作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

在秋天里教案大班 秋天里教案小班篇一

根據(jù)中班幼兒活潑,、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候,，以秋天為主要線索,，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內(nèi)容,。將成人對世界的認識,，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”,，創(chuàng)設豐富的游戲情景,，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

1.感知秋天的季節(jié)特征,，觀察各種動植物的變化,。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動,，體驗豐收的喜悅,。

★落葉飄飄戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉,，玩樹葉,。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中,，并跟在后面不斷地奔跑,，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊,、谷城公園,、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉,，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化,。

內(nèi)容與要求：在找找,，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象,。產(chǎn)生親近,，愛護樹木的情感。

相關經(jīng)驗：數(shù)——感知形狀的大,、小,，數(shù)量的多，少,。有目的地觀察周圍的自然物,。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編,。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化,。

主要活動提示：★小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去,，忙著搬運糧食,。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀,！于是,，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型,。聽,！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對,，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么,，怎樣引導孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來,，并預設出孩子喜歡的學習活動內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛想象的特點,，為他們創(chuàng)設了富有情景性,、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會,、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間,。主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲,，關注它們不同的特征,。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

主要活動提示：★超級水果吧又是一個水果豐收的秋天,。一提起水果,，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動,。于是從收集水果到吃水果,，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的,，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升,？又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來,，換一種角度去思考,，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美,；通過切開水果看一看,，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同,。帶著這個想法,，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐,、摘果子,、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境,、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性,、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅,。

從這堂課,，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然。不管哪種占主導,，都應該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動,。

在秋天里教案大班 秋天里教案小班篇二

感知秋天的季節(jié)特征,，觀察各種動植物的變化。

了解秋季人們?nèi)绾问斋@,，樂意參加公眾收獲活動,、體驗豐收的喜悅,。

秋天來了，它變魔術似地將所有的樹葉都染成五顏六色,。幼兒園的地上,，飄落了不少的樹葉，戶外活動時,，孩子們開心地撿著地上的樹葉,，嘰嘰喳喳的說著笑著，熱鬧極了,。這時寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過來：“姚老師,，你看我撿到一把小傘?！睕]等我開口,，周圍的小朋友都圍了過來?！拔疫@也有,，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說,，孩子們都笑了起來,。“咦,，小樹葉是哪里來的呀,？”一個孩子好奇地問?！澳俏覀円黄鹑フ艺?，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神,，我就立即建議說,。這下，孩子們簇擁著我,，到處找呀找,。此時，正好一陣風吹來,，小樹葉隨風飄落,，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動地叫起來：“找到了,，找到了,，是樹上飄下來的。”并開心地隨著樹葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景,，漸漸地親近自然、融入自然,。

于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹葉的活動“撿落葉”,、“樹葉蝴蝶“,、“樹葉孩子和媽媽”、“大風和樹葉”“小小樹葉來追我”等進行著,。

