作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇一

1、嘗試用蠟燭油繪畫,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)示意圖進(jìn)行自主作畫,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),，提高幼兒的創(chuàng)造力,。

3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的快樂(lè),。

故事ppt,、蠟燭、白紙,、黑色水彩筆人手一份,；水彩顏料,、棉簽、打火機(jī),；錄音機(jī),、磁帶。

1,、師：小朋友,，你畫過(guò)什么樣的畫？

2,、師：小熊來(lái)我們教室做客了,，它還帶來(lái)了一副特別的畫（出示），和你旁邊小朋友猜一猜,，是什么畫呢,？

3、幼兒猜測(cè)（討論,、交流）

師：到底特別在哪里呢,？這里還有一個(gè)小故事呢？小朋友可要豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)啦,！

1,、教師有表情地講述故事，幼兒觀看ppt傾聽(tīng),。

2,、觀察步驟，掌握要領(lǐng),。先用黑水筆勾畫整幅圖的輪廓；選擇用蠟筆,、水粉顏料給它們涂上漂亮的顏色,；蠟燭油滴上美麗的蠟燭花。

3,、幫助幼兒回憶,，鞏固作畫步驟。

4,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看蠟燭油滴畫的過(guò)程。

1,、教師提出要求,，引導(dǎo)幼兒相互討論。

師：你們?cè)敢庥孟灎T來(lái)畫小花嗎,？那我們?cè)诋嫷眠^(guò)程中，要注意什么呢,？

2,、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo),。

根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)幼兒能大膽作畫,。

1,、幼兒生生互動(dòng)，相互交流自己的繪畫作品,。

師：畫好的小朋友請(qǐng)和旁邊小朋友說(shuō) 一說(shuō),，你畫得蠟燭花有什么特別嗎？

2,、引導(dǎo)個(gè)別幼兒大膽來(lái)介紹一下自己的作品？

師：下面我們把這美麗的蠟燭花送去參加比賽,，也許我們也會(huì)和小熊一樣,，獲得大獎(jiǎng)，讓我們出發(fā)吧,！

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇二

1.了解蠟燭燃燒需要空氣,，瓶子的大小影響蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。

2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系,。

3.能在活動(dòng)中大膽想象探索實(shí)驗(yàn)原因,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有見(jiàn)過(guò)蠟燭燃燒的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭大小不同的瓶子

教師為幼兒提前過(guò)生日，通過(guò)點(diǎn)蠟燭,，吹滅蠟燭引出下面活動(dòng),。

1.教師提出問(wèn)題，幼兒探索

小結(jié)：原來(lái),，有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅,。

2.出示瓶子，提出問(wèn)題,，怎樣用瓶子把蠟燭熄滅,？

提問(wèn)：今天我給你們準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，看,，瓶子,，

想個(gè)辦法看看能不能用這個(gè)瓶子把蠟燭熄滅呢,？

小結(jié)：把蠟燭放在瓶子里，沒(méi)有氧氣就不著了,。

1,、出示瓶子，教師講解實(shí)驗(yàn)注意問(wèn)題,。

提問(wèn)：你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅,，蠟燭熄滅的過(guò)程有什么變化？

2,、幼兒動(dòng)手操作,，探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

提問(wèn)1:你的蠟燭滅了沒(méi)有,？你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的？

提問(wèn)2：我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)蓋子蓋上去蠟燭就會(huì)熄滅,，想想為什么,？

小結(jié)：原來(lái)把瓶子蓋住之后，外面的空氣跑不到瓶子里面去,，然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點(diǎn)點(diǎn)燃燒掉了,，最后蠟燭就熄滅了，說(shuō)明了蠟燭燃燒需要空氣,。

1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問(wèn)題

要比賽了,，比賽之前要將規(guī)則，那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點(diǎn)燃后放到自己的桌子前面,，然后我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,，我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去，蓋下去的時(shí)候我們就要數(shù)數(shù),，剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后,，說(shuō)明你的蠟燭燃燒到了幾呀？5,，我們用計(jì)數(shù)的方式,，比一比，看一看誰(shuí)蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),，好不好?

