《我為校園添色彩》通過對學生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境,、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境,，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識,、技能的能力。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇七年級美術(shù)教案-人教版七年級美術(shù)上冊《我為校園添色彩》教案,，希望對同學們有所幫助,，僅供參考。

人教版七年級美術(shù)上冊《我為校園添色彩》教案篇一

單元總目標：

通過對學生裝,、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象,、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境,，激發(fā)學生熱愛生活,、熱愛學校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的愿望,，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識,、技能的能力。

單元課時分配建議：

本單元內(nèi)容可分3課進行教學,，共用5課時完成,。

第1課 學生裝設(shè)計與模擬制作(1課時)

第2課 校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作(2課時)

第3課 校園規(guī)劃模型設(shè)計制作(2課時)

活動一

課題：學生裝設(shè)計與模擬制作

學習領(lǐng)域：綜合探索

課時：一課時

教學目標

通過學生裝的設(shè)計與模擬制作練習，了解服裝設(shè)計的基本知識,，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識。

活動安排：

設(shè)設(shè)與展示

1,、畫一幅學生裝設(shè)計圖,，寫出設(shè)計思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學生裝,。

2,、利用自己設(shè)計的學生裝開—個學生裝發(fā)布會。

教學過程：

1,、課前準備

◆教師準備：服裝設(shè)計作品欣賞投*或多媒體課件;人體模特圖投*及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投*;預制供學生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請數(shù)名同學課前穿好大小合體,、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學生裝以備課堂表演供同學欣賞,、參考,。

◆學生準備學具：搜集若干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆,、彩色水筆、各色布頭或彩紙,，剪刀,，膠水等。

2,、課堂教學

(1)引導階段

a.與學生討論“如何為校園添色彩”這一話題,，引出本單元的學習內(nèi)容。

b.請數(shù)名已穿好學生裝的同學進入教室進行服裝表演,，導入本課的學習內(nèi)容,。

c.師生討論以下問題：購買服裝時你如何進行選擇?服裝設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?學生裝應該具有什么特點?我們學校的學生裝應該體現(xiàn)什么特色?

d.出示服裝設(shè)計作品欣賞投*或多媒體課件，引導學生欣賞介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：

①服裝的款式造型設(shè)計：從整體造型人手,，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓,，要與人的職業(yè)、身份相適應,。

②服裝的色彩設(shè)計：服裝的色彩要與人的膚色,、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè),、身份相適應,。常用的色彩搭配方法有同種色組合,、類似色組合、對比色組合,。

③服裝的面料選擇(只作提示,，內(nèi)容從略)

(2)發(fā)展階段

指導學生進行學生裝設(shè)計練習。

練習方式：

①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計草圖,，用彩色水筆著色完成,。線條應簡練概括，涂色不*于均勻,，只作標示性涂繪,，體現(xiàn)生動的效果。

②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓,，用碎布頭或彩紙剪貼服裝,。教師預制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計效果,。

③要求每位同學任選以上兩種方式之一,，設(shè)計男、女學生裝各一套

(3)收拾與整理

整理學具,，恢復教室整潔,。

3.課后拓展

(1)評選出秀的學生裝設(shè)計作業(yè)，主動向?qū)W校推薦,，爭取用于今后本校學生裝設(shè)計制作的備選方案,。

(2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝,，分析其優(yōu)缺點和需改進之處,。運用所學知識在父母、親友購買和定做衣服時,，嘗試為他們提供參考意見,。

(3)舉辦學生裝設(shè)計作業(yè)展覽、交流,、評議活動,。

(4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿，利用報紙,、紙盒,、塑料、線材,、布料,、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計新作模擬發(fā)布會,，進行服裝表演,，配以音樂、化妝,、動作,、舞臺美術(shù)、海報招貼等,，充分發(fā)揮每個人的創(chuàng)造和表演才能,。提示學生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的*現(xiàn)象,，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn),。

教學評價建議

1.能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。

2.能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習,。

3.是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項活動,。

相關(guān)教學研究課題

1.關(guān)于校園學生裝設(shè)計教學中的“綜合探索”途徑與方式的研究。

2.關(guān)于學生裝設(shè)計課堂教學與課外拓展活動相結(jié)合的研究,。

活動二

課題：校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作

學習領(lǐng)域：綜合探索

課時：2課時

教學目標：

1,、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用;學習環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計制作過程,。

2,、校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計應與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的改進建議,。

活動安排：

1,、欣賞這些藝術(shù)品，想一想,，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎?

