計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

護(hù)理個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇一

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),，立足課堂,、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),，堅(jiān)持科學(xué)育人,，扎實(shí)有序地開(kāi)展教育教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高個(gè)人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

以“求真,、求實(shí),、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開(kāi)展個(gè)人研修。

1.積極實(shí)踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率,。

2.積極探索,，參與課題研究,，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué),。

1.研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求,，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求,。

2.鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點(diǎn),，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討,，以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。

3.課堂教學(xué)

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開(kāi)課,。

4.案例分析

對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),，以此鍛煉對(duì)課堂的駕馭能力,。

5.撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)

撰寫(xiě)關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，提高自己的反思總結(jié)能力和寫(xiě)作能力,。

6.研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程,，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結(jié),。

1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。

2.認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

3.積極參加各級(jí)部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng),。

4.通過(guò)教師個(gè)人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野,，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

5.積極主動(dòng)地上好研討課,，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng),，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6.虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取多聽(tīng)課,，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,，本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節(jié),。

7.認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量,。

護(hù)理個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇二

在長(zhǎng)春參加國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn),。時(shí)間長(zhǎng)約半個(gè)月,，共計(jì)80學(xué)時(shí),。在這次培訓(xùn)中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進(jìn)行了精彩的講座，我們還到東北師大附中明珠學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩,。我們還進(jìn)行了幾次經(jīng)驗(yàn)交流，完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習(xí)作業(yè),。整個(gè)行程安排的非常緊湊,，令人感到極為充實(shí)。現(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，我已自己的城市接著進(jìn)行我自己的教學(xué)任務(wù),，但本次國(guó)培帶給我的那份震撼與沉重卻會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地回蕩在我的心間。

本次培訓(xùn)中最接地氣的專家就是李元昌教授,，他在榆樹(shù)市秀水中學(xué)從教,，多年來(lái)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他說(shuō)：那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生尤其要關(guān)注,，要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展,。他說(shuō)：我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。他是陶行知先生的門(mén)徒,，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論,。初次見(jiàn)到李元昌教授，他給我的印象就是一個(gè)穿的比較整齊的老農(nóng)民形象,，很樸實(shí),。一時(shí)間不會(huì)把他和教育專家這個(gè)名詞聯(lián)系到一起。他的話語(yǔ)就像其人一樣極為樸實(shí),。但那話語(yǔ)就像綿綿細(xì)雨,，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)我的心田。

本次培訓(xùn)中最具親和力的專家應(yīng)是蘇立康教授,。73歲了仍然精神矍鑠,，活躍在講臺(tái)上,。從外表來(lái)看，她老人家就像個(gè)鄰家老奶奶,。她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展,，要刻苦的鉆研學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué)?！岸嗫袋c(diǎn)哲學(xué)書(shū)籍,，學(xué)習(xí)一下結(jié)構(gòu)論、方法論,。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會(huì)迎刃而解,。”我想著人家多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談,。

最激進(jìn)的當(dāng)屬?gòu)堄裥陆淌?。他給人的第一印象當(dāng)然是心直口快，他坦然：“我這人實(shí)在比較順利,，三十三歲進(jìn)了高級(jí),，現(xiàn)在是特級(jí)教師，評(píng)了教授,。這全是托了教語(yǔ)文的福,。”他對(duì)先進(jìn)語(yǔ)文教育很是不滿,?！敖塘藘奢喐咧校铱焱铝?。我和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),，去教初中吧?！薄霸诟咧?，我覺(jué)得學(xué)生語(yǔ)文學(xué)不好，全市初中老師的錯(cuò),；在初中,，我又覺(jué)得是小學(xué)的錯(cuò)?！薄拔宜闫烦鰜?lái)了,，為啥初中學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文啊,？全是小學(xué)鬧的,。你說(shuō)小學(xué)一二年級(jí)寫(xiě)啥作文啊？寫(xiě)出來(lái)也是大人語(yǔ)言的復(fù)述,?！?/p>

最儒雅的當(dāng)屬宋勝杰教授。他身材高大,，但講話卻是特別的溫柔,。他是心特別細(xì)的人。他不喜歡坐在講臺(tái)上照稿念,，而是捧著麥克風(fēng)站在學(xué)員面前,。他的講座看似信馬由韁，但細(xì)品起來(lái)卻是脈絡(luò)分明,。他先講了中考作文出題的情況,。又講了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方。語(yǔ)言幽默通俗,。他的導(dǎo)入方式是從幾串葡萄開(kāi)始：“這葡萄不錯(cuò),，挺甜的。我昨天買(mǎi)的時(shí)候想：這幾串葡萄,，加起來(lái)有一百多粒,，應(yīng)該是每人都能分到一粒。而事實(shí)上卻不是這樣,。有的人吃得多，那有的人就吃不著,。那我們就應(yīng)該想,，我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識(shí)了呢？”

