時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高中生物教研組長工作計劃篇一

以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家,、省關(guān)于新課程改革的文件精神為指針，認真學(xué)習(xí)貫徹市,、縣教育局教研室,、教科室的有關(guān)文件精神，以教育科研為先導(dǎo),，以提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí)為中心,，推進“導(dǎo)學(xué)案”的實施，增強課堂教學(xué)的效率,，務(wù)求提高教學(xué)質(zhì)量,。

(一)、加強理論學(xué)習(xí),，深化課程改革,。

1、認真學(xué)習(xí)政策法規(guī),，了解課程改革的主要精神,。

2、學(xué)習(xí)了解高中生物課程改革的主要內(nèi)容,、任務(wù)和方法,，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學(xué)觀念,，為改革教學(xué)方式奠定理論基礎(chǔ),。

(二)、加強教學(xué)研究，開展課堂教學(xué)變革實驗,。

1,、積極推進“導(dǎo)學(xué)案”這項有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項目，并與精品課例研磨,、學(xué)科教科研活動和學(xué)校校本教研結(jié)合起來,，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學(xué)思想,，改變教學(xué)方式,，強調(diào)以學(xué)定教，提高課堂教學(xué)的有效性;明確學(xué)習(xí)目標,，以期化解疑難,，突破瓶頸，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、研究不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑，基本形成學(xué)生在校學(xué)習(xí)指導(dǎo)規(guī)范,，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3,、組織教師上好示范課,、研討課、精品課,，進行一課一議,，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設(shè)性意見,，力避恭維,、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經(jīng)驗上的分享”與“理智上的挑戰(zhàn)”,。

4,、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功,。加強評價命題研究,。

5、積極開展各級學(xué)科競賽輔導(dǎo),，加強過程管理,。

6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結(jié)和論文,，不斷提高理論和寫作水平,，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿,。

(三),、加強課題研究

1、積極申報新課題,。教師要從提高教學(xué)實效性的角度,，積極申報各級各類課題，學(xué)校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助,。

2,、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經(jīng)批準的立項課題要做好開題工作,，并積極開展研究;已經(jīng)實施的課題要進一步做好研究落實,，為順利結(jié)題做好準備。

(四),、建設(shè)教師隊伍,。

加強教學(xué)指導(dǎo)，強化高質(zhì)量的服務(wù)意識,。根據(jù)學(xué)校教育振興五年行動計劃,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。積極組織參加學(xué)校的《導(dǎo)學(xué)之星》評比的有關(guān)活動,。關(guān)注青年骨干教師的成長,，做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳,、幫,、帶作用，帶動青年教師成長,，促進各學(xué)科教師隊伍建設(shè),。

1、按時制訂,、上交計劃,，實行超周提前備課。

2,、按要求,、按章節(jié)次序每課時寫好一個教案，編好順序,，并簡要的寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思(至少5個以上),。

3、重視教學(xué)反饋,，高二每學(xué)期作業(yè)批改一般要達到20次和單元式練習(xí)3次以上,，高三每學(xué)期作業(yè)批改一般要達到25次和單元式練習(xí)3次以上,。

4、要求每個備課組每學(xué)期上好二節(jié)公開課,，并把課件,、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。

5,、每人至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例或課例,。

6、積極參加聽課活動,，做好聽評課記錄,，一學(xué)期聽課15節(jié)以上;

高三段:組長xx組員xxxx

高三段:組長xx組員xxxx

說明：

學(xué)期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃。備課組活動要做到“三定”,、“四備”和“五統(tǒng)一”,，即定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人;上公開課前要先進行小組集體備課討論;統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí),、統(tǒng)一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄(一學(xué)期至少4次),。

xx(師)——xx(徒)

xx(師)——xx(徒)