2.交流比賽結(jié)果,，探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時(shí)間的長(zhǎng)短,。

我們看一看為什么有的人可以燃燒到55,，有的可以燃燒到19就滅了為什么？

小結(jié)：因?yàn)橄灎T燃燒需要空氣，空氣越多,，蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng),，所以這個(gè)游戲關(guān)鍵在于瓶子，瓶子越高,，裝的空氣就多,，蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng)。

1.教師講解游戲規(guī)則,，提出問(wèn)題,。

我們玩一個(gè)游戲，叫拯救火焰,，我們把自己的蠟燭再次點(diǎn)燃,，點(diǎn)燃之后蓋上瓶子，你看一看你的蠟燭快要熄滅的時(shí)候,，有沒(méi)有辦法讓它再次燃燒起來(lái),？

2.幼兒動(dòng)手操作探究，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

提問(wèn)：為什么把瓶子拿開(kāi),，蠟燭就會(huì)燃燒？

小結(jié)：瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時(shí)候,，我們猛的一拿瓶子,，外面的空氣迅速跑到里面去了，然后蠟燭就又可以燃燒了起來(lái)了,。

我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲,，知道了很多蠟燭燃燒的秘密，今天老師還帶了別的蠟燭,，你們?nèi)タ匆豢础?/p>

提問(wèn)：你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不同的蠟燭，它有什么不同的作用,？

小結(jié)：老人過(guò)生日用的蠟燭,，可以開(kāi)花有聲音；這叫電子蠟燭,。你看蠟燭種類有很多,，作用也不同，剛才我們說(shuō)的風(fēng)景蠟燭,，電

子蠟燭,，都給我們帶來(lái)了生活的便利，過(guò)生日需要它,，有時(shí)候可以給我們營(yíng)造很溫馨的氛圍,，也可以照明，，可以裝飾我們的家,，把我們的的家裝飾的更漂亮,。

教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇三

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性,。

2.學(xué)習(xí)了解做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲,。

粗細(xì)相同與不同的蠟燭多根,，大小相同與不同的玻璃瓶數(shù)個(gè)。

談話導(dǎo)入：昨天晚上老師家里停電了,，黑黑的什么也看不見(jiàn),，也沒(méi)有手電筒，你們說(shuō)如何才能讓屋子里亮起來(lái)呢,？

讓幼兒自由回答得出蠟燭可以照明,。

1.師：點(diǎn)燃的蠟燭不把他吹滅，他會(huì)怎么樣呢,？

幼：蠟燭會(huì)一直燃燒,。

師：如果給蠟燭上面罩上一個(gè)玻璃杯會(huì)有什么樣的變化呢？幼兒自由回答,。

2.實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭上面罩一個(gè)玻璃瓶,，觀察其現(xiàn)象，再點(diǎn)燃一支蠟燭放旁邊進(jìn)行對(duì)比,。讓幼兒初步感受空氣對(duì)蠟燭燃燒的作用,。

結(jié)論：罩玻璃瓶的蠟燭會(huì)熄滅，另一只繼續(xù)燃燒,。

3.實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩只相同的蠟燭,，分別罩上不同的玻璃杯，觀察結(jié)果,。

結(jié)果：小瓶里的蠟燭先滅,，大瓶中的蠟燭后滅。

小結(jié)：大瓶里的空氣多,，蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng),，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短,，先滅,。

4.實(shí)驗(yàn)三：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)不同、長(zhǎng)短相同的蠟燭,，并分別罩上兩個(gè)相同大小的玻璃瓶,，觀察結(jié)果,。

結(jié)果：粗的蠟燭先滅了。

小結(jié)：粗蠟燭用掉的空氣多,，所以先熄滅了,。

空氣對(duì)蠟燭有助燃作用。

延伸：如果點(diǎn)燃兩個(gè)粗細(xì)長(zhǎng)短都不一樣的蠟燭,，分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶,，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探索的愿望,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇四

