)要指點(diǎn),，指導(dǎo)朗讀,，練習(xí)朗讀。
3.欣賞讀,、聽錄音,。
〔板書設(shè)計(jì)〕
數(shù)星星的孩子
張衡著名的天文學(xué)家
數(shù)又
()看星星。幾次起來
觀察◆
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇四
1,、了解張衡其人,，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研,，長大后成為著名的天文學(xué)家,。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2,、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字,，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù),、珍珠,、碧玉盤、鉆研,、天文學(xué)家”等詞語,。
3、能用“著名”說話,、寫話,。
學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀,。
理解第一段的第一句話,，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
第 一 課 時(shí)
1,、師：小朋友們,，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星,，看看天上的星星有什么奧秘,。
展示星空的圖片：
讓學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn),。
2,、師：在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子,，他說,，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清,。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢,？他是誰呢？他就是著名的科學(xué)家張衡,。他發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器——地動(dòng)儀,。
出示張衡的圖片
張衡 張衡發(fā)明的地動(dòng)儀
師：下面就請(qǐng)小朋友們一起來看看張衡的故事。
利用媒體資源中課件中的視頻,，讓學(xué)生了解張衡。
中的
師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),，你想說些什么,？
3、師：我們知道了張衡是古時(shí)候一個(gè)非常著名的天文學(xué)家，這節(jié)課,，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事,。你們想聽嗎？
板書：數(shù)星星的孩子,。
領(lǐng)全體學(xué)生朗讀課題,。
指導(dǎo)：多音字：數(shù)（shǔ、shù）,。
正音：數(shù)shǔ,。“星星,、孩子”讀輕聲,。
1、自由讀課文,，圈出生字,，自讀、正音,。
2,、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況,。
3,、利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫，學(xué)生小組自學(xué)下列字詞：勺,、斗,、組、睡,、玉,、數(shù)、珍珠,、鉆研,、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,，記住形）
4,、教師指導(dǎo)：
本課要認(rèn)的字中，“仰,、衡”是后鼻音,，“撒、組”是平舌音,，“傻,、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！皵?shù)”是多音字,，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音,。
5,、玩字卡游戲。
（1）.老師隨意說字音,，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋,。
（2）小組合作，玩字卡組詞接龍游戲,。
1,、字形分析、范寫,。
利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫,，教師指導(dǎo)：
（1）組、睡,、珍珠,、鉆研、距：都是左窄右寬的字,?！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L?！把小弊钟疫叺?第二橫落在橫中線上,。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上,。
（2）數(shù)：左右結(jié)構(gòu),，左右均等。
（3）睡：右邊的“垂”字,，中間寬,，兩頭窄，注意提示筆順,。離：上窄下寬,。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo),。
（4）衡：指名讀,，說結(jié)構(gòu)、偏旁,。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字,，請(qǐng)學(xué)生說說該怎么寫,，并上臺(tái)板書。
師：三部分要緊靠在一起,，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量,。寫字如此,，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí),。
（5）漢：指名讀,，比較：漢——汗,。給“漢”組詞,。
（6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
2,、學(xué)生先書寫,，再臨摹。
1,、初讀感悟。
（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通順。
（2）各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀,，再讀給小組的伙伴聽,，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià),。
（3）朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍,。
2,、利用媒體資源中的范讀視頻，糾正學(xué)生的發(fā)音,，讓學(xué)生在動(dòng)畫中理解課文,。
分角色有感情地朗讀課文。
（1）“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,?！保ó?dāng)讀到這一句話時(shí)，讓學(xué)生想象夜空的美麗和星星之多）
（2）“一顆,，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆?！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
（3）“這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星。他看清楚了,，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng),?！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
師：正因?yàn)閺埡鈴男酆锰煳模L大后又刻苦鉆研天文,，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。
師：小朋友們,，你們想更多地了解張衡嗎,？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料,。
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí),。以小組為單位,，編寫一張手抄報(bào)。
第 二 課 時(shí)
1,、師：小朋友們,，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦,，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事,。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？
指名學(xué)生朗讀
2,、師：某某小朋友讀的真好,，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。
（1）讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡,。
（2）學(xué)生齊讀詞語
播放媒體資源的范讀視頻
師：剛才我們讀了課文,，我們又看了動(dòng)畫，現(xiàn)在我們就來一起賞析課文,。
1,、賞析課文最后一段。
這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,，是漢朝人,。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家,。
（1）師：剛才大家讀通了課文,，知道課文主要講誰？
板書：張衡
（2）師：講他干嗎,？
板書：數(shù)星星
（3）指名讀最后一段,，問：張衡是什么時(shí)候的人？
板書：漢朝
（4）張衡取得了什么成績呢？請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀,。
他長大以后刻苦鉆研,，成了著名的天文學(xué)家。
板書：天文學(xué)家
a. 學(xué)習(xí)“著名”：聞名,、有名,。并用“著名”說話、寫話,。
b. 簡(jiǎn)要討論“天文學(xué)家”,。
c. 誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的,？
板書：刻苦鉆研,。（討論）
（5）齊讀最后一段,。
2、賞析課文第一段,。
師：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家,，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第一段課文,。
（1）自由讀此段,，先說有幾句話，再上臺(tái)來標(biāo)序號(hào),。
（2）指名讀第一句：晚上,，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
a. 師：大家晚上去看過星星嗎,？像什么,？
讓學(xué)生討論“滿天”和“無數(shù)”,。
學(xué)習(xí)此句的比喻含義：
板書：
散
滿天的星星——晴天的夜空
↓ 撒 ↓
無數(shù)的珍珠——碧玉盤
可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示,，加深理解。
b. 學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：
數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠
數(shù)shù 無數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)
c. 指名學(xué)生填空：
張衡把看到的星星寫得這么美,，說明他心里對(duì)星星的（）之情,。
據(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”
d. 用“喜愛”的語氣齊讀此句。
（3）學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里,，靠著奶奶,，仰著頭，指著天空數(shù)星星,。
師：看到星星這么美,，張衡是怎么做的呢？
a. 請(qǐng)多生讀此句：
b. 請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐,、靠,、仰、指、數(shù),。（板書）
c. 學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作,。同座互演或上臺(tái)表演。
（老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語句）
d. 從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣,？
（據(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）
e. 有感情地齊讀這一句,。
（4）學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。
a. 喜歡讀的都讀此句。
b. 數(shù)星星要仰著頭,，多累呀,！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎,？
他“一直數(shù)到了幾百顆”,，這說明什么呢？（他不怕煩,、不怕累,。）
c. 比較句子：
一顆，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。
一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆,。
（讓學(xué)生自由闡述,，討論。）
d. 齊讀第三句,。
e. 有感情朗讀第一自然段,。
1、猜字謎：
①天真熱,，一連三杯水,，我喝了又喝。（漢）
②我不斷地用力,，終于推開了一塊石頭?。ㄑ校?/p>
③這事太有趣了，我非告訴你不可,。（靠）
④白娘子被一根扁擔(dān)壓住了,。（百）
2、改錯(cuò)字：
一個(gè)孩子座在院子里,，造著奶奶,，仰著頭,，只著天空書星星。
（ ）
3,、補(bǔ)句子：
彎彎的月兒
像
小小的船,。
彩虹
五、拓展活動(dòng)
1,、合作交流,。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2,、各組選派代表展示,。
3、班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),。
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇五
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目,。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí),、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材,。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì),。
這篇課文語言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,，故事性強(qiáng),，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力,。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系,。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察,、樂于探究的精神,，從讀中受到良好的教育和熏陶,，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果,。