……

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生,。”當(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座,，真是受益匪淺,，激起我心中的許多感想。我覺(jué)得我應(yīng)該在一下幾方面做好：

首先是要從新審視自己的教育觀,。這十分重要,。幾位專家都說(shuō)，我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù),。李元昌教授就說(shuō)：“帶上考試嚼子的千里馬,，也是只能當(dāng)驢用?！比瘟崂蠋熞舱f(shuō)：“當(dāng)我們的課堂被分?jǐn)?shù)綁架,，一切快樂(lè)都被剝奪了?！边@么多年來(lái),，我一直在“分?jǐn)?shù)”與“快樂(lè)”之間徘徊，猶豫不決,，分?jǐn)?shù)沒(méi)見(jiàn)提高,，快樂(lè)也絲毫沒(méi)體會(huì)到。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦,，我應(yīng)該尊重教育,，尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生的發(fā)展,。尋找一條適合自己的道路,。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實(shí)現(xiàn)。

其次是建立正確的學(xué)習(xí)觀,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),?！睅孜粚＜叶继岬搅私處煹膶I(yè)發(fā)展。他們?cè)诓煌瑐?cè)面告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行,。但最重要一條是堅(jiān)持讀書(shū),。李元昌教授就向我們推薦讀點(diǎn)哲學(xué)類的書(shū)籍，推薦我們讀陶行知的著作,。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專門(mén)為我們推薦了不同類型的書(shū)籍,，并且一一向我們講授那些書(shū)有哪些可讀之處。非常細(xì)心,。我自覺(jué)我讀的書(shū)并不少,，現(xiàn)在來(lái)看，還是不夠,，而且太偏了,，不夠全面,。

我想，我應(yīng)該不斷地反思自己,。 作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長(zhǎng)。能力不僅是在學(xué)習(xí)中來(lái),，更應(yīng)該在反思中提高,，我們應(yīng)該有靈活的頭腦，因地制宜,，因材施教,。形成自己的教學(xué)套路，形成自己的風(fēng)格,。我們必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去，就像李元昌老師那樣,。

我應(yīng)該不斷調(diào)整自己,，去適應(yīng)不斷變化的角色。與時(shí)俱進(jìn)是當(dāng)前形式所要求,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的。東北師大成教院院長(zhǎng)于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像,。他在講《什么是教育》中,，真是舉重若輕，談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致,。我忽然想起《論語(yǔ)》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說(shuō)：“莫春者,，春服既成，冠者五六人,，童子六七人,，浴乎沂,，風(fēng)乎舞雩 ，詠而歸,?！惫绻医痰膶W(xué)生也能這樣,，那該多好,。

護(hù)理個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇三

新時(shí)期教師就應(yīng)是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識(shí),、精湛的教藝,、健康的心理、強(qiáng)健的體魄,、我渴望成為這樣的教師,、透過(guò)這次寫(xiě)個(gè)人習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，我又重新審視了自我,，解剖了自我,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我為自我制定的一年發(fā)展目標(biāo)為：

：提升自我的生命質(zhì)量,，做一個(gè)高雅的人,、

作為一名教師，首先,，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,、師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的,，一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力,，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的、同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的,、唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命,、其次,，作為一個(gè)骨干教師，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自我的一個(gè)習(xí)慣,、

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),，掌握自我所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),，教的化要落實(shí)到學(xué)的化，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,、

2,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂風(fēng)格,、

3、具備必須的教學(xué)科研潛力,、

4,、計(jì)算機(jī)水平有較大的提高，計(jì)算機(jī)能與課程整合,、能夠獨(dú)立制作電子教案及教學(xué)課件,、

我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)潛力直接影響學(xué)生的發(fā)展,、教師的學(xué)識(shí)淵博與教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),，教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)的設(shè)計(jì)、組織,、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控潛力,，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，尤其,，教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生,、所以,，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，構(gòu)成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心、要熱愛(ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的職責(zé)感,、

2,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念、教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種潛力：學(xué)習(xí)潛力,、教育科研潛力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)潛力、研究學(xué)生潛力,、自我調(diào)控潛力,，今后我要在這些方面多下功夫、

護(hù)理個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇四

隨著教育改革的廣泛和深入,，以及教師專業(yè)化水平的提高,，專家型教師逐漸成為現(xiàn)代教師的代名詞,。專家教師，是指那些具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在教學(xué)中富有創(chuàng)見(jiàn),，能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施的教師。由于專家教師使常規(guī)課堂活動(dòng)自動(dòng)化,，這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中,，從而表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的需要更敏感，更能滿足學(xué)生的個(gè)別需要,，能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo),，采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服理解中的難點(diǎn),，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。專家教師的培養(yǎng)可以通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、完善的技能訓(xùn)練,、科學(xué)的自我反思和自覺(jué)的科學(xué)研究四個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn),。