2,、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進?

教學過程：

1.課前準備

◆教師準備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑,、裝飾壁畫的圖像資料、泥,、泡塑塊,、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學課件(如有條件)等。

◆學生準備學具：泥,、泡塑塊,、卡紙、竹,、木,、金屬等材料;塑形、切割工具;乳膠等粘接材料等。

2.課堂教學

(1)引導階段

a.展示環(huán)藝雕塑,、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實物,，引導學生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應該考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認為目前我們的校園環(huán)境應作哪些改進?何處應增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)計一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣,。

b.走出教室,，進行校園實地考察，然后交流討論,，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見,，發(fā)表自己的改進實施方案，包括自己要設(shè)計的校園藝術(shù)品的內(nèi)容,、形式,、使用的材料及制作方法步驟，并對同學的方案加以評述,。

(2)發(fā)展階段

歸納學生的各種方案,，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律,、材料的選用以及制作方法步驟,。

學生進入設(shè)計制作過程，其間教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹,，供大家借鑒,。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學給以適當?shù)闹笇椭?/p>

兩課完成設(shè)計制作過程。

(3)展示講評

交流展示作業(yè),，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點,，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進的建議和方法,。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進行評價,，避免單一評價作品本身。

3.課后拓展

(1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進行審美考察,，提出自己的改造見解,，并運用課堂所學的知識技能進行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計制作實踐。

(2)如有條件,，請校方安排施工,，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計尺寸，置于校園中,。

環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所,、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計和處理,。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計,、園林綠地設(shè)計,、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計、室外建筑群體的設(shè)計,、室內(nèi)陳設(shè),，各種用品設(shè)計以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計,。

教學評價建議

1.是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計原則,。

2.通過本課的學習，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境,，美化建設(shè)的習慣,。

3.是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情。

4.制作過程中是否表現(xiàn)出有計劃性,、耐心細致,、持之以恒的學習態(tài)度。

相關(guān)教學研究課題

1.美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計制作教學與學生現(xiàn)代設(shè)計意識的啟蒙,。

2.培養(yǎng)學生以藝術(shù)的眼光和審美的思維看待周圍的環(huán)境,。

活動三

課題：校園規(guī)劃模型設(shè)計制作

學習領(lǐng)域：綜合探索

課時：2課時

教學目標：

學習建筑和環(huán)境，模型設(shè)計制作知識和技能,，合作設(shè)計制作校園規(guī)劃模型,，開拓學生的三維立體想像空間，訓練立體造型的創(chuàng)意和動手制作能力,。培養(yǎng)熱愛生活,、學習環(huán)境及學校的情感。

活動安排：

1,、集體策劃,，繪制校園規(guī)劃圖。

2,、用容易找到的材料,，全班同學一起制作一組校園模型。

3,、布置展示,，邀請全校同學或家長參觀、評述,。

教學過程：

1.課前準備

◆教師準備教具：建筑模型設(shè)計制作圖片,、效果圖、制作步驟圖示等參考資料,。

◆師生通過搜集，共同準備模型制作所用的材料,、工具：各種白色,、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板,、瓦楞紙,、玻璃紙、廢透明膠片,、易拉罐等金屬板材,、木材、吹塑紙,、硬泡塑(聚苯乙烯板),、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器,、美工刀,、剪刀、圓規(guī),、直尺,、乳膠、膠水,、鉛筆,、橡皮等。

2.課堂教學

(1)引導階段

a.引導學生討論,、想像自己校園未來的美好面貌,，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個，從造型,、布局,、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進行介紹,。

b.展示建筑模型設(shè)計制作欣賞圖片,、效果圖、制作步驟圖示等參考資料,。介紹校園建筑模型的具體制作過程：

(a)總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施,，如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu),、色彩等