１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字,，會(huì)寫１２個(gè)字,。
２、分角色有感情地朗讀課文,，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。
３、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
識(shí)字,、寫字,，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì),。
小星星形狀的字詞卡片,、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖,、音樂（用于配樂朗讀）,。
兩課時(shí)。
１,、情景導(dǎo)入：
課件演示（夜空,、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲）,。師生隨著課件演示,，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們,，你們喜歡星星嗎,？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星,，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星,，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題）
（美麗的夜空,，閃爍的星星,，動(dòng)聽的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景,。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂,。）
２、資料交流：
出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們,，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎,？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,，讓我們一起走進(jìn)張衡,。
（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一,，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理,。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備,。）
１、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文：
出生字和詞語,，借助拼音和工具書以及上下文,，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義,。
２,、游戲識(shí)字：
采用“小星星亮起來的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況,，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流,。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo),。
（識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)所在,。以自主識(shí)字,、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式,，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情,，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識(shí)記生字，活躍了思維,，豐富了積累,。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣,。）
３、組內(nèi)互讀課文,，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,，了解課文大意,。
１,、出示“我會(huì)寫”中的生字“勺,、斗、玉,、組,、數(shù)、睡”：
指讀,，組詞,。
２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,，找出難寫的部分,，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
３,、教師示范書寫“數(shù),、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法,。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化,；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長短變化等。
４,、學(xué)生練習(xí)書寫,，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議,。
（寫字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要,，對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí),、交流評(píng)議中互相促進(jìn),，共同提高。）
１,、分組互讀課文,，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,，準(zhǔn)備在全班朗讀,。
２、組間朗讀比賽,，把自己喜歡的段落讀給大家聽,，互評(píng)，交流體會(huì),。
３,、讀書交流：在讀書中你讀懂了什么,？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
（在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度,，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),，如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決,，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇六
1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字,。
2、分角色正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考,，具有刻苦鉆研的精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
1,、課件
a,、布滿繁星的夜空。
b,、北斗七星,。
c、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn),。
d,、摘蘋果。
2,、實(shí)物投影儀,。
3、生字,、詞語卡片,。
4、做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。（畢昇,、李時(shí)珍,、祖沖之、達(dá)爾文,、牛頓,、愛迪生,、居里夫人）
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1,、你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？
2,、直觀感知,。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀,。
3,、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么,？
4,、出示課題并朗讀。這節(jié)課,，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事,。你們想聽嗎？
板書課題：數(shù)星星的孩子,。多音字：數(shù)（shǔ,、shù）。
初讀課文,，識(shí)字學(xué)詞
1,、自由讀課文，圈出生字,，自讀,、正音。
2,、借助不帶拼音的生字卡片,，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3,、拿出字卡,，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗,、組,、睡、玉,、數(shù),、珍珠,、鉆研、距離,。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,，記住形）
4、玩字卡游戲,。
a,、老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋,。
b,、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲,。
讀通課文,，初步感悟
1、初讀感悟,。
a,、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通順,。
b、各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀,，再讀給小組的伙伴聽,，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。
c,、朗讀展示,。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,，可模仿他的語氣讀一遍,。
“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！保ó?dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí),，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）
“一顆,，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆?！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
“你看,，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星,。勺口對(duì)著的那顆星,，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn),?！保刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）
“這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星,。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng),?！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
d,、小結(jié),。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人,。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀,。
2、再讀入情,。
分角色有感情地朗讀課文,。拓展活動(dòng)同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎,？你們想了解更多的科學(xué)家嗎,？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料,。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章,，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,，編寫一張手抄報(bào),。
激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察,、肯于動(dòng)腦,，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽,？
1,、配樂，講故事。
2,、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題,。（對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍,、祖沖之、達(dá)爾文,、牛頓,、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）
復(fù)習(xí)詞語
1,、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡,。
2、摘蘋果游戲,。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”,，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語,，學(xué)生齊讀詞語）
指導(dǎo)寫字
1、字形分析,、范寫,。
a、組,、睡、珍珠,、鉆研,、距：都是左窄右寬的字?！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L,。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上,?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
b,、數(shù)：左右結(jié)構(gòu),，左右均等,。
c、睡：右邊的“垂”字,，中間寬,，兩頭窄，注意提示筆順,。離：上窄下寬,。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo),。
2,、學(xué)生先書寫，再臨摹,。
3,、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià),。
完成課后練習(xí)
1,、書面完成“我會(huì)填”。
2,、同桌交換,、訂正,。
拓展活動(dòng)
1,、合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流,。
2,、各組選派代表展示。
3,、班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),。
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇七
文章開篇設(shè)置懸念，引人入勝,。
少年張衡數(shù)星星的故事,，表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著,、一絲不茍的精神,，以及他對(duì)星空、天象近于癡迷的刻苦實(shí)踐和獨(dú)特愛好,，這些為他日后成為我國漢代偉大科學(xué)家奠定了重要基礎(chǔ),。
