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2023年幼兒園個人教學計劃 小學語文個人教學計劃(五篇)

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2023年幼兒園個人教學計劃 小學語文個人教學計劃(五篇)
時間:2023-03-11 17:27:09     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學習,。

幼兒園個人教學計劃 小學語文個人教學計劃篇一

自覺遵守園的規(guī)章制度,,服從上級領(lǐng)導安排,,做好本職工作,加強課余學習,,提高自己的思想素質(zhì),,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,,使幼兒的身心健康發(fā)展,。

1、全面了解幼兒教育新動態(tài),,思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認真鉆研教材,全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展狀況,,因人施教,,使每個幼兒得到全面的發(fā)展。

2,、在教學中,,尊重幼兒,,營造平等,、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分,、內(nèi)容要豐富,、生動、新穎,,并具有較強的操作性,,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動,,和幼兒融合在一起,,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學習環(huán)境,。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養(yǎng),,讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,并解決問題,。在課堂上利用各種教具,,激發(fā)幼兒的興趣。

3,、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色,、有意義的教室,是教師,、幼兒共同的責任,。根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計各種板面,,并為孩子們也準備了材料,,讓幼兒大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,。

4、鼓勵幼兒參加園內(nèi)組織的各種各樣的特色課,,比如舞蹈,、美術(shù)等興趣班,這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力,,還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣,。用眼睛關(guān)注每個幼兒,從幼兒身上吸取閃光點,,去點亮他們自信自立的明燈,,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感,。

5,、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長,,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,,讓家長感到我不只是孩子的老師,,也是家長的朋友,有困難大家一起解決,。當問題出現(xiàn),,第一時間與家長聯(lián)絡(luò),讓家長知道老師對問題很重視,。

1,、禮貌

先從自我做起,對領(lǐng)導,、同事,、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴格要求自己的言行舉止,,同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼,、講禮貌、講文明的好孩子,,能友好與他人相處,。

2、課堂活動紀律

要正確引導幼兒課堂上的坐姿,、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī),;不許隨便下位、回答問題時要舉手,、并學會尊重他人,,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話,。

3,、衛(wèi)生習慣

知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強幼兒便后洗手的習慣,,并能主動的在餐前,、餐后洗手,餐后能主動漱口,、擦嘴巴,,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物,。

1,、配合生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時,并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好,,教育幼兒要愛護班級物品,。

2,、照顧好幼兒的一點兩餐,,對進餐慢的幼兒進行教育,并告訴幼兒不可以挑食,,飯粒不可以掉在桌上和地下,,要珍惜糧食。

3,、讓幼兒養(yǎng)成運動后多喝水的好習慣,;懂得躲避危險物,飯后不做劇烈游戲的道理,。 本學期,,我一定吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗,爭取獲得提高:教學方面,,我將認真準備幼兒活動所需材料,,多學習把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中,多反思,,結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法,,促進幼兒發(fā)展。 以上就是我的個人工作規(guī)劃,,說的好不如做的好,,希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題,、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己進步,。

1、利用入園及離園時間有針對性地與家長交流溝通,,互相交換意見,,使家園教育步調(diào)一致。

2,、與家長建立短信息聯(lián)系,、進行個別幼兒的家訪工作,邀請家長參加六一慶祝會,,并提出寶貴的意見,。

3、根據(jù)氣溫變化提醒家長為孩子及時增減衣物及更換被褥,。

4,、繼續(xù)根據(jù)主題活動的需要請家長及時向幼兒介紹相關(guān)的知識,與幼兒共同進行觀察和自制活動,,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,。

5、對幼兒的觀察所得和發(fā)現(xiàn)及時進行記錄,,及時反饋幼兒的在園表現(xiàn),,與家長互換見。

本學期,,我一定吸取教訓,、總結(jié)經(jīng)驗,爭取從以下幾方面獲得提高:教學方面,,我將認真準備幼兒活動所需材料,,寫好每一次教育活動,多學習,,把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中,,多思反,,結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法,促進幼兒發(fā)展,。