我作為一名具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒骨干教師，在今后的發(fā)展中,，將努力從成熟期教師向?qū)＜倚徒處熯^(guò)渡,，因此，我要努力做到：

肩負(fù)起教師隊(duì)伍的歷史使命,，帶頭準(zhǔn)確貫徹實(shí)施國(guó)家的一系列教師于方針,、政策、法規(guī),。在教師群體中發(fā)揮表率作用,，在政治思想道德方面、身體和心理方面,、科學(xué)文化知識(shí)方面以及職業(yè)能力方面為一般

教師樹(shù)立榜樣,。

通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解,。通過(guò)反思，不斷更新教育觀念,，直面改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平,，同時(shí)，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象,、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解,。

努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法，具備一定的科研能力,。把對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思,、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)；培養(yǎng)研究自己教育實(shí)踐的信念與技能,；有在實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查的意向,；愿意接受其他教師或研究人員來(lái)觀察、討論自己的教學(xué)實(shí)踐,。

理論與實(shí)踐是相互依存的,，具有共生性。因此,，我要不斷培養(yǎng)自己對(duì)相應(yīng)的的教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí),，而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)的能力，并提高自己的分析,、抽象,、概括、綜合等認(rèn)識(shí)能力,，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,，使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點(diǎn)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)、驗(yàn)證

在教育教學(xué)和科研上帶動(dòng)教師群體集體提高,，形成良性循環(huán),。

護(hù)理個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇五

依據(jù)縣局《關(guān)于20xx—20xx學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的通知》 精神，結(jié)合我校實(shí)際,，著眼于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，為此，在本學(xué)期,，我校將扎扎實(shí)實(shí)搞好教師教材教法培訓(xùn)工作,，通過(guò)教師的努力學(xué)習(xí)，能打造出一支優(yōu)秀的教師群體隊(duì)伍,，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

組長(zhǎng)：周xx

副組長(zhǎng)：雷xx

職責(zé)：

1、制定培訓(xùn)計(jì)劃,、制度,、考核辦法等，并監(jiān)督實(shí)施,；

2,、安排組織教師集中培訓(xùn),，督促教師訓(xùn)練作業(yè)的完成。

組長(zhǎng)：雷xx

職責(zé)：

1,、收集匯總各類檢查表冊(cè),；

2、負(fù)責(zé)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用,；

3,、搜索八部電影，鏈接進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站,，方便教師觀看,。

（一）業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：（輔導(dǎo)員）

成員：耿x、姬x,、杜x,、李x、鄭x,、索x,、

職責(zé)：

1、每人分管一項(xiàng),，為參訓(xùn)人員提供示范作業(yè),；

李x——各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

杜x——各節(jié)課文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

鄭x——課后練習(xí)題

索x——錯(cuò)題積累與分析

耿x——課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)

姬x——八部電影觀后啟示、觀后感

2,、檢查所負(fù)責(zé)專項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量,，填寫(xiě)檢查表；

3,、負(fù)責(zé)參訓(xùn)教師的集中培訓(xùn),。

（二）行政檢查組：

成員：耿x、姬x

職責(zé)：

1,、按時(shí)收交各年級(jí)教師訓(xùn)練作業(yè),；

2、檢查教師訓(xùn)練作業(yè)的數(shù)量,，填寫(xiě)檢查表,。

使教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個(gè)年級(jí)教材知識(shí)，從整個(gè)學(xué)段的教材知識(shí)體系上分析,、把握任教年級(jí)教材知識(shí)的教學(xué)要求,，在教學(xué)中能夠做到隨時(shí)溝通知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，避免孤立地教授某一知識(shí),，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ),。

50周歲及其以下學(xué)科專任教師

各年級(jí)正在使用的學(xué)科教材，低段為三年級(jí)教材、高段為六年級(jí)教材,。

（一）教材知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)

1,、畫(huà)出三年級(jí)或六年級(jí)教材各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

2,、畫(huà)出三年級(jí)或六年級(jí)教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,。

3、完成三年級(jí)或六年級(jí)各單節(jié)課后練習(xí)題,。英語(yǔ)教師繼續(xù)做英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)與英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)練習(xí)，科學(xué)教師做教材中涉及的實(shí)驗(yàn),。

4,、完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析。

5,、參加過(guò)教法集中培訓(xùn)的英語(yǔ),、科學(xué)教師還要完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：

（1）全學(xué)年完成任教年級(jí)課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊(cè)教材20節(jié),，下冊(cè)教材20節(jié),，導(dǎo)課、講課,、提問(wèn),、板書(shū)、結(jié)課分別8節(jié),，要求設(shè)計(jì)的類型與方式不重復(fù),。