１、學(xué)生對(duì)古代科學(xué)家有著一種神秘感,，有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開這種神秘,，走近張衡,，了解他成功的原因；走進(jìn)科學(xué),，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘,。
２、在信息時(shí)代,，不可低估學(xué)生獲得資料的能力,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用向大人請(qǐng)教、查閱圖書,、上網(wǎng)等方式立體學(xué)習(xí),。
３、一年級(jí)下半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法,，包括提出問題,，想辦法解決問題等，教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息時(shí)代在呼喚并促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的革新,，產(chǎn)生一種全新的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》這篇傳統(tǒng)課文時(shí)我做了如下的新嘗試：
課前,，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀,、下載有關(guān)張衡的資料，了解到張衡杰出的貢獻(xiàn),，由此產(chǎn)生積極探究的心理,，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。 教學(xué)時(shí),，老想牽著學(xué)生的鼻子走，就會(huì)設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問題,，如果心中有學(xué)生這個(gè)主體,，那么問題自然會(huì)是開放式的。這種開放式的問題,，能促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話,、生生對(duì)話，豐富多采的回答使學(xué)生有感動(dòng),、有領(lǐng)悟,、有思索……
作業(yè)菜單的設(shè)計(jì)更使學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí),，避免活而亂,。通過以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空,，激活創(chuàng)新思維,，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究,、樂于合作的精神。
且以網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、多媒體技術(shù)為“中介工具”,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語言文字與聽覺、視覺,、動(dòng)覺等形象語言的相互轉(zhuǎn)換,，在現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教育的一體化中，把語文與音樂,、美術(shù),、動(dòng)畫、天文,、歷史等結(jié)合起來,，實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫整體的發(fā)展,、語文課程與其他課程的溝通,，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
１,、自學(xué)生字新詞,，理解課文內(nèi)容。
２,、通過學(xué)文,，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
１,、交流課前查找的相關(guān)資料，了解張衡,，激發(fā)學(xué)生積極探究：
師：同學(xué)們，昨天布置大家查找張衡的資料,，大家有收獲嗎,？
生：有！
師：那么,，就讓我們一起來分享彼此的收獲,。讓我們?cè)诮涣髦懈嗟牧私鈴埡狻?/p>
生：張衡是距今１８００多年前漢朝一位著名科學(xué)家。他對(duì)天文有特殊的愛好和才能,，經(jīng)過他的觀察研究,，他斷定地球是圓的，月亮是借太陽的照射才反射出光來,。他還認(rèn)定天好象雞蛋殼,，包在地的外面,；地好象雞蛋黃，在天的中間,。這種學(xué)說雖然不完全精確,，但在１８００多年前，能說出這種科學(xué)的見解來,，不能不使后來的天文學(xué)家佩服,。
師：介紹的很清楚。如果能說說你是怎么知道的就更好了,。
生：（出示“渾天儀”的圖片）張衡還用銅制造了一種測(cè)量天文的儀器,，叫做“渾天儀”。上面刻著日月星辰等天文現(xiàn)象,。他設(shè)法利用水利來轉(zhuǎn)動(dòng)這種儀器,，教案《《數(shù)星星的孩子》教案》。據(jù)說什么星從東方升起來,，什么星向西方落下去,，都能在渾天儀上看得清清楚楚，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的天文儀器,。
師：還有這么清楚的圖片,，真好！你怎么得到的,？
生：我是去圖書館查到的,。
師：你還會(huì)去圖書館這一知識(shí)的海洋尋找答案，看來你很會(huì)學(xué)習(xí),。
生：那個(gè)時(shí)期,，經(jīng)常發(fā)生地震。有時(shí)候一年一次,，也有一年兩次,。發(fā)生了一次大地震，就影響到好幾個(gè)郡,，城墻,、房屋發(fā)生倒塌，還死傷許多人畜,。張衡對(duì)記錄下來的地震現(xiàn)象經(jīng)過細(xì)心的考察和實(shí)驗(yàn),，發(fā)明了一個(gè)測(cè)報(bào)地震的儀器，叫“地動(dòng)儀”,。地動(dòng)儀是用青銅制造的,，形狀有點(diǎn)象一個(gè)酒壇，四周刻著八條龍,，龍頭向八個(gè)方向伸著,。每條龍的嘴里含了一顆小銅球,；龍頭下面，蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆,，對(duì)準(zhǔn)龍嘴張著嘴,。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)自動(dòng)張開來,，把球吐出,。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音,，就給人發(fā)出地震的警報(bào),。這些是媽媽幫我從網(wǎng)上查到的。
師：是啊,，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬戶,，它是個(gè)信息量非常豐富的資料庫。相信以后我們會(huì)經(jīng)常通過這個(gè)渠道獲取信息,。
生：我還從書上看到一個(gè)小故事：公元１３８年２月的一天,，張衡的地動(dòng)儀正對(duì)西方的龍嘴突然張開來，吐出了銅球,。按照張衡的設(shè)計(jì),，這就是報(bào)告西部發(fā)生了地震?？墒悄且惶炻尻栆稽c(diǎn)也沒有地震的跡象,，也沒有聽說附近有哪兒發(fā)生了地震。因此,，大伙議論紛紛,，都說張衡的地動(dòng)儀是騙人的玩意，甚至有人說他有意造謠生事,。過了幾天,，有人騎著快馬來向朝廷報(bào)告，離洛陽一千多里的金城,、隴西一帶發(fā)生了大地震,，連山都有崩塌下來的。大伙這才信服了,。
師：我們通過上網(wǎng)、查書,、向大人請(qǐng)教搜集了許多的資料?，F(xiàn)在，我迫不及待的想學(xué)習(xí)這篇寫張衡的文章了,。）
（設(shè)計(jì)意圖：首先把學(xué)生置于信息網(wǎng)絡(luò)的大背景下,，學(xué)生通過查找資料,，了解了時(shí)代背景，了解到張衡杰出的貢獻(xiàn),，由此產(chǎn)生積極探究的心理,，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。）
２,、書題學(xué)字：
⑴ 多媒體一筆一筆出示課題，請(qǐng)大家一起書寫,。（數(shù)星星的孩子）
⑵ 齊讀課題,，采用引讀方式，引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)星星”讀出語感,。（注意眼神,、動(dòng)作）
（設(shè)計(jì)意圖：多媒體一筆一筆醒目的出示，指導(dǎo)寫字要領(lǐng),，學(xué)生跟著寫,，使寫字訓(xùn)練落到實(shí)處；引讀,、齊讀,，使字音訓(xùn)練扎實(shí)深入）
１、學(xué)生自讀：
同學(xué)們自讀課文,，注意把字音讀準(zhǔn),，把課文讀通順。（學(xué)生讀,，教師巡視）
２,、同桌互讀：
同桌互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽對(duì)方讀課文,，如果他完全讀對(duì)又完全通順,，就給他打１００分，如果他有不對(duì)或不通順的地方就幫助他,。
３,、教師檢查：
你的同桌可以得“１００”分的，請(qǐng)舉手,；你的同桌在你的幫助下,，讀對(duì)、讀通順了的請(qǐng)舉手,。 （設(shè)計(jì)意圖：讀的準(zhǔn)確是朗讀的基本要求,。放手讓學(xué)生自己解決字音問題，讀中學(xué)，聽中學(xué),，互幫互助中學(xué),，學(xué)習(xí)會(huì)變的積極主動(dòng)，既達(dá)到初讀要求,，又使學(xué)習(xí)有滋有味）
１,、教師范讀學(xué)生質(zhì)疑：
⑴ 聽你們讀的那么認(rèn)真，老師也想讀一讀,，我為大家讀課文,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，想一想,，你最想研究什么問題,。（播放課件，“隨影”入境）
⑵ 指名說最想研究的問題,，教師梳理,，主要集中在“張衡為什么會(huì)成為偉大的天文學(xué)家”上。
師：關(guān)于課文你最想研究什么問題,？
生：我想研究星星怎么分組,？
師：過一會(huì)老師提供一些星空知識(shí)，你看了就會(huì)明白,。
生：我想研究張衡是否數(shù)清了天上有多少顆星星,？
師：這個(gè)問題交給大家下去查閱資料研究出答案。
生：我想知道張衡為什么會(huì)成為偉大的天文學(xué)家,？
生：我也想知道這個(gè)問題,。
師：帶著這個(gè)問題，我們一起研究課文,。
２,、再讀課文用心感悟：
⑴ 同學(xué)們先自己認(rèn)真讀課文，印象最深的是哪一句,？做上記號(hào),，反復(fù)讀。
⑵ 自由尋找合作學(xué)習(xí)伙伴,，根據(jù)電腦屏幕出示的導(dǎo)學(xué)目標(biāo),，有選擇地研學(xué)、助學(xué),，并完成“四步曲”：導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 和小伙伴們討論討論你讀出了什么
① 讀到這一句你有什么感受,？
② 是什么讓你留下了深刻的印象？
③ 還有誰喜歡這一句,，說說你的感受,。
④ 讀一讀這一句，假如你就是張衡,，怎么讀,？
⑶ 導(dǎo)一導(dǎo)，師生互動(dòng),，以練促學(xué),。
這真是個(gè)讓人佩服的孩子，老師想和你們一起讀,。
組織學(xué)生相機(jī)板書：
能看見,，就應(yīng)夜深了，仍然把星星分成一組
當(dāng)能數(shù)得請(qǐng)注視著夜空一組,，起名字
（設(shè)計(jì)意圖：把厚書讀薄,。有怎樣的教學(xué)思想，就會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的問題情境,。老想牽著學(xué)生的鼻子走,，就會(huì)設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問題，如果心中有學(xué)生這個(gè)主體,，那么問題自然會(huì)是開放式的,。這種開放式的問題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話,、生生對(duì)話,，豐富多采的回答使學(xué)生有感動(dòng)、有領(lǐng)悟,、有思索……）
１,、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫娇偨Y(jié)課文。（因?yàn)閺埡庥行判?、有耐心,，又虛心學(xué)習(xí)研究問題的方法，所以能成為著名的天文學(xué)家,。）
２,、配音朗讀。（cai課件動(dòng)畫,、配樂）
⑴ 指名讀,，教師相機(jī)點(diǎn)撥語氣、表情,。
⑵ 師生賽讀,。（教師讀爺爺?shù)脑挘猩x張衡的話,，女生讀敘述的話）
⑶ 四人小組分角色朗讀,。
⑷ 四人小組上臺(tái)表演讀。
（設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，既有利于獨(dú)立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),，又有利于思維的相互碰撞,。動(dòng)畫和音樂則幫助學(xué)生在情感上真正接納這份人文精神的熏陶。）
成功的學(xué)習(xí)了課文,，讓我們坐上時(shí)光列車,，到天空去看一看。
（課件展示：星座知識(shí)）
好,，我們了解了星座的奧秘,，至于張衡究竟數(shù)清星星沒有，留給同學(xué)們課后繼續(xù)探索,！ （設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)到課外,，激發(fā)學(xué)生探索奧秘）
自選一題，可獨(dú)立完成,，也可與人合作,。
１、自編一首關(guān)于星星的兒歌,；
２,、你的理想是什么？現(xiàn)在你想對(duì)自己說什么,？
３,、你想向星星提問嗎？
快低頭找找,，課桌里有什么,？把你的答案寫在星星上。
把星星貼在天空中,，快,，讓星星多起來，密起來,。
（設(shè)計(jì)意圖：在電腦屏幕的誘導(dǎo)下,，學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí),，避免活而亂,。通過以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空,，激活創(chuàng)新思維,，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂于合作的精神,。）
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇八
張衡也在數(shù)星星,，他偎依著奶奶,，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖,？因?yàn)樗P(guān)于觀察,，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng),。也許是爺爺?shù)膯l(fā),，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”,，再到課文里找“星星”（生字）,，如，“撒”字叫金星,，“楚”字是火星,，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”,；哪個(gè)孩子把課文讀得正確,、流利、有感情,，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆?。這樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣,，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松,！