1.在操作中理解空氣與燃燒的關(guān)系,，知道蠟燭燃燒、熄滅的原因,。

2.觀察,、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象，探究讓蠟燭熄滅的方法,。

3.對(duì)蠟燭燃燒,、熄滅的現(xiàn)象感興趣，知道使用蠟燭時(shí)要注意什么,。

在操作中理解空氣與燃燒的關(guān)系,，知道蠟燭燃燒、熄滅的原因,。

知道蠟燭熄滅的時(shí)間長(zhǎng)短與空氣的多少有關(guān)系,。

蠟燭若干、小盤子,、玻璃瓶（大小不同）

一,、情景導(dǎo)入，了解蠟燭的用途

1.出示圖片引出蠟燭

提問(wèn)：小明的書包里都會(huì)有什么,？每次必須帶的是什么,？

小結(jié)：小明每次都會(huì)帶很多東西幫助他完成探險(xiǎn)活動(dòng)，但是每次必須帶的是蠟燭,。

2.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解蠟燭的用途提問(wèn)：你們都見(jiàn)過(guò)它嗎,？在什么時(shí)候會(huì)用到它呢？

小結(jié)：在生活很多地方都會(huì)見(jiàn)到我,，我會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)和光明。

3.啟發(fā)幼兒思考,，小明探險(xiǎn)為什么要帶著蠟燭,。

提問(wèn)：小明為什么每次山洞探險(xiǎn)的時(shí)候都要帶著蠟燭？

小結(jié)：有的朋友說(shuō)為了照明,、有的小朋友覺(jué)得可以用來(lái)嚇唬野生動(dòng)物,，蠟燭更大的作用是什么呢？讓我們跟著蠟燭一起去找找原因吧。

二,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，探索讓蠟燭熄滅的方法，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系,。

（一）操作一：蠟燭燃燒與空氣有關(guān)系1.引導(dǎo)幼兒初步猜想熄滅蠟燭的方法提問(wèn)：用什么方法可以熄滅燃燒的蠟燭,？

小結(jié)：我們可以用吹、扇,、和水等這么多的方法讓燃燒的蠟燭熄滅,。

2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜想用瓶子將蠟燭熄滅的方法提問(wèn)：這是什么？用瓶子可以怎樣熄滅燃燒的蠟燭呢,？

小結(jié)：小朋友說(shuō)可以用瓶子底部壓蠟燭,、用瓶子邊緣撥動(dòng)蠟燭、用扣的方法熄滅蠟燭,。

提問(wèn)：扣住蠟燭,，蠟燭真的能熄滅嗎？

3.幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證自己猜想的方法實(shí)驗(yàn)要求：（1）玻璃瓶要輕輕的扣住蠟燭,，扣住后手不能在碰蠟燭；

（2）認(rèn)真觀察火焰的變化：

（3）注意安全,，不要把小火苗弄到身體和衣服上,；

（4）音樂(lè)結(jié)束，馬上回到椅子上做好分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

4.分享交流

提問(wèn)：蠟燭是怎樣熄滅的,？它的火焰有什么變化？為什么將蠟燭扣住就會(huì)熄滅,？

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上扣上玻璃瓶,，蠟燭就會(huì)慢慢的熄滅。這是因?yàn)橄灎T燃燒需要空氣,，燃燒的蠟燭把瓶子里的空氣用完了,，它也就熄滅啦！

5.利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題提問(wèn)：為什么小明每次都要帶蠟燭,？

小結(jié)：原來(lái)小明帶蠟燭是為了看看山洞里有沒(méi)有空氣,，沒(méi)有空氣就不能往里走了。

（二）操作二：蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短與瓶子大小有關(guān)系,。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜想蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與瓶子大小的關(guān)系提問(wèn)：將兩個(gè)大小不同的瓶子同時(shí)扣住燃燒的蠟燭,，你覺(jué)得會(huì)有什么事情發(fā)生？

2.幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證猜想,。

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）玻璃瓶要輕輕的同時(shí)扣住燃燒的蠟燭,；

（2）認(rèn)真觀察兩個(gè)瓶子里火焰的變化：

（3）注意安全，不要把小火苗弄到身體和衣服上：

（4）音樂(lè)結(jié)束,，馬上回到椅子上做好分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3.分享交流

提問(wèn)：兩個(gè)瓶子同時(shí)扣住蠟燭上，發(fā)生什么事情,？為什么蠟燭熄滅的時(shí)間會(huì)不一樣呢,？

小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先熄滅,。這是因?yàn)榇笃坷锩娴目諝舛?，蠟燭燃燒的時(shí)間就比較長(zhǎng)，小瓶里面的空氣少,，蠟燭燃燒的時(shí)間就短,，所以先熄滅。