（2）全學(xué)年完成任教年級(jí)教材8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析，其中上冊(cè)4個(gè),，下冊(cè)4個(gè),。

6、參加過(guò)教法集中培訓(xùn)的中小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教師除了要完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外,，重點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：

（1）積極參加省市以“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng),。圍繞20xx年修訂版新課標(biāo),，畫(huà)出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,。

（2）應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué),，選取任教年級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式,，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,。提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品）。

（二）教育理念訓(xùn)練任務(wù)

1、組織教師觀看八部反映教育題材的電影,，即《孩子不壞》,、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》,、《三傻大鬧寶萊塢》,、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》,、《塵封日記本》,、《為生命奠基（講座）》。

2,、教師觀看電影后,，針對(duì)每部電影各填寫(xiě)一份觀后啟示，寫(xiě)一篇不少于1500字的觀后感,。

集體培訓(xùn),、完成專項(xiàng)作業(yè)、集體研討,、課堂教學(xué)實(shí)踐,、觀看教育電影。

20xx年9月1日——20xx年8月31日

1,、輔導(dǎo)員要以《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖》為藍(lán)本,，對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，保證全體參訓(xùn)教師對(duì)《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖》掌握內(nèi)化,。教導(dǎo)處專人考勤,，參訓(xùn)教師缺勤一次扣5分。

2,、加強(qiáng)過(guò)程管理,，堅(jiān)持周查月結(jié)制度，對(duì)教師訓(xùn)練作業(yè)及時(shí)分類進(jìn)行檢查登記小結(jié),。期中期末前各進(jìn)行一次單項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)展評(píng)活動(dòng),，督促教師積極訓(xùn)練，按時(shí)完成訓(xùn)練任務(wù),，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)予以5分獎(jiǎng)勵(lì),。

3、教材知識(shí)訓(xùn)練各項(xiàng)作業(yè)任務(wù)隨學(xué)期按教學(xué)進(jìn)度逐步進(jìn)行,，上學(xué)期進(jìn)行上冊(cè)訓(xùn)練,，下學(xué)期進(jìn)行下冊(cè)訓(xùn)練。不得集中突擊,。

4,、為了鞏固,、提高教材知識(shí)訓(xùn)練效果，利用備課組活動(dòng)時(shí)間組織教師研討,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行分析,，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)效率,。

堯頭中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期教師校本培訓(xùn)工作行事歷

月份

x月

1,、學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)（教研組組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)）

2、骨干教師示范課（聽(tīng)課評(píng)課）

3,、青年教師亮點(diǎn)課（聽(tīng)課評(píng)課）

4,、教師完成訓(xùn)練作業(yè)、作業(yè)檢查

5,、觀看兩部電影并寫(xiě)心得體會(huì)

6,、新上崗教師培訓(xùn)課

x月

1、信息技術(shù)培訓(xùn)

2,、中年教師調(diào)研課（1——4年級(jí)）

3、《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖》教材培訓(xùn)

4,、教師完成訓(xùn)練作業(yè),，作業(yè)檢查

5、觀看電影兩部并寫(xiě)新得體會(huì)

6,、中年教師調(diào)研課（5——6年級(jí)）

7,、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材技能競(jìng)賽

x月

1,、課題研討

2,、教師課件制作比賽

3、觀看電影兩部并寫(xiě)觀后感

4,、課堂教學(xué)技能展示

5,、教師完成訓(xùn)練作業(yè)，作業(yè)檢查

12月

1,、學(xué)段教材作業(yè)展評(píng)

2,、觀看兩部電影并寫(xiě)觀后感

3、分科進(jìn)行教材知識(shí),、教材教法輔導(dǎo)

4,、教師完成訓(xùn)練作業(yè)，作業(yè)檢查

x月

1,、書(shū)法繪畫(huà)展評(píng)

2,、征集優(yōu)秀教育論文及成果

3、學(xué)年教育工作總結(jié)

護(hù)理個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇六

作為一名教師,，我還很年輕,，缺乏經(jīng)驗(yàn),，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會(huì)的的發(fā)展離不開(kāi)教育,，人的發(fā)展也離不開(kāi)教育,。偉大的設(shè)計(jì)師鄧小平在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)候說(shuō)過(guò)，要解放思想,，而作為老師我們更要解放思想,，因?yàn)槲覀兂袚?dān)著為國(guó)家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新,，教育才會(huì)發(fā)展,，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，國(guó)家的未來(lái)才會(huì)有希望,。因此我會(huì)積極解放自己的思想,，拋棄傳統(tǒng)過(guò)時(shí)的理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，吸取精華,，剔除糟粕,，真正的做到解放思想、實(shí)事求是。21世紀(jì)的今天,，各種先進(jìn)的技術(shù)日新月異的發(fā)展,，而作為老師,，更不能落伍,，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn),，工作才會(huì)好點(diǎn),。教師要想得到長(zhǎng)足的發(fā)展，就要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法，積極學(xué)習(xí)新的方式和方法,，才能不斷提高教學(xué)水平,。