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字,。
2.分角色有感情地朗讀課文,，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
一、導(dǎo)入
小朋友們,，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星,，看看天上的星星有什么奧秘,。播放滿天星星的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星,，再說說自己的發(fā)現(xiàn),。在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子,，他說,，天上的星星,，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢,？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》,。
二、識(shí)字寫字
1.識(shí)字指導(dǎo),。
本課要認(rèn)的字中,，“仰、衡”是后鼻音,，“撒,、組”是平舌音，“傻,、楚”是翹舌音,，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！皵?shù)”是多音字,，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音,。生字的呈現(xiàn)方式,，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如,，“距離,、碧玉盤、仰起頭”,。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字,?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字,；借助拼音,，讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦,，記憶字形,。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，通過小組匯報(bào),、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形,、可讓學(xué)生從“撒,、玉,、組、漢,、仰,、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字,、感興趣的字,，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)?？捎谩安伦帧?、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,。
2.寫字指導(dǎo)。
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律,，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，找到認(rèn)記字形,、書寫規(guī)范美觀的方法。如：
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺,、珍,、珠、數(shù),、睡,，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆,。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn),；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁,。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁,，字形都是左窄右寬，左短右長,；“睡”字就是讓“目,、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒,。
一,、導(dǎo)入：
你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說,？趕快和同學(xué)交流交流吧,。
二,、朗讀感悟
1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音,，二要讀通順,，做到不漏字、不添字,。
2.教師（或錄音）示范朗讀,。可重點(diǎn)示范讀第一自然段,。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音,，要讀得親切、可愛,?！耙活w、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長,，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒,，突出孩子數(shù)星星的耐心。
3.讓學(xué)生自由讀課文,。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解,，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,，可自由讀或小組交流讀,。
4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受,，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感,。
5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡,。
（1）學(xué)生讀第一,、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作,、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式,。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四,、五自然段,。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神,。
6.分角色整體朗讀課文,。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示,。
三,、積累運(yùn)用
1.詞語積累,。無數(shù)、珍珠,、距離,、著名、清楚,、刻苦,、鉆研、北斗七星,、一閃一閃地,、一組一組的
2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空,。填好之后,，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確,、生動(dòng),。
3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀,，記一記,，再說說還知道什么。
四,、實(shí)踐活動(dòng)
1.選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空,。找找北斗星,、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來,。
2.課外收集一些關(guān)于宇宙,、星空的文字或圖片資料，在班上展示,、交流,。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)七,數(shù)星星的孩子，希望對(duì)你有幫助,！
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇九
《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章,，而且又是寫小孩子的，對(duì)學(xué)生來說確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,、加強(qiáng)人文素養(yǎng)熏陶的好教材,。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì),。這篇文章也不例外,。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星,，通過對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)寫爺爺問張衡那么多星星,，你能數(shù)得清么,。第三節(jié)通過張衡說“能看得見，就能數(shù)得清,，星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn),。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系,，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出,，全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研,、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。
值得一提的是,，教材中有許多值得深究的地方,。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”,，許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美,，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò),。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠,，還沒有真正體會(huì)作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在,。那就是通過“無數(shù),、滿天、撒”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多,，星星的一閃一閃,，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的,，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆,。憑著對(duì)教材的理解，再從低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮,，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字,，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真,、刻苦地觀察星星,，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，在設(shè)計(jì)思路時(shí),，我從概括到具體，從最后一段著手,，先展示結(jié)果,，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂教學(xué)有起有伏,。再說，這幾年,，我聽了不少課,，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象——那就是第一課時(shí)松,、第二課時(shí)重,、第三課時(shí)空的弊病，針對(duì)這種情況,，根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材,、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：（1）學(xué)會(huì)7個(gè)生字,，理解有關(guān)詞語,；（2）讀懂兩節(jié)課文，正確,、流利,、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí),，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線,，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開,。
《課標(biāo)》指出，閱讀教學(xué)“是識(shí)字的基本途徑”,，要在語言環(huán)境中識(shí)字,。依據(jù)《課標(biāo)》制定的識(shí)字教學(xué)原則，在這節(jié)課中,，我從識(shí)字著手,，隨識(shí)字一步一步地理解課文，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體,。第一步,，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音,，然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí),，根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn)，分成平舌音,、翹舌音,、前鼻音、后鼻音等幾組,，這樣,，為突破字音的難點(diǎn)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用,，然后,，通過指名認(rèn)讀、男女分讀,、開火車讀,、分組讀、自由讀等方式加以檢查,、正音及鞏固,。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上,，充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué),。利用近義詞來理解新詞，利用插圖幫助理解,，通過造句學(xué)會(huì)運(yùn)用,，從模仿表演中識(shí)字，讓學(xué)生通過做一做體會(huì)字義：再是利用字形來理解字義,，如“研”字的教學(xué),。第三步是在總結(jié)課文以后，設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題,，以強(qiáng)化對(duì)字形的記憶,。二下年級(jí)的學(xué)生已具備—定的識(shí)記字形的能力，我就利用學(xué)生學(xué)過的偏旁部首,、熟字,、猜字謎、做游戲,、分辨書寫的正誤等來分析生字的字形,。這樣，使音、義,、形有機(jī)結(jié)合,，形成整體，達(dá)到會(huì)讀,、會(huì)講,、會(huì)寫、會(huì)用,、事半功倍的目的
訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固，能力在訓(xùn)練中形成,，思維在訓(xùn)練中發(fā)展,，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶,。在教學(xué)時(shí),，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線”的原則,，組織課堂教學(xué)。