三,、探索讓蠟燭繼續(xù)燃燒的方法,，進(jìn)一步感受蠟燭燃燒離不開(kāi)空氣

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究游戲“拯救火焰”

提問(wèn)：小蠟燭跟我們玩游戲玩的真開(kāi)心，它說(shuō)我被瓶子扣住了,，當(dāng)我快要熄滅的時(shí)候誰(shuí)來(lái)救救我,，讓我繼續(xù)燃燒,，不要熄滅,。我們可以怎樣幫助蠟燭讓它繼續(xù)燃燒呢,？

小結(jié)：讓空氣流進(jìn)玻璃杯內(nèi),，蠟燭就會(huì)進(jìn)行燃燒下去，有了空氣蠟燭才能燃燒,，就像我們?nèi)说纳骐x不開(kāi)空氣一樣。

今天和蠟燭玩游戲開(kāi)不開(kāi)心,？可是,，小蠟燭又給我們出難題啦,！讓我們把這個(gè)問(wèn)題放到科學(xué)探索區(qū)找找答案吧！

大班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng),，也有了一定的探險(xiǎn)意識(shí),，雖然他們?cè)诩依锖苌倌芙佑|到火,，但是他們對(duì)火的燃燒卻充滿好奇,，為什么會(huì)產(chǎn)生燃燒,，孩子們經(jīng)常這樣問(wèn),?；顒?dòng)中我通過(guò)三個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)燃燒的秘密,。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道燃燒與空氣有關(guān)系；第二個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒發(fā)現(xiàn)燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與空氣的多少有關(guān)系,；第三個(gè)實(shí)驗(yàn)再次驗(yàn)證燃燒與空氣有關(guān)系,。通過(guò)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒對(duì)于打開(kāi)了了解燃燒奧秘的大門，激發(fā)了幼兒的探究興趣,，實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn),，也存在一些不足：

優(yōu)點(diǎn)：

1.遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)在動(dòng)手操作中和游戲中學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了與小蠟燭做游戲的游戲情境,，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考,，進(jìn)而通過(guò)動(dòng)手操作尋找問(wèn)題答案,，幼兒興趣濃厚，促進(jìn)了幼兒的自主發(fā)展,。

2.關(guān)注幼兒的`學(xué)習(xí)品質(zhì),。在活動(dòng)中注重激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。活動(dòng)中一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，幼兒對(duì)于教師的提問(wèn)能主動(dòng)思考,，動(dòng)手操作尋找問(wèn)題答案，積極主動(dòng)的完成各項(xiàng)任務(wù),。

3.注重有效的師幼互動(dòng),?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)了許多引發(fā)幼兒探究的問(wèn)題，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不同答案時(shí)，教師敢于追問(wèn),，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由,，促進(jìn)幼兒積極思考,，增強(qiáng)了幼兒自信心,，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)了有效互動(dòng),。如提問(wèn)大瓶子里的蠟燭先熄滅還是小瓶子里的蠟燭先熄滅,，說(shuō)出你的理由。

不足：

語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn),、簡(jiǎn)潔,。每次幼兒回答完問(wèn)題后，老師總是將答案進(jìn)行補(bǔ)充,，而且話特別繁瑣,，不能有效引導(dǎo)幼兒將想法完整表述，教師小結(jié)也不夠簡(jiǎn)潔,。如教師提問(wèn),，瓶子扣住蠟燭，蠟燭為什么會(huì)熄滅,。幼兒回答,，因?yàn)闆](méi)有空氣。教師回應(yīng),，哦,，原來(lái)蠟燭的燃燒與空氣有關(guān)系，瓶子里的空氣讓蠟燭都燃燒的沒(méi)有了,，所以蠟燭就熄滅了,。語(yǔ)言繁瑣，不嚴(yán)謹(jǐn),。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇五

1,、 幫助幼兒了解空氣可以助燃。

2、 培養(yǎng)大膽交流與演示的能力,。

3,、 加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確點(diǎn)火的技能,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭人手一根,。每人一個(gè)打火機(jī)。大小玻璃杯一套,。記錄用品,。