備課容易，但是要想備好一節(jié)高質(zhì)量的課就非易事,。教師要想備好一堂生動(dòng)有趣,、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高質(zhì)量、高水平的課就需要下功夫,。在今天科技如此發(fā)達(dá),，教師可以借助先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學(xué),。備課之時(shí)要積極考慮到學(xué)生的思想水平和學(xué)習(xí)能力,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和合理的教學(xué)活動(dòng),。光備好課還不行，通過(guò)上課積極總結(jié)進(jìn)行反思,。因?yàn)樵诜此嫉倪^(guò)程中,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中會(huì)存在哪些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行解決,，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中才能得到進(jìn)步,，才能有所提高,。

教師主要接觸和面對(duì)的就是我們可愛(ài)的學(xué)生，我們都知道干一行愛(ài)一行,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活,。在我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生是住校生,，因此在生活上或者學(xué)習(xí)上可能遇到些小問(wèn)題，所以我們要積極的去幫助他們,。有些老師經(jīng)常說(shuō)課都不用再備了,，因?yàn)榻塘撕枚嗄炅耍议]上眼都能知道在第幾行第幾頁(yè),，總是覺(jué)得每年都在重復(fù)的進(jìn)行，特別沒(méi)有意思,，事實(shí)是這樣嗎,？答案不言而致。關(guān)鍵是老師沒(méi)有從工作中找到樂(lè)趣,，覺(jué)得教學(xué)是機(jī)械的重復(fù),，所以我肯定會(huì)戒驕戒躁，每天都有點(diǎn)創(chuàng)新,，有點(diǎn)改變,，善于觀察，看到學(xué)生身上一點(diǎn)一滴的變化,，因該感到欣喜和安慰,。這樣才是真正的做到愛(ài)崗敬業(yè)，以工作為樂(lè),。

總之,，我個(gè)人覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的地方很多，我結(jié)合自身實(shí)際情況總結(jié)了上述幾點(diǎn),，說(shuō)到不如做到,，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)我的努力,，付出總會(huì)有收獲，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師,，相信明天會(huì)更美好,，加油！

護(hù)理個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇七

提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過(guò)硬,、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn),、并具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

1.通過(guò)師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高,。

2.通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念,，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),、逐步提高課堂教學(xué)的效率,、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.通過(guò)班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí),，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法,，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。

4.通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn),，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求,，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn);個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán),。

5.后勤工作人員通過(guò)師德培訓(xùn),，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系,，提高工作效率,，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量,。

集中培訓(xùn),，專家講座，經(jīng)驗(yàn)交流,，互學(xué)互動(dòng),，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言,。

組 長(zhǎng)：陳正美

副組長(zhǎng)：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬(主持學(xué)習(xí)活動(dòng),，本校教師點(diǎn)名)

成 員：宋前方(負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地,、物資、會(huì)議材料安排工作)

侯穎華 陳德芹(來(lái)賓接待)

陳發(fā)超(伙食安排,，茶水供應(yīng))

王 平(文秘服務(wù))

吳雪芹(音響服務(wù))

張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室

時(shí)間

午別

內(nèi) 容 安 排

主講人

主持人

8月21日

上午

1.開(kāi)學(xué)典禮

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞

②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話

③教員代表發(fā)言 (新凱學(xué)校

④學(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)

⑤學(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))

2.全體人員合影

3.教師教育理念的更新

4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解

錢(qián)潔雅局長(zhǎng)

李 彬書(shū)記

蔣四良

吳雪芹

周仁麗

蔣四良

市局袁科長(zhǎng)

市局趙科長(zhǎng)

陳正美

護(hù)理個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇八

歐洲戰(zhàn)神拿破侖說(shuō)過(guò)：“一只獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群山羊能夠打敗一只山羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子,。” 這句經(jīng)典名言足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)力的重要,。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力也是如此,。

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱制約著學(xué)校發(fā)展的興衰,。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力不是指某一方面的能力,，而是一個(gè)集能力、效力,、影響力等多方面共同作用的綜合系統(tǒng),。它包含校長(zhǎng)辦學(xué)理念、辦學(xué)思想,、育人目標(biāo),、學(xué)識(shí)、人格,、情感,、意志等的綜合素質(zhì)，是駕馭,、引領(lǐng),、發(fā)展學(xué)校的綜合能力，它是一種合力,。