幼兒園個人教學計劃 小學語文個人教學計劃篇二

本屆二年級的學生都是從一年級就開始接觸英語了,,(由轉(zhuǎn)學生組成的三五班從二年級開始學習英語)并且當時學得都是pep三年級的教材。由于年齡特征與個性特征差異,,加之教材本身的一定難度,,一些孩子在基礎(chǔ)性操作技能上還有欠缺。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強,,此外音標和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些,。所以在新的一學期中,我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求,,加強單詞及句型的書寫訓練,,適當?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。

1.整體設(shè)計目標,,體現(xiàn)靈活開放,,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,,情感態(tài)度,,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

2.要面向全體學生,,關(guān)注每個學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

3.突出學生主體,,尊重個體差異。

4.采用活動途徑,,倡導體驗參與,,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,,實現(xiàn)任務(wù)的目標,,感受成功。

鑒于以上的教學理念與指導思想,,我總結(jié)了一下本學期自己教育教學的具體措施:

1.抓基礎(chǔ)、抓重點:根據(jù)教材編排特點及系統(tǒng)安排,,以a為主,,b為輔助。從unit的角度,整體設(shè)計,、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合,。

2.結(jié)合教學內(nèi)容及課型特點,各有側(cè)重地培養(yǎng)學生的語言能力;注重語言知識的內(nèi)化與積累;拓展部分根據(jù)學生的水平,,適度進行,。

3.將教學融入生活。課堂上我積極設(shè)置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘I钪惺煜さ姆N種場景,,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,,吸引和組織他們積極參與,以便學生通過發(fā)現(xiàn),、思考,、討論、交流和合作等方式,,學習和使用英語,,獨立地完成學習任務(wù)。

4.語法學習:

(1)在語境中應(yīng)用,,提供機會讓學生鞏固,、練習

(2)結(jié)合語言材料適時的進行,注重階段性歸納,。

5.要求學生每天堅持聽磁帶,,能熟讀課文中的對話并理解期含義,積極參與同學間的互動交流,,在日常生活中積極嘗試用英語表達自己的情感,。

6.每天記5個生詞,2個常用句子或習語,,并會用常用句型進行造句,。實施方面:我會利用“互測或抽查”等形式進行及時檢查,保證效果并堅持下去,。

7.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強監(jiān)督,保證晨讀效果,。

8.堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,,每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,,讓進步的同學體會到成就感,,讓落后的同學找出差距,,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,,培養(yǎng)學生健康向上的人格和積極競爭的意識,。

9.關(guān)注學生的情感態(tài)度,加強對學生學習策略的指導。

10.積極嘗試多媒體進行日常教學,,力求探索新的教學模式,,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,,提高教學效果,。

以上是本學期的教學計劃,我會積極加強理論學習,,更新教學理念,。汲取和借鑒專家和同事們的寶貴意見和建議,賦予課堂情趣與活力,,從根本上提高課堂效能,、促進學生發(fā)展。

幼兒園個人教學計劃 小學語文個人教學計劃篇三

1,、立足教材,,以"本"為本。

針對我校學生的實際情況,,我們非常重視利用教材,,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學生討論為主,,運用所學方法自主解讀文本,。

2、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,,盡可能地拓寬學生的視野,,提高讀寫能力。

要求學生堅持寫周記,,利用周記進行練筆,、積累材料。根據(jù)學生的興趣,、愛好,,精選例文,,認真研讀揣摩,,利用文中材料進行仿寫,,然后對照原文,比較優(yōu)劣,,找出差距,。注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,,在審題立意,、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,,在卷面,、書寫、標點等方面嚴格要求,。

3,、多樣化教學,讓學生活起來

要擺脫以前枯燥的教學模式,,放棄滿堂灌,,讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習,,讓學生能在語文課上快樂學習,,所以我在分層教學的同時,引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學,,創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你、平等的課堂氛圍,、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學生,啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

1,、備課。

認真鉆研教材,,全面把握其教學目標,、教學要求、教學步驟,、教學方法以及教材中的重難點,、易混易錯點、可考點與必考點,;廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料,,以期擴充內(nèi)容,、豐富知識、旁征博引,、博觀約?。辉谏钊胙芯拷滩?、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上,,精心編寫教案和學案。

2,、上課,。

上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,,注重綜合能力的培養(yǎng),,有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),,保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、輔導,。

