作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
在秋天里教案大班 秋天里教案小班篇一
根據(jù)中班幼兒活潑,、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候,,以秋天為主要線索,,展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內(nèi)容,。將成人對世界的認識,,還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”,,創(chuàng)設豐富的游戲情景,,使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。
1.感知秋天的季節(jié)特征,,觀察各種動植物的變化,。
2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,,體驗豐收的喜悅,。
★落葉飄飄戶外休息時,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉,,玩樹葉,。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中,,并跟在后面不斷地奔跑,,玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊,、谷城公園,、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉,,讓他們在與大自然親密接觸的過程中,發(fā)現(xiàn)秋天的變化,。
內(nèi)容與要求:在找找,,玩玩過程中關注樹葉的變化,并能運用樹葉展開想象,。產(chǎn)生親近,,愛護樹木的情感。
相關經(jīng)驗:數(shù)——感知形狀的大,、小,,數(shù)量的多,少,。有目的地觀察周圍的自然物,。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句,并按自己的想象改編,。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化,。
主要活動提示:★小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中,小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去,,忙著搬運糧食,。原來,小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀,!于是,,我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型,。聽,!孩子們又聚在一起討論了:“瓢蟲的身上有星星?!薄坝辛w星”“不對,,有七顆星,是七星瓢蟲”…那么,,怎樣引導孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來,,并預設出孩子喜歡的學習活動內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛想象的特點,,為他們創(chuàng)設了富有情景性,、游戲性和創(chuàng)造性的活動:迷你昆蟲館、瓢蟲運動會,、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間,。主要內(nèi)容與要求:喜歡觀察昆蟲,,關注它們不同的特征,。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。
主要活動提示:★超級水果吧又是一個水果豐收的秋天,。一提起水果,,我們似乎很容易從水果“品種的多”,“味道的好”上去設計活動,。于是從收集水果到吃水果,,一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的,,但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升,?又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來,,換一種角度去思考,,例如:通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多,色彩的美,;通過切開水果看一看,,觀察果核不同的分布狀態(tài),感受水果的不同,。帶著這個想法,,我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務,在水果自助餐,、摘果子,、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。
主要內(nèi)容與要求:在與環(huán)境,、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性,、特征的多樣性,體驗果子豐收的喜悅,。
從這堂課,,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,,還是要尊重孩子的自主性,,順其自然。不管哪種占主導,,都應該處理好教的方式,,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動,。
在秋天里教案大班 秋天里教案小班篇二
感知秋天的季節(jié)特征,,觀察各種動植物的變化。
了解秋季人們?nèi)绾问斋@,,樂意參加公眾收獲活動,、體驗豐收的喜悅,。
秋天來了,它變魔術似地將所有的樹葉都染成五顏六色,。幼兒園的地上,,飄落了不少的樹葉,戶外活動時,,孩子們開心地撿著地上的樹葉,,嘰嘰喳喳的說著笑著,熱鬧極了,。這時寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過來:“姚老師,,你看我撿到一把小傘?!睕]等我開口,,周圍的小朋友都圍了過來?!拔疫@也有,,我看它還像小巴掌呢!”瑋瑋笑著說,,孩子們都笑了起來,。“咦,,小樹葉是哪里來的呀,?”一個孩子好奇地問?!澳俏覀円黄鹑フ艺?,好嗎?”看著孩子們好奇的眼神,,我就立即建議說,。這下,孩子們簇擁著我,,到處找呀找,。此時,正好一陣風吹來,,小樹葉隨風飄落,,就像一只只蝴蝶在跳舞,孩子們立刻激動地叫起來:“找到了,,找到了,,是樹上飄下來的。”并開心地隨著樹葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景,,漸漸地親近自然、融入自然,。
于是繼秋天的水果之后,一系列幼兒喜歡的秋天的樹葉的活動“撿落葉”,、“樹葉蝴蝶“,、“樹葉孩子和媽媽”、“大風和樹葉”“小小樹葉來追我”等進行著,。
感知秋天明顯的季節(jié)特征,,觀察各種樹葉的變化。
樂意和同伴一起參與撿落葉,、裝飾樹葉等活動,,充分感受秋天的美。
樹葉寶寶找媽媽
知道秋天來了樹葉從樹上飄落下來,,感受秋葉飄落的美麗情景,。
能根據(jù)樹葉的形狀和顏色等幫樹葉寶寶找媽媽,體驗找到媽媽的快樂,。
觀察過落葉情景,。
秋天樹葉飛舞的vcd或flash
墻面上布置三個不同樹葉的大樹媽媽、不同形狀的塑封樹葉若干
《秋天》的歌曲錄音,、各種樹葉胸飾
1,、看看、講講vcd引出活動主題:
設問:你看到了什么,?
小樹葉飄呀飄像什么,?
小樹葉會飄到哪里去呢?
2,、欣賞,、感受詩歌《樹葉蝴蝶》:
秋風一吹,樹葉一邊唱歌,,一邊從樹上飄下來,,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
師生一起欣賞和感受詩歌
那小樹葉的媽媽是誰呀,?在哪里呢,?