如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí),，我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐,、*、仰,、指,、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒有“紙上談兵”講意思,，而是讓學(xué)生自己讀讀,、自己做做、自己數(shù)數(shù),。這樣,，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配,，既使學(xué)生學(xué)得快樂,，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。
我始終認(rèn)為,，教書不是教知識(shí)的本身，而是教獲得知識(shí)的方法,，重視學(xué)生獲得知識(shí)的過程的指導(dǎo),，重視學(xué)生思維過程的引導(dǎo)。所以，我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練,。如教學(xué)“
晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀,，談?wù)勚懒耸裁?，然后從喻體著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的星星像珍珠,，星星怎樣“碧玉盤”是怎樣的,，在文中“碧玉盤”指什么然后通過教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美,。在此基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣,，通過抓住比喻句的喻體去理解本體,，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是,，為了避免打破整體美,，突出星空的美，在教這個(gè)比喻句時(shí),，我沒有安排“撒”字的教學(xué),，為什么這里暫且不提。再如在教“一顆,，兩顆,，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí)，我從朗讀著手,，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難,。怎樣使學(xué)生有這種感受我聯(lián)系課文第一句，讓學(xué)生明白星星的多,，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來困難,。更主要的是，在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué),。通過“撒”字形象,、直觀的演示，使學(xué)生知道星星分布的不均勻,，又給張衡數(shù)星星帶來了更大的困難,，然后通過學(xué)生親身感受，從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,，從而對(duì)張衡刻苦,、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情,。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子,，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感,。在讀的訓(xùn)練中，我則按照“自讀課文,，感知內(nèi)容,；導(dǎo)讀課文，加深理解,；仿讀課文,，體會(huì)感情；讀讀課文,、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行,，使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存,，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體,。這節(jié)課，我還通過范讀,、齊讀,、朗讀、分段讀,、小聲自由讀,、聽錄音讀、指名讀,、分組讀,、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式,，使學(xué)生參與讀書的機(jī)會(huì)在十五次以上,，真正收到了以讀代講、以讀促思,、以讀助講,、以讀悟情的效果。
這節(jié)課,，幻燈成了我的好幫手,，利用幻燈，檢查自學(xué),；利用幻燈,，品讀句子；利用幻燈,，再現(xiàn)生活,；利用幻燈,，復(fù)述課文；利用幻燈,；學(xué)會(huì)概括；在第二課時(shí)的安排中,，我還想用幻燈來解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn),。這樣，通過媒體化抽象為形象,，既突破了,，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間,、空間的限制,，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng),。同時(shí),，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛,、激發(fā)感情,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì),、必要,、準(zhǔn)確。
科的特點(diǎn),，發(fā)揮其德育功能
《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章,。新大綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中,，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,，正確地進(jìn)行思想教育。所以,，在教學(xué)時(shí),，我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過語言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真,、仔細(xì),，同時(shí)，在游戲過程中,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，滲透了思想教育，這樣,，文以載“道”,，文道結(jié)合,，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果,。更何況,，在第二課時(shí)、第三課時(shí),，我還要作進(jìn)—步的滲透,。
通過教學(xué)實(shí)踐，我覺得這節(jié)課的目標(biāo)明確,、難易適度,、內(nèi)容具體、方法得當(dāng),、思路清晰,、組織嚴(yán)格、過程完整,、密度合理,、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理,、效果顯著,。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,，并且不同程度的學(xué)生都能受到訓(xùn)練,，有所收獲。當(dāng)然,，這節(jié)課還有一些不足之處：如有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾,，上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生,，但由于時(shí)間短,，學(xué)生情況不熟悉，或許我還沒有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
學(xué)海無涯,，教無定法，教學(xué)是件費(fèi)腦子的事,，上課更是一門遺憾的藝術(shù),，但正是這些遺憾，促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘,、不斷地探索,、不斷地奮進(jìn),。
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇十
1.學(xué)會(huì)五年制第三冊(cè)12課《數(shù)星星的孩子》的12個(gè)生字和這些字組成的新詞。
2.理解課文內(nèi)容,。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家,，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模哂锌炭嚆@研精神的結(jié)果,。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣,。
3.能正確、流利,、有感情地朗讀課文。
［教學(xué)重點(diǎn)］本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的,；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子,，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
三課時(shí),。
小朋友,，在晴朗的夜晚，我們抬起頭,，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的星星,，一閃一閃的，非常有趣,。你們有沒有數(shù)過星星呢,？離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個(gè)小孩,，他卻數(shù)起星星來了,。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的,？今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文,。（板書課題）
讀課題。指名讀,、齊讀,，注意多音字：數(shù)（shǔ）星星。
從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎,？（在“孩子”下加著重號(hào)）寫這個(gè)孩子的什么事,？（“數(shù)星星”下加著重號(hào)）
1.范讀全文。問：數(shù)星星的孩子是誰,？
簡(jiǎn)介張衡：張衡是我國古代東漢人,，離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然,，以后又刻苦鉆研天文知識(shí),，后來成為一位非常有名的天文學(xué)家,。
2.自讀課文：
①這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
②哪幾段寫張衡小時(shí)候的事,？寫他小時(shí)候的什么事,？他長大后怎樣了？課文哪段寫了,？
③在文中劃出本課田字格中的生字詞,，看看是在哪句話里出現(xiàn)的；并借助拼音讀準(zhǔn)字音,。
3.檢查以上三個(gè)問題的落實(shí)情況：
（1）抽卡片認(rèn)讀生字詞,。
①數(shù)：多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ,，在“無數(shù)”中讀shù,。
②“之、勺,、睡”幾個(gè)字是翹舌音,，“組”是平舌音，“名”是后鼻音,。
（2）指名分段讀課文：
課文第1—5段寫張衡小時(shí)候的事,，第6段寫長大以后的事。
1.指名讀第一段,。
思考：張衡在什么時(shí)候,，什么地方，干什么,？
（讀詞卡：“晚上”,、“院子”、“數(shù)星星”）
2.演示幻燈片,，理解比喻句：
這是一個(gè)多么美麗的夜空,，課文用哪句話來描寫？請(qǐng)小朋友劃出這句話,，并讀一讀,。
比較下面兩個(gè)句子有什么不同：
天空中有無數(shù)顆星星。（讀詞卡：“顆”）
滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。
分析第二句話,。這句話把星星比作了什么？為什么把星星比作珍珠呢,？“無數(shù)”說明了什么,？“碧玉盤”指的是什么？課文用這個(gè)比喻句寫出了星星的美。
再齊讀這句話,。
3.觀察插圖,。
張衡是怎樣數(shù)星星的？（讀詞卡：“靠著”）
從課文的哪些地方看出他數(shù)得認(rèn)真,？“一直數(shù)”
4.指導(dǎo)朗讀句子“一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,?！?/p>
讀“一顆、兩顆”時(shí)要放慢些,，“一直”要讀重音,，表現(xiàn)出他仔細(xì)、耐心,。
5.齊讀第一段,。
1.指名讀詞卡：數(shù)星星、晚上,、院子、靠著,、顆,。
2.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的熟字和部首分析，記憶字形,。
3.組詞：
數(shù)( ) ( ) ( )
靠( ) ( ) ( )
除了說“一顆星”外,，還可說一顆什么？
1.出示詞卡指名認(rèn)讀：
晚上,、院子,、靠著、數(shù)星星,、顆,。
2.根據(jù)以上的詞語把第一段意思說一說,。
張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀,！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的,？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1.奶奶怎么說的？小朋友自己讀讀看。
2.女生讀奶奶說的話,。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。
3.奶奶說的話里哪個(gè)詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了,，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦??！
4.奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法？把奶奶說的反問句改成陳述句,。
1.張衡是怎么說的,？默讀張衡說的話,。張衡同意奶奶說的話嗎,？你怎么知道,？（“看得見，就能數(shù)得清,。”）
2.他為什么說能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個(gè)小朋友讀二,、三句話,。突出：是……不是……總是）
3.張衡怎么會(huì)知道這些的呢,？（仔細(xì)觀察）
4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語氣,。
5.分角色朗讀第二,、三段。
小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清,，張衡卻說數(shù)得清,。因?yàn)閺埡馑?jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察,，知道了星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn),。
1.爺爺走過來怎么說,？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話）
