作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

《我為校園添色彩》教案設(shè)計(jì) 我為校園添色彩手工篇一

[教學(xué)對象]初中一年級學(xué)生

[授課時間]45分鐘

[課 型]綜合,、探索。

[教 案]

（一）認(rèn)知：

了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識,，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識。

（二）技能：

1,。通過欣賞,、評述,，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝,，體會從不同角度分析學(xué)生裝。

2,。運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)的基本知識,，嘗試設(shè)計(jì)學(xué)生裝練習(xí),。

（三）情感：

通過對學(xué)生裝的設(shè)計(jì)制作活動,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的愿望,。

教學(xué)重點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)中的款式,、色彩以及搭配的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：“學(xué)生裝”的設(shè)計(jì)和制作,。

1、教師準(zhǔn)備

（1）學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體,。

（2）請數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎,、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝,。,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計(jì)效果圖,、照片、圖片等資料,。

（2）鉛筆、水彩筆,、油畫棒、各色布頭或彩紙,、剪刀、雙面膠,、白紙等。

美于生活,，服裝也是如此，從學(xué)生生活說起,，引起學(xué)生的興趣，也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計(jì)這個主題,。

這堂課容量很大，有很多服裝款式設(shè)計(jì)知識必須讓學(xué)生明白,，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為學(xué)生掌握本課知識點(diǎn)的掌握爭取了時間,。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來，這一點(diǎn)也極為重要，教學(xué)活動必須緊湊,、自然、活潑又不能紊亂,。我想了很多方法，最后就以學(xué)生帶著問題學(xué)，活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助,，同時輔助以某一活動或小游戲，使設(shè)計(jì)的理論知識得以進(jìn)一步加深和理解,。

在模擬制作時，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開,，在感受不同的學(xué)生裝的同時，學(xué)生更能有針對性地評說,，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作,，又無意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果,，學(xué)生容易帶著興趣操作,。合作學(xué)習(xí)是很必要的,，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響,，使構(gòu)思更豐富,，更精彩,，同時能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力,。

同學(xué)間的互相評價,，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣,，同時讓自己的作品更成熟,，也更完美,。

活動一：

新課導(dǎo)入

校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方,，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一,。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝,，不僅能使學(xué)生們顯得更精神,，而且對于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助,。試想,，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢,？讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情,，為我們的校園增添色彩。

導(dǎo)入課題：我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計(jì)

活動二：

1,、談?wù)勎覀兊姆b,，你喜歡嗎？為什么,？

2,、看看別人設(shè)計(jì)的學(xué)生裝,。

教師演示學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品,。

學(xué)生適當(dāng)評述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品,。

活動三：

如果你是設(shè)計(jì)師,，你覺得設(shè)計(jì)學(xué)生裝有哪些注意點(diǎn),？

學(xué)生討論（時間約2分鐘）

教師歸納總結(jié)：

1,、款式：特點(diǎn)（簡潔流暢,、樸實(shí)大方,、活潑新穎）如制服、運(yùn)動服,、休閑裝、牛仔裝等,。

2、色彩：穩(wěn)重明快,、清新柔和。

一般服裝的色彩設(shè)計(jì)主要是色調(diào)設(shè)計(jì),。如暖色調(diào)、冷色調(diào),。在一套服裝設(shè)計(jì)時,，通常是以一種色調(diào)為主，配以1~2種輔助色,，但不破壞色彩的整體效果,，這種以色調(diào)為主的設(shè)計(jì)比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定,。

（1）在服裝設(shè)計(jì)中,，不同色彩給人的感覺是不同的。

紅色：在所有的色彩中最刺激,、最鮮艷,。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮,，是十分喜氣的顏色,，在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色,、黑色,、和灰色。

橙色：表現(xiàn)華貴,、活潑,、任性，給人愉悅感,，在眾多色彩中十分醒目,，只要稍加利用，就能取得最佳效果,，一般用于點(diǎn)綴,，如帽子,、圍巾。

藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海,，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格,，給人以沉靜、深遠(yuǎn),、活潑的感覺,，是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。