校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力直接關(guān)系到學(xué)校的生存,、發(fā)展與成功。表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一,，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，首先是一種決策,、策劃,、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力。第二,，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是一種組織,、支配的能力。第三,，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)為一種溝通,、協(xié)調(diào)、凝聚的能力,。第四,，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力既表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、診斷問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題的能力，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力又表現(xiàn)為駕馭,、調(diào)節(jié)權(quán)力因素與非權(quán)力因素,。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力具體包括：課程領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,、教科研領(lǐng)導(dǎo)力,、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略遠(yuǎn)景規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力、非權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力等幾個(gè)方面,。

作為教學(xué)教研的工作者和學(xué)校中層管理者,，就教學(xué)科研方面制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)如下：

短期目標(biāo)：認(rèn)真參加晉中市名校長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)和各種繼續(xù)教育及培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行1——2次市級(jí)專題講座和公開(kāi)教學(xué),，參加名校長(zhǎng)班的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng),。

中期目標(biāo)：繼續(xù)提升教育教學(xué)水平，努力成為特級(jí)教師,，具備引領(lǐng)教學(xué)科研的能力,，為學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)出謀劃策。

長(zhǎng)期目標(biāo)：用自己先進(jìn)的教育思想,，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，努力用自己的教育思想影響學(xué)校的教師

那么如何提高自己的的教學(xué)、科研領(lǐng)導(dǎo)力呢?

一,、建立合理完善的教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度,，樹(shù)學(xué)校正風(fēng)

教師考核評(píng)價(jià)工作,是學(xué)校管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要關(guān)懷,、體貼和愛(ài)護(hù)教師,，尊重、理解和信任教師,，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的管理思想,，同時(shí)健全完善的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，會(huì)促使教師工作的積極性,、主動(dòng)性,、自覺(jué)性、責(zé)任心得到充分發(fā)揮,，激發(fā)教師自發(fā)的,、創(chuàng)造性的、高效的工作熱情,，保證學(xué)校教師的良好素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。因此學(xué)校要建立扎實(shí)的多元評(píng)價(jià)教師體系：包括教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)教師,、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師,、學(xué)校教師之間和學(xué)校管理者對(duì)教師的評(píng)價(jià)等方面。評(píng)價(jià)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)校所有教育教學(xué)科研各方面的工作,，比如工作量上的評(píng)價(jià),、教學(xué)常規(guī)(備、講,、批,、輔、查等)評(píng)價(jià),、教育科研能力(講公開(kāi)課,、課題、反思,、論文等)評(píng)價(jià),、教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等方面，可以說(shuō)學(xué)校工作做什么評(píng)什么,，要什么評(píng)什么,，達(dá)到：提升什么工作就要評(píng)什么的`動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系。通過(guò)考核評(píng)價(jià)指向?qū)W校的中心工作,，激勵(lì)學(xué)校工作當(dāng)中有責(zé)任心,、有主動(dòng)性、有科研能力踏實(shí)肯干的教師,，以此來(lái)樹(shù)立教師之正氣,，樹(shù)立學(xué)校之正風(fēng)。

二,、給教師提供發(fā)展平臺(tái),，多種渠道提升教師素質(zhì)，把教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)

教科研工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，提升學(xué)校辦學(xué)層次的生命之基，力量之源,。海爾總裁張瑞敏有一句名言,，“你有多大本事，就給你搭多大臺(tái)子”,，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線;對(duì)教師來(lái)說(shuō),，教學(xué)水平能力,、科研水平能力是立足之本。學(xué)校要要求教師除有“崇高的職業(yè)道德”外,，還要有“高超的教學(xué)水平,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，突出的教學(xué)成績(jī)”，這是業(yè)務(wù)建設(shè)工程的最高目標(biāo),。因此,，學(xué)校要對(duì)中青年教師在教育教學(xué)方面提出更高的要求，要不斷的為中青年成長(zhǎng)搭建廣闊的平臺(tái),，提供發(fā)展的空間,。另一方面學(xué)校還要利用好骨干教師這一資源的傳幫帶作用。學(xué)校要通過(guò)加大科研力度,，抓好課改培訓(xùn)等多種手段促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高,。如：有計(jì)劃有規(guī)劃的課堂研討、校本研究,、課題研究等多方面提升教師的素質(zhì),。通過(guò)青藍(lán)工程結(jié)對(duì)子隨時(shí)交流學(xué)習(xí)、通過(guò)走出去學(xué)習(xí),、引進(jìn)來(lái)專家指導(dǎo),、寫(xiě)課例研究、日常反思等具體工作引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)科研工作的提升,，引領(lǐng)老師們實(shí)現(xiàn)自己小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)校工作的提升,，把自己的小愿景與學(xué)校的大目標(biāo)很好的融合在一起，使教師由被動(dòng)做事變?yōu)橹鲃?dòng)工作,。