知識(shí)準(zhǔn)備：了解蠟燭在空氣中是可以燃燒的。

1,、 回憶前面活動(dòng)的結(jié)論引出新的課題,。

知道我們周圍到處都是空氣，知道蠟燭在空氣中可以燃燒,。

2、猜測(cè),、記錄：如果用杯子隔離燃燒的蠟燭,，蠟燭會(huì)發(fā)生什么變化？

1） 幼兒猜測(cè)并記錄 幼教頻道

2） 幼兒交流記錄結(jié)果,，老師作集體記錄并統(tǒng)計(jì)人數(shù),。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)一,，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有空氣蠟燭不能燃燒,。

1）實(shí)驗(yàn)探索：用杯子隔離燃燒的蠟燭，蠟燭會(huì)發(fā)生什么變化,？

幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察、記錄并思考：為什么會(huì)這樣,？

安全要求：安全正確的使用打火機(jī)點(diǎn)火,，正確使用玻璃杯。

2）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。老師做集體記錄,。

3）討論：為什么我們?nèi)紵南灎T用杯子罩住后會(huì)熄滅？

4）得出結(jié)論：沒(méi)有空氣蠟燭不能燃燒,。

4,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)二，進(jìn)一步探索空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系,。

1） 比較兩種大小不同的杯子,。幼教頻道 /

2） 猜測(cè)、記錄：用大小不同的兩種杯子同時(shí)扣住燃燒的蠟燭，哪只杯子里的蠟燭會(huì)先熄滅,？幼兒猜測(cè)并記錄猜測(cè)結(jié)果,。

3） 幼兒交流猜測(cè)結(jié)果，老師統(tǒng)計(jì)人數(shù),。

4） 通過(guò)合作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：小杯子里的蠟燭先熄滅,，大杯子里的蠟燭后熄滅。最后都熄滅,。

5）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

6）思考：為什么會(huì)這樣？

5,、通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：蠟燭的燃燒需要空氣,。

6、活動(dòng)的延伸：繼續(xù)用木頭,、紙等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證：任何東西燃燒都需要空氣的科學(xué)結(jié)論

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇六

本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動(dòng)。那天我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中投放了蠟燭,、瓶子及打火機(jī),。孩子們玩得很開(kāi)心，其中有一位小朋友無(wú)意間將一支蠟燭折斷成長(zhǎng)短不一的兩截,。他一會(huì)兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上,，一會(huì)兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快,。我們根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)查找了一些科學(xué)資料,，同時(shí)還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現(xiàn)象,，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了,。

1、幼兒通過(guò)自主地操作實(shí)驗(yàn)材料,，進(jìn)行各種探索,，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,。

1,、每位幼兒3支蠟燭（一支長(zhǎng)、兩支短）,，一個(gè)透明的大杯子,，一個(gè)透明的小杯子,，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆,，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī),。

2、多媒體課件及展示臺(tái),。

3,、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái),。

（一）運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,，了解蠟燭的用途。

1,、課件引入,。

師：你們看。誰(shuí)來(lái)了（多媒體演示蠟燭寶寶）,？讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話好嗎,？

2、了解蠟燭的用途,。

蠟燭寶寶：小朋友們好,！你們想一想，人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢,？

幼兒：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候,，過(guò)生日的時(shí)候……

蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對(duì),，我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明,，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè)呢,！

師：小朋友，下面請(qǐng)你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭,，和蠟燭寶寶一起來(lái)唱歌吧,！

幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè)歌》,。

（二）啟發(fā)聯(lián)想,，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

1,、啟發(fā)聯(lián)想,。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢,？

幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅,。

幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅,。

幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。

幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了,。

幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……

師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎,？讓我們來(lái)試一試吧,！

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：這個(gè)辦法行嗎,？（行?。┠悄銈冎罏槭裁雌孔由w到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅嗎,？（請(qǐng)3位幼兒自己解釋,。）

師：小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧,！

放多媒體,，邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎,？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣,。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少,。最后氧氣沒(méi)有了,，我也就熄滅了。

師：噢,！原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢,！

（三）引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,。

1,、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢,！你們想知道嗎,？（想！）那你們看一看你的桌子上有什么,？