要求：1,、師開學(xué)初要制定詳細的結(jié)對計劃，并有幫扶過程文字記錄,。

2、師要不定期對徒進行教學(xué)管理指導(dǎo),，徒弟要積極的向師請教,，多聽師的課，次數(shù)以聽課或其他的原始記錄為準,。

3,、學(xué)期結(jié)束要有總結(jié)。

高中生物教研組長工作計劃篇二

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理論,，積極實施課改實踐。

①,、以高一年級新教材為“切入點”,，以高二年級為“深化點”，以高三年級為“強化點”,不斷深入理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,。

②,、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研,，以研促教,，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2,、強化教學(xué)過程管理,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，抓好“四關(guān)”。

①備課關(guān),。要求青年教師備詳案,，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念,。對于教師的備課筆記做出標準格式要求,，明確教學(xué)目標、重點難點,、教學(xué)過程,。提倡每節(jié)課后記錄教學(xué)反思，對于教學(xué)過程進行及時地修改,、完善,。對教學(xué)中的經(jīng)驗及時整理、總結(jié)并記錄,，進一步提高自己的教學(xué)水平,。

②上課關(guān)。要認真上好每一節(jié)課,，落實好每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,。重點突出、難點得以突破,。

③作業(yè)關(guān),。高一、高二兩個學(xué)年要按時布置作業(yè),，在作業(yè)中應(yīng)體現(xiàn)選擇題和非選擇題兩部分,。作業(yè)要認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導(dǎo),。根據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教學(xué)方法,、教學(xué)進度

④考試關(guān),。以確保給學(xué)生創(chuàng)設(shè)檢測的環(huán)境，特別要做到章節(jié)過關(guān),，高一和高二要做好本學(xué)期的月考,、期中和期末考試以及高二學(xué)年的部分學(xué)生競賽，高二學(xué)年的學(xué)業(yè)水平考試的準備,，高三年級的四次摸底考試準備工作,，使每次考試都能準備充分，圓滿完成,。

3,、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神,，做好新教師帶教工作,，尤其是高三新教師劉建偉，高二新老師孫晶華,，高一新教師韓頻哲的上課指導(dǎo)工作,，使新老師能在短時間很好的成長起來，成為本組的教學(xué)骨干,。

1,、加強教研組建設(shè)：興教研之風，樹教研氛圍,。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點,。

2、教研組要加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周進行集體備課,，高一高二學(xué)年每周一次,，高三每周備課兩次，每次都要具有具體內(nèi)容,，同時還要制定中心發(fā)言人,，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點,。

3,、教研組活動要有計劃,、有措施,、有內(nèi)容，在實效上下功夫,，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué),。

4、積極開展聽評課活動,，興“聽課,，評課”之風,，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課,。

在完成教學(xué)同時還要完成課題和論文撰寫,。

高中生物教研組長工作計劃篇三

新的學(xué)期已經(jīng)開始，生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念,，以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為核心，加強課堂教學(xué)研討,，不斷提高教師的教學(xué)水平,；以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認識生物,，理解生物，獲取知識,，積累學(xué)習(xí)方法,，充實學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。加強教研組建設(shè),，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的智慧,，努力使生物教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力,。

1,、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學(xué)中的`疑難雜癥,。

2,、通過理論引領(lǐng)，共同研討,，提高生物學(xué)科的教學(xué)水平,，確保完成學(xué)校提出的各項任務(wù)。

3,、以課堂教學(xué)為突破口,，立足課堂，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量,，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物,。

4,、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，提升生物教師科研素養(yǎng),；提高教師的教學(xué)藝術(shù)。 5,、激勵全組成員不斷反思教學(xué),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進自身專業(yè)成長,。

通過探究式教學(xué)模式實施與探究,，規(guī)范教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為，不斷提高教師的教學(xué)能力和水平,。

3月份,，模式的創(chuàng)建階段。初步形成以探究式為主的基本課堂教學(xué)模式,，全組成員討論并制定出模式的理論依據(jù),、目標、特征,、基本結(jié)構(gòu)等,。

4月份，模式的嘗試階段,。把模式完全應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐,，在本月主要進行集體備課，由本組成員完成模式的課堂展示,。