齊讀詞卡：“爺爺”,。
2.爺爺說了幾句話,，每句話講什么？
指名讀爺爺講的話,。一人讀一句,。（指名輪讀）
指名五個(gè)學(xué)生講這五句話。一人說一句,，用講話的語氣說說,。（指名講述）
3.爺爺贊成誰的意見？為什么,？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的,？
齊讀詞卡：“之間”?！爸g”是什么意思,？這句話是什么意思,？（說明星星的運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律的）
4.爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí),？
讀詞卡：“一組”、“名字”
5.出示圖片,，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星,？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來,，說說北斗星是什么樣子,？
比較下面兩個(gè)句子有什么不同：
那七顆星叫北斗星,。
那七顆星，連起來像一把勺子,，叫北斗星,。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）
分析第二句話,。（具體地說出了北斗星分布呈勺形）
6.北斗星和北極星有什么關(guān)系,？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。
師簡(jiǎn)單介紹：北斗星以逆時(shí)針的方向繞著北極星轉(zhuǎn),。在地球上看北極星,，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間,。
7.齊讀第四段,。
8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R(shí)。（兩點(diǎn)新知識(shí)：第一,，我們的祖先把星星分成一組一組的,，還給起了名字；第二,，教他認(rèn)識(shí)了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn),。）
1.指名讀詞卡：爺爺、之間,、一組,、名字、勺子,、北斗星,。
2.記憶字形。
比一比：爺——爸,，組——姐——祖,，名——各，勺——句,。
數(shù)筆畫：之,、斗。
1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞,。
2.做課后題2,。
指名上臺(tái)寫。寫完后齊讀,。
3.形近字組詞：
顆( ) 爺( ) 組( ) 勺( ) 名( )
棵( ) 爸( ) 祖( ) 句( ) 各( )
1.出示詞卡指名認(rèn)讀,。
2.復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？
1.指名讀第五段,。
2.復(fù)問：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這句話后面用的什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào),？說明什么？應(yīng)怎樣讀,？（指名朗讀）
3.張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲?？怎樣做的？（讀詞卡：睡）
4.這里“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎,？
一夜起來幾次,，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心??！
指導(dǎo)朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長些,，說明他在仔細(xì)觀察,。
5.他看到了什么？“果然”什么意思,？
指導(dǎo)讀出高興的語氣,。
6.齊讀第五段。
齊讀第六段,。思考：張衡為什么會(huì)成為著名的天文學(xué)家,？“刻苦鉆研”什么意思？
1.結(jié)合板書,，.總結(jié)談話,。
課文一開始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆,，說明數(shù)得認(rèn)真,。從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；從他自己說的話,，說明他數(shù)星星認(rèn)真仔細(xì),。爺爺告訴他天文知識(shí)后，他認(rèn)真看,，認(rèn)真想,，說明了張衡從小就愛好天文，刻苦鉆研,，所以后來成為著名的天文學(xué)家,。
2.分角色朗讀全文。
提問：學(xué)了這一課,，你懂得了什么知識(shí),？我們要向張衡學(xué)習(xí)什么,？
1.抽讀所有生字詞卡片,。
2.聽寫詞語,。
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇十一
采用“潛底反浮”，圍繞課文主旨,，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示,，理解課文內(nèi)容。
布置：讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)晴朗夜晚天空中星星的情況,。
思考：從觀察的結(jié)果看出了什么現(xiàn)象,？
指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一節(jié)，提問：
① 這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰,？
② 張衡是怎樣一個(gè)人,？（只讓學(xué)生知道是個(gè)天文學(xué)家，不作詳細(xì)介紹）
③ 張衡是怎樣成為著名天文學(xué)家的,？（設(shè)置懸念,，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)全文）
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié),。張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作,、神態(tài)（即張衡是怎樣數(shù)星星的）。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三節(jié),。
先讓學(xué)生說說自己在課外觀察晴朗夜晚天空星星的情況,，然后指導(dǎo)學(xué)生讀本節(jié)課文。要求學(xué)生先想后說自己看到的情況和本節(jié)寫的“星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)”,、“這顆星和那顆星，中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣,。
教師用課前自制的活動(dòng)星空?qǐng)D,，結(jié)合課文第四節(jié)作演示，并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個(gè)問題：
① 星星在動(dòng),，距離不變,。
② 認(rèn)識(shí)北斗星和北極星。
③ 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn),。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀本節(jié)課文,。
［評(píng)：本設(shè)計(jì)根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用觀察演示法,，抓住課文核心——“數(shù)星星”,，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。其教學(xué)線路是：課外觀察,，認(rèn)識(shí)事物——潛底反浮,，激發(fā)興趣——學(xué)習(xí)全文，引導(dǎo)觀察,。這樣組織教學(xué),，使抽象的天文知識(shí)通過直觀形象的觀察和演示,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，易于低年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容,。］
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇十二
《數(shù)星星的孩子》這篇課文是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星,，善于觀察,，勤于思考，長大后刻苦鉆研,，成了一位著名的天文學(xué)家的故事,，是一篇集語文知識(shí)、天文常識(shí),、思想啟迪于一體的好文章,。
二年級(jí)的孩子認(rèn)知水平還較低,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中,，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望,，特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想,，所以,，此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法,、激發(fā)孩子個(gè)性探索,、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科“工具性與人文性的統(tǒng)一”。
1 ,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中感悟課文內(nèi)涵，理解重點(diǎn)語句,；（重點(diǎn)）
2 、學(xué)習(xí)張衡善于觀察,、勤于思考和刻苦鉆研的精神,，培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。（難點(diǎn)）
多媒體課件
（投影星空?qǐng)D）同學(xué)們,，天空上一閃一閃的是什么？那你們有沒有數(shù)過星星呀,？你們喜歡數(shù)星星嗎,？古時(shí)候，也有一個(gè)孩子,，他非常喜歡數(shù)星星,，你想知道他是誰嗎？那就讓我們一起走進(jìn)29 課,，來認(rèn)識(shí)這位數(shù)星星的孩子吧！
（師播放課文情境朗讀,，學(xué)生聽，師板書課題）
（朗讀播放完）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文,，邊讀邊給每段前面標(biāo)上序號(hào),？聽清楚了嗎,？
（約5 分鐘后）師：序號(hào)標(biāo)號(hào)了嗎,？那課文總共有幾個(gè)自然段？
待學(xué)生回答正確后,，便問：同學(xué)們，這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰,？你從哪一自然段知道的,？
預(yù)設(shè)：張衡。從最后自然段知道的,。
師：同學(xué)們找得很仔細(xì)！現(xiàn)在我們一起來讀一下最后自然段?。ㄍ队白詈笞匀欢危?/p>
（學(xué)生讀,，老師板書：張衡）
問：最后自然段,，告訴了我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡，此外,，還告訴了我們什么信息？
預(yù)設(shè)：如“張衡是漢朝人”,、“張衡是個(gè)著名的天文學(xué)家”,、“因?yàn)閺埡忾L大以后刻苦鉆研，所以成為了著名的天文學(xué)家”（學(xué)生回答,，老師板書：漢朝、刻苦鉆研,、天文學(xué)家）
師：天文學(xué)家是干什么的？（學(xué)生回答后,，投影答案）
過渡：其實(shí)呀，張衡能成為著名的天文學(xué)家,，不僅是因?yàn)樗L大以后刻苦鉆研天文,，還與他小時(shí)候愛數(shù)星星的經(jīng)歷有關(guān),，那么張衡小時(shí)候是怎樣數(shù)星星的呢,？我們一起來讀一讀第一自然段?。ㄍ队暗谝欢危?/p>
（讀完后）師：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎,？在這一段里有一個(gè)比喻句,？（學(xué)生回答后，投影比喻句,，指名讀+ 范讀+ 齊讀,，在讀中適時(shí)表揚(yáng)或糾正）
師：在比喻句中，把什么比作什么,？誰可以回答？（學(xué)生回答后投影答案）滿天的星星除了像無數(shù)的珍珠,，你覺得還像什么,？
投影：滿天的星星像＿＿＿
像＿＿＿
過渡：（投影星空?qǐng)D）像無數(shù)珍珠的滿天星星,，真是美極了！引得小張衡也忍不住對(duì)著天空數(shù)星星,，那他是怎樣數(shù)星星的呢？我們往下讀?。ㄗx中適時(shí)糾正朗讀不到位的地方）
師：讀得真棒！那么能不能把小張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)詞圈出來,？（學(xué)生回答后，再讀一遍五個(gè)動(dòng)詞）
師：現(xiàn)在第1 ,、3 、5 ,、7 小組當(dāng)張衡,，第2 ,、4 ,、6 ,、8 小組當(dāng)奶奶,，張衡們跟著老師的動(dòng)作，我們一起來數(shù)一數(shù)星星,，好嗎,？
（投影星空?qǐng)D作為背景,，數(shù)星星數(shù)到十顆）
師：停下來，同學(xué)們,，在數(shù)星星的時(shí)候，你有什么感受,？（當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，如此提示：會(huì)不會(huì)覺得眼都看花了,？脖子會(huì)不會(huì)酸？胳膊會(huì)不會(huì)累,？）
師：當(dāng)我們?cè)跀?shù)星星的時(shí)候，會(huì)覺得眼有點(diǎn)花,，脖子很酸,，胳膊很累，可小張衡卻還是＿＿＿（投影：一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,。）
師：同學(xué)們，小張衡中途停下來休息了嗎,？（沒有）
師：你從哪個(gè)詞知道的,？（一直）
師：由此說明小張衡數(shù)星星數(shù)得很＿＿＿（耐心、認(rèn)真）
過渡：看著小張衡這么耐心地?cái)?shù)著星星,，奶奶會(huì)說些什么呢,？而張衡又是怎樣回答的,？現(xiàn)在我們分角色讀一讀第二第三段,，女生讀奶奶的話,，男生讀張衡的話，老師讀旁白,，聽清楚了嗎？（朗讀適時(shí)表揚(yáng)或糾正）
師：現(xiàn)在我們首先來看看奶奶說的話,，“又”字說明了什么？（若學(xué)生回答不出,，可列舉日常例子，如“某某同學(xué)昨天遲到了,，今天又遲到了” 來啟發(fā)學(xué)生來理解“又”的意思）
預(yù)設(shè)：“又”說明張衡不是第一次數(shù)星星了。
師：投影上畫橫線的句子是什么句,？你能把它換一種說法而意思保持不變嗎？比如換成肯定句,，再比如換成感嘆句？
（若學(xué)生回答不出,，便舉一個(gè)例子來啟發(fā)學(xué)生）
待學(xué)生回答后，投影答案讓學(xué)生讀一遍：