(b)平面規(guī)劃設(shè)計：畫出平面布局草圖

(c)主體建筑的制作：大型部件的制作,、表面構(gòu)件的處理

(d)附屬建筑的制作

(e)其他設(shè)施的制作與配置

(f)總體調(diào)整完成

(2)發(fā)展階段

a.討論確定校園模型的總體造型和實施方案。小組之間進行設(shè)計在課堂完成模型基礎(chǔ)上,，進一步添加制作必要的附屬部件,，完善地形、操場,、綠化,、景觀(如壁畫,、雕塑、噴泉)等區(qū)域,，使整個校園模型更為精致,、美觀。

b.為模型拍照,，布置模型的展示場地,，邀請家長、老師和同學前來參觀,，共同進行欣賞,、評述。分工合作,，各組分別同時設(shè)計制作所分工負責的建筑和區(qū)域,。

c.小組內(nèi)進一步將各建筑部件的制作分工到人。

d.用兩課時的時間完成設(shè)計制作過程,。

e.各組同學把做好的模型單元組合在一起,，成為校園模型整體。

(3)收拾與整理

作業(yè)接近完成時,，指導學生從整體上對自己的作品進行調(diào)整和修改,，最后完成作品。

整理工具材料,?；謴徒淌业恼麧崱?/p>

3,、課后拓展

(1)鼓勵學生關(guān)注校園環(huán)境,，根據(jù)所學的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計制作知識，積極提出設(shè)計方案展示自己的設(shè)計才干和能力,。

(2)在課堂完成的模型基礎(chǔ)上,，進一步添加制作必要的附屬部件，完善地形,、操場,、綠化、景觀(如壁畫,、雕塑,、噴泉)等區(qū)域，使整個校園模型更為精致,、美觀,。

(3)為模型拍照，布置模型的展示場地,，邀請家長,、老g幣和同學前來參觀,，共同進行欣賞、評述,。

教學評價建議

1.是否充分表達出了想像力和新穎的設(shè)計創(chuàng)意。

2.設(shè)計構(gòu)思中,，是否充分考慮到了各個建筑主體和設(shè)施與整個校園環(huán)境的協(xié)調(diào),。

3.制作過程中是否始終保持濃厚的興趣，且步驟清晰,，耐心細致,，專注投入。

4.在設(shè)計制作活動中能否于同學愉快的交流與合作,。

相關(guān)教學研究課題

1.環(huán)境審美意識的培養(yǎng)與中學美術(shù)課教學,。

2.關(guān)于人際良好合作態(tài)度的養(yǎng)成與美術(shù)課堂教學關(guān)系的研究。

人教版七年級美術(shù)上冊《我為校園添色彩》教案篇二

【教學目標】

1,、通過校服設(shè)計活動,，了解服裝設(shè)計的基本常識。

2,、提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,。

3、激發(fā)創(chuàng)新意識,。

4,、讓學生建立健康的、積極向上的著裝觀,。

【教學重點】

1,、掌握服裝設(shè)計的基本常識。

2,、提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,。

【教學難點】

能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。

【教學方法】

欣賞,、討論,、講解、示范,、練習

【教學準備】

習作若干張,、服裝圖片若干

白紙、透明膠,、鉛筆,、水彩畫工具等

【教學過程】

一、導入：

教具＋圖片欣賞

二,、新課：

1,、學生試穿幾套衣服

討論：“學生校服應該具有什么特色,？”