3、為樹葉寶寶找媽媽
教師引導孩子能根據(jù)樹葉的顏色和形狀等為樹葉寶寶找媽媽
4,、體驗樹葉寶寶找到媽媽的快樂
幼兒戴上各種樹葉胸飾扮演小樹葉,,隨著音樂一起跳舞。
1,、積極地參與區(qū)域活動,,能根據(jù)自己的興趣選擇活動內(nèi)容,。
2、能大膽地與同伴進行分享,、交流,,體驗成功的喜悅。
3,、進一步探索有關秋天的季節(jié)特征,。
1、觀察幼兒最感興趣的活動內(nèi)容和操作方式,。
2,、重點指導幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。
1)看看,、認認秋天的果實:各種干果和果實,、相對應的漢字;
2)裝飾相框:教師剪好的各種形狀的相框,、幼兒的照片,、白膠;
3)娃娃家(分家家):各種果實若干(赤豆,、玉米,、花生等)、各種容器,、調(diào)羹,、筷子和鑷子若干;
4)好吃的水果:塑封的水果籃三個,,秋天的.水果輪廓圖,、蠟筆、超市的廣告紙(上有各種水果制品等),、用廢紙盒做成兩棵果樹,;
5)水果超市:幼兒自帶的各種新鮮水果、相應的漢字和標價,、水果籃兩個,、購物單(如:6個蘋果、3個草莓等,,也可用圖畫的形式表示),;
6)水果拼圖:拼圖若干
1)欣賞菊花:各種菊花的照片;
2)剪菊花:剪刀,、大小不同的圓形色紙,、扭扭棒;
3)國畫菊花:宣紙若干、顏料,;油畫棒,、卡紙;
4)拓印菊花:模具若干,、紙盤若干,、泥工若干
1)打扮樹葉:大的落葉若干、顏料,、毛筆,;各種樹葉的輪廓圖、蠟筆,;
2)樹葉寶寶的舞蹈:小的落葉若干、勾線筆,、底色紙,、棉簽、顏料,;
3)樹葉變變變:各種形狀大小不同的樹葉,、動物的形象圖(范例)
4)對稱剪樹葉:各種質(zhì)地的紙、剪刀,、墻角處用廢舊報紙等制作成樹干
1)秋風起,,蟹兒黃:螃蟹殼若干、桔色手工紙,、剪刀,、背景等
2)秋天的樹林:各種樹的輪廓圖、各色蠟筆,、剪刀
3)果園的停車場:各色塑封的小花,、粗細不同的吸管等;各種形狀的塑封樹,;泡沫塑料做成的馬路和停車場,;路燈(各種果凍盒、顏料,、扭扭棒),;幼兒自己制作和帶來的玩具小汽車(各種紙盒、雙面膠等),;
1)觀察昆蟲:各種昆蟲
的圖片,、飼養(yǎng)一些昆蟲、放大鏡,、電腦,;
2)各種昆蟲的輪廓圖、蠟筆、剪刀,;
3)折瓢蟲:步驟圖,、色紙若干
小舞臺:彩帶若干、樂器若干,、自制頭飾若干,、絲巾若干、木偶若干,、紙偶若干,、配套音樂
在秋天里教案大班 秋天里教案小班篇三
1.感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化,。
2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅,。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。
一、落葉飄飄
戶外休息時,,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉,,玩樹葉。瞧,!他們把撿來的樹葉用力拋向空中,,并跟在后面不斷地奔跑,玩得不亦樂乎,。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊,、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉,,讓他們在與大自然親密接觸的過程中,,發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內(nèi)容與要求:
在找找,,玩玩過程中關注樹葉的變化,,并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近,,愛護樹木的情感,。
相關:
數(shù)——感知形狀的大、小,,數(shù)量的多,,少,。
有目的地察周的自然物。
言——欣散文中美的句,,并按自己的想象改,。
音——感受音奏快慢的化。
二,、小蟲子的聚會
在一次外出找落葉的程中,,小朋友多的小在干上爬來爬去,忙著搬運糧食,。原來,,小蟲子也喜和大做朋友呀!于是,,我就和孩子一起在區(qū)內(nèi)了一個“迷你昆蟲”,。
內(nèi)有我共同收集的昆蟲籍和昆蟲模型。聽,!孩子又聚在一起了:“瓢蟲的身上有星星,。
”“有六星”“不,有七星,,是七星瓢蟲”?那么,怎引孩子將的內(nèi)容表出來,,并出孩子喜的學活內(nèi)容呢,?我根據(jù)中班孩子想象的特點,他了富有情景性,、游性和造性的活:迷你昆蟲,、瓢蟲運會、小蟲子的聚會,。
并在幼兒保留了很大的生成空,。
主要內(nèi)容與要求:喜察昆蟲,關注它不同的特征,。愿意用多種方式表達自己昆蟲的感受,。
三、超水果吧
又是一個水果豐收的秋天,。一提起水果,,我似乎很容易從水果“品種的多”,“味道的好”上去活,。于是從收集水果到吃水果,,一切活都在成人安排的真景中行。然孩子的體是愉悅的,,但他在整個
活程中得了哪些的提升,?又得到了哪些的挑卻被我忽了,?我是否可以從幼兒生活中已非常熟悉的范里跳出來,一種角度去思考,,例如:通水果自助餐的境感受水果品種的多,,色彩的美;通切開水果看一看,,察果核不同的分布狀,,感受水果的不同。
著個想法,,我著借助吃水果一種真的情景來孩子的學服,,在水果自助餐、摘果子,、做水果蛋糕等活中極予幼兒知上的挑戰(zhàn),。