紫色：是高貴的顏色,，呈現(xiàn)出威嚴(yán),，有神秘冷艷、幽雅夢幻的感覺,，不過稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài),。

（2）服裝色彩的巧妙搭配

我們常常買回一些單件的衣服，然后自己配穿,。其實(shí)這種搭配行為就是一種創(chuàng)意,，因此從某種意義上說，我們也是一名設(shè)計(jì)師,。然而,，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”必須了解有關(guān)的知識，從以下幾個方面考慮,，是學(xué)會搭配服裝的捷徑。

同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系,，但明度,、純度上稍有一些變化的色彩。

臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配,，如黃色可以搭配橘黃,、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍,。

對比色搭配：色彩效果對比強(qiáng)烈,、耀目，搭配時注意色彩面積的大小比例不同,、色彩的純度不同,、或色彩中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會和諧,。

3,。面料：透氣性好、易洗易干,、價廉物美,。如棉,、麻、燈心絨,、牛仔布,。（略）

校服設(shè)計(jì)的原則：實(shí)用與美觀相結(jié)合。

活動四：構(gòu)思制作

同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計(jì)的知識,，怎樣才能將你的想法展示給大家呢,？我們可以畫出服裝效果圖。

展示不同的服裝效果圖,。

教師示范繪制步驟,。

活動五：你來試一試

請你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計(jì)一套你喜歡的學(xué)生裝,。

展示學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí),，進(jìn)行自評、互評,。

活動六：課堂小結(jié)

看了同學(xué)們設(shè)計(jì)的學(xué)生裝,，我覺得設(shè)計(jì)得都很好。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝走在二十四中的`校園里,。

《我為校園添色彩》教案設(shè)計(jì) 我為校園添色彩手工篇二

通過學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí),，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識,。

設(shè)設(shè)與展示

1、畫一幅學(xué)生裝設(shè)計(jì)圖,，寫出設(shè)計(jì)思路,，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝。

2,、利用自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝開—個學(xué)生裝發(fā)布會,。

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件,；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片,；預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖；請數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體,、款式新穎,、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖,、照片等圖片參考資料；鉛筆,、彩色水筆,、各色布頭或彩紙,，剪刀，膠水等,。

2,、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

a、與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題,，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

b、請數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演,，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

c、師生討論以下問題：購買服裝時你如何進(jìn)行選擇,？服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?？學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色,？

d,、出示服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個環(huán)節(jié)：

①服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體造型人手,，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓,，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng),。

②服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色,、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè),、身份相適應(yīng),。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合,、對比色組合。

③服裝的面料選擇（只作提示,，內(nèi)容從略）

（2）發(fā)展階段

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí),。

練習(xí)方式：

①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖，用彩色水筆著色完成,。線條應(yīng)簡練概括,，涂色不必過于均勻，只作標(biāo)示性涂繪,，體現(xiàn)生動的效果,。

②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝,。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼,，展示自己的設(shè)計(jì)效果,。

③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計(jì)男,、女學(xué)生裝各一套

（3）收拾與整理

整理學(xué)具,，恢復(fù)教室整潔。

3,、課后拓展

（1）評選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè),，主動向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計(jì)制作的備選方案,。

（2）留心生活中各種不同職業(yè),、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處,。運(yùn)用所學(xué)知識在父母,、親友購買和定做衣服時，嘗試為他們提供參考意見,。

（3）舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽,、交流、評議活動,。

（4）根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿,，利用報(bào)紙、紙盒,、塑料,、線材、布料,、等廢舊材料以及圍巾,、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計(jì)新作模擬發(fā)布會,，進(jìn)行服裝表演,，配以音樂、化妝,、動作,、舞臺美術(shù)、海報(bào)招貼等,，充分發(fā)揮每個人的創(chuàng)造和表演才能,。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn),。

1、能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。

2,、能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),。

3、是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項(xiàng)活動,。

《我為校園添色彩》教案設(shè)計(jì) 我為校園添色彩手工篇三

通過校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí),，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識,。