幼：一支長(zhǎng)的蠟燭,、兩支短的蠟燭、大的瓶子,、小的瓶子,、有水的碟子,。

師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密,。不過(guò)我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看,，耐心地做一做，還要不怕困難,。只要你們仔細(xì)地看,，耐心地做，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象,。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上（出示記錄表）,。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。

2,、幼兒探索,，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索,，同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒（有些孩子怕?tīng)C,，有些縮手縮腳）和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。

3,、組織幼兒交流,。請(qǐng)小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。

幼兒a：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

幼兒b：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上,，蠟燭很快就熄滅了……

幼兒c：我把蠟燭放到有水的碟子里,，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了,，還冒泡泡,。

幼兒d：我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn),。一拿起瓶子，火又變旺了,。

幼兒e：我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。

幼兒f：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了,，而且變黑了,。（若有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象，師可追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣,？（是）咦,！瓶子怎么會(huì)變熱、變黑的呢,？幼：是蠟燭火燒熱的,，黑的是煙,。）

（四）引導(dǎo)幼兒再次探索，驗(yàn)證,。

1,、師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看,，哪種現(xiàn)象自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，再去做一做實(shí)驗(yàn)吧！還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗(yàn)中的想法,。

2,、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn)，教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇七

1.激發(fā)幼兒探索的興趣,，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

2.通過(guò)觀察,，了解各種各樣的蠟，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途,。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣,。

蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè),、玻璃杯1個(gè),、火柴、打火機(jī),。蠟燭實(shí)物圖片,、輕音樂(lè)、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光,，引起幼兒的興趣,。

1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象,。例如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞",，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢?(像星星,、像花蕊、像太陽(yáng),、像螢火蟲(chóng)等,。)

3.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。

二,、通過(guò)觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。

1.教師請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途,，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭?(停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候,，掛燈籠的時(shí)候等,。)

三、通過(guò)游戲《蠟燭的熄滅》,，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴,、打火機(jī))

2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅,。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好,，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)

4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法,。

(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后,，蠟燭會(huì)慢慢熄滅。

(2)蠟燭為什么會(huì)熄滅?(幼兒自由發(fā)言)

(3)罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅,，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑,，杯壁上會(huì)有小水珠,，火焰熄滅時(shí)有一股煙味)

5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后,，外面的空氣進(jìn)不去了,，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,，蠟燭就會(huì)熄滅。

蠟還可以繪畫,，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上,，就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇八

1、幼兒通過(guò)自主地操作實(shí)驗(yàn)材料,，進(jìn)行各種探索,，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,。

3,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒理解空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

1,、每組幼兒準(zhǔn)備長(zhǎng)短不同的蠟燭若干,，大、小實(shí)驗(yàn)杯各一個(gè),，每組一個(gè)打火機(jī),。

2、為活動(dòng)作好相應(yīng)的安全防護(hù)措施,。

1,、老師通過(guò)猜謎的形式，讓幼兒猜出蠟燭,，引出主題,。

2、通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解蠟燭的用途,。

3,、點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒一同唱生日快樂(lè)歌。

1、教師提問(wèn)：燃燒的蠟燭寶寶可以怎樣讓它熄滅,？（有的幼兒說(shuō)可以用嘴巴吹,、有的說(shuō)可以扇、有的說(shuō)可以放到水里,、有的說(shuō)可以用杯子罩著等,。）

2、教師演示蠟燭用實(shí)驗(yàn)杯怎樣將它熄滅,？

3,、教師再次演示蠟燭用實(shí)驗(yàn)杯熄滅的過(guò)程，并同時(shí)學(xué)著蠟燭寶寶的口吻向幼兒講述：小朋友,，你們知道嗎,？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后,，里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少,。最后氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了,。

4,、幼兒分組實(shí)驗(yàn)體會(huì)蠟燭熄滅的過(guò)程，探索蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,。

5,、教師請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表述給大家聽(tīng)。（有的發(fā)現(xiàn)小杯子的蠟燭熄滅的更快,，有的發(fā)現(xiàn)杯子變黑了等等,。）