護(hù)理個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇九

骨干教師的培養(yǎng)過(guò)程,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的最有力的保證,，我們學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩,。根據(jù)我們學(xué)校的地理環(huán)境和本身的特點(diǎn)，骨干教師培養(yǎng)將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，并具有深遠(yuǎn)的歷史意義,，也是時(shí)代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過(guò)共同努力,，在廣大教師中提拔一批學(xué)校的骨干教師,，使他們逐步成為區(qū)甚至市級(jí)的骨干教師，直到成為特級(jí)教師或更高級(jí)別的教師,，甚至教育家,。青年教師更應(yīng)立足當(dāng)前，逐步成為教壇新秀,、育人模范,，逐步加入到骨干教師的行列。這當(dāng)中，需要全體教師有計(jì)劃地逐步做好相應(yīng)的工作,，有很強(qiáng)的毅力和工作的興趣,；同時(shí)，也需要學(xué)校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,，以及廣大教師的支持與相互幫助,。我們要給這些教師充分的時(shí)間準(zhǔn)備和一定的經(jīng)費(fèi)保障，用三年,、五年,、八年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,，持續(xù)地做好各項(xiàng)工作,，一項(xiàng)一項(xiàng)地完成目標(biāo)，或者突出地做好其中的兩到三項(xiàng)工作,。為此,，學(xué)校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案。

（一）堅(jiān)持黨的基本路線,，堅(jiān)持正確的政治方向,，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),；認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的教育方針,，教書(shū)育人，為人師表,，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng),；有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作,、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì),。

（二）堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線工作，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、符合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)思想,，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位；對(duì)所教學(xué)科有系統(tǒng),、扎實(shí)的理論功底和豐富的教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，在全區(qū)處在前列,。

（三）近三年承擔(dān)過(guò)市級(jí)以上教育教學(xué)科研課題研究，取得較高水平的研究成果,，本人科研成果對(duì)全校教育教學(xué)改革有一定的推動(dòng)作用,；發(fā)表過(guò)有較高價(jià)值的教育教學(xué)論文或出版過(guò)具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的著作,。

（四）近三年承擔(dān)過(guò)區(qū)級(jí)以上教科研部門(mén)組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)中的公開(kāi)課，或區(qū)級(jí)以上教育科學(xué)規(guī)劃部門(mén)立項(xiàng)的課題部門(mén)所組織的區(qū)級(jí)以上教學(xué)觀摩活動(dòng),。

（五）自覺(jué)幫助和帶動(dòng)中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力,，對(duì)形成合理的教學(xué)梯隊(duì)做出重要貢獻(xiàn),。

（六）教師具有中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，年齡一般不超過(guò)45歲,。

（七）近5年獲得區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號(hào),。

1,、有自己獨(dú)創(chuàng)的教育教學(xué)方法，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響,；

2,、獨(dú)立出版過(guò)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專著（不含教案、試題,、論文集等）,；

3、獨(dú)立承擔(dān)過(guò)市級(jí)以上（含教育科學(xué)規(guī)劃辦,、社科規(guī)劃辦,、教育行政部門(mén)立項(xiàng)的）科研課題，研究成果具有較大應(yīng)用價(jià)值,；

4,、獲得過(guò)區(qū)級(jí)以上人民政府委托評(píng)定的教學(xué)成果獎(jiǎng)，或受區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)委托評(píng)定的教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng),；

5,、在區(qū)內(nèi)同層次學(xué)校同學(xué)科中具有較高的威望和知名度，教育教學(xué)成果在市內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響的特級(jí)教師,；

6,、在區(qū)內(nèi)有較高聲望，在教育界有一定影響,，做出過(guò)突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,。

本學(xué)年學(xué)校組織動(dòng)員，下學(xué)年教師自己申報(bào),，教研組內(nèi)評(píng)議,，每組推薦2人，學(xué)校校務(wù)委員會(huì)組織審核,，最后確定8位骨干教師候選人,。骨干教師候選人評(píng)選每3年進(jìn)行一次,。

1、骨干教師候選人每年都必須寫(xiě)論文一篇或者一個(gè)課題成果,，每年要向校務(wù)委員會(huì)進(jìn)行一次年終的工作匯報(bào)（必要時(shí),，可以向全體教師述職），每年至少開(kāi)出一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,。

2,、工作有激情，工作效率較高,，在校內(nèi),、組內(nèi)起一定的模范帶頭作用，促使本備課組,、教研組教學(xué)成績(jī)大幅提高,，學(xué)生評(píng)價(jià)較好，能積極承擔(dān)額外的學(xué)校教學(xué)任務(wù),，能主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)教育研究