5月份,，模式的反思階段。由期中考試的得與失,，來分析課堂教學(xué)模式的疏漏與不妥之處,，主要進行課堂教學(xué)的反思。

6月份,，模式的展示階段,。經(jīng)過多次課堂教學(xué)實踐，教師對于模式的掌握應(yīng)較靈活,，也較熟練,，要求全組每位教師出一節(jié)示范課。

7月份,，制定復(fù)習(xí)計劃,，搞好期末復(fù)習(xí),，準備期末考試,。

高中生物教研組長工作計劃篇四

高中生物教研組是一個有朝氣,、團結(jié)協(xié)作、人人爭先,、后勁十足的集體,，各項工作的開展比較順利，在各個方面都取得了較好的成績,，但我們知道,，隨著教育教學(xué)改革的深入，我們的許多工作還得細化,、強化,、做實。五育融合,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，努力提升每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為祖國培養(yǎng)所需要的人才多做貢獻,。

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點和學(xué)校創(chuàng)建特色高中要求,，本學(xué)期教研組的教學(xué)工作將以“落實教學(xué)常規(guī)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量,，凸顯學(xué)校特色發(fā)展”為核心抓手,，落實常規(guī)工作的規(guī)范性，突出團結(jié)與協(xié)作,；發(fā)揮教研組的特色,，突出年輕教師的積極性。要求每人有目標,，每人形成自己的特色,。穩(wěn)定、發(fā)展,、提高是工作的目的,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1,、強化教學(xué)常規(guī),，提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）鉆研教材,、精心設(shè)計,、凸顯個性、扎實有效,、教學(xué)相長,、精選精練、減負增效,、分層輔導(dǎo),、提優(yōu)補差,、多元評價、激勵提高,。

（2）高度重視實驗教學(xué)功能,，營造良好實驗教學(xué)氛圍，確保實驗教學(xué)有效展開,。

（3）制定合理個人目標,，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神風貌，抓住機會,，敢于挑戰(zhàn),。

（4）重視中高考改革，深入優(yōu)化適切學(xué)校實際的教學(xué)管理模式,；認真學(xué)習(xí)新課程標準,，探索確實有效的教學(xué)方法；認真研究現(xiàn)行高考3+3的特點,，使之落實到平時的教育教學(xué)活動中,，以提高課堂教學(xué)有效性。

2,、凸顯人文素養(yǎng),，構(gòu)建特色課程

圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè)，繼續(xù)探索和開展活動,，打造生物學(xué)科特點,，助推學(xué)校特色高中建設(shè)，具體做法如下：

（1）基礎(chǔ)性課程：注重收集,，積極思考,，在課堂教學(xué)中的情境導(dǎo)入、重難點突破,、總結(jié)回顧等教學(xué)環(huán)節(jié)中,，滲透與本節(jié)課的知識相關(guān)聯(lián)的中華經(jīng)典詩詞或典故，提高學(xué)生興趣,，加深學(xué)習(xí)印象,，又能傳承經(jīng)典文化。

（2）研究型課程：依托分子生物和組織培養(yǎng)創(chuàng)新實驗室,，組織學(xué)生開展自主探究實驗,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，創(chuàng)新實踐等能力,；

（3）拓展課課程：依托創(chuàng)新實驗室進行系列拓展型課程的開設(shè),，積極編寫校本拓展型實驗教材，開設(shè)生物拓展課：《中學(xué)生物學(xué)實驗的拓展與創(chuàng)新》；開設(shè)生物興趣小組,，帶領(lǐng)學(xué)生認識身邊的植物,，并給校園里的植物設(shè)計掛牌，與語文組合作,，指導(dǎo)學(xué)生給植物配以一首唐詩或宋詞，經(jīng)典中創(chuàng)新,。

3,。加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展

（1）本學(xué)期高中生物教研組除了積極參與到學(xué)校的特色高中的創(chuàng)建之中,，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研究,，精選精講精練，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。此外,，還要進行拓展課、合格考,、等級考,、學(xué)生學(xué)法等的研究工作。使高中生命科學(xué)組成為整體水平高,、個人有特色的教研組,。