運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過程中把握大體比例

教師教具：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件,；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片,。

學(xué)生學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料,；鉛筆,、彩色水筆、各種布頭或彩紙,，剪刀,，膠水等。

同學(xué)們,，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方,，大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢？（生答：“想”）那么讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情,，為我們的校園添色彩吧,。

1、學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、請數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演,。

3,、師生討論：購買服裝時如何進(jìn)行選擇？

學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn),？（請同學(xué)們各抒已見）

學(xué)生回答：顏色比較鮮艷的,、寬松休閑的、適合運(yùn)動的,。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等,。

學(xué)生裝的特點(diǎn)：寬松休閑,、適合運(yùn)動，顏色搭配適中。

1,、投影片及多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品,，介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個環(huán)節(jié)：

（1）、服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體入手,，用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,，要與人的職業(yè)、身份相實(shí)用,。

（2）,、服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,，也要考慮到人的職業(yè),、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合,、類似色組合,、對比色組合。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計(jì)練習(xí),。（請同學(xué)們試試看）

⑴、用鉛筆設(shè)計(jì)草稿,、用水彩筆著色完成,。線條應(yīng)簡練概括，涂色不必過于均勻,，只做標(biāo)示性涂繪,，體現(xiàn)生動的效果。

⑵,、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

⑶,、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計(jì),。（在設(shè)計(jì)的過程中放輕音樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛）

結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評價,，找出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，好在那里,，缺點(diǎn)如何進(jìn)行改正會更好,，教師總結(jié)評價。

⑴,、評選出最優(yōu)秀的校服作業(yè),，向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校校服設(shè)計(jì)制作的備選方案。

⑵,、留心生活中各種不同職業(yè),、身份人的不同著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處,。運(yùn)用所學(xué)知識在父母,、親友購買和定做服裝時，嘗試為他們提供參考意見,。

⑶,、舉辦校服設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流,、評議活動,。

⑷、根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿,，利用報(bào)紙,、布料、包裝紙等材料制成服裝,，用圍巾,、帽子、樹葉,、花瓣作為飾物,，進(jìn)行時裝表演。

《我為校園添色彩》教案設(shè)計(jì) 我為校園添色彩手工篇四

學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境,，模型設(shè)計(jì)制作知識和技能,，合作設(shè)計(jì)制作校園規(guī)劃模型，開拓學(xué)生的三維立體想像空間,，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動手制作能力,。培養(yǎng)熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感,。

1,、集體策劃，繪制校園規(guī)劃圖,。

2,、用容易找到的材料，全班同學(xué)一起制作一組校園模型,。

3,、布置展示，邀請全校同學(xué)或家長參觀,、評述,。

1,、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教具：建筑模型設(shè)計(jì)制作圖片、效果圖,、制作步驟圖示等參考資料。

師生通過搜集,，共同準(zhǔn)備模型制作所用的材料,、工具：各種白色、彩色卡紙,、硬紙板,、紙箱板、瓦楞紙,、玻璃紙,、廢透明膠片、易拉罐等金屬板材,、木材,、吹塑紙、硬泡塑（聚苯乙烯板）,、軟泡塑（海綿）,、電熱絲泡塑切割器、美工刀,、剪刀,、圓規(guī)、直尺,、乳膠,、膠水、鉛筆,、橡皮等,。

2、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

a,、引導(dǎo)學(xué)生討論,、想像自己校園未來的美好面貌，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個,，從造型,、布局、結(jié)構(gòu),、色彩等方面進(jìn)行介紹,。

b、展示建筑模型設(shè)計(jì)制作欣賞圖片,、效果圖,、制作步驟圖示等參考資料,。介紹校園建筑模型的具體制作過程：

（a）總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型,、結(jié)構(gòu),、色彩等

（b）平面規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫出平面布局草圖

（c）主體建筑的制作：大型部件的制作、表面構(gòu)件的處理

（d）附屬建筑的制作

（e）其他設(shè)施的制作與配置

（f）總體調(diào)整完成

（2）發(fā)展階段

a,、討論確定校園模型的總體造型和實(shí)施方案,。小組之間進(jìn)行設(shè)計(jì)在課堂完成模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件,，完善地形,、操場、綠化,、景觀（如壁畫,、雕塑、噴泉）等區(qū)域,，使整個校園模型更為精致,、美觀。