3,、學(xué)校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關(guān)的工作,，并有所作為,。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般,；在校內(nèi),、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用。學(xué)生評(píng)價(jià)一般,。不承擔(dān)額外的教學(xué)工作,，不進(jìn)行研究，教學(xué)成績(jī)低于平均水平）者,，將取消其候選人資格,。

學(xué)校每年組織對(duì)骨干教師候選人考核（考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格,、不合格三等）,，任何一名候選人，通過(guò)考核并達(dá)到條件的保留骨干教師候選人稱號(hào),?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級(jí)骨干教師稱號(hào)?？己私Y(jié)果將作為選送高一級(jí)骨干教師候選人的主要依據(jù),。對(duì)評(píng)選出的“骨干教師人選”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每屆任期3年,，不搞終身制,。

（一）,、校級(jí)骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思,、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)一篇論文、著書(shū)立說(shuō),，每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的,，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。爭(zhēng)取獲得具有系統(tǒng)教育思想,、鮮明教育特色、廣泛社會(huì)影響的優(yōu)秀教研成果,。

（二）,、充分發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源,，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課,、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門(mén)的安排,，承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù),。帶動(dòng)本備課組、教研組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,、優(yōu)化,，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀。

1,、每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課（主動(dòng)上報(bào)）,。

2、三年內(nèi)要為教師或年段學(xué)生作一個(gè)教育講座（學(xué)校按排）,。

3,、指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)自我加壓,，主動(dòng)發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒?jí)別的骨干教師或?qū)W科帶頭人,。

4、三年內(nèi)必須有省級(jí)教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文,，近三年中參與市級(jí)以上課題研究一個(gè),。

5、在上級(jí)教科研部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)中,，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色,。

6、在上級(jí)教科研部門(mén)組織的學(xué)科考試中所任教班級(jí)學(xué)科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)前列,，同時(shí)帶動(dòng)本備課組,、教研組成績(jī)提高且均處于優(yōu)秀行列,。

六、骨干教師的權(quán)利和待遇

1,、評(píng)定為學(xué)校骨干教師者,，享受一定的科研津貼。

2,、參加高級(jí)別重大教育研討活動(dòng)優(yōu)先,。

3、定期組織外出考查學(xué)習(xí),。

4,、在教師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu)、先,、模評(píng)選和職稱評(píng)定,，同等條件下優(yōu)先，同時(shí)作為評(píng)選更高級(jí)別榮譽(yù)的主要依據(jù),。

6,、骨干教師每一任期為三年。滿三年時(shí)由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作,，考核合格的則繼續(xù)任用一期,，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)及津貼。

護(hù)理個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇十

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長(zhǎng),，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,，特制訂個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：

以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心,，以改善教學(xué)方法為突破口,，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作,。通過(guò)校本研修,，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平,，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

1、通過(guò)研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例,、教學(xué)反思,、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù),。

2,、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，大力實(shí)施新課程,，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

（一）個(gè)人讀書(shū)

爭(zhēng)取每月精讀一本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書(shū)籍,，認(rèn)真在讀書(shū)筆記上做好記載，積極撰寫(xiě)讀后感3——5篇,，特別要加強(qiáng)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。

（二）聽(tīng)評(píng)課

主要以本校教師為聽(tīng)評(píng)課對(duì)象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開(kāi)展的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，每學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù),，并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評(píng)議。

每學(xué)期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄,，做好聽(tīng)課記錄,，并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽(tīng)課后評(píng)價(jià)。

（三）公開(kāi)課

積極參加學(xué)校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課，課前精心備課,，然后請(qǐng)師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他教師聽(tīng)課,。課后及時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。

（四）教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動(dòng),，開(kāi)展好業(yè)務(wù)理論學(xué) 習(xí)和集體備課,，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研究專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)研究課題 的研究。

（五）撰寫(xiě)教學(xué)論文

根據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際情況,，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文,。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件,，并積極參加各級(jí)各類論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)選活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。

五,、研修具體措施

1,、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,。積極參加各級(jí)教研部門(mén)組織開(kāi)展的論文、課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)選活動(dòng),，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2,、積極參加教學(xué)研究活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門(mén)組織的研究課、示范課活動(dòng),，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，逐步形成自己的教學(xué)特色。

3,、積極參與課題研究,，組織組內(nèi)教師加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教學(xué)研究專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)研究課題的研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思,、教學(xué)案例和教學(xué)論文,。

4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,，學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平,。平時(shí)教學(xué)及每節(jié)公開(kāi)課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功,，彌補(bǔ)不足,，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益,。

5,、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，務(wù)求取得實(shí)效,。

6、堅(jiān)持教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)本組數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動(dòng),，通過(guò)同伴互助的形式，促進(jìn)組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長(zhǎng),。

總之,，我將通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng),。