在課外輔導方面,,自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,,在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導,、清晰透徹,,使學生在接受新知識的同時,不斷地對以往的知識進行復習鞏固,。

4,、作業(yè)。

認真及時批改作業(yè),,注意聽取學生的意見,,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導,。

5,、聽課。

堅持聽課,,注意發(fā)現(xiàn)和學習組里老師的教學經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學模式。

6、學習,。

注重教育理論的學習,,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用,。

幼兒園個人教學計劃 小學語文個人教學計劃篇四

本學期能遵守園內(nèi)的制度,,嚴格要求自己,以至于在各方面都有了一定的進步,,但是也還存在不良的地方,。針對這些問題我特制定了下學期個人計劃,。

根據(jù)本園的特色課:識字和英文,,要重點來抓,同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養(yǎng),,在課前準備使用的教具準備要充分,、內(nèi)容要豐富、生動,、新穎,,并具有較強的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,,形象生動,。這樣和幼兒融合再一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松,、愉快的學習范圍,。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,并解決問題,。

1,、禮貌

先從自我做起,對領(lǐng)導,、同事,、家長都要面帶微笑向人主動問好~~。給幼兒帶個好頭,,并嚴格要求自己的言行舉止,,同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌文明的好孩子,、能友好與他人相處,。

2、課堂活動紀律

要正確引導幼兒上課的坐椅子姿勢,、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī),;不許隨便下位置、回答問題時要舉手,、并學會尊重他人,,安靜地親聽他人的發(fā)言,,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

1,、配合生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時,,并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好,教育幼兒要愛護班級物品,。

2,、照顧好幼兒的一點兩餐,對進餐慢的幼兒進行教育,,并告訴幼兒不可以挑食,,飯粒不可以掉在桌上和地下,要珍惜糧食,。

1,、通過電話、家訪,、手冊,、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2,、再溝通時應(yīng)注意熱情有禮,、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流這就是我的計劃,,說的好不如做的好,,希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題,、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己進步,。不是嗎?,!

幼兒園個人教學計劃 小學語文個人教學計劃篇五

新的學期又開始了,,本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作,一個理科班,,一個文科班,,基礎(chǔ)相對較差些, 距離20xx年高考還有3個多月的時間,,目前高考復習的第一輪復習即將結(jié)束,,再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里,,我們將面臨:時間緊,、任務(wù)重等困難,為圓滿完成教學任務(wù),特制定教學計劃如下:

高三復習時間緊,、任務(wù)重,,認真研究考綱,把握高考考什么,,哪些內(nèi)容重點考,,哪些不考,考試的題型如何,,做到心中有數(shù),。復習時,考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,,堅決不講,,而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破。這樣,,復習就更具有針對性,,達到事半功倍的效果。

在第二輪復習中分專題進行復習,,另外為了提高學生的解題速度,要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),,可能第一次考試,,學生在規(guī)定的時間不能做完,或者說不適應(yīng),,但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,,學生的解題速度會明顯提高,害怕做題,,怯題的情緒就會消失,,心理素質(zhì)會進一步加強。

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,,新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,,有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建?!?、“探究性課題”等板塊,為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,,也為改變學生的學習方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。

1,、要細讀教材,,對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,,細細地體會與領(lǐng)悟,;

2、要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”,、“實習作業(yè)”等的復習,不能在復習中留下盲點,;

3,、要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,,要知道是由定義推出方程,,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,,它有三個關(guān)鍵,,這也是得分點:①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼担虎诶脙牲c距離公式,、利用定義得出橢圓方程,;③定義中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a>2c,,令b2=a2-c2,,這些都只有通過細讀教材,耐心品味,,才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì),。

近幾年,天津市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中,,20xx年的試卷感覺稍微有一點難,估計明年可能要略易一些,。新課程標準實施后,,為了有利于促進新課程目標的落實,命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動如下:

與往年數(shù)學高考試卷有所改變,,由原來的總共22道題,其中選擇題10道(每題5分),;填空題6道(每題4分),;解答題6道(共76分),改為20道題,,其中選擇題8道(每題5分),;填空題6道(每題5分),;解答題6道(共80分)。

(1) 數(shù)學基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

充分重視對新增內(nèi)容的考查,,重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,,重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。