那么多星星,，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了,，你數(shù)不清,。
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng),，眼都看花了,，你不能數(shù)得清,。
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng),，眼都看花了，你數(shù)不清呀,！
師：從奶奶和張衡的對(duì)話中，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子,？
預(yù)設(shè)：善于觀察（板書）、做事有毅力,、有恒心,、愛動(dòng)腦筋……
過渡：奶奶認(rèn)為天上的星星數(shù)不清,，而小張衡則認(rèn)為天上的星星能看得見，就能數(shù)得清,，那奶奶和張衡的話，誰說得對(duì)呢,？這時(shí)候爺爺走過來為我們揭曉了答案,，爺爺是怎樣說的呢,？請(qǐng)自由朗讀第四段,，把爺爺說的話找出來并說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)？
提問學(xué)生,，待學(xué)生讀正確之后，便齊讀一遍爺爺?shù)膶?duì)話,。
師：那爺爺同意誰的觀點(diǎn)呢？你又從哪里知道的呢,？
預(yù)設(shè)：同意小張衡的觀點(diǎn),。從“天上的星星是在動(dòng),，可是看起來它們之間的距離好像是不變的”可以找到依據(jù)。
師：這里有“好像”一詞,，說明這句話是比喻句,？（不是）那“好像”一詞說明了什么？
預(yù)設(shè)：說明星星之間的距離實(shí)際是在變的,，只不過變化的幅度較小，我們?nèi)庋劭床怀鰜砹T了,！
（若學(xué)生暫時(shí)回答不出，就以27 課《揠苗助長》中“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高”來啟發(fā)學(xué)生）
師：爺爺還告訴了張衡哪些天文知識(shí),？
老師提醒學(xué)生看投影：1 、那七顆星連起來像一把（ ）,，叫（ ）,。
2 ,、勺口對(duì)著的那顆星,，就是（ ）。
3 ,、（ ）總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。
師：聽完了爺爺?shù)脑?，小張衡有沒有完全相信呢？那他又會(huì)怎樣做呢,？我們往下讀。
投影剩余課文內(nèi)容,，重點(diǎn)分析“一夜”、“幾次”,、“果然”三個(gè)詞。
師：從這可以看出小張衡是個(gè)什么樣的孩子,？
預(yù)設(shè)：有毅力、有恒心,、勤于思考、注重實(shí)踐（板書：勤于思考,、注重實(shí)踐）。
結(jié)合板書,，梳理課文，并啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡的優(yōu)秀品質(zhì),。
投影張衡在天文方面的重大成就，讓學(xué)生對(duì)張衡有較全面地了解,。
張衡天文學(xué)家
漢朝刻苦鉆研
善于觀察
勤于思考
注重實(shí)踐
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇十三
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字,。
2、比較流利地朗讀課文,，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字,。
3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文,。
4,、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,。
1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研,、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。
2.天文知識(shí)比較難懂,，是教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生依靠漢語拼音把課文讀正確,，讀通順，知道課文寫了一件什么事,。學(xué)會(huì)12
個(gè)生字，理解詞語,，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟,。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí),，受到唯物主義思想的初步教育。滲透分段的教學(xué)內(nèi)容,。
用掛圖、生字卡輔助教學(xué),。
二課時(shí)。
一,、揭示課題。
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星,，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎,？在1900
年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子,，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文,，長大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）,。數(shù)是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀數(shù)學(xué),、數(shù)字、無數(shù),、數(shù)數(shù)）數(shù)星星的數(shù)讀shǔ，數(shù)數(shù)讀shǔsh),。
二、讀通全文,。
1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音,。
2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀,，把課文讀通順、讀正確,。
思考：
（1）全文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）
（2）寫了一件什么事,？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）
3.討論,。邊讀邊想,，自己練說，同桌互說,，全班討論。
三,、學(xué)習(xí)生字。
1.引導(dǎo)自學(xué),。自學(xué)前4
個(gè)生字：數(shù)、院,、顆、閃,。在書上畫出由這4
個(gè)生字組成的詞語：數(shù)星星、院子,、一顆、一閃,。
2.檢查。用卡片讀生字和詞語,，指名個(gè)人讀、齊讀,。分析、記憶字形,，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析,、記憶字形。查字組詞,。
3.教寫生字,。
四,、講讀第一自然段,。
1.指名讀,。
2.看第一幅圖（上下兩部分）,。
思考：（1）圖上畫的誰和誰？
（2）他們正在干什么,？
（3）是什么時(shí)間,？
（4）從人物服裝上看是什么時(shí)候的事,？
3.輕聲自讀。
思考：
（1）晚上滿天的星星是什么樣的,？畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3題（1）中的兩個(gè)句子有什么不同,。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較,，使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同,，滲透比喻句的知識(shí)，讓學(xué)生略知比喻句的作用,。）
（2）張衡是怎樣數(shù)星星的,？表示張衡動(dòng)作的詞有哪些？畫出來,。（要求學(xué)生自己找到并畫出坐、靠,、仰,、指,、數(shù)5
個(gè)動(dòng)詞,。還要從一顆,，兩顆,，一直數(shù)到幾百顆這句話讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度,。抓住一直這個(gè)詞,，有它和去掉它,，讓學(xué)生反復(fù)讀讀,，體會(huì)體會(huì),，加深理解,。）
4.討論,。讓學(xué)生自己讀書自己思考,，想好之后將上面的問題一道題一道題討論,，可分別采用輕聲自說、同桌互說,、小組輪說的形式加強(qiáng)說的訓(xùn)練。
5.朗讀訓(xùn)練,。
（1）輕聲自讀,。要求讀得正確,、流利,、有感情,。
（2）范讀,。
（3）照老師的樣子人人練讀,。
（4）指名讀,。
五、課堂練習(xí),。
1.用卡片指讀4
個(gè)生字,、4
個(gè)詞語,。
2.抄寫第一自然段。
一,、復(fù)習(xí)鞏固,。
1.聽寫：數(shù)星星,、院子,、一顆、一閃。
2.朗讀,。朗讀第一自然段。
3.討論,。在這一自然段中,，找出表現(xiàn)時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和事件的詞語和句子各是什么,。
二、講讀第二,、三自然段。
1.學(xué)生輕聲自讀,。
思考：（1）奶奶為什么說張衡是傻孩子？（奶奶認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的,，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。）
（2）奶奶的話里,，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因的,？（那么多星星,、一閃一閃地亂動(dòng),、眼都看花了,。）
（3）奶奶說的又在數(shù)星星了中的又字是什么意思？（說明張衡非常熱愛天文,，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣,。）
（4）奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？（奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清,，張衡認(rèn)為能數(shù)得清。）
（5）張衡為什么說能數(shù)得清,？（能看得見,，就能數(shù)得清,，說明張衡熱愛天文，觀察星星的決心大,，不怕困難，不怕麻煩,；星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng),，說明張衡通過長時(shí)間的多次觀察,，已經(jīng)有了自己的看法；這顆星和那顆星,，中間總是隔那么遠(yuǎn)，進(jìn)一步說明星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)，說明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律,。張衡小時(shí)候就通過自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情,。）
2.討論。
（先想后說,，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論,。）
3.朗讀訓(xùn)練,。
（1）輕聲自練,。
（2）指名讀,。
（3）分角色練讀,。
（4）分角色指名朗讀,。
三,、講讀第四自然段,。
1.輕聲練讀。
2.學(xué)習(xí)生字,。自學(xué)后8
個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫之,、名、睡,、楚。強(qiáng)調(diào)之是3
畫,，強(qiáng)調(diào)睡的筆順,。
3.學(xué)生默讀課文,。
思考：
（1）爺爺同意誰的意見,？從什么地方可以看出來,？（爺爺同意張衡的意見,，從爺爺?shù)那叭湓捒梢钥闯鰜恚敔敹颊f了些什么,？（爺爺前后說了6句話,，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì),；二是說星星是分成一組一組的,，每組都有名字,；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識(shí),。）
4.教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書上第二幅插圖,，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解,。
提問：
（1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系,？總是是什么意思？
（2）爺爺?shù)暮笕湓捄颓叭湓捠鞘裁搓P(guān)系,？（后三句話是舉例具體說明前三句話的）
5.復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生口述爺爺講的天文知識(shí),，用爺爺告訴張衡爺爺還告訴張衡的句式練說，人人練說,，同桌互說,。強(qiáng)調(diào)用自己的話說，嚴(yán)禁背誦課文的語句,。
四、講讀第五自然段,。
1.輕聲自讀。
思考：
（1）爺爺說的話是真的嗎這句話是什么意思,？（這是張衡的想法,，說明他對(duì)爺爺講的天文知識(shí)很感興趣,。）
（2）張衡為什么一夜沒睡好,，幾次起來看星星,？（說明張衡從小就肯動(dòng)腦筋,，對(duì)爺爺講的天文知識(shí)不肯輕信，非自己觀察,，自己驗(yàn)證不可,。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）
（3）課文中哪個(gè)詞語說明張衡相信了爺爺?shù)脑?？（果然?/p>
2.討論,。先想后說，人人練說,。
3.完成課后作業(yè)第3
題（2）,，比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識(shí)北斗星,，認(rèn)識(shí)比喻句。
4.朗讀指導(dǎo),。
（1）范讀,。
（2）人人練讀。
（3）指名讀,。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦,、認(rèn)真態(tài)度。
五,、課堂練習(xí),。
1.抄寫8個(gè)生字,。
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)篇十四
課件：
1．多媒體課件：星空?qǐng)D配上輕音樂：星光閃爍,，漸漸地有9顆星星慢慢變大,，其中有七顆構(gòu)成北斗七星,，一顆為北極星,，一顆在旁邊,，定格,。（注：1．2兩個(gè)課件可以合在一起）
2．（緊接著課件1，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）,?！坝瘛弊忠旁诒睒O星上，“組”字在旁邊的一顆星星上,。
3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本p135右上角）
4．“我會(huì)寫”圖標(biāo),。
5．田字格中本課要求寫的12個(gè)字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離
6．ppt課件：