感知秋天明顯的季節(jié)特征,，觀察各種樹葉的變化。

樂意和同伴一起參與撿落葉,、裝飾樹葉等活動,，充分感受秋天的美。

樹葉寶寶找媽媽

知道秋天來了樹葉從樹上飄落下來,，感受秋葉飄落的美麗情景,。

能根據(jù)樹葉的形狀和顏色等幫樹葉寶寶找媽媽，體驗找到媽媽的快樂,。

觀察過落葉情景,。

秋天樹葉飛舞的vcd或flash

墻面上布置三個不同樹葉的大樹媽媽、不同形狀的塑封樹葉若干

《秋天》的歌曲錄音,、各種樹葉胸飾

1,、看看、講講vcd引出活動主題：

設問：你看到了什么,？

小樹葉飄呀飄像什么,？

小樹葉會飄到哪里去呢？

2,、欣賞,、感受詩歌《樹葉蝴蝶》：

秋風一吹，樹葉一邊唱歌,，一邊從樹上飄下來,，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

師生一起欣賞和感受詩歌

那小樹葉的媽媽是誰呀,？在哪里呢,？

3、為樹葉寶寶找媽媽

教師引導孩子能根據(jù)樹葉的顏色和形狀等為樹葉寶寶找媽媽

4,、體驗樹葉寶寶找到媽媽的快樂

幼兒戴上各種樹葉胸飾扮演小樹葉,，隨著音樂一起跳舞。

1,、積極地參與區(qū)域活動,，能根據(jù)自己的興趣選擇活動內(nèi)容,。

2、能大膽地與同伴進行分享,、交流,，體驗成功的喜悅。

3,、進一步探索有關秋天的季節(jié)特征,。

1、觀察幼兒最感興趣的活動內(nèi)容和操作方式,。

2,、重點指導幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。

1）看看,、認認秋天的果實：各種干果和果實,、相對應的漢字；

2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框,、幼兒的照片,、白膠；

3）娃娃家（分家家）：各種果實若干（赤豆,、玉米,、花生等）、各種容器,、調(diào)羹,、筷子和鑷子若干；

4）好吃的水果：塑封的水果籃三個,，秋天的.水果輪廓圖,、蠟筆、超市的廣告紙（上有各種水果制品等）,、用廢紙盒做成兩棵果樹,；

5）水果超市：幼兒自帶的各種新鮮水果、相應的漢字和標價,、水果籃兩個,、購物單（如：6個蘋果、3個草莓等,，也可用圖畫的形式表示）,；

6）水果拼圖：拼圖若干

1）欣賞菊花：各種菊花的照片；

2）剪菊花：剪刀,、大小不同的圓形色紙,、扭扭棒；

3）國畫菊花：宣紙若干、顏料,；油畫棒,、卡紙；

4）拓印菊花：模具若干,、紙盤若干,、泥工若干

1）打扮樹葉：大的落葉若干、顏料,、毛筆,；各種樹葉的輪廓圖、蠟筆,；

2）樹葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線筆,、底色紙,、棉簽、顏料,；

3）樹葉變變變：各種形狀大小不同的樹葉,、動物的形象圖（范例）

4）對稱剪樹葉：各種質(zhì)地的紙、剪刀,、墻角處用廢舊報紙等制作成樹干

1）秋風起,，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙,、剪刀,、背景等

2）秋天的樹林：各種樹的輪廓圖、各色蠟筆,、剪刀

3）果園的停車場：各色塑封的小花,、粗細不同的吸管等；各種形狀的塑封樹,；泡沫塑料做成的馬路和停車場,；路燈（各種果凍盒、顏料,、扭扭棒）,；幼兒自己制作和帶來的玩具小汽車（各種紙盒、雙面膠等）,；

1）觀察昆蟲：各種昆蟲

的圖片,、飼養(yǎng)一些昆蟲、放大鏡,、電腦,；

2）各種昆蟲的輪廓圖、蠟筆、剪刀,；

3）折瓢蟲：步驟圖,、色紙若干

小舞臺：彩帶若干、樂器若干,、自制頭飾若干,、絲巾若干、木偶若干,、紙偶若干,、配套音樂

在秋天里教案大班 秋天里教案小班篇三

1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化,。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

一、落葉飄飄

戶外休息時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉,，玩樹葉。瞧,！他們把撿來的樹葉用力拋向空中,，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎,。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊,、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉,，讓他們在與大自然親密接觸的過程中,，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

內(nèi)容與要求：

在找找,，玩玩過程中關注樹葉的變化,，并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近,，愛護樹木的情感,。

相關：

數(shù)——感知形狀的大、小,，數(shù)量的多,，少,。

有目的地察周的自然物。

言——欣散文中美的句,，并按自己的想象改,。

音——感受音奏快慢的化。

二,、小蟲子的聚會

在一次外出找落葉的程中,，小朋友多的小在干上爬來爬去，忙著搬運糧食,。原來,，小蟲子也喜和大做朋友呀！于是,，我就和孩子一起在區(qū)內(nèi)了一個“迷你昆蟲”,。

內(nèi)有我共同收集的昆蟲籍和昆蟲模型。聽,！孩子又聚在一起了：“瓢蟲的身上有星星,。

”“有六星”“不，有七星,，是七星瓢蟲”?那么，怎引孩子將的內(nèi)容表出來,，并出孩子喜的學活內(nèi)容呢,？我根據(jù)中班孩子想象的特點，他了富有情景性,、游性和造性的活：迷你昆蟲,、瓢蟲運會、小蟲子的聚會,。

并在幼兒保留了很大的生成空,。

主要內(nèi)容與要求：喜察昆蟲，關注它不同的特征,。愿意用多種方式表達自己昆蟲的感受,。

三、超水果吧

又是一個水果豐收的秋天,。一提起水果,，我似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去活,。于是從收集水果到吃水果,，一切活都在成人安排的真景中行。然孩子的體是愉悅的,，但他在整個

活程中得了哪些的提升,？又得到了哪些的挑卻被我忽了,？我是否可以從幼兒生活中已非常熟悉的范里跳出來，一種角度去思考,，例如：通水果自助餐的境感受水果品種的多,，色彩的美；通切開水果看一看,，察果核不同的分布狀,，感受水果的不同。

著個想法,，我著借助吃水果一種真的情景來孩子的學服,，在水果自助餐、摘果子,、做水果蛋糕等活中極予幼兒知上的挑戰(zhàn),。