1. 函數(shù)

主要變化有:

① 加強了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求,,如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,,了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應(yīng)用,;

② 加強了函數(shù)與方程、不等式,、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,,如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,,用二分法求相應(yīng)方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求,,如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),;

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識,;

⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù),并能簡單應(yīng)用的要求,;

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >o,,且 1),,不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

2.導數(shù)

理科中的主要變化有:

①降低了對復合函數(shù)的求導要求,,對復合函數(shù)僅限于求形如 的導數(shù),; ②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值,、最值時,,其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容:

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式:(c)′=0(c為常數(shù)),;( )′=nx ,n∈n+,;

(sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx,;(e )′= e ,;

(ax)′=axlna(a>0,,且a≠1);(log ax) ′=logae (a>0且a≠1)”

3.不等式

理科中的主要變化有:

①增加了柯西不等式,、排序不等式,、貝努利不等式,并要求會用它們證明一些簡單問題,;

②對不等式的證明方法,,除原來的比較法、綜合法,、分析法外,,增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求,,只要求會解一元二次不等式,,對給定的一元二次不等式,會設(shè)計求解的程序框圖,,會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式:|ax+b|≤c;

|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,,降低了解不等式的要求,只要求會解一元二次不等式,,對給定的一元二次不等式,,會設(shè)計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容,,要求了解隨機數(shù)的意義,,能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義,;理解超幾何分布及其導出過程,,并能進行簡單的應(yīng)用;了解條件概率的概念,,并能解決一些簡單的實際問題.

文科中的主要變化有:

①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率,、獨立重復試驗的內(nèi)容;

②降低了概率計算的要求,,僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率,;

③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容,要求了解隨機數(shù)的意義,,能運用模擬方法估計概率,,了解幾何概型的意義.

5.統(tǒng)計

主要變化有:

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;

②增加了頻率折線圖,、莖葉圖,、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認識變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容;

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表),、回歸分析的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用.

6.排列,、組合與二項式定理

理科數(shù)學對這部分內(nèi)容的考查要求基本沒有變化,文科數(shù)學則刪除了這部分內(nèi)容.

7.立體幾何

8.解析幾何

9.向量

10.三角函數(shù)

研究高考信息,,關(guān)注考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案,。

1.努力提高學生的運算能力

無論是《教學大綱》,,還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,應(yīng)放手讓學生自己動手算算,,不能自己包辦,。

2.努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,拓展教學空間,,培養(yǎng)學生良好的數(shù)感,,積極創(chuàng)設(shè)新情境,激發(fā)學生學習興趣,。在新課程標準下,,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,只是給學生灌輸知識,,把學生看成是被動的接收容器,。教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應(yīng)育人于教書中, 樹立“教師是主導,學生是主體”的思想,使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數(shù)學化的教育,。在教學活動中,,教師只能是一個組織者、引導者,、評價者,,而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。所以,,教師在教學時,,應(yīng)采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設(shè)情景,著力營造一種輕松愉快的學習氛圍,,從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考,、去探索,、去創(chuàng)造。如,,在講解不等式時,,可設(shè)計如下實際應(yīng)用題:某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,二種方案: a方案第一次打折銷售,,第二次打折銷售,;b方案買幾贈多少銷售,,問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,,可歸結(jié)為比較與大小的問題,。在課堂教學中,創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境,,讓學生從心理上接受數(shù)學,,喜歡數(shù)學,進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維,,無疑是非常有價值的。

3.努力提高學生的閱讀能力和審題能力

要克服學生解應(yīng)用題有為難的情緒,,只要看到應(yīng)用題就有不想做,,或思維活躍不起來了,萌生放棄念頭,,只有在平常適度訓練訓練,,多閱讀,加強審題的能力,。

4.努力提高學生答題的規(guī)范性

數(shù)學是門很嚴密,,很有邏輯性的一門學科,使我們務(wù)必答題要規(guī)范,,百密而無一疏,。

5.教會學生應(yīng)試的常識與復習的方法

加強應(yīng)試心理專題講座,復習解決選擇題,,填空題,,計算題,以及一些常用的方法與技巧,,分別展開專題訓練,,使學生能切實感受到這些方法的作用。

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