（2）生物教研組的備課組活動時間安排在每周四上午第二節(jié)課，地點1301,，在教研組活動時間,，深入開展教科研工作，并指導(dǎo)教學(xué)過程,，帶動全組教師的教科研意識,。

（3）深入開展教學(xué)研究活動，根據(jù)生物學(xué)科特點與學(xué)生情況,，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量等主要工作目標,，制定教研組活動計劃，落實工作內(nèi)容,。努力做到活動系列化,、主題化。繼續(xù)完善教研組和備課組考核制度,，力求通過加強教研組,、備課組建設(shè)來拓展教學(xué)內(nèi)涵，提高教師專業(yè)化水平,。

（4）積極構(gòu)建綠色質(zhì)量體系,，認真做好單元監(jiān)測、期中抽測和期末考試工作，做到每次測試有目標,、有重點,、有分析、有反饋,，推進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4、進一步完善實驗室的管理

（1）提高實驗室的開設(shè)率

①凡是課程標準要求的實驗一律開足,、開齊,。

②實驗室利用課余時間對于有興趣的學(xué)生開放，由學(xué)校派專人輔導(dǎo),、管理,。

③原本在教室進行的演示實驗改到實驗室進行，教師加強對學(xué)生的管理,。

（2）優(yōu)化實驗室環(huán)境建設(shè)

①常規(guī)資料分類存放

②實驗資料“檔案化”存放

③儀器藥品分類存放

④綠化,、美化實驗室環(huán)境

（3）教師加強實驗教學(xué)研究

6、各年級工作任務(wù)和目標：

（1）高一年級：由俞俞,、程中易,、蔡秋實負責教學(xué)，俞俞老師是高一合格考備課組組長,，以合格考工作為重點,，以此鞏固學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，注重學(xué)習(xí)技巧的研究,。同時加強學(xué)科的“興趣,、入門”教育，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,，適時進行學(xué)習(xí)方法和實驗技能指導(dǎo),，并由蔡秋實和俞俞老師開設(shè)生物實驗拓展型課程，為學(xué)生的選修打下堅實的學(xué)科知識基礎(chǔ),。

（2）高二年級：由霍麗瑞,、蔡秋實負責教學(xué)，蔡秋實老師是高二生物等級考的備課組長,，加強等級考研究,，精講精練，提高課堂教學(xué)的有效性,，努力提高學(xué)生生物等級考成績和生命科學(xué)素養(yǎng),。

具體工作：根據(jù)學(xué)校安排，適時進行教研活動,。具體內(nèi)容如下：

（1）回顧上學(xué)期的教育教學(xué)成果,，進行教學(xué)質(zhì)量分析,，制定教學(xué)計劃。

（2）討論合格考,、等級考改革后的教學(xué)有效性的提高與落實,。

（3）落實教學(xué)常規(guī)，作業(yè)的分層設(shè)計,，進行課后反思,。

（4）教師相互聽課，本學(xué)期組內(nèi)的公開教學(xué)研討活動,。

另外,，本組在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè),，以“打造學(xué)科特色,，助推學(xué)校發(fā)展”為主題,，進行分階段教研專題,，繼續(xù)討論、探索和開展系列主題活動,。

高中生物教研組長工作計劃篇五

教研組是每一位老師成長發(fā)展的基地,，教研組的發(fā)展與個人發(fā)展密不可分，在全組老師的共同努力下,，生物教研組曾獲校,、市優(yōu)秀教研組稱號。本學(xué)期,，通過建立和完善教研組工作規(guī)范和要求,，加強與本校其他教研組的聯(lián)系，加強與兄弟學(xué)校同行的交流合作,，加強信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科的整合,，加強拓展型和研究型課程的建設(shè)，加強教育科研課題的開發(fā)和研究,，力爭保持發(fā)展本教研組現(xiàn)已有優(yōu)勢,，成為區(qū)同學(xué)科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力,。