6、教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)再次向全班幼兒實(shí)驗(yàn)展示,。

1,、幼兒再次實(shí)驗(yàn)探索。

2,、教師引導(dǎo)幼兒將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象再次做一做,。

老師：小朋友們今天知道了蠟燭的燃燒與空氣中的氧氣有關(guān)，在我們的生活當(dāng)中還有很多與空氣中的氧氣有關(guān)的東西,，小朋友下去以后在仔細(xì)的觀察一下,，把你發(fā)現(xiàn)的與氧氣有關(guān)的東西告訴老師好嗎？

1,、我覺(jué)得這次活動(dòng)的形式枯燥單調(diào)了些,，還不夠豐富，主題和趣味性基本具備了,，啟發(fā)性還欠缺點(diǎn),。

2,、這個(gè)活動(dòng)稍顯深?yuàn)W了些，對(duì)于孩子們能否理解領(lǐng)悟沒(méi)有十足把握,，對(duì)于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。

3,、活動(dòng)中可以讓幼兒用繪畫的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。活動(dòng)結(jié)束時(shí)可以讓幼兒玩用口袋去抓空氣的游戲,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇九

目的：

1．感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

2．培養(yǎng)探索興趣和觀察力,。

準(zhǔn)備：

1．打火機(jī),、蠟燭、盤子人手一份,。

2．幼兒兩人一桌,，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

過(guò)程：

一,、點(diǎn)蠟燭

1．引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時(shí),，我們可以用哪些辦法照明?

2．請(qǐng)幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機(jī),、玻璃杯,、盤子)，想辦法讓蠟燭燃燒,，并把它固定在桌面上,。鼓勵(lì)幼兒自由探索，注意用火安全,。

3．及時(shí)肯定幼兒的探索行為,。如：有的幼兒把杯子倒扣在盤子上，再將蠟燭固定在杯底上(如圖①),，有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②),，有的幼兒把蠟燭放在杯子里(如圖③④)。

4．啟發(fā)幼兒按圖②方法操作,，說(shuō)說(shuō)蠟燭有什么變化,。(蠟燭熄滅了。)

5．啟發(fā)幼兒討論：為什么蓋上杯子,，蠟燭會(huì)熄滅呢?

6．讓幼兒帶著疑問(wèn)再次操作,，說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，如蠟燭燃燒時(shí),，杯子會(huì)發(fā)熱,、會(huì)變黑，火焰熄滅時(shí)有一股煙味，杯子里會(huì)有小水珠等,。

二,、誰(shuí)的蠟燭先熄滅

1．讓同桌的兩人點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭，同時(shí)蓋上杯子(一大一小),，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

2．提問(wèn)：誰(shuí)的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅，大杯子里的蠟燭后熄滅?

3．引導(dǎo)幼兒再次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪只杯子里的蠟燭先熄滅,，說(shuō)說(shuō)其中的原因,。(小杯子里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短,，先熄滅,；大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),，后熄滅,。)

三、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒

1．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃燒?

2．幼兒操作,，教師巡回觀察,。

3．選擇有代表性的幾種方法，請(qǐng)幼兒介紹并演示,，如蠟燭快要熄滅時(shí)揭開(kāi)杯子,，或者如下的方法所示

4．引導(dǎo)幼兒再次操作，初步感知燃燒與空氣的關(guān)系,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇十

1．觀察蠟燭燃燒,，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

2．產(chǎn)生觀察興趣,，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

1．“主蠟燭”一支。

2．幼兒每?jī)扇撕嫌靡粡埐僮髋_(tái),，另備托盤一只,、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶?jī)芍?、碗兩只,、泡沫塊、顏色水,、抹布等,。

一觀察蠟燭燃燒

1．引出活動(dòng)，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(

2．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法點(diǎn)燃蠟燭?

3．引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象,，如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚,，而且有點(diǎn)燙；火焰會(huì)隨風(fēng)“跳舞”,；蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股特殊的氣味,，等等。

教師引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅

1．請(qǐng)幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上,。

2．請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)燃蠟燭并罩上玻璃瓶,，觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象，如瓶身會(huì)發(fā)燙,、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的,，等等,，鼓勵(lì)幼兒討論其中的原因。

3．請(qǐng)幼兒兩人一組,，再次點(diǎn)燃兩支蠟燭,，然后同時(shí)罩上一大一小兩只玻璃瓶，觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象,，互相討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。