學生分組討論后，發(fā)表組內(nèi)見解,；

說明校服一般特點常識：款式,、色彩、年齡特點與著裝符合人體比例與結(jié)構(gòu),。

請一名學生概括校服的特點,，教師板書，做補充或解釋說明

2,、展示一些圖片,、以前學生設(shè)計習作讓同學們欣賞激發(fā)學生創(chuàng)作熱情

欣賞后討論：

a、評述比較喜歡的校服設(shè)計作品,。

b,、你覺得這些服裝合適校園環(huán)境嗎？

c,、如果你是設(shè)計師,，你覺得設(shè)計校服有哪些注意點？

3,、教師歸納總結(jié)：

設(shè)計校服注意點：

a,、校服設(shè)計的原則：實用與美觀相結(jié)合。

b,、款式：簡潔流暢,。如*、運動服,、休閑裝等,。c、色彩：穩(wěn)重明快,、清新柔和,。

d、面料：透氣性好,、易洗易干,、價廉物美。

4,、教師講授校服設(shè)計有關(guān)知識

設(shè)計步驟

①,、構(gòu)思

②、鉛筆畫草圖

③,、彩筆著色完成

三,、教師示范設(shè)計稿

四、你來試一試（課堂練習）

請你用準備的工具，設(shè)計一套你心目中喜歡的常寧八中的男生或*夏季校服一套,。

五,、展示學生設(shè)計作習，進行自評,、互評,。

六、課堂小結(jié)（略）

【板書設(shè)計】

我為校園添色彩——服裝設(shè)計

1．學生校服應該具有什么特色,？

3,、設(shè)計步驟

①、構(gòu)思

②,、鉛筆畫草圖

2．在服裝設(shè)計過程中我們應注意：③、彩筆著色完成a,、校服設(shè)計的原則：實用與美觀相結(jié)合,。

4、課堂練習

b,、款式：簡潔流暢,。如運動服、休閑裝等,。嘗試設(shè)計男生或*夏裝一套,。c、色彩：穩(wěn)重明快,、清新柔和,。

d、面料：透氣性好,、易洗易干,、價廉物美。

5,、習作展評：

人教版七年級美術(shù)上冊《我為校園添色彩》教案篇三

課時：1課時

課型:綜合·探索

教學目標:

通過校服的設(shè)計與模擬制作練習,了解服裝設(shè)計的基本知識,提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識,。

教學重點:

運用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。

教學難點:服裝設(shè)計過程中把握大體比例

課前準備:

教師教具:服裝設(shè)計作品欣賞投*或多媒體課件;人體模特圖投*及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投*,。

學生學具:搜集若干服裝設(shè)計效果圖,、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆,、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等,。 一、導入

同學們,學校是我們學習生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢?(生答:“想”)那么讓我們獻出智慧與熱情,為我們的校園添色彩吧,。

1,、學生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2,、請數(shù)名已準備好的學生“模特”進入教室進行服裝表演,。

3,、師生討論:購買服裝時如何進行選擇?

學生裝應該具有什么特點?(請同學們各抒已見)

學生回答:顏色比較鮮艷的、寬松休閑的,、適合運動的,。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等,。

學生裝的特點:寬松休閑,、適合運動,顏色搭配適中。

二,、新授

1,、投*及多媒體課件引導學生欣賞服裝設(shè)計作品,介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié):

(1)、服裝的款式造型設(shè)計:從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業(yè),、身份相實用,。

(2)、服裝的色彩設(shè)計:服裝的色彩要與人的膚色,、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮到人的職業(yè),、身份相適應。常用的搭配方法有同種色組合,、類似色組合,、對比色組合。

2,、引導學生進行校服設(shè)計練習,。(請同學們試試看)

⑴、用鉛筆設(shè)計草稿,、用水彩筆著色完成,。線條應簡練概括,涂色不*于均勻,只做標示性涂繪,體現(xiàn)生動的效果。

⑵,、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝,。

⑶、要求每位同學任選一種方式進行設(shè)計,。(在設(shè)計的過程中放輕音樂,調(diào)節(jié)課堂氣氛)

三,、評講作業(yè)

結(jié)合學生作業(yè)讓同學們一起進行評價,找出優(yōu)點、缺點,好在那里,缺點如何進行改正會更好,教師總結(jié)評價,。

四,、課后拓展

⑴、評選出秀的校服作業(yè),向?qū)W校推薦,爭取用于今后本校校服設(shè)計制作的備選方案,。

⑵,、留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝,分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學知識在父母,、親友購買和定做服裝時,嘗試為他們提供參考意見,。

⑶、舉辦校服設(shè)計作業(yè)展覽,、交流,、評議活動。

⑷,、根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿,利用報紙,、布料、包裝紙等材料制成服裝,用圍巾,、帽子,、樹葉、花瓣作為飾物,進行時裝表演,。

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