(一)高二年級

1,、努力做好本學(xué)科的入門教學(xué)：高二年級剛接觸生物這門學(xué)科，開始時適當放慢進度,，通過實驗,、課件、生動形象的比喻,，進行直觀教學(xué),，便于學(xué)生理解微觀領(lǐng)域的生物學(xué)知識;通過與學(xué)生交流溝通,，營造良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的非智力因素,，讓學(xué)生喜歡生物這門學(xué)科,。

2、認真做好練習(xí)的選編工作：要求難易結(jié)合,，知識與能力并重,，力求符合學(xué)生的實際水平，并及時調(diào)整,，使作業(yè)更有針對性,，能真實地反映教與學(xué)的情況。

3,、做好細胞模型制作評比工作：為了更好地理解掌握細胞的微觀結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，對高二學(xué)生進行細胞模型的制作和評比,，要求人人動手，小組合作,，評比優(yōu)秀作品并在全校展覽,。

4、做好生物競賽的輔導(dǎo)工作：盡早選好選準參加競賽輔導(dǎo)的學(xué)生,，輔導(dǎo)老師要定內(nèi)容,、定時間、任務(wù)到人,，責任到人,。

(二)高三年級

1、認真研究《學(xué)科指導(dǎo)意見》,、《教學(xué)大綱》和各地各年份的高考試卷,，摸索命題規(guī)律。

2,、認真做好選修模塊的教學(xué),，并通過年級段安排的練習(xí)考試，加強對模塊內(nèi)容的記憶,、理解和掌握,。

3、踏踏實實做好生物第一輪復(fù)習(xí)工作,，對《必修》,、《選修》的知識加強梳理整合，通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，把書讀薄;通過重難點分析挖掘,，把書讀厚;通過考題回放,，明白高考的要求。

4,、初步商定每周做一份生物綜合卷,，通過滾動練習(xí)，減少知識的遺忘,。

5,、認真做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

各年級認真出好月考,、期中考試卷,，考后認真做好試卷分析講評工作，查找原因,，調(diào)整教學(xué)的進度,、難度。

校本研修是以解決實際問題,，提高教師教育教學(xué)能力,，全面提高教師素質(zhì)為目標，針對學(xué)校和教師實際,，自主確立研修目標,、內(nèi)容,、方式,。是以學(xué)校為主體，進行管理和組織,，在“想當前教師所想,，急當前教師所急”解決教學(xué)上的實際問題，有助于學(xué)用結(jié)合,，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進學(xué)校改革和發(fā)展。

(一)校本教研

1,、每位老師開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課,，要求圍繞某一主題：如課堂教學(xué)中如何發(fā)揮小組合作的作用?如何體現(xiàn)學(xué)生的自主性?如何上好實驗課?青年教師同上一節(jié)課活動等，以解決教學(xué)中的實際問題,。課后要認真組織討論,，各抒見解，不僅使開課者提高,，還要使聽課者也受益,，及時做好記錄，上傳到校園網(wǎng),。

2,、除組內(nèi)公開課外,，每周進行一次定主題、定人員,、定時間的集體備課,，做好記錄;平時則要經(jīng)常性地討論，交談教學(xué)得失,。

3,、每位老師要努力改變陳舊的教學(xué)方式，積極投入到以生為本的課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,。

4、積極參加校組織的生本學(xué)習(xí)實踐觀摩課

(二)進修提高

1,、積極參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)等學(xué)習(xí)會,，努力使自身具有良好的道德修養(yǎng)，身正為范,，做學(xué)生的表率,。

2、教師外出學(xué)習(xí)后不僅要及時傳達學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，還要談自己的學(xué)習(xí)感受,，提出建設(shè)性的意見。

3,、積極參加學(xué)校組織的“以學(xué)定教”讀書研討會,。

1、積極參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比,。

2,、積極參加市教研室組織的解題析題比賽。

3,、本學(xué)期,，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍，上一節(jié)組內(nèi)或校級區(qū)級展示課,，撰寫一篇教學(xué)設(shè)計,，制作一個優(yōu)質(zhì)課件，認真撰寫一篇好文章(教學(xué)論文,、案例分析,、反思隨筆)。