課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星,。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn),，但我也能看得非常清楚?？窗。枪忾W爍,，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了,！我仰著頭，看啊,，數(shù)啊，數(shù)啊,，看啊,，原來星星也分成小組坐在一起，不過,，它們的組太大了,，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色,，黑色的字變成紅色）
1．認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字,。會(huì)寫“勺、斗”等12個(gè)字,。
2．有感情地朗讀課文,。
3．培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣,。
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
情境導(dǎo)入
初讀課文
1．請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優(yōu)美的音樂吧,。
2．（課件1──星光閃爍,，漸漸地有9顆星星慢慢變大,，其中有七顆構(gòu)成北斗七星,，一顆為北極星,，一顆在旁邊，定格,。）請(qǐng)大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空,。
3．漂亮嗎？
4．再看看,，星空開始發(fā)生變化了。（課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字：撒玉仰傻距組楚衡漢,，“玉”字放在北極星上,，“組”字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星,，等待小朋友們摘取呢?，F(xiàn)在,，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆,？小朋友,，這些字你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢,？
5．誰還能再摘一顆？
6．你怎么認(rèn)識(shí)的,？
7．還有誰認(rèn)識(shí),？
8．還有認(rèn)識(shí)的嗎？
9．呵,，你就是小男子漢,。
10．你也是小男子漢。
11．還有幾課星星等待著我們摘取,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀課文,，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里,，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了,，就能摘下這些星星了。小朋友們,，一起讀課文吧,。
2．觀看星空動(dòng)畫。
3．漂亮,！
4．我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉,，玉石的玉,。
5．我認(rèn)識(shí)小組的組。
6．我是小組長啊,。
7（都舉手）我認(rèn)識(shí)。
8．（明瀟）我認(rèn)識(shí)漢,，男子漢的漢,。
9．（炎地）我也認(rèn)識(shí)。
11．學(xué)生自讀課文,。
自主識(shí)字
1．（出示課件2）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了,。不過,，這次摘有個(gè)特別的要求，就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字,，還要說出一個(gè)記住它們的好辦法，最好能組一兩個(gè)詞語?，F(xiàn)在，我們分小組討論討論,，看那個(gè)小組的方法最巧妙,。小朋友們,，請(qǐng)你們也開始討論吧,。
2．好了,，現(xiàn)在開始摘星星,。誰先來？
3．注意,，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑,。
4．什么是仰望,？
5．對(duì)，看星星是要向天上看,。
6．怎樣記住的,？
7．呵呵，這個(gè)方法好,。如果把足字旁換成提手,，一邊擺手一邊說“不要不要”，那就是──
8．對(duì),！真聰明！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法,。小朋友,，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說給你的同桌聽聽吧,！
1．討論
2．（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡,、平衡。（2）從用手一散就是撒,，撒開,、撒水。
3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰,，仰頭、仰望,。
4．（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。
5．我記住了距離的距,。
6．左邊是個(gè)足字旁,，右邊是個(gè)巨大的巨,，足就是腳,，抬腳走開,，就有距離,。
7．拒絕,。
寫字
1．剛才大家的小腦袋開動(dòng)地特別快,，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：“我會(huì)寫”圖標(biāo)）小朋友,，把本子和鉛筆拿出來，準(zhǔn)備寫字,。
2．（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧,。請(qǐng)注意，“數(shù)”是個(gè)多音字,。
3．仔細(xì)看看，寫這些字應(yīng)該注意什么,？
4．小朋友們看的真仔細(xì)。現(xiàn)在老師寫兩個(gè)字大家看看,，看完后說說應(yīng)該注意什么?？吹臅r(shí)候要特別注意老師寫字的筆順惡哦,。（范寫：距離）
5．說的真好。請(qǐng)大家再看一遍,，小朋友，請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了,。（將“巨”字描成紅色）
6．再看離字的這里,。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？
7．對(duì),。請(qǐng)記住,，這是撇折，一筆寫成,。好了，請(qǐng)大家一起把這些字寫兩遍吧,。
2．自由讀字
3．觀察后述說，如斗的兩點(diǎn)是上下的,，不能寫成左右的；玉的第三橫最長,；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）,。“數(shù)”字左下的女書寫時(shí)橫變成提,。
4．巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫、橫折,、橫，最后在寫豎折,。
6．一筆。
7．寫字
生字復(fù)現(xiàn)鞏固識(shí)字
3分鐘
1．上節(jié)課我們一起摘了很多星星,，不知大家丟掉了沒有。
2．沒丟好?。‖F(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了,，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí),。請(qǐng)看大屏幕。（課件6──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星,。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚,?？窗?，星光閃爍,，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了,！我仰著頭，看啊,，數(shù)啊,，數(shù)啊，看啊,，原來星星也分成小組坐在一起,，不過，它們的組太大了,，組員多得數(shù)不清。
3．小朋友們,，我們一起讀讀吧,。
1．沒有。
3．自由讀──個(gè)別讀──齊讀
朗讀感悟
3分鐘
1．嗬,，讀得真美,！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會(huì)讀的更美,。想把課文讀得美美的嗎？
2．那就的先把課文讀懂,。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文,，讀完后說說，你都知道了什么?，F(xiàn)在開始吧。
3．誰來說說你知道了什么,？
4．你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎,？
5．這么說,，這個(gè)填空題你也會(huì)了？出示課件──填空題：那七顆星,，連起來像（），叫（）,。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場(chǎng)打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧,。小朋友,，我們一起讀。
6．（出示掛圖）請(qǐng)看,，這幅畫上畫的什么,？
7．那這一顆是什么星,？（指示北極星）
8．你從哪兒知道的,？
9．同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會(huì),。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）,。
10．根據(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi),，形成“北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動(dòng)）,?！比缓笾笇?dǎo)學(xué)生讀句子,。
11．請(qǐng)大家看書上的插圖,。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星,？小朋友，請(qǐng)你們也找找看,。
12．同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段,，看來這一段是課文的重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們找到第四段,。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上,，讀著課文的同時(shí)還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧,，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美,。先練習(xí)一下。小朋友，請(qǐng)你們也練練,，待會(huì)兒我們一起讀。
13．誰來美美地讀讀,？
14．誰還想讀,？啊，都想讀,，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧,?！盃敔斪哌^來……”預(yù)備起！
15．下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了,。誰愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)?。∧沁@樣吧,，比賽，看誰回答問題最準(zhǔn)確,，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個(gè)什么樣的孩子,？從哪里看出來的,？開始默讀思考,。
16．誰先來說,？
17．從哪兒看出來的,？
18．有道理,。誰接著說。
19．喔,？為什么,？
20．你能看出這一點(diǎn)，也很聰明??！
21．是啊。光聰明,，不觀察,、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng),？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說的多好??！看來你也是個(gè)善于觀察和思考的好孩子。這樣吧,，張衡就由你來當(dāng)！小朋友,，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說,。
22．誰當(dāng)奶奶,、爺爺？（相繼分配好角色）
23．小朋友們,，先聽聽這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的,，然后你們也分角色朗讀。
24．嗬,，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo),、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了,。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊,，美極了,！大家都來讀讀這一句好嗎,？小朋友，一起讀,。
25．讀的這樣美,，課后有個(gè)填空,，你們一定能填好。翻到136頁,，看看我會(huì)填的第一題,。拿出筆來,，填填再讀讀,。
26．誰能讀讀,？
27．多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢,？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎,？今天晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子,，仰起小腦袋，睜開大眼睛,，好好地看一看,，愿意嗎,？
28．下課,。
1．想！
2．默讀課文,，動(dòng)筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。
3．（1）我知道張衡是漢朝人,，還是著名的天文學(xué)家。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星,。
4．你看，那七顆星,，連起來像一把勺子，叫北斗七星,。
5．填空練習(xí),。
讀句子。
6．北斗七星,。
7．北極星,。
8．勺子口對(duì)著的那顆星,，就是北極星。
9．口頭填空,。
10．用兩種不同的方法填空,。
11．找北斗七星和北極星,。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。
12．練習(xí)讀書,。
13．（鄧子天）讀課文第四段。
14．齊讀課文第四段
15．默讀思考,。
16．我覺得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子。
17．第四段最后：這孩子一頁沒睡好,，幾次起來看星星,。
18．我從課文的前三段看出,，張衡是個(gè)聰明的孩子,。
19．奶奶說星星一閃一閃地在亂動(dòng)，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆,。還有，他還看出星星不是在亂動(dòng),。多聰明啊。
20．老師,，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個(gè)善于觀察,、認(rèn)真思考的孩子,。
24．分角色朗讀課文。張衡：鄧子天,；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸,；其余的同學(xué)讀旁白,。
25．讀句子,。
26．填空。
27．讀句子,。
28．愿意！