b,、為模型拍照,，布置模型的展示場地，邀請家長,、老師和同學(xué)前來參觀,，共同進(jìn)行欣賞、評述,。分工合作,，各組分別同時設(shè)計(jì)制作所分工負(fù)責(zé)的建筑和區(qū)域。

c,、小組內(nèi)進(jìn)一步將各建筑部件的制作分工到人,。

d、用兩課時的時間完成設(shè)計(jì)制作過程,。

e,、各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體,。

（3）收拾與整理

作業(yè)接近完成時,，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對自己的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品,。

整理工具材料,。恢復(fù)教室的整潔,。

3,、課后拓展

（1）鼓勵學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境,，根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計(jì)制作知識，積極提出設(shè)計(jì)方案展示自己的設(shè)計(jì)才干和能力,。

（2）在課堂完成的模型基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形,、操場,、綠化、景觀（如壁畫,、雕塑、噴泉）等區(qū)域,，使整個校園模型更為精致,、美觀。

（3）為模型拍照,，布置模型的展示場地,，邀請家長、老g幣和同學(xué)前來參觀,，共同進(jìn)行欣賞,、評述。

1,、是否充分表達(dá)出了想像力和新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,。

2、設(shè)計(jì)構(gòu)思中,，是否充分考慮到了各個建筑主體和設(shè)施與整個校園環(huán)境的協(xié)調(diào),。

3、制作過程中是否始終保持濃厚的興趣,，且步驟清晰,，耐心細(xì)致，專注投入,。

4,、在設(shè)計(jì)制作活動中能否于同學(xué)愉快的交流與合作。

《我為校園添色彩》教案設(shè)計(jì) 我為校園添色彩手工篇五

1,、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用,；學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計(jì)制作過程,。

2,、校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計(jì)應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的改進(jìn)建議,。

1,、欣賞這些藝術(shù)品,，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎,？

2,、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進(jìn),？

1,、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料,、泥,、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學(xué)課件（如有條件）等,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥,、泡塑塊、卡紙,、竹,、木、金屬等材料,；塑形,、切割工具；乳膠等粘接材料等,。

2,、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

a、展示環(huán)藝雕塑,、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實(shí)物,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)？在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式,？你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn),？何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品？提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫,，并任選材料制作成小樣,。

b、走出教室,，進(jìn)行校園實(shí)地考察,，然后交流討論，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見,，發(fā)表自己的改進(jìn)實(shí)施方案,，包括自己要設(shè)計(jì)的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式,、使用的材料及制作方法步驟,，并對同學(xué)的方案加以評述,。

（2）發(fā)展階段

歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則,、立體造型的基本規(guī)律,、材料的選用以及制作方法步驟。

學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過程,，其間教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹,，供大家借鑒。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助,。

兩課完成設(shè)計(jì)制作過程,。

（3）展示講評

交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),，總結(jié)出存在的共性的問題,。提出改進(jìn)的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進(jìn)行評價,，避免單一評價作品本身。

3,、課后拓展

（1）對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察,，提出自己的改造見解，并運(yùn)用課堂所學(xué)的知識技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐,。

（2）如有條件,，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸,，置于校園中,。

環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況,、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計(jì)和處理,。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠地設(shè)計(jì),、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì),、室外建筑群體的設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè),，各種用品設(shè)計(jì)以及與之相配的室內(nèi)外雕塑,、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計(jì)。

1,、是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則,。

2、通過本課的學(xué)習(xí),，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境,，美化建設(shè)的習(xí)慣,。

3、是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情,。

4,、制作過程中是否表現(xiàn)出有計(jì)劃性、耐心細(